1、了解漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、功能和種類(lèi)，學(xué)習如何選材立意以及漫畫(huà)表現手法等，《漫畫(huà)與生活》教案。2、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng )作，提高想象力和創(chuàng )造力。3.增加審美情趣，提高審美素質(zhì);能體會(huì )藝術(shù)來(lái)源于生活。教學(xué)重點(diǎn)掌握漫畫(huà)下面是小編為大家整理的2023五年級美術(shù)教案【五篇】（全文完整）,供大家參考。
五年級美術(shù)教案范文第1篇
教學(xué)目標
1、了解漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、功能和種類(lèi)，學(xué)習如何選材立意以及漫畫(huà)表現手法等，《漫畫(huà)與生活》教案。
2、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng )作，提高想象力和創(chuàng )造力。
3.增加審美情趣，提高審美素質(zhì);能體會(huì )藝術(shù)來(lái)源于生活。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握漫畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
根據生活片段能夠應用夸張、對比、比喻等等方法進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程
1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，
直入主題1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?
2.為什么?
3.看那些漫畫(huà)?
4.(據篇幅分，漫畫(huà)可以分為獨幅漫畫(huà)，多幅漫畫(huà)長(cháng)篇漫畫(huà)。)1、回答并思考。
2、了解漫畫(huà)據篇幅分的種類(lèi)如：獨幅漫畫(huà)，多幅漫畫(huà)長(cháng)篇漫畫(huà)等。本環(huán)節利用談話(huà)導入，調動(dòng)學(xué)生的熱情，引發(fā)思考，順利的進(jìn)入新課教學(xué)。
2提出目標
引發(fā)探究1.看到一幅漫畫(huà)，你的第一反映什么?
2.漫畫(huà)的什么特點(diǎn)能引起你發(fā)笑呢?
3.漫畫(huà)給了我們什么啟示?它從功能上又可以分為幾類(lèi)?漫畫(huà)家究竟采取了哪些表現方法，讓我們對漫畫(huà)愛(ài)不釋手?回答：開(kāi)心，想笑的感覺(jué)。
了解本節課的學(xué)習目標。根據學(xué)生回答引出漫畫(huà)第一個(gè)特點(diǎn)：有令人發(fā)笑的功能。
3漫畫(huà)來(lái)自于生活
素材的含義多媒體展示：我們一起來(lái)到了一個(gè)美麗如畫(huà)的旅游勝地，環(huán)境美不美?
看：某君來(lái)了，看他在做什么?他的行為美不美?
這就是一個(gè)漫畫(huà)的素材，什么是素材?
漫畫(huà)的素材來(lái)自與哪里?
(其實(shí)生活就是我們的靈感來(lái)源，觀(guān)察生活，尋找快樂(lè ))
給這幅漫畫(huà)加個(gè)題目吧。學(xué)生欣賞多媒體的展示，了解漫畫(huà)來(lái)自于生活，
到此一游利用多媒體展示生活中見(jiàn)到的這個(gè)場(chǎng)景，引導學(xué)生認識到生活是藝術(shù)的來(lái)源，為下一環(huán)節做好鋪墊。
并利用環(huán)境美與行為不美的碰撞，了解漫畫(huà)的其中一個(gè)表現方法-對比。
4漫畫(huà)的功能
1、到此一游在功能上是批評諷刺還是歌頌表?yè)P?
諷刺批評了什么?
2、看課本思考并完成：
“錯位“屬于()漫畫(huà)，反映了()。
“安居工程“屬于()漫畫(huà)，表達了()。
3、按我們剛才的分析方法試分析：病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。
4、漫畫(huà)從功能上你知道有哪幾類(lèi)呢?
5、欣賞了這么多的漫畫(huà)，你感覺(jué)漫畫(huà)有什么特點(diǎn)?那什么叫漫畫(huà)?
1、學(xué)生思考并回答。
2、帶著(zhù)問(wèn)題參與到課本的范畫(huà)中。
3.總結漫畫(huà)從功能上的分類(lèi)。
4.特點(diǎn)：諷刺幽默結合上一環(huán)節，利用課本的范畫(huà)，將漫畫(huà)在功能上的分類(lèi)讓學(xué)生體會(huì )出來(lái)，讓學(xué)生自己研究總結，在激情中加深記憶。
通過(guò)展示圖片與學(xué)生思考討論的環(huán)節，可使學(xué)生們自主探究出漫畫(huà)的特點(diǎn)。
5漫畫(huà)的表現方法：夸張、比喻、對比---怎樣畫(huà)才會(huì )令人發(fā)笑呢?
