體育特色學(xué)校匯報材料范文第1篇一、指導思想以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹黨的十七大關(guān)于教育的重大決策，全面貫徹黨的教育方針，以縣政府教育工作接受省政府督導評估為契機，緊緊圍繞“特色學(xué)?！眲?chuàng )建的目標，努力下面是小編為大家整理的體育特色學(xué)校匯報材料【五篇】,供大家參考。
體育特色學(xué)校匯報材料范文第1篇
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹黨的十七大關(guān)于教育的重大決策，全面貫徹黨的教育方針，以縣政府教育工作接受省政府督導評估為契機，緊緊圍繞“特色學(xué)?！眲?chuàng )建的目標，努力提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，采取切實(shí)有效措施，確保我鄉2010年5月順利通過(guò)省政府綜合督導評估。
二、工作重點(diǎn)
總體目標：2010年5月，全鄉教育工作順利通過(guò)省政府綜合督導評估檢查。
1、義務(wù)教育階段學(xué)校抓“普九”工作的鞏固提高，重點(diǎn)是促進(jìn)均衡發(fā)展。
2、非義務(wù)教育階段學(xué)校抓協(xié)調健康發(fā)展，重點(diǎn)是學(xué)前三年教育普及率和幼兒園必備的辦學(xué)條件和內部管理。
3、全鄉各類(lèi)教育抓統籌發(fā)展，重點(diǎn)是九年義務(wù)教育、學(xué)前教育。
4、做好迎“省檢”的材料和檔案資料的搜集、整理、完善工作。
三、組織領(lǐng)導
1、成立侯家崗鄉中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組由下列同志組成：
組 長(cháng)：程節新 侯家崗鄉中心學(xué)校校長(cháng)
副組長(cháng)：黃 燁 侯家崗鄉中心學(xué)校副校長(cháng)
陳希平 侯家崗鄉中心學(xué)校副校長(cháng)
汪恒龍 侯家崗鄉中心學(xué)校副校長(cháng)
成 員：章衛國 侯家崗鄉中心學(xué)校教導主任
袁興華 侯家崗鄉中心學(xué)?？倓?wù)主任
程步楠 侯家崗鄉中心學(xué)校財務(wù)專(zhuān)管員
任華保 侯家崗鄉中心學(xué)?！捌站拧辟Y料員
2、成立迎“省檢”辦公室
領(lǐng)導小組下設迎“省檢”工作辦公室，章衛國任辦公室主任，成員：任華保，具體負責迎“省檢”日常工作。辦公室設在侯家崗鄉中心學(xué)校辦公室。郵箱地址：。
四、工作職責與任務(wù)
（一）中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導小組職責
1、收集信息，統籌安排，及時(shí)向鄉迎“省檢”工作領(lǐng)導小組匯報工作。
2、督促迎“省檢”辦公室、各處室做好迎檢工作，并深入到基層學(xué)校，處理具體問(wèn)題，檢查、指導迎檢工作。
3、研究處理迎“省檢”過(guò)程中的重大問(wèn)題和事項，組織迎檢工作調度。
（二）中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導小組辦公室職責
1、安排迎“省檢”的具體事宜，督促相關(guān)處室和學(xué)校按時(shí)保質(zhì)保量完成迎檢任務(wù)。
2、掌握信息，及時(shí)反饋，為中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導小組決策提供信息依據。
3、負責文件、報告、會(huì )議材料的起草，收集、征集、補充，完善文字檔案資料和數據資料，分類(lèi)整理、歸檔。
4、負責迎省檢工作的宣傳報道，辦好迎省檢工作簡(jiǎn)報；
策劃制作教育工作情況錄像片；
制作教育展版；
起草、收集、整理相關(guān)文件；
全面綜合鄉政府教育工作督導評估匯報和自查匯報材料。
5、負責檢查、指導、協(xié)調各學(xué)校迎“省檢”工作和迎檢表冊匯總上報；
指導各中小學(xué)校搞好農民文化技術(shù)學(xué)校建設。
6、完成鄉政府匯報材料
7、完成教育工作匯報專(zhuān)題片文稿，交侯家崗鄉有線(xiàn)電視臺拍攝制作（不超過(guò)15分鐘）。
8、完成中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導小組交辦的各項工作任務(wù)。
（三）相關(guān)成員和學(xué)校職責
1、黃燁：負責保學(xué)控輟和資料建設。由章衛國協(xié)助。與局“迎檢”辦公室和教育股建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
2、陳希平：負責人事方面。與局人事股、教師交流服務(wù)中心、縣教師進(jìn)修學(xué)校建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
3、汪恒龍：負責校建、安全、綜治、幼兒園、關(guān)工委和農民技校。由任華保、程自華協(xié)助。與局校建辦、校安辦、社辦股、縣關(guān)工委、鄉政府建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
4、袁興華：負責電教儀器設備的配備和臺帳建設，與局電教站建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
5、程步楠：負責義務(wù)教育經(jīng)費保障方面的一些具體工作，與局財統股、縣教育會(huì )計核算中心建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
6、中小學(xué)校：一是狠抓學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是全面整治校容校貌，力爭校園整潔有序，綠化、美化、硬化有特色。三是認真對照省檢標準，加強各功能室的建設，使各功能室配置齊全、設施設備達標，儀器、圖書(shū)分類(lèi)入柜、上架整齊，管理規范。四是做好迎檢檔案整理工作，做到資料齊全、分類(lèi)裝訂、按類(lèi)存檔。五是做好學(xué)生管理工作，鞏固學(xué)額，積極做好流生返校動(dòng)員工作。六是做好學(xué)校綜治安全工作，確保師生和學(xué)校財產(chǎn)安全。
學(xué)校需準備的資料：
（1）學(xué)校情況簡(jiǎn)介。
