摘要：在研究型教學(xué)理念指導下，西安外國語(yǔ)大學(xué)近年來(lái)在社會(huì )實(shí)踐教學(xué)改革中構建并創(chuàng )新了以“全員參與、分散調查與分組研究相結合，全程質(zhì)量監控，指標完善的成績(jì)考評體系”為主要特征的“概論”課社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)模下面是小編為大家整理的2023年度師生關(guān)系調查報告【五篇】,供大家參考。
師生關(guān)系調查報告范文第1篇
（西安外國語(yǔ)大學(xué)，陜西西安710128）
摘要：在研究型教學(xué)理念指導下，西安外國語(yǔ)大學(xué)近年來(lái)在社會(huì )實(shí)踐教學(xué)改革中構建并創(chuàng )新了以“全員參與、分散調查與分組研究相結合，全程質(zhì)量監控，指標完善的成績(jì)考評體系”為主要特征的“概論”課社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)模式，這對于解決高校思政課社會(huì )實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題有所助益。
關(guān)鍵詞：“概論”課；
實(shí)踐教學(xué)模式；
社會(huì )調查
中圖分類(lèi)號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107(2015)01-0018-04
高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課課程體系的重要組成部分。近年來(lái)，一些高校逐步探索出一些初見(jiàn)成效的具有代表性的社會(huì )實(shí)踐教學(xué)模式。通過(guò)對這些教學(xué)模式及其學(xué)理基礎的比較研究可以看出，基于課程理論教學(xué)的、由思想政治理論課教師直接組織指導的、學(xué)生以課題組形式全員參與的、不主要依托于社會(huì )實(shí)踐基地的低成本分散社會(huì )調查模式，是符合目前多數高校實(shí)際教學(xué)條件的社會(huì )實(shí)踐教學(xué)模式，也是需要進(jìn)一步創(chuàng )新完善的社會(huì )實(shí)踐教學(xué)主方向。這一模式能否取得實(shí)效性的關(guān)鍵是教師的組織指導，以及社會(huì )調查質(zhì)量的有效監控與考核評價(jià)。特別是后一個(gè)方面，目前探索出的實(shí)踐教學(xué)模式以及相關(guān)理論研究成果仍存在論述簡(jiǎn)略語(yǔ)焉不詳，不具有可操作性，尚難以有效解決社會(huì )實(shí)踐的實(shí)效性等問(wèn)題，這是目前有效構建高校思政課全員性社會(huì )實(shí)踐教學(xué)模式亟須解決的一個(gè)關(guān)鍵性課題。
筆者在承擔“概論”課的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，基于從理論上厘清思政課實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中應注意的基本問(wèn)題，在研究型教學(xué)理念指導下開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革探索，創(chuàng )新完善西安外國語(yǔ)大學(xué)近年來(lái)的社會(huì )實(shí)踐教學(xué)機制，初步建立了具有良好運行機制與實(shí)效的全員性社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)模式。
一、社會(huì )實(shí)踐教學(xué)制度化、規范化
社會(huì )實(shí)踐教學(xué)制度化、規范化是增強教學(xué)實(shí)效性的基本制度保障。我們認真貫徹“05方案”加強實(shí)踐教學(xué)的指導意見(jiàn)，將社會(huì )實(shí)踐教學(xué)規定為思想政治理論課課程體系中的必修環(huán)節，探索出理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同時(shí)開(kāi)展分別考核的教學(xué)制度和培養方案，社會(huì )實(shí)踐教學(xué)單獨設立2個(gè)學(xué)分，學(xué)生成績(jì)不及格，需按統一補考安排重新進(jìn)行社會(huì )調查并提交調查報告方可獲得學(xué)分，保證了實(shí)踐教學(xué)的規范開(kāi)展和師生的重視。
這一教學(xué)制度的優(yōu)越性在于：第一，在社會(huì )實(shí)踐教學(xué)的課程基礎和組織指導主體兩個(gè)方面都將理論教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，避免了一些高校實(shí)行的校外社會(huì )實(shí)踐主要由學(xué)生會(huì )、團委負責，思政課一線(xiàn)教師脫離校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的弊端，強化了社會(huì )實(shí)踐教學(xué)的課程性特征；