(展示漫畫(huà)：一家)
1、思考：這幅漫畫(huà)中老師用到了哪些方法?
2、(出示漫畫(huà)：污染)
思考：這幅漫畫(huà)中老師又用到了哪些方法?
3、分析課本父與子漫畫(huà)中又用到了哪些方法?
4、(出示漫畫(huà)：大材小用)說(shuō)一說(shuō)這幅漫畫(huà)的意思。
(在畫(huà)中添上文字：我只是想削根牙簽)再說(shuō)一說(shuō)這幅漫畫(huà)的意思。
給這幅漫畫(huà)加個(gè)題目吧。學(xué)生觀(guān)看、聽(tīng)講了解漫畫(huà)的表現方式。
夸張的構思和夸張的造型。
對比
比喻
看不懂到能看懂漫畫(huà)的意思，認識到文字在漫畫(huà)中的作用。
大材小用由淺入深，繼續加深知識，不斷的通過(guò)圖片和視頻刺激學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生的注意力。了解漫畫(huà)的表現方式：夸張、比喻、對比等。
認識到文字在漫畫(huà)中的作用。
6動(dòng)手創(chuàng )作，
突破難點(diǎn)1、播放生活視頻片段供學(xué)生參考。
2、教師巡回指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，并對學(xué)生的創(chuàng )作給予肯定。學(xué)生根據所學(xué)知識結合自身特點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng )作。在前幾個(gè)環(huán)節中利用圖片、視頻以及教師范畫(huà)已經(jīng)調動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng )作積極性，本環(huán)節就是要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，突破難點(diǎn)。
7學(xué)生展示
教師點(diǎn)評學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )作特點(diǎn)。
教師及時(shí)給予肯定，針對作品給予改進(jìn)意見(jiàn)。上臺展示自己的作品，聽(tīng)取老師及同學(xué)的意見(jiàn)。通過(guò)展示環(huán)節不但可以鞏固學(xué)生對漫畫(huà)的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，顯示學(xué)生的創(chuàng )作才能，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
五年級美術(shù)教案范文第2篇
教學(xué)目標：
情意：培養學(xué)生的觀(guān)察力、表現力和追憶能力。
認知：認識自然界特別是周?chē)挛镏写嬖诘慕筮h小的透視現象。
操作：學(xué)習用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條來(lái)表現出物體的近大遠小的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識物體近大遠小變化的規律，并用彩筆把變化了的物體畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫(huà)實(shí)踐中應用所掌握的透視原理和規律，使描繪的物象更真實(shí)。
教學(xué)準備：
教師準備：課件，各種圖片等。
學(xué)生準備：自己喜歡的制作工具及各種材料等。
教學(xué)過(guò)程：
—、創(chuàng )設情境
1、我首先設計了“雙胞胎”朋友這一環(huán)節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，讓學(xué)生欣賞有明顯的近大遠小效果的“自行車(chē)賽”圖片，讓學(xué)生感受畫(huà)面透視的效果，打開(kāi)學(xué)生思維。
2、挖掘出生活的經(jīng)驗
五年級學(xué)生都知道“近大遠小”現象，卻不知道“近大遠小”的原因。
3、面對疑惑和不解。
讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)走進(jìn)“近大遠小”，探究其中蘊藏的奧秘。
揭示課題，板書(shū)課題：近大遠小
