教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮存在問(wèn)題及整改措施15篇
教師黨員先鋒模范在發(fā)揮作用過(guò)程中存在一些問(wèn)題，下面我將列舉并提出相應的整改措施。
問(wèn)題一：作為黨員先鋒模范，教師在教學(xué)過(guò)程中的表現不夠出色，缺乏激勵學(xué)生的能力。
整改措施：提升教師教學(xué)能力，加強教師的專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平，充分發(fā)揮黨員教師的示范作用。
問(wèn)題二：黨員教師缺乏對學(xué)生的引導和關(guān)心，在教育教學(xué)過(guò)程中缺乏親和力，無(wú)法與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
整改措施：教育部門(mén)應加大對教師的職業(yè)培訓力度，在職業(yè)道德、心理援助等方面進(jìn)行指導，培養教師親和力，使其能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
問(wèn)題三：在研究教育教學(xué)方面，黨員教師缺乏創(chuàng )新精神和積極性，對新教育理念和方法接受度低。
整改措施：學(xué)校要加強教師隊伍建設，通過(guò)舉辦座談會(huì )、研討會(huì )等形式，鼓勵和引導教師積極思考，推崇創(chuàng )新教學(xué)方法和理念，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
問(wèn)題四：在班級管理中，黨員教師的黨員意識不強，缺乏對學(xué)生的黨性教育。
整改措施：學(xué)校要建立健全黨員教師的培訓機制，通過(guò)組織集體學(xué)習、培訓班等形式，加強黨員教師的黨性教育，提高他們的黨員意識，將黨的指導思想貫穿到教育教學(xué)中。
問(wèn)題五：部分黨員教師在師德方面存在問(wèn)題，不尊重學(xué)生，甚至存在虐待學(xué)生的情況。
整改措施：學(xué)校要加強對教師的師德教育，建立健全監督機制，加強對教師言行的監督和評估，對存在問(wèn)題的教師進(jìn)行嚴肅處理，樹(shù)立正確的師德風(fēng)尚。
通過(guò)采取這些整改措施，可以進(jìn)一步發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養德智體全面發(fā)展的合格公民。問(wèn)題六：黨員教師在教學(xué)大綱和教學(xué)內容設計方面存在滯后的情況，缺乏對時(shí)事和社會(huì )熱點(diǎn)的關(guān)注。
整改措施：教育部門(mén)要加強對教師的教學(xué)指導，組織開(kāi)展教學(xué)大綱的修訂和更新，鼓勵教師關(guān)注時(shí)事和社會(huì )熱點(diǎn)，將其融入教學(xué)內容中，提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。
問(wèn)題七：部分黨員教師的課堂教學(xué)過(guò)于單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段和方法。
整改措施：要鼓勵黨員教師積極探索和嘗試新的教學(xué)手段和方法，如利用多媒體教學(xué)、教育游戲等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
問(wèn)題八：部分黨員教師對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)了解不夠，缺乏個(gè)別
化教育的能力。
整改措施：學(xué)校要建立學(xué)生個(gè)性化教育的檔案，學(xué)生入學(xué)后進(jìn)行全面系統的評估，了解其學(xué)習特長(cháng)和潛力，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育方案。
問(wèn)題九：黨員教師的工作熱情不高，對教育教學(xué)崗位缺乏激情，不能充分發(fā)揮先鋒模范的帶頭作用。
整改措施：學(xué)校要建立完善的激勵機制，為黨員教師提供展示自己才華的平臺和機會(huì )，以增加他們對教育教學(xué)工作的熱愛(ài)，進(jìn)一步提高工作的積極性和主動(dòng)性。
問(wèn)題十：黨員教師的隊伍建設不足，黨支部組織的凝聚力弱。
整改措施：學(xué)校要加強黨支部組織的建設，建立健全黨員教師的活動(dòng)機制，通過(guò)定期召開(kāi)黨員大會(huì )、黨課等形式，加強黨支部與黨員教師之間的溝通和聯(lián)系，增強黨員教師的凝聚力。
問(wèn)題十一：黨員教師個(gè)別人員存在廉政問(wèn)題，影響教育教學(xué)風(fēng)氣。
整改措施：學(xué)校要建立健全黨員教師廉政建設制度，加強黨員教師的廉政教育和培訓，建立嚴格的監督機制，對存在廉政問(wèn)題的教師進(jìn)行嚴肅處理，確保教育教學(xué)風(fēng)氣的良好。
問(wèn)題十二：黨員教師的教學(xué)質(zhì)量評估標準不清晰，導致教學(xué)質(zhì)量評估不公平。
整改措施：學(xué)校要建立科學(xué)、合理的教學(xué)質(zhì)量評估標準，突出對黨員教師的要求，將教學(xué)質(zhì)量作為黨員教師評優(yōu)評先的重要指標，確保評估的公正性和客觀(guān)性。
問(wèn)題十三：黨員教師對黨的基本知識學(xué)習不夠扎實(shí)，理論學(xué)習薄弱。
