學(xué)生學(xué)習方式的轉變完全改變了數學(xué)課堂。這種轉變體現在我們數學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。在我的數學(xué)教學(xué)中，也努力在調整和實(shí)踐著(zhù)這種轉變，給學(xué)生最多的時(shí)間和空間去展現，力求使學(xué)生的這種轉變得到最大限度的張揚。下面是小編為大家整理的法學(xué)實(shí)習自我總結【五篇】,供大家參考。
法學(xué)實(shí)習自我總結范文第1篇
學(xué)生學(xué)習方式的轉變完全改變了數學(xué)課堂。這種轉變體現在我們數學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。在我的數學(xué)教學(xué)中，也努力在調整和實(shí)踐著(zhù)這種轉變，給學(xué)生最多的時(shí)間和空間去展現，力求使學(xué)生的這種轉變得到最大限度的張揚。下面結合自己的教學(xué)實(shí)際，將學(xué)生學(xué)習方式在各個(gè)環(huán)節中的轉變，談?wù)勼w會(huì )。
1 創(chuàng )設情境、學(xué)生參與
在課堂教學(xué)中，創(chuàng )設情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，能促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中。創(chuàng )設情境，引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)知識的再創(chuàng )造。教師要給學(xué)生提供豐富的感性材料，利用學(xué)生較為熟悉的、或能夠理解的生活實(shí)例，為學(xué)生提供“動(dòng)態(tài)創(chuàng )激”，在新舊知識的銜接處巧妙設鏈，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，創(chuàng )設人人參與的學(xué)習氛圍。而現實(shí)的生活環(huán)境就是學(xué)生學(xué)習最好的情境，這是數學(xué)與生活相聯(lián)系的最好的體現。
例如：在教學(xué)“解決問(wèn)題”時(shí)，在創(chuàng )設情境環(huán)節，我選取了我們學(xué)校最有特色的、學(xué)生每天都要參與的大課間活動(dòng)。給出大課間圖片，呈現信息。信息的呈現是讓學(xué)生回憶每天的大課間活動(dòng)自己提煉的。(1)我們的大課問(wèn)是同年級2個(gè)班一個(gè)方陣(2)全校一共分了6個(gè)方陣(3)現在我們每個(gè)班都是50人。然后讓學(xué)生選擇相關(guān)信息，提出同學(xué)們感興趣的數學(xué)問(wèn)題。如：(1)全校一共有多少個(gè)班?(2)一個(gè)年級有多少人?(3)全校參與大課間的同學(xué)一共有多少人?學(xué)生非常感興趣，很自然的主動(dòng)開(kāi)始探索。練習環(huán)節我設計了三個(gè)題目，這三個(gè)題目的信息同樣來(lái)自我們中心小學(xué)的校園、圖書(shū)室和閱覽室。圖片和信息一出現，學(xué)生情緒積極，理解題意也毫不費力，因為情境展示的所有需要學(xué)生解決的問(wèn)題，都源于學(xué)生最熟悉的學(xué)校這個(gè)大環(huán)境，解決的都是學(xué)生親自體驗過(guò)的問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就會(huì )變得向生活中經(jīng)歷的一樣順理成章。
探索實(shí)踐、學(xué)生完成。
數學(xué)知識的形成需要思考和實(shí)踐。教學(xué)時(shí)，教師盡力給學(xué)生提供動(dòng)手操作，參與實(shí)踐的機會(huì )，在各種實(shí)踐活動(dòng)中獲取感性材料，使學(xué)生形成一個(gè)清晰、明了、正確的表象，經(jīng)過(guò)觀(guān)察、對比、歸納、推理、概括，使感性認識上升到理性認識，從而達到探索新知識的目的。
例如：在學(xué)習各種平面圖形的周長(cháng)和面積時(shí)，都需要學(xué)生自己去動(dòng)手測量，或是動(dòng)手拼一拼、擺一擺、剪一剪、組一組。在一系列的操作活動(dòng)中獲取數據，驗證自己的設想。學(xué)生自己研究出的公式才是最鮮活的。在解決實(shí)際問(wèn)題需要應用這些公式時(shí)才是最準確到位的。
2 結論總結、學(xué)生歸納
完整的知識體系或知識結構能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，利于記憶應用。教師的任務(wù)是引導學(xué)生進(jìn)行這種梳理知識的工作，而不是把現成的知識灌輸給學(xué)生，通過(guò)歸納總結，能使知識系統化，有助于學(xué)生理清思路、掌握重點(diǎn)，有助于進(jìn)一步理解鞏固知識。因此，課堂教學(xué)中，在探索完本課的教學(xué)內容后，我都盡量多的提供給學(xué)生自己思考、同學(xué)交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生沉下心來(lái)想想自己剛經(jīng)歷的知識的形成過(guò)程，從中歸納學(xué)習知識點(diǎn)的方式方法。在自己經(jīng)歷、體驗、歸納的過(guò)程中體驗成功。
例如：教學(xué)“億以?xún)葦档淖x寫(xiě)法”時(shí)，讓學(xué)生掌握數的讀寫(xiě)法的最好方法就是在讀寫(xiě)多組數后，讓學(xué)生總結讀數、寫(xiě)數的方法。雖然現在我們的教材上不再有整齊劃一的法則出現，教師也沒(méi)必要給學(xué)生總結出來(lái)記住背熟?？墒遣淮砦覀儾灰髮W(xué)生再實(shí)踐以后自己總結讀寫(xiě)數的方法。這些方法學(xué)生完全可以自己總結出來(lái)。讀數的方法：從高位開(kāi)始讀。億級、萬(wàn)級的讀書(shū)方法和個(gè)級一樣，讀完后加一個(gè)億字或萬(wàn)字。每級末尾的零都不讀，兩級中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。寫(xiě)數的方法：先寫(xiě)億級，再寫(xiě)萬(wàn)級，再寫(xiě)個(gè)級。哪一位上一個(gè)數字也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。雖然學(xué)生的總結不是那么嚴謹、那么正規?？墒菍W(xué)生在經(jīng)歷讀數寫(xiě)數后必須有一個(gè)總結的環(huán)節，學(xué)生總有自己的想法，有自己想說(shuō)的話(huà)。在教學(xué)“乘法或除法的估算”一節課時(shí)，讓學(xué)生總結估算的方法等等。學(xué)生自己總結的結論對他們來(lái)說(shuō)遠比老師灌輸的有意義的多，學(xué)生記憶深刻的多。
