***支行黨支部在營(yíng)業(yè)部黨委的正確領(lǐng)導下，積極貫徹落實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，深入學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策，引導黨員、干部原原本本學(xué)，以理論滋養初心、以理論引領(lǐng)使命，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”下面是小編為大家整理的教育匯報材料【五篇】（精選文檔）,供大家參考。
教育匯報材料范文第1篇
（***支行）
***支行黨支部在營(yíng)業(yè)部黨委的正確領(lǐng)導下，積極貫徹落實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，深入學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策，引導黨員、干部原原本本學(xué)，以理論滋養初心、以理論引領(lǐng)使命，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”，按照上級行黨委要求，全面推進(jìn)我行的主題教育工作，通過(guò)業(yè)務(wù)發(fā)展的發(fā)展體現出主題教育的成功，推進(jìn)了我行不斷向前發(fā)展。以下對我行第二批主題教育的學(xué)習方面、調查研究、檢視問(wèn)題、落實(shí)整改方面進(jìn)行匯報。
一、主題教育學(xué)習方面
在營(yíng)業(yè)部黨委的號召下，我行積極開(kāi)展主題教育學(xué)習工作，在第一批主題教育還未結束，便進(jìn)入了主題教育的預熱學(xué)習階段。在8月下旬至9月初的預熱階段，我行首先制定了《***支行“不忘初心、牢記使命”主題教育工作方案》和預熱階段的學(xué)習方案，其次領(lǐng)導帶頭開(kāi)展學(xué)習。在預熱階段，我行采取了自我學(xué)習我集中學(xué)習兩種方式，通讀了《關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)習綱要》，并且認真做了筆記。通過(guò)集中學(xué)習加深全體黨員對主題教育的重要性認識，切實(shí)做到守初心、擔使命、找差距、抓落實(shí)。
自9月初我行開(kāi)展主題教育，本次主題教育開(kāi)始階段首先制定了學(xué)習計劃，其次學(xué)習重要講話(huà)和指示要求，和營(yíng)業(yè)部下發(fā)的《關(guān)于認真開(kāi)展主題教育工作的通知》，支行我行按照計劃開(kāi)展學(xué)習主題教育學(xué)習期刊、《第七次視察河北學(xué)習資料》、《關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等學(xué)習材料，通過(guò)集中學(xué)習。自我學(xué)習、上級行視頻會(huì )議、戶(hù)外宣傳等方式，多層次多角度的加深了黨對于主題教育的理解。
二、在調查研究方面
我行堅持問(wèn)題導向。著(zhù)眼查找自身問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題，立足履職盡責和推動(dòng)農發(fā)行高質(zhì)量發(fā)展，有針對性地開(kāi)展調查研究。重點(diǎn)圍繞五個(gè)方面問(wèn)題進(jìn)行調研，一是如何深入新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，將學(xué)習成果體現到到我行的工作中；
二是如何杜絕形式主義加強黨組織作風(fēng)建設，不大提高黨員的政治覺(jué)悟和政治能力；
三是如何做好我行最基本的糧食業(yè)務(wù)，為我行的業(yè)務(wù)發(fā)展和國家的糧食安全作出保證；
四是如何充分發(fā)揮農發(fā)行的特殊地位，聚焦脫貧攻堅，為我國實(shí)現全面小康社會(huì )做出貢獻；
五是如何加強我行的風(fēng)險管理，在業(yè)務(wù)推進(jìn)的同時(shí)保障安全，不出現風(fēng)險問(wèn)題。
我行注重調研實(shí)效。調查研究重在解決問(wèn)題，不坐而論道。把調研作為找問(wèn)題、查不足、明方向的重要途徑，真正把情況摸透、把癥結搞清、把措施定實(shí)。領(lǐng)導班子成員帶頭開(kāi)展調研，推進(jìn)各項工作有效開(kāi)展。各部室落實(shí)好部室各部室負責的任務(wù)，對調研發(fā)現的問(wèn)題，能解決的馬上就辦。堅持實(shí)事求是，深入具體接地氣，加強統籌協(xié)調。
三、在檢視問(wèn)題方面
我行廣泛征求意見(jiàn)。廣開(kāi)言路、暢通渠道，真心誠意聽(tīng)取每個(gè)黨員、客戶(hù)的意見(jiàn)建議。分別采取采取個(gè)別訪(fǎng)談和召開(kāi)座談會(huì )等方式，同時(shí)積極通過(guò)對照查找差距。對照新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想、重要指示批示精神和黨中央決策部署，對照在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì )議上的重要講話(huà)中指出的突出問(wèn)題，對照《中國共產(chǎn)黨黨內重要法規匯編》，對照初心使命，重點(diǎn)查找在增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距。最后列出問(wèn)題清單。查擺差距不足，查找工作短板，一條一條列出問(wèn)題，列出檢視問(wèn)題清單，深刻剖析反思。發(fā)揚刀刃向內的自我革命精神，認真檢視反思，針對工作短板、具體問(wèn)題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政五個(gè)方面進(jìn)行深入剖析。
