我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究的現狀- 會(huì )計教育論文- 會(huì )計論文 ——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——
［摘要］文章首先從兩對矛盾出發(fā)分析我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究的現狀，在此基礎上探索相關(guān)對策建議，包括完善會(huì )計教育學(xué)科體系、加強會(huì )計教學(xué)師資隊伍建設以及強化會(huì )計實(shí)踐教學(xué)。
［關(guān)鍵詞］會(huì )計教育；人才培養；教育環(huán)境；教育目標；社會(huì )需求
一、引言
會(huì )計人才作為財務(wù)管理過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)性人才起到越來(lái)越重要的作
用，尤其在大數據時(shí)代、信息時(shí)代的背景之下，會(huì )計工作能否得到有效展開(kāi)是決定經(jīng)濟主體能否實(shí)現高質(zhì)、高效發(fā)展的前途所在。其中，決定會(huì )計人才質(zhì)量的關(guān)鍵在于會(huì )計教育以及相應的會(huì )計教育研究，無(wú)論對于學(xué)校還是對于企業(yè)而言都是如此，因此，如何發(fā)揮會(huì )計教育的實(shí)質(zhì)功能值得我們進(jìn)一步思考?；诖?，文章首先從兩對矛盾出發(fā)分析我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究的現狀，在此基礎上探索相關(guān)對策建議，為提升我國會(huì )計人才質(zhì)量、提高會(huì )計工作效率提供思考。
二、我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究的現狀
（一）教育環(huán)境與教育目標脫節
首先，教育環(huán)境與教育目標脫節是我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究的首要困境。就教育目標而言，隨著(zhù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展，我國各類(lèi)財經(jīng)類(lèi)院校、職業(yè)類(lèi)院?；蜷_(kāi)設會(huì )計專(zhuān)業(yè)的綜合類(lèi)院校都逐步建立起相應的會(huì )計人才培養體系，并制定了各具特色的人才培養目標，包括
會(huì )計專(zhuān)業(yè)型人才、會(huì )計復合型人才、會(huì )計管理型人才等等。但不可否認的是，大部分院校都并未意識到會(huì )計教育綜合配套措施或教育環(huán)境對于教育目標實(shí)現的極端重要性。例如，部分高校選擇邀請企業(yè)會(huì )計主管到學(xué)校講課，提升學(xué)校的師資力量，雖然課堂教學(xué)氛圍、內容以及質(zhì)量得到了提高，但由于沒(méi)有教材、教學(xué)軟件、教學(xué)數據等資源的配套，學(xué)生難以在課前預習、課后復習以及課程總結等方面進(jìn)一步提升自己，而“溫故知新”的效果也就難以實(shí)現。
（二）人才培養與社會(huì )需求脫節
其次，我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究還包括人才培養與社會(huì )需求脫節的問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn)，由于缺乏優(yōu)良的會(huì )計教學(xué)環(huán)境，各類(lèi)院校在培養會(huì )計人才的過(guò)程中往往會(huì )覺(jué)得“心有余而力不從”，尤其在改革與完善會(huì )計教育模式的過(guò)程中往往不能堅持系統、全局的發(fā)展理念，雖然在教材、師資、教學(xué)工具、教學(xué)環(huán)境等方面都想著(zhù)手改革，但又難以找到合適的突破口。因此，這就不可避免地導致學(xué)校所培養的會(huì )計人才不能滿(mǎn)足現代市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。尤其在我國開(kāi)放程度不斷提高的背景之下，越來(lái)越多的外資企業(yè)進(jìn)入國內市場(chǎng)、越來(lái)越多的國內
企業(yè)打入國際市場(chǎng)，而傳統、陳舊的會(huì )計教育體系所培養的人才是遠遠不能滿(mǎn)足國際化、現代化、復合型、專(zhuān)業(yè)化的人才需求的。
三、我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究的對策
（一）完善會(huì )計教育學(xué)科體系