分層練習、學(xué)生體驗。
練習是課堂教學(xué)的重要組成部分，是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展能力的重要手段，是培養學(xué)生數學(xué)能力的基本活動(dòng)形式。因此每一堂數學(xué)課堂教學(xué)中都必不可少的安排練習這一環(huán)節，通過(guò)練習可以反饋信息，及時(shí)矯正，避免錯誤的不斷重復和積累，又有利于提高學(xué)生學(xué)習的信心。練習的設計，應針對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，練在最關(guān)鍵的地方。
例如：在教學(xué)《行程問(wèn)題》時(shí)，設計了三個(gè)層次的練習?；揪毩曉O計了三個(gè)。這三個(gè)是結合學(xué)生每天上學(xué)所用的交通工具這一實(shí)際情況設計的。(1)王青的家離學(xué)校很近，她每天步行自己上學(xué)。每分鐘走60米，8分鐘就到達學(xué)校，請問(wèn)王青家離學(xué)校多遠?(2)孫立言的爸爸每天騎電動(dòng)車(chē)送她上學(xué)。電動(dòng)車(chē)每分鐘行駛500米，lO分鐘到校，她家離學(xué)校多遠?(3)我們班最遠的要數向陽(yáng)的同學(xué)了，每天要做公交車(chē)上學(xué)。公交車(chē)每小時(shí)行駛50千米。半小時(shí)可以到達學(xué)校，向陽(yáng)到學(xué)校有多遠?這三個(gè)練習是面向全體學(xué)生的，沒(méi)有什么難度。第二個(gè)練習是鞏固練習，給出簡(jiǎn)單提示的情境圖，讓學(xué)生根據情境圖，再結合自己的生活實(shí)際設計完整的題目。這個(gè)練習學(xué)生感興趣，但是對部分同學(xué)有難度，可以量力而為。第三個(gè)練習是提高練習，要求學(xué)生根據自己的實(shí)際情況選擇題目來(lái)做。這里設計了兩個(gè)練習(1)王叔叔從縣城出發(fā)去王莊送化肥。去時(shí)用了3小時(shí)，返回時(shí)用了2小時(shí)。問(wèn)題一：從縣城到王莊有多遠?問(wèn)題二：返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米?(2)一輛旅游車(chē)在平原和山區各行了2小時(shí)，最后到達山頂，這段路程有多長(cháng)?(平原：50千米／時(shí)；
山區：30千米／時(shí))。三類(lèi)練習滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生的需要，讓所有的學(xué)生都體驗解決問(wèn)題的快樂(lè )。
3 反饋評價(jià)、學(xué)生概括
法學(xué)實(shí)習自我總結范文第2篇
一、課堂教學(xué)過(guò)程中自主學(xué)習能力的培養策略
轉變學(xué)生學(xué)習方式主要依靠教師在課堂教學(xué)中的指導，課堂上教師要尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體個(gè)性，充分調動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng )造性，促使學(xué)生活潑、主動(dòng)和諧發(fā)展。因此，我們采用如下策略：
1.激發(fā)自主學(xué)習動(dòng)機策略。心理學(xué)認為，人天生具有認知好奇心，這種潛在的動(dòng)機通過(guò)不斷成功的實(shí)踐活動(dòng)的強化，成為一種強大的認知內驅力，要使學(xué)生能夠自主學(xué)習必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)生求知欲望和好奇心，使學(xué)生對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)習動(dòng)機是最活躍、最核心的成份。通常采用方法有：⑴設疑法。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習動(dòng)機，采用設疑的方法使學(xué)生產(chǎn)生強烈的期待心理，從始而疑之，繼而思之，到終而知之。我在講三角形中位線(xiàn)定理時(shí)，讓同學(xué)們自己在演草紙上畫(huà)，依次連結四邊形四邊中點(diǎn)，看分別得到什么樣的四邊形，同學(xué)們操作以后發(fā)現都是平行四邊形，設置了“為什么都是平行四邊形呢”，激發(fā)了學(xué)生興趣。⑵創(chuàng )設情境。創(chuàng )造生動(dòng)愉悅的情境，令學(xué)生由于心生疑竇而造成懸念，產(chǎn)生學(xué)習的內驅力，形成理想的教學(xué)氛圍，使學(xué)習帶著(zhù)濃厚的興趣積極探索思考問(wèn)題。我在講一元一次方程利潤問(wèn)題時(shí)，首先給同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：今天我在商店買(mǎi)了兩個(gè)電子詞典，都是350元，老板告訴我，一個(gè)賺了25%，一個(gè)虧了25%，請你幫我算一算老板是虧損還是盈利？學(xué)生饒有興趣的馬上研究起來(lái)。⑶利用知識遷移激發(fā)學(xué)習興趣。知識之間是有相互聯(lián)系的，我們在傳授新知識時(shí)，在回顧舊知識基礎上過(guò)渡到新知識，讓學(xué)生認為我能夠解決這些新內容，增強信心。例如學(xué)習分式性質(zhì)時(shí)，先讓學(xué)習回顧分數性質(zhì)等。
2.自主探究知識的形成過(guò)程策略。在數學(xué)教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)，包括觀(guān)察、描述、操作、猜想、實(shí)驗、收集整理、思考、推理、交流和引用等等，讓學(xué)生親眼目睹數學(xué)形象而生動(dòng)的過(guò)程。親身體驗“做數學(xué)”，如何實(shí)現數學(xué)的“再創(chuàng )造”，并從中感受數學(xué)的力量，來(lái)促進(jìn)數學(xué)的學(xué)習。這是學(xué)生自主構建的過(guò)程，是“順應”與“同化”兩方面統一的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生自主構建的這些新知識（新解釋、新假設、新概念），才能真正屬于學(xué)生的認知結構的真正有意義和有效的“活知識”。在教學(xué)時(shí)大部分采用：⑴列題綱引導學(xué)生自主探究知識形成過(guò)程。⑵讓學(xué)生親身經(jīng)歷“做一做”、“想一想”、“猜一猜”、“試一試”等過(guò)程，使學(xué)生能夠參與并見(jiàn)證新知識的形成過(guò)程，結合自己經(jīng)驗構建新知識。⑶展示數學(xué)家思維過(guò)程，“再現”數學(xué)家們當初“發(fā)現”數學(xué)的經(jīng)過(guò)，理解數學(xué)思想方法。