教育匯報材料范文第2篇
（一）、中心基本情況
學(xué)?？傉嫉乜偯娣e90643平方米，生均占地面積55.17平方米，總建筑面積11385平方米，生均建筑面積6.93平方米。實(shí)現了電、暖、水齊備，校園達到了美化、綠化、硬化、凈化。
現有小學(xué)2所，教學(xué)點(diǎn)15所，在校學(xué)生1643人，67個(gè)教學(xué)班，教職工總數119人，其中專(zhuān)科及以上學(xué)歷112人，高級職稱(chēng)60人，一級職稱(chēng)41人，二級職稱(chēng)18人。專(zhuān)任教師學(xué)歷達標率、適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達到了100％。
我中心一貫堅持“以人為本，以評促建，以評促發(fā)展”的原則，大力進(jìn)行教學(xué)改革。在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，一直堅持以教學(xué)為中心，以培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課改為契機，加強學(xué)校管理。在廣大教師的共同努力下，自2010年以來(lái)，在教育局組織的抽測中每次都名列全縣前茅，并連續五年獲得縣長(cháng)教育特別獎，創(chuàng )下教學(xué)成績(jì)“五連冠”的教學(xué)榮譽(yù)。本次中心教師評估86人，其中優(yōu)秀40人，占47%，良好46人，占53% 。
（二）、評估流程與結果：
根據省教學(xué)評估的要求，對中心的教學(xué)工作進(jìn)行了全面評估，自評分數為93分，結果為達標。
評估的流程為：
1、成立中心評估領(lǐng)導小組
按照縣教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校長(cháng)為組長(cháng)，中心副校長(cháng)為副組長(cháng)，中心教研員為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組認真學(xué)習了關(guān)于評估的一切材料，同時(shí)對小組人員進(jìn)行了具體分工，大家各司其職，各負其責。
2、自評過(guò)程
（1）、成立中心教學(xué)評估領(lǐng)導小組，制定評估工作計劃，積極落實(shí)。
（2）、認真學(xué)習《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》及有關(guān)法規，確保評估做到細致認真，公正透明。
（3）、搞好評估的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓廣大教師認識評估的內容、目的、方法和意義。
（4）、通過(guò)座談廣泛征求教師、家長(cháng)、社會(huì )的意見(jiàn)和建議，撰寫(xiě)教學(xué)評估報告。
（5）、根據各方面征求的意見(jiàn)和建議，再次進(jìn)行自我評估。
（6）、將評估結果通過(guò)教師大會(huì )進(jìn)行通報，確保中心每位教師了解評估的內容和結果。
優(yōu)點(diǎn)：
評估工作充分調動(dòng)了廣大教師的積極性，認識了評估的內容、意義和目的；
查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促進(jìn)中心學(xué)區的教育健康向上發(fā)展。
存在的問(wèn)題：
教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；
有待進(jìn)一步完善學(xué)校管理；
努力創(chuàng )造教師學(xué)習和培訓的機會(huì )以適應新時(shí)代教育的發(fā)展；
校本課程有待進(jìn)一步的拓展，沒(méi)有形成規模和特色。
努力的方向和措施：
進(jìn)一步更多地創(chuàng )造教師學(xué)習和培訓的機會(huì )，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平；
完善各種教學(xué)管理制度，以制度約束人，規范人，努力提高教育教學(xué)水平；
加大校本課程開(kāi)發(fā)力度，努力形成特色，體現出成果。
自評結果：教學(xué)管理23分；
課程管理18分；
教學(xué)條件19分；
校本教研18分；
評價(jià)研究15分?？偡郑?3分。
評估結果；
達標
（三）、依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》對中心的教學(xué)評估工作逐項進(jìn)行匯報：
（1）教學(xué)管理：（自評分23分）
1、管理能力中心校長(cháng)和班子成員對國內外教育改革的趨勢和課改理論掌握比較熟悉，在理論學(xué)習過(guò)程中認真做好學(xué)習筆記。校長(cháng)和班子成員能積極對教師進(jìn)行理論輔導講座，將一些先進(jìn)的教育理念傳達到教師，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。
中心確立了研究課題并制定了實(shí)施方案、計劃安排，有推進(jìn)課改及實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗報告，能及時(shí)做好階段性總結。中心領(lǐng)導班子經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，積極組織并參與校本研修及校本教研活動(dòng)。能以身作則，經(jīng)常深入教師學(xué)生群體之中，了解老師、學(xué)生的實(shí)際情況?？傊?，中心班子結構合理，工作熱情高，有極強的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2、管理目標