二、引導啟發(fā)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題要重要。因此，我把質(zhì)疑作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設計具有針對性和啟發(fā)性的“魔術(shù)”，通過(guò)線(xiàn)條大小變化帶給我們的不真實(shí)感，拋出“請同學(xué)們討論為什么出現這一現象？”總結：原來(lái)呀！咱們人的眼睛和照相機是一樣的，都有一定拍攝的角度?？康慕恼趽醯囊曈X(jué)角度就大，反之就小。因此，就會(huì )出現“近大遠小”的現象。逐步強化近大遠小的規律，啟發(fā)鼓勵學(xué)生思考探索，各抒己見(jiàn)，總結出觀(guān)察、思考，可以得出結論，解決教學(xué)難點(diǎn)，增強學(xué)習信心，使學(xué)生體驗喜獲知識，邁向成功的歡樂(lè )。
三、感知與體驗
環(huán)節一：動(dòng)手小游戲
伸出左手遮住左眼，右手伸直慢慢的往右眼上靠近，是不是感受出來(lái)了？這就是視角被遮住了，在我們今天看來(lái)……在古代……（引入
一葉障目不見(jiàn)泰山
故事）強化概念吸收。
環(huán)節二：找一找視線(xiàn)中的近大遠小
近大遠小的現象是我們眼睛帶給我們的錯覺(jué)，那么只要是我們視線(xiàn)里的事物就應該都存在這樣的規律，跟老師來(lái)找找。
圖①
向日葵
（花盤(pán)的近大遠小規律，遠處山坡上樹(shù)木和向日葵大小比較）
總結：近大遠小
適用于所有景物
圖②
樹(shù)林
（樹(shù)與樹(shù)間的間距、樹(shù)木的高低，梳理出近寬遠窄、近高遠低、近處清晰，遠處模糊
等同原理透視規律。
環(huán)節三：學(xué)習透視分析圖
通過(guò)剛才的觀(guān)察，我們確定近大遠小的現象無(wú)處不在，那么怎樣準確地表現出來(lái)呢？咱們一起來(lái)學(xué)習透視分析圖！
①
了解視平線(xiàn)的由來(lái)
②通過(guò)透視線(xiàn)找出消失點(diǎn)
重點(diǎn)交代
垂直于地面的“樹(shù)”
學(xué)生進(jìn)行一次作業(yè)（畫(huà)出名作《林蔭道》透視示意圖）
環(huán)節四：作品欣賞
圖①
中國畫(huà)《沙漠之舟》
圖②
西方油畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》
圖③、④
學(xué)生作品
著(zhù)重點(diǎn)撥學(xué)生作品中樹(shù)木“不垂直”地面的錯誤。
環(huán)節五：課堂練習與課后拓展
練習要求：
在小作業(yè)上進(jìn)行二次修改
運用近大遠小的透視原理畫(huà)畫(huà)你生活中的景物，畫(huà)出縱深感。
用你擅長(cháng)的畫(huà)法作畫(huà)，提倡用色彩直接表現，可以選擇水粉、水彩筆、油畫(huà)棒。
四、反思與評價(jià)
作業(yè)布置成展，師生共同點(diǎn)評，側重畫(huà)面的縱深感、景物的正確透視。。
五、課堂小結
五年級美術(shù)教案范文第3篇
寫(xiě)意動(dòng)物》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
知識與能力：了解動(dòng)物的生活習性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種水墨特性，探討巧妙運用各種技能，手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
過(guò)程與方法：學(xué)習用水墨表現自己喜愛(ài)的動(dòng)物，在造型中體會(huì )墨色的變化，提高觀(guān)察、表現能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞、表現水墨畫(huà)動(dòng)物，通過(guò)探索用水墨自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng )造精神.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護動(dòng)物的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受?chē)?huà)的魅力，學(xué)習國畫(huà)動(dòng)物的技法。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運用各種國畫(huà)技法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”并能畫(huà)出有一定意境。
三、課前準備
課前布置學(xué)生準備國畫(huà)顏料、生宣紙、調色盤(pán)、毛筆、墨汁，氈子等國畫(huà)用具。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導入新課
1、提問(wèn)：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡那種小動(dòng)物？誰(shuí)能給老師和同學(xué)們介紹介紹？
