[摘 要] 相對于普通高中，中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)普遍較差，很多學(xué)生都沒(méi)有養成良好的學(xué)習、生活習慣，不少學(xué)生在人際交往上還存在障礙。這些都使得對中職生進(jìn)行德育顯得尤其必要。
[關(guān)鍵詞] 科任教師；職教德育；積極性
筆者所在的學(xué)校是一所中職學(xué)校。中職學(xué)校與普通高中有不同的人才培養目標，中職學(xué)校的培養目標是為社會(huì )主義現代化建設培養大批高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者。要培養出合格的勞動(dòng)者，就必須對他們進(jìn)行擇業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)教育及職業(yè)道德教育，培養他們吃苦耐勞、團結協(xié)作、互助友愛(ài)、無(wú)私奉獻的精神。相對于普通高中，中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)普遍較差，很多學(xué)生都沒(méi)有養成良好的學(xué)習、生活習慣，不少學(xué)生在人際交往上還存在障礙。這些都使得對中職生進(jìn)行德育顯得十分重要。
要做好對中職生的德育工作，僅靠學(xué)校的力量是遠遠不夠的，還需要家長(cháng)及全社會(huì )的支持。只有多方形成合力，才能做好對學(xué)生的德育工作。因此，作為學(xué)校，必須采取多種舉措，加強與家長(cháng)及社會(huì )的聯(lián)系，得到他們的認同。在爭取到家長(cháng)和社會(huì )的支持之后，學(xué)校在內部還應將科任教師納入德育工作者隊伍，采取多種措施，充分激發(fā)科任教師參與德育工作的積極性，實(shí)行師師育人，全員育人。而時(shí)下，很多學(xué)校對科任教師參與德育工作重視不夠。他們片面地認為，德育工作只是學(xué)校政教處及班主任的事，與絕大多數科任老師無(wú)關(guān)。不將科任教師納入德育工作者隊伍，實(shí)行全員育人，是很難做好對學(xué)生的德育工作的。
我校領(lǐng)導清醒地認識了這點(diǎn)，在積極地爭取家長(cháng)及社會(huì )支持的同時(shí)，在學(xué)校內部積極推行全員育人理念，將科任老師納入了德育工作者隊伍。為激發(fā)科任老師參與德育工作的積極性，做了很多實(shí)際的工作。具體的舉措如下：
一、制定了《科任老師德育考核細則》
為了提高科任教師參與德育工作的積極性，學(xué)校制定了《科任老師德育考核細則》，明確目標職責，科學(xué)量化管理，采取有效措施，督促檢查，加強教育，狠抓落實(shí)。堅決禁止教師以教謀私，搞有償家教；堅決禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生；堅決反對向學(xué)生或學(xué)生家長(cháng)索要禮品、錢(qián)財等。每學(xué)期有針對性地開(kāi)展師德考核檢查工作，并在評優(yōu)、評先及聘職等方面向師德好、育人工作做得好的老師傾斜。
二、加強了師德教育
教師生活在一個(gè)開(kāi)放的世界里，教師要把學(xué)生培養成合格的人才，首先自己要有崇高的精神境界。
鄧小平同志曾指出：“培養德智體全面發(fā)展的有社會(huì )主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯處熉殬I(yè)的地位和作用的重要，決定了教師道德責任的重要。1.教師是學(xué)生道德的啟蒙者和設計者。教育對象在整個(gè)成長(cháng)過(guò)程中，把教師作為崇拜的偶像，教師的言行對青少年的心靈有著(zhù)十分重要的影響。2.教師是各類(lèi)人才的培養者?！叭瞬艦檎轮?，而學(xué)校尤為人才之本也”，人才關(guān)系國家的命運和民族的興衰。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是否成才，與他受的教育，教師對他的培養是密切相關(guān)的。一個(gè)人在受教育階段能得到優(yōu)秀教師的培養是一生最大的幸福；否則，則是最大的憾事。
基于此，學(xué)校以開(kāi)展系列活動(dòng)為契機，加強了對教師的師德教育。學(xué)校緊緊圍繞“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”這一師德核心，多渠道、多方面、多形式地開(kāi)展了諸如“愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”為主題的“兩愛(ài)”活動(dòng)，“講理想、講師德、講目標、講責任”為主題的“四講”活動(dòng)等。通過(guò)系列活動(dòng)，教師的師德水平迅速得到提高。
三、實(shí)行導師制
科任教師要做好對學(xué)生的德育工作，必須與學(xué)生有更多的接觸。為了使科任教師與學(xué)生有更多的接觸、更多的交流，學(xué)校推行了導師制。要求每位科任教師都要擔任所任教班級多名（一般5～7人，任教班級多的教師，每班人數可適當少點(diǎn)）學(xué)生的導師。學(xué)校政教處明文規定：每位導師每月至少要找相關(guān)學(xué)生交流一至二次，并要有談話(huà)記錄；在學(xué)生出現違紀情況或其他問(wèn)題時(shí)，導師必須及時(shí)找學(xué)生談話(huà)。為提高科任老師做導師的積極性，學(xué)校還給予了導師一定數量的津貼。