中心全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育并重的原則。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國家和地方規定，開(kāi)全開(kāi)齊三級課程；
充分發(fā)揮學(xué)校年級、學(xué)科教研組織的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度，校本教研主題明確，活動(dòng)記錄齊全，多年來(lái)學(xué)校堅持校本教研制度，大大促進(jìn)了教師授課水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，使我校的教育教學(xué)成績(jì)一直穩步提高。
3、管理機制：
為保證新課程的全面實(shí)施，我們建立了較為完善的教學(xué)管理機制。明確了各管理機制的職責，使各機制相互依存，相互作用，充分發(fā)揮了管理機制的作用。我們每學(xué)期都會(huì )制定保證新課改全面實(shí)施的校本教學(xué)計劃，并按計劃認真組織實(shí)施、指導具體落實(shí)。
4、教務(wù)管理
圖書(shū)、微機有專(zhuān)人管理，并充分利用，學(xué)生興趣高漲，但由于條件有限，課時(shí)相對較少。中心注重教師職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養，經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習及業(yè)務(wù)學(xué)習，激勵教師進(jìn)行學(xué)歷、業(yè)務(wù)進(jìn)修，在課堂教學(xué)、實(shí)驗操作、作業(yè)指導、成績(jì)考查、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規章制度。
5、學(xué)生管理
我中心確立學(xué)生管理的最終目標是“人人成長(cháng)，人人成才”，為充分調動(dòng)學(xué)生的積極性能動(dòng)性，我中心首先制定了管理制度來(lái)約束學(xué)生，規范學(xué)生行為。學(xué)校同時(shí)還實(shí)行晨檢制度，健全班委會(huì )制度。這些措施震撼了學(xué)生的心靈，激勵著(zhù)他們不斷進(jìn)步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。
其次，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)養成教育。我中心評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長(cháng)的喜悅。評比活動(dòng)，成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和成長(cháng)的新起點(diǎn)，在學(xué)校弘揚了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍。
中心要求各學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期都要聘請法制人員對學(xué)生作法制報告，經(jīng)常舉辦心理健康講座，并開(kāi)設了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉辦運動(dòng)會(huì )，隊列體操表演及多種體育比賽，各學(xué)校充分利用早操、課間操、體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。校園文藝活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校教導處積極組織書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動(dòng)。教師能經(jīng)常對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改并有批改記錄。
6、特色管理
我中心堅持走“科研型、開(kāi)放型、學(xué)習型”辦學(xué)之路。注重加強管理方式，舉行一些有利于學(xué)生發(fā)展的特色活動(dòng)，但由于種種原因沒(méi)有經(jīng)常堅持。
（2）、課程管理（自評分為18分）
1、實(shí)施方案
根據教育部課程設置方案和我省課程計劃及本校的實(shí)際情況制定學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案，確保課程的全面有效實(shí)施。
2、課程實(shí)施
根據教育部課程設置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，及本中心的實(shí)際情況，制定了學(xué)校學(xué)年課程（包括國家、地方）實(shí)施方案，開(kāi)全開(kāi)齊三級課程。有標準的學(xué)校、年級、班級課程表，學(xué)校根據學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設了校本課程，做到有教師、有教案、有教材、有課時(shí)、有計劃、有總結。同時(shí)開(kāi)設立地方課程，做到教材、師資、計劃、課時(shí)四到位。
