目前高分子材料專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教材有不少，覆蓋了高分子化學(xué)、高分子物理和高分子材料加工等課程內容。但這些內容大多摘選自國外早期的原版專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不少內容陳舊，體裁單一，一方面不能反映高分子材料專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，同下面是小編為大家整理的2023年匯報材料結束語(yǔ)【五篇】,供大家參考。
匯報材料結束語(yǔ)范文第1篇
目前高分子材料專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教材有不少，覆蓋了高分子化學(xué)、高分子物理和高分子材料加工等課程內容。但這些內容大多摘選自國外早期的原版專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不少內容陳舊，體裁單一，一方面不能反映高分子材料專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，同時(shí)讓學(xué)生感到應用性不強，缺乏學(xué)習興趣。針對以上教材內容的缺陷，筆者在有選擇的講述教材內容的同時(shí)，精心選擇一些著(zhù)名國際高分子專(zhuān)業(yè)期刊，如《Macromlecules》、《Polymer》、《MacromolecularRapidCommunications》等期刊的部分相關(guān)內容作為教材的補充，同時(shí)鼓勵學(xué)生上網(wǎng)搜索一些相關(guān)資料，如美國化學(xué)會(huì )下的Chemical&EngineeringNews下有關(guān)高分子材料方面的報道，這些內容反映當今高分子材料發(fā)展的前沿，拓寬了學(xué)生的知識面。同時(shí)考慮到學(xué)生畢業(yè)之后在工作中或進(jìn)一步深造中會(huì )接觸到專(zhuān)利、說(shuō)明書(shū)、技術(shù)標準、市場(chǎng)報告等多種體裁的專(zhuān)業(yè)文獻，在課堂教學(xué)中適當增加這部分實(shí)用性的內容，起到學(xué)以致用的效果。
二、課堂理論教學(xué)方法的革新
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內容一般為專(zhuān)業(yè)知識的論述，具有很強的邏輯性和學(xué)術(shù)性。為提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀、翻譯、初步寫(xiě)作的能力，筆者采取的方法如下。
1.師生互動(dòng)是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的重要手段
傳統專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)模式是先講解詞匯，再閱讀和翻譯課文，這樣的課堂單調且冗長(cháng)，學(xué)生學(xué)習興趣不高?？紤]到語(yǔ)言教學(xué)的特殊性，為達到好的教學(xué)效果，需要學(xué)生在課堂中的積極參與，嘗試改變以往教師講學(xué)生聽(tīng)的簡(jiǎn)單教學(xué)模式，采用多種形式與學(xué)生互動(dòng)交流。通過(guò)提前布置作業(yè)，學(xué)生做好預習工作，每次帶著(zhù)問(wèn)題上課，在課堂上再隨機指定學(xué)生朗讀并講解翻譯，其他同學(xué)進(jìn)行補充或修正，最后教師結合專(zhuān)業(yè)內容進(jìn)行點(diǎn)評，并講解相關(guān)的重要知識點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)詞匯。這樣，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使之從被動(dòng)學(xué)習變成主動(dòng)學(xué)習，加深了學(xué)生對教學(xué)內容的理解和認識。
2.適當進(jìn)行多媒體教學(xué),豐富課堂教學(xué)內容
現在多媒體及網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)手段已廣泛引入到課堂教學(xué)中，這些教學(xué)手段使課堂教學(xué)更加直觀(guān)生動(dòng)，增大了課堂的信息量，提高課堂效率，激發(fā)了學(xué)習興趣。為此，在每次課文內容講解結束后，筆者播放一些相關(guān)內容的科普性英文短片，比如介紹高分子材料合成、成型、應用等方面。由于剛學(xué)完相關(guān)內容，所以學(xué)生表現出濃厚的興趣，通過(guò)看、聽(tīng)、講述，留下了直觀(guān)的知識，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。把一些信息量大、實(shí)用性強的專(zhuān)利、論文、技術(shù)標準等專(zhuān)業(yè)資料制作成多媒體課件進(jìn)行課堂講解，在有限的課堂時(shí)間內給學(xué)生傳遞了較多的信息內容，提高了課堂效率。