3.自主展示思維過(guò)程策略。學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程中要經(jīng)歷挫折與失敗、成功與興奮，把這些思維過(guò)程展示出來(lái)就是展示自我創(chuàng )意與成功，展示自我個(gè)性，感受自我價(jià)值的實(shí)現過(guò)程，讓學(xué)生能體會(huì )到成功喜悅，產(chǎn)生成就感，展示自己失敗的過(guò)程也可以及時(shí)反饋進(jìn)行自我調整，展示過(guò)程可以用分組討論式、尋找典型發(fā)言式、演板式、互提問(wèn)題解答式。特別是要鼓勵學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)好的問(wèn)題是學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)體現，可以幫助老師調整教學(xué)方法，引導其他同學(xué)思維發(fā)展。
4.自我管理策略。自我約束、自我管理是學(xué)生自主學(xué)習的重要保證，學(xué)生自治能力差，在學(xué)習活動(dòng)中興趣容易轉移，注意力容易分散，教師根據學(xué)生的年齡特征和差異，引導學(xué)生進(jìn)行自我約束和自我管理，形成學(xué)生學(xué)習的自主自律機制。⑴幫助學(xué)習在自愿、自主的基礎上建立具體適當的學(xué)習目標。⑵建立監督機制，學(xué)生與家長(cháng)、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師可以簽訂協(xié)議，對于協(xié)議完成情況可以自查，同學(xué)間互查，教師抽查。
5.自主總結歸納策略?？偨Y是課堂教學(xué)的重要環(huán)節。學(xué)生學(xué)習一節課后，要對自己學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效果作出評價(jià)性總結，也要對知識本身歸納總結，有利于學(xué)生知識形成網(wǎng)絡(luò )，也有利于學(xué)生及時(shí)校正自己的探求之路。一般我們指導學(xué)生（1）從知識結構上歸納總結，本節課學(xué)習了什么，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么；
（2）活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結，在學(xué)習過(guò)程中有什么體會(huì )，學(xué)習了什么數學(xué)方法，最大收獲是什么等；
（3）合作交流總結，學(xué)生相互討論解題過(guò)程、技巧和解題速度，并進(jìn)行比較?？傊?，學(xué)生自主歸納總結有利于學(xué)生知識形成和思維能力發(fā)展，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
6.自主評價(jià)策略。教學(xué)評價(jià)是新課改探討的話(huà)題之一，也是轉變學(xué)生學(xué)習方式的一個(gè)平臺。教師要指導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)一般方法：⑴課末引導學(xué)生對整節課的內容、活動(dòng)過(guò)程和效果進(jìn)行反饋小結，談體會(huì )，談建議，談收獲，及時(shí)調節自己的學(xué)習行為。⑵引導學(xué)生作好章節自我評價(jià)，一章學(xué)習完成之后要求學(xué)生自我總結本章學(xué)習過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)及不足，讓他們從中感受到成功喜悅，使其積極性和主動(dòng)性得以淋漓盡致的發(fā)揮。⑶自主設計章節目標評價(jià)，一章一個(gè)單元學(xué)完之后，我們要求學(xué)生每人出一套試題，自我測試，然后交換測試，互相評價(jià)。
二、課余時(shí)間學(xué)生自主學(xué)習能力培養策略
學(xué)生學(xué)習方式轉變僅靠課堂教學(xué)是不夠的，也不符合終身教育的要求，因此在課余時(shí)間也要培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
1.利用社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)習自主學(xué)習能力。數學(xué)知識來(lái)源于生活，又為現實(shí)生活服務(wù)，杜威指出“教育即生活”，而陶行知則在中國自己的土地上用自己的身心倡導“生活即教育”的理念。在現代生活中股票、保險、利息、分期付款、工期、效益、預測、評估、優(yōu)化、選擇、決策等大量應用問(wèn)題，以及日常生活中的大量實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生在實(shí)際生活中遇到這些問(wèn)題，能夠自主應用數學(xué)知識來(lái)解決，當不能解決時(shí)，能自主學(xué)習有關(guān)知識，并用它來(lái)解決問(wèn)題。例如：我校開(kāi)展了道路改造調查活動(dòng)，學(xué)生能夠用統計方法計算人流量、車(chē)流量，用測量方法測量出路長(cháng)、路寬與人流量、車(chē)流量比例不適應，提出改造方法，用數學(xué)知識提供了改造方案的數據及措施，得到了上級部門(mén)肯定。
法學(xué)實(shí)習自我總結范文第3篇
一、自覺(jué)加強黨性鍛煉，黨性修養，政治思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高
一年來(lái)，我堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論為指導，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀(guān)察事物，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在思想上積極構筑抵御資產(chǎn)階級民主和自由化、拜金主義、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅固防線(xiàn)。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護改革開(kāi)放。認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，為加快社會(huì )主義建設事業(yè)認真做好本職工作。