（2）學(xué)校迎省檢工作情況匯報材料。
（3）原始檔案類(lèi)：
①我縣范圍內0—17周歲人口文化狀況登記表及統計表；
我縣范圍內7—14周歲三類(lèi)殘疾兒童少年調查登記表及統計表。
②近三年（07/08、08/09、09/10學(xué)年）學(xué)校招生數、畢業(yè)生數；
近三年學(xué)校分年級、分班在校生數（其中女生人數）和點(diǎn)名冊、輟學(xué)學(xué)生數和年輟學(xué)率。近三年外學(xué)區（含外鄉、外縣）在本校就讀學(xué)生人數、本校在外學(xué)區（含外鄉、外縣）就讀學(xué)生人數。適齡殘疾兒童少年在本校隨班就讀分班人數、名單和個(gè)人檔案。
③學(xué)生學(xué)籍檔案。
④教師學(xué)歷檔案，進(jìn)修檔案。
⑤學(xué)校財務(wù)收支賬目、報表、校產(chǎn)檔案。
（4）各項規章制度入鏡上墻。
（5）其它（如辦學(xué)特色等）
7、本鄉農民文化技術(shù)學(xué)校
本鄉農民文化技術(shù)學(xué)校由中心小學(xué)履行職責。其工作和材料要求：
①場(chǎng)所，設在中心小學(xué)校園內，掛好侯家崗鄉農民文化技術(shù)學(xué)校牌子。
②機構，分管鄉領(lǐng)導任校長(cháng)，農技站長(cháng)、中心學(xué)校校長(cháng)任副校長(cháng)，成員由農技站工作人員、中心學(xué)校教師和專(zhuān)長(cháng)人員擔任。
③設施，有教室和圖書(shū)資料室。
④教材和活動(dòng)記錄，即每期培訓人員花名冊、作業(yè)本和測試卷，掌握參訓人員技術(shù)或技能的程度，教員的教案，每期培訓計劃和總結等。
⑤對象，即脫盲后的農民、剩余勞動(dòng)力、未升學(xué)的初中和高中畢業(yè)生。
8、中心幼兒園
中心幼兒園由中心學(xué)校負責，其工作和材料要求：
①有符合標準的場(chǎng)所和設施、設備。
②辦園有大班、中班、小班各一個(gè)以上。
③教師具備幼兒教師資料以上。
④學(xué)前一年幼兒入園率達到75%。
⑤學(xué)前三年幼兒入園率達到45%。
⑥辦園情況簡(jiǎn)介。
⑦建設完善檔案資料。
五、工作措施
1、改善辦學(xué)條件。加大教育內部裝備和校園建設力度。實(shí)現必備辦學(xué)條件的均衡配置，搞好基礎設施的維修，做好校園綠化、硬化、凈化、美化工作。
2、圍繞課改提高教學(xué)設備裝備和使用效率。第一，按“普九”標準添置儀器器材、圖書(shū)、電教器材，做好功能性教室的環(huán)境布置，建立健全各項管理制度，加強專(zhuān)用教室管理人員的培訓，使之熟悉各項操作，真正做到為教學(xué)服務(wù)。第二，提高功能性教室和儀器器材的使用率，培養學(xué)生的動(dòng)手操作自主創(chuàng )新能力，做好相關(guān)資料的積累，重點(diǎn)突出使用成果的展示。第三，進(jìn)一步加強教育信息化建設，以鄱陽(yáng)教育網(wǎng)為平臺，將設備和人力資源優(yōu)勢轉化為教育的整體優(yōu)勢，為全縣教師提供有價(jià)值的教育信息，直接服務(wù)于教師的教育教學(xué)，實(shí)現全縣優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
3、狠抓“控輟保學(xué)”。進(jìn)一步提高義務(wù)教育的普及程度。一是加大依法治輟力度。加大教育法律法規的宣傳力度，學(xué)校結合當地政府、公安、工商等部門(mén)，實(shí)施依法控輟。同時(shí)以政府名義向輟學(xué)學(xué)生下發(fā)催學(xué)通知書(shū)。二是深化教研教改，增強課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，防止學(xué)生厭學(xué)。三是強化師德師風(fēng)建設，營(yíng)造良好的師生親和融洽的氛圍，確保初中在校生鞏固率大幅度提高。
4、豐富學(xué)校內涵。一是要通過(guò)校園文化體現學(xué)校內涵，要求學(xué)校加強校園的綠化、硬化、凈化、美化建設，提升校園文化品位；
二是校長(cháng)的辦學(xué)理念要體現學(xué)校內涵，要求各位校長(cháng)認真學(xué)習，更新教研課改觀(guān)念，形成本學(xué)校的教研課改體系，做教育教學(xué)的明白人、帶頭人；
三是通過(guò)展示教科研水平體現學(xué)校內涵，要求學(xué)校要有自己的教研課改課題，培養骨干教師，形成研究性報告，讓多數教師參與到教研課改活動(dòng)之中；
四是通過(guò)資料的真實(shí)積累顯示學(xué)校內涵，檔案資料整理要注重真實(shí)性和連續性。學(xué)校將過(guò)去的工作成果等資料分門(mén)別類(lèi)的積累匯總整理。
六、日程安排
（一）宣傳動(dòng)員階段（2010年10月17日——11月15日）
1、成立侯家崗鄉中心學(xué)校迎接省政府教育工作督導評估工作領(lǐng)導小組，制定迎“省檢”工作方案并及時(shí)下發(fā)。各學(xué)校結合本校實(shí)際，成立相應機構，制定迎“省檢”工作方案，并于11月15日前上報教育局迎“省檢”工作領(lǐng)導小組辦公室。
2、10月17日迎檢辦公室成員開(kāi)始工作。
3、召開(kāi)迎省檢動(dòng)員會(huì )，啟動(dòng)相關(guān)迎檢業(yè)務(wù)培訓。
4、縣政府下發(fā)迎檢工作實(shí)施方案，布置迎檢工作。
5、中心學(xué)校迎檢領(lǐng)導小組向鄉政府全面匯報我鄉迎檢工作安排情況。
6、召開(kāi)校長(cháng)會(huì )，部署迎檢工作。
（二）自查自糾階段（11月16日——12月15日）
1、各學(xué)校按照《2010年江西省縣級人民政府教育工作督導評估細則》的要求，分解任務(wù)，落實(shí)責任，做好自查工作，對存在的問(wèn)題列出清單，提出整改措施和完成時(shí)限。迎檢辦公室匯總。
2、各學(xué)校全面摸清流失學(xué)生數量、去向及原因，及時(shí)向當地政府匯報，切實(shí)做好學(xué)生的入學(xué)和輟學(xué)生返校工作，確保入學(xué)率達標。
（三）自查匯報階段（2010年12月17日——2010年2月10日）
1、整治校園環(huán)境，提高綠化、美化、凈化水平。
2、完成各種表冊、卡和統計報表的填寫(xiě)，數據做到上下一致、表表相符。
3、完成各項資料的收集、整理和建檔工作。
