我就有過(guò)這種快樂(lè )，滿(mǎn)足的感覺(jué)。一次，我和老媽在逛街，突然看到一個(gè)身穿名牌的人，他的年齡跟我差不多大，但是臉上全是憂(yōu)郁，煩惱。他的媽媽在訓斥他。相比之下，我跟他的衣著(zhù)有很大的區別，但他顯得不快樂(lè )，不幸福下面是小編為大家整理的2023年幸福是一種感覺(jué)作文【五篇】（范文推薦）,供大家參考。
幸福是一種感覺(jué)作文范文第1篇
幸福初三作文1
?
幸福并不遙遠，幸福就在身邊，幸福其實(shí)是一種美好的感覺(jué)。
我就有過(guò)這種快樂(lè )，滿(mǎn)足的感覺(jué)。一次，我和老媽在逛街，突然看到一個(gè)身穿名牌的人，他的年齡跟我差不多大，但是臉上全是憂(yōu)郁，煩惱。他的媽媽在訓斥他。相比之下，我跟他的衣著(zhù)有很大的區別，但他顯得不快樂(lè )，不幸福，可能一直心理有壓抑，而我卻不一樣，成天快快樂(lè )樂(lè )的，爸爸媽媽對我表?yè)P比責怪多得多。所以我過(guò)得很輕松，比他幸福多了。
成功也是一種幸福，就想我前不久那樣。我的一個(gè)同學(xué)家里有個(gè)玩具模型，據說(shuō)他和他老爸裝了很久都裝不上，就擺在那里閑置。我好幾次去他家里玩，，每次都很有興致的去拼，總沒(méi)有拼成功。據說(shuō)那是一種難度很大的拼圖。每次總是開(kāi)始拼容易，可是稍不留神又把順序拼錯，還得又重來(lái)過(guò)。試過(guò)多次之后，懂得一些奧秘。有一天，終于成功了。我非常開(kāi)心。這種動(dòng)手制作的樂(lè )趣，特別是挑戰自己，堅持到底的成功感使我領(lǐng)悟到幸福的滋味。
幸福其實(shí)離我們不遠，可能就近在你身邊，是你不知道而已。有個(gè)故事：有個(gè)人覺(jué)得他沒(méi)有幸福，非?？鄲?，他要去尋找幸福，滿(mǎn)世界的找。他不知道走了多遠，不知道吃了多少苦，不知道看了多少美不勝收的景色……最后，他回加了。這時(shí)，他才發(fā)現家人的親情關(guān)愛(ài)就是最大的幸福。其實(shí)幸福就在自己身邊，而他卻不知道。
我們創(chuàng )造幸福，享受幸福，這也是一種幸福。
幸福初三作文2
?
“天空的幸福，是穿一身藍；
森林的幸福，是披一身綠；
陽(yáng)光的幸福，如鉆石般耀眼；
落日的幸福，留下最后的美麗；
我的幸福，是和朋友一起去采擷—每一份友情，每一絲快樂(lè )，每一片希望，每一線(xiàn)陽(yáng)光……”這是我在日記本上的一段話(huà)。每天翻開(kāi)日記本，看見(jiàn)他，心情總會(huì )很靜，很透明，沖走了沉淀在心底的失落和煩惱，那時(shí)一種幸福的感覺(jué)。
時(shí)光匆匆，流年似水。不知不覺(jué)中，我長(cháng)大了。童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹(shù)上悄然飄落，便再也無(wú)法沖上枝頭，只是那片片葉子依然翠的耀眼。還記得，那個(gè)蹦蹦跳跳的小女孩總愛(ài)仰望蔚藍的天空，想融入那片藍，成為一片云。那時(shí)的天總是很藍，草總是很綠，那時(shí)我也真的很幸?！，F在，我依然愛(ài)著(zhù)藍天，愛(ài)藍天下美好的一切。歲月也讓我們明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來(lái)就是充滿(mǎn)荊棘和坎坷的，在漫長(cháng)的旅途中，要給自己信心，希望和勇氣，給自己一盞燈，一盞照亮人生旅途的燈，去尋找屬于自己的幸福。
幸福是什么？在我眼里，應該是心靈審處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受，在你禿喪無(wú)助時(shí)，路人的一個(gè)微笑，一句問(wèn)候都會(huì )帶給你幸福。幸福是你哭泣時(shí)的一條手帕；
幸福是你孤獨時(shí)的一封遠方的素伐；
幸福是你噩夢(mèng)后依仗慈祥的笑臉。
成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜，又是一片澈然的晴空。絲絲陽(yáng)光溫暖和熙，眼前的一切都是那樣的美好。勇敢面對生活，采擷幸福，離幸福更近一些吧！
幸福初三作文3
?