整改措施：學(xué)校要通過(guò)組織黨員教師集體學(xué)習、定期考試等形式，加強黨的理論學(xué)習，提高黨員教師對黨的基本知識的掌握程度，增強理論指導對教育教學(xué)實(shí)踐的指導作用。
問(wèn)題十四：部分黨員教師在履行工作職責方面不盡責任，工作態(tài)度不端正。
整改措施：學(xué)校要建立完善的工作考核機制，對黨員教師的工作情況進(jìn)行全面評估，確保黨員教師履行工作職責的盡責性和敬業(yè)精神。
問(wèn)題十五：黨員教師在教育教學(xué)問(wèn)題解決中缺乏創(chuàng )新意識和能力。
整改措施：學(xué)校要鼓勵黨員教師參與教育教學(xué)改革和創(chuàng )新實(shí)踐，提供相應的支持和資源，為黨員教師創(chuàng )新發(fā)展提供保障和獎勵機制。同時(shí)，教育部門(mén)要加大對教師創(chuàng )新教學(xué)理念和方法的引導和培訓，提高教師的創(chuàng )新意識和能力。
綜上所述，黨員教師作為先鋒模范，在發(fā)揮作用過(guò)程中還存在
一些問(wèn)題。通過(guò)加強教師培訓、提高教師教學(xué)能力、加強黨性教育等一系列的整改措施，可以進(jìn)一步發(fā)揮黨員教師的模范作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養德智體全面發(fā)展的合格公民做出積極貢獻。
教師黨員存在的問(wèn)題及整改措施
篇一：黨員教師個(gè)人存在的問(wèn)題剖析
黨員教師個(gè)人存在的問(wèn)題剖析
足別鄉中心小學(xué)
黨員教師：林軍
通過(guò)認真回顧自已近兩年來(lái)在工作、生活中的表現，切實(shí)感覺(jué)到
與要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認真查擺自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不
足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮
一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。
下面就自身存在的問(wèn)題、具體表
現、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實(shí)之處，請同志們予
以指正。
一、存在的問(wèn)題，存在問(wèn)題的具體表現
1、政治理論學(xué)習的自覺(jué)性不強，運用理論去指導實(shí)際工作不夠。具體表現為：一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習不夠。
除參加學(xué)校組織學(xué)習外，平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習政治理論方面的書(shū)籍。
二是學(xué)習的深度不足。
沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來(lái)研究原著(zhù)少，雖然在學(xué)習中有時(shí)也寫(xiě)一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫(xiě)體會(huì )心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法去指導、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體
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1/6能力。對理論知識的理解與實(shí)際應用脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題，缺少
一種時(shí)不我待的使命感和危機感。
認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認識事物帶有盲目性。如在看
待一些社會(huì )現象時(shí)，只是在看的時(shí)候激動(dòng)、憤慨，看完后，所有的激動(dòng)也就灰飛煙滅了，沒(méi)有一種切膚之痛的感覺(jué)。
四是由于政治理論學(xué)習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅
定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識。
2、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加
強。
具體表現為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習點(diǎn)業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現象，造成學(xué)習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識方面，對理論學(xué)習的深度不夠精。
三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問(wèn)題認識不夠準確，把握不住發(fā)展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。