4、完成迎省檢自查報告和各項匯報材料。
（四）自查整改階段（2010年3月2日——3月31日）
1、全鄉迎省檢各項準備工作自查初驗。
2、根據驗收標準和要求，進(jìn)行全面細查，對不足之處整改到位，做好評估驗收的各項準備工作。
（五）迎接市檢階段（2010年4月2日——4月30日）
1、進(jìn)一步完善各項迎檢資料，做到資料齊全、真實(shí)、可信。
2、迎接省、市的抽查。各學(xué)校根據省市督導抽查情況，對照標準要求，查漏補缺，加強薄弱環(huán)節整改，確保各項指標達標。
（六）迎接省檢階段（2010年5月）
制訂具體的迎省檢方案，接受省政府教育工作督導評估。
七、工作要求
1、加強領(lǐng)導，提高認識。各學(xué)校要加強對“省檢”有關(guān)法律法規的學(xué)習，充分認識教育工作督導評估的重要性和緊迫性，增強責任感和事業(yè)心，把迎“省檢”工作作為當前教育工作的重中之重。迎“省檢”工作實(shí)行一把手負責制，落實(shí)任務(wù)，劃分責任，實(shí)行責任追究制，在迎檢工作中因工作失職造成責任事故的要依法依規從嚴處理。
2、認真學(xué)習，廣泛宣傳。通過(guò)各種渠道和方法向社會(huì )及學(xué)校廣泛宣傳以《義務(wù)教育法》為重點(diǎn)的教育法律、法規和政策，宣傳義務(wù)教育的戰略地位和作用，宣傳迎“省檢”工作的重大意義，營(yíng)造迎“省檢”工作的濃厚氛圍。
3、明確任務(wù)，落實(shí)責任。迎省檢工作，時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大、程序復雜，各學(xué)校要切實(shí)負起責任，安排專(zhuān)人，分解任務(wù)，完善措施。要發(fā)揚團隊精神，相互配合，調動(dòng)全員積極性，確保迎檢工作不出問(wèn)題。各項工作按局制定的迎“省檢”工作日程安排限時(shí)完成，任何單位和個(gè)人不得拖延。凡遲交、遲報、遲做的，要追究單位負責人和當事人的責任。
體育特色學(xué)校匯報材料范文第2篇
關(guān)鍵詞：特色檔案；
內涵；
建設；
利用
武漢航道學(xué)校是交通部長(cháng)江航道局所屬的全國唯一的一所培養內河航道專(zhuān)業(yè)人才的中等職業(yè)學(xué)校，創(chuàng )建于1976年9月。本文從學(xué)校三十余年辦學(xué)歷程中對各門(mén)類(lèi)檔案的整理心得入手，對于如何建設、利用與管理中職學(xué)校特色檔案，進(jìn)行全面闡述。
一、中職學(xué)校特色檔案的內涵與實(shí)質(zhì)
表面的理解，“特色”就是指事物具有獨特的色彩、風(fēng)格、內容及其特征、特性、內涵等。就檔案工作而言，主要是指與本單位工作有關(guān)的、具有一定的內容特征的檔案集合。對不同的單位，其特色檔案的內容與形式會(huì )有許多不同的情況，每個(gè)單位都會(huì )有各自的工作特色。
檔案工作及檔案材料要有特色，可用“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的形式來(lái)表現。以武漢航道學(xué)校特色檔案建設為例，學(xué)校的建設與發(fā)展、創(chuàng )建湖北省重點(diǎn)學(xué)校、申辦全國航道職工教育培訓中心、全國職工教育培訓優(yōu)秀示范點(diǎn)，申辦航海教育培訓資質(zhì)，走職工培訓教育為主，學(xué)歷教育為輔，航道職工培訓與海船船員培訓相結合的發(fā)展之路，為學(xué)校的特色檔案管理提供了重要源泉和活力。為適應學(xué)校各項工作的需要，檔案部門(mén)在檔案的收集內容、管理方式、信息的開(kāi)發(fā)、利用服務(wù)、文件匯編等方面都反映出與其它航道單位的不同。檔案工作圍繞學(xué)校教學(xué)、培訓等工作，開(kāi)展了特色檔案的建設和管理。以學(xué)校的建設發(fā)展為核心，按照“整理—開(kāi)發(fā)—利用”三個(gè)層面，在做好學(xué)校檔案工作日常管理的基礎上，提煉、完善亮點(diǎn)材料，整合檔案特色資源，為學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展服務(wù)，力爭特色檔案建設與學(xué)校建設協(xié)調一致，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m發(fā)展。
二、中職學(xué)校特色檔案工作的建設、利用和管理
中職學(xué)校的特色檔案建設，可結合本單位的情況，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，檔案部門(mén)根據自已的人、財、物等條件有選擇性地從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。
2.1 特色檔案材料的收集整理
針對反映學(xué)校亮點(diǎn)材料開(kāi)展收集整理工作，彰顯檔案特色。特色檔案的內容可結合學(xué)校的教學(xué)、科研及管理工作，凡是在歸檔材料中能反映學(xué)校亮點(diǎn)和成果的，其它航道系統內單位不具備的，學(xué)校獨自特有的內容，都可以作為特色檔案來(lái)進(jìn)行收集整理。航道學(xué)?，F將以下內容檔案材料納入特色檔案收集范圍：
1.反映學(xué)生各種職業(yè)技能和水平考試的文件材料，如各工種職業(yè)鑒定考審批材料，海船船員培訓證書(shū)申報材料及成績(jì)等各種職業(yè)技能考試達到一定水平的材料。
2.反映歷屆學(xué)生錄取、學(xué)籍、畢業(yè)及就業(yè)信息的文件材料
3.學(xué)校重要資產(chǎn)證書(shū)材料（如房產(chǎn)證、土地證、車(chē)輛使用相關(guān)證照等）。
4.教師公開(kāi)出版的專(zhuān)著(zhù)、教材，以及為適應教學(xué)需要組織編寫(xiě)的內部培訓資料。
5.反映學(xué)校師資力量的各類(lèi)教師資格證書(shū)復印件。
6.反映學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)的文件材料。
7.學(xué)校及教師在教學(xué)、科研、管理工作中獲省部級以上獎勵證書(shū)、獎牌實(shí)物檔案等。
8.學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)中產(chǎn)生的影音資料。