第二，師生在一學(xué)期的理論教學(xué)過(guò)程中已充分熟悉，便于更有效地組織與全程指導學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐；
第三，實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展時(shí)間長(cháng)，更能保證教學(xué)質(zhì)量。因此，雖然我們設立學(xué)分而無(wú)實(shí)際學(xué)時(shí)，學(xué)生主要利用課余時(shí)間和寒假完成教學(xué)任務(wù)，但一學(xué)期理論教學(xué)期間的社會(huì )調查開(kāi)題論證，寒假開(kāi)展社會(huì )調查，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月寫(xiě)作實(shí)踐調查報告，足以保證學(xué)生能合理安排時(shí)間接受較高質(zhì)量的社會(huì )實(shí)踐培養。
二、確立分散調查與分組研究結合的組織模式
目前高校思想政治理論課教學(xué)一線(xiàn)教師與本科生的比例一般在1:400至1:600之間。如果每個(gè)學(xué)生獨立開(kāi)展調查，任課教師勢必負擔沉重，難以對每個(gè)學(xué)生的調研進(jìn)行有效指導，這是多數學(xué)生分散社會(huì )調查實(shí)踐模式質(zhì)量不高，容易流于形式的重要原因。我們探索的優(yōu)化策略是分散調查與分組研究相結合，適當集中調研選題，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量?jì)?yōu)先，兼顧數量，優(yōu)化指導，質(zhì)量和數量獲得最佳平衡，保證學(xué)生全員高質(zhì)量地開(kāi)展社會(huì )調查實(shí)踐。
這一組織模式的具體運行機制是，教師在每年秋季課程理論教學(xué)開(kāi)始起，用一個(gè)月左右時(shí)間，讓學(xué)生在自然班范圍內3至5人自愿結合成調研課題組。組合的原則是，按寒假期間的長(cháng)居地或計劃調研地分為城市和農村（包括城鄉結合部村莊）兩種類(lèi)型調研環(huán)境組合，分別適合選擇不同性質(zhì)的調研課題。教師統一發(fā)放課題組申報表組織登記。課題組申報時(shí)，學(xué)生要親筆簽名，并登記寒假期間的長(cháng)居地或計劃調研地（城市具體到區縣，農村具體到村莊）。申報后經(jīng)教師審核確認，不得隨意變更。課題組成員寒假在調研開(kāi)題報告指導下，嚴格到登記的調研地獨立開(kāi)展調研。寒假結束后，課題組綜合組員調研資料，共同撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐調研報告。這是我們強化對社會(huì )調查全程質(zhì)量監控嚴格把關(guān)的第一步。具體調研地的事先選定，能夠較有效地解決以往分散調查模式中部分學(xué)生弄虛作假，從網(wǎng)上或其他途徑抄襲自己根本不可能去的調查地的調查報告蒙混獲取學(xué)分的現象。誠信認真和實(shí)事求是是做好社會(huì )調查的思想基礎，是學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中應培養的基本素質(zhì)和馬克思主義理論品質(zhì)。成立課題組并預先登記調研地，我們向學(xué)生強調申報時(shí)思想上高度重視、認真考慮，申報后嚴格執行。如果社會(huì )實(shí)踐教學(xué)結束后個(gè)人提交的調查資料獲取地與課題組申報表中不一致，將視為弄虛作假，成績(jì)按不合格處理。
三、注重從選題到調研報告撰寫(xiě)的全程指導
課題組成立后，教師在課程理論教學(xué)過(guò)程中利用2課時(shí)，專(zhuān)門(mén)就社會(huì )調查的內容范圍和選題、調查方法、收集調查資料的規范、開(kāi)題報告和調查報告撰寫(xiě)等一系列基本理論方法對學(xué)生進(jìn)行深入指導。指導以社會(huì )調查指南的形式同時(shí)供學(xué)生參考學(xué)習。
（一）集中選題方向與自主選題結合的選題指導模式
以往在指導社會(huì )調查實(shí)踐的過(guò)程中，一些不合格參加補考的學(xué)生就問(wèn)我們：老師，我們寫(xiě)這么多調查報告有什么用呢，老師會(huì )認真看嗎？學(xué)生的反饋讓社會(huì )調查指導教師深思。如果學(xué)生覺(jué)得調查報告沒(méi)什么用，教師至多就是評個(gè)分數，不會(huì )認真看，就不大可能認真去做，也談不上高質(zhì)量，至多為了獲得學(xué)分。為了更好地發(fā)揮大學(xué)生社會(huì )調研在實(shí)踐育人、課程建設、師生科研和社會(huì )效益等方面的綜合價(jià)值，并有效加強對調研的指導，我們探索在研究型教學(xué)理念指導下開(kāi)展社會(huì )調查教學(xué)改革。每學(xué)期教師指定八個(gè)以?xún)冗x題方向和范圍（應適合兩種類(lèi)型的調研地和課題組），學(xué)生在此范圍內自主凝練更具體明確的調研選題。在不斷征集調研選題和檢驗調研成果的過(guò)程中，教師逐年發(fā)掘其中一些做得優(yōu)秀的調研選題展開(kāi)長(cháng)期追蹤調研，可以積累一批認識省情、國情的有價(jià)值的第一手調研資料，并從中培養學(xué)生用科學(xué)的社會(huì )調查研究方法認識國情，分析研究中國特色社會(huì )主義建設進(jìn)程中面臨的各種現實(shí)問(wèn)題的能力，真正將馬克思主義內化為一種世界觀(guān)、方法論和工作能力。