2、欣賞
師：請同學(xué)們欣賞一下我帶來(lái)兩張的小動(dòng)物的照片，看看它們有什么區別？
生：一個(gè)寫(xiě)實(shí)，一個(gè)寫(xiě)意。一個(gè)更富有裝飾性，更加簡(jiǎn)練。
師：動(dòng)物活潑、可愛(ài)，自古以來(lái)就是中國畫(huà)家筆下的描繪對象。今天就請同學(xué)們一起感受一下國畫(huà)動(dòng)物的樂(lè )趣。
3、出示課題：寫(xiě)意動(dòng)物
利用真實(shí)的動(dòng)物和國畫(huà)寫(xiě)意動(dòng)物做比較，分析其中的區別，讓學(xué)生了解國畫(huà)畫(huà)面是怎樣描繪真實(shí)實(shí)物，初步感受中國畫(huà)給人們帶來(lái)的獨特藝術(shù)魅力。
（二）介紹繪畫(huà)大師
1、介紹齊白石
師：說(shuō)到寫(xiě)意動(dòng)物，也讓我不由得想到了一位繪畫(huà)大師，他就是齊白石。齊白石是在各個(gè)方面造詣都很高的現代繪畫(huà)大師，世界文化名人。他跨越了兩個(gè)世紀，活到將近百歲。齊白石把中國傳統文化推到了一個(gè)新的高峰，他的繪畫(huà)、詩(shī)句、書(shū)法、篆刻都出類(lèi)拔萃。齊白石畫(huà)蝦可說(shuō)是畫(huà)壇一絕，靈動(dòng)活潑，栩栩如生，神韻充盈，畫(huà)家寫(xiě)蝦，來(lái)自生活，卻超越生活，大膽概括簡(jiǎn)化，更得傳神妙筆。齊白石畫(huà)的蝦蟹、蟬、蝶、魚(yú)、鳥(niǎo)、水墨淋漓，洋溢著(zhù)自然界生氣勃勃的氣息。
2、欣賞繪畫(huà)作品，感受水墨畫(huà)的意境
（三）教師演示
師：欣賞完齊白石老先生的作品，我也來(lái)畫(huà)一幅，大家來(lái)看一看！
教師在黑板前面演示寫(xiě)意動(dòng)物小金魚(yú)的繪畫(huà)方法及步驟，并在演示時(shí)介紹用筆、用墨的方法及名稱(chēng)。
用筆：用筆方法分為中鋒運筆，側鋒用筆及中鋒側鋒組合的運筆方法。
用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的變化和放水的多少有直接關(guān)系。
（四）欣賞分析
1、欣賞
師：請同學(xué)們欣賞國畫(huà)作品，小組交流討論回答下面的問(wèn)題。
2、畫(huà)面中是那種動(dòng)物？你想畫(huà)哪種小動(dòng)物？
（五）嘗試體驗
作業(yè)要求：常試用水墨畫(huà)表現自己喜歡的小動(dòng)物。
通過(guò)前面所學(xué)及嘗試得到的經(jīng)驗，在生宣紙上臨摹或寫(xiě)生一幅寫(xiě)意動(dòng)物畫(huà)面。教師巡視指導。
（六）自評互評
教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫(huà)作品，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導評價(jià)。
五年級美術(shù)教案范文第4篇
一、整合教材學(xué)習
學(xué)習是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)。在教材使用上，美術(shù)教材同樣“無(wú)非是個(gè)例子”，教師不能讓學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)教材”，而要創(chuàng )造性地“用教材學(xué)”。教學(xué)湘美版三年級上冊美術(shù)時(shí)，可先讓學(xué)生通讀教材，一起研究哪幾課聯(lián)系緊密，可整合成一個(gè)系列，可將哪幾課綜合在一起學(xué)習。然后，由學(xué)生選取更適合學(xué)校實(shí)際的方案。比如針對生活中會(huì )產(chǎn)生不少廢紙、廢硬殼包裝紙等情況，可將第2課《卡通大亮相》、第5課《旋轉卡》、第10課《紙盒“城堡”》、第11課《開(kāi)心臺歷》綜合在一起學(xué)習。又如在三年級開(kāi)學(xué)時(shí)可鼓勵學(xué)生先自學(xué)教材，綜合運用教材介紹的方法和其他方法，在教師節前設計、制作一張比教材第1課《老師您好》中介紹得還要好的卡片。這其中，學(xué)生通過(guò)創(chuàng )造性活動(dòng)會(huì )有很多感悟、發(fā)現、樂(lè )趣、收獲。
二、動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習