9.學(xué)校完成的科研課題。
以上文件材料反映了一個(gè)學(xué)校的管理水平、師資隊伍建設、教學(xué)科研水平、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的素質(zhì)培養，教師的專(zhuān)業(yè)技能等各方面。
如：歷屆學(xué)生學(xué)籍信息。在2009年學(xué)校申報湖北省檔案目標管理AA級時(shí)，有一位評審組的專(zhuān)家上世紀80年代曾在校進(jìn)行過(guò)為期三個(gè)月的短期培訓，在對學(xué)籍檔案進(jìn)行抽查的時(shí)候，看到自己當年的學(xué)籍卡，整個(gè)專(zhuān)家組對學(xué)校檔案的完整性有了高度的評價(jià)，對學(xué)校檔案管理工作通過(guò)AA級評審起到了很好的推動(dòng)作用。檔案部門(mén)在歷屆學(xué)生錄取、學(xué)籍、畢業(yè)及就業(yè)信息的基礎上編制了《航校學(xué)子名冊》，還收集了大量畢業(yè)后在各領(lǐng)域從事各種職業(yè)的成功畢業(yè)生信息，在學(xué)校二十年、三十校慶活動(dòng)中，將歷屆學(xué)生畢業(yè)照與畢業(yè)多年后的工作照制成展板，成為校慶活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)。
2.2 特色檔案材料的編研開(kāi)發(fā)
檔案管理的根本就是利用，檔案人員不能只重管理，而是應該管理與利用并重，沒(méi)有利用價(jià)值的檔案，就沒(méi)有任何意義。而檔案人員最重要的工作就是從庫存檔案的大海中，提煉出發(fā)光的珍珠，讓廣大利用者都能得到想要的，甚至是出乎他們意料之外的珍貴寶藏，而不是讓利用者們親自在一堆堆的檔案中去尋找。這個(gè)提煉的過(guò)程就是檔案的編研開(kāi)發(fā)。
多年來(lái)檔案部門(mén)的編研成果，通常以紅頭文件匯編的數量來(lái)衡量，編研的內容形式單一，大多是各類(lèi)文件的匯集?，F在隨著(zhù)計算機技術(shù)的普及，只要采用了檔案計算機管理系統管理檔案，查找一份紅頭文件已是非常容易的事，利用檔案計算機管理軟件的查找功能，編輯各種專(zhuān)題文件目錄匯編，只要不嫌紙張浪費，要多少就可打印多少。各種紅頭文件不論是本單位的發(fā)文，還是上級機關(guān)的來(lái)文，在“OA”辦公系統都可找到，紅頭文件匯編已不是難事。而開(kāi)展學(xué)校亮點(diǎn)材料的匯編和編輯，匯編文件的內容具有學(xué)校工作的特點(diǎn)、特色，對學(xué)校具有特定的參考價(jià)值和使用價(jià)值，這才是學(xué)校特色檔案內容的一部份。
檔案部門(mén)要在做好日常檔案工作的基礎上，從各部門(mén)移交的歸檔材料中，發(fā)現和挖掘一些能反映學(xué)校亮點(diǎn)工作和特色工作的文件。對收集可用的材料，確定主題，分類(lèi)編目、分層提煉、適當增加簡(jiǎn)單文字說(shuō)明、配有相應的原始檔案素材。
特色材料文件匯編不是單純的文件匯集，它是一種成果的提煉和加工，匯編內容要有層次性、有條理性的，即有文字說(shuō)明、又有數據匯總表，同時(shí)還有一定檔案原始資料支撐，它是檔案編纂內容的一部份。
2011年，長(cháng)江航道局開(kāi)展《當代長(cháng)江航道發(fā)展史》編纂工作，到學(xué)校進(jìn)行調研，學(xué)校檔案部門(mén)提供了以文字、圖表、聲像為主的大量反映學(xué)校辦學(xué)歷程的史料，調研專(zhuān)家組對學(xué)校二十年、三十年校慶專(zhuān)題集表現出了濃厚的興趣，這兩本專(zhuān)題集正是在廣泛收集相關(guān)檔案史料的基礎上對學(xué)校建設的曲折經(jīng)歷，學(xué)校發(fā)展的堅苦歷程，學(xué)校辦學(xué)的豐碩成果等方面進(jìn)行了全面而詳實(shí)的闡述，相信在不久的將來(lái)，能在《當代長(cháng)江航道發(fā)展史》（正在編寫(xiě)）相關(guān)章節中尋找到學(xué)校特色檔案發(fā)揮的作用。
2.3 特色檔案材料的利用服務(wù)
檔案的生命是利用，如何提供利用，服務(wù)學(xué)校中心工作，是一個(gè)值得探討的課題，首先是要改變觀(guān)念，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，尤其是特色檔案的利用服務(wù)。
傳統的紙質(zhì)檔案利用模式在這個(gè)辦公高度現代化的時(shí)代已經(jīng)逐漸被弱化，人們會(huì )更多地借助網(wǎng)絡(luò )、現代化辦公平臺等途徑獲取信息，普通公文自助式查詢(xún)隨著(zhù)辦公數字化程度的提高越來(lái)越成為可能。檔案人員已經(jīng)從以前的紙質(zhì)目錄中抬起了頭，從一排排檔案箱柜中直起了腰，從簡(jiǎn)單的手工作業(yè)中解脫出來(lái)了，檔案人員有更充裕的時(shí)間，更精良的設備，更先進(jìn)的技術(shù)，提高檔案利用服務(wù)的廣度和深度。特色檔案利用服務(wù)，正是檔案人員可以施展才華的大好天地。因為特色檔案是特別的、不具備共性特征的檔案，其利用潛能不可估量。檔案人員在管理好、開(kāi)發(fā)好特色檔案的同時(shí)，也要有主動(dòng)宣傳主動(dòng)服務(wù)的工作理念。
古語(yǔ)云：“酒香不怕巷子深”，其實(shí)不然，檔案部門(mén)將特色檔案整理得再規范，編研開(kāi)發(fā)得再深入，如果缺乏宣傳和服務(wù)意識，可以說(shuō)整理和編研都是做的無(wú)用功。不能等著(zhù)利用者自己找上門(mén)來(lái)，而是要主動(dòng)展示檔案工作成果和特色，主動(dòng)服務(wù)于學(xué)校的各項工作，從而體現檔案工作的價(jià)值。
以學(xué)校特色檔案為干部人事檔案工作服務(wù)為例。檔案部門(mén)收集的檔案材料涵蓋學(xué)校工作的各個(gè)方面，包括干部人事任免，教職工獲得各種省部級以上榮譽(yù)等。在收集檔案的同時(shí)，檔案部門(mén)對組織機構圖進(jìn)行實(shí)時(shí)更新與完善，對榮耀室展出實(shí)物檔案定期替換，針對學(xué)校及個(gè)人所獲榮譽(yù)，每年編制優(yōu)秀人物集。這些針對特色檔案所開(kāi)展的工作在近年來(lái)黨群部門(mén)、人事部門(mén)開(kāi)展的干部人事檔案規范化管理工作中起到了良好的輔助作用。