3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。
具體表現為：一是過(guò)去我在工作中的開(kāi)拓創(chuàng )新的意識和專(zhuān)研好勝的精神，在現在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。
也多了一些自己感覺(jué)到是事倍功半的東西。
二是實(shí)際
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2/6工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導的安排，而在具體工作中如何結合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng )
新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng )新思路。
4、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。
我深切地體會(huì )到自己的業(yè)務(wù)知識是不夠的，平時(shí)忙于教學(xué)工作、批改作業(yè)等。原來(lái)和有關(guān)的專(zhuān)業(yè)雜志幾乎每期必看，現在卻沒(méi)有時(shí)間
去學(xué)習，導致對更多新事物，新知識的學(xué)習掌握不夠好，運用理論指
導實(shí)踐促進(jìn)工作上肯定存在了差距。
5、平時(shí)細節做得不夠。
例如：走在校園里，看到地上有垃圾，沒(méi)有及時(shí)地去撿起來(lái)，而
是匆匆走過(guò)?？吹讲皇亲约罕景嗟暮⒆硬炔萜簳r(shí)，沒(méi)有做到及時(shí)教育
等。
6、對學(xué)校工作上創(chuàng )新意識還不夠。
自從負責電教室管理工作以來(lái)，雖然對電教室的設備管理作出了
一些成績(jì)，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，對這塊工作產(chǎn)生了程式化，有時(shí)只滿(mǎn)
足于認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的任務(wù)，常常求穩怕亂。
由于自己思想不
夠解放，就談不上敢想、敢闖、缺乏知難
而上，排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。
做事情干工作只抱定把
它們做好，而沒(méi)有思考怎樣把它們做得更好，做得更具特色這一高度
來(lái)認識，這也與科學(xué)發(fā)展觀(guān)相悖而行的。
7、工作態(tài)度還不夠積極。
現在自己對待工作的態(tài)度，有時(shí)只滿(mǎn)足于認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給
的任務(wù)，常常只是根據學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識還
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3/6不夠，常常求穩怕亂。思想不夠解放，態(tài)度不夠積極，也就談不上敢
想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢
精神，缺乏奮勇追擊的熱情。
8、生活中對身邊的事物缺乏熱心。
平時(shí)只顧忙著(zhù)盡力去做好本職工作，不太注意周?chē)l(fā)生的事情，對與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒(méi)能熱心地幫助周?chē)耐居嗅槍π缘厝ハ朕k法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。
9、對學(xué)生行為規范方面的養成教育還不夠。
由于自己的享樂(lè )主義，導致對學(xué)生不聞不問(wèn)，而且我還是四（2）班的班主任，平時(shí)班里的情況一概不問(wèn)。
學(xué)生現在對學(xué)習有一種厭學(xué)的態(tài)度，上課紀律散漫，不論哪位科任老師去上課都是不知所措，很亂以至成績(jì)一天天下滑。
10、與入黨積極分子談心有時(shí)不夠及時(shí)。
自己做為黨員，平時(shí)和黨員積極分子之間很少溝通，很少交流，做什么事都是形式主義，領(lǐng)導交代我什么任務(wù)都是做表面工作，不實(shí)
事求是的去完成，造成了廣大黨員干部和教師對我的不滿(mǎn)。
在生活中
我也是很少留意那些黨員積極分子，更不會(huì )去發(fā)展黨員分子。
二、整改措施和今后努力的方向
通過(guò)教育學(xué)習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不
足，要按照要求來(lái)審視自己，規范自己，嚴格要求自己。
1、要樹(shù)立刻苦學(xué)習的精神，努力改造主觀(guān)和客觀(guān)世界。政治上
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4/6的堅定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標準。
就能在政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。對于一個(gè)普通黨員來(lái)說(shuō)，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，任何時(shí)候都不動(dòng)搖，并在日常的工作和生活中努力實(shí)踐。