清晨，她以最幽雅的一面映入我的眼簾：旭日東升，柔和的陽(yáng)光照在臉上，暖在新里；
天邊，云兒隨著(zhù)一陣清風(fēng)飄蕩，河邊的柳條也向我招手．這一切，不禁使我感嘆：又是美好的一天！……
聽(tīng)到他們在喚我的名字了，臉上的微笑也更顯幸福的感覺(jué)。只因為他們來(lái)了……
“人生得一知己，死而無(wú)憾?！倍麄儌z都是我的真正的貼心伙伴，我們一“兄弟”來(lái)形容那種比朋友更進(jìn)一步深化的情感；
有以“缺一不可，多一不能”為原則；
以“瘋狂而慎重”為幸福的基本；
以河榕、澤宇、珊珊為成員……
我們一碰面，地球就發(fā)生360度大轉彎，空氣得到大幅度的膨脹，熱情如火焰般燃燒，我們決不與火山式的緘默雷同，我們有心靈間的應和，是種無(wú)法言語(yǔ)的默契！
我們日子里曾經(jīng)鋪滿(mǎn)紅葉，燃燒的詩(shī)情畫(huà)意，我們曾經(jīng)沐浴風(fēng)雨，曾經(jīng)收藏陽(yáng)光，曾經(jīng)眺望未來(lái)，如今，天空下的我們，正努力奮向同一目標，沒(méi)時(shí)間去享受風(fēng)雨帶來(lái)的清爽，去尋找石榴般的花萼！
幸福對于我們，不就是陷入陰霾的山谷，聽(tīng)到的一聲暖暖的問(wèn)候，從月光中流下的一縷縷銀光，彼此見(jiàn)如霓虹般信任的眼神……在流水的歲月里，一次次察覺(jué)到幸福暖暖的余溫，我一次次領(lǐng)會(huì )了幸福的感覺(jué)……
我們時(shí)常會(huì )來(lái)到一個(gè)偏僻的地方，一個(gè)安靜的空間，一個(gè)美好的新世界里。
瘋狂地玩笑后，進(jìn)入了深情的感覺(jué)里，面對著(zhù)河談心，說(shuō)出我們每個(gè)人的所有心里話(huà)。其實(shí)，只要能這樣字，就會(huì )不禁體會(huì )到幸福，那時(shí)候的感覺(jué)，我想，就是那種美麗的情感－－幸福！
渺渺的雨滴輕輕地落在我們身上，涼爽的舒服服一直透進(jìn)心扉。
不知不覺(jué)中，夕陽(yáng)也過(guò)去了，在月光下，我們躺在一個(gè)冰冰涼涼的斜坡上，只有一把傘，每個(gè)人都不要獨享。于是，在一把傘下，只有我們三個(gè)人的腦袋，三個(gè)人躺著(zhù)，腦袋縮在里面躲雨，露出三個(gè)身子，任由細雨“滋潤”著(zhù)…
真的很幸?！?/p>
我個(gè)人覺(jué)得，幸福不等于快樂(lè )。
幸福是一種感覺(jué)作文范文第2篇
也許幸福是簡(jiǎn)單的，是樸實(shí)的，是瑣碎的，但它卻是實(shí)實(shí)在在的，是看得見(jiàn)摸得著(zhù)的。近日，在工作閑暇之余，打開(kāi)《幸福書(shū)》，與作者筆下300條淺顯的道理進(jìn)行了心靈的溝通，讀完這本書(shū)心情豁然開(kāi)朗。原來(lái)，只要我們用心去體驗，用心去追求，幸福就會(huì )與我們相伴。每個(gè)人都喜歡幸福，追求幸福因人而異，不同的人有不同的幸福，不同的人追求不同的幸福，那么什么是幸福？幸福是什么？相信每個(gè)人對幸福的理解、要求和看法都有所不同。
其實(shí)，幸福是沒(méi)有標準的，每個(gè)人對幸福的理解也不一樣。每一個(gè)人都渴望幸福的人生，但是不一定擁有財富的人就真正擁有幸福，要想幸福就要懂得人與人如何相處，所以我們要了解幸福，認識幸福，從而得到一生美滿(mǎn)的幸福。生活對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，上帝不會(huì )偏愛(ài)任何一個(gè)人。但人世間有人會(huì )感到幸福，而有人感受不到或不強。
然而，幸福于我來(lái)說(shuō)是懷有一顆感恩的心；
擁有一個(gè)健康的身體；
