一九八二年九月，報紙上曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一則消息：全國歷史地理學(xué)術(shù)討論會(huì )在上海召開(kāi)，會(huì )上對譚其驤教授主持編制的八卷本《中國歷史地圖集》的工作成就，給予很高的評價(jià)。
又有消息說(shuō)：譚其驤教授主編的《中國歷史地圖集》在一九八二年底可以出版二冊，估計至一九八四年初可以出全。
一部歷史地圖集，成如容易卻艱辛。
一九五五年，中國歷史學(xué)界接受了一項重要任務(wù)：編制一部新的《中國歷史地圖集》。這不僅是學(xué)術(shù)界關(guān)心的事，而且據說(shuō)毛澤東同志也極為關(guān)注此事。他閱讀中國史籍，就常常翻閱晚清學(xué)者楊守敬編繪的《歷代輿地圖》以資參考。因為此書(shū)成于清末，歷時(shí)已久，省縣變動(dòng)、地名更易皆多，而且當初出版的是線(xiàn)裝書(shū)，一張地圖分為好多張，拼讀不易。凡是讀過(guò)此書(shū)的，都深感此圖從內容至形式都已不敷現代人研讀的需要，亟須重加修訂，才便于應用。
為了做好這件工作，史學(xué)界組成一個(gè)專(zhuān)門(mén)機構，簡(jiǎn)稱(chēng)“楊圖委員會(huì )”，意思就是楊守敬歷史地圖整理委員會(huì )。由吳晗、范文瀾“掛帥”，并請翦伯贊、尹達、金燦然等歷史、出版等各方有關(guān)專(zhuān)家參加。吳晗則鄭重推薦了譚其驤來(lái)具體主持這項工作。譚其驤欣然應命，隨即束裝北上。從此開(kāi)始了《中國歷史地圖集》的改編修訂工作。一九七四年譚其驤主編的《中國歷史地圖集》先在內部印行征求意見(jiàn)。但是消息不知怎的傳到國外，受到十分重視。這部《歷史地圖集》從開(kāi)始編寫(xiě)到現在，前后達二十七年。在這漫長(cháng)的歲月里，中間不知經(jīng)歷多少曲折，多少艱辛；幾多折騰，幾多悲歡！
譚其驤是如何成為這方面的專(zhuān)家的呢？說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)。
今年七十一歲的譚其驤，字季龍。他原籍浙江嘉興，卻生于沈陽(yáng)京奉鐵路皇姑屯車(chē)站的職工宿舍。他的父親當時(shí)正任職該站站長(cháng)。一九一二年，父病南歸，他隨同回到南湖之濱的故鄉。所以至今他的普通話(huà)中多少還帶有一點(diǎn)“秀水鄉音”。譚教授的經(jīng)歷，他自己說(shuō)過(guò)：“很簡(jiǎn)單，可以說(shuō)就是讀書(shū)與教書(shū)?！?/p>
他在家鄉讀了家塾、小學(xué)，進(jìn)秀州中學(xué)。二十年代后半期就讀于上海的上海大學(xué)和暨南大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)北平燕京大學(xué)研究院當研究生?；貞浧鹕虾４髮W(xué)，譚其驤教授記得當時(shí)那里的共產(chǎn)黨力量很強，是著(zhù)名的“紅色大學(xué)”，他讀的是社會(huì )系，耳濡目染，在這里開(kāi)始接受了馬克思主義的熏陶。轉學(xué)到暨南大學(xué)以后，他開(kāi)始讀中文系，然后到外文系，最后才選定歷史系，這時(shí)候他已經(jīng)是大學(xué)三年級生了。事隔數十年，譚教授回首往事，還是認為當初一再轉系，最后選定研究歷史作為自己“終身大事”是完全得當的。他記得：在暨大“第三年開(kāi)學(xué)時(shí)，為了轉不轉系，轉哪個(gè)系，曾經(jīng)寢食不安地反復思考了好幾天。我轉了外文系又轉歷史系，當時(shí)不少人都對此不以為然。但事實(shí)證明我是做對了。因為我這個(gè)人形象思維能力很差，而邏輯思維能力卻比較強一點(diǎn)，所以搞文學(xué)特別是創(chuàng )作肯定一事無(wú)成，而學(xué)歷史特別是側重于考證，就相當合適?！钡亲T教授在說(shuō)明要慎重抉擇專(zhuān)業(yè)之余，特別強調：“一旦認定了一個(gè)方向之后，就該鍥而不舍，終身以之，切不可見(jiàn)異思遷，看到哪一門(mén)行時(shí)走運，就去‘改行’。古往今來(lái)，凡想在學(xué)術(shù)研究中投機取巧者，到頭來(lái)也必將一無(wú)所成?！倍T其驤自己正是窮其一生孜孜