具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統一到學(xué)校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為陳袁灘教育發(fā)展作出應有的貢獻。
同時(shí)嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規。要切實(shí)地把理論學(xué)習作為自己的第一需要。學(xué)習理論，要與實(shí)際緊密地結合起來(lái)，克服
“兩張皮”的現象著(zhù)眼于馬克思主義的運用，著(zhù)眼于對實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著(zhù)眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀(guān)與客觀(guān)的真正統一，在改造主觀(guān)世界的同時(shí)，改造客觀(guān)世界。
2、要不斷掌握社會(huì )科學(xué)知識和自然科學(xué)知識，特別是要掌握教
需要的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能，不斷改進(jìn)工作手段和工作方式，提高工作質(zhì)量。要積極鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷增強新形勢下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務(wù)修養，不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，努力做好黨風(fēng)廉政建設工作，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)認可，學(xué)校稱(chēng)贊的學(xué)習型教師。
2014年6月8日
篇二：黨員教師整改事項及措施清單
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5/6同志整改事項及措施清單
篇三：教師黨員個(gè)人問(wèn)題整改清單
黨員個(gè)人問(wèn)題整改清單
姓名：
職務(wù)：教師2016年5月23日
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6/6–獨家原創(chuàng )
教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面存在問(wèn)題
引言
教師是社會(huì )中承擔著(zhù)培養人才重要任務(wù)的群體，而黨員教師更是在這個(gè)任務(wù)中發(fā)揮著(zhù)先鋒模范的作用。然而，在實(shí)際的工作中，教師黨員先鋒模范的作用存在一些問(wèn)題，需要我們認真思考和解決。本文將探討教師黨員先鋒模范在作用發(fā)揮方面的問(wèn)題，旨在為教師黨員提供參考和借鑒，以提升他們在教育事業(yè)中的貢獻。
教師黨員先鋒模范作用的意義和價(jià)值
教師黨員先鋒模范具有重要的意義和價(jià)值。首先，教師黨員作為先鋒模范，他們更加忠誠黨的事業(yè)，始終以黨的紀律和原則為準繩，在工作和生活中樹(shù)立起崇高的榜樣。其次，教師黨員在教育工作中具有更強的政治敏銳性和辨識力，能夠更好地識別和應對思想問(wèn)題，引導學(xué)生正確發(fā)展。此外，教師黨員還能夠積極參與黨的組織活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校的黨建工作，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮中存在的問(wèn)題
然而，教師黨員先鋒模范在作用發(fā)揮方面也存在一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.缺乏示范帶動(dòng)作用
在實(shí)際工作中，一些教師黨員并沒(méi)有充分發(fā)揮先鋒模范的示范帶動(dòng)作用。他們沒(méi)有積極參與學(xué)?；蛏鐓^組織的活動(dòng)，沒(méi)有將黨員先鋒的標準融入到自己的行為中。這種現象導致黨員教師的行為和普通教師沒(méi)有太大差別，無(wú)法通過(guò)自身的榜樣力量激發(fā)其他教師的積極性和創(chuàng )造力。
2.沒(méi)有主動(dòng)擔當的精神
一些教師黨員并沒(méi)有展現出積極主動(dòng)擔當的精神。他們在教育教學(xué)中沒(méi)有創(chuàng )新意識，缺乏主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)。相反，他們更多依賴(lài)于外部資源和指令，不能充分發(fā)揮黨員先鋒的積極性和創(chuàng )造力。
3.黨員先鋒的作用未得到充分發(fā)揮
一些教師黨員沒(méi)有充分發(fā)揮其作為黨員先鋒的作用，他們在教育教學(xué)中的表現并沒(méi)有明顯的黨員特色。他們缺乏對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導，忽視了對學(xué)生品德的培養和意識形態(tài)教育的重要性。這種情況下，黨員先鋒的作用無(wú)法得到充分發(fā)揮，影響了學(xué)生思想道德的形成和學(xué)校育人目標的實(shí)現。
