黨史教育存在的問(wèn)題和不足范文
黨史教育是一項極其重要的教育內容，它有助于我們深入了解黨的歷史、理念和文化，有助于我們更好地繼承發(fā)展黨的思想。然而，黨史教育仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題和不足。
首先，黨史教育內容不夠系統和全面。黨的歷史悠久而豐富多彩，但是在黨史教育中，我們往往只重點(diǎn)講述幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期和事件，而忽略了其他一些關(guān)鍵時(shí)期和事件的重要性。這使得我們無(wú)法全面地了解黨的歷史，以及黨的歷史中的重要人物和事件。
其次，黨史教育的教育手段和形式過(guò)于單一。多數黨員通過(guò)讀書(shū)、聽(tīng)講座等方式進(jìn)行黨史學(xué)習。這種方式傳統固化，缺乏教育新的有效方式，在教育中打扮安排不變通，不能很好地使新一代黨員了解和感悟黨的歷史。
第三，黨史教育難以引起黨員自覺(jué)思考和認知。傳統的黨史教育通常是強調歷史教育的重要性，而不是讓學(xué)生思考和認知歷史的重要性。這導致黨員容易陷入歷史事實(shí)和中國革命歷程本身的故事中，而忽略了思考歷史帶給我們的知識、智慧和啟迪。
最后，黨史教育的獎懲制度不健全，學(xué)習者的行為督促不夠。在學(xué)習黨史的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì )受到各種獎懲的影響，但這些獎懲制度往往滯后于教育內容和教學(xué)過(guò)程。這種狀況下，學(xué)生在學(xué)習黨史的過(guò)程中教育效應不盡如人意。
綜上所述，盡管黨史教育是一項十分重要的任務(wù)，但它仍然存
在著(zhù)一些問(wèn)題和不足。我們需要采取切實(shí)可行的措施，如增加教育新途徑手段，制定獎懲規則，并強調學(xué)生自主思考等方面。這樣可以更好地發(fā)展我們的黨的思想，增強我們的黨的凝聚力，使我們的黨更加強大。
黨員教育培訓工作缺乏加強黨員教育培訓工作有關(guān)問(wèn)題調研報告
中共南平市委組織部課題組
黨的十七大報告提出，要扎實(shí)抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質(zhì)。面對黨員隊伍不斷發(fā)展壯大的新形勢，加大改革創(chuàng )新力度，積極探索加強黨員教育培訓工作的有效途徑，是健全讓黨員經(jīng)常受教育、永葆先進(jìn)性長(cháng)效機制的關(guān)鍵所在。按照省委組織部《關(guān)于對加強黨員教育培訓工作有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調研的通知》要求，南平市委組織部于3月24日至28日組織了專(zhuān)題調研組，赴建陽(yáng)、邵武、順昌3個(gè)縣（市）進(jìn)行調研。調研過(guò)程中，調研組召開(kāi)了兩場(chǎng)座談會(huì )，走訪(fǎng)了6個(gè)鄉鎮（街道）、6個(gè)行政村、3個(gè)社區居委會(huì )和3家非公有制企業(yè)黨組織，并進(jìn)行查閱文件資料、個(gè)案分析、認真研討?，F將調研情況匯報如下：
一、近年來(lái)南平市開(kāi)展黨員教育培訓工作的主要做法
近年來(lái)，我市各級黨組織始終把加強黨員教育培訓工作作為提高黨員隊伍整體素質(zhì)的重要基礎性工作，圍繞加強黨員先進(jìn)性建設，促進(jìn)海西區綠色腹地躍升發(fā)展，積極探索新途徑，推出新舉措，使黨員教育培訓的內容和形式更貼近黨員的需求、貼近時(shí)代的發(fā)展，切實(shí)增強黨員教育培訓工作的實(shí)效。據統計，2005年1月至2007年12月，全市累計受訓黨員421.24萬(wàn)人次。
1、創(chuàng )新干部培訓“學(xué)時(shí)累計制”，黨員干部大規模培訓工作有效落實(shí)。發(fā)揮各級黨校的主陣地作用，對黨員干部進(jìn)行輪訓，是黨員教育培訓的重要形式。為了創(chuàng )造性地落實(shí)好大規模培訓干部任務(wù)，2003年開(kāi)始我市在全市推行干部培訓“學(xué)時(shí)累計制”，即干部通過(guò)各級各類(lèi)培訓和在職學(xué)習等多種形式進(jìn)行學(xué)習，經(jīng)過(guò)有關(guān)考試后，進(jìn)行學(xué)時(shí)登記，累計達到規定學(xué)時(shí)的確認為達到干部培訓要求。該做法有效地解決了黨員干部培訓的工學(xué)矛盾問(wèn)題，促進(jìn)了大規模培訓干部任務(wù)的落實(shí)。省委組織部向全省推廣了這一創(chuàng )新做法。在積極推行干部培訓“學(xué)時(shí)累計制”的基礎上，近年來(lái)，我市又相繼創(chuàng )新推出“武夷領(lǐng)導干部論壇”、“自主擇學(xué)”、“現場(chǎng)教學(xué)”等舉措，并組織黨員干部走出去，赴江蘇蘇州、浙江臺州、紹興等發(fā)達地區學(xué)習培訓，有效地提高了黨員干部培訓的質(zhì)量和效果。2006年，市委副書(shū)記、市長(cháng)龔清概在“武夷領(lǐng)導干部論壇”上為市委黨校全體學(xué)員和市直機關(guān)黨員干部作了一場(chǎng)《融入大局
躍升發(fā)展》專(zhuān)題報告，取得了很好的反響。我市還于2004年在全省率先為市、縣兩級黨校和市黨員干部電教中心建成中央黨校遠程教學(xué)C級站，提高了黨校教學(xué)層次。這些創(chuàng )新舉措，有力地推進(jìn)了大規模培訓干部任務(wù)的落實(shí)。五年來(lái)全市共培訓干部18.61萬(wàn)人次，其中黨員干部17.82萬(wàn)人次。
2、以創(chuàng )建學(xué)習型黨組織為抓手，機關(guān)黨員經(jīng)常性教育有聲有色。圍繞理論武裝、服務(wù)發(fā)展、提高能力、改進(jìn)作風(fēng)，積極創(chuàng )新理論學(xué)習方式方法，著(zhù)力提升機關(guān)黨員教育培訓的實(shí)效。為了引導機關(guān)黨員更加主動(dòng)地投身海西區綠色腹地建設，市委市直機關(guān)工委去年底牽頭有關(guān)部門(mén)，精心組織編寫(xiě)了《南平發(fā)展我知道知識問(wèn)答》讀本，發(fā)放給每一位市直機關(guān)黨員，并從今年2月開(kāi)始在市直機關(guān)開(kāi)展“南平發(fā)展我知道，服務(wù)發(fā)展當先鋒”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。各機關(guān)黨組織也都紛紛采取黨課教育、專(zhuān)題講座、辦班培訓、電化教育、參觀(guān)學(xué)習等多種形式，有針對性地抓好黨員教育培訓。如市委組織部黨支部在堅持每周一晚集中學(xué)習的基礎上，不斷改進(jìn)學(xué)習方式，2006年以來(lái)相繼邀請市直部門(mén)單位領(lǐng)導及專(zhuān)家作《人民代表大會(huì )制度學(xué)習輔導》、《機關(guān)效能建設知識講座》、《信訪(fǎng)條例學(xué)習輔導》、《物權法》等專(zhuān)題講座11次；組織觀(guān)看《復興之路》、《大國崛起》等電教片16片；組織機關(guān)黨員學(xué)唱了《公道正派歌》、《公務(wù)員之歌》、《心里裝著(zhù)誰(shuí)》等富有時(shí)代特色的歌曲。
3、從閩北實(shí)際出發(fā)，農村黨員教育培訓工作取得實(shí)效。閩北共有農村黨員8.55萬(wàn)，抓好農村黨員的教育培訓，對于推進(jìn)綠色腹地新農村建設具有極為重要意義。農村黨員教育培訓突出抓好四個(gè)方面工作：一是注重發(fā)揮鄉鎮（街道）農村黨員干部管理服務(wù)中心的作用。全市116個(gè)鄉鎮，23個(gè)街道全部成立了農村黨員干部管理服務(wù)中心，中心將農村黨員教育培訓工作作為管理和服務(wù)黨員的一項重要內容，列入農村黨員先進(jìn)性管理，加強了對黨員教育培訓工作情況的考評。二是扎實(shí)開(kāi)展黨員電化教育。在農村廣泛開(kāi)展“黨員電教科技興農”活動(dòng)，市委組織部相繼制作下發(fā)了《走進(jìn)南平機制》、《村帳托管》等一批較高質(zhì)量的電教片，農村基層黨組織廣泛推行了“1+X”
播放制、“電話(huà)預約制”、“電教超市”等富有特色的播放收看方式，全市共建立黨員電教科技示范基地326個(gè)，培育黨員電教科技示范戶(hù)3560戶(hù)，增強了農村黨員電化教育的實(shí)效。三是“流動(dòng)黨?！彼徒滔锣l。如建陽(yáng)市從2005年起每年在鄉鎮開(kāi)設“流動(dòng)黨?！迸嘤柊?，采取集中面授、分散自學(xué)、集中考試的形式對農村黨員進(jìn)行培訓，三年來(lái)，共辦流動(dòng)黨校學(xué)習班13期，培訓農村黨員1400余名，提高了農村黨員的培訓質(zhì)量。四是實(shí)施“一村一名大學(xué)生”計劃。為了加大農村實(shí)用人才培養力度，我市從2005年開(kāi)始，在全省首創(chuàng )通過(guò)舉辦面向村干部和農村實(shí)用人才的大專(zhuān)學(xué)歷班，實(shí)施“一村一名大學(xué)生”計劃。在招收學(xué)員過(guò)程中，注重推薦比較優(yōu)秀的農村黨員參加學(xué)習。實(shí)施這一計劃以來(lái)，全市共有952名村干部和實(shí)用人才參加了各類(lèi)大專(zhuān)班次學(xué)習，其中農村黨員占學(xué)員總數的84.24%。
4、健全和落實(shí)保障機制，整體提升黨員教育培訓工作水平。在陣地和經(jīng)費保障方面，各地共建設各類(lèi)黨員教育培訓陣地2531個(gè)，各級各部門(mén)累計投入黨員干部教育培訓經(jīng)費達2626.73萬(wàn)元。農村、社區基層黨組織黨員電化教育雙機配備率達到100%。在每年安排黨費用于黨員教育培訓工作的基礎上，對離退休干部黨支部、非公企業(yè)黨組織、退管站片黨組織實(shí)行黨費回撥。一些鄉鎮黨委、政府對農村黨員教育培訓工作的經(jīng)費保障比較到位。如建陽(yáng)市將口鎮鎮財每年撥給每個(gè)村5000元用于農村黨員教育培訓等工作。在師資保障方面，各地都很重視黨員教育培訓的師資隊伍建設，建立由黨校教師、專(zhuān)家學(xué)者、科技人員、先進(jìn)模范人物和領(lǐng)導干部組成的黨員教育培訓師資隊伍。市委組織部已建立了由150多名省上專(zhuān)家、教授和本市黨政干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、農村實(shí)用人才組成的黨員干部教育培訓師資庫，并進(jìn)行滾動(dòng)式管理。結合市委黨校升大專(zhuān)體制，將市委講師團與市委黨校師資力量進(jìn)行整合。據統計，目前全市共有黨員教育培訓專(zhuān)兼職教師1472名，其中兼職教師1346名。在學(xué)習時(shí)間保障方面，對黨員參加教育培訓時(shí)間作出明確規定，機關(guān)、國有企業(yè)和事業(yè)單位的黨員累計不少于12天，其他黨員累計不少于6天。
二、黨員教育培訓工作存在的主要問(wèn)題及原因分析
從調研情況看，雖然各級黨組織都普遍重視黨員教育培訓工作，但由于一些主客觀(guān)因素影響，我市黨員教育培訓工作仍存在一些不容忽視的問(wèn)題：
一是黨員教育培訓時(shí)間難保證的問(wèn)題比較突出。主要體現在農村、社區、非公企業(yè)和流動(dòng)黨
員。這些黨員白天大都從事生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，工學(xué)矛盾問(wèn)題較為突出，專(zhuān)門(mén)組織集中教育培訓不大可能。晚上和周末則或由于居住分散難集中；或由于黨員參與集體學(xué)習教育活動(dòng)的意識不強而不想集中；或由于一些基層黨組織抓黨員教育管理的認識不到位而不愿組織集中，所以集中教育培訓也很少，主要以黨員個(gè)人自學(xué)為主。而對黨員個(gè)人自學(xué)的“考學(xué)”機制還不夠完善和落實(shí)，造成這些黨員教育培訓時(shí)間實(shí)際難以保證。
二是黨員教育培訓的形式不夠靈活，內容不夠豐富，較大地影響了黨員的積極性。從機關(guān)黨員的教育培訓看，很多機關(guān)黨組織還是以讀報、讀文件或觀(guān)看一些電教片為主，政治理論學(xué)習沒(méi)有與業(yè)務(wù)能力提高很好地有機結合，形式也比較枯躁單一，黨員興趣不大，難以收到實(shí)效。特別是一些黨員人數較少的機關(guān)單位，如工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等，這些單位黨組織要組織開(kāi)展靈活多樣的集中教育培訓更加困難。調研中，一些機關(guān)黨組織負責人無(wú)奈地說(shuō)：“我們一個(gè)黨支部就三五個(gè)黨員，集中在一起讀讀書(shū)念念報收效甚微，想邀請一些領(lǐng)導或專(zhuān)家作專(zhuān)題講座又不好組織?！睂τ谵r村、社區和非公企業(yè)黨員，教育培訓時(shí)間尚且難保證，就更難說(shuō)做到內容豐富、形式多樣。
三是黨員教育培訓的保障機制有待進(jìn)一步落實(shí)?？偟膩?lái)看，在黨員教育培訓的經(jīng)費投入上，市、縣管黨費由于總量不大，投入黨員教育培訓的經(jīng)費有限。各級財政的投入也有限，據統計，2005年至2007年，全市各級財政共投入黨員教育培訓經(jīng)費920.37萬(wàn)元，平均每個(gè)黨員每年19.32元，但主要是用于確保大規模培訓干部任務(wù)的落實(shí)。不少基層黨組織，特別是農村、社區和非公企業(yè)黨組織黨員教育培訓經(jīng)費不足的問(wèn)題比較突出，陣地建設比較薄弱。在師資隊伍建設上，基層師資隊伍弱化問(wèn)題不容忽視，如政和縣黨員教育培訓師資隊伍普遍存在青黃不接的狀況，尤其是缺乏中青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶頭人，全縣只有4名專(zhuān)職教員和44名兼職教員。