有一幫值得信賴(lài)的朋友；
有一個(gè)和睦的家庭和一個(gè)充滿(mǎn)希望的明天。幸福是一種感覺(jué)，它不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。感覺(jué)幸福的時(shí)候一切看起來(lái)都是那么美好。一個(gè)人在地里勞動(dòng)，滿(mǎn)頭大汗，可是他覺(jué)得很幸福，他就是幸福的；
另一個(gè)人在自家花園里散步，可是他覺(jué)得自己很不幸福，他就是不幸福的。其實(shí)，你覺(jué)得你幸福你就是幸福的，幸福與不幸福都在你自己的心中……
幸福是一種感覺(jué)作文范文第3篇
1、幸福是痛快地流汗，幸福是夜深人靜時(shí)的孤獨，幸福是不再被噩夢(mèng)驚醒，幸福是快樂(lè )時(shí)的開(kāi)懷大笑、憂(yōu)傷時(shí)的嚎啕大哭，幸福是感受變幻異常的春夏秋冬帶給我們的驚喜，幸福是給無(wú)助的人以幫助。
2、人也只有在偶爾觸摸到幸福的影子時(shí)，才會(huì )感受到幸福的存在。其實(shí)，幸福就藏在你的身邊，躲在你的身后，駐足在你的不經(jīng)意間。它需要你去真誠的生活，耐心的感悟，細心的品味?？烊ふ倚腋０?，用眼睛和心靈去發(fā)現幸福，將別人仍不出的痛苦仍掉，將別人丟掉的幸福找來(lái)。
3、幸福不是一種等待，幸福是你看得見(jiàn)而且能夠把握的東西；
幸福不是豐厚的物質(zhì)，她其實(shí)只是那么一小塊面包，讓你不用滿(mǎn)街乞討就行；
幸福不是別人怎樣看你，而是你們怎樣去享受；
幸福不是架在空中的幻影，而是你今天能夠擁有的真實(shí)……
4、幸福的感覺(jué)就是就是自己給自己找事做，自己給自己找快樂(lè )，記得有一句話(huà)這樣說(shuō)，‘常記一二，忘記八九”就是記住生活中最快樂(lè )的一兩件事，忘記生活中最痛苦的八九件事。這樣你才可以有自己的一種生活態(tài)度，而這種生活態(tài)度，會(huì )讓你勇敢的生活下去，也會(huì )讓你的生命更加的堅強和快樂(lè )。
5、幸福是什么？幸福是已擁有的平淡和平安，幸福是泡在痛苦中的快樂(lè )，幸福是兒時(shí)美麗的回憶，幸福是工作中的暢快淋漓，幸福是每天都不自覺(jué)地哼著(zhù)小曲，幸福是激揚的文字。
6、知足者常樂(lè )，常樂(lè )者幸福融心。生活中，我們有著(zhù)許多的東西不能擁有，也有著(zhù)很多的現實(shí)環(huán)境無(wú)力去改變，雖然我們不能改變自己的人生，但我們可以改變自己的人生價(jià)值觀(guān)，去快樂(lè )享受生活中那些屬于我們溫馨溫暖的一面。
7、幸福每個(gè)人的心中都有一個(gè)標準，而這個(gè)標準各不相同，如果問(wèn)一千個(gè)人就會(huì )有一千種答案。有點(diǎn)人覺(jué)得過(guò)得平平淡淡安安穩穩就是幸福。有人覺(jué)得過(guò)得轟轟烈烈才算幸福。對于盲人來(lái)說(shuō)，幸福就是重見(jiàn)光明；
對于聾子來(lái)說(shuō)，幸福就是聽(tīng)見(jiàn)聲音；
對于饑餓的人來(lái)說(shuō)，幸福就是一塊面包；
對于孤兒來(lái)說(shuō)，幸福就是擁有一個(gè)完整的家……
8、如果說(shuō)幸福的感覺(jué)人人都有，這也許是一個(gè)謬論。世界上沒(méi)有相同的人，也沒(méi)有一模一樣的幸福，世界上沒(méi)有相同的愛(ài)，也就沒(méi)有十全十美的幸福。其實(shí)在現實(shí)中，有很多的人都有著(zhù)不同的痛苦和悲傷，生活的壓力，生命的艱辛，對每個(gè)人都有著(zhù)或多或少的悲痛，就象沒(méi)有完美的愛(ài)情一樣，亦沒(méi)有完美的幸福。