如：學(xué)校檔案部門(mén)選派專(zhuān)職檔案管理人員，協(xié)助干部人事檔案管理部門(mén)進(jìn)行規范化整理工作，主動(dòng)提供干部檔案中的任職時(shí)間、任免文件，職工個(gè)人獲得榮譽(yù)及獎項，職工個(gè)人“三齡一歷”確認依據等，有些缺失的項目在檔案部門(mén)的特色檔案中找到了原始依據。
2.4特色檔案材料的規范化管理
近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導對檔案管理工作關(guān)注度的不斷增強，對檔案工作的投入力度逐漸加大，2009年學(xué)校通過(guò)了湖北省檔案規范管理AA級審核，學(xué)校檔案工作更進(jìn)一步趨向規范化管理。近幾年通過(guò)多次的檔案業(yè)務(wù)培訓和指導，學(xué)校檔案工作已取得一定成效，現各部門(mén)領(lǐng)導都非常重視檔案工作，按照學(xué)校檔案工作規定，進(jìn)行“四同步”管理，在每一項工作結束后，都主動(dòng)按時(shí)將各種文件材料整理歸檔。在此基礎上，檔案部門(mén)主動(dòng)配合教務(wù)處、學(xué)工處、職工培訓處、船員培訓中心、招生就業(yè)指導中心等特色檔案產(chǎn)生的重點(diǎn)部門(mén)開(kāi)展工作，不斷改進(jìn)特色文件資料的規范化管理，把檔案工作融入學(xué)校的教學(xué)管理、質(zhì)量監控、學(xué)生管理、人事管理等各個(gè)工作環(huán)節中。
如：對教學(xué)部門(mén)的歸檔材料如試卷、教案、教師工作手冊、學(xué)生實(shí)訓手冊，進(jìn)行統一規范標題、名稱(chēng)、編號模式。即方便了部門(mén)歸檔，又規范了部門(mén)文件材料的管理和檔案管理的統一標準。對招生畢業(yè)部門(mén)及培訓部門(mén)提供的歸檔材料根據實(shí)際情況新增了中職及繼續教育學(xué)員畢業(yè)證書(shū)號碼，對學(xué)生獲得的海船船員各類(lèi)證書(shū)號碼也進(jìn)行了存檔，在證書(shū)號碼可以代替證書(shū)原件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)的當今社會(huì )，檔案部門(mén)所留存的完整的證書(shū)號碼信息，可以為不慎遺失證書(shū)的學(xué)員在補辦證書(shū)時(shí)提供最有力的依據。
特色就是創(chuàng )新，特色檔案的建設、利用與管理，是新時(shí)期對檔案工作提出的新的要求，每個(gè)行業(yè)都有自己的特色和亮點(diǎn)，檔案人員要有一雙慧眼，尋找和挖掘出蘊藏在檔案材料中的寶藏；
檔案人員要有一種沉靜的心態(tài)，開(kāi)發(fā)和提煉出高質(zhì)量的編研成果。只有這樣，才能做好特色檔案的建設、利用和管理工作。檔案工作必需做出自己的特色，才能從學(xué)校的后臺末梢工作轉移到參與學(xué)校的前沿管理工作；
才能從單純檔案收集、整理、保管、利用轉化為主動(dòng)為學(xué)校的重點(diǎn)工作服務(wù)；
才能使檔案人員的工作能力和水平得到充分發(fā)揮和展示，檔案工作從無(wú)“為”、 無(wú)“位”，到有“為”，有“為”才會(huì )有“地位”。
參考文獻：
[1] 謝菁. 加強職業(yè)學(xué)校檔案管理的具體做法[J].辦公室業(yè)務(wù)， 2011，（09）.
體育特色學(xué)校匯報材料范文第3篇
為深入學(xué)習貫徹黨的和二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，推動(dòng)文化繁榮興盛，充分發(fā)揮高校文化傳承創(chuàng )新的重要功能，根據省教育廳要求，學(xué)校組織開(kāi)展2021年高校校園文化建設優(yōu)秀成果征集評選工作。
一、報送范圍
申報成果可為多年來(lái)持續開(kāi)展且2021年仍在繼續開(kāi)展的校園文化建設成果，也可為2021年新近開(kāi)展的富有成效的校園文化建設活動(dòng)。參考范圍如下：
1.結合推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”工作，深化中國夢(mèng)宣傳教育，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，組織開(kāi)展的主題鮮明富有特色的主題教育活動(dòng)。
2.深化中華優(yōu)秀傳統文化教育，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)揮文化傳承與創(chuàng )新功能，促進(jìn)學(xué)校校園文化繁榮的校園文化建設新載體，加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設和管理的新舉措。
3.凸顯時(shí)代特征、突出學(xué)校特色，加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設的工作舉措與實(shí)踐項目。
4.陶冶大學(xué)生道德情操、豐富大學(xué)生文化生活，具有品牌影響力、深受學(xué)生喜愛(ài)的校園文化藝術(shù)活動(dòng)成果。
5.推動(dòng)高校實(shí)踐育人制度化、常態(tài)化、科學(xué)化，促進(jìn)廣大學(xué)生向實(shí)踐學(xué)習、向人民群眾學(xué)習，營(yíng)造實(shí)踐育人文化氛圍的好做法、好經(jīng)驗、好成果。
6.其它體現中國特色社會(huì )主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，貼近實(shí)際、行之有效、感染力強的校園文化建設優(yōu)秀成果。
二、報送要求
1.填寫(xiě)《河北醫科大學(xué)2021年校園文化建設優(yōu)秀成果申報表》（見(jiàn)附件1-1）和《河北醫科大學(xué)2021年校園文化建設優(yōu)秀成果匯總表》（見(jiàn)附件1-2），加蓋單位公章。
2.提供3000字以?xún)鹊纳陥蟪晒f(shuō)明材料和充分展現申報成果的圖片材料3-5張。
3.請各申報單位在截止日期前將有關(guān)材料電子版打包發(fā)送，在郵件主題欄注明“XX學(xué)院2021年校園文化建設優(yōu)秀成果申報材料”，同時(shí)報送紙質(zhì)版申報材料（一式兩份）。
