摘 要：6S管理是由日本企業(yè)研發(fā)的一種管理理論，主要是從5S管理模式演變而來(lái)，在當今企業(yè)發(fā)展中的應用愈加廣泛。從高校學(xué)生管理角度分析，6S管理理念與高校學(xué)生生活管理管理有著(zhù)異曲同工之處，因此，在高校大學(xué)生生活管理中融入6S管理模式能夠有效提高生活管理質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)高校發(fā)展。
關(guān)鍵詞：6S管理理論 高校 大學(xué)生 生活管理
高等教育與義務(wù)教育有著(zhù)明顯的差異性。在義務(wù)教育階段中，學(xué)生往往只在學(xué)校學(xué)習，而不在校園中生活，即使有住宿生，其所占比例也相對較小。而高等教育中，大學(xué)生通常在校園中生活，可以說(shuō)大學(xué)校園就是一個(gè)小社會(huì )，學(xué)生衣、食、住、行、學(xué)等都要獨立完成。特別是高校的住宿機制，絕大多數大學(xué)生都會(huì )選擇住校，作為與大學(xué)生生活息息相關(guān)的環(huán)節，直接會(huì )影響大學(xué)生在校園中的生活質(zhì)量。因此，教師高校必須要創(chuàng )新大學(xué)生生活管理制度，充分利用6S管理理念，不斷提高大學(xué)生生活管理質(zhì)量。
一、6S管理理論概述
6S管理理論包含的內容非常豐富，主要以“預防為主、保障安全”理念為主。6S管理理論中的執行力與整潔有序等觀(guān)念與當代大學(xué)生生活管理相互吻合，通過(guò)融入6S管理理論讓大學(xué)生生活管理變得更加井然有序，從而提高高校大學(xué)生生活管理質(zhì)量。6S管理理論主要包括：
·整理。將相關(guān)工作區域的任何物品進(jìn)行區分、整合，主要劃分成有必要和沒(méi)必要，要把有必要的物品留下來(lái)，其余物品全部清除。其目的主要是為了能夠提高活動(dòng)空間，避免誤用，從而營(yíng)造出更加整潔、清掃的工作場(chǎng)合。
·整頓。將工作場(chǎng)所能夠看見(jiàn)或不能看見(jiàn)的地方打掃干凈，保障工作場(chǎng)景的整潔度，從而營(yíng)造一個(gè)干凈、亮麗、整潔的工作環(huán)境。其目的是為了能夠保障生產(chǎn)品質(zhì)，降低工業(yè)生產(chǎn)中的安全隱患。
·清掃。將整頓、整理、清掃進(jìn)行到底，并通過(guò)6S管理制度規范日常管理行為，保障整個(gè)工作環(huán)境處于良好的狀態(tài)中。其主要目的是為了創(chuàng )造明朗現場(chǎng)，維持3S成果。
·素養。每個(gè)成員都要養成良好的行為習慣，遵守6S管理規則做事，培養工作人員積極主動(dòng)的精神。從而幫助員工養成良好的生活習慣，培養遵守規則的優(yōu)秀員工，并提高員工的團隊精神。
·安全。加強工作人員的安全教育，樹(shù)立“安全第一”的生產(chǎn)理念，做到預防為主，防范于未然。從而構建起安全的生產(chǎn)環(huán)境，加強員工安全意識。
二、高校大學(xué)生生活管理中存在的問(wèn)題
第一，宿舍衛生差，物品混亂、通常情況下，高校宿舍都是4人寢、6人寢、8人寢，由于大學(xué)生生活技能相對欠缺，存在物品亂擺亂放、宿舍衛生差等情況，例如書(shū)本在書(shū)桌上、床鋪上、寫(xiě)字臺、窗臺上亂放，甚至在床鋪上能夠找到零食（女寢特別嚴重），床下的鞋襪擺放極不規整等。第二，不文明現象。大學(xué)生來(lái)自全國各地，每個(gè)人由于生活環(huán)境的差異，導致個(gè)人素質(zhì)也良莠不齊，很多不文明行為在校園中時(shí)有發(fā)生，例如不文明言行、打架斗毆事件等層出不窮，甚至有些學(xué)生在夜晚休息時(shí)間，在走廊中大口大叫、亂蹦亂跳，嚴重影響其他學(xué)生休息。第三，安全隱患問(wèn)題。校園食物中毒等問(wèn)題層出不窮，宿舍安全問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，很多封閉學(xué)校由于夜晚不允許學(xué)生外出，很多學(xué)生為了能夠出校門(mén)，跳墻、跳窗等問(wèn)題非常嚴重，最終造成安全問(wèn)題。