3.教學(xué)效果的檢驗
考核方式是教學(xué)中的重要環(huán)節，是檢驗教學(xué)效果和鞏固學(xué)生所需知識的重要手段?？己酥饕婕皟蓚€(gè)層次，平時(shí)考核與期末考試。平時(shí)主要考核學(xué)生以英語(yǔ)為工具進(jìn)行專(zhuān)業(yè)信息交流的能力，期末考試則通過(guò)試卷形式檢驗學(xué)生對專(zhuān)業(yè)詞匯的掌握情況，以及快速閱讀科技論文并從中獲取信息的能力。在完成每一階段的教學(xué)環(huán)節后，教師要不斷總結，了解學(xué)生對所授知識的掌握程度，確定考核指標，根據考核結果來(lái)修正下一階段的目標，設計下一階段的教學(xué)內容。平時(shí)的階段性考核可以有多種方式，如根據教學(xué)內容，學(xué)生抽簽選擇一個(gè)題目用英語(yǔ)講述，考察聽(tīng)說(shuō)能力?；蜥槍χR點(diǎn)，把常見(jiàn)的錯誤總結出來(lái)，引導學(xué)生糾錯，考察語(yǔ)法知識的掌握情況。在課堂教學(xué)將結束的時(shí)候，我們對學(xué)生進(jìn)行分組合作完成一次科研課題的匯報，學(xué)生自行分工，查找資料、設計制作多媒體課件、上臺匯報講演。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但提高了自己的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平，還培養了團隊合作的能力。
三、結束語(yǔ)
匯報材料結束語(yǔ)范文第2篇
考察組注意事項
一、考察重點(diǎn)：在于考察被考察對象的一貫工作表現和履行崗位職責的情況和實(shí)績(jì)，通過(guò)實(shí)績(jì)看干部的素質(zhì)和能力。要對照干部職責，細化考察，重點(diǎn)突出，情況清楚，數據準確，結論明確。
二、考察事項：
25磅）?？疾旖M要對履職工作總結的真實(shí)性進(jìn)行認真核實(shí)。
3、通知考察對象填寫(xiě)《福建農林大學(xué)科級干部試用期考察表》。
4、個(gè)別談話(huà)、民主測評的范圍和要求根據《福建農林大學(xué)科級干部試用期考察任用實(shí)施方案》的要求執行?！陡＝ㄞr林大學(xué)干部民主測評表》參照提供的表樣自行印制。
5、考察報告請根據提供的樣式（紙張統一為16k，word生成），以寫(xiě)實(shí)的形式撰寫(xiě)考察報告，考察組成員必須在考察報告上簽名。
6、考察結束后各考察組根據提供的《考察情況匯總表》表樣，形成考察匯總表（附軟盤(pán)，excel生成，紙張統一為a4），由黨總支審核匯總后報黨委組織部。
三、考察結束后上交黨委組織部的材料：
（1）考察對象履職工作總結（附電子版）
（2）《干部情況登記表》（附電子版）
（3）《福建農林大學(xué)科級干部試用期考察表》
（4）《考察情況匯總表》（附電子版）
（5）考察報告（附電子版）
（6）談話(huà)記錄
（7）《福建農林大學(xué)干部民主測評表》
（考核材料樣式）
xxx同志試用期考察材料
xxx，男，x族，xxxx年x月出生，福建xx縣人，大學(xué)本科畢業(yè)，xxxx年x月加入xxxxx黨，xxxx年xx月參加工作，現職稱(chēng)為xx。2004年11月任福建農林大學(xué)xx學(xué)院xx秘書(shū)。
德才表現與工作實(shí)績(jì)
不足之處
民主測評情況
總票數xx，優(yōu)秀x，稱(chēng)職x，不稱(chēng)職x，棄權x。
評價(jià)等級：稱(chēng)職（或優(yōu)秀、不稱(chēng)職共三檔）
其他
黨總支名稱(chēng)：xxxx黨總支
考察組成員：xxx、xxx（須簽字）
2005年12月xx日
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說(shuō)明：
1、考察材料一般不超過(guò)1500字。如遇有必須說(shuō)明的問(wèn)題，視情況可寫(xiě)在“其他”欄中，在考察報告中不易說(shuō)清楚的，可另附專(zhuān)門(mén)材料。
2、考察材料要全面反映干部德、能、勤、績(jì)、廉方面的情況。要抓住干部的特點(diǎn)，有觀(guān)點(diǎn)、有事例，以觀(guān)點(diǎn)統帥材料，用材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。文字要簡(jiǎn)練，條理要清楚，層次要分明，人名、職務(wù)、地點(diǎn)、數字、引文要準確。
匯報材料結束語(yǔ)范文第3篇
課程結束后，自行設計調查問(wèn)卷，了解學(xué)生對新考試方法的效果評價(jià)，問(wèn)卷內容涉及6個(gè)問(wèn)題，每項以支持、中立、不支持作答。共發(fā)放調查問(wèn)卷352份，回收352份，回收率100%。
2討論
2．1匯報討論考試可激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣小組學(xué)生自發(fā)收集、整理、分析資料，使學(xué)生有較大的學(xué)習自主性，學(xué)生作為主體參與整個(gè)過(guò)程，個(gè)性得到充分發(fā)揮，享受到了學(xué)習樂(lè )趣。89．74%的學(xué)生認為匯報式考試方式激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習的主動(dòng)性，深受學(xué)生歡迎。