解決教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮中的問(wèn)題
為了解決教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮中存在的問(wèn)題，我們需要采取一系列的措施：
1.提升先鋒模范的道德修養和業(yè)務(wù)水平
教師黨員先鋒模范應加強自身的道德修養和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的素質(zhì)。只有做到道德修養高尚，具備深厚的學(xué)科知識和教育教學(xué)經(jīng)驗，才能夠更好地進(jìn)行示范帶動(dòng)，產(chǎn)生更大的影響力。
2.加強組織引導和培養
學(xué)校和黨組織應加強對教師黨員的引導和培養，使其能夠真正理解和踐行黨員的責任和義務(wù)。通過(guò)組織學(xué)習、交流活動(dòng)、參觀(guān)考察等方式，加強黨員先鋒的政治意識和黨性修養，推動(dòng)他們在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
3.建立激勵機制
為了推動(dòng)教師黨員先鋒模范更好地發(fā)揮作用，我們需要建立合理的激勵機制?？梢酝ㄟ^(guò)表彰先進(jìn)、提供培訓機會(huì )、加大政策支持等方式，增加黨員教師先鋒模范的積極性和動(dòng)力，使其能夠持續發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
4.加強與學(xué)生、家長(cháng)的溝通
教師黨員先鋒模范應加強與學(xué)生、家長(cháng)的溝通與交流，認真傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn)，積極解決問(wèn)題，提供幫助和引導。通過(guò)與學(xué)生和家長(cháng)的密切互動(dòng)，教師黨員先鋒能夠更好地了解他們的需求，為學(xué)生成長(cháng)提供更好的支持和指導。
結論
教師黨員先鋒模范在作用發(fā)揮方面存在一些問(wèn)題，我們應積極探索解決的辦法。通過(guò)提升先鋒模范的道德修養和業(yè)務(wù)水平，加強組織引導和培養，建立激勵機制以及加強與學(xué)生、家長(cháng)的溝通，我們可以有效地解決這些問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)揮教師黨員在教育事業(yè)中的重要作用，為培養優(yōu)秀人才而努力。
黨員教師個(gè)人存在的問(wèn)題剖析
XXX黨員教師：XXX通過(guò)認真回顧自已近兩年來(lái)在工作、生活中的表現，切實(shí)感覺(jué)到與要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認真查擺自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問(wèn)題、具體表現、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實(shí)之處，請同志們予以指正。
一、存在的問(wèn)題，存在問(wèn)題的具體表現
1、政治理論研究的自覺(jué)性不強，運用理論去指導實(shí)際工作不夠。
具體表現為：一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間研究不夠。除參加學(xué)校組織研究外，平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間研究政治理論方面的書(shū)籍。二是研究的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，研究中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來(lái)研究原著(zhù)少，雖然在研究中有時(shí)也寫(xiě)一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫(xiě)體會(huì )心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用、和“的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法去指導、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體能力。對理論知識的理解與實(shí)際應用脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論
的指導作用，只是為了研究而研究，使研究變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認識事物帶有盲目性。如在看待一些社會(huì )現象時(shí)，只是在看的時(shí)候激動(dòng)、憤慨，看完后，所有的激動(dòng)也就灰飛煙滅了，沒(méi)有一種切膚之痛的感覺(jué)。四是由于政治理論研究不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識。
2、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強。