3、課程評價(jià)
中心建立課程評價(jià)實(shí)施機制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調整、完善意見(jiàn)，教師能夠根據檢查結果及時(shí)調整教學(xué)計劃。
（3）、教學(xué)條件（自評分為19分）
1、教師隊伍
所有教師學(xué)歷全部達到標，教師崗位設置及學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構合理、合適，能滿(mǎn)足新課程全面實(shí)施的需要，沒(méi)有不合格的教師。
2、經(jīng)費保障
中心本著(zhù)開(kāi)源節流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，劃撥專(zhuān)項資金用于滿(mǎn)足課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)設施配備及教學(xué)資料、教師培訓、外出學(xué)習交流活動(dòng)的經(jīng)費需要。我們訂閱了大量的教育期刊及雜志供教師閱讀，先后多次派出教師前往兄弟學(xué)校參加各類(lèi)培訓及學(xué)習交流活動(dòng)，擴寬了教師的視野，將許多最新的教育信息帶回了學(xué)校，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、教學(xué)設施
各學(xué)?，F在有圖書(shū)室微機室，并能充分利用，圖書(shū)資料、文體器材、計算機和多媒體設施能滿(mǎn)足新課程實(shí)施的需要。
4、教學(xué)資料
中心能及時(shí)為教師購買(mǎi)教學(xué)必需的學(xué)科課程《標準》、教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖等資料；
學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、多媒體課件、光盤(pán)等能滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需要。但許多與新課程相匹配的教學(xué)資料相對不夠豐富。
（4）、校本研修（自評分為18分）
1、研修規劃
學(xué)校每學(xué)期都制訂的比較詳細可行的教研計劃，積極開(kāi)展校本研修，教師素質(zhì)迅速提高。但學(xué)校課題較少，學(xué)校和教師研究力度還待加強。
2、組織建設
有切實(shí)可行的校本教研制度，成立了以中心校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，每次教研活動(dòng)都要進(jìn)行組織、檢查、指導。我們通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，加快教師知識更新，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)積極鼓勵教師多學(xué)習，大膽進(jìn)行創(chuàng )新，通過(guò)榜樣激勵教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校整體師資水平的提高。
3、制度建設
制度建設是校本研修的保障。為確保校本教研工作穩步、有序地開(kāi)展，中心先后出臺了《校本教研學(xué)習制度》、《校本教研反思制度》等十幾項相關(guān)制度，制度中對教師發(fā)表文章、寫(xiě)課堂札記和做教學(xué)反思、做案例分析等都細化了質(zhì)和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。這些較為系統、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。
4、教學(xué)研究
中心能夠通過(guò)多種方式，開(kāi)展新課程標準和新教材的校本培訓，在教學(xué)研究中能夠認真研究教材和學(xué)生。通過(guò)教研大大提高了教師的教學(xué)設計及教學(xué)預設的能力。教研活動(dòng)的內容主要是課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過(guò)程中全面落實(shí)三維目標的方法和途徑，通過(guò)研究教學(xué)設計、課堂觀(guān)察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn)，提高了教師發(fā)現問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。
5、課題研究
中心能夠為教師課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織合作團隊進(jìn)行研究。通過(guò)理論學(xué)習，課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等研究活動(dòng)，不但提高了教師的專(zhuān)業(yè)理論水平，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果。
（5）、評價(jià)研究：（自評分15分）
1、教學(xué)考查
中心制定了各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)標準，建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動(dòng)考察制度，并制定了相應的實(shí)施方案，在實(shí)施過(guò)程中有檢查評價(jià)、反饋和交流。學(xué)校、教研組能夠采用定期、隨機聽(tīng)課、評課等方式把教師日常教學(xué)活動(dòng)考查結果作為教師評估的依據。