存在這些問(wèn)題的原因主要有：一是一些黨員加強自我教育的意識不夠強。沒(méi)有充分認識到加強自身的教育培訓，不僅是一個(gè)黨員的基本權利，也是應盡的義務(wù)，對參加集體學(xué)習培訓或個(gè)人自學(xué)的積極性主動(dòng)性不夠強。一些行政村還存在黨員參加黨組織組織的學(xué)習教育活動(dòng)拿誤工補貼的現象。二是少數基層黨組織抓黨員教育培訓工作不夠有力。對黨員教育培訓工作的重要性認識不到位，以應付的思想抓黨員教育培訓，不愿積極地進(jìn)行改革創(chuàng )新，探索有效形式，致使黨員教育培訓工作流于形式。三是外出流動(dòng)黨員教育培訓工作有待進(jìn)一步加強。據統計，目前我市共有流動(dòng)黨員8284名，其中外出流動(dòng)黨員8150名。已建立駐外黨組織27個(gè)，有641名流動(dòng)黨員、112名入黨積極分子納入教育管理，絕大多數外出流動(dòng)黨員還是由流出地黨組織進(jìn)行管理。而由于人力、物力及外出黨員流動(dòng)性大等原因，流出地黨組織對外出流動(dòng)黨員的教育培訓工作往往不夠到位。三是黨員教育培訓的工作機制還不夠完善。主要是組織領(lǐng)導上，抓干部教育培訓的機制比較健全，而抓黨員教育培訓的機制還不夠完善，不夠落實(shí)。中央、省上尚未出臺專(zhuān)門(mén)的工作規劃，缺乏強有力的推進(jìn)舉措，導致基層黨員教育培訓的經(jīng)費投入、陣地建設、師資隊伍建設缺乏保障，對新形勢下出現的新問(wèn)題也缺乏抓手，如對于一些非公企業(yè)主不愿支持企業(yè)黨組織開(kāi)展黨員教育培訓工作的問(wèn)題，只能靠多進(jìn)行深入細致的溝通，沒(méi)有比較好的解決措施。
三、加強黨員教育培訓工作的對策建議
黨員教育培訓工作，事關(guān)黨的先進(jìn)性建設和執政能力建設，事關(guān)黨的基層基礎。要結合貫徹落實(shí)《關(guān)于加強黨員經(jīng)常性教育的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，針對黨員教育培訓工作中存在的主要
問(wèn)題，進(jìn)一步加大創(chuàng )新力度，持續力度和落實(shí)力度，著(zhù)力提升黨員教育培訓工作的實(shí)效。
一要引導廣大黨員，進(jìn)一步增強自我教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。要結合落實(shí)“三會(huì )一課”制度、開(kāi)展談心交心等，加強對廣大黨員的教育引導，幫助他們轉變思想觀(guān)念。通過(guò)持久、深入的灌輸，使他們進(jìn)一步意識到，參與黨組織開(kāi)展的黨員教育培訓活動(dòng)，以及經(jīng)常性地加強自我教育，不斷提高自身思想政治素質(zhì)，增強工作能力，不僅是一名黨員的基本權利，更是應盡的責任和義務(wù)，真正實(shí)現“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“應付學(xué)”向“認真學(xué)”的轉變。要結合推行黨員承諾制，深化農村黨員先進(jìn)性管理等工作，加強對黨員教育培訓情況的跟蹤管理，把黨員參與黨組織開(kāi)展的教育培訓活動(dòng)情況作為民主評議黨員和落實(shí)黨員獎懲的重要內容。對那些積極參加的黨員，給予表?yè)P激勵，在評先評優(yōu)中優(yōu)先考慮；對那些無(wú)正當理由不參加黨員集中教育培訓的黨員給予嚴肅批評，并且不得參加當年優(yōu)秀黨員的評選，長(cháng)期不改正的，按黨章的有關(guān)規定進(jìn)行處理。
二要加大改革創(chuàng )新，進(jìn)一步增強黨員教育培訓的針對性和實(shí)效性。堅持以改革創(chuàng )新的精神，針對不同類(lèi)型黨員的不同需求，在教育培訓的內容和形式等方面進(jìn)行改革創(chuàng )新，積極探索新形勢下黨員教育培訓工作的有效途徑。在教育培訓的內容上，在堅持不懈地用中國特色社會(huì )主義理論體系這一馬克思主義中國化最新成果武裝廣大黨員頭腦的同時(shí)，根據不同層次、不同類(lèi)別黨員的特點(diǎn)，有針對性地做好相關(guān)知識培訓，使黨員教育培訓工作做到有的放矢。對機關(guān)黨員，以創(chuàng )建學(xué)習型機關(guān)、學(xué)習型黨組織為載體，著(zhù)眼于知識更新和能力提高，著(zhù)重加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，加強對黨委、政府重大決策部署的學(xué)習，加強對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相關(guān)知識的學(xué)習，真正做到懂全局、融全局、促全局。黨員領(lǐng)導干部還要突出抓好處置公共事件等方面能力的培訓；對農村黨員，加強近年來(lái)中央和省委、市委對新農村建設出臺的一系列政策措施的學(xué)習貫徹，加強市場(chǎng)經(jīng)濟、法律法規、農村實(shí)用技術(shù)等知識的培訓，增強貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)方針政策，帶領(lǐng)農民群眾致富奔小康的能力；對城市社區、非公企業(yè)和流動(dòng)黨員，注重宣傳貫徹中央和省委、市委對城市社區、非公企業(yè)黨建工作和流動(dòng)黨員教育管理服務(wù)的工作要求，有針對性地開(kāi)展業(yè)務(wù)技能和維權知識等方面培訓，增強黨組織對他們的凝聚力和吸引力。在教育培訓的形式上，一要注重“請進(jìn)來(lái)，走出去”。如，對于機關(guān)黨員，可以采取定期邀請領(lǐng)導或專(zhuān)家學(xué)者作專(zhuān)題講座，組織機關(guān)黨員到掛鉤幫扶的互動(dòng)聯(lián)動(dòng)村、先進(jìn)基層黨組織、產(chǎn)業(yè)集中區或工業(yè)園區參觀(guān)學(xué)習。對于農村黨員，即要結合深化農村工作機制創(chuàng )新，發(fā)揮科技特派員和農村實(shí)用人才作用，把“致富能手”、“土專(zhuān)家”請進(jìn)課堂“現身說(shuō)法”，傳授致富經(jīng)驗和技術(shù)；又要充分發(fā)揮農村黨員電化教育科技示范基地、黨員科技示范戶(hù)的作用，把課堂搬到田間地頭，增強黨員對農村實(shí)用技術(shù)的感性認識。二要充分運用現代科技手段。充分利用黨員電化教育、遠程教育、黨建網(wǎng)站、手機短信等現代手段，變傳統培訓為現代培訓，增強黨員教育培訓的吸引力，提高培訓工作的實(shí)效。三要互動(dòng)交流學(xué)。在集中學(xué)習的形式上可采取互動(dòng)交流、隨機定人即席發(fā)言、以黨小組為單位進(jìn)行專(zhuān)題討論。對于農村黨員，可依托產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )、戶(hù)代表議事點(diǎn)、文化中心戶(hù)等平臺進(jìn)行集中學(xué)習交流。四要機關(guān)小單位聯(lián)合學(xué)。對于黨員數較少的機關(guān)黨組織，可以采取聯(lián)合的方式組織學(xué)習。比如市委組織部在邀請十七大代表詹夷生同志作十七大精神學(xué)習輔導、以及邀請專(zhuān)家作《憲法》知識講座時(shí)，同時(shí)邀請市直黨工委、市委黨校、團市委等機關(guān)單位黨員參加，就取得了很好的效果。五要村企、社企共建學(xué)。對于受條件制約難開(kāi)展黨員教育培訓的非公企業(yè)黨組織，可結合村企共建、社企共建，通過(guò)聯(lián)合村、社區黨組織開(kāi)辦黨員“夜?！钡?，充分利用企業(yè)所在地基層黨組織的活動(dòng)陣地等資源，達到共贏(yíng)共促的效果。六要探索提升個(gè)人自學(xué)質(zhì)量的有效方式。對于大多數黨員，特別是農村、社區、非公企業(yè)和流動(dòng)黨員而言，經(jīng)常性地組織進(jìn)行集中學(xué)習、集中教育培訓是難以做到的，大部分時(shí)間還是要以黨員自學(xué)為主。要在如何提升黨員個(gè)人自
學(xué)質(zhì)量上進(jìn)行更多的探索?？梢越梃b干部培訓“學(xué)時(shí)累計制”的做法，對各類(lèi)黨員教育培訓提出具體量化要求，制定出學(xué)時(shí)學(xué)分的量化辦法?；鶎狱h組織提出學(xué)習目標要求，提供相應學(xué)習資料，由黨員個(gè)人進(jìn)行自學(xué)，并經(jīng)過(guò)一定形式“考學(xué)”后，進(jìn)行學(xué)時(shí)登記，累計達到規定學(xué)時(shí)的確認為達到教育培訓要求。
三要完善保障機制，進(jìn)一步推進(jìn)黨員教育培訓工作上新水平。在師資隊伍建設上，按照黨章要求，進(jìn)一步建立由黨校教師、專(zhuān)家學(xué)者、科技人員、先進(jìn)模范人物和領(lǐng)導干部組成的黨員教育培訓師資隊伍，根據基層不同需要有計劃地組織他們深入基層開(kāi)展對黨員教育培訓。同時(shí)要加強師資隊伍跟蹤管理，按照分級負責的原則，做好師資培訓，提高師資隊伍的整體素質(zhì)。在教材體系建設上，建議由中央有關(guān)部門(mén)組織編寫(xiě)統一規范的黨員教育教材，地方各級黨委可根據各自的實(shí)際編寫(xiě)各種黨員教育培訓輔導資料。教材應符合各種層次黨員的需要，做到有針對性，通俗易懂。在教育培訓時(shí)間上。黨組織要統籌兼顧，在不影響黨員正常工作、生活的前提下，妥善安排黨員集中培訓時(shí)間。對于在非公企業(yè)或“兩新”組織工作的黨員、入黨積極分子，他們所進(jìn)行的必要的集中教育培訓，建議上級組織部門(mén)協(xié)調政府有關(guān)部門(mén)，出臺相關(guān)政策給予時(shí)間保障。在教育培訓經(jīng)費上，要采取多種渠道籌措教育培訓經(jīng)費，黨員教育培訓經(jīng)費要真正列入各級政府年度財政預算，并隨財政收入的逐年增長(cháng)而有所遞增。各級黨委留存的黨費應主要用于黨員教育培訓。黨員教育培訓經(jīng)費要向農村、社區、非公企業(yè)、“兩新”組織和其他有困難的基層黨組織傾斜。在陣地建設上，加大駐外黨組織和“兩新”組織黨組織的組建和創(chuàng )建力度，以“創(chuàng )建‘五個(gè)好’、實(shí)現強作用”活動(dòng)為抓手促進(jìn)非公企業(yè)黨組織規范化建設。進(jìn)一步加強各級基層黨校、黨員活動(dòng)室等教育培訓陣地建設，切實(shí)做到有領(lǐng)導組織、有教學(xué)計劃、有專(zhuān)兼職教員、有固定場(chǎng)所、有教學(xué)設備、有必要的活動(dòng)經(jīng)費和活動(dòng)內容。特別是要抓緊建設農村黨員干部遠程教育系統，確保盡快投入使用，切實(shí)發(fā)揮遠程教育系統在提高黨員素質(zhì)、增強基層組織、服務(wù)農民群眾、推進(jìn)農村發(fā)展等方面的積極作用。
四要加強組織領(lǐng)導，進(jìn)一步把黨員教育培訓工作落到實(shí)處。要進(jìn)一步做到齊抓共管。重點(diǎn)是健全完善黨員教育管理聯(lián)系會(huì )議制度，聯(lián)系會(huì )議抓好黨員教育培訓的政策措施、中長(cháng)期規劃、年度工作計劃和階段性工作重點(diǎn)的研究制定，并負責組織實(shí)施。對黨員教育培訓工作進(jìn)行督促檢查和考核評價(jià)。各成員單位分工協(xié)作，形成合力，共同抓好黨員教育培訓工作。各地黨委相關(guān)工作部門(mén)要進(jìn)一步建立健全黨員教育培訓職能機構。政府有關(guān)部門(mén)根據自身職能，積極配合做好黨員教育培訓工作。要進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導責任。結合貫徹落實(shí)《關(guān)于建立健全地方黨委、部門(mén)黨組（黨委）抓基層黨建工作責任制的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，進(jìn)一步明確各級黨委（黨組）及有關(guān)職能部門(mén)抓黨員教育培訓工作的責任，一級抓一級，一級帶一級，一級促一級。地方各級黨委、部門(mén)黨組（黨委）黨員領(lǐng)導干部要根據單位職能和各自分工，建立黨員教育培訓工作聯(lián)系點(diǎn)，經(jīng)常深入調查研究，指導推進(jìn)工作。要進(jìn)一步落實(shí)考核獎懲。把黨員教育培訓工作情況作為考評各級黨委和有關(guān)部門(mén)工作實(shí)績(jì)的重要內容，對于那些黨員教育培訓工作抓得緊，抓得實(shí)，并且取得實(shí)效的黨組織給予激勵；對那些不重視、不落實(shí)黨員教育培訓工作的黨組織給予通報批評，限期整改。
主題教育形式不夠豐富的原因
主題教育形式不夠豐富的原因及解決方案
在當前社會(huì )背景下，主題教育已成為黨內固本培元的重要方式。然而，我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些人對于現有的主題教育形式提出了一些質(zhì)疑和批評，認為其并不足夠豐富和創(chuàng )新。那么，造成這種情況的原因是什么？如何解決這個(gè)問(wèn)題？
一、原因分析
1.缺乏多元化的傳播渠道
主題教育在過(guò)去通常依賴(lài)于學(xué)校、機關(guān)等特定場(chǎng)所進(jìn)行，通過(guò)課堂授課或會(huì )議報告來(lái)展開(kāi)。然而，在當今信息時(shí)代，人們獲取信息的途徑日益廣泛多樣化，單一的講座模式難以滿(mǎn)足眾多不同層次群體的需求。