二、強化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身綜合素質(zhì)
本年度， 我重視加強理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習。在工作中，堅持一邊工作一邊學(xué)習，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。一是自覺(jué)加強學(xué)習。我通過(guò)報紙、書(shū)本、電視等認真學(xué)習了“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要思想，深刻領(lǐng)會(huì )“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要思想的科學(xué)內涵，增強自己實(shí)踐“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要思想的自覺(jué)性和堅定性；
認真學(xué)習了黨的十七大報告及三中四中全會(huì )精神，自覺(jué)堅持以黨的十七大精神為指導，為進(jìn)一步加快完善社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，全面建設小康社會(huì )作出自己的努力。二是參加了市里面組織的科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。在學(xué)習活動(dòng)中首先做到不請假不缺席，認真記筆記寫(xiě)心得體會(huì )，認真領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論精神。在學(xué)習中注重理論與實(shí)踐相結合，特別是結合自己的本職工作實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，收到了良好的效果。三是認真學(xué)習工作業(yè)務(wù)知識，重點(diǎn)學(xué)習自己所從事的學(xué)科專(zhuān)業(yè)和電腦知識。在學(xué)習方法上做到抓住重點(diǎn)，堅持理論與實(shí)踐相結合，教學(xué)相長(cháng)。電腦知識方面主要是基礎知識，有針對性地進(jìn)行學(xué)習，不斷提高自己的應用能力.三是認真學(xué)習法律知識，結合自己工作實(shí)際特點(diǎn)，利用閑余時(shí)間，選擇性地開(kāi)展學(xué)習，學(xué)習了《中華人民共和國憲法》、《教育法》、《刑法》、《民法》，通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步增強法制意識和法制觀(guān)念。
三、努力工作，按時(shí)完成工作任務(wù)
一年來(lái)，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作
《一》、強化德育管理，凈化育人環(huán)境
1．以人為本，探索富有時(shí)代特征的中專(zhuān)學(xué)校德育工作新思路，是我們德育工作的核心。首先加強德育了工作的領(lǐng)導，首先學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，其次學(xué)校制定了德育工作計劃，三是學(xué)校在秋季開(kāi)展了以“做文明學(xué)生，建和諧校園”為主題思想教育活動(dòng)，通過(guò)各班主題班會(huì )、黑板報、宣傳欄等多種方式有針對性地開(kāi)展德育教育，使德育工作得以落到實(shí)處，使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)步入良性循環(huán)的軌道。
2．加強班主任管理，提高班主任工作水平。首先完善了《班主任工作細則》，使《細則》更具有操作性。其次，結合我校班級工作特點(diǎn)，開(kāi)好班主任每周二的工作例會(huì )。例會(huì )除了布置工作任務(wù)，同時(shí)還研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)以會(huì )代訓來(lái)提高班主任的水平。三是抓好班主任考評工作。根據《班主任工作細則》和其他考核制度，做到公平公正的原則，對班主任實(shí)行量化考核，結果與津貼和獎金掛鉤。
3．強化學(xué)生管理，抓好學(xué)生工作。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校開(kāi)展了“做文明學(xué)生，建和諧校園”主題活動(dòng)，制定了文明學(xué)生的標準和文明學(xué)生誓詞。學(xué)校召開(kāi)了“做文明學(xué)生，建和諧校園”的誓師大會(huì )，400多名學(xué)生為爭做文明學(xué)生進(jìn)行了集體宣誓。各個(gè)班各位同學(xué)都根據文明學(xué)生標準，對照檢查，共同進(jìn)步。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育，并利用校廣播站、櫥窗、專(zhuān)欄、黑板報等宣傳媒體，讓學(xué)生介紹學(xué)習方法，交流學(xué)習經(jīng)驗，報道好人好事，刊登文學(xué)稿件和個(gè)人作品，從而加大了宣傳表彰和獎勵力度，引導學(xué)生勤奮學(xué)習、展示自我，使學(xué)生都能看到自己的長(cháng)處，感到自己的進(jìn)步，每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過(guò)，構筑“積極向上、健康活潑”的育人環(huán)境。同時(shí)學(xué)校還加強了學(xué)生學(xué)籍管理。學(xué)生畢業(yè)實(shí)行雙合格（文化理論實(shí)踐實(shí)習成績(jì)合格，思想品德合格）要求。
《二》、優(yōu)化管理模式，狠抓教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是一所學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的核心，把教學(xué)工作管好了，可以保證學(xué)校形成正常教學(xué)秩序，工作秩序，生活秩序，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。因此，我們抓了以下幾方面的工作：