他說(shuō)：“我對中國歷史地理這一門(mén)學(xué)問(wèn)，真正是有了感情了。唯其如此，不論遇到什么艱難困苦、反復折騰的情況，都能堅持下來(lái)?！睘榱私o祖國的歷史地理研究做出貢獻，他是有一種“雖九死其未悔”的精神的。
在已逝去了的十年動(dòng)亂中，譚其驤教授的處境、遭遇是可想而知的。先是象所有的專(zhuān)家、學(xué)者一樣，被扣上“反動(dòng)學(xué)術(shù)權威”的帽子，靠邊批斗一通。整個(gè)《中國歷史地圖集》的編訂工作停頓了下來(lái)。三年以后，被“一批二用”的譚教授在一群對中國歷史與中國地理都毫無(wú)所知的“天真的”紅衛兵監督與領(lǐng)導下，繼續著(zhù)他的工作。當然，這就如同“帶著(zhù)鐐銬跳舞”，后果如何，不言可喻。最滑稽的是一面在認真地繪制歷史地圖，一面卻在批判它是“繁瑣哲學(xué)”、“為帝王將相服務(wù)”、“工農兵看不懂”……先是“發(fā)動(dòng)群眾修改審查”，繼而“請紅衛兵小將動(dòng)手修改”。還有人很認真的提出要在歷史地圖上畫(huà)出韶山?jīng)_的位置、林家大灣的位置等等。對于這類(lèi)意見(jiàn)，譚其驤教授只能報之以沉默。舍此還有什么別的辦法呢？
當天空重歸明凈的時(shí)候，對曾經(jīng)受到種種干擾的《中國歷史地圖集》再加修訂，就不能不付出更多的精力。
二
譚其驤教授在回顧他的學(xué)術(shù)研究生涯的時(shí)候，總是忘不了顧頡剛先生對他的啟發(fā)與影響。
一九三0年秋天，十九歲的譚其驤在暨南大學(xué)畢業(yè)，從上海來(lái)到北京，進(jìn)入當時(shí)的燕京大學(xué)歷史系當研究生。次年秋，選讀了《尚書(shū)研究》，接觸到了講授該課的顧頡剛先生。當時(shí)與顧先生同時(shí)開(kāi)課的名教授有：講授《春秋三傳》的洪業(yè)、講授《魏晉南北朝史》的鄧之誠、講授《中西交通史》的張星
顧頡剛先生在講義中講到《尚書(shū)·堯典》時(shí)，曾認為其寫(xiě)作時(shí)代應在西漢武帝之后。他的重要論據是：《堯典》中提到虞舜時(shí)“肇十有二州”，而所見(jiàn)的先秦著(zhù)作中稱(chēng)述上古州制，只有九分制，并無(wú)十二分制。至漢武帝時(shí)置十三刺史部，其中十二部均以某州為名，從此始有十二州。因此，顧先生認為十二州既是漢武制度，《堯典》的寫(xiě)成年代自不應早于此前。為了幫助學(xué)生了解漢代制度，顧先生把《漢書(shū)·地理志》作為《尚書(shū)研究講義》的附錄印發(fā)給大家參考閱讀。
青年譚其驤閱讀了講義與參考資料之后，覺(jué)得顧先生在講義中所列舉的十三部，不是西漢制度，而應是東漢制度。一次課后，譚其驤對顧先生提出了自己的看法。不料竟引起顧的極大興趣與重視。他馬上熱情地鼓勵他的學(xué)生：“好啊，快把它寫(xiě)成文章，大家討論討論?！痹诶蠋煹臒崆楣膭钪?，譚其驤連續查閱了《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《晉書(shū)》等史書(shū)的有關(guān)篇章，找到了更多的論證，并在此基礎上寫(xiě)出了自己的見(jiàn)解送給顧先生。想不到第二天顧頡剛就回了他一封六七千言的長(cháng)信，與譚其驤展開(kāi)了討論。從此師生二人就這個(gè)問(wèn)題以通信形式往來(lái)辯駁，相互問(wèn)難，最后使雙方在這個(gè)問(wèn)題的研究上都深入了一步。不久，顧頡剛就把他與譚其驤相互探討的這四封長(cháng)信合在一起，加上自己寫(xiě)的一個(gè)“附說(shuō)”，以《關(guān)于<尚書(shū)>研究講義的討論》為題，印成講義，分發(fā)給全班學(xué)生。顧頡剛在“附說(shuō)”中寫(xiě)道：“現在經(jīng)過(guò)這樣的辯論之后，不但漢武帝的十三州弄清楚，就是王莽的十二州也弄清楚，連帶把虞舜的十二州也弄清楚了。對于這些時(shí)期中的分州制度，二千年來(lái)的學(xué)者再也沒(méi)有象我們這樣清楚了?！?/p>