具體表現為：一是雖然有時(shí)候也研究點(diǎn)業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現象，造成研究的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識方面，對理論研究的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問(wèn)題認識不夠準確，把握不住發(fā)展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。
具體表現為：一是過(guò)去我在工作中的開(kāi)拓創(chuàng )新的意識和專(zhuān)研好勝的精神，在現在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的性。也多了一些自己感覺(jué)到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導的安排，而在具體工作中如何結合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng )新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng )新思路。
4、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。
我深切地體味到自己的業(yè)務(wù)知識是不夠的，平時(shí)忙于教學(xué)工作、批改作業(yè)等。原來(lái)《語(yǔ)文世界》和有關(guān)的專(zhuān)業(yè)雜志幾乎每期必看，現在卻沒(méi)有時(shí)間去研究，導致對更多新事物，新知識的研究掌握不夠好，運用理論指導理論促進(jìn)工作上肯定存在了差距。
5、平時(shí)細節做得不夠。
例如：走在校園里，看到地上有垃圾，沒(méi)有及時(shí)地去撿起來(lái)，而是匆匆走過(guò)?？吹讲皇亲约罕景嗟暮⒆硬炔萜簳r(shí)，沒(méi)有做到及時(shí)教育等。
6、對黌舍工作上創(chuàng )新意識還不夠。
自從XXX管理工作以來(lái)，雖然對電教室的設備管理作出了一些成績(jì)，但跟著(zhù)時(shí)間的推移，對這塊工作產(chǎn)生了程式化，有時(shí)只滿(mǎn)足于認真完成黌舍領(lǐng)導交給的任務(wù)，經(jīng)常求穩怕亂。
由于自己思想不夠束縛，就談不上敢想、敢闖、缺乏知難而上，排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它們做好，而沒(méi)有考慮如何把它們做得更好，做得更具特征這一高度來(lái)認識，這也與科學(xué)發(fā)展觀(guān)相悖而行的。
7、工作態(tài)度還不夠積極。
現在自己對待工作的態(tài)度，有時(shí)只滿(mǎn)足于認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的任務(wù)，常常只是根據學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識還不夠，常常求穩怕亂。思想不夠解放，態(tài)度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。
8、糊口中對身邊的事物缺乏熱心。
平時(shí)只顧忙著(zhù)盡力去做好本職工作，不太注意周?chē)l(fā)生的事情，對與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒(méi)能熱心地幫助周?chē)耐居嗅槍π缘厝ハ朕k法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。
9、對學(xué)生行為規范方面的養成教育還不夠。
由于自己的享樂(lè )主義，導致對學(xué)生不聞不問(wèn)，而且我還是四（2）班的班主任，平時(shí)班里的情況一概不問(wèn)。學(xué)生現在對
研究有一種厭學(xué)的態(tài)度，上課紀律散漫，不論哪位科任老師去上課都是不知所措，很亂以至成績(jì)一天天下滑。
10、與入黨積極分子談心有時(shí)不夠及時(shí)。
自己做為黨員，平時(shí)和黨員積極分子之間很少溝通，很少交流，做什么事都是形式主義，領(lǐng)導交代我什么任務(wù)都是做表面工作，不實(shí)事求是的去完成，造成了廣大黨員干部和教師對我的不滿(mǎn)。在生活中我也是很少留意那些黨員積極分子，更不會(huì )去發(fā)展黨員分子。
二、整改步伐和今后努力的方向
通過(guò)教育研究，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來(lái)審視自己，規范自己，嚴格要求自己。
1、要樹(shù)立刻苦研究的精神，努力改造主觀(guān)和客觀(guān)世界。政治上的堅定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮研究，才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標準。就能在政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。對于一個(gè)普通黨員來(lái)說(shuō)，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，任何時(shí)候都不動(dòng)搖，并在日常的工作和生活中努力實(shí)踐。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統一到學(xué)校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為XXX