1、加強管理制度建設。根據學(xué)校實(shí)際我們修訂和完善了一些管理制度，本期《教學(xué)常規管理條例》，《教職工考勤制度》，《教學(xué)工作計劃》等規章制度。加強了教學(xué)的制度保證 2012年度新農村建設工作總結 2012年度工會(huì )工作總結 幼兒園小班2012年度工作總結 2012年度采礦技術(shù)工作總結 管理所2012年度工作總結 2012年度縣森林公安分局工作總結 縣林業(yè)局2012年度護林防火工作總結 2012年度酒管工作總結
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2、抓過(guò)程管理。首先抓了教學(xué)計劃的制定，做到科室有計劃，人人有進(jìn)度。其次對教師教案、學(xué)生作業(yè)定期進(jìn)行檢查。
第三是優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。第四抓好終端管理?？荚嚥粌H是對教師教學(xué)質(zhì)量的檢驗，同時(shí)對學(xué)校良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成有很好促進(jìn)作用，因此，我們認真抓了期末考試，做到考試逗硬，改卷認真，評分公正。得到了學(xué)生的普遍好評。
《三》、狠抓綜合治理和衛生工作
根據上級有關(guān)要求，結合我校創(chuàng )建文明校園活動(dòng)，我們狠抓綜合治理和清潔衛生工作。在安全防范上，學(xué)校實(shí)行崗位責任制管理，并在此基礎上加強了門(mén)衛的管理，加強了住校生、走讀生進(jìn)出校園管理，學(xué)校通過(guò)生活老師，班主任以及團委、學(xué)生會(huì )成員和學(xué)生管理干事等二十四小時(shí)輪流值班，有效地扼制了不良分子對學(xué)校的干擾，確保了學(xué)校工作的正常進(jìn)行，把“做文明學(xué)生，建和諧校園”工作落到了實(shí)處。在衛生工作方面，我們著(zhù)重抓好教室、寢室及周邊環(huán)境的衛生，定時(shí)對教室及寢室進(jìn)行檢查。由于學(xué)校各部門(mén)對衛生工作的重視，校園環(huán)境整潔，綜合治理和安全工作良好。
四、廉潔奉公，率先垂范
一年多來(lái)，我認真落實(shí)黨的廉政建設方針政策，堅持廉潔奉公，率先垂范，沒(méi)有任何腐敗行為，更沒(méi)有違法行為。
法學(xué)實(shí)習自我總結范文第4篇
第一步:培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
大家都知道興趣是最好的老師,在實(shí)踐中,興趣對人的活動(dòng)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。一旦對學(xué)習發(fā)生興趣,就會(huì )充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動(dòng)力。學(xué)生只有對化學(xué)感興趣,才想學(xué)、愛(ài)學(xué),才能學(xué)好,從而用好化學(xué)。因此,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。也是我們教學(xué)的第一步。
1、化學(xué)這門(mén)課已經(jīng)給學(xué)生吊足了“胃口”學(xué)生都已經(jīng)入學(xué)兩年了,但是還沒(méi)有接觸過(guò)化學(xué),對此學(xué)科會(huì )有一定的期待和好奇,針對這一特點(diǎn),我們在初三化學(xué)的第一課《化學(xué)使世界變得絢麗多彩》,就會(huì )給學(xué)生展示一個(gè)新奇的新世界,讓學(xué)生大開(kāi)眼界,讓學(xué)生知道生活中的衣食住行都與化學(xué)息息相關(guān),學(xué)習化學(xué)會(huì )使人們的生活品質(zhì)得以提高,化學(xué)還創(chuàng )造出了許多神奇的事物,等等,這樣談一堂課之后,大多數學(xué)生都被化學(xué)這一新的學(xué)科所吸引,她會(huì )帶著(zhù)強烈的好奇心和學(xué)習興趣去學(xué)習這門(mén)課程的。
2、上完第一課之后,接下來(lái)的第二課的學(xué)習并沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)失望,仍會(huì )給學(xué)生帶來(lái)新鮮的事物,那就是演示實(shí)驗。當你拿著(zhù)各式各樣的化學(xué)儀器走進(jìn)教室時(shí),學(xué)生的眼神都會(huì )變得亮起來(lái),期待著(zhù)會(huì )有一個(gè)什么好玩的事情發(fā)生,這樣的一堂課也會(huì )非常成功的把學(xué)生的興趣調動(dòng)起來(lái)的。用實(shí)驗來(lái)吸引學(xué)生,是我們化學(xué)學(xué)科的一個(gè)法寶,在一年的學(xué)習中,先接觸演示實(shí)驗,再讓學(xué)生在教室動(dòng)手實(shí)驗操作,之后再讓學(xué)生進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室循序漸進(jìn)的一步一步的讓學(xué)生的學(xué)習走上正軌。
通過(guò)上面的方法學(xué)生的興趣都有了,但是光有興趣是不夠的,這個(gè)時(shí)候就要教會(huì )學(xué)生學(xué)習化學(xué)的方法。
第二步:讓學(xué)生有信心學(xué)習化學(xué)。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程充分體現了啟蒙性、基礎性。初中化學(xué)的教學(xué)是對現代的青少年(未來(lái)社會(huì )的勞動(dòng)者)進(jìn)行“科學(xué)教育”的主渠道,是實(shí)現化學(xué)教育社會(huì )化、科學(xué)化的重要環(huán)節。因此在實(shí)際教學(xué)中我們要讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué),形成持續的化學(xué)學(xué)習興趣,增強學(xué)好化學(xué)的自信心。在實(shí)際教學(xué)中,我常常運用“需要原則”。首先,選擇能夠滿(mǎn)足學(xué)生現實(shí)需要的內容,先引起學(xué)生興趣;其次,在學(xué)生對這些知識已經(jīng)掌握的基礎上,適當增加一些有點(diǎn)超越常規但又在情理之中的問(wèn)題內容,再次引起的學(xué)生興趣,因為這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生了解的欲望;最后再提出一些具有一定難度的問(wèn)題。如此循序漸進(jìn)。力爭做到讓每位學(xué)生都對自己的未來(lái)的化學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)信心。