9、幸福的味道是什么？在我看來(lái)，幸福的味道就是能給別人幸福的人自己應該是幸福的，因為這種味道只有自己才能感覺(jué)到，幸福的味道就是給別人快樂(lè )的人也應該是幸福的，而這種味道常常是樂(lè )在其中。
10、生活的本身，就是快樂(lè )的源泉，也是潤育幸福的圣地?？鞓?lè )，源于對生活的認識與制造，生活，本是一個(gè)儲蓄幸福的萬(wàn)花筒，在這個(gè)色彩斑斕的萬(wàn)花筒中，更加離不開(kāi)追尋快樂(lè )而積極奮發(fā)的人。
11、幸福是什么，誰(shuí)也說(shuō)不清，如果要真正感受幸福，說(shuō)實(shí)在的那就是只有為他人傳遞幸福，為社會(huì )創(chuàng )造幸福，自己才能從中親身感受幸福，品味幸福。
12、對于生活的體驗，關(guān)鍵在于每一個(gè)人對人生所持的態(tài)度。你認為盡責任是一種快樂(lè )，你就有了責任幸福的體驗；
你認為知足是一種快樂(lè )，你就有了知足常樂(lè )的幸福體驗；
你認為平淡簡(jiǎn)樸是一種快樂(lè )，你就有了比別人多得多的幸福體驗。
13、善待生命，認真感受幸福，幸福是真誠的守候。擁有幸福，你會(huì )發(fā)現，幸福竟然如此簡(jiǎn)單。
14、有人說(shuō)，幸福是一杯白開(kāi)水，既平淡又必須，幸福不是高貴的玫瑰，它是萬(wàn)花叢中的那一點(diǎn)嫩白色，是一朵朵純潔的茉莉花，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，滿(mǎn)園都會(huì )散發(fā)出醉人的香氣。幸福常常是一幅煙雨圖，清幽寧靜，朦朦朧朧。雨滴淅淅瀝瀝才能顯出煙雨的朦朧感——傾盆大雨就會(huì )打破這張煙雨圖的寧靜。所以，幸?？偸窃诓唤?jīng)意間降臨，你需要靜靜地以一顆平常心去感受。
15、真正的幸福是什么，其實(shí)幸福無(wú)處不在，幸福，它其實(shí)是一種能力，用它創(chuàng )造幸福，用它傳遞幸福，用它感知幸福，用它感受幸福。
16、如果你想要永遠都有幸福的陪伴，那就一定要學(xué)會(huì )滿(mǎn)足。俗話(huà)說(shuō)：“知足常樂(lè )。”只有學(xué)會(huì )滿(mǎn)足于現狀，并從極其平凡的小事中尋找樂(lè )趣，才不會(huì )對近在眼前的幸福視而不見(jiàn)，而去刻意地追求那些遙不可及的理想。其實(shí)，其實(shí)幸福就是一個(gè)家，一桌菜，一句話(huà)，一首歌這么簡(jiǎn)單。
17、幸福，其實(shí)就是來(lái)源于“愛(ài)”，它真的和金錢(qián)無(wú)關(guān)，我感動(dòng)于愛(ài)人對我溫暖的愛(ài)；
我感動(dòng)于女兒對我甜蜜的依戀；
我感動(dòng)于朋友對我細心的照顧；
我感動(dòng)于父母對我不倦的叮嚀……這些感動(dòng)，讓我感覺(jué)到了幸福！
18、幸福給予人是公平的，只是你愿不愿意去享有。幸福沒(méi)有貧富貴賤之分，沒(méi)有處境容顏之論，更沒(méi)有附加任何苛刻條件的限制。只要擁有快樂(lè )平常的心儀的人，就會(huì )時(shí)刻擁抱快樂(lè )中的幸福，把生活變得如意美好。
19、幸福是春天郊外的踏青，幸福是外出時(shí)家人的牽掛和牽掛家人，幸福是和自己的影子談心，幸福是朋友間的大侃特侃，幸福是沒(méi)有無(wú)謂的牽掛，幸福是執子之手、與子偕老，()幸福是擁有一顆平常心，幸福是忙碌過(guò)后的清閑，幸福是色彩斑斕的花、生趣昂然的葉，幸福是灰色日子中的一抹溫馨和感動(dòng)。