教育發(fā)展作出應有的貢獻。同時(shí)嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規。要切實(shí)地把理論研究作為自己的第一需要。研究理論，要與實(shí)際緊密地結合起來(lái)，克服“兩張皮”的現象著(zhù)眼于馬克思主義的運用，著(zhù)眼于對實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著(zhù)眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀(guān)與客觀(guān)的真正統一，在改造主觀(guān)世界的同時(shí)，改造客觀(guān)世界。2、要不斷掌握社會(huì )科學(xué)知識和自然科學(xué)知識，特別是要掌握教需要的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能，不斷改進(jìn)工作手段和工作方式，提高工作質(zhì)量。要積極鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷增強新形勢下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務(wù)修養，不斷研究，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，努力做好黨風(fēng)廉政建設工作，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)認可，學(xué)校稱(chēng)贊的研究型教師。
黨員教師查擺問(wèn)題及整改措施6篇,黨員教師查找問(wèn)題及整改情況
這次活動(dòng)的特點(diǎn)是主題鮮明，對癥下藥;發(fā)揚傳統，把握時(shí)代;部署及時(shí)，注重效果。
(二)目標要求
按照關(guān)于“教育實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵在整改落實(shí)，把問(wèn)題解決到位”的指示精神，著(zhù)力解決自己在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，提高工作效率，帶動(dòng)手下黨員職工扎實(shí)開(kāi)展整改落實(shí)、建章立制工作，以高度自覺(jué)的精神增強自覺(jué)踐行黨的群眾路線(xiàn)的能力，形成黨的群眾路線(xiàn)長(cháng)效機制。
二，整改的問(wèn)題
按照黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)的統一安排，本人通過(guò)深入到各科室進(jìn)行調研，廣泛征求意見(jiàn)、建議，同時(shí)通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、交心談心，和分管的干部員工進(jìn)行了“當面問(wèn)”、“群眾提”等方法，虛心聽(tīng)取基層員工意見(jiàn)等活動(dòng)，征集自己在以人為本、密切聯(lián)系群眾方面存在一些不到位的問(wèn)題，經(jīng)廣泛征求各方面意見(jiàn)，找到了自身的不足，剖析其產(chǎn)生原因，尋找解決整改措施，并在工作實(shí)踐中做到邊學(xué)邊改，邊查邊改。
在形式主義方面：有些分管工作，有思路也有想法，也布置了，安排了，但落實(shí)工作抓得不緊，尤其遇到困難、阻力或下屬消及應付拖延時(shí)，出現畏難情緒，虎頭蛇尾，沒(méi)有一抓到底，抓出成效，缺乏想辦事、能辦事、辦成事才是硬道理的精神。
尤其是在抓采購管理、抓安全工作方面，存在不務(wù)實(shí)、不專(zhuān)業(yè)的現象;在政治理論學(xué)習方面，學(xué)習上缺乏經(jīng)常性，喜歡找一些警句格言記一記，背一背，講話(huà)作匯報時(shí)用一用，缺乏對黨的重大政治理論的系統性學(xué)習，政治理論水平有待于進(jìn)一步提高。
在官僚主義方面：聯(lián)系實(shí)踐少，作為原料采購部資深老員工，有些時(shí)候想要了解一些礦產(chǎn)的實(shí)際情況，并不是到現場(chǎng)勘查，多存在借助于他人之力來(lái)收集信息。
因此難以制定出客觀(guān)的操作性強的工作方案，難以“謀大勢、謀大局、出思路、出政策、抓重點(diǎn)、抓亮點(diǎn)”，工作成效不明顯。
在享樂(lè )主義方面：以前一直在基層在原料工作，現在擔任領(lǐng)導職務(wù)后，沒(méi)有突出地享樂(lè )主義錯誤，未配車(chē)配司機，未安排過(guò)公款請自己的客人吃飯，與任何人沒(méi)有金錢(qián)和禮品交往，更沒(méi)有向組織提出過(guò)有關(guān)個(gè)人利益方面的任何要求。
但過(guò)去在實(shí)際工作分配上，工作也有掂輕怕重怕吃苦的現象，我個(gè)人在面對這些問(wèn)題時(shí)，不能?chē)栏竦囊笞约?，執行效果不明顯。
在奢靡之風(fēng)方面：以前去基層拜訪(fǎng)客戶(hù)時(shí)，也參加一些公務(wù)應酬，有超標準接受招待和公款吃喝現象。艱苦奮斗，勤儉節約的思想意識樹(shù)立不牢固，個(gè)人去飯店用餐，去商場(chǎng)購物，有時(shí)要面子或者怕麻煩，存在浪費現象。