2.缺失互動(dòng)性和參與感
主題教育往往沒(méi)有積極鼓勵和引導受眾參與其中。在許多場(chǎng)合下，只是被動(dòng)地接受知識灌輸，并缺少反饋和討論的機會(huì )。這無(wú)法激發(fā)起廣大群眾參與、思考和實(shí)踐的熱情。
3.缺乏創(chuàng )新的教育形式
過(guò)去的主題教育往往依賴(lài)于傳統的講座、專(zhuān)題研究等方式，缺乏更具創(chuàng )造性和積極性的方法。這些形式無(wú)法引起學(xué)習者的興趣和探索欲望，容易導致知識流于表面而無(wú)法真正深入人心。
二、解決方案
1.引入多元化媒體渠道
為了滿(mǎn)足各類(lèi)受眾對主題教育需求的差異化，應借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將主題教育內容在網(wǎng)絡(luò )、手機應用等多種平臺進(jìn)行普及。通過(guò)微信公眾號、新媒體電視節目等渠道實(shí)現信息全天候展示和互動(dòng)交流。同時(shí)也可以采用在線(xiàn)直播、網(wǎng)絡(luò )座談會(huì )等形式來(lái)進(jìn)行遠程教育，使得更多人有機會(huì )獲取到高質(zhì)量的主題教育資源。
2.創(chuàng )造互動(dòng)性和參與感
為增強聽(tīng)眾對主題教育的關(guān)注度和參與度，可以在培訓過(guò)程中設置問(wèn)答環(huán)節或組織小組討論。通過(guò)提問(wèn)環(huán)節激發(fā)思考，并鼓勵聽(tīng)眾就所學(xué)內容展開(kāi)討論，使得教育過(guò)程更加互動(dòng)，增強學(xué)習者的參與感和歸屬感。
3.探索創(chuàng )新的教育形式
除了傳統的講座、專(zhuān)題研究外，主題教育還可以采用更具活力和啟發(fā)性的方法來(lái)進(jìn)行。例如組織實(shí)地考察、集體討論、小組合作探究等方式，從而真正激發(fā)起學(xué)習者的興趣和動(dòng)力。此外，也可結合游戲化元素，設計主題教育相關(guān)的知識競答、角色扮演等活動(dòng)，提高教育效果。
4.地域差異化教育模式
應根據不同地區、不同群體的具體情況，在主題教育中注重內容適配和靈活組織。針對農村地區可以組織土地流轉經(jīng)驗分享會(huì )；面向年輕人則可以通過(guò)音樂(lè )會(huì )、影像展覽等形式傳遞主題教育內容。因地制宜，開(kāi)展多樣化形式的主題教育能夠更好滿(mǎn)足不同人群需求。
三、總結
當前社會(huì )形勢下，我們要意識到主題教育形式不夠豐富的問(wèn)題，并采取相應措施來(lái)解決。引入多元化的傳播渠道、創(chuàng )造互動(dòng)性和參與感、探索創(chuàng )新教育形式以及地域差異化教育模式，這些舉措將有助于提升主題教育的廣度和深度。只有不斷改進(jìn)和拓展主題教育的形式，才能更好地推動(dòng)黨員干部的理論水平和實(shí)踐能力提升，為黨在新時(shí)代強大奠定堅實(shí)基礎。
組織生活不夠豐富整改措施有哪些
引言
組織生活是指在黨的組織中進(jìn)行的一種重要組織形式，通過(guò)開(kāi)展組織生活，可以加強黨員之間的聯(lián)系與交流，促進(jìn)黨組織的凝聚力和向心力，提高黨組織的戰斗力。然而，有些黨組織的組織生活存在不夠豐富的問(wèn)題，形式單一、內容貧乏，無(wú)法滿(mǎn)足黨員的需求。因此，需要采取一系列整改措施，以提升組織生活的質(zhì)量和深度。
問(wèn)題分析
形式單一、內容貧乏
一些黨組織在組織生活中往往只注重開(kāi)展傳統的學(xué)習交流形式，例如組織黨員讀書(shū)、聽(tīng)報告，而忽視了黨員之間的互動(dòng)和溝通。這導致組織生活顯得單一、呆板，缺乏活力。
參與度不高
由于內容單一，很多黨員對組織生活的參與度較低。有些黨員對組織生活缺乏興趣，甚至對組織生活的意義和價(jià)值產(chǎn)生懷疑，導致組織生活的效果不佳。
難以滿(mǎn)足黨員需求
黨員們的興趣愛(ài)好各異，而一些黨組織的組織生活卻無(wú)法滿(mǎn)足不同黨員的多樣化需求。這也導致了組織生活的吸引力不足，無(wú)法激發(fā)黨員的積極性和創(chuàng )造性。
整改措施
1.開(kāi)展多樣化的主題活動(dòng)
組織生活應該注重多樣化的主題活動(dòng)，針對不同黨員的需求進(jìn)行有針對性的規劃?？梢蕴接扅h員關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題，開(kāi)展座談會(huì )、研討會(huì )等形式，促使黨員之間的熱烈討論和交流。此外，可以組織一些文化、體育、游戲等娛樂(lè )性活動(dòng)，增加組織生活的趣味性。
2.增加黨員參與度
為了提升黨員的參與度，組織者需要積極引導黨員參與組織活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)提前征求黨員對組織生活的建議和意見(jiàn)，讓黨員們參與到組織活動(dòng)的籌備中，增加他們的主動(dòng)性和積極性。
3.引入現代技術(shù)手段
利用現代科技手段開(kāi)展組織生活是提升效果的有效途徑?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺，建立在線(xiàn)學(xué)習交流的平臺，提供豐富的學(xué)習資源和交流渠道，方便黨員隨時(shí)隨地參與組織生活。
4.加強黨員教育
通過(guò)加強黨員教育，提升黨員的政治覺(jué)悟和思想品質(zhì)，有助于創(chuàng )造更加豐富的組織生活?？梢蚤_(kāi)展定期的思想政治教育活動(dòng)，邀請專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行講座，組織黨員進(jìn)行讀書(shū)交流，使黨員拓寬思路，增進(jìn)知識。
5.定期開(kāi)展組織生活評估
定期開(kāi)展組織生活評估，可以及時(shí)了解組織生活的情況，發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行整改?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調查、座談會(huì )等形式，征求黨員的反饋和意見(jiàn)，根據評估結果調整組織生活的內容和形式，滿(mǎn)足黨員的需求。
結論
組織生活不夠豐富是一些黨組織存在的問(wèn)題，但通過(guò)采取一系列整改措施，可以提升組織生活的質(zhì)量和深度。增加多樣化的主題活動(dòng)、提高黨員的參與度、引入現代技術(shù)手段、加強黨員教育以及定期開(kāi)展評估，都是有效的方法。這些措施的實(shí)施將有效提升組織生活的吸引力和實(shí)效性，更好地推動(dòng)黨組織的發(fā)展和建設。
加強黨員教育管理方面存在問(wèn)題及整改措施一：
對黨員進(jìn)行教育管理是黨組織建設最經(jīng)常、最基礎的工作，是黨章規定的基本任務(wù)之一。但隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展進(jìn)步，廣大黨員的思想意識、行為規范、精神狀態(tài)、生活方式等都發(fā)生了深刻變化，給黨員的教育管理及黨的基層組織建設帶來(lái)了新的挑戰。如何建立和完善黨員教育管理長(cháng)效機制，切實(shí)提高黨員隊伍素質(zhì)，使黨員真正適應新形勢的需要，把基層黨組織的“堡壘”筑得更加堅實(shí)成為擺在各級黨組織面前的一個(gè)重要課題。對此，我們做了一些調查與思考。
一、加強黨員教育工作存在的問(wèn)題及原因
1、對黨員教育管理認識有偏差，重視程度不高。部分基層黨組織負責人對黨員教育管理認識有偏差，以致黨建工作像流水帳，黨員教育培訓缺乏新意，有敷衍應付的現象。有些黨組織負責人往往以工作忙為理由，對黨員干部教育重視不夠，缺乏工作主動(dòng)性。對業(yè)務(wù)工作抓得多，安排落實(shí)多，把黨員教育管理工作看作“軟”指標，搞虛套，甚至有的用全干會(huì )代替黨員大會(huì )，用領(lǐng)導辦公會(huì )代替黨委會(huì )或支委會(huì )，支部工作形同虛設，教育培訓效果不明顯。
2、黨性意識淡薄，理想信念不堅定。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，黨員外出務(wù)工，流動(dòng)性大，少數黨員黨性觀(guān)念淡薄，對黨的感情淡化，對黨員身份不夠重視，在市場(chǎng)經(jīng)濟的大環(huán)境下，過(guò)分看重經(jīng)
濟收入和實(shí)現自我價(jià)值，淡忘了黨的性質(zhì)和宗旨，忘記了自己作為一名黨員的義務(wù)和責任。在農村，年輕黨員大多外出務(wù)工，老黨員行動(dòng)不便，組織一次學(xué)習，基層黨組織是費心又費力。甚至有一些黨員組織觀(guān)念、集體意識淡薄，長(cháng)期不參加組織生活和學(xué)習教育活動(dòng)，不做黨組織分配的工作。對黨的一些重大活動(dòng)、重要會(huì )議和黨組織開(kāi)展的一些活動(dòng)，漠不關(guān)心，消極應對;對自己的言行不能?chē)栏窦s束，在思想和行動(dòng)上不能與黨保持高度一致，理想信念模糊、宗旨意識淡化、事業(yè)心不強。
3、黨員教育形式單一，黨員培訓興趣不高。黨員教育培訓的方法老套，形式單一，要么是“你講我聽(tīng)，你說(shuō)我記”的滿(mǎn)堂灌，要么是讀讀報紙、學(xué)學(xué)文件、看看視頻錄像等簡(jiǎn)單學(xué)，缺乏互動(dòng)和吸引力;一些黨組織對黨員教育的內容缺乏系統安排，往往是有什么、學(xué)什么，上級安排什么學(xué)什么，很少從實(shí)際出發(fā)，根據黨員思想狀況安排黨員教育的內容;有的采取“一鍋煮”、“一刀切”，使黨員感到與現實(shí)反差太大，“空洞乏味”，不解決問(wèn)題。這些單調的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了黨員學(xué)習的情緒，難以收到預期效果。
4、缺乏考核評價(jià)機制，黨員積極性不強。對黨員教育管理工作如何進(jìn)行考核評價(jià)，特別是不同層次、不同類(lèi)型黨員的教育效果應該達到什么水平，如何檢測，還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的操作性強的考核標準和辦法，導致一些地方黨員教育管理工作干好干壞一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣，導致工作一般化、低水平。
二、我縣的主要做法和成效
大荔縣轄15個(gè)鎮、1個(gè)街道，272個(gè)行政村、26個(gè)社區，現有基層黨組織844個(gè)，黨員25906名，流動(dòng)黨員1966名。
1、星級管理“評黨員”。
針對部分黨員在黨意識淡化、作用發(fā)揮弱化、紀律相對松散、黨員標準降低、黨內生活不經(jīng)常、黨員形象不突出等一些不容忽視的問(wèn)題，積極探索創(chuàng )新工作方法，在前期試點(diǎn)的基礎上，全面推行以“一月一考核、一季一評星、一年一登記”為主要形式的黨員星級管理，強化了黨員在黨意識，增強了黨員責任感和緊迫感，使黨員日常管理逐步走向規范化和常態(tài)化，實(shí)現了對基層黨員“管理能經(jīng)常、表現能評價(jià)、考核能量化、成效能體現”的有效探索。2014年，全縣共確定緩期登記黨員109名、不予登記黨員13名。
2、網(wǎng)上支部“連黨員”。
針對黨組織關(guān)系在大荔，而人在外地的黨員，特別是大中專(zhuān)畢業(yè)生黨員、退居二線(xiàn)領(lǐng)導干部黨員、復員軍人黨員等，通過(guò)建立流動(dòng)黨員“網(wǎng)上支部”、QQ群、微信等三大交流平臺，開(kāi)展網(wǎng)上組織生活，按照既定主題，通過(guò)QQ、微信“群聊天、群討論”形式，組織召開(kāi)黨員大會(huì )、開(kāi)展黨員集體活動(dòng)等。在專(zhuān)題網(wǎng)站開(kāi)設“網(wǎng)上黨課”欄目，定期更新教育培訓內容，同時(shí)上傳至QQ群和微信號，組織流動(dòng)黨員開(kāi)展自主學(xué)習和在線(xiàn)討論。實(shí)行電子黨費收交，設立專(zhuān)用賬號，方便流動(dòng)黨員定期交納黨費。傳遞家鄉變化，定期將鎮(街道)工作動(dòng)態(tài)
上傳至網(wǎng)站、QQ群和微信。實(shí)施親情關(guān)懷，在網(wǎng)站、QQ群、微信上開(kāi)設“親情在線(xiàn)”欄目，建立“見(jiàn)面日”制度，讓流動(dòng)黨員感受家人關(guān)懷和組織溫暖。積極排憂(yōu)解難，及時(shí)排解流出黨員的家庭困難和反映的問(wèn)題，保障他們在外安心工作。
3、舉辦培訓“強黨員”。按照全覆蓋、分級分批原則，由縣委組織部牽頭，整合黨校、人社、民政、扶貧等部門(mén)培訓資源，采取課堂講授、專(zhuān)家講座、觀(guān)看視頻等方式，對各領(lǐng)域黨組織書(shū)記、黨務(wù)干部、預備黨員、積極分子進(jìn)行了一次集中輪訓。通過(guò)培訓，各級黨組織書(shū)記和黨務(wù)干部的理論素養和業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提升，預備黨員和積極分子從思想上和行動(dòng)上入黨的動(dòng)機進(jìn)一步端正。各基層黨(工)委也根據各自實(shí)際和各自的受眾對象，舉辦了不同層次的培訓。