第三部:對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導:比如關(guān)鍵的記憶法。要學(xué)好化學(xué),記憶很關(guān)鍵。初中化學(xué)內容多而散,需要記憶的內容比較多。我們應采取以下方法加強記憶:①理解記憶。理解記憶是建立在對事物理解的基礎上依據事物的內在聯(lián)系,運用有關(guān)的經(jīng)驗所進(jìn)行的識記。如對質(zhì)量守恒定律的記憶,應理解“參加”的含義是完全反應?！笆睾恪笔欠磻昂蟾魑镔|(zhì)的總質(zhì)量相等。理解質(zhì)量守恒的原因是反應前后原子的種類(lèi)、數目和質(zhì)量都不發(fā)生改變。再進(jìn)一步理解得出反應前后元素的種類(lèi)和質(zhì)量也不改變。②要點(diǎn)記憶。對復雜的概念、性質(zhì)、操作可概括成要點(diǎn),使記憶的內容簡(jiǎn)單化。如過(guò)濾的操作,概括成“一貼、二低、三靠”。氫氣還原氧化銅的步驟歸納為“氫——燈——燈——氫”。③規律記憶?；瘜W(xué)知識是有規律的,掌握了規律就能記憶知識、理解知識、應用知識。應注意總結規律、發(fā)現規律。如學(xué)習鹽酸、稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)后,總結出酸的通性;通過(guò)實(shí)驗,總結出金屬跟酸、鹽反應的規律。這樣,記憶就很深刻,運用就更靈活。
第四步:打好基礎。
初中的化學(xué)就化學(xué)學(xué)科的基礎,因此抓基礎就尤為重要。課本上的一些知識比如元素符號,化學(xué)方程式,前20號元素等都是要求學(xué)生必須會(huì ),如果不會(huì )的話(huà),接下來(lái)的學(xué)習學(xué)生就會(huì )沒(méi)有興趣,沒(méi)有動(dòng)力,和老師以及其他同學(xué)之間的共同語(yǔ)言就越來(lái)越少了,慢慢的變成差生。為了防止這樣的學(xué)生出現,我們利用考試本來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。每天的課前5分鐘都是考試的時(shí)間,在前一天告訴學(xué)生要考的內容,考完一定要及時(shí)反饋,一般我們都在當天就反饋,通過(guò)每天的這次小考,對每一位學(xué)生的知識掌握情況都了如指掌,有針對性的進(jìn)行輔導,并根據學(xué)生的知識情況制定下一步的教學(xué),絕不趕進(jìn)度,直到學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握了基礎知識我們才進(jìn)行后面的學(xué)習。這樣后進(jìn)生的產(chǎn)生就減少了。但是由于時(shí)間有限,我們的進(jìn)度總是很慢的,到最后的總復習的時(shí)間就很緊。所以,現在我們將這樣的教學(xué)方式在上學(xué)期應用。
第五步:及時(shí)總結和反饋。我們教研組在教學(xué)中非常的注重及時(shí)的總結和反饋?？偨Y分為課堂小結,作業(yè)總結,考試總結,實(shí)驗總結,單元總結等,每一項總結都是在集體備課時(shí)我們將每個(gè)班的情況進(jìn)行討論后,再共同拿出一個(gè)共同的方案,再根據自己班級的情況做適當改動(dòng)和添加。比如,單元總結,我們化學(xué)課本中國共產(chǎn)黨有12個(gè)單元,這每一個(gè)單元的總結形式都不同,比如第一單元我們就以道實(shí)驗室做實(shí)驗的方式進(jìn)行總結,如果實(shí)驗操作規范就一堂課通過(guò),如果存在問(wèn)題回到教室再強調相關(guān)問(wèn)題,使學(xué)生即使出現了問(wèn)題也能及時(shí)改進(jìn);再比如第六單元的總結,這是一個(gè)大單元,內容多且雜,學(xué)生每次都會(huì )在這里出問(wèn)題,所以,這個(gè)單元的總結我們就會(huì )分兩步,第一用知識脈絡(luò )圖給學(xué)生展示出來(lái),再將各物質(zhì)間的關(guān)系逐一講解,學(xué)生邊記邊聽(tīng),將所記內容當做書(shū)簽放在第六單元的卷首,以后會(huì )一目了然。最后再強調一點(diǎn),第六單元與三有關(guān)。第二用化學(xué)方程式總結第六單元,將所有的本單元的化學(xué)方程式進(jìn)行組合用箭頭將它們之間的關(guān)系表示出來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣的總結學(xué)生的知識會(huì )掌握的很扎實(shí)。所以,總結對學(xué)生的幫助是很大的。
法學(xué)實(shí)習自我總結范文第5篇
高中年級數學(xué)教學(xué)總結精選范文一
本學(xué)期，根據需要，學(xué)校安排我上高一三個(gè)班數學(xué)。高一數學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到"有備而去"。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作好總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
五、認真批改三單
為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的三單批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在三單過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，利用自習時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，我并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉化工作中，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中年級數學(xué)教學(xué)總結精選范文二
人生倏忽兮如白駒之過(guò)隙，本學(xué)期，我擔任高一(11)的數學(xué)，我內心深處時(shí)時(shí)充盈著(zhù)感動(dòng)。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動(dòng)著(zhù)這一切，所以我也努力工作著(zhù)，回報著(zhù)。