三、獎項設置
本次將評選一等獎、二等獎、三等獎若干項。由學(xué)校組織評審，對獲獎優(yōu)秀成果頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并擇優(yōu)評選出2項上報省教育廳，參加河北省2021年高校校園文化建設優(yōu)秀成果征集評選活動(dòng)。
附件：1-1.河北醫科大學(xué)2021年校園文化建設優(yōu)秀成果申報表
1-2.河北醫科大學(xué)2021年校園文化建設優(yōu)秀成果匯總表
附件1-1
河北醫科大學(xué)2021年校園文化建設優(yōu)秀成果申報表
學(xué)院名稱(chēng)
成果名稱(chēng)
成果類(lèi)別
請在所選類(lèi)別前劃“√”，限選一類(lèi)
（ ）1.主題教育 （ ）2.校風(fēng)建設 （ ）3.校園文化載體建設
（ ）4.中華優(yōu)秀傳統文化教育 （ ）5.校園文化藝術(shù)活動(dòng)
（ ）6.實(shí)踐育人 （ ）7.其他
聯(lián)系人
姓名
電話(huà)
單位
職務(wù)
地址
內
容
提
要
(300字左右）
基層黨委（總支部、直屬支部）意見(jiàn)
負責人： 簽章： 年 月 日
省教育廳評審意見(jiàn)
簽章： 年 月 日
附件1-2
河北醫科大學(xué)2021年校園文化建設優(yōu)秀成果匯總表
序號
學(xué)校名稱(chēng)
成果名稱(chēng)
成果類(lèi)別
聯(lián)系人
聯(lián)系電話(huà)
地址
備注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
體育特色學(xué)校匯報材料范文第4篇
一、四條承諾的實(shí)現情況匯報
一是在教學(xué)中，根據新教材內容體系，開(kāi)展信息技術(shù)教育教學(xué)，堅持探索和實(shí)踐自己在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)中的做法，并不斷地加以總結、提煉和改進(jìn)。上示范課和送教在準備過(guò)程中。
二是廉潔自自律，不斷學(xué)習，努力進(jìn)取，吃苦在前，享受在后，盡我所能為教師開(kāi)展教育教學(xué)工作服好務(wù)，為學(xué)校發(fā)展出力，努力做教師的楷模。九月份，我主要圍繞學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作和準備迎接“重慶市綠色學(xué)?！睓z查兩項重點(diǎn)工作。為學(xué)生辦理了IC乘車(chē)卡，制定了“開(kāi)展勞動(dòng)競賽”的方案并按計劃實(shí)施，制定了“開(kāi)展環(huán)境教育主題活動(dòng)的方案”并按計劃實(shí)施，創(chuàng )造了濃厚的校園“創(chuàng )?！毙麄鞣諊?，9月27日，和學(xué)校老師一起帶領(lǐng)11名“創(chuàng )?！毙麄鲉T走上街頭進(jìn)行創(chuàng )模宣傳。積極組織和參與“重慶市綠色學(xué)?！钡臋n案收集、匯報材料的撰寫(xiě)、匯報課件的制作、會(huì )務(wù)準備、校園環(huán)境的布置等迎檢工作，9月28日接受了“重慶市綠色學(xué)?！钡脑u估檢查，受到市、區環(huán)保局和教委領(lǐng)導的好評。
三是扎實(shí)開(kāi)展好一幫一活動(dòng)，與學(xué)校一位老師簽定師徒幫代協(xié)議，幫助他提高學(xué)科教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )管理、機器人輔導等方面的能力，本期機器人活動(dòng)小組已經(jīng)重新組隊，開(kāi)始正常訓練。我與五年級二班一名同學(xué)簽定師生幫助協(xié)議，了解他的學(xué)習情況，跟他談心，糾正他的不良行為習慣，增強他的生活信心。
四是發(fā)揮自己的信息技術(shù)特長(cháng)，與全校教師一道，努力提高全體教師的信息技術(shù)應用能力，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò )、電腦、班班通、閉路電視等信息化設施設備的應用水平，促進(jìn)學(xué)校的教育現代化水平的不斷提高。本期，學(xué)校班班通第二期工程一、二、三年級的班班通設備正在安裝，有望近期內投入使用，學(xué)校閉路電視、廣播、監控、計算機教室、班班通設備、教師辦公電腦運行良好。
二、創(chuàng )優(yōu)秀學(xué)習示范崗匯報
學(xué)習的渠道很多，主要是向身邊的人學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習，在學(xué)校管理、創(chuàng )建“重慶市綠色學(xué)?！焙徒ㄔO“綠色教育”特色學(xué)校的過(guò)程中，有許多的困惑和迷惘，深感自己需要學(xué)習的東西還很多。我一方面通過(guò)問(wèn)和感悟解決一些問(wèn)題，另一方面，我走進(jìn)書(shū)店看書(shū)或是買(mǎi)書(shū)回家看，近段時(shí)間我正在閱讀的書(shū)籍有《人民教育》、《今日教育》、《問(wèn)題學(xué)生》、《綠色教育的研究與實(shí)踐》、《怎么說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)》、《先人后事》等一系列與教育教學(xué)、學(xué)校管理相關(guān)方面的書(shū)籍，以期能提高自己的辦事能力和辦事效率。
三、存在的不足
體育特色學(xué)校匯報材料范文第5篇
【關(guān)鍵詞】軍校英語(yǔ)教學(xué) 軍事英語(yǔ)詞匯
一 引 言
隨著(zhù)以信息化為核心的中國新軍事變革的深入，軍人的英語(yǔ)能力已上升為新型“關(guān)鍵性作戰力量”。軍校英語(yǔ)教育作為培養新時(shí)期軍人英語(yǔ)能力的主要手段必須與時(shí)俱進(jìn)，加以改變以使其能培養出適應未來(lái)戰爭需求的軍事人才。其中軍事英語(yǔ)詞匯作為軍事英語(yǔ)教學(xué)中十分重要的一環(huán)長(cháng)期以來(lái)卻未能受到高度重視，本文針對當前軍校英語(yǔ)教學(xué)中軍事英語(yǔ)詞匯缺失的問(wèn)題進(jìn)行了深入研究，并給出了改進(jìn)建議。