4、開(kāi)展活動(dòng)“聚黨員”。各黨支部每月固定一天組織黨員開(kāi)展集中活動(dòng)，采取“三會(huì )一課”、座談交流等形式，傳達貫徹上級黨組織決議，研究重大事項，組織集體學(xué)習。開(kāi)展在職黨員進(jìn)社區志愿服務(wù)活動(dòng)，在職黨員結合自身特長(cháng)，積極到社區報到，圍繞便民利民、訪(fǎng)貧問(wèn)苦、心靈關(guān)愛(ài)、和諧穩定、環(huán)境整治等方面開(kāi)展志愿服務(wù)，變8小時(shí)在職黨員為24小時(shí)全天候黨員。今年來(lái)，在職黨員開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)達18000人次。
三、工作對策及建議
1、落實(shí)“一把手”責任，增強黨員教育緊迫感。這是新形勢下“黨要管黨，從嚴治黨”的迫切需要，要把“一把手”抓黨員教育的工作列入領(lǐng)導責任制考評的目標之一。建立“以塊為主”抓黨員教育工作的機制，大到黨委，小到黨小組，必須切實(shí)負起黨員教育工作主抓責任，改變依靠上級抓、部門(mén)抓、條條抓的狀況。教育各級黨組織書(shū)記進(jìn)一步明確新時(shí)期加強黨員教育管理工作的重要性，真正把黨員教育管理工作列入各級黨組織的主要議事日程，列入黨建目標責任制，經(jīng)常研究，常抓不懈。
2、加強黨性鍛煉，提高黨員教育責任心。新時(shí)期新形勢，加強黨員的黨性鍛煉，是強基固本的關(guān)鍵所在。一是堅持和完善“三會(huì )一課”、黨員集中活動(dòng)日、黨員志愿服務(wù)日、黨委中心組學(xué)習等制度和做法，在此基礎上，針對部分黨員宗旨意識、黨性觀(guān)念淡化的傾向，在重點(diǎn)抓好黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本知識教育的同時(shí)，每年“七一”前夕，結合紀念黨的生日，組織廣大黨員重溫入黨誓詞，堅定政治立場(chǎng)，加強黨性鍛煉，并有針對性地向黨員提出希望和要求。二是加強黨員人生觀(guān)、世界觀(guān)和黨性教育，使黨員與黨組織保持高度一致，不為金錢(qián)所動(dòng)，不為利益所惑，聽(tīng)黨的話(huà)，永遠跟黨走。三是加強黨員廉政建設，樹(shù)廉風(fēng)、唱廉歌，以良好的黨風(fēng)促民風(fēng)樹(shù)民望，積極引導黨員帶頭遵紀守法，嚴格遵守各項規章制度，自覺(jué)接受群眾監督，多做善事好事，做群眾信賴(lài)的人。
3、拓寬培訓渠道，增強黨員教育吸引力。根據新形勢下黨員隊伍的實(shí)際，拓寬培訓渠道，增強黨員教育工作的吸引力。一是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)人員特長(cháng)，組織黨員領(lǐng)導干部、黨校教師等進(jìn)農村、進(jìn)社區、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機關(guān)，送教上門(mén)，針對社會(huì )上和基層反映強烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為黨員解疑解難，引導黨員學(xué)會(huì )用正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，去觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題，提高黨員在改革和建設中遇到實(shí)際問(wèn)題的解決能力。二是突破黨員教育時(shí)空上的制約，采取“菜單式”、“點(diǎn)播式”的形式，根據不同群體的自身素質(zhì)、從業(yè)特點(diǎn)和學(xué)習需求，分為在職黨員、社區黨員、農村黨員、離退休黨員、流動(dòng)黨員、非公企業(yè)黨員等群體實(shí)施針對性、個(gè)性化培訓。三是發(fā)揮遠教平臺，充分利用遠程教育媒體資源豐富、形式多樣、覆蓋面廣、傳播快捷的優(yōu)勢，對黨員進(jìn)行教育培訓，學(xué)用結合，提高廣大黨員干部政治理論水平和依靠科技致富的能力。
4、完善跟蹤考核，提高黨員教育實(shí)效性。建立跟蹤考核機制，完善黨員發(fā)揮模范作用的考核評價(jià)體系。一方面，不斷豐富考核的方式方法，推行黨員發(fā)揮先鋒模范作用公示制度，把黨員置于廣大群眾的監督之下，增加民主評議的透明度，提高考核的準確性。另一方面，逐步完善黨員發(fā)揮作用的評價(jià)標準，加強對黨員參加基層民主政治建設情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定，主動(dòng)做好群眾工作的自覺(jué)性。同時(shí)，不斷強化對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的黨員、外出務(wù)工黨員以及無(wú)職黨員的監督考核，既要保護好黨員
發(fā)家致富的積極性，又要引導他們關(guān)心集體發(fā)展，積極參加家鄉建設，努力消除黨員管理的“空白點(diǎn)”。
加強黨員教育管理方面存在問(wèn)題及整改措施二：
新形勢下如何加強社區黨員教育管理，提高黨員素質(zhì)，保持黨員先進(jìn)性，已成為基層黨建工作的一大課題。為了進(jìn)一步強化和推進(jìn)黨員教育管理工作，我鄉通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、個(gè)別談話(huà)等形式，進(jìn)行了深入調查，對黨員教育管理工作中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因及解決問(wèn)題的辦法進(jìn)行了認真的分析和探討。
一、存在的主要問(wèn)題
當前是社會(huì )轉型期，經(jīng)濟成分和利益主體的多樣化，導致黨員經(jīng)濟地位出現了差異;就業(yè)方式的多樣化，帶來(lái)了黨員的流動(dòng)性、分散性增大;社會(huì )思潮多元化，給黨員理想信念造成了沖擊;社會(huì )生活方式的多樣化，造成了黨員自身需求的變化。黨員大多數年齡偏大、文化程度偏低;有的黨員思想觀(guān)念跟不上發(fā)展變化的形勢，政策觀(guān)念比較模糊;有的黨員宗旨觀(guān)念淡薄，理想信念亟待加強;有的黨員知識老化，缺乏在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用的本領(lǐng);有的黨員是退休人員，有船到碼頭車(chē)到站的思想，認為自己無(wú)崗位、無(wú)責任、無(wú)負擔，只滿(mǎn)足于定期的組織生活，黨員作用發(fā)揮不明顯。
黨員教育管理工作自身存在一些問(wèn)題，如教育內容的針對性、實(shí)效性不強;理論教育上存在教條化傾向，使黨員感到枯燥無(wú)味;
信念教育上口號化，缺乏說(shuō)服力和滲透力。同時(shí)，對黨員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識、技能培訓不足，不夠系統，教育方式的靈活性不夠;黨員教育管理力度有待加強，一些工作抓得不到位，力度不大，特別是對流動(dòng)黨員的管理還缺乏有效手段。
二、加強黨員教育管理的建議
第一，狠抓三個(gè)重點(diǎn)，切實(shí)加大黨員教育管理工作力度。黨員教育管理要著(zhù)眼于提高黨員隊伍的先進(jìn)性，從嚴把入口、疏通出口、加強日常教育管理等三個(gè)方面著(zhù)手，把建立健全制度、加強制度建設，作為加強黨員教育管理的突破口來(lái)抓。
一是嚴把入口。隨著(zhù)我鄉老齡化的進(jìn)一步擴大，急需輸入新鮮血液來(lái)加強社區黨組織和黨員隊伍建設。這時(shí)黨組織更要堅持發(fā)展黨員的“十六字”方針，嚴格把好黨員入口關(guān)，通過(guò)“三個(gè)不發(fā)展”，即積極分子考察不滿(mǎn)一年的不發(fā)展，未參加街道黨校培訓的不發(fā)展，未經(jīng)過(guò)公示程序的不發(fā)展，以確保新發(fā)展黨員的素質(zhì)。
二是疏通出口。不合格黨員“出口”不暢，滯留在黨內，將嚴重腐蝕黨的肢體，影響黨員隊伍的純潔性、先進(jìn)性，損害黨的形象。堅持把民主評議黨員與嚴肅處置不合格黨員結合起來(lái)，明確不合格黨員的界限，規范不合格黨員的處置程序。對受勸退、除名處置的黨員，要扎實(shí)做好思想工作。
三是規范制度。堅持和完善“三會(huì )一課”、民主生活會(huì )、黨員目標管理、黨員思想匯報等制度和作法，在此基礎上針對部分黨員宗旨意識、黨性觀(guān)念淡化的傾向，在重點(diǎn)抓好黨建基本理論、基本路線(xiàn)、基本知識教育的同時(shí)，制訂和實(shí)行《黨員政治生日談話(huà)制度》，在每個(gè)黨員的入黨紀念日，要求黨員向黨組織匯報思想、工作、生活情況，并有針對性地向黨員提出希望和要求。
第二，強化四項措施，積極探索社區黨員教育管理工作新途徑。加強黨員的教育管理，保持黨員的先進(jìn)性。要堅持繼承與創(chuàng )新并舉，改進(jìn)與加強結合，積極探索黨員教育管理的新方法和新途徑。
一是強化班子建設。班子機構健全、堅強有力，是開(kāi)展、創(chuàng )新教育管理工作的根本，要切實(shí)加強黨組織的凝聚力、戰斗力和創(chuàng )新力，為加強和改進(jìn)黨員的教育管理奠定基礎。
二是強化方法創(chuàng )新。為了適應形勢變化的需要，在充分發(fā)揮社區黨員活動(dòng)室主陣地作用的同時(shí)，適時(shí)采取“幫扶結對”、“黨員奉獻日”、“黨員示范崗”等活動(dòng)形式和方法，強化對黨員的思想政治教育。對年齡較輕、入黨時(shí)間短的黨員，注意進(jìn)行系統的理論培訓，突出理想信念、宗旨意識的教育，促使其進(jìn)一步加強黨性鍛煉，增強黨性修養。
三是強化活動(dòng)組織。在抓好政治理論教育的同時(shí)，積極開(kāi)展黨員實(shí)踐活動(dòng)，使教育形式由“理論宣講式”向“實(shí)踐教育式”
延伸。切實(shí)轉變作風(fēng)，深入社區調查研究，及時(shí)發(fā)現黨員反映強烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
第三，構建五項機制，不斷增強黨員教育管理工作實(shí)效。構建黨員教育管理的長(cháng)效機制，是提高黨的執政能力的內在要求，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的關(guān)鍵環(huán)節，也是黨建工作中帶有長(cháng)期性和艱巨性的重要任務(wù)之一。
一是構建黨員終身學(xué)習機制。增強學(xué)習內容的針對性。在學(xué)習內容的安排上，做到對癥下藥、因勢利導。堅持以啟發(fā)引導為主，以自我教育為主，充分發(fā)揮社區黨組織在黨員學(xué)習教育上的主渠道作用，以正面教育為主，鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
二是構建黨員激勵約束機制。切實(shí)維護好黨員權利。堅持黨員義務(wù)和黨員權利的統一，努力發(fā)展黨內民主，切實(shí)保障黨員對黨內事務(wù)的知情權、參與權和監督權，通過(guò)黨員權利的教育和黨員權利的保障，最大限度地調動(dòng)、發(fā)揮和保護好黨員的積極性和創(chuàng )造性。
三是構建黨員動(dòng)態(tài)管理機制。市場(chǎng)經(jīng)濟是開(kāi)放型動(dòng)態(tài)經(jīng)濟，黨員的流動(dòng)性、交往的廣泛性和生活的多樣性，使黨員的活動(dòng)領(lǐng)域、活動(dòng)方式在不斷變化。
四是構建黨內民主參與機制。充分發(fā)揮黨員作用，積極發(fā)展黨內民主，大力推行黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)，凡屬黨組織的重大問(wèn)題，都要組織黨員或黨員議事會(huì )進(jìn)行討論，充分聽(tīng)取和吸收黨員的意見(jiàn)和建議。
五是構建黨員考核評價(jià)機制。采用定性與定量相結合的辦法，處理好虛與實(shí)的關(guān)系，把一些看似虛的指標，通過(guò)定性分析，量化到學(xué)習生活、志愿服務(wù)等具體的指標中去，加強對社區黨員的考核管理。
加強黨員教育管理方面存在問(wèn)題及整改措施三：
通過(guò)這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，我深刻認識到作為一名黨員
肩負的使命和責任，自覺(jué)把參加教育實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的過(guò)程。雖然思想境界有明顯提升，但在許多方面還存在許多不足。為解決工作和學(xué)習中的問(wèn)題，特制定如下整改措施。
一、整改問(wèn)題
通過(guò)這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，我認真梳理和排查，尋找自身存在的問(wèn)題和不足，主要有以下幾點(diǎn)：(一)理想信念方面存在的問(wèn)題
1、對黨的群眾路線(xiàn)認識不深，宗旨觀(guān)念有所淡化，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為群眾服務(wù)的公仆意識。2、黨員模范的帶頭作用不夠，對于紀律觀(guān)念意識較淡薄，自己的思想行動(dòng)與黨的要求還有一定的距離。3、在理論學(xué)習上不夠自覺(jué)。沒(méi)有把政治理論學(xué)習放在一個(gè)重要的位置，對學(xué)習的重要性認識不足、感受不深、要求不嚴。