現代素質(zhì)教育定位在培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，美術(shù)教學(xué)要多讓學(xué)生實(shí)踐，既培養學(xué)生動(dòng)手能力，又啟迪學(xué)生心智，讓他們去創(chuàng )造美。在教學(xué)湘美版一年級上冊《花兒遍地開(kāi)》一課時(shí)，課前教師讓學(xué)生觀(guān)察校園里的花朵，課堂教學(xué)時(shí)，又設計了多個(gè)層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：1.通過(guò)直觀(guān)形象的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步認識五彩繽紛、形態(tài)各異的花兒，了解花兒的特征；
2.讓同一個(gè)小組的學(xué)生一起用肢體動(dòng)作拼組花朵；
3.用課前準備的道具（乒乓球拍、扇子、調色碟、彩色凳子、手絹、各色板材等）造型花朵；
4.讓學(xué)生用卡紙在調色盤(pán)上粘貼創(chuàng )作出自己心中最美的花朵；
5.讓學(xué)生把裝飾好的調色盤(pán)和道具進(jìn)行展示；
6.讓學(xué)生課后再去尋找各種廢舊材料，創(chuàng )造出更美的花兒作品來(lái)裝飾自己的生活。通過(guò)一系列的美術(shù)動(dòng)手實(shí)踐，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，使得他們在輕松愉快的環(huán)境中獲得創(chuàng )造性的學(xué)習，從而創(chuàng )造美。
三、走出教室學(xué)習
法國著(zhù)名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！泵佬g(shù)課不應只局限于教室這個(gè)有限的空間，而應該走出去。比如教師可讓學(xué)生參與校園美化設計，讓學(xué)生設計校園環(huán)境管理提示牌、校園美化方案等，從而使學(xué)生感受美和表達美。在班級布置方面，教師可讓學(xué)生自己設計版面、布置教室，營(yíng)造集教育性、藝術(shù)性于一體的班級氛圍。比如在教學(xué)湘美版五年級上冊第2課《彩云衣》時(shí)，就可以舉辦一次服裝設計展示會(huì )，讓學(xué)生分工合作，設計服裝，再根據材料（報紙、塑料袋、光盤(pán)、紙杯紙盤(pán)、樹(shù)枝葉等廢舊材料）制作服裝，選出模特參加表演。平時(shí)，校內校外有眾多的植物、動(dòng)物甚至生活垃圾，美術(shù)課也可以利用各種自然資源引導學(xué)生聯(lián)想，進(jìn)行美術(shù)構思和創(chuàng )作。比如用廢磁磚、廢磚頭等進(jìn)行工藝作品創(chuàng )作；
用泥土制作泥塑、彩塑……學(xué)生走出教室，走向生活，走進(jìn)自己獨特的本土文化，通過(guò)身臨其境，通過(guò)感性體驗，增強美術(shù)學(xué)習情趣，有效提高其創(chuàng )造美的能力。
四、民間藝術(shù)學(xué)習
我們所生活的城市從來(lái)都不缺乏能工巧匠，他們有著(zhù)與生活密切相關(guān)的藝術(shù)技能，如泥塑、剪紙、紙扎、編織、面人、木雕……他們或根據日常需要，或作為謀生手段，就地取材進(jìn)行著(zhù)創(chuàng )造，在造型、式樣、色彩、技巧方面都具有極強的藝術(shù)特色和濃厚的鄉土氣息。在平時(shí)的教學(xué)中，筆者倡導學(xué)生回家學(xué)習納鞋底、編織，把在美術(shù)課堂中學(xué)到的漸變、重復和色彩的搭配等知識運用到其中，把自己喜歡的圖畫(huà)、優(yōu)美的詩(shī)句繡到襪子上，繪（書(shū)寫(xiě)）到編織物品上。對于高年級的學(xué)生，筆者還讓他們在課余調查家鄉的歷史，調查當地的文化遺產(chǎn)以及傳統藝術(shù)，用繪畫(huà)、雕塑或建筑模型等表達調查的結果。這樣，學(xué)生以多種方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試運用各種工具和制作過(guò)程，既形成了基本的美術(shù)素質(zhì)，也了解了家鄉，還學(xué)到了書(shū)本上無(wú)法獲得的知識。
五、成果分享學(xué)習
小學(xué)生情感直接，表現欲望強，在創(chuàng )作出作品時(shí)，總希望能夠得到肯定，得到表?yè)P，特別是想要得到同伴們羨慕的目光。因此，教師可創(chuàng )設一些可供欣賞、交流、展示的平臺，激發(fā)學(xué)生的積極性，促其更自覺(jué)、更快樂(lè )地投入美術(shù)學(xué)習中。課后，筆者總是讓學(xué)生把美麗的畫(huà)作貼在教室后面的墻上、學(xué)校的藝術(shù)長(cháng)廊上。平時(shí)讓盡量多的學(xué)生在班級黑板報、手抄報中顯露身手，為班級活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )設計海報，筆者還把學(xué)生優(yōu)秀的作品送去參展。同時(shí)，注意引導學(xué)生把立體制作放在書(shū)桌或案頭來(lái)美化自己的生活，讓學(xué)生將自己的優(yōu)秀美術(shù)作品用來(lái)布置自己的小房間，甚至整個(gè)家。這樣一來(lái)，既可以讓學(xué)生內心充滿(mǎn)成就感，還能贏(yíng)得家長(cháng)的支持和肯定，從而更加促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習。