2、教師評價(jià)
中心建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)共同參與的評價(jià)制度。評價(jià)能夠體現動(dòng)態(tài)性、過(guò)程性。教師有成長(cháng)檔案，有較完善的教學(xué)評價(jià)制度。中心在每學(xué)年初制定教師考核量化細則，在量化過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題做好記錄，下一年進(jìn)行完善和調整。家長(cháng)和學(xué)生為我校的發(fā)展提出了很多有價(jià)值的參考意見(jiàn)。
3、學(xué)生評價(jià)
中心建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，能夠根據《綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》對學(xué)生實(shí)施公平、公正、科學(xué)的評價(jià)；
同時(shí)通過(guò)考試和多樣化的評價(jià)方式考查學(xué)生的學(xué)科成績(jì)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己的差距，能充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
4、命題研究
各學(xué)校成立了由教導主任牽頭、以教研組長(cháng)和骨干教師為成員的命題小組及命題審核小組，堅持以課標為基礎、能力為核心的命題研究，建立命題審核制度；
精選習題、考題，減輕學(xué)生負擔，不出偏題，有對考試題發(fā)展趨向的研究。教研組長(cháng)分析學(xué)生答題情況與預測的差距，找出原因，以便能更好地指導今后的工作。
5、配合工作
學(xué)校對上級開(kāi)展的各類(lèi)教學(xué)、教研活動(dòng)積極配合，主動(dòng)協(xié)調、廣泛發(fā)動(dòng)、落到實(shí)處，真正把教學(xué)、教研工作擺在學(xué)校工作的主體地位，且各項活動(dòng)均取得優(yōu)異成績(jì)。
6、質(zhì)量評價(jià)
教育匯報材料范文第3篇
新邵八中創(chuàng )辦于1949年，承各級領(lǐng)導悉心關(guān)懷，蒙幾代賢達櫛風(fēng)沐雨，經(jīng)數屆師生發(fā)憤圖強。歷經(jīng)60年的風(fēng)雨歷程，已逐漸發(fā)展成為一所環(huán)境幽雅、布局合理、人文和諧、管理嚴謹、資源雄厚、成績(jì)突出的高級中學(xué)，掛牌為“邵陽(yáng)市示范性普通高級中學(xué)”。學(xué)?，F有現有教學(xué)班45個(gè)，在校學(xué)生3000余人；
教職員工218人，專(zhuān)任教師180人。特別是近八年來(lái)，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下與教師的共同努力下，學(xué)校的辦學(xué)規模日益擴大，辦學(xué)條件不斷完善，管理體制日趨規范科學(xué)，教育教學(xué)成果突出。多年的辦學(xué)經(jīng)驗充分證明，學(xué)校不僅肩負著(zhù)傳授知識的使命，更擔當著(zhù)教育學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的重大職責。從某種意義上說(shuō)，這種教育對學(xué)生的成長(cháng)更有長(cháng)遠的決定性意義。為此，在上級各部門(mén)的領(lǐng)導下，以愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)民族為內容，開(kāi)展了扎實(shí)有效的國防教育,為學(xué)生樹(shù)立國防觀(guān)念，提高國防意識，全面成長(cháng)成才奠定了堅實(shí)根基?，F簡(jiǎn)要匯報如下：
一、校領(lǐng)導充分重視，各方面給予大力支持。
中小學(xué)國防教育是整個(gè)民族國防教育的基礎，新邵八中國防教育工作能夠正常、有序地開(kāi)展，并取得顯著(zhù)成績(jì)，首先得益于學(xué)校領(lǐng)導的重視。在國防教育工作重要性的認識上，校領(lǐng)導班子首先統一思想，把此項工作放在同教學(xué)一樣重要的位置來(lái)抓，并在政策傾斜、資金支持和人員配備上給予盡可能的方便，使國防教育工作首先有了順利開(kāi)展的基礎。
二、多渠道、多方位進(jìn)行國防教育。
新邵八中國防教育工作有明確的組織機構。由校黨總支、校長(cháng)牽頭，政教處、校團委等部門(mén)具體負責，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。例如：每年高一新生的軍訓工作、入學(xué)教育儀式、每周的主題班會(huì )活動(dòng)、每周升國旗儀式、每年的“五、四”辯論賽、各種以熱愛(ài)祖國、建設祖國為主題的征文比賽、演講比賽、讀書(shū)活動(dòng)及元旦聯(lián)歡會(huì )、暑期夏令營(yíng)、校園文化藝術(shù)節等，都成為是國防教育的一部分。
1、通過(guò)軍訓加強學(xué)生的國防意識。
