“校長(cháng)陪餐”只是學(xué)校食品
安全鏈條中的一環(huán)
近日，教育部、國家市場(chǎng)監管總局、國家衛健委發(fā)布《學(xué)校食品安全與營(yíng)養健康管理規定》，明確提出：學(xué)校食品安全實(shí)行校長(cháng)（園長(cháng)）負責制，中小學(xué)、幼兒園應當建立集中用餐陪餐制度，每餐均應有學(xué)校相關(guān)負責人與學(xué)生共同用餐，做好陪餐記錄，及時(shí)發(fā)現和解決集中用餐過(guò)程中存在的問(wèn)題;有條件的中小學(xué)、幼兒園應當建立家長(cháng)陪餐制度，學(xué)校要對陪餐家長(cháng)提出的意見(jiàn)建議及時(shí)進(jìn)行研究改進(jìn)。（3月20日 《北京青年報》）
【點(diǎn)評】在學(xué)校學(xué)生食堂安全問(wèn)題頻發(fā)的當下，國家管理部門(mén)以制度的形式讓校領(lǐng)導到學(xué)生食堂與學(xué)生共同用餐，對于保障校園食品安全具有積極作用。但是，讓“校長(cháng)陪餐”只是學(xué)校食品安全鏈條中的一環(huán)，學(xué)生食堂所用的食材在進(jìn)校前的各環(huán)節，并非校長(cháng)可以監管和把控，需要相關(guān)管理部門(mén)共同發(fā)力。只有形成監管上的“閉合鏈條”，才能穩固鎖定學(xué)生“舌尖上的安全”。
“抽煙、進(jìn)網(wǎng)吧不得認定為
貧困生”不是好標準
3月11日，山東省教育廳在其官方網(wǎng)站發(fā)布關(guān)于對《山東省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定辦法》公開(kāi)征求意見(jiàn)的公告。該征求意見(jiàn)稿規定，生活奢侈浪費的，如購買(mǎi)與學(xué)習無(wú)關(guān)的高檔消費品、經(jīng)常自費外出旅游且消費較高、擅自在外租住民房、經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，以及有抽煙、酗酒等不良嗜好的學(xué)生不能被認定為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。記者從山東省教育廳獲悉，目前在網(wǎng)上公示的擬定稿在制定之初已向各個(gè)高校征求意見(jiàn)，近日又接到了許多各界人士提出的意見(jiàn)，正式發(fā)布前還會(huì )商討修改表述。（3月13日 《新京報》）
【點(diǎn)評】當地教育部門(mén)擬出臺這樣的規定，其初衷應是引導家庭貧困學(xué)生珍惜所獲得的資助，遠離奢侈浪費的作風(fēng)和不健康的生活方式。但是，新聞中提到的一些“認定條款”，缺乏可行參照標準，實(shí)施起來(lái)容易引發(fā)爭議，不宜作為統一規定執行。對于家庭貧困生的認定，可以從學(xué)生家庭經(jīng)濟收入、個(gè)人消費狀況、身邊同學(xué)評價(jià)等角度制定相應標準。
“爸爸接送周”活動(dòng)應慎行
連日來(lái)，湖北武漢市光谷第十一小學(xué)開(kāi)展了“爸爸接送周”活動(dòng)，倡議孩子的父親盡可能接送孩子上學(xué)，引發(fā)輿論關(guān)注。盡管大多數網(wǎng)友贊成學(xué)校的做法，但也有網(wǎng)友擔心過(guò)于強調爸爸參與，對單親家庭的孩子來(lái)說(shuō)會(huì )造成傷害。記者從負責該項活動(dòng)的老師處獲悉，“爸爸接送周”是倡議而非強制?！氨M管孩子父親在外地、離異或單親家庭的情況只是極個(gè)別，但也充分考慮到這種情況，所以沒(méi)有具體統計孩子是否由父親接送”。（3月27日 《北京青年報》）
【點(diǎn)評】倡導父親接送孩子，對于強化父親責任、構建良好的親子關(guān)系和家校關(guān)系有一定積極意義。但正如網(wǎng)友指出的那樣，學(xué)校以活動(dòng)的形式推行這一倡議，可能會(huì )對一些單親家庭造成傷害。教育無(wú)小事，教育活動(dòng)哪怕只傷害到一個(gè)學(xué)生，都應該慎行。
靠高科技點(diǎn)名僅是
一種教學(xué)輔助手段
近日，杭州電子科技大學(xué)推出一套AI系統，上課時(shí)可幫助老師點(diǎn)名并催曠課學(xué)生到堂。輔導員智能語(yǔ)音助手“小AI”在電話(huà)中將提醒學(xué)生已經(jīng)曠課，詢(xún)問(wèn)沒(méi)有到堂的原因，并介紹包括留校察看、取消考試資格等相應的學(xué)校處罰規定。更嚴重的是，學(xué)生曠課信息將被同步至輔導員處并被記錄在案。（3月15日 《北京青年報》）
【點(diǎn)評】?jì)H從提升學(xué)生上課率的角度來(lái)看，這一科技手段確實(shí)值得推廣。但從整體提高課堂教學(xué)質(zhì)量的角度來(lái)看，這一系統仍只是一種教學(xué)管理輔助手段，解決不了當前高校課堂教學(xué)質(zhì)量下滑的現狀。要想真正留住學(xué)生的“心”，讓學(xué)生打心底喜歡上課，還得從培養更多高校名師、改革課堂教學(xué)模式等方面下功夫。
防治網(wǎng)絡(luò )沉迷的
“青少年模式”值得推廣
3月28日，國家網(wǎng)信辦發(fā)布消息稱(chēng)，他們正在指導組織“抖音”“快手”“火山小視頻”等短視頻平臺試點(diǎn)上線(xiàn)青少年防沉迷系統。該系統內置于短視頻應用中，用戶(hù)每日首次啟動(dòng)應用時(shí)，系統將進(jìn)行彈窗提示，引導家長(cháng)及青少年選擇“青少年模式”。進(jìn)入“青少年模式”后，用戶(hù)使用時(shí)段受限、服務(wù)功能受限、在線(xiàn)時(shí)長(cháng)受限，且只能訪(fǎng)問(wèn)青少年專(zhuān)屬內容。（3月28日 澎湃新聞網(wǎng)）
【點(diǎn)評】應該承認，網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代經(jīng)過(guò)前期的迅猛發(fā)展后，現在的管理逐漸趨于規范化。在如何防治青少年沉迷網(wǎng)絡(luò )這一問(wèn)題上，不應把責任推給家長(cháng)和學(xué)校，網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品提供商、政府管理部門(mén)、社會(huì )都應該行動(dòng)起來(lái)，共同引導青少年健康上網(wǎng)，科學(xué)安排上網(wǎng)時(shí)間。新聞中提到的“青少年模式”，就是一種很好的方式，值得進(jìn)一步推廣。