轉眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長(cháng)最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F就這一年的工作總結如下：
一、收獲
1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識上的抄寫(xiě)，強調教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節的過(guò)渡;依據中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的知識傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶;根據學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細的教學(xué)內容，重點(diǎn)強化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三、由此及彼的學(xué)習方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔。
2、教學(xué)方法
今年，我積極參加省教育廳組織的“課內比教學(xué)”活動(dòng)，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有經(jīng)驗教師的評課，多總結別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習各種課型的的授課方法、學(xué)習課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
3、課堂管理
通過(guò)一年的帶班，自己最深刻的體會(huì )學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應努力的地方。
二、工作反思和改進(jìn)
1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一年的工作實(shí)際和觀(guān)察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì )直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jì)。在今后應逐漸總結、不斷學(xué)習，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規教學(xué)：常規教學(xué)識教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應克服教學(xué)中的不規范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應避免求全求細。
3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過(guò)分強調知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養，在今后的教學(xué)中，應加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽(tīng)課的教師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法、總結先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺階。
5、工作細節有待改善
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
高中年級數學(xué)教學(xué)總結精選范文三
本學(xué)期，我擔任高一年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。"這一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
高中年級數學(xué)教學(xué)總結精選范文四
中學(xué)數學(xué)教學(xué)，一方面要傳授數學(xué)知識，使學(xué)生具備數學(xué)基礎知識的素養;另一方面，要透過(guò)數學(xué)知識的傳授，培養學(xué)生潛力，發(fā)展智力，這是數學(xué)教學(xué)中一個(gè)十分重要的方面，應引起高度重視，在諸多潛力中，我們認為思維潛力是核心。這也是本學(xué)期教學(xué)計劃的核心。
一、培養數學(xué)思維潛力
我們明白，潛力是順利完成某種活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。數學(xué)潛力是人們在從事數學(xué)活動(dòng)時(shí)所必需的各種潛力的綜合，而其中數學(xué)思維潛力是數學(xué)潛力的核心。
高度的抽象性是數學(xué)最本質(zhì)的特點(diǎn)，數學(xué)的抽象性導致了極大的概括性，抽象和概括構成了數學(xué)的實(shí)質(zhì)，數學(xué)的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概括潛力構成了數學(xué)思維潛力的第一要素，除此之外，還有推理潛力，決定選取潛力和探索潛力。
二、培養學(xué)生的數學(xué)思維潛力
1.教學(xué)中將數學(xué)材料中反映的數與形的關(guān)系從具體的材料中抽象出來(lái)，概括為特定的一般關(guān)系和結構，做好抽象概括的示范工作，要個(gè)性注意重視"分析"和"綜合"的教學(xué)。
2.在解題教學(xué)中要注意去發(fā)掘隱藏在各種特殊細節后面的普遍性，找出其內在本質(zhì)，善于抓住主要的、基本的和一般的東西，即教會(huì )學(xué)生善于運用直覺(jué)抽象和上升型概括的方法。
3.培養學(xué)生概括的習慣，激發(fā)學(xué)生概括的欲望，構成遇到一類(lèi)新的題時(shí)，經(jīng)常把這種類(lèi)型的問(wèn)題一般化，找出其本質(zhì)，善于總結。
三、培養推理潛力
教學(xué)中如何培養學(xué)生的推理潛力呢?我們認為重要的是要注意推理過(guò)程的教學(xué)，一開(kāi)始就要逐步養成推理過(guò)程"步步有根據"，嚴密的推理，在熟練的基礎上又要逐步訓練學(xué)生簡(jiǎn)縮推理過(guò)程。
要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，如幾何學(xué)科，適宜地逐步地培養學(xué)生的推理潛力。