軍訓被稱(chēng)為“八中新生教育第一課”。學(xué)校歷來(lái)非常重視高一學(xué)生的軍訓工作，始終把組織學(xué)生軍訓和開(kāi)展國防教育工作作為學(xué)校謀發(fā)展、求提高、強素質(zhì)及加強國防后備力量建設，堅持把學(xué)生軍訓工作擺上學(xué)校工作的議事日程，納入學(xué)校統一規劃。為切實(shí)做好學(xué)生軍訓工作，學(xué)校政教處根據實(shí)際情況制定了“軍政訓練計劃”、“軍訓期間作息時(shí)間表”、“優(yōu)秀連隊評選辦法”等，將各項工作貫穿于活動(dòng)的始終。一是抓好宣傳發(fā)動(dòng)關(guān)。達到了宣傳發(fā)動(dòng)到位，活動(dòng)深入人心，全員積極參與得效果。二是抓好訓練質(zhì)量關(guān)。軍訓期間，我們認真貫徹嚴格要求，嚴格管理的原則，從早晨起床到晚上熄燈，嚴格按照軍隊的條令、條例去做，使參訓學(xué)生始終處在領(lǐng)導之中、管理之中、組織之中、活動(dòng)之中，做到一日生活條令化、連隊化。三是抓好總結表彰關(guān)。對會(huì )操表演優(yōu)勝班級頒發(fā)獎狀與獎金、并進(jìn)行了全校通報表彰，大大激發(fā)了大家爭先創(chuàng )優(yōu)的意識，促進(jìn)了學(xué)校國防教育工作的深入發(fā)展。
與此同時(shí)，在平時(shí)，我們也注意滲透部隊日常管理的理念，將軍訓的有關(guān)要求結合、細化到學(xué)校常規管理中，做到儀容整潔，紀律嚴明，內務(wù)規范，作風(fēng)樸實(shí)等。校園管理實(shí)行值日領(lǐng)導、值日教師、值日學(xué)生三維立體管理，不斷增強學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力。
2、利用影視，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。
多年來(lái)，組織學(xué)生觀(guān)看了影片《林則徐》、《甲午風(fēng)云》、《南京大屠殺》、《血戰臺兒莊》、《地道戰》、《地雷戰》、《大決戰》、《孫中山》、《周恩來(lái)》等，并組織開(kāi)展影視評論活動(dòng)，組織優(yōu)秀作品展，加強愛(ài)國主義教育和國防教育。
3、利用主題班會(huì )進(jìn)行國防教育。
我校注重發(fā)揮好班隊會(huì )的教育作用，把國防教育與班會(huì )活動(dòng)相結合。如：組織學(xué)生通過(guò)開(kāi)展“國防在我心中”、“祖國，我愛(ài)你”、“自強自立”等系列主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生了解了中華民族近百年來(lái)的屈辱歷史，知道了祖國現代化建設取得的巨大成經(jīng)就，學(xué)到了中華民族的優(yōu)秀傳統美德，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情，表達為祖國現代化建設而刻苦學(xué)習的決心。
4、利用國旗下講話(huà)，進(jìn)行國防教育。
學(xué)校把每周一的“升旗儀式”，作為國防教育的重要陣地，堅持每周一舉行隆重的升國旗儀式。其間有唱國歌、“國旗下的演講”等活動(dòng)，這種時(shí)刻總會(huì )讓在場(chǎng)的同學(xué)有一種莊嚴、神圣的緊迫感、使命感。定期參加升旗儀式和國旗下的演講，也自然地培養了同學(xué)們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體的真情實(shí)感，心中的熱愛(ài)也自然地轉化成同學(xué)們對學(xué)校，對個(gè)人榮譽(yù)的珍愛(ài)，從而推動(dòng)教學(xué)工作的開(kāi)展和個(gè)人成績(jì)的提高。
三、依法落實(shí)課程要求，課外延伸充實(shí)教學(xué)內容。
德育工作在于專(zhuān)門(mén)抓起，同時(shí)更在于日常培養，為此在日常的教育教學(xué)中，學(xué)校要求教師注重課堂滲透，通過(guò)貼近課堂貼近生活的事例進(jìn)行點(diǎn)滴教育并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，使同學(xué)們在汲取文化知識的同時(shí)能夠自然地得到我國傳統思想文化的熏陶。學(xué)校要求教師抓住各學(xué)科教育內容與國防教育內容的結 合點(diǎn)，努力挖掘教材中愛(ài)國主義和國防觀(guān)念方面的教育素材。如：在史地教學(xué)中，教師們著(zhù)重講舊中國有兵無(wú)防、任人宰割的屈辱史和廣大人民群眾可歌可泣的革命斗爭史；
在語(yǔ)文、政治教學(xué)中，教師們著(zhù)重穿插，進(jìn)行愛(ài)國主義、革命英雄主義教育，灌輸國防精神、國防法治等基本常識；
在數、學(xué)校各項課域中的廣泛運用；
就連在英語(yǔ)、音、體、美等學(xué)科中，也不忘激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和獻身國防事業(yè)的熱情。只有充分了解自己的民族，才會(huì )真正熱愛(ài)自己的民族，了解生活的人才會(huì )懂得生活的美好，才會(huì )懂得珍重自己的人生，自覺(jué)抵制來(lái)自社會(huì )的各種上不良影響，以正確的心態(tài)和觀(guān)念投入學(xué)習生活。此外，我們還在高一年級的學(xué)生不定期開(kāi)設“三防”課，任課教師依據教學(xué)大綱認真撰寫(xiě)教案完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們在課堂上收獲了防空、防化、防核武器的知識，增強了軍事常識,提高了安全自護意識。
四、充分發(fā)揮課外活動(dòng)的國防教育功能。
除了以上定期活動(dòng)，學(xué)校還把國防教育寓于學(xué)校各項課外活動(dòng)中，有意識地進(jìn)行國防知識的滲透教育。（1）、祭掃陵園、緬懷先烈。每年清明節、國慶節團委都組織部分團員開(kāi)展祭掃烈士陵園活動(dòng)；
（2）、每年對高一年級進(jìn)行一次國防拉練活動(dòng)，總路程達60里以上；