四、實(shí)行親情管理
在推行導師制時(shí)，我校還實(shí)行了親情管理。所謂親情管理，就是以地域為劃分依據，目的是為了加強同鄉的教師與同鄉的學(xué)生間的交流。由于屬同鄉關(guān)系，師生間交流障礙少，易于溝通。為此，學(xué)校還組織了20多個(gè)同鄉會(huì )，任命了教師會(huì )長(cháng)和學(xué)生會(huì )長(cháng)。定期舉行同鄉座談會(huì )，鼓勵大家交流。在交流中，增進(jìn)了了解，增加了互信。學(xué)校同時(shí)要求教師要密切關(guān)注本鄉同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)為他們釋疑解惑。
五、在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育
課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作開(kāi)展的主要平臺。為此，學(xué)校要求每位科任老師在課堂教學(xué)中都要滲透德育。學(xué)校依據《各科思想政治教育要求》，對各位科任老師提出了具體的德育要求。要求教師在備課時(shí)，要深挖教材中的思想政治教育內涵，擬定具體的德育目標；在教學(xué)時(shí)，要根據學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，以課堂教學(xué)為主陣地，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育。要求語(yǔ)文老師在語(yǔ)文教學(xué)中，充分利用課文中豐富的思想品德教育因素，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；要求政治教師在教學(xué)時(shí)，借助有說(shuō)服力的材料激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的崇高感情；要求理科教師在理科教學(xué)中，運用有說(shuō)服力的數據、推理，培養學(xué)生實(shí)事求是、認真嚴謹、積極思考的良好習慣……使學(xué)生具有“興華之心、成才之志、創(chuàng )業(yè)之行”，具有良好的道德品質(zhì)。
六、不以分數論英雄
為了提高科任老師參與德育工作的積極性，我校在對教師進(jìn)行考核時(shí)，不以分數論英雄。分數僅作為教師評優(yōu)、評先等的一個(gè)依據，特別加大了師德在考評中的分值比重。這樣，就有利于激發(fā)教師“育人”的積極性。而如果學(xué)校以分數論英雄，以學(xué)生的考試成績(jì)作為考評教師的主要依據，那么，教師為了生存、發(fā)展的需要，就會(huì )過(guò)分關(guān)注分數，只管教學(xué)方面的事情，而不會(huì )顧及“育人”。有的教師為了提高自己的教學(xué)成績(jì)，在考前甚至暗示或鼓勵學(xué)生去抄襲。這樣，既有損于師德，也不利于學(xué)生良好道德素養的形成。
七、加強班主任與科任教師的聯(lián)系
管理班級不單是班主任的事情，科任教師也有責任。我校除了要求科任教師上好自己的課、當好多名學(xué)生的導師外，還要求他們常常與班主任溝通，要經(jīng)常就如何建立和諧的班集體、如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、如何促使學(xué)生健康成長(cháng)等話(huà)題與班主任多交流。同時(shí)，要求班主任與科任教師常常聊聊班級管理事務(wù)或就班級管理工作問(wèn)計于科任教師?！叭齻€(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”，集眾人智慧，能有效地提升班主任的工作質(zhì)量。同時(shí)，我校還徹底改變了班會(huì )課班主任“一言堂”的做法。學(xué)校鼓勵班主任與科任教師共同備好班會(huì )課；在必要時(shí)候，班主任可邀請科任教師參加或主持班會(huì )課。
八、鼓勵撰寫(xiě)德育論文
廣大班主任、科任教師參與班級管理、參與對學(xué)生的德育工作，肯定會(huì )有不少的心得體會(huì )。為了能及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，學(xué)校鼓勵他們撰寫(xiě)德育論文或德育案例。在校報上開(kāi)辟“教師論壇”欄目，擇優(yōu)刊登教師的德育論文。同時(shí)，積極鼓勵教師向報刊投稿。對獲獎及發(fā)表的論文，根據獲獎等級給予不同的獎勵。教研結合，以研促教，有效地提高了教師教書(shū)及育人的積極性。
……
我校采取上述舉措，有效地提高了教師參與德育工作的積極性?，F在，學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)等都有了明顯的好轉。多年來(lái)，學(xué)校一直未發(fā)生過(guò)重大的安全事故，學(xué)生的違紀行為也越來(lái)越少。同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率均有明顯的提高。由于各項工作卓有成效，最近，我校還被評為了全國示范中等職業(yè)學(xué)校。
（責任編輯：劉潔）