20、在人生的旅途中，有鮮花當然也有荊棘，不要為花團錦簇滯留，更不要為荊棘遍地而卻步。作為一個(gè)旅行者，任何時(shí)候都不放棄對幸福的追求。即使自己的旅途中沒(méi)有遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，自己不是還擁有一顆不能被風(fēng)雨淋濕的心嗎？只要時(shí)刻擁有一顆快樂(lè )的心，活出一個(gè)真實(shí)的你自己，你就會(huì )沉浸在自覺(jué)的幸福中。
21、幸福是人們心理欲望得到滿(mǎn)足時(shí)的狀態(tài)，是對生活的滿(mǎn)足并從生活中得到無(wú)限樂(lè )趣而希望持續久遠的一種愉快心情。這種心情，是一種幸福的心情，一種用心去領(lǐng)悟生活的感觸。這種感觸，是一種愉快的感受，一種用心去體驗幸福的感覺(jué)。所以，幸福的內涵，就是生活中不盡的快樂(lè )。
22、幸福與快樂(lè )結伴，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們無(wú)需刻意去攀比，去強裝。面對生活，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，分明就是一種幸福的溫馨；
面對生活，一份真誠與執著(zhù)，分明就是一種幸福的溫暖。
23、徘徊在幸福的感覺(jué)里，常常有一種快樂(lè )的健康的心態(tài)，因為幸福，所以簡(jiǎn)單，因為簡(jiǎn)單，所以平凡，因為平凡，所以有愛(ài)，因為有愛(ài)，所以幸福。
幸福是一種感覺(jué)作文范文第4篇
“幸?！笔且环N感受，她源自于每個(gè)人心靈深處。老師的幸福，其實(shí)真的沒(méi)有什么固定模式，同樣的工作經(jīng)歷、工作環(huán)境、工作方式、工作效率、工作效能，但帶給我們每個(gè)人的幸福指數是不同的。
學(xué)生喜歡就很幸福。
學(xué)生喜歡，作為教師，心胸寬大，仁慈博愛(ài)，學(xué)會(huì )用欣賞的眼光去對待學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓它成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓它成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)就是要每個(gè)學(xué)生都享受到愛(ài)的權利，不要留有死角，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到老師的愛(ài)。在平時(shí)的教學(xué)生活中如果我們能夠時(shí)時(shí)，事事為學(xué)生著(zhù)想，做一個(gè)有愛(ài)心的教師，相信學(xué)生一定會(huì )喜歡我們的。一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的老師一定是一個(gè)幸福的教師。
取得成績(jì)就很幸福。
要想取得好的成績(jì)這需要我們老師做大量的工作，由課前的精心備課，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，接受能力，做好充分的課堂預設到課堂上的循循善誘，當好學(xué)生的引導者、領(lǐng)路人，以及課后的個(gè)別輔導和檢查落實(shí)工作，這都是一個(gè)個(gè)非常繁瑣而復雜的任務(wù)，可每當看到學(xué)生思想上、學(xué)習上取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們的心里就會(huì )感到很欣慰，一種幸福感和自豪感油然而生，苦點(diǎn)兒、累點(diǎn)兒，都是值得的。
家長(cháng)認可就很幸福。