2．2匯報討論考試可提高教學(xué)效果從期末考試成績(jì)看，兩組同學(xué)比較，差異有顯著(zhù)意義。作為考查課，歷來(lái)不被學(xué)生重視，而此種考試方式使學(xué)生有新鮮感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，學(xué)生的出勤率明顯提高，課堂效果明顯加強，下課有很多同學(xué)咨詢(xún)和課程相關(guān)的知識，所以這種考試方式客觀(guān)上提高了教師的教學(xué)效果。
2．3匯報討論考試可提高學(xué)生的綜合能力匯報式考試方式對提高學(xué)生運用知識的能力、團隊合作能力、表達能力、多媒體制作能力等多方面能力都有幫助。在調查問(wèn)卷中，95．08%的學(xué)生表示討論匯報式考試方式能夠提高對護理管理知識的學(xué)習與記憶，加深對知識的掌握。匯報式考試方式是以同學(xué)間的團結合作、相互配合為基礎的，從收集、整理、分析資料，到最后的匯報考試，整個(gè)過(guò)程需要小組每個(gè)成員認真協(xié)作，由于最后的考試匯報及回答問(wèn)題的同學(xué)是隨機的，每個(gè)成員需要對每個(gè)環(huán)節都有所掌握，因為每個(gè)成員的回答都會(huì )影響整個(gè)小組的最后分數，這就需要成員把大家看做一個(gè)整體，否則會(huì )影響整個(gè)小組的分數，調查問(wèn)卷也顯示90．32%的同學(xué)表示這種考試方式促進(jìn)了同學(xué)間的交流和大家的合作精神。同時(shí)為了最后的匯報考試，每個(gè)同學(xué)都要做好上臺匯報的準備，據課代表反映，很多同學(xué)都會(huì )在課余時(shí)間到講臺做匯報預演，考試結束后的問(wèn)卷調查也顯示85．67%的同學(xué)認為這種考試模式對提高語(yǔ)言表達能力有一定的作用，同學(xué)們反映這次的匯報考試也鍛煉了他們走上講臺的勇氣，使他們對語(yǔ)言的組織、表達都有所提高。此外，87．93%的同學(xué)表示，這次匯報表演使他們對電腦運用能力有所提高，在匯報考試中多媒體的制作占20分，所以小組同學(xué)對多媒體的制作很用心，以期提高多媒體制作的分值。
匯報材料結束語(yǔ)范文第4篇
關(guān)鍵詞 認識實(shí)習 教學(xué)模式 建筑工程 技術(shù)專(zhuān)業(yè)
《認識實(shí)習》是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節之一。通過(guò)專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習，使學(xué)生直接接觸實(shí)際，激發(fā)學(xué)習興趣，引導學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，建立一定感性認識，初步了解專(zhuān)業(yè)概況，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下良好的基礎。但是，目前大部分的教學(xué)模式就是參觀(guān)施工現場(chǎng)，這樣并不能全面的發(fā)揮認識實(shí)習課程的作用，本文根據作者多年的教學(xué)經(jīng)驗，結合學(xué)生特點(diǎn)，做了更多更豐富的教學(xué)模式嘗試，取得了一定的效果。
一、實(shí)地參觀(guān)
1.校內參觀(guān)。校內參觀(guān)的目的是在指導老師的講解下，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉房屋構造和裝修做法，了解建筑材料的特性及應用，引導學(xué)生善于觀(guān)察，積極利用身邊已有建筑物，提高自身的觀(guān)察能力和欣賞水平，積累實(shí)踐經(jīng)驗。要求學(xué)生做好筆記，記錄指導老師的講解要點(diǎn)以及需要思考的問(wèn)題。
2.校外參觀(guān)。校外參觀(guān)的目的是通過(guò)參觀(guān)在建工程及閱讀施工圖紙，進(jìn)行現場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養學(xué)生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。參觀(guān)實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學(xué)理論知識，提高學(xué)習積極性。
通過(guò)實(shí)習，與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡，培養學(xué)生勞動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)揚理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎。