這一選題指導模式是一種集中選題方向與自主選題相結合的模式。如果完全讓學(xué)生自主選題，有兩個(gè)弊端會(huì )嚴重影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效性：第一，我們的教育對象是大二學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)基本的科研訓練，他們通常只能提出一些比較宏大的研究領(lǐng)域，而不是一個(gè)有明確研究對象和問(wèn)題意識的調研課題。選題不科學(xué)，下面的一切調研工作高質(zhì)量完成的前提就不存在了。教學(xué)中，一個(gè)教師每屆要指導400至600名學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查，單是對每一個(gè)學(xué)生的選題都嚴格把關(guān)和指導，至少需要一兩個(gè)月時(shí)間才能完成和學(xué)生溝通交流并最終確立科學(xué)選題的工作。以往分散社會(huì )調查模式之所以會(huì )流于形式，質(zhì)量和實(shí)效性談不上，選題這個(gè)關(guān)鍵性指導工作就是一個(gè)很容易出問(wèn)題的環(huán)節。這一教學(xué)現狀促使我們積極探索集中選題方向這一改進(jìn)和解決策略。第二，學(xué)生自主選題，關(guān)注和研究的問(wèn)題通常會(huì )十分分散，即使部分優(yōu)秀學(xué)生能提出一些很有理論價(jià)值與現實(shí)意義的選題，以單個(gè)學(xué)生的調查能力和條件，其調查樣本的范圍、數量和深度都非常有限，很難對課題作深入調研。這樣的課題即使學(xué)生高質(zhì)量地完成了，至多在實(shí)踐育人和課程建設兩方面發(fā)揮價(jià)值，科研和社會(huì )價(jià)值則很難凸顯。教學(xué)中面對學(xué)生較為單薄的調研成果，我們常對好的選題頗感惋惜。因此，為了更充分地發(fā)揮社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)上述四個(gè)方面的綜合價(jià)值，我們探索在研究型教學(xué)理念指導下，集中選題方向，引入集體調研制開(kāi)展調研。遍布各省城鄉各地的數百名學(xué)生共同做幾個(gè)方向的調研課題，匯小流而成江海，這個(gè)價(jià)值潛力是不可小視的。只有學(xué)生覺(jué)得調研很有價(jià)值，教師確實(shí)很重視，才會(huì )認真去調研；
只有教師覺(jué)得調研有價(jià)值，而不只是在完成一項教學(xué)任務(wù)，才會(huì )發(fā)自?xún)刃南鹿Ψ蛉ブ笇?。師生缺乏內在驅?dòng)力，單靠硬性的實(shí)踐教學(xué)制度去約束，是一種最基本的消極約束，難以解決社會(huì )實(shí)踐教學(xué)提高質(zhì)量和實(shí)效性的根本問(wèn)題。只有教師和學(xué)生兩個(gè)主體的內在積極性有效提高和良性互動(dòng)，才能真正給社會(huì )實(shí)踐教學(xué)注入生機、活力和價(jià)值。
（二）嚴把課題調研開(kāi)題報告質(zhì)量關(guān)
科學(xué)的調研選題確立后，課題組根據指導要求，共同撰寫(xiě)課題調研開(kāi)題報告，其中要解決的核心問(wèn)題是課題研究對象內涵外延的科學(xué)界定，調查方法的選擇及與其相適應的調查具體內容的設計，這兩個(gè)方面是緊密聯(lián)系在一起的。根據教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生對課題研究對象的理解往往是模糊的，憑主觀(guān)想象的，通常不會(huì )從學(xué)理上給予科學(xué)的界定，這會(huì )直接造成調查具體內容設計偏題甚至離題，嚴重的會(huì )造成整個(gè)課題調研的失敗。我們要求學(xué)生在寒假前一個(gè)月完成開(kāi)題報告并上交，教師批閱后利用課程理論教學(xué)時(shí)間對一些比較嚴重的共性問(wèn)題專(zhuān)門(mén)指導，并將批閱后的開(kāi)題報告下發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)一步完善后，指導寒假實(shí)施調研?？茖W(xué)而規范的開(kāi)題報告是我們全程指導學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查的又一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節。這個(gè)環(huán)節的教學(xué)工作做好了，學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查的指導工作就基本結束了，寒假只需按照開(kāi)題報告的調查設計，實(shí)事求是地認真實(shí)施就可以了。