三，存在問(wèn)題的思想原因
上述在思想、工作、作風(fēng)上暴露的一些問(wèn)題和不足之處，雖說(shuō)不嚴重，有些是一些通“病”，但不能小視，要正視，引起足夠的重視，作為原料采購部主要負責人之一更應該重視。
上述的突出問(wèn)題，除了一些客觀(guān)原因，并作了一般的分析外，主要是主觀(guān)世界改造不夠，認識不夠，主要有以下幾點(diǎn)：
首先，馬列主義水平不夠高。
沒(méi)有比較好的與時(shí)俱進(jìn)，運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)，去認識、去辨別、去理解改革開(kāi)放，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中涌現的新問(wèn)題、新情況，結合本單位的實(shí)際，有的還要及時(shí)解決。
第二，黨性意識有點(diǎn)弱化。
一是“先鋒隊”的作用有時(shí)沒(méi)有引起足夠的認識。
固步自封，沒(méi)有堅持人的先進(jìn)性。
二是黨員干部的先鋒模范帶頭作用發(fā)揮得不夠充分。
只要常抓思想政治工作，才能統一認識，統一思想，統一行動(dòng)，才能發(fā)揮戰斗堡壘作用。
思想政治工作不到位，說(shuō)明黨性觀(guān)念不夠強。
第三，宗旨意識有點(diǎn)退化。
全心全意為人民服務(wù)，這是我們建黨的根本宗旨。
關(guān)心群眾的根本利益，這體現了“三個(gè)代表”的重要思想。
對群眾關(guān)心不夠，送溫暖不夠，這說(shuō)明宗旨意識不夠強，不夠牢固。
第四，標準意識有點(diǎn)淡化。
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黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用方面存在的問(wèn)題三則范文(精選7篇)范文一：
作為一名黨員教師，我認為我應該更加努力地發(fā)揮先鋒模范作用。但是在實(shí)踐中，我發(fā)現存在以下問(wèn)題：
首先，我自身的思想意識需要提高。雖然我已經(jīng)加入了中國共產(chǎn)黨，但是在實(shí)際工作中，我卻常常追求個(gè)人利益，忘記了自己的黨員身份，忽視了身為黨員教師的職責和使命，這與先鋒模范的標準相距甚遠，需要自己反思。
其次，我需要加強自己的實(shí)際能力。教師作為社會(huì )上的中堅力量，不能僅僅停留在理論知識層面，也需要在實(shí)踐中不斷提高自己的技能和技巧。只有這樣，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地發(fā)揮自己的示范作用。
最后，我還需要更加注重個(gè)人修養。作為黨員教師，我需要時(shí)刻保持一種謙虛、誠懇的態(tài)度，主動(dòng)促進(jìn)教育改革和教學(xué)創(chuàng )新。只有這樣，才能在工作中發(fā)揮出先鋒模范的作用，成為學(xué)生心目中的寶貴財富。
范文二：
黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，必須注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
一是要堅持理論學(xué)習。黨員是先進(jìn)的知識分子，必須有深厚的理論修養，才能在實(shí)踐工作中發(fā)揮模范帶頭作用。同時(shí)要學(xué)會(huì )運用理論指導實(shí)踐，把自身的理論知識運用到實(shí)際工作中。
二是要注重實(shí)踐經(jīng)驗。黨員教師的先進(jìn)性不只在于理論水平，更要在于實(shí)際表現。只有在工作實(shí)踐中積累了足夠的經(jīng)驗，才能在同事和學(xué)生中產(chǎn)生影響，成為先鋒模范。
三是要保持先進(jìn)性。黨員教師必須時(shí)刻保持謙虛、認真、勇敢、堅定的態(tài)度，不能被眼前的成績(jì)和待遇所迷惑，更不能沾染社會(huì )上的消極因素。只有以先進(jìn)的思想、先進(jìn)的行為來(lái)影響別人，才能成為黨員教師大家庭的先鋒模范。
范文三：
黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，需要注意以下三個(gè)問(wèn)題：
一是堅持改革創(chuàng )新。隨著(zhù)時(shí)代的變化，教育工作也在不斷改變。黨員教師應積極迎接新變化，不斷推進(jìn)教育現代化。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng )新能力，推廣具有時(shí)代特色的教育模式和教學(xué)方法，始終保持先鋒模范的風(fēng)范。
二是注重班級管理。班級是教師的重要工作場(chǎng)所，也是教師和學(xué)生互動(dòng)的重要平臺。黨員教師應當充分發(fā)揮班級管護的重要作用，不斷提升自己的管理能力，不斷優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng )造更為優(yōu)越的學(xué)習氛圍。
三是保持黨員先進(jìn)性。黨員教師是社會(huì )的先鋒模范，應以實(shí)際行動(dòng)證明自己的黨員先進(jìn)性。要時(shí)刻提高自己的思想境界，增
強黨性觀(guān)念，保持人民公仆的特質(zhì)，為過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)注入先進(jìn)的思想靈魂，始終保持黨員的先進(jìn)性。