這要求學(xué)生做好筆記，記錄現場(chǎng)工程師的講解要點(diǎn)以及需要思考的問(wèn)題。
二、收集1-2項著(zhù)名建筑物資料
1.世界名筑的資料收集。為了培養學(xué)生對建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的興趣和收集資料的能力，讓學(xué)生去關(guān)注世界上非常有名的現代建筑，了解世界先進(jìn)的技術(shù)、材料、工藝等，并收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點(diǎn)等資料，編輯出來(lái)，運用所學(xué)知識品評著(zhù)名建筑的優(yōu)缺點(diǎn)，作為實(shí)習報告的一部分。
2.中國魯班獎項目的資料收集。這個(gè)環(huán)節除了培養學(xué)生對建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的興趣和收集資料的能力以外，最主要的是了解中國建筑最高獎項――魯班獎的由來(lái)和意義，以及關(guān)注國內先進(jìn)的施工技術(shù)水平和先進(jìn)的材料、工藝等，進(jìn)行國內外的對比，提高學(xué)習積極性，爭做國家棟梁人才，趕超世界先進(jìn)水平。收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點(diǎn)等資料，編輯出來(lái)，運用所學(xué)知識品評魯班獎建筑的優(yōu)缺點(diǎn)，作為實(shí)習報告的一部分。
三、課堂匯報
建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生是面向施工生產(chǎn)一線(xiàn)的懂技術(shù)、會(huì )管理的應用型人才，所以語(yǔ)言表達能力和管理能力是必不可少的，并結合現階段學(xué)生活潑、愛(ài)表現的特點(diǎn)，設計了這個(gè)環(huán)節。
學(xué)生依次上講臺，用PPT匯報自己收集的世界名筑和中國魯班獎項目，匯報完成后，負責答疑同學(xué)們提出的疑問(wèn)。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節的表現是最積極地，為了盡善盡美，他們總是會(huì )很認真地做好充足的準備，不僅培養了對專(zhuān)業(yè)的興趣，而且專(zhuān)注力也得到了鍛煉，所以效果非常好。
四、撰寫(xiě)認識實(shí)習報告
實(shí)習報告是反映學(xué)生對實(shí)習內容理解的深度，也反映學(xué)生分析和歸納問(wèn)題的能力。實(shí)習報告是評定實(shí)習成績(jì)的重要依據。實(shí)習結束時(shí)學(xué)生應按實(shí)綱的要求，進(jìn)行全面的分析和總結，及時(shí)寫(xiě)出實(shí)習報告。認識實(shí)習報告需要涵蓋認識實(shí)習的所有環(huán)節，心得體會(huì )、收獲總結以及參觀(guān)時(shí)老師提出的思考題的解答。
五、答辯
認識實(shí)習按一門(mén)獨立課程考核記分，認識實(shí)習成績(jì)按出勤、匯報情況、實(shí)習報告以及答辯四項嚴格考核?？己顺煽?jì)分配圖見(jiàn)圖1所示。
圖1 考核成績(jì)分配圖
答辯環(huán)節是為了督促學(xué)生認真對待認識實(shí)習這門(mén)課程，根據學(xué)生自己撰寫(xiě)的實(shí)習報告，指導老師提出問(wèn)題，學(xué)生閉卷解答，這是專(zhuān)門(mén)增加的一門(mén)考核手段。成績(jì)的評定要按課程的目的要求，突出學(xué)生獨立解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng )新性的評定。按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。
六、結束語(yǔ)
《認識實(shí)習》是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)非常重要的一門(mén)實(shí)踐課程，主要通過(guò)實(shí)踐參觀(guān)的方法引導學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，建立感性認識。本文在原有實(shí)踐參觀(guān)的的基礎上，增加了收集著(zhù)名建筑物資料、匯報、撰寫(xiě)實(shí)習報告和答辯等教學(xué)模式，更加豐富了認識實(shí)習的教學(xué)內容，培養和鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、收集資料、語(yǔ)言表達以及寫(xiě)作等綜合能力，經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐證明，效果顯著(zhù)。
參考文獻
[1]張寶，曹璇，郭華軍.關(guān)于工科專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習教學(xué)的現狀與思考[ J ].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007.