經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)議論老師，這位老師說(shuō)話(huà)讓人愛(ài)聽(tīng)，那個(gè)老師對孩子有愛(ài)心，總是不厭其煩的，這個(gè)老師上課有方法，孩子們喜歡聽(tīng)，我總會(huì )對號入座，反思我自己的教學(xué)行為。某一次聽(tīng)我們班的一家長(cháng)對我說(shuō)，我的孩子自從跟了您以后，學(xué)習習慣有了很大的改觀(guān)，回家就特別喜歡做作業(yè)了。聽(tīng)了之后，我心里激動(dòng)了好幾天，能得到家長(cháng)的認可，我覺(jué)得真是一件很幸福的事情。
很多時(shí)候溝通能使人變得快樂(lè )。當我們感覺(jué)學(xué)校對自己不公平時(shí)，通過(guò)和學(xué)校溝通會(huì )讓自己更詳細的了解學(xué)校的規程、制度，也許你會(huì )因為理解學(xué)校的工作而變得幸福；
當我們感覺(jué)社會(huì )對自己要求過(guò)高時(shí)，通過(guò)和社會(huì )溝通我們會(huì )了解社會(huì )需求什么樣的人才，知道老師應該培養什么樣的學(xué)生，自己應該在哪些方面提高，也許你會(huì )因為接受社會(huì )的要求而變得幸福；
當我們感覺(jué)家長(cháng)不講理時(shí)，通過(guò)和家長(cháng)溝通我們會(huì )知道家長(cháng)的教育觀(guān)，知道家長(cháng)給自己孩子的定位，再對比自己對自己孩子的要求，也許你會(huì )因為理解家長(cháng)而變得幸福；
當我們感覺(jué)孩子調皮難教育時(shí)，通過(guò)和孩子溝通我們會(huì )了解孩子的興趣愛(ài)好、特長(cháng)、性格，從而為孩子量身定做適合他個(gè)人的學(xué)習計劃，也許你會(huì )因為孩子的改變而變得幸福。
幸福是一種感覺(jué)作文范文第5篇
關(guān)鍵詞：教師；
職業(yè)幸福感；
教育事業(yè)
教師的職業(yè)幸福感是一種感覺(jué)。教師的職業(yè)幸福感主要來(lái)自于對教師職業(yè)的熱愛(ài)，這是個(gè)前提。只有教師沉浸于其中才能真正的感受到職業(yè)的幸福感。如果你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，你就不會(huì )覺(jué)得累而會(huì )覺(jué)得幸福。
一個(gè)人只有選擇了自己熱愛(ài)的事業(yè)才會(huì )有幸福感，只有熱愛(ài)一項工作，才能樂(lè )于為之付出，為之喜悅。年輕人常對自己適合什么職業(yè)把握不準，所以經(jīng)?？吹揭恍┟麕熢谧珜?xiě)自己的成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)，寫(xiě)道自己原本是想做某某職業(yè)的，結果偶然機緣做了教師，后來(lái)又經(jīng)過(guò)自身努力成為一名優(yōu)秀教師的事例。我不否認有些人很出色，無(wú)論讓他做什么都會(huì )很優(yōu)秀，但可以確定的是如果他對教育事業(yè)不熱愛(ài)，是不可能做得出色，不可能有持久的幸福感的。
“愛(ài)”一直是現代師德的永恒主題，然而“愛(ài)”不應只是一個(gè)空洞的口號，更應化為實(shí)際的行動(dòng)。如果你是男教師，可以將你的男性魅力注入課堂之中；
如果你是女教師，可以把特有的女性細膩帶到貌似平淡安然的日子里；
如果你年輕，青春的活力熱情正是與學(xué)生自然親近的源泉；
如果你從教數年，多年積累的經(jīng)驗正是處變不驚的沉著(zhù)；
如果你年歲漸長(cháng)，慈愛(ài)和藹的目光會(huì )帶給學(xué)生祖輩般的關(guān)愛(ài)；