4、在提升思想覺(jué)悟上隨大流，缺乏創(chuàng )新，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒(méi)有有效發(fā)揮理論的指導作用。(二)“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題1、工作上有重視領(lǐng)導布置多、重視實(shí)際任務(wù)少的問(wèn)題。在實(shí)際工作中，把布置當執行，機械照搬照套上級、領(lǐng)導的精神和部署，結合單位實(shí)際不夠。2、業(yè)務(wù)能力有待提高。對常態(tài)化工作處于一種應付的狀態(tài)，沒(méi)有精益求精的態(tài)度;知識透支，能力欠缺，放松了自我學(xué)習，忽視了知識能力的培養再造。3、業(yè)務(wù)知識學(xué)習不夠。日常工作中常用的統戰政策與理論較為熟悉，最全最熱最專(zhuān)業(yè)的文檔類(lèi)資源，文庫一網(wǎng)打盡但是準確性和系統性的把握還不足。4、思想觀(guān)念需要進(jìn)一步更新。工作上有時(shí)放不開(kāi)，循規蹈矩，按部就班，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )造性。5、對我院發(fā)展方向等重大問(wèn)題，思考不多，辦法較少，有等靠思想，沒(méi)有積極主動(dòng)地為領(lǐng)導分憂(yōu)。6、批評與自我批評搞的不好，對其他同志不愿意提出反對意見(jiàn)，自己的缺點(diǎn)更不樂(lè )意其他人正面點(diǎn)出。
7、勤儉節約意識不強，對日常事務(wù)性工作的費用控制不嚴，存在浪費現象。如日常辦公中存在浪費紙張的問(wèn)題。8、有時(shí)犯自由主義?？吹缴鐣?huì )上的少數不良現象，不分場(chǎng)合亂發(fā)牢騷，放松了自我要求。二、整改目標
通過(guò)認真學(xué)習習總書(shū)記講話(huà)和黨的群眾路線(xiàn)教育相關(guān)資料，我深刻
地認識到自身在工作學(xué)習方面存在的不足，特制定整改目標如下：1、提高黨性覺(jué)悟，堅定理想信念。牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，自覺(jué)學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì )主義理論，并將學(xué)習貫穿始終。2、增
強宗旨觀(guān)念，全心全意為群眾服務(wù)。增強責任意識、服務(wù)意識、奉獻意識，提高工作標準，始終把群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為工作的核心。3、遵守黨的章程，嚴守黨的紀律，遵守我院的各項規章制度。時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，組織原則、紀律觀(guān)念得到進(jìn)一步強化。4、模范執行政策，發(fā)揮帶頭作用。工作中，堅決執行黨的決定，始終從政治上、思想上、言行上與黨中央及各級黨委保持高度一致。5、增強業(yè)務(wù)能力，提高辦事效率。全面提高自身素質(zhì)，熟練掌握本行業(yè)、本部門(mén)有關(guān)的業(yè)務(wù)知識和工作程序、法律法規。6、思想進(jìn)一步解放，能夠創(chuàng )造性地工作。增強服務(wù)意識和發(fā)展的危機感、緊迫感，開(kāi)拓創(chuàng )新、大膽工作，適應形勢的發(fā)展變化。7、增強節約意識，杜絕浪費現象。如在辦公室節約用電，珍惜紙張等。三、整改措施
針對自己存在的問(wèn)題和不足，我將在以后的工作和學(xué)習中認真反思，做到善于學(xué)習、敢于創(chuàng )新、勇于奉獻，不抱怨、不計較、不拈輕怕重，整體提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：1、加強理論知識學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。制定系統的學(xué)習計劃，樹(shù)立終身接受學(xué)習教育的思想觀(guān)念，任何時(shí)候都不放松學(xué)習，全面提高自身的整體素質(zhì)。今后我不僅要學(xué)習各項新的業(yè)務(wù)知識，更要認真學(xué)習黨的科學(xué)理論知識，特別是學(xué)深學(xué)透黨的十八大報告、中國特色社會(huì )主義理論體系、十八屆三中全會(huì )精神，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。2、加強思想改造，不斷提高黨的宗旨意識。時(shí)刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織活動(dòng)，自
覺(jué)維護黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。時(shí)刻保持清醒的頭腦，嚴格自我約束，經(jīng)常運用批評和自我批評的武器，查找和解決自身存在的問(wèn)題。注意維護黨組織權威，認真執
行黨組織的決定，積極完成黨組織分配的工作任務(wù)，講黨性、顧大局、重團結、謀工作。3、積極開(kāi)拓進(jìn)取，強化求真務(wù)實(shí)意識。在今后的工作中要克服得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取的思想，樹(shù)立不進(jìn)則退、謀求更大發(fā)展的觀(guān)念。熱愛(ài)本職工作，深入鉆研，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔當，見(jiàn)賢思齊，始終把工作放在首位，不管是教學(xué)科研工作、還是分配的輔導員工作，都認真負責、積極努力地去圓滿(mǎn)完成。在工作中勤于思考、善于總結，多發(fā)現問(wèn)題、多想辦法、多出路子，不斷改進(jìn)工作方法，推進(jìn)本職工作不斷向前發(fā)展。
4、切實(shí)解放思想，在工作、學(xué)習中開(kāi)拓創(chuàng )新。把創(chuàng )新作為工作的重點(diǎn)，突破傳統思維模式。在教學(xué)、科研工作等方面打破常規做法和慣性思維，以敢闖敢試、敢想敢干、敢為人先、敢于擔當的勇氣和膽略，不
等不靠，主動(dòng)出擊，努力解決各個(gè)方面的問(wèn)題，創(chuàng )新性、創(chuàng )造性、主動(dòng)性地開(kāi)展工作。5、經(jīng)常自我反省，保持良好的工作作風(fēng)。在今后的工作生活中，充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，從具體問(wèn)題改起，從一件事一件事抓起。堅持說(shuō)了就做、馬上就改，小有小改、大有大改，以實(shí)際行動(dòng)取信領(lǐng)導和同事。6、多學(xué)多練多思，不斷增強教學(xué)能力。學(xué)習各項新的業(yè)務(wù)知識，豐富自己的知識儲備;多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課程，反思
自己的講課方式;廣泛閱讀教學(xué)資料，學(xué)習新穎多樣的教學(xué)方法。多措并舉，大力提高自己教學(xué)上臺講課的能力。7、提高科研能力，增強創(chuàng )新意識。多到閱覽室和上期刊網(wǎng)閱覽理論前沿，追蹤學(xué)科前沿的最新突破，研究學(xué)科前沿的最新命題，積極開(kāi)展科學(xué)理論研究，確定自己的研究方向和課題，提升科研上的造詣和水平，增強科研能力。
總之，今后我將在領(lǐng)導和同志們的幫助支持下，自覺(jué)接受監督，進(jìn)一步提高思想認識，轉變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，為我院的持續快速健康發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
黨支部在加強黨員教育管理方面存在問(wèn)題及整改措施
黨員教育培訓方法單一，缺乏互動(dòng)和吸引力。當前的黨員教育培訓方法老套，形式單一，要么是“你講我聽(tīng)，你說(shuō)我記”的滿(mǎn)堂灌，要么是讀讀報紙、學(xué)學(xué)文件、看看視頻錄像等簡(jiǎn)單學(xué)，缺乏互動(dòng)和吸引力。
針對性不強，形式單一。有的基層黨支部在對黨員的教育上沒(méi)有一個(gè)針對性，只是隨便讀讀報紙、念念文件，研究?jì)热葑ゲ粶?，對階段性的內容與階段性的工作和形勢任務(wù)結合不夠緊，與國際、國內和企業(yè)的實(shí)際形勢聯(lián)系不夠緊密。
黨員黨性意識不強，觀(guān)念淡薄。部分黨員休息時(shí)不愿參加組織活動(dòng)，總是找各種理由，表現出積極性和主動(dòng)性不夠，即使參加了，也是姍姍來(lái)遲，效果不佳。
以上問(wèn)題的主要原因在于黨員教育培訓方法單一，缺乏互動(dòng)和吸引力，針對性不強，形式單一，以及黨員黨性意識不強，觀(guān)念淡薄。這些問(wèn)題都需要我們認真思考，采取相應的整改措施。
個(gè)別黨支部書(shū)記存在責任心不強的問(wèn)題。這主要是因為他們沒(méi)有很好地擺正自己的位置。在采油廠(chǎng)采油區，由于體制改革的影響，沒(méi)有基層黨支部書(shū)記的崗位，黨支部書(shū)記只是廠(chǎng)黨委認可，崗位工資同普通工人一樣，職工也不太重視黨支部書(shū)記的作用。這使得黨支部書(shū)記感到身份不夠正式、話(huà)語(yǔ)不夠順暢，思想上也有包袱。
部分黨支部書(shū)記只注重抓生產(chǎn)、抓安全，而忽視了對黨員的教育。他們沒(méi)有很好地圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作抓好黨建與思想教育等工作，導致出現了“種了人家地，荒了自家田”的現象。
一些基層黨支部書(shū)記對黨員的教育有所放松。他們認為只要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、安全工作做好了，就不需要對黨員進(jìn)行教育。甚至有些人認為上產(chǎn)會(huì )戰時(shí)間緊、任務(wù)重、人員少，沒(méi)有時(shí)間去單獨組織研究、教育和開(kāi)會(huì )。長(cháng)期以往，黨員就會(huì )形成一種“學(xué)不研究都一樣”的態(tài)度，黨支部對黨員的教育也就隨之放松，抓得不夠到位，落實(shí)不夠到位。
個(gè)別黨員對研究的目的意義不夠明確。有些黨員把黨內活動(dòng)、黨課教育、觀(guān)看電教片等看成是走形式或把研究看成是一種負擔，導致他們不愿研究、學(xué)不進(jìn)去。有些黨員甚至不參加研究，不愛(ài)過(guò)組織生活。他們認為現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達、信息廣泛，不參加黨員研究，一樣了解天下新聞。
為了有針對性地加強黨員教育，提高黨員素質(zhì)，適應當前發(fā)展形勢，我們應該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行黨員教育工作。首先，黨員教育要新穎化。以往的研究模式已經(jīng)不適應當前信息化、電子化的新時(shí)代，我們需要采取更加新穎的教育方式，如看錄像、看電影、看新聞，到先進(jìn)單位進(jìn)行實(shí)地感受、觀(guān)摩等形式，讓黨員有一種耳目一新的感覺(jué)，從而把研究和上黨課這種壓力變?yōu)閯?dòng)力，把應付變?yōu)榉e極，由被動(dòng)接受到主動(dòng)研究，從思想上慢慢接受。
黨員教育要與時(shí)俱進(jìn)。要緊跟國際、國家、企業(yè)的形勢，找準切入點(diǎn)和熱點(diǎn)，積極引導、教育和鼓勵黨員，特別是在中日釣魚(yú)島事件升級的時(shí)期，要引導職工理性愛(ài)國，依法愛(ài)國，文明愛(ài)國，抵制不良行為，以實(shí)際行動(dòng)去取得更大效益。
黨員教育要因時(shí)制宜。根據不同時(shí)期突出的特點(diǎn)，黨組織可以開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，把組織生活和生產(chǎn)緊密結合起來(lái)，從生產(chǎn)中發(fā)現問(wèn)題，從組織生活中解決問(wèn)題，使黨員積極參與活動(dòng)，組織具有更強的號召力。
黨員教育要靈活多樣。通過(guò)組織生活進(jìn)行相互研究、交流、互動(dòng)、促進(jìn)、提升和理解，同時(shí)開(kāi)展精品文檔好評議活動(dòng)，對表現突出的進(jìn)行獎勵，對不利于組織和團結的給予教育，激勵鞭策黨員，讓他們學(xué)有目標，趕有方向。
黨員教育要規范有序。建立一套完整的管理制度，讓黨支部考核有依據，黨員有章可循，使管理形成制度化，讓黨員教育更加規范有序。
總之，通過(guò)行之有效的黨員教育，使每個(gè)黨員都自覺(jué)投入到研究和工作中，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，為實(shí)現中國夢(mèng)貢獻力量。
黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問(wèn)題及整改措施二：黨員是黨的細胞，黨員干部的教育管理是機關(guān)黨委和黨支部的一項基礎性、經(jīng)常性工作。其成效如何，直接影響到黨在機關(guān)
和人民群眾中的形象，關(guān)系到黨能否保持先鋒隊的性質(zhì)，關(guān)系到黨的領(lǐng)導和路線(xiàn)方針政策的貫徹執行。為遵循市委和上級法院有關(guān)要求，我院對黨員教育管理工作非常重視，并逐步走上制度化和規范化的路子。尤其是在今年，結合法院三項工作重點(diǎn)，六大體系建設，通過(guò)加強黨員教育管理工作的開(kāi)展，有利發(fā)揮了黨支部黨良好的功能和黨員先鋒模范作用，收到了明顯的效果。但隨著(zhù)政治、經(jīng)濟體制改革的深化，面對社會(huì )政治、經(jīng)濟生活以及機關(guān)工作中出現的許多新情況、新問(wèn)題，正確分析黨員干部教育管理的現狀，切實(shí)加強和改進(jìn)對機關(guān)黨員的教育管理，是黨建工作的重要課題。