通過(guò)這場(chǎng)討論，固然展示了譚其驤在學(xué)術(shù)研究中的“初生犢子”、敢于探求真理的精神；同時(shí)，也表現了顧頡剛先生獎掖后進(jìn)、善于啟發(fā)青年并與學(xué)生平等討論的學(xué)者氣度。顧先生的這種嚴肅、認真、謙虛、誠懇的治學(xué)態(tài)度、教育方法，不能不對譚其驤予很大的影響。因而譚教授在近年的一篇回憶文章中以帶著(zhù)很濃厚的感情色彩的筆調寫(xiě)到這件事。
顧頡剛與譚其驤以后成了“忘年之交”。一九三二年春起譚其驤在輔仁大學(xué)開(kāi)設《中國地理沿革史》，顧頡剛于次年在北大、燕京亦開(kāi)設《中國古代地理沿革史》，師生之間仍繼續開(kāi)展一些共同關(guān)心的學(xué)術(shù)問(wèn)題的探討。在顧的創(chuàng )議下，他們又共同發(fā)起籌組“禹貢學(xué)會(huì )”，創(chuàng )辦《禹貢半月刊》，以促進(jìn)中國歷史地理與有關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究工作。
在《禹貢半月刊》的編輯工作中，譚其驤接受了顧頡剛先生的主張：為了獎掖后進(jìn)，鼓勵更多的學(xué)生走上學(xué)術(shù)研究之路，自己甘當“鋪路石子”。他把一些雖然還不成熟而確有一得之見(jiàn)的稿件，認真修改，核對補充資料，甚至重新組織、通體改寫(xiě)以后，仍用原作者的名字發(fā)表。經(jīng)過(guò)譚其驤的手編發(fā)文章，從而鼓舞起他們對歷史地理的學(xué)術(shù)研究興趣，最后終于培養成材的人物，大有人在。不過(guò)，譚其驤教授從不愿意提起這些事。這正是他謙虛的表現。
三
譚其驤治學(xué)半世紀，不輕易寫(xiě)文章。但每有著(zhù)述問(wèn)世，都是持之有故、言之成理的。六十年代初期他發(fā)表了《何以黃河在東漢以后會(huì )出現一個(gè)長(cháng)期安流的局面》，就是根據他自己多年的研究，撇開(kāi)歷來(lái)認為黃河在東漢以后長(cháng)期安流是由于王景治河之功的陳說(shuō)，從黃河本身找到了真正的原因。他認為：東漢以后，游牧民族重新移入黃河中游，改變了因農耕而導致的破壞原始植被、引起嚴重水土流失的情況，終于才使黃河得以安流。他的這個(gè)論點(diǎn)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗，愈益證明了它的正確性：人們正從解放以來(lái)黃河中游盲目開(kāi)墾的嚴重后果中吸取歷史的教訓。
由于出版部門(mén)的要求，譚其驤教授在幾位年輕同志的協(xié)助下，正在把他歷年所寫(xiě)的數十篇學(xué)術(shù)論文匯編成書(shū)，將定名《長(cháng)水集》出版行世。
“而今而后，想做的事還很多”。瞻望未來(lái)，譚其驤教授滿(mǎn)懷信心。他準備在近年內先把他多年來(lái)講授中國歷史地理的講義整理成書(shū)，寫(xiě)成一本四、五十萬(wàn)言的、完整的《中國歷史地理概論》。然后，將開(kāi)始實(shí)現他的一個(gè)宏大的學(xué)術(shù)工作計劃：組織力量，重寫(xiě)《水經(jīng)注疏》、重繪《水經(jīng)注圖》。他將以自己畢生的研究成績(jì)同時(shí)總結這方面研究的最新成果，證明現代中國歷史地理學(xué)的水平，確已超越了前人。