（3）、每年國慶節前夕，校團委、教研處、政教處都要聯(lián)合組織各班學(xué)生進(jìn)行“祖國在我心中”演講賽及“迎國慶書(shū)作品畫(huà)展”；
（3）、積極參加“學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)，受到社會(huì )各界的一致好評（4）、我校與縣人武部、縣武警中隊、縣消防中隊、駐縣坪上部隊等多家單位一直保持著(zhù)工作聯(lián)系。使我校的國防教育有了豐富的資源；
（5）、每年的八一節我們還組織部分師生到駐武警中隊乃至駐縣坪上部隊進(jìn)行慰問(wèn)并進(jìn)行聯(lián)歡。
通過(guò)不同形式的活動(dòng)教育，對學(xué)生起到了潛移默化的教育作用，使廣大學(xué)生知道沒(méi)有祖國強大的國防就沒(méi)有今天的幸福生活。既培養了他們積極進(jìn)取的人生態(tài)度，又增強他們的增強國防意識。
五、利用宣傳報道營(yíng)造教育氛圍。
學(xué)校還注意發(fā)揮環(huán)境的隱性育人功能，利用學(xué)校櫥窗欄目宣傳國防知識、國防教育活動(dòng)圖片；
這些展覽的展出不僅會(huì )引來(lái)全校師生的駐足，更會(huì )引發(fā)學(xué)生的圍觀(guān)熱議。此外，我們還邀請駐縣部隊的領(lǐng)導為學(xué)生上國防教育專(zhuān)題報告，為學(xué)生介紹現代戰爭、兵器常識、中國軍事、國防安全、世界爭端等各方面的知識，全方位的培養學(xué)生的國防觀(guān)念。
各位領(lǐng)導，我校國防教育的開(kāi)展，進(jìn)一步拓寬了學(xué)校的德育內涵，彰顯了德育特色。然而我們深知，常抓不懈的國防教育對培養學(xué)生樹(shù)立“國無(wú)防不安”居安思危的國防觀(guān)念，培養良好的意志品質(zhì)和行為習慣起到了至關(guān)重要的作用。對班集體乃至整個(gè)學(xué)校良好校風(fēng)的建設也起到了積極的促進(jìn)作用。我們決心今后我們將繼續扎實(shí)開(kāi)展國防教育工作，積極探索寓素質(zhì)培養于國防教育的學(xué)校德育工作新模式，使國防教育成為育人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。
教育匯報材料范文第4篇
——學(xué)校教育教學(xué)工作匯報材料
在上級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下,藁城一中堅持“讓每個(gè)人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，深化教學(xué)改革，強化教育教學(xué)管理，通過(guò)全校教職工的不懈努力，教育教學(xué)質(zhì)量不斷實(shí)現新的突破，連續19年榮獲石家莊市“高中教學(xué)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號，贏(yíng)得了社會(huì )各界的好評。
下面，我就學(xué)校的教育教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要匯報：
一、激發(fā)教師積極性，提升教學(xué)質(zhì)量
一是推行獎勵培訓，嘗試榮譽(yù)激勵。我們把外出學(xué)習培訓作為學(xué)校榮譽(yù)獎勵的一種特殊形式，全方位實(shí)施。全國及省市組織的免費教育培訓每次安排盡量多的教師參加；
石家莊市教科所每年組織的高三教師業(yè)務(wù)培訓，我校全員參加；
另外，學(xué)校每年還自籌資金，根據教師常規考核結果，選出80名左右優(yōu)秀教師外出學(xué)習，接受全國最先進(jìn)的業(yè)務(wù)培訓。全方位的學(xué)習培訓，有效提升了教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更激發(fā)了全體教師創(chuàng )優(yōu)爭先的競爭意識。
二是堅持聽(tīng)課督導，提倡合作競爭。得益于市教科所和區教科所每年一次的高中調研聽(tīng)課指導，我校除全校公開(kāi)課、優(yōu)秀教師示范課、學(xué)科教研課、同課異構競賽課等多種形式以外，還重點(diǎn)實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度，隨機確定授課教師，課后量化打分，點(diǎn)評分析，結果納入常規考核，力爭讓教師把每堂課上成精品。合作競爭更有益于發(fā)展。我校把每個(gè)年級分為4—6個(gè)分部，加大部?jì)冉處焾F隊成績(jì)考核比重，體現過(guò)程考核和集體評價(jià)“兩個(gè)側重”，推行對子班教師群體和學(xué)科教師群體“兩個(gè)教學(xué)目標責任制”，重點(diǎn)考核各班本二以上總人數和班級成績(jì)進(jìn)步幅度，增強教師的集體責任感，實(shí)現了既競爭又合作。
三是重視常規考核，創(chuàng )新評價(jià)機制。我們高度重視教學(xué)過(guò)程管理，考核結果直接和評模選優(yōu)掛鉤。完善包涵“職業(yè)道德、工作表現、育人效果、他人認同”等指標的多元評價(jià)體系，將評價(jià)過(guò)程轉變?yōu)榇龠M(jìn)教師成長(cháng)的過(guò)程。加大日?？己吮戎?，對作業(yè)批改、希望生培養、集體教研等項內容，采用平時(shí)督查、期中抽查、期末總評等方式，督促教師把精力用在平時(shí)。年終，學(xué)校結合考核結果，選出一批優(yōu)秀班主任和功勛教師，在報紙、電視臺等媒體上宣傳，提升教師的社會(huì )知名度和職業(yè)自豪感。
二、彰顯教學(xué)特色，深挖學(xué)生潛力