目前我院黨員教育管理工作存在一些問(wèn)題，需要采取措施加以解決。首先，存在對黨員教育管理工作重要性認識不足的問(wèn)題。有個(gè)別同志認為機關(guān)黨員教育管理工作只是組織一下研究，工作一般，要求不高；個(gè)別黨務(wù)干部對黨員教育管理工作熱情不高、工作不實(shí)；個(gè)別支部書(shū)記有重業(yè)務(wù)輕黨支部建設及黨員教育管理工作的思想，認為審判工作和后勤工作是硬指標，黨員教育管理工作是軟任務(wù)，工作擺不上應有的位置致使支部建設、黨員教育管理工作被動(dòng)應付，起色不大。
其次，黨員教育管理運行機制和工作方法還沒(méi)有完全適應新的形勢。一是管理關(guān)系脫節，機關(guān)黨委與各黨支部責權不掛鉤，缺乏實(shí)施管理的必要手段，在實(shí)踐工作中，號召力不強，工作難開(kāi)展。二是機關(guān)黨建工作與業(yè)務(wù)工作不在一個(gè)層面上，黨支部建設及黨員教育管理工作受到漠視、忽視、輕視，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現象普遍存在。三是監督職能缺乏，教育管理考評和監督機制不健全，工作職能落實(shí)不佳，缺少應有的抓手。
最后，存在黨務(wù)干部對黨員教育管理工作熱情不高的問(wèn)題。部分機關(guān)黨務(wù)干部是本單位本部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干，承擔較多而繁重的審判業(yè)務(wù)工作，造成無(wú)時(shí)間、無(wú)精力去抓黨支部建設及黨員教育管理工作。有的更多地把自己當作行政管理者，很少從黨員身份的角度看待自己，沒(méi)有履行雙重身份的責任。個(gè)別支部書(shū)記工作變動(dòng)等原因，因環(huán)節較多不能及時(shí)調整到位。針對這些問(wèn)題，我們將采取相應的措施，加強黨員教育管理工作，確保工作的正常開(kāi)展。
黨員教育管理工作存在內容和方式單一，缺乏創(chuàng )新的問(wèn)題。有些黨支部的組織生活形式不夠靈活，活動(dòng)內容大多是研究文件和報紙，形式單一、枯燥，缺乏超前性和實(shí)際性，政治研究
也替代了黨日活動(dòng)。在工作中，繼承不夠，創(chuàng )新不多，對支部黨員干部的教育監督職能沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，導致部分黨員理想信念動(dòng)搖，宗旨意識淡化，作風(fēng)不實(shí)。
針對以上問(wèn)題，我們提出以下建議：黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，黨支部應該處在教育管理黨員工作的第一線(xiàn)，擔負著(zhù)直接教育管理黨員并帶領(lǐng)黨員完成各項工作任務(wù)的重要職責?；鶎狱h組織對黨員的教育管理的效果，直接影響著(zhù)機關(guān)黨員隊伍整體素質(zhì)的提高和先鋒模范作用的發(fā)揮，影響著(zhù)黨組織自身的凝聚力和戰斗力。因此，必須下大力氣抓好機關(guān)黨員的教育管理，努力培養每一位黨員成為理想堅定、活力顯現、作用明顯的先鋒戰士。
在新的歷史條件下，機關(guān)黨員教育管理工作的要求更高、任務(wù)更重、難度更大。我們應該以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以中央《條例》為準則，以“走前頭”為目標，以“雙為”為主題，緊貼中心，服務(wù)大局，為鞏固黨的執政地位和提高黨的執政水平，充分發(fā)揮機關(guān)黨組織凝聚力、號召力以及廣大黨員的先進(jìn)性，把機關(guān)黨員教育管理工作不斷推上新的臺階。具體來(lái)說(shuō)，我們需要在以下五個(gè)方面著(zhù)手：
一、與時(shí)俱進(jìn)，突出黨員教育管理工作的時(shí)代性。我們必須順應時(shí)代發(fā)展的潮流，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，努力使機關(guān)黨員的思想水平和知識水平緊跟時(shí)代步伐。教育管理中，我們應該以堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照十七屆四中全會(huì )提出的全面推進(jìn)工程的總目標、要求，結合黨員隊伍的現狀，不斷拓展對黨員教育管理工作的思路，豐富黨員教育管理內容，創(chuàng )新工作方法，注入新的活力和生機，進(jìn)一步增強黨組織的凝聚力、戰斗力，充分發(fā)揮全院黨員的先鋒模范作用。
二、注重制度建設，完善黨員教育管理工作的規章制度。我們應該建立健全機關(guān)黨員教育管理工作的規章制度，明確工作職責、工作程序和工作標準，確保黨員教育管理工作的有序開(kāi)展。
三、加強組織領(lǐng)導，強化對黨員教育管理工作的領(lǐng)導和監督。我們應該加強對黨支部的領(lǐng)導和監督，確保黨員教育管理工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，要加強對黨員的日常管理，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，確保黨員隊伍的穩定和發(fā)展。
四、注重培訓，提高黨員教育管理工作的專(zhuān)業(yè)水平。我們應該加強對黨務(wù)干部和黨員的培訓，提高其教育管理工作的專(zhuān)業(yè)水平，提高工作效率和質(zhì)量。
五、加強宣傳，營(yíng)造濃厚的黨員教育管理工作氛圍。我們應該加強對黨員教育管理工作的宣傳，營(yíng)造濃厚的工作氛圍，增強黨員的工作熱情和歸屬感，推動(dòng)黨員教育管理工作不斷向前發(fā)展。
總之，機關(guān)黨員教育管理工作是一項長(cháng)期而復雜的工作，需要我們不斷創(chuàng )新、不斷完善。只有不斷提高工作質(zhì)量和效率，才能更好地發(fā)揮黨組織的凝聚力和戰斗力，為實(shí)現工程和全面建設社會(huì )主義現代化國家的目標不斷作出貢獻。
的黨性黨風(fēng)教育，不斷加強黨員的思想政治教育，讓黨員深刻認識到黨的性質(zhì)、宗旨和使命，增強黨性觀(guān)念，提高政治素質(zhì)；二是注重實(shí)踐教育，通過(guò)參觀(guān)調研、實(shí)踐鍛煉等方式，讓黨員深入生產(chǎn)、生活一線(xiàn)，增強實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗；三是加強業(yè)務(wù)培訓，通過(guò)組織專(zhuān)題講座、業(yè)務(wù)培訓班等方式，提高黨員的業(yè)務(wù)水平和工作能力。同時(shí)，要注重對黨員的日常管理，嚴格執行黨的紀律和規定，加強對黨員的監督和管理，做到早發(fā)現、早糾正，確保黨員隊伍的純潔性和先進(jìn)性。
為了進(jìn)一步加強黨員教育管理工作，我們要注重創(chuàng )育方式，積極推廣信息化教育，利用網(wǎng)絡(luò )、移動(dòng)終端等現代化技術(shù)手段，開(kāi)展在線(xiàn)研究、微課程、電子閱讀等教育活動(dòng)，提高黨員研究的便捷性和效率性。同時(shí)，要注重培養黨員的社會(huì )責任感和公民意識，通過(guò)組織義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)等方式，讓黨員深入社區、企業(yè)等基層單位，了解社情民意，增強服務(wù)意識和群眾觀(guān)念。
總之，黨員教育管理工作是法院工作的重要組成部分，要不斷加強和改進(jìn)，創(chuàng )育方式，注重實(shí)踐教育，加強日常管理，提高黨員的政治素質(zhì)和工作能力，為法院事業(yè)的發(fā)展提供堅強的組織保障。
的特定需求，通過(guò)集中組織的方式進(jìn)行的教育活動(dòng)。這種教育方式可以有效地提高機關(guān)黨員的整體素質(zhì)和工作能力，同時(shí)也可以加強黨員之間的交流和互動(dòng)。典型教育和集中培訓教育是黨員教育管理工作中比較常用的方式，應當在實(shí)踐中加以重視和推廣。
為了增強黨員教育管理工作的前瞻性，我們需要不斷創(chuàng )新，更新理念，放大視野，充分利用各種教育資源和管理手段。在教育內容和管理途徑上，我們需要進(jìn)行創(chuàng )新，逐步改變過(guò)去機械、灌輸、說(shuō)教式的教育方式，采取靈活多樣、黨員喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育方式，調動(dòng)黨員參與研究的積極性。具體而言，我們應當堅持正面教育，進(jìn)行互動(dòng)教育，加強自我教育，實(shí)行典型教育和集中培訓教育。
正面教育是指通過(guò)正面引導，正確把握教育的方向，保持機關(guān)員的先進(jìn)性?；?dòng)教育是指教育者和被教育者平等交流與民主對話(huà)，調動(dòng)被教育者研究思考問(wèn)題的主動(dòng)性。自我教育是指黨員實(shí)施自我約束、自我控制的基本方法，引導黨員自我反思、自我改進(jìn)、自我提高。典型教育更生動(dòng)、更具體，容易引起被教育者思想上的共鳴。集中培訓教育是針對某一時(shí)期黨的主題或機關(guān)黨員隊伍的特定需求，通過(guò)集中組織的方式進(jìn)行的教育活動(dòng)。
在實(shí)踐中，我們應當注重典型教育和集中培訓教育的推廣，提高機關(guān)黨員的整體素質(zhì)和工作能力，加強黨員之間的交流和
互動(dòng)。同時(shí)，我們也應當不斷探索新的教育方式，適應新形勢、新任務(wù)的需要，不斷推進(jìn)黨員教育管理工作的創(chuàng )新和發(fā)展。
教育，引導他們樹(shù)立正確的職業(yè)操守和道德觀(guān)念，增強廉潔自律意識，防止腐敗問(wèn)題的發(fā)生。同時(shí)，針對黨員干警工作實(shí)際，注重加強業(yè)務(wù)培訓和技能提升，提高工作能力和水平。
為了實(shí)現針對性教育管理，需要不斷創(chuàng )育方式和方法。一方面，要注重多樣化的教育形式，如專(zhuān)題講座、座談會(huì )、觀(guān)摩研究等，讓黨員干警參與其中，增強研究的主動(dòng)性和興趣性。另一方面，要充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，建立起便捷的研究交流渠道，讓黨員干警隨時(shí)隨地都能進(jìn)行研究和交流。
最后，要注重實(shí)效，確保黨員教育管理工作的實(shí)際效果。要對教育內容進(jìn)行科學(xué)規劃，確保教育的針對性和實(shí)用性。同時(shí)，要注重教育的跟蹤和評估，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行調整，確保教育管理工作的持續有效性。
道德和紀律教育是規范審判和執行行為的重要手段，需要從思想上預防不廉潔行為的發(fā)生。通過(guò)多樣化的研究教育活動(dòng)，引導全體黨員和干警樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，強調肩負重任，淡泊名利，抵制私心雜念，常修政治道德，常思
貪欲之害，常懷律己之心。同時(shí)，要管住自己的行為，不去不該去的地方，不拿不該拿的東西，不說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)，始終保持人的高尚品格和革命氣節，從思想上筑牢防腐拒變的鋼鐵防線(xiàn)。除了正面教育，還要注意反面警示教育，例如組織法官觀(guān)看反腐倡廉片。重大節日前，提前向法官敲警鐘，防止“節日病”的發(fā)生，做到防微杜漸、防患于未然。加強關(guān)鍵環(huán)節崗位的制約監督，制定考核辦法，將考核結果作為考評法官審判工作業(yè)績(jì)的依據之一，將法官的“生活圈”、“社交圈”、“娛樂(lè )圈”納入管理視野內。通過(guò)教育引導、環(huán)境熏陶、制度約束、嚴格管理等多種途徑，營(yíng)造反腐倡廉的濃厚氛圍，爭取實(shí)現“零舉報”，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設。
在教育黨員的過(guò)程中，要重點(diǎn)抓好六個(gè)方面的教育載體：一是馬克思主義基本理論教育，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)不動(dòng)搖；二是理想信念和宗旨教育，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想，堅定中國特色社會(huì )主義信念，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨；三是道德品質(zhì)教育，構筑起保持黨員先進(jìn)性的堅強防線(xiàn)；四是組織紀律教育，增強黨員的自我約束能力；五是執政能力教育，提高科學(xué)判斷的能力，駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟的能力，應對復雜局面的能力、依法執政的能力和總攬法院工作的能力；六是民主法治教育，強
調法律意識和法治精神，加強法律知識和法律能力的培養。通過(guò)這些教育載體的豐富，保持黨員教育管理工作的多樣性，不斷提高黨員的思想覺(jué)悟和工作能力，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設取得新的進(jìn)展。
精品文檔的目標是強化執法意識、公正意識和效率意識，堅持司法為民，發(fā)揮先鋒模范作用，自覺(jué)貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針和政策，不斷實(shí)現最廣大人民的根本利益。此外，還要進(jìn)行崗位職責的能力教育，引導機關(guān)黨員掌握履行崗位職責所需的科學(xué)文化知識，使他們成為政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的先鋒戰士。