三、應用6S理論，提高高校大學(xué)生生活管理質(zhì)量
（一）整理環(huán)節
整理環(huán)節是6S管理理論中最基礎的一環(huán)，需要學(xué)生對生活用品、學(xué)習用品進(jìn)行分類(lèi)，將需要與不需要、貴重與不貴重、常用與不常用物品記性劃分，保留生活和學(xué)習常用物品，將不常用的物品或多余物品清除。同時(shí)，針對大學(xué)生個(gè)人素養良莠不齊的情況，需要區分文明與不文明的言行，做到時(shí)刻控制自己、不放縱自己，保障行為舉止足夠文明，嚴格杜絕不文明現象發(fā)生。
（二）整頓環(huán)節
整頓環(huán)節要求大學(xué)生能夠將相關(guān)物品進(jìn)行定點(diǎn)分類(lèi)與拜訪(fǎng)，這樣做不僅能夠便于存取，更能夠創(chuàng )造出井然有序、整齊劃一的生活環(huán)境。在學(xué)習中也同樣如此，通過(guò)將學(xué)習課本、作業(yè)、資料等進(jìn)行整合劃分，能夠有效提高學(xué)習效率，減少學(xué)習中的中間環(huán)節。
（三）清掃環(huán)節
清掃環(huán)節主要是能夠讓給學(xué)生做好衛生工作，包括寢室、教室等，保障清掃無(wú)死角，生活環(huán)境無(wú)垃圾、無(wú)污垢、無(wú)灰塵。并對清掃區域進(jìn)行劃分，建立清掃責任制度，將清掃區域劃分成公共區域與私人區域，并派出相關(guān)負責人，對日常值日工作負責，從而保障宿舍與教室的整潔性。
（四）清潔環(huán)節
清潔環(huán)節主要是加強衛生控制工作，堅持并深入教室、宿舍的清潔工作，要求學(xué)生不制造臟亂、不恢復臟亂、不制造臟亂。并定期對清潔工作進(jìn)行總結，保障清潔工作的制度性與規范性。
（五）加強素質(zhì)
素質(zhì)是一個(gè)人的內在涵養與形象，將在外行為轉化成內部素質(zhì)，幫助學(xué)生養成良好的生活習慣與學(xué)習習慣，自覺(jué)遵守生活管理的相關(guān)制度，樹(shù)立學(xué)生“安全、衛生、整潔”的意識，加強宿舍、班級同學(xué)的凝聚力，從而形成良好的生活氛圍，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，構建健康、良好的校園環(huán)境，從而保障學(xué)生日?；顒?dòng)能夠符合6S管理理念要求。
（六）加強安全管理
安全管理作為6S管理理念中的重要組成部分，更是6S管理中的核心內容。為了能夠提高大學(xué)生生活管理質(zhì)量。第一，高校管理人員需要樹(shù)立安全意識，防患于未然。既要非常主觀(guān)的安全隱患，也要分析客觀(guān)的安全隱患；第二，加強公共設施管理工作，對于硬件設施與校園環(huán)境進(jìn)行定期檢查；第三，加強食堂安全衛生管理工作，并構建衛生安全相關(guān)制度，落實(shí)相應的責任；第四，強化學(xué)生宿舍管理工作，在熄燈之前需要重點(diǎn)檢查宿舍門(mén)窗是否關(guān)好，加強學(xué)生會(huì )培養，樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，避免學(xué)生出現跳墻、跳窗等問(wèn)題。
四、結束語(yǔ)
綜上所述，雖然6S管理起源于工廠(chǎng)，但在高校大學(xué)生生活管理中同樣適用，并且能夠提高生活管理質(zhì)量，加強對大學(xué)生的規范管理，從而構造更加和諧、整潔、安全的校園環(huán)境，保障大學(xué)生健康發(fā)展。
參考文獻
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作者簡(jiǎn)介：廖歡，女，重慶市渝北區人，漢，本科，研究方向：高校學(xué)生管理。
