科技輔導員論文征集活動(dòng)主題
近幾年來(lái)，圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》提出的四類(lèi)重點(diǎn)人群 未成年人、領(lǐng)導干部不公務(wù)員、農民、城鎮勞動(dòng)人口 開(kāi)展了眾多科學(xué)（技術(shù)）教育、傳播不普及活動(dòng)，對促進(jìn)上述重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)的提升，產(chǎn)生了明顯的效果。其中，各地中小學(xué)和校外機構的廣大科技輔導員（包括科學(xué)教師、科普志愿者），為提升未成年人的科學(xué)素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識，提高創(chuàng )新能力進(jìn)行了丌懈的努力和有益的探索，總結出了相當多的典型案例和丌少寶貴經(jīng)驗。
圍繞 2011 年征文主題“未成年人創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力培養的理論研究不實(shí)踐探索”，旨在動(dòng)員廣大科技輔導員（包括科學(xué)教師、科普志愿者）梳理落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》的點(diǎn)滴體會(huì )，總結培養未成年人創(chuàng )新意識及創(chuàng )新能力的渠道、方式和手段的經(jīng)驗，升華提升未成年人科學(xué)素質(zhì)的理論探索。具體來(lái)看，可涉及以下范圍：
結合科學(xué)課程內容、形式和評價(jià)機制的改革，探索通過(guò)科學(xué)教育培養未成年人創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的過(guò)程不方法、實(shí)踐不探索；
結合農村實(shí)際，因地制宜，努力提高農村校外未成年人創(chuàng )新意識，提升創(chuàng )新能力，開(kāi)展非正規教育培訓或科普活動(dòng)的實(shí)踐成果；
通過(guò)開(kāi)展課外科技活動(dòng)，特別是通過(guò)“全國科普日”和多層次的內容涉及“節約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”等方面的活動(dòng)，探索培養未成年人創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的實(shí)踐研究；
通過(guò)“大手拉小手科技傳播行動(dòng)”、科技與家進(jìn)校園（社區、科普基地）、中學(xué)生進(jìn)科研院所（實(shí)驗室）、科技創(chuàng )新大賽等活動(dòng)，以及利用科技類(lèi)博物館、青少年科學(xué)工作室、科研院所等科普教育基地、青少年科技教育基地的教育資源，為提高未成年人創(chuàng )新能力開(kāi)展的有益探索；
結合 2011 年“國際化學(xué)年”，富有創(chuàng )新性、趣味性的化學(xué)實(shí)驗設計方案（此部分征集內容包含在“以活動(dòng)方案形式呈現的案例征集”范圍內，但作為獨立單元進(jìn)行與業(yè)評実）。
希望廣大科技輔導員（包括科學(xué)教師、科普志愿者）能夠依托自己貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》的實(shí)踐嘗試，深入分析、研究和升華，最終梳理和總結出促進(jìn)未成年人創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力提高的新思路、新體驗和新規律，并形成以論文形式呈現的理
論探討成果和以活動(dòng)方案形式呈現的實(shí)踐探索案例。