一是統一導學(xué)案，落實(shí)先學(xué)后教模式。自2012年起，學(xué)校高一二不再外訂那些不適合我們學(xué)生的教輔資料，全部學(xué)習資料由本校教師自行編印。我們利用假期組織骨干教師，編寫(xiě)導學(xué)案，確保導學(xué)案上的各環(huán)節內容、教學(xué)方法和練習題都最適合我們的學(xué)生，增強了教輔資料的針對性。為了將課堂真正還給學(xué)生，我校秉承“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)、做、教互動(dòng)”教學(xué)理念，采用“五環(huán)節”、“四課型”、“一檢測”教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的導學(xué)作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，大幅提高學(xué)習效率。
二是抓好小班教學(xué)，做好示范引導。自2012年，我們開(kāi)始小班教學(xué)實(shí)驗，在日常管理、學(xué)習進(jìn)度和教學(xué)內容上，明顯區別于普通班。教學(xué)上以自學(xué)為主，重視合作探究，作業(yè)靈活多樣，給予學(xué)生更多的自主時(shí)間。班級管理上，通過(guò)更有人性化和針對性的制度，為學(xué)生提供更好的發(fā)展空間。今年我們小班高考，以93%的本一率，充分證明了縣市一中有能力培養好高素質(zhì)學(xué)生。
三是凝聚集體智慧，打造精品班級。學(xué)校多形式調動(dòng)科任教師積極參與班級管理，發(fā)揮班級科任教師的合力效應。建立導師制，教師分包學(xué)生，在職業(yè)理想、人生規劃上予以指導；
實(shí)施考后談心制，月考過(guò)后，教師逐一約談分包生，分析其前段時(shí)間的學(xué)習得失；
重視希望生培養，教師明確所分包學(xué)生的成績(jì)層次，對本一本二希望生予以重點(diǎn)關(guān)注指導。這樣，班主任居中協(xié)調，全體教師齊抓共管，高考精品班級不斷涌現。
三、實(shí)施人性化管理，營(yíng)造溫馨氛圍。
一是關(guān)心教師生活，培育溫馨環(huán)境。學(xué)校在實(shí)施嚴格的日常管理的同時(shí)，十分關(guān)心教職工的生活。傳統節日校長(cháng)通過(guò)短信為每一位教師及其家人送去溫馨祝福；
教職工有親人住院或過(guò)世，校領(lǐng)導班子前往慰問(wèn)；
教師子女入托就學(xué)遇到困難，學(xué)校領(lǐng)導主動(dòng)協(xié)調解決。針對教師職業(yè)倦怠問(wèn)題，學(xué)校建立了包括校領(lǐng)導、學(xué)校中層、學(xué)科組長(cháng)在內的三級談心交流機制，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓每個(gè)教師都能舒心的工作發(fā)展。
二是重視心理輔導，培養健康人格。我校高度重視高三學(xué)生考前心理調整。學(xué)校教育處、班主任、心理輔導老師分工合作，利用晨會(huì )、班會(huì )和心理咨詢(xún)等形式進(jìn)行心理輔導；
組織國旗下講話(huà)、趣味運動(dòng)會(huì )和校園藝術(shù)節等活動(dòng)，疏解學(xué)生心理壓力；
組織學(xué)生自創(chuàng )“凡人格言”、“高三感言”，張貼班內，營(yíng)造活潑有序的學(xué)習氛圍。多管齊下，有效提高了學(xué)生心理健康水平。
教育匯報材料范文第5篇
以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助
1.基本情況
在2019年度開(kāi)展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學(xué)人員信息;通過(guò)省扶貧系統與學(xué)籍管理系統比對，篩選出義務(wù)教育階段疑似不能到校上學(xué)殘疾兒童信息，納入送教上門(mén)工作范圍。通過(guò)摸排，切實(shí)做到底子清、人數準、去向明，不漏一戶(hù)一人。
2.主要做法及成效
一是繼續落實(shí)各級管理責任體系，建立控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監測、報告和臺賬銷(xiāo)號、督查考核制度。
二是按照“普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校集中就讀、重殘兒送教上門(mén)”方式保障義務(wù)教育適齡兒童全員就學(xué),并保證“送教上門(mén)”服務(wù)質(zhì)量和實(shí)施效果。
三是通過(guò)學(xué)籍庫與縣貧困人口庫、學(xué)生資助系統等比對，確定出資助對象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家助學(xué)金、免學(xué)費，中職建檔立卡貧困學(xué)生助學(xué)金，義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生補助生活費四項補助已全部發(fā)放到位。
3.下一步工作安排
一是動(dòng)態(tài)跟蹤適齡兒童就學(xué)情況，重點(diǎn)關(guān)注農村留守兒童、建檔立卡戶(hù)子女、殘疾兒童少年等群體就學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題，逐人分類(lèi)解決。
二是“一月一核”“一賬一單”，依據中小學(xué)學(xué)籍管理系統，每月對學(xué)生信息進(jìn)行比對，對疑似異動(dòng)生建立臺賬，并下發(fā)督辦通知單，限期辦結銷(xiāo)號。