為了提高黨員教育管理工作的激勵性，需要改變以往基層黨建工作考核標準粗略、評價(jià)方法單一、激勵作用不夠明顯等現象?？梢詫⒖?jì)效考核理念引入黨員管理教育工作中，通過(guò)量化考核指標、硬化考核標準、強化考核措施、加大獎懲力度、與責權掛鉤等方式來(lái)促進(jìn)黨員責任的落實(shí)。
在考察黨員教育管理工作的執行能力時(shí)，需要準確全面地考察，分類(lèi)制定年度黨員教育管理工作目標考核指標，并重點(diǎn)突出特色工作。除了強調夯實(shí)黨建工作基礎外，還要注重黨支部和黨員教育管理工作的特色創(chuàng )新，實(shí)行特色工作獎勵加分，打造黨員教育管理工作精品工程，加強黨員干部經(jīng)常性教育管理。為此，機關(guān)黨委需要科學(xué)設定內容標準，突出考核的操作性，并著(zhù)力提升考核指標“能見(jiàn)度”，準確全面地考察黨員教育管理工作。
經(jīng)過(guò)調查與思考，我們發(fā)現，加強黨員教育管理工作存在以下問(wèn)題：
1.教育管理工作重視不夠，缺乏長(cháng)效機制。一些黨支部存在教育管理工作不夠細致、不夠全面的問(wèn)題，缺乏長(cháng)效機制，導致工作效果不佳。
2.教育管理工作內容單一、缺乏特色。一些黨支部教育管理工作內容單一，缺乏特色，難以調動(dòng)黨員積極性，影響工作效果。
3.教育管理工作缺乏監督和考核。一些黨支部缺乏有效的監督和考核機制，導致教育管理工作難以得到有效落實(shí)。
以上問(wèn)題的原因主要包括：一些黨支部教育管理工作重視不夠，缺乏長(cháng)效機制；一些黨支部教育管理工作內容單一、缺乏特色；一些黨支部缺乏有效的監督和考核機制。
二、整改措施：
為解決以上問(wèn)題，我們提出以下整改措施：
1.提高教育管理工作的重視程度，建立長(cháng)效機制。針對教育管理工作不夠細致、不夠全面的問(wèn)題，我們將制定更為詳細的考核指標，并建立長(cháng)效機制，確保工作得到有效落實(shí)。
2.注重教育管理工作的特色創(chuàng )新。為解決教育管理工作內容單一、缺乏特色的問(wèn)題，我們將注重黨支部和黨員教育管理工作的特色創(chuàng )新，實(shí)行特色工作獎勵加分，激勵黨支部積極研發(fā)“自選動(dòng)作”，打造黨員教育管理工作精品工程。
3.建立有效的監督和考核機制。為解決缺乏有效的監督和考核機制的問(wèn)題，我們將采取日常抽檢、專(zhuān)題督導、支部自查、組織考評四種手段對考核支部進(jìn)行考評，強化督促督辦，多方
收集情況，為全年考核提供依據，實(shí)現由年底一次性考核向平時(shí)經(jīng)常性檢查督促的轉變。
加強黨員教育管理工作對于黨的機關(guān)建設具有重要意義，也是促進(jìn)機關(guān)黨建工作、提高全院黨員素質(zhì)、提高執法水平的必要手段。我們將高度重視這項工作，切實(shí)抓出成效。
1、部分基層黨組織負責人對黨員教育管理認識有偏差，導致黨建工作變得單調乏味，缺乏新意，甚至有敷衍應付的現象。有些負責人忙于業(yè)務(wù)工作，對黨員干部教育重視不夠，缺乏工作主動(dòng)性。他們把黨員教育管理工作看作“軟”指標，忽視了其重要性，有的甚至用全干會(huì )代替會(huì )，用領(lǐng)導辦公會(huì )代替黨委會(huì )或支委會(huì )，支部工作形同虛設，教育培訓效果不明顯。
2、隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，黨員外出務(wù)工的現象越來(lái)越普遍，少數黨員黨性觀(guān)念淡薄，對黨的感情淡化，對黨員身份不夠重視，更注重經(jīng)濟收入和實(shí)現個(gè)人價(jià)值，忘記了自己作為一名黨員的義務(wù)和責任。在農村，年輕多外出務(wù)工，老黨員行動(dòng)不便，組織一次研究是費心又費力。一些黨員組織觀(guān)念、集體意識淡薄，長(cháng)期不參加組織生活和研究教育活動(dòng)，不做黨組織分配的工作。這些現象導致了黨性意識淡薄，理想信念不堅定。
3、黨員教育培訓的方法老套，形式單一，缺乏互動(dòng)和吸引力。一些黨組織對黨員教育的內容缺乏系統安排，往往是有什么、學(xué)什么，上級安排什么學(xué)什么，很少從實(shí)際出發(fā)，根據黨員思想狀況安排黨員教育的內容。這些單調的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了黨員研究的情緒，難以收到預期效果。
4、缺乏考核評價(jià)機制，導致一些地方黨員教育管理工作干好干壞一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣，導致工作一般化、低水平。因此，需要建立科學(xué)的考核評價(jià)機制，制定操作性強的考核標準和辦法，以激勵黨員積極性，提高黨員教育管理工作的質(zhì)量和效果。
二、我縣的主要做法和成效
大荔縣在黨員教育管理工作中，注重創(chuàng )新，采取多種形式，如講座、座談、互動(dòng)式教學(xué)等，豐富了黨員教育培訓的形式，提高了黨員的研究興趣和參與度。同時(shí)，縣委還制定了詳細的黨員教育管理工作考核評價(jià)辦法，對黨員教育管理工作進(jìn)行全面、科學(xué)、有效的考核評價(jià)，激勵黨員積極性，提高了黨員教育管理工作的質(zhì)量和效果。目前，大荔縣基層黨組織的黨員教育管理工作取得了顯著(zhù)成效，黨員的黨性意識和理想信念得到了提升，黨員隊伍的整體素質(zhì)不斷提高。
1、為了解決部分黨員在黨意識淡化、作用發(fā)揮弱化、紀律相對松散、黨員標準降低、黨內生活不經(jīng)常、黨員形象不突出等問(wèn)題，我們積極探索創(chuàng )新工作方法。在前期試點(diǎn)的基礎上，全面推行以“一月一考核、一季一評星、一年一登記”為主要形式的黨員星級管理。這種管理方式強化了黨員在黨意識上的認識，增強了黨員的責任感和緊迫感。同時(shí)，黨員日常管理也逐步走向規范化和常態(tài)化，實(shí)現了對基層黨員“管理能經(jīng)常、表現能評價(jià)、考核能量化、成效能體現”的有效探索。2016年，全縣確定了109名緩期登記黨員和13名不予登記黨員。
2、為了解決大荔地區黨員組織關(guān)系分散的問(wèn)題，特別是對于那些人在外地的中專(zhuān)畢業(yè)生黨員、退居二線(xiàn)領(lǐng)導干部黨員、復員軍人黨員等，我們建立了流動(dòng)黨員“網(wǎng)上支部”、QQ群、微信等三大交流平臺，開(kāi)展網(wǎng)上組織生活。通過(guò)這些平臺，我們按照既定主題，通過(guò)QQ、微信“群聊天、群討論”形式，組織召開(kāi)會(huì )、開(kāi)展黨員集體活動(dòng)等。我們還在專(zhuān)題網(wǎng)站開(kāi)設了精品文檔“網(wǎng)上黨課”欄目，定期更育培訓內容，同時(shí)上傳至QQ群和微信號，組織流動(dòng)黨員開(kāi)展自主研究和在線(xiàn)討論。我們實(shí)行電子黨費收交，設立專(zhuān)用賬號，方便流動(dòng)黨員定期交納黨費。我們還定期將鎮(街道)工作動(dòng)態(tài)上傳至網(wǎng)站、QQ群和微信，傳遞家鄉變化。同時(shí)，我們在網(wǎng)站、QQ群、微信上開(kāi)設了“親情在線(xiàn)”欄目，建立了“見(jiàn)面日”制度，讓流動(dòng)黨員感受家人關(guān)懷和組織溫暖。我們也積極排憂(yōu)解難，及時(shí)排解流出黨員的家庭困難和反映的問(wèn)題，保障他們在外安心工作。
3、為了提高黨員的理論素養和業(yè)務(wù)能力，我們按照全覆蓋、分級分批原則，由縣委組織部牽頭，整合黨校、人社、民政、扶貧等部門(mén)培訓資源，采取課堂講授、專(zhuān)家講座、觀(guān)看視頻等方式，對各領(lǐng)域黨組織書(shū)記、黨務(wù)干部、預備黨員、積極分子進(jìn)行了一次集中輪訓。通過(guò)培訓，各級黨組織書(shū)記和黨務(wù)干部的理論素養和業(yè)務(wù)能力得到了進(jìn)一步提升，預備黨員和積極分子的入黨動(dòng)機也得到了進(jìn)一步端正。各基層黨(工)委也根據各自實(shí)際和各自的受眾對象，舉辦了不同層次的培訓。
4、為了加強黨員之間的交流和聯(lián)系，各黨支部每月固定一天組織黨員開(kāi)展集中活動(dòng)，采取“三會(huì )一課”、座談交流等形式，傳達貫徹上級事項，組織集體研究。同時(shí)，我們還開(kāi)展在職黨員進(jìn)社區志愿服務(wù)活動(dòng)。在職黨員結合自身特長(cháng)，積極到社區報到，圍繞便民利民、訪(fǎng)貧問(wèn)苦、心靈關(guān)愛(ài)、和諧穩定、環(huán)境整治等方面開(kāi)展志愿服務(wù)，變8小時(shí)在職黨員為社區居民帶來(lái)更多福利。
精品文檔員是一名24小時(shí)全天候的黨員。今年，在職黨員參與志愿服務(wù)活動(dòng)的人數達到了人次。
下面是一些工作對策及建議：
1、落實(shí)“一把手”責任，增強黨員教育緊迫感。在新形勢下，“黨要管黨，從嚴治黨”的需要變得更加迫切。因此，我們需要將“一把手”抓黨員教育的工作列入領(lǐng)導責任制考評的目標之一，并建立“以塊為主”抓黨員教育工作的機制。從黨委到黨小組，每個(gè)級別都需要承擔起黨員教育工作的主要責任，擺脫依靠上級、部門(mén)、條條抓的狀況。此外，各級黨組織書(shū)記需要進(jìn)一步明確新時(shí)期加強黨員教育管理工作的重要性，將其列入主要議事日程和黨建目標責任制中，并經(jīng)常研究和常抓不懈。
2、加強黨性鍛煉，提高黨員教育責任心。在新時(shí)期新形勢下，加強黨員的黨性鍛煉是非常重要的。首先，我們需要堅持和完善“三會(huì )一課”、黨員集中活動(dòng)日、黨員志愿服務(wù)日、黨委中心組研究等制度和做法。針對部分黨員宗旨意識、黨性觀(guān)
念淡化的傾向，我們需要重點(diǎn)抓好黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本知識教育，并在每年“七一”前夕，結合紀念黨員重溫入黨誓詞，堅定政治立場(chǎng)，加強黨性鍛煉。其次，我們需要加強黨員人生觀(guān)、世界觀(guān)和黨性教育，使黨員與黨組織保持高度一致，不為金錢(qián)所動(dòng)，不為利益所惑，聽(tīng)黨的話(huà)，永遠跟黨走。最后，我們需要加強黨員廉政建設，樹(shù)立廉潔風(fēng)氣，以良好的黨風(fēng)促進(jìn)民風(fēng)樹(shù)立民望，積極引導黨員帶頭遵紀守法，嚴格遵守各項規章制度，自覺(jué)接受群眾監督，多做善事好事，成為群眾信賴(lài)的人。
3、拓寬培訓渠道，增強黨員教育吸引力。針對新形勢下黨員隊伍的實(shí)際情況，我們需要拓寬培訓渠道，增強黨員教育工作的吸引力。首先，我們需要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)人員特長(cháng)，組織黨員領(lǐng)導干部、黨校教師等進(jìn)農村、進(jìn)社區、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機關(guān)，送教上門(mén)，針對社會(huì )上和基層反映強烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為黨員解疑解難，引導黨員學(xué)會(huì )用正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，去觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題，提高黨員在改革和建設中遇到實(shí)際問(wèn)題的解決能力。其次，我們需要突破黨員教育時(shí)空上的制約，采取“菜單式”、“點(diǎn)播式”的形式，根據不同群體的自身素質(zhì)、從業(yè)特點(diǎn)和研究需求，分為在職黨員、社區黨員、農村黨員、離退
休黨員、流動(dòng)黨員、非公企業(yè)黨員等群體實(shí)施針對性、個(gè)性化培訓。最后，我們需要發(fā)揮遠教平臺的作用，充分利用遠程教育媒體資源豐富、形式多樣、覆蓋面廣、傳播快捷的優(yōu)勢，對黨員進(jìn)行教育培訓，學(xué)用結合，提高廣大黨員干部政治理論水平和依靠科技致富的能力。
為了提高黨員教育的實(shí)效性，我們需要建立跟蹤考核機制，并完善黨員發(fā)揮模范作用的考核評價(jià)體系。為此，我們需要不斷豐富考核方式和方法，推行黨員發(fā)揮先鋒模范作用公示，并制定精品文檔制度，將群眾的監督之下，增加民主評議的透明度，提高考核的準確性。
同時(shí)，我們還需要逐步完善黨員發(fā)揮作用的評價(jià)標準，加強對黨員參加基層民主政治建設情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定、主動(dòng)做好群眾工作的自覺(jué)性。此外，我們還需要強化對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的黨員、外出務(wù)工黨員以及無(wú)職黨員的監督考核，既要保護好黨員發(fā)家致富的積極性，又要引導他們關(guān)心集體發(fā)展，積極參加家鄉建設，努力消除黨員管理的“空白點(diǎn)”。
支部在加強黨員教育管理方面存在的問(wèn)題清單及不足
導語(yǔ)：始終把黨員干部的教育培訓作為加強黨員教育管理的治本之策，長(cháng)久之計，在培訓方式上，采取以上黨課為主，充分發(fā)揮基層教育陣地的作用，采取分級負責、分級教育管理的辦法。以下是小編為您整理相關(guān)內容，歡迎參考閱讀!希望對您有所幫助，想了解到更多的相關(guān)范文內容，歡迎關(guān)注本站
支部在加強黨員教育管理方面存在的問(wèn)題清單及不足