五年級美術(shù)教案范文第5篇
為了豐富師生的課余文化生活，展示學(xué)生的才華，提高全體學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)，打造人文校園、和諧校園、成長(cháng)樂(lè )園，決定舉辦第二屆“三葉草”文化藝術(shù)節。
一、指導思想
面向全體學(xué)生，重在普及，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養中小學(xué)生健康的審美情趣，良好的藝術(shù)修養，展示學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果，體現藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，加強校園文化藝術(shù)環(huán)境建設，營(yíng)造和諧、文明、高雅、活潑的校園文化氛圍，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。
二、主題和內容
本屆藝術(shù)節活動(dòng)的主題是“七彩飛揚，幸福石小”，活動(dòng)內容要圍繞主題，充分反映中小學(xué)生熱愛(ài)祖國奮發(fā)向上的精神面貌，具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的藝術(shù)特長(cháng)展示，培養他們感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，要堅持先進(jìn)文化的導向性，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統，體現思想性和藝術(shù)性的統一。
三、參加對象
1-9年級所有學(xué)生，幼兒園小朋友。
四、組織領(lǐng)導
組 長(cháng)：尹子剛
副組長(cháng):蒲太芝 邊軍
成 員：姜曉梅 康道兵 張全維 張杰 茍江河 各班主任 藝體教師
五、活動(dòng)項目和形式
1、聲樂(lè )、器樂(lè )、曲藝類(lèi)、舞蹈等形式
2、書(shū)法、美術(shù)
六、活動(dòng)時(shí)間安排
1、第一階段：學(xué)校開(kāi)展“三葉草”文化藝術(shù)節活動(dòng)階段。學(xué)校組織開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，要達到每個(gè)學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動(dòng)的要求。
2、第二階段：三葉草文化藝術(shù)節活動(dòng)展演階段。
3、第三階段：校園三葉草文化藝術(shù)節節目展演。
七、活動(dòng)要求
1、各班班主任要高度重視，及早安排，使學(xué)生人人參與，提高學(xué)生的藝術(shù)修養。
2、緊扣主題，突出特色。各班要圍繞藝術(shù)節的主題，注重提高活動(dòng)的層次和水平，打造精品，每班只精心打造一個(gè)舞臺節目。
3、少年宮各功能室人員、美術(shù)教室、音樂(lè )教室，要深入各班進(jìn)行指導，協(xié)助班主任搞好藝術(shù)節的各項工作。
指導年級的舞臺節目負責人。
張勤：一，二、四、六年級 劉秀明：五.1班，八年級 李忠芬：三年級 高桂華：五.2班，九年級，胡小敏：全校語(yǔ)言類(lèi)節目
4、在活動(dòng)過(guò)程中，各臨時(shí)抽調的工作人員要提前進(jìn)入工作崗位，組織好各分管范圍內的工作，不得影響活動(dòng)的進(jìn)程。
5、少年宮各輔導老師必須做好自己所管功能室活動(dòng)方案，活動(dòng)開(kāi)展的記錄，開(kāi)展競賽活動(dòng)的方案，活動(dòng)過(guò)程性資料的記錄。
八、活動(dòng)評價(jià)
1、此活動(dòng)評價(jià)分四個(gè)組，幼兒組、低段組、高段組、初中組。
2、各組別設獎
幼兒組：一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名
低段組：一等獎一名，二等獎三名，三等獎二名
高段組：一等獎一名，二等獎三名，三等獎待定
初中組：一等獎一名，二等獎兩名 三等獎待定。