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2017年我校博士研究生報名工作擬采取網(wǎng)上提交考生信息、現場(chǎng)提交報名材料結合的方式進(jìn)行。網(wǎng)上提交考生信息的時(shí)間是：2016年12月6日00:00至2017年1月1日24:00，逾期不予報名。
網(wǎng)上報名系統使用說(shuō)明：
網(wǎng)上報名
1、登陸我校研究生招生系統，地址：stu.gdufs.yanzhao.edu.cn/，注冊報名,瀏覽博士研究生報名須知，下載博士報名用表。
2、注冊后，請在登錄頁(yè)面輸入用戶(hù)名(身份證號)，密碼后進(jìn)入報名頁(yè)面，可以點(diǎn)擊頁(yè)面左上方的編輯按扭進(jìn)入修改頁(yè)面。注意有些內容是通過(guò)彈出窗口選擇，所以要關(guān)閉瀏覽的彈出窗口攔截程序，添加或修改完所有內容后點(diǎn)擊保存。當確認你所填的信息無(wú)誤后，點(diǎn)擊提交按扭，只有當你提交你的報名信息后才能打印報名信息表和下載相關(guān)材料，注意，當你點(diǎn)擊了提交按扭就不能再進(jìn)行修改。報名信息表生成的是PDF格式(Adobe Reader下載，打印提交后的報名信息表并親筆簽名確認。)
報考材料
3、下載“報考攻讀博士學(xué)位研究生專(zhuān)家推薦書(shū).doc”一式兩份、報考博士政審表.doc一份、體檢表1份和攻讀博士學(xué)位階段擬開(kāi)展的研究計劃1份 (附件中下載)
4、凡符合報考條件者，在網(wǎng)絡(luò )報名后：
本地考生請于我校規定時(shí)間范圍內(2017年1月4日-5日)攜帶碩士畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)原件和復印件，報名費120元(請自備零錢(qián))及有關(guān)報名材料，前往廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)研招辦進(jìn)行現場(chǎng)確認和報名資格審查;
外地考生可以函報(須寄碩士畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)復印件和相關(guān)報名材料)，碩士學(xué)位證書(shū)原件請在考試時(shí)帶來(lái)驗證，報名費請通過(guò)郵局匯款至(廣州市白云大道北2號廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)研招辦 張秀三收;郵編：510420)。
函報日期：2016年12月6日至2017年1月1日。
在2017年1月1日前(外地以郵戳為準)，考生應向我校研究生院招生辦公室寄、送交下列材料：
(1)在網(wǎng)上報名系統提交信息后打印的《報考廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)2017年博士研究生考生情況登記卡》(務(wù)必貼免冠近照并在簽字欄內簽名確認);其中，報考定向培養博士生的考生，須由所在單位人事部門(mén)在“對考生報考的意見(jiàn)”欄內，注明“同意報考定向培養”的意見(jiàn);
(2)兩名教授(或相當職稱(chēng))以上的專(zhuān)家推薦書(shū)(空白表從網(wǎng)上下載，由推薦人填寫(xiě));
(3)碩士課程學(xué)習成績(jì)單;
(4)身份證復印件，碩士畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)(復印件)(應屆畢業(yè)碩士生必須在入學(xué)前補交);
(5)體格檢查表(縣級以上醫院檢查并蓋章,可于考試期間來(lái)我校體檢并提交);
(6)同等學(xué)力者免交碩士學(xué)位證書(shū)(復印件)，但必須提交學(xué)士畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)(復印件)和報考專(zhuān)業(yè)碩士生學(xué)位課程成績(jì)證明(須由學(xué)校研究生主管部門(mén)出具),以同等學(xué)力報考者應交正式發(fā)表兩篇以上論文的復印件。
(7)政審表
(8)攻讀博士學(xué)位階段擬開(kāi)展的研究計劃
(9)報名費每人120元，匯款單上請注明考生姓名。
(10)考試時(shí)間：2017年3月18—19日，聯(lián)系電話(huà): 36207044張老師、曾老師 完成上述步驟才真正報名成功。
上述材料必須在報名時(shí)間內由本人或函送到我院，對符合報考條件的考生我院會(huì )在2017年1月15日前在網(wǎng)上公布其資格，考生可于網(wǎng)上自行打印《準考證》。(通過(guò)郵寄報考材料和同等學(xué)力考生的準考證需在交驗學(xué)位、學(xué)歷證書(shū)等材料的原件后核發(fā))?？忌鷳{準考證和身份證參加考試。
我校接收報名材料地址：廣州白云大道北2號 廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)研究生院招生辦張秀三老師收 郵編：510420
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