如果你已為人母，你對學(xué)生微笑時(shí)會(huì )自然地放射母性的光芒；
如果你已為人父，你立于講臺上的身影也會(huì )透出父愛(ài)的偉岸；
如果你博學(xué)，舉手投足間便散發(fā)出學(xué)者的智慧和教者的風(fēng)范；
如果你多才，言談舉止中也會(huì )向學(xué)生傳遞自信的魅力，原來(lái)教育本身就是換一種視角看到的生活狀態(tài)。
教師的工作雖然煩瑣，但又有挑戰性，需要我們不斷地學(xué)習、發(fā)展、進(jìn)步，同時(shí)，還要面臨著(zhù)付出與回報不平衡的境況。那么，教師如何實(shí)現身心和諧，獲得幸福感呢？我覺(jué)得要做好以下兩點(diǎn)：
首先，教師必須要有淡薄名利的心境。
教師本身就是個(gè)奉獻的職業(yè)，為社會(huì )發(fā)展培養人才，為國家建設做“嫁衣”。如果你老是拿自己和其他高薪職業(yè)做比較，肯定會(huì )覺(jué)得很累、很苦，久而久之就會(huì )產(chǎn)生倦怠感。教師要多想想和孩子在一起的快樂(lè )，想想受到他人的尊重，想想自己人生價(jià)值的體現，漸漸地你的心境便會(huì )豁然開(kāi)朗了。
所謂幸福感就是一種發(fā)自?xún)刃牡母杏X(jué)，不同于物質(zhì)的東西。作為一種個(gè)體化的感覺(jué)，幸福感應該是植根于自身的一種心理感受。
如果我們把教書(shū)當作一種職業(yè)，可以享受課堂帶來(lái)的親切感，感知學(xué)生目光中的求知欲，體會(huì )童心未泯的快樂(lè )；
如果我們把教育當作一種事業(yè)，可以感受學(xué)生成才的光榮感，體驗教書(shū)育人的成就感，實(shí)現自我價(jià)值的升級。就如同馬斯洛的需求理論，他把需求分成生理需求、安全需求、社會(huì )需求、尊重需求和自我實(shí)現需求五類(lèi)。而作為教師的我們就擁有了一種安全的幸福感、一種舒適生活的幸福感、一種自我成就的幸福感。
一個(gè)知識分子追求的目標應該是一種價(jià)值體現的幸福感。教師應用自己的精神來(lái)影響學(xué)生，把這種“幸福感”傳染給學(xué)生，那么，學(xué)生才能真切地感受到學(xué)習是快樂(lè )幸福的，這種“幸福感”的教育才會(huì )在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。
其次，教師要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)作充實(shí)自己的生活。
“求知”是教師自我提升的一個(gè)重要手段?！坝蠼毯脮?shū)，先要愛(ài)讀書(shū)”。作為教師，由于職業(yè)特點(diǎn)，與知識打交道是生活中的主要內容，而讀書(shū)正是不斷增長(cháng)知識的重要途徑之一。讀散文可以陶冶情操，修身養性；
讀偵探可以培養邏輯思維，明辨是非；
讀小說(shuō)可以了解世間百態(tài)，感悟人生；
讀歷史可以博古通今，縱觀(guān)內外；
讀哲學(xué)可以?xún)葻捤枷?，外煉修養；
讀教育專(zhuān)著(zhù)可以拓寬思路，精益求精……
以前的我只滿(mǎn)足于教好課本上的知識，很少對課堂教學(xué)進(jìn)行深入探究，后來(lái)通過(guò)讀書(shū)越來(lái)越感覺(jué)知識的貧乏，于是就不斷地讀書(shū)、反思、寫(xiě)作，漸漸地自己視野開(kāi)闊了，知識面也廣了，教學(xué)也變得游刃有余了，所教的課得到學(xué)生的歡迎，自己也越來(lái)越喜歡上課了。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)關(guān)于幸福的故事，從前，有個(gè)年輕人總覺(jué)得自已是最不幸福的人，他虔誠地向上帝訴求指點(diǎn)。