二 當前軍校英語(yǔ)教育現狀
我軍院校外語(yǔ)教學(xué)長(cháng)期以來(lái)一直納入國家高等教育體系，按照教育部外語(yǔ)教學(xué)指導委員會(huì )制定的課程和要求實(shí)施教學(xué)，設有各種全國統一的水平考試，完成課程學(xué)習任務(wù)的學(xué)生可以參加。同時(shí)結合軍隊院校人才培養實(shí)際需要，總部還制定了《軍隊院校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，指導全軍院校的外語(yǔ)教學(xué)，主要是全軍院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
目前對軍事英語(yǔ)的研究主要涉及軍事英語(yǔ)的語(yǔ)言特征和語(yǔ)義的理解。比如，解放軍外國語(yǔ)學(xué)院研制了“英漢軍事術(shù)語(yǔ)檢索大全”使用軟件，成為目前國內最新最大且功能最全的軍事術(shù)語(yǔ)大全。
在全軍院校整體轉型的條件下，研究建立具有軍隊院校特色的軍事英語(yǔ)教學(xué)體系，既符合軍隊院校應突出軍事素質(zhì)培養的精神，又能為貫徹落實(shí)強化軍事英語(yǔ)教學(xué)的要求提供支持，對新時(shí)期軍隊院校的英語(yǔ)教學(xué)改革和提高具有重要意義。軍事英語(yǔ)教學(xué)集英語(yǔ)學(xué)習和軍事知識的學(xué)習于一體，同時(shí)英語(yǔ)應用能力的提高又可以通過(guò)在軍事領(lǐng)域中的應用得以實(shí)現，因此，軍事英語(yǔ)教學(xué)代表了軍隊院校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展方向。但如上所述，軍事英語(yǔ)教學(xué)起步較晚，雖然解放軍洛陽(yáng)外語(yǔ)學(xué)院和國際關(guān)系學(xué)院在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中較早使用了涉及軍事內容的英語(yǔ)教學(xué)材料，軍事科學(xué)院、國防大學(xué)及其他指揮和技術(shù)院校在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中也都采用了一些軍事學(xué)科或涉及軍事內容的英語(yǔ)教學(xué)材料，但大都把這類(lèi)資料的學(xué)習看作是專(zhuān)業(yè)學(xué)習的一部分，真正有意識地將英語(yǔ)學(xué)習和軍事知識的學(xué)習結合起來(lái)的并不多見(jiàn)。
就整體而言，我軍現有軍事英語(yǔ)教學(xué)體系建構還并不充分，仍在一個(gè)摸索階段，迄今為止還沒(méi)有一部專(zhuān)門(mén)論述軍事英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)。對作為教學(xué)對象的軍事英語(yǔ)的研究比較少，要想提高教學(xué)效果，對軍事英語(yǔ)本身的特點(diǎn)必須進(jìn)行深入研究，提出好的教學(xué)方法、編寫(xiě)出合適的軍事英語(yǔ)教材以及合理有效的評測體系，這將是一個(gè)長(cháng)期復雜的過(guò)程。
隨著(zhù)國力的增強，國家利益空間不斷拓展，我軍與外軍的接觸交流日益增多，涉及面更加廣泛，包括：聯(lián)合軍事演習、國際維和任務(wù)、打擊海盜、防務(wù)磋商、軍事互訪(fǎng)、裁軍談判等等，這些行動(dòng)無(wú)疑賦予了我軍職能任務(wù)新的時(shí)代內涵，對軍隊官兵英語(yǔ)能力提出了更高的要求，因此軍人的英語(yǔ)能力已上升為新型“關(guān)鍵性作戰力量”。
但根據目前軍校英語(yǔ)教育模式培養出來(lái)的官兵在英語(yǔ)能力上還遠遠不足以勝任相關(guān)任務(wù)的要求，主要表現為涉外領(lǐng)域語(yǔ)言障礙嚴重、涉外行動(dòng)依賴(lài)翻譯人員現象嚴重、翻譯人員數量不足質(zhì)量不高問(wèn)題嚴重、特別是軍事翻譯過(guò)程中非軍語(yǔ)化現象嚴重影響信息準確傳遞。
綜上所述，在我軍英語(yǔ)教育問(wèn)題上必須增加軍事英語(yǔ)詞匯的教學(xué)。
三 關(guān)于在軍事英語(yǔ)教學(xué)中增加軍事英語(yǔ)詞匯的建議
由前所述，軍校英語(yǔ)教學(xué)與地方高校在基礎階段教學(xué)內容一致，沒(méi)有突出軍校英語(yǔ)教學(xué)在培養對象、崗位特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、詞匯積累等方面的差異。長(cháng)期以來(lái)，我們對語(yǔ)言與國防建設關(guān)系的認識還不夠，一直認定英語(yǔ)為公共基礎課程，僅強調英語(yǔ)的工具性作用，軍人英語(yǔ)能力對國防安全的價(jià)值未得到應有的重視，而重新建立一套完整的軍事英語(yǔ)教育體系包括編寫(xiě)軍事英語(yǔ)教材以及語(yǔ)料庫的建立，師資隊伍的培養，和測評系統，這需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，但是隨著(zhù)中國與世界的聯(lián)系日益緊密，對軍事英語(yǔ)人才的需要也日益迫切，所以需要在現有教材的基礎上，界定出一批含有軍事英語(yǔ)含義的詞匯，并在課堂中講授。
例如：
Abandon vt .丟棄，放棄 [軍] 棄機，離機（機上人員跳傘）abandon a position 放棄陣地
Able a. 有能力的，出色的 [軍] 字母A的舊代字， Able “能干”號(美軍事海運司令部TAGOS-20 海洋監視船)
Accommodation n. 住處，膳宿 [軍] (美常用)招待設備；
膳宿供應；
居住艙室
Accord vt. 給予(歡迎，稱(chēng)頌等) vi. 符合，調和，一致 n. 一致，符合 [軍] 協(xié)議
Access n. (to) 接近(或進(jìn)入)的機會(huì )，享用機會(huì )；
通道，入口 [軍] 通路；
接近路；
能接觸核武器并有可能使其爆炸的條件
Accommodation n. 住處，膳宿 [軍] (美常用)招待設備；
膳宿供應；
居住艙室
Cabin n. 小木屋；
機艙，船艙 [軍]〈英、口〉禁閉室；
軍官室；
艦長(cháng)室
Cage n. 籠子 [軍] 供彈機，升彈藥機
Can n. 罐頭 vt. 裝罐頭 [軍] 深水炸彈；
驅逐艦；
