為落實(shí)國家教育督學(xué)制度，所有學(xué)校都設督學(xué)對學(xué)校的辦學(xué)行為進(jìn)行監督和指導，如檢查學(xué)校日常工作、進(jìn)行聽(tīng)課、檢查作業(yè)等，對校長(cháng)的日常工作無(wú)形中進(jìn)行了監督。關(guān)于如何處理督學(xué)和校長(cháng)的關(guān)系，經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐，我摸索出讓他們和睦相處的吉祥三寶。
一、和睦相處的前提
校長(cháng)和督學(xué)在學(xué)校里扮演不同的角色，要處理好督學(xué)和校長(cháng)的關(guān)系，需要雙方牢記各自的使命，堅持井水不犯河水，這是他們和睦相處的前提。
督學(xué)是受教育督導機構指派，履行以下職責的：對學(xué)校有關(guān)部門(mén)履行教育職責情況進(jìn)行督導，對學(xué)校教育教學(xué)工作情況實(shí)施督導，對師生或群眾反映的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)等重大問(wèn)題實(shí)施督導，對嚴重影響或損害師生安全、合法權益、教育教學(xué)秩序等突發(fā)事件，及時(shí)督促處理并在第一時(shí)間報告上級教育督導部門(mén)，每次完成督導任務(wù)后，及時(shí)向本級教育督導機構報告督導情況，提交督導報告等。行使的權力有：就督導事項有關(guān)問(wèn)題進(jìn)入相關(guān)部門(mén)和學(xué)校開(kāi)展調查；要求學(xué)校就督導事項有關(guān)問(wèn)題做出說(shuō)明；采取約談?dòng)嘘P(guān)負責人等方式督促問(wèn)題整改落實(shí)等。
校長(cháng)是學(xué)校行政的最高負責人，全面領(lǐng)導學(xué)校的行政管理、人事、教育、科研、思想政治等工作。如全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家和上級教育行政部門(mén)的政策、法規、指示；結合學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，領(lǐng)導全體教職工全面完成特色型學(xué)校的辦學(xué)任務(wù)；領(lǐng)導制定學(xué)校發(fā)展規劃和學(xué)期、學(xué)年的工作計劃，組織實(shí)施并督促、檢查規劃和計劃的執行；組織和領(lǐng)導教學(xué)改革及教研工作，實(shí)施教育部頒布的教學(xué)大綱、課程計劃及學(xué)校的教學(xué)計劃等。
二、和睦相處的關(guān)鍵
校長(cháng)和督學(xué)在學(xué)校里分工不同，要處理好督學(xué)和校長(cháng)的關(guān)系，需要督學(xué)和校長(cháng)接納對方，這是他們和睦相處的關(guān)鍵。
督學(xué)要接納校長(cháng)，督學(xué)與校長(cháng)建立好合作關(guān)系才能種好自己的“責任田”。學(xué)校是督學(xué)的責任田，不要把校長(cháng)當成心中的“敵人”，進(jìn)行監督和防范，要接納校長(cháng)，爭取校長(cháng)的支持配合，要尊重和理解校長(cháng)的工作，本著(zhù)“為學(xué)校服務(wù)、為校長(cháng)分憂(yōu)”的心態(tài)，盡量在不打擾校長(cháng)工作、不干擾正常教學(xué)的情況下，深入現場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)地考察，跟蹤督察，掌握最真實(shí)的數據、發(fā)現實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題再找到校長(cháng)發(fā)表意見(jiàn)，共同尋找整改辦法，跟蹤整改效果，直到問(wèn)題得到有效解決。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，常態(tài)化的校園里難免出現一些管理疏忽的地方，基層工作經(jīng)驗豐富的督學(xué)來(lái)到學(xué)校，對存在的問(wèn)題感覺(jué)相當敏銳。因此，校長(cháng)要學(xué)會(huì )接納督學(xué)，不能把督學(xué)看成上級部門(mén)監督自己工作的眼線(xiàn)，要保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，把督學(xué)看成指導、改進(jìn)學(xué)校工作的救星。通過(guò)督學(xué)對自己工作的監督和指導，提高學(xué)校辦學(xué)能力，出色地完成上級交給的各項工作，更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。
三、和睦相處的途徑
校長(cháng)和督學(xué)在學(xué)校里工作性質(zhì)不同，處理督學(xué)和校長(cháng)的關(guān)系，需要督學(xué)和校長(cháng)堅持“一個(gè)中心——以學(xué)校發(fā)展為中心，兩個(gè)基本點(diǎn)——包容和欣賞”，這是他們和睦相處的途徑。
雖然督學(xué)和校長(cháng)工作性質(zhì)不同，但他們有著(zhù)共同的利益，都是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的。校長(cháng)是學(xué)校各項工作的具體實(shí)施者，督學(xué)是校長(cháng)工作時(shí)的協(xié)助者和提醒者，保證校長(cháng)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)黨和國家的各項教育制度、完成上級交給的各項任務(wù)等。
在工作中，督學(xué)和校長(cháng)要做到包容、欣賞對方。督學(xué)要包容、欣賞校長(cháng)，把校長(cháng)看成自己的合作伙伴。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，校長(cháng)在工作中出現失誤是很正常的事情，因為校長(cháng)的存在給自己提供了施展才華的大舞臺。包容校長(cháng)，指監督、指導學(xué)校工作后，與校長(cháng)進(jìn)行反饋時(shí)，對校長(cháng)的評判結果要以肯定成績(jì)?yōu)橹?，成?jì)要放大，存在的問(wèn)題要具體分析。督學(xué)還要欣賞校長(cháng)，及時(shí)肯定校長(cháng)辦學(xué)經(jīng)驗和特色、捕獲校長(cháng)工作中的閃光點(diǎn)等進(jìn)行宣傳推廣。
校長(cháng)要包容、欣賞督學(xué)，把督學(xué)看成自己生命成長(cháng)的貴人，因督學(xué)的存在，及時(shí)發(fā)現工作中存在的問(wèn)題并得到有效改正，使自己踏上專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的快車(chē)道。校長(cháng)因督學(xué)的存在學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面迎來(lái)一個(gè)明媚的春天，少走了一些彎路，打造許多亮點(diǎn)，攀登一個(gè)個(gè)新的臺階。
（作者單位：天津市薊州區下?tīng)I中學(xué)）