于是，上帝帶他來(lái)到了一個(gè)據稱(chēng)可以解決任何問(wèn)題的幸福魔力峽谷，這個(gè)峽谷普通人一生只能來(lái)兩次?；厝ズ?，青年遇到問(wèn)題總是自已盡力解決，而不敢輕易動(dòng)用去魔力峽谷的第二次機會(huì )，在他的竭力支撐下，之前看似很難的問(wèn)題都迎刃而解。到了暮年，他已經(jīng)是著(zhù)名的成功人士，回望一生，才感慨幸福原來(lái)就在自已的心里，它不是一種狀態(tài)而是一種態(tài)度。幸福的真諦不在于你是否得到，而是在于你在爭取幸福時(shí)的態(tài)度。
“一個(gè)理想的教師，他應該是個(gè)天生不安分、會(huì )做夢(mèng)的教師”。這種夢(mèng)想的主要動(dòng)力和源頭是教師要熱愛(ài)教育并將這種熱愛(ài)化為行動(dòng)，才能夠時(shí)時(shí)體會(huì )教育生活的幸福。而教師的教育生活是否幸福，取決于教師是否在教育行動(dòng)中尋求到快樂(lè )。教師的生活是否幸福取決于教師是否擁有求知的快樂(lè )、愛(ài)的互動(dòng)、平和的心態(tài)。
幸福就是這么簡(jiǎn)單，但幸福也不是永恒不變的，只要你有了一個(gè)樂(lè )觀(guān)平和的心態(tài)，幸福就會(huì )永遠屬于你。有了積極的態(tài)度，你會(huì )發(fā)現生活是那么美好，幸福也真的成了你的影子，會(huì )永遠跟著(zhù)你。就像海子的詩(shī)里寫(xiě)得那樣：
從明天起，做一個(gè)幸福的人；
喂馬，劈柴，周游世界；
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜；
我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)；
從明天起，和每一個(gè)親人通信；
告訴他們我的幸福；
那幸福的閃電告訴我的；
我將告訴每一個(gè)人；
給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字；
陌生人，我也為你祝福；
愿你有一個(gè)燦爛的前程；
愿你有情人終成眷屬；
愿你在塵世獲得幸福；
我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。
這首詩(shī)讓每個(gè)人的心里都涌動(dòng)著(zhù)春天般的溫暖、幸福與滿(mǎn)足，生活的理想原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單，幸福的感覺(jué)原來(lái)可以這樣真實(shí)。親愛(ài)的老師們，試著(zhù)感覺(jué)一下，你是不是正被幸福包圍著(zhù)呢？你是不是正擁有幸福的理想呢？如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給自己帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當揚起理想的風(fēng)帆，飄洋過(guò)海，就像陶蘭老師所說(shuō)的那樣：
從今天起，做一個(gè)幸福的教師；
備課，上課，博覽群書(shū)；
從今天起，關(guān)心學(xué)生和自己；
我有一方講臺，面對學(xué)生，快樂(lè )教學(xué)；
從今天起，和每一個(gè)學(xué)生微笑；
和他們一起幸福地成長(cháng)；
那幸福的閃電告訴我的；
我將告訴每一個(gè)人；
從今天起，快樂(lè )充實(shí)地過(guò)好每一天；
告訴學(xué)生生活的美好；
告訴家人工作的幸福；