（火箭）發(fā)射井
Carpenter n. 木工，木匠 [軍] 修建軍士長(cháng)
Carpet n. 地毯 [軍] 機載雷達干擾機；
地毯式轟炸
Chamber n. 會(huì )議廳，室 [軍] 彈膛，藥室
Circus n. 馬戲；
馬戲團 [軍] 特技飛行表演；
誘惑性戰斗機群
Cite vt. 引述，引用 [軍] 嘉獎，表彰
Fall (fell，fallen) vi. 落下，降落；
跌倒，陷落；
下降，減弱 n. 落下；
跌倒，陷落；
下降，減弱；
[美] 秋季 [軍]陷落；
陣亡；
Fellow n. 人；
家伙，小伙子 a. 同伴的，同類(lèi)的 [軍] 鄰近飛機
Fireman n. 消防隊員 [軍] 一等輪機兵
四．總結與展望
在未來(lái)，大幅提高軍事英語(yǔ)教學(xué)在軍校英語(yǔ)教育中的地位勢在必行，最終會(huì )建立一套具有軍隊院校教育特色的軍事英語(yǔ)教學(xué)體系。當前我軍高等教育使用教材是借鑒地方普通高校英語(yǔ)教材而來(lái)，教材內容脫離部隊任職需求，軍事知識和軍隊生活知識匱乏。因此在可能的情況下應當增加軍事英語(yǔ)詞匯的含量，關(guān)于具體做法目前除了本文所提出的在軍事英語(yǔ)教學(xué)中增加軍事英語(yǔ)詞匯，目前還有其他幾種意見(jiàn)和建議。
1. 大幅提高軍事英語(yǔ)教學(xué)在軍校英語(yǔ)教育中的地位
作為軍校學(xué)員，僅僅掌握普通英語(yǔ)、具備了普通英語(yǔ)交際能力是遠遠不夠的，他們還必須掌握軍事英語(yǔ)，具備軍事英語(yǔ)的交際能力。因此軍事英語(yǔ)教育應成為軍校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，而且要保持四年本科教育階段的連續性。我軍生長(cháng)干部軍官學(xué)歷教育不僅要服從于高等教育的總體目標，又要強化軍隊院校特色，為軍隊建設培養人才。當前我軍高等教育使用教材是借鑒地方普通高校英語(yǔ)教材而來(lái)，教材內容脫離部隊任職需求，軍事知識和軍隊生活知識匱乏。故我們應當增加軍事英語(yǔ)詞匯的含量，模糊基礎英語(yǔ)與軍事英語(yǔ)的界限，比如可以要求學(xué)員一、二年級以基礎英語(yǔ)教學(xué)為主，軍事英語(yǔ)教學(xué)為輔，三、四年級應當把英語(yǔ)學(xué)習融入到軍事專(zhuān)業(yè)的學(xué)習中。通過(guò)增加軍事英語(yǔ)詞匯學(xué)習，使學(xué)員掌握大量外軍相關(guān)情況，比如軍事組織、軍事禮節、軍事行動(dòng)、軍事規則等知識。這樣既能完成高等教育的教學(xué)目標，也能使學(xué)員為今后部隊的第一任職需要打下良好的基礎。為了提高軍事英語(yǔ)教學(xué)水平，只有在思想上重視了，才能在各方面獲得相應的成果，所以對于提高軍事英語(yǔ)教學(xué)的地位這一問(wèn)題必須放在所有軍事英語(yǔ)教學(xué)模式改進(jìn)的首位并加以足夠的重視。
2. 編寫(xiě)合適的軍事英語(yǔ)教材
模糊基礎英語(yǔ)與軍事英語(yǔ)的界限，編寫(xiě)出新的軍事英語(yǔ)教材并建立相應的測評體系。毫無(wú)疑問(wèn)這個(gè)課題是一個(gè)長(cháng)期復雜的過(guò)程，很可能需要多所院校一起完成，在目前這個(gè)階段有這樣一個(gè)構想無(wú)疑是正確的，不過(guò)具體實(shí)施步驟還需時(shí)間。
3. 增加軍事英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設置
軍事英語(yǔ)課程的設置應以外軍原版軍事雜志或期刊材料為基礎，保證足夠的真實(shí)語(yǔ)言材料的輸入量，要以提高學(xué)員閱讀速度和閱讀準確性為原則，適當培養學(xué)員聽(tīng)、說(shuō)能力為輔助，增加其軍事知識的儲備。軍事英語(yǔ)教學(xué)應擺脫大班教學(xué)的固有模式，采取小班化教學(xué)組織形式和啟發(fā)式教學(xué)法、交互式教學(xué)法，堅持用英語(yǔ)授課，采用問(wèn)答、討論等真實(shí)交流活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，以激發(fā)學(xué)員學(xué)習興趣和培養其聽(tīng)、說(shuō)能力及思維能力。
4. 構建適應軍事英語(yǔ)教學(xué)的教員隊伍
我軍生長(cháng)干部學(xué)歷教育院校英語(yǔ)教員的來(lái)源可以分為兩個(gè)渠道：一是來(lái)自于軍隊外語(yǔ)院校，二是來(lái)自于地方大學(xué)。來(lái)自第二種渠道的英語(yǔ)教員分為現役文職和非現役文職教員兩類(lèi)，他們是我軍院校英語(yǔ)教員的主體。因此，當前軍校英語(yǔ)教員普遍缺乏軍事科技知識，知識結構單一。培養既懂外語(yǔ)又懂軍事的復合性型軍事英語(yǔ)教員是解決信息化條件下軍隊院校軍事英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵之一。此外，還有人提出在做好保密安全的條件下，招聘部分外籍教員從事軍校英語(yǔ)教學(xué)也是一條可行的道路。
總而言之，軍校軍事英語(yǔ)教育不僅僅要培養學(xué)員的普通英語(yǔ)能力，更多的是要突出軍校的自身特色將學(xué)員培養成為能夠勝任二十一世紀未來(lái)戰爭的合格軍事指揮人才。隨著(zhù)世界經(jīng)濟的發(fā)展，全球范圍內的軍事交流將日趨頻繁，這勢必將要求軍校軍事英語(yǔ)教育進(jìn)行改革使之能夠適應外部情況的變化，增加軍事英語(yǔ)詞匯在軍校英語(yǔ)教育中的作用歸根結底是要將當前單純的英語(yǔ)教學(xué)和未來(lái)可能的軍事行動(dòng)緊密地聯(lián)系起來(lái)，將英語(yǔ)的純工具性轉化為實(shí)用性與工具性相結合。使學(xué)員在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中熟悉外軍情況，能夠熟練使用英語(yǔ)和外軍進(jìn)行溝通和交流，遂行涉外軍事任務(wù)能力得到加強，這不僅是軍校軍事英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然要求，更是關(guān)乎國家安全的重要保障。
參考文獻
[1] 張錦濤， 我國國防安全語(yǔ)言體系建設的基本構想[j].解放軍理工大學(xué)學(xué)報，2010.8