當前黨課教育流于形式或者說(shuō)開(kāi)展不好的問(wèn)題，在一些基層黨組織中還是較為普遍地存在著(zhù)，有的地方甚至還很?chē)乐?，應該引起我們的高度重視。具體來(lái)講，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一是黨課教育形式上存在的問(wèn)題。
有的基層黨組織僅僅把黨課教育當作完成“三會(huì )一課”的簡(jiǎn)單任務(wù)，由此出現只講究舉辦黨課的次數，追求數量，忽視質(zhì)量，流于形式，應付檢查，缺乏實(shí)效。調研中發(fā)現，有的基層黨組織開(kāi)展黨課教育缺乏計劃性、針對性和系統性，通盤(pán)考慮少，實(shí)施措施少，督促落實(shí)少，存在著(zhù)很大的隨意性，一聽(tīng)說(shuō)上級要來(lái)檢查，就臨時(shí)選定黨課教育內容，臨時(shí)指派講課老師，臨時(shí)召集人員聽(tīng)課，課堂教學(xué)松散，課后又不檢查考核，處于被動(dòng)應付狀態(tài)。還有的地方甚至把黨
課與其它會(huì )議混為一談，有的黨組織負責人把黨課變成工作總結會(huì )、工作布置會(huì )。更有少數黨組織，用業(yè)務(wù)學(xué)習取代黨課。這樣的黨課教育，是很難收到應有效果的。
二是黨課教育內容上存在的問(wèn)題。
一些地方和單位基層黨組織開(kāi)展的黨課教育，內容單一，缺乏新意，吸引力不強。有的將黨課僅局限于學(xué)習黨建知識、黨的會(huì )議精神、組織決定、黨報社論、領(lǐng)導講話(huà)、上級文件等，而對正在進(jìn)行的中國特色社會(huì )主義的偉大實(shí)踐和廣大黨員群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和一些現實(shí)問(wèn)題，視而不見(jiàn)，充耳不聞。就是說(shuō)，黨課教育的內容，嚴重脫離時(shí)代發(fā)展和黨員的思想、工作與生活的實(shí)際。某縣級市一個(gè)機關(guān)單位的黨員反映，他們這幾年上黨課，每次都是講理想信念，每次都是請市委黨校的一個(gè)老師來(lái)讀講稿，而那個(gè)講稿用了至少五年了，大家都聽(tīng)得耳朵長(cháng)“繭”了。這樣的黨課教育，能有什么效果呢!一位黨員同志埋怨說(shuō)：“這樣上黨課，簡(jiǎn)直是浪費時(shí)間，無(wú)異于集體自殺”話(huà)雖有些偏激，卻很值得深思。
三是黨課教育在理論與實(shí)踐結合上存在的問(wèn)題。
不少地方和單位，在黨課教育中存在著(zhù)理論與實(shí)踐嚴重脫節的現象。這當然也是源于形式和內容上存在的問(wèn)題。調研中發(fā)現，一些基層黨組織在宣講黨的基本理論、路線(xiàn)、方針和政策，以及上級黨組織的各項決議時(shí)，不是結合本單位的具體情況，而是原封不動(dòng)地照本宣科，缺乏對黨員思想和
工作等實(shí)際情況的了解和分析，造成理論與實(shí)踐“兩張皮”的現象。這樣的黨課教育，難以與本地區本單位本部門(mén)的工作實(shí)際相對接，難以與黨員的思想脈搏相對接，也就難以解決黨員思想中的普遍性、傾向性的問(wèn)題，給人一種“空中樓閣”的感覺(jué)。這樣的黨課，就失去了應有的針對性和說(shuō)服力，從而也就失去了黨課教育應有的教育作用和指導實(shí)踐的現實(shí)意義。
四是黨課教育在方法和手段上存在的問(wèn)題。
這主要表現為，一些基層黨組織開(kāi)展黨課教育活動(dòng)的方法陳舊，手段落后。調研中發(fā)現，不少地方和單位的基層黨組織不注意黨課教育方法和手段的改進(jìn)，多年來(lái)一直沿用“一人臺上講，眾人臺下聽(tīng)”的“填鴨式”傳統教育形式。講課者“居高臨下”，聽(tīng)課者處于被動(dòng)從屬的地位。講課者“口干舌燥”，聽(tīng)課者“食之無(wú)味”，嚴肅有余，活潑不夠，無(wú)形之中使講課者與聽(tīng)課者之間產(chǎn)生了距離，難以形成相互的思想感情交流。更讓人憂(yōu)慮的是，還有少數基層黨組織，根本就不知道怎樣上黨課，總是一年發(fā)放給每個(gè)黨員一本黨課參考書(shū)，讓大家自學(xué)了事;或者一上黨課就是單位領(lǐng)導做工作報告，聽(tīng)的人昏昏欲睡，不知所學(xué)為何。還有一個(gè)問(wèn)題需要引起我們的重視，就是有些單位電化教育設備投入不少，但在黨課教育中很少使用，甚至干脆不用，成了擺設。方法和手段上存在的問(wèn)題，已經(jīng)成為目前制約黨課教育效果的一
個(gè)重要因素。
上述幾個(gè)方面存在的問(wèn)題，必須引起黨員教育工作者的高度重視。這些問(wèn)題的存在，也說(shuō)明，黨課教育改革創(chuàng )新已經(jīng)成為擺在我們面前的緊迫而重要的課題。
支部在加強黨員教育管理方面存在的問(wèn)題清單及不足
經(jīng)濟的快速發(fā)展，既給黨員教育工作帶來(lái)了良好的機遇，也使黨員教育工作面臨前所未有的嚴峻挑戰。
一是網(wǎng)絡(luò )資源對黨員教育輿論導向控制形成挑戰。調查問(wèn)卷結果顯示，85%以上的黨員會(huì )上網(wǎng)，并且有%的黨員經(jīng)常上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò )為黨員的交流提供了便利，但也為各種社會(huì )思潮、意識形態(tài)的傳播打開(kāi)了方便之門(mén)。個(gè)別不法分子
利用快速傳播的信息渠道，大肆散布炒作虛假新聞、發(fā)表不負責任的言論，傳播與黨的方針、政策相違背的信息，既影響了黨員群眾的視聽(tīng)，也造成了經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )生活的混亂，更對黨的輿論導向控制形成了挑戰。
二是黨員教育工作傳統模式不適應黨員隊伍建設需要。傳統的黨員教育以“三會(huì )一課”為主，往往是通過(guò)行政命令和組織紀律來(lái)組織實(shí)施，黨員教育難以全面覆蓋，對黨員的吸引力弱化。調查問(wèn)卷結果顯示，90%以上的黨員最喜歡的教育培訓形式是參觀(guān)走訪(fǎng)、案例教學(xué)、觀(guān)看電教片、聆聽(tīng)先進(jìn)事跡報告會(huì )及專(zhuān)題講座，希望能到黨校、行政院校、教育培訓基地等參加學(xué)習。
三是黨務(wù)工作者素質(zhì)不適應黨員教育工作需要。許多農村遠程教育網(wǎng)絡(luò )通訊不正常，遠程教育站點(diǎn)利用率低，有的一年使用甚至少于10次;不少黨務(wù)工作者信息網(wǎng)絡(luò )知識和技能匱乏，有的遠程教育管理員甚至只會(huì )開(kāi)關(guān)機和播放等簡(jiǎn)單操作，不能勝任故障維修、課程講解等工作。
支部在加強黨員教育管理方面存在的問(wèn)題清單及不足
新形勢下如何加強社區黨員教育管理，提高黨員素質(zhì)，保持黨員先進(jìn)性，已成為基層黨建工作的一大課題。為了進(jìn)一步強化和推進(jìn)黨員教育管理工作，我鄉通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、個(gè)別談話(huà)等形式，進(jìn)行了深入調查，對黨員教育管理工作中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因及解決問(wèn)題的辦法進(jìn)行了認真的分析和探討。
一、存在的主要問(wèn)題
當前是社會(huì )轉型期，經(jīng)濟成分和利益主體的多樣化，導致黨員經(jīng)濟地位出現了差異;就業(yè)方式的多樣化，帶來(lái)了黨員的流動(dòng)性、分散性增大;社會(huì )思潮多元化，給黨員理想信念造成了沖擊;社會(huì )生活方式的多樣化，造成了黨員自身需求的變化。黨員大多數年齡偏大、文化程度偏低;有的黨員思想觀(guān)念跟不上發(fā)展變化的形勢，政策觀(guān)念比較模糊;有的黨員宗旨觀(guān)念淡薄，理想信念亟待加強;有的黨員知識老化，缺乏在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用的本領(lǐng);有的黨員是退休人員，有船到碼頭車(chē)到站的思想，認為自己無(wú)崗位、無(wú)責任、無(wú)負擔，只滿(mǎn)足于定期的組織生活，黨員作用發(fā)揮不明顯。
黨員教育管理工作自身存在一些問(wèn)題，如教育內容的針對性、實(shí)效性不強;理論教育上存在教條化傾向，使黨員感到枯燥無(wú)味;信念教育上口號化，缺乏說(shuō)服力和滲透力。同時(shí)，對黨員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識、技能培訓不足，不夠系統，教育方式的靈活性不夠;黨員教育管理力度有待加強，一些工作抓得不到位，力度不大，特別是對流動(dòng)黨員的管理還缺乏有效手段。
二、加強黨員教育管理的建議
第一，狠抓三個(gè)重點(diǎn)，切實(shí)加大黨員教育管理工作力度。黨員教育管理要著(zhù)眼于提高黨員隊伍的先進(jìn)性，從嚴把入口、疏通出口、加強日常教育管理等三個(gè)方面著(zhù)手，把建立健全制度、加強制度建設，作為加強黨員教育管理的突破口來(lái)抓。
一是嚴把入口。隨著(zhù)我鄉老齡化的進(jìn)一步擴大，急需輸入新鮮血液來(lái)加強社區黨組織和黨員隊伍建設。這時(shí)黨組織更要堅持發(fā)展黨員的“十六字”方針，嚴格把好黨員入口關(guān)，通過(guò)“三個(gè)不發(fā)展”，即積極分子考察不滿(mǎn)一年的不發(fā)展，未參加街道黨校培訓的不發(fā)展，未經(jīng)過(guò)公示程序的不發(fā)展，以確保新發(fā)展黨員的素質(zhì)。
二是疏通出口。不合格黨員“出口”不暢，滯留在黨內，將嚴重腐蝕黨的肢體，影響黨員隊伍的純潔性、先進(jìn)性，損害黨的形象。堅持把民主評議黨員與嚴肅處置不合格黨員結
合起來(lái)，明確不合格黨員的界限，規范不合格黨員的處置程序。對受勸退、除名處置的黨員，要扎實(shí)做好思想工作。
三是規范制度。堅持和完善“三會(huì )一課”、民主生活會(huì )、黨員目標管理、黨員思想匯報等制度和作法，在此基礎上針對部分黨員宗旨意識、黨性觀(guān)念淡化的傾向，在重點(diǎn)抓好黨建基本理論、基本路線(xiàn)、基本知識教育的同時(shí)，制訂和實(shí)行《黨員政治生日談話(huà)制度》，在每個(gè)黨員的入黨紀念日，要求黨員向黨組織匯報思想、工作、生活情況，并有針對性地向黨員提出希望和要求。
第二，強化四項措施，積極探索社區黨員教育管理工作新途徑。加強黨員的教育管理，保持黨員的先進(jìn)性。要堅持繼承與創(chuàng )新并舉，改進(jìn)與加強結合，積極探索黨員教育管理的新方法和新途徑。
一是強化班子建設。班子機構健全、堅強有力，是開(kāi)展、創(chuàng )新教育管理工作的根本，要切實(shí)加強黨組織的凝聚力、戰斗力和創(chuàng )新力，為加強和改進(jìn)黨員的教育管理奠定基礎。
二是強化方法創(chuàng )新。為了適應形勢變化的需要，在充分發(fā)揮社區黨員活動(dòng)室主陣地作用的同時(shí)，適時(shí)采取“幫扶結對”、“黨員奉獻日”、“黨員示范崗”等活動(dòng)形式和方法，強化對黨員的思想政治教育。對年齡較輕、入黨時(shí)間短的黨員，注意進(jìn)行系統的理論培訓，突出理想信念、宗旨意識的教育，促使其進(jìn)一步加強黨性鍛煉，增強黨性修養。
三是強化活動(dòng)組織。在抓好政治理論教育的同時(shí)，積極開(kāi)展黨員實(shí)踐活動(dòng)，使教育形式由“理論宣講式”向“實(shí)踐教育式”延伸。切實(shí)轉變作風(fēng)，深入社區調查研究，及時(shí)發(fā)現黨員反映強烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
第三，構建五項機制，不斷增強黨員教育管理工作實(shí)效。構建黨員教育管理的長(cháng)效機制，是提高黨的執政能力的內在要求，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的關(guān)鍵環(huán)節，也是黨建工作中帶有長(cháng)期性和艱巨性的重要任務(wù)之一。
一是構建黨員終身學(xué)習機制。增強學(xué)習內容的針對性。在學(xué)習內容的安排上，做到對癥下藥、因勢利導。堅持以啟發(fā)引導為主，以自我教育為主，充分發(fā)揮社區黨組織在黨員學(xué)習教育上的主渠道作用，以正面教育為主，鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
二是構建黨員激勵約束機制。切實(shí)維護好黨員權利。堅持黨員義務(wù)和黨員權利的統一，努力發(fā)展黨內民主，切實(shí)保障黨員對黨內事務(wù)的知情權、參與權和監督權，通過(guò)黨員權利的教育和黨員權利的保障，最大限度地調動(dòng)、發(fā)揮和保護好黨員的積極性和創(chuàng )造性。
三是構建黨員動(dòng)態(tài)管理機制。市場(chǎng)經(jīng)濟是開(kāi)放型動(dòng)態(tài)經(jīng)濟，黨員的流動(dòng)性、交往的廣泛性和生活的多樣性，使黨員的活動(dòng)領(lǐng)域、活動(dòng)方式在不斷變化。
四是構建黨內民主參與機制。充分發(fā)揮黨員作用，積極
發(fā)展黨內民主，大力推行黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)，凡屬黨組織的重大問(wèn)題，都要組織黨員或黨員議事會(huì )進(jìn)行討論，充分聽(tīng)取和吸收黨員的意見(jiàn)和建議。
五是構建黨員考核評價(jià)機制。采用定性與定量相結合的辦法，處理好虛與實(shí)的關(guān)系，把一些看似虛的指標，通過(guò)定性分析，量化到學(xué)習生活、志愿服務(wù)等具體的指標中去，加強對社區黨員的考核管理。