首先，改進(jìn)我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究的首要對策為完善會(huì )計教育學(xué)科體系。首先，相關(guān)院校必須要擺脫行業(yè)和部門(mén)的限制，充分了解企業(yè)和社會(huì )對會(huì )計人才的能力要求，有針對性地設置會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行合理安排，從而有效實(shí)現會(huì )計學(xué)科與社會(huì )需求的對接。其次，學(xué)校要在現有會(huì )計體系當中加入學(xué)生就業(yè)相關(guān)的指導和技能學(xué)習，幫助學(xué)生了解更多的會(huì )計就業(yè)信息和發(fā)展前景，進(jìn)而明確學(xué)習目標，在學(xué)科體系的指導下自主學(xué)習，掌握從事會(huì )計工作所必須的知識和技能。
（二）加強會(huì )計教學(xué)師資隊伍建設
其次，除了需要注重學(xué)科體系的重要作用，改進(jìn)我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究還需要加強會(huì )計教學(xué)師資隊伍建設。師資隊伍建設的核心在于對師資資源的優(yōu)化、挖掘以及引入，同時(shí)，以上三個(gè)舉措也涵蓋了三方面的師資來(lái)源。其一，學(xué)校需要全面升級已有的會(huì )計教育師資力量，針對每一位教師設計有針對性的師資升級方案，包括在職培訓、企業(yè)掛職、校外進(jìn)修、脫產(chǎn)學(xué)習等方式。其二，學(xué)校還需要根據教師的教學(xué)情況、科研水平以及實(shí)踐經(jīng)驗深入挖掘潛在的教學(xué)名師或科研中堅力量，給予以上優(yōu)秀人才更具成長(cháng)空間的職業(yè)發(fā)展路徑以及人才培養體系，提升高層次教育師資力量的水平。其三，學(xué)校還需要從企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀會(huì )計人才，通過(guò)全職引進(jìn)、兼職引進(jìn)以及客座引進(jìn)等模式吸引優(yōu)秀會(huì )計人才走進(jìn)學(xué)校，給予學(xué)生最為直觀(guān)、最為生動(dòng)的教學(xué)。
（三）強化會(huì )計實(shí)踐教學(xué)
最后，改進(jìn)我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究還需要強化會(huì )計實(shí)踐教學(xué)。首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校企合作、校際合作的方式為會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供參與會(huì )計崗位實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)際崗位工作中熟悉會(huì )計軟件系統的操作，提高實(shí)踐水平。其次，教師還要建立會(huì )計校內實(shí)訓基地，在現有課程體系當中加入會(huì )計實(shí)訓課程，根據教學(xué)內容組織學(xué)生參與會(huì )計實(shí)訓，實(shí)現理論與實(shí)踐的結合，從而強化學(xué)生的會(huì )計實(shí)踐能力。最為關(guān)鍵的是，學(xué)校在構建校內實(shí)驗室的過(guò)程中必須遵循仿真性、模擬性的原則，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習過(guò)程中能夠感受到企業(yè)真實(shí)的會(huì )計場(chǎng)景、工作流程以及工作方法，從而通過(guò)系統性的訓練獲得較高水平的職業(yè)技能，滿(mǎn)足社會(huì )對會(huì )計人才的需要。
四、結語(yǔ)
綜合全文可以發(fā)現，深入分析與把握我國會(huì )計教育及會(huì )計教育研究的現狀，創(chuàng )造性、針對性地提出破解路徑對于企業(yè)、市場(chǎng)以及學(xué)校
而言有不可忽視的作用。最為關(guān)鍵的是，學(xué)校不僅需要從會(huì )計行業(yè)發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境入手，更需要深入把握自身的發(fā)展現狀，在挖掘會(huì )計教育優(yōu)勢內容的基礎上尋找可能的突破點(diǎn)與創(chuàng )新點(diǎn)，從而形成由點(diǎn)及線(xiàn)、由線(xiàn)及面的會(huì )計教育發(fā)展路徑（課程體系———教學(xué)體系———應用體系）。
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