(四)培養選取決定潛力
1.我們明白，直覺(jué)決定、選取往往要經(jīng)歷獲取信息，信息評價(jià)(決定)，策略選取幾個(gè)環(huán)節，因此，教學(xué)中應首先注意信息的獲取，這是培養選取、決定潛力的關(guān)鍵。
2.教學(xué)中應逐步使學(xué)生建立起恰當的價(jià)值觀(guān)念，因它是選取決定的根據。
3.在解題教學(xué)中應訓練學(xué)生具有選取探求最佳解法的欲望，不僅僅提倡一題多解，而且還要決定幾種解法誰(shuí)最佳?好在何處?
五、數學(xué)探索潛力
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生始終處于探索未知世界的主動(dòng)地位。
2.在具體的教學(xué)中要善于引導學(xué)生推敲關(guān)鍵性的詞句。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì )“引伸”所學(xué)的知識。
4.從具體的探索方法上給學(xué)生以指導，在探索過(guò)程中要廣泛應用各種思維方法，如分析、綜合、一般化、特殊化、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想、演繹等，要重點(diǎn)給學(xué)生介紹邏輯的探索方法――綜合法和分析法。
5.鼓勵學(xué)生勇于探索，善于探索，發(fā)揚創(chuàng )新精神，提出獨立見(jiàn)解，構成探索意識。
數學(xué)教學(xué)與思維密切相關(guān)，數學(xué)潛力具有和一般潛力不同的特性，因此，發(fā)展數學(xué)思維潛力是數學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，我們在發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維潛力的努力中，不僅僅要思考到潛力的一般要求，而且還要深入研究數學(xué)科學(xué)、數學(xué)活動(dòng)和數學(xué)思維的特點(diǎn)，尋求數學(xué)活動(dòng)的規律，培養學(xué)生的數學(xué)思維潛力。
高中年級數學(xué)教學(xué)總結精選范文五
一向以來(lái)，我都在不斷反思、探索，尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數學(xué)，通向高考成功之路。在一段時(shí)期的實(shí)踐中，我發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨立動(dòng)手潛力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì )，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有到達必須高度，做起題來(lái)有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒(méi)有理解，尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法，復合函數的求導法則等，導致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書(shū)。
3、上課聽(tīng)課的效果不好。大部分同學(xué)都說(shuō)，課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂，但一到自已做題就不會(huì )。其實(shí)這部分同學(xué)聽(tīng)懂的只是對某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒(méi)有融入到大腦中，不會(huì )舉一反三，沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì)，思維沒(méi)有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過(guò)的題型仍然不會(huì )做。
4、此刻有少數學(xué)生比較懶，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，有些問(wèn)題他明白思路后，就只明白說(shuō)不動(dòng)手，數學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。你最好的選取!!
對于以上學(xué)生存在的問(wèn)題，我借用了以下的一些基本辦法：
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激-情。我明白熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
2、每一天除了把資料書(shū)的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評教育直到其改善為止。
3、強化基礎知識的記憶，對一些重點(diǎn)知識、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測驗，及時(shí)檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認真備課，把可能遇見(jiàn)的狀況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想，選取題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會(huì )，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求潛力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。課下個(gè)別輔導，透過(guò)輔導能明白哪些知識存在問(wèn)題，或者是我上課遺漏的問(wèn)題，都能及時(shí)得到解決。
6、認真分析數學(xué)臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應推薦他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問(wèn)問(wèn)題，多思考。采用低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致到達適合自己學(xué)習狀況的進(jìn)步和提高。
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