（三）加強調研報告撰寫(xiě)階段的指導
寒假結束后，課題組綜合組員獨立調查獲取的調查資料，用兩個(gè)月時(shí)間，在五一假前共同完成調研報告并統一上交。在此期間，我們設立社會(huì )實(shí)踐指導咨詢(xún)辦公室，每周一任課教師輪流值班，接待學(xué)生咨詢(xún)撰寫(xiě)調研報告過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這是全程指導學(xué)生社會(huì )調查實(shí)踐的最后一個(gè)輔助性環(huán)節。我們在課題組成立之后已經(jīng)對如何撰寫(xiě)調查報告作了專(zhuān)門(mén)指導，這一環(huán)節學(xué)生面臨的問(wèn)題基本就較少了。學(xué)生上交調研報告后至6月中旬，教師完成社會(huì )調查報告的評閱和成績(jì)登錄公布工作，歷時(shí)九個(gè)多月的“概論”課社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)工作就基本結束了。
四、創(chuàng )新社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)的全程質(zhì)量監控機制
大學(xué)生社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)的高質(zhì)有效開(kāi)展，受三大關(guān)鍵性環(huán)節的影響和制約，即開(kāi)題報告的科學(xué)論證，在開(kāi)題報告指導下誠信認真開(kāi)展實(shí)地調查收集資料，以及社會(huì )調研報告的撰寫(xiě)。首尾兩個(gè)環(huán)節都在校內進(jìn)行，教師都能在教學(xué)進(jìn)程中給予有效指導，實(shí)施嚴格的質(zhì)量管理。假期校外社會(huì )調查實(shí)地實(shí)施過(guò)程這一關(guān)鍵性中間環(huán)節如何確保質(zhì)量就成為一個(gè)關(guān)鍵課題。
（一）調查過(guò)程質(zhì)量監控的困境
在教師帶隊組織的學(xué)生專(zhuān)項集體社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)模式下，教師可以有效對其進(jìn)行直接指導和質(zhì)量監控，但受師資力量、實(shí)踐經(jīng)費、實(shí)踐基地和學(xué)生安全等各種因素的制約，這一實(shí)踐形式通常是經(jīng)過(guò)選拔的優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)利，廣大學(xué)生無(wú)緣參與，難以成為一種全員性實(shí)踐模式。學(xué)生在教師指導下利用寒暑假自主開(kāi)展社會(huì )調查的實(shí)踐模式，有利于實(shí)現全員參與式社會(huì )實(shí)踐教學(xué)，但由于教師在學(xué)生實(shí)地調查過(guò)程中的“不在場(chǎng)”，其質(zhì)量監控與實(shí)效性始終是一個(gè)很難有效解決的關(guān)鍵性課題。
一些高校在加強社會(huì )調查過(guò)程管理的實(shí)踐教學(xué)改革中進(jìn)行了有益的探索。通常的方案是，要求學(xué)生填寫(xiě)統一發(fā)放的“實(shí)踐材料內容表”，內容包括照片、視頻、問(wèn)卷、訪(fǎng)談?dòng)涗洠?br>或者規定社會(huì )調查實(shí)踐報告中必須有一部分內容是調查過(guò)程描述，包括調查時(shí)間地點(diǎn)、調查對象、調查照片等。這是目前筆者所見(jiàn)最具可操作性的代表性解決方案。這類(lèi)方案仍然無(wú)法擺脫的缺陷是，其本質(zhì)上仍主要停留在記錄與考評經(jīng)過(guò)學(xué)生加工的“調杏過(guò)程記錄或描述”這一實(shí)地調查質(zhì)量間接證據的階段，仍無(wú)法更直接更真實(shí)更有效地監控學(xué)生的實(shí)際調查深度與質(zhì)量。因為，讓學(xué)生描述調查過(guò)程，或在統一發(fā)放的表格中匯報登記調查相關(guān)資料，學(xué)生足不出戶(hù)也可以描述得繪聲繪色，弄虛作假無(wú)法杜絕。我們在以往指導和評閱社會(huì )調查報告的教學(xué)實(shí)踐中看到，不少學(xué)生在“調查過(guò)程描述”部分動(dòng)輒言自己調查了多少個(gè)省，獲得了成百上千份問(wèn)卷，顯然不很真實(shí)；
部分學(xué)生根本沒(méi)有按照開(kāi)題報告論證寒假認真實(shí)施調研，截止提交調查實(shí)踐報告的前三四天才著(zhù)急想起給教師打電話(huà)發(fā)郵件，咨詢(xún)原開(kāi)題課題超出了自己的能力，能不能另?yè)Q課題；
更有的學(xué)生根本沒(méi)想過(guò)咨詢(xún)教師就擅自變換調研課題應付交差了事。后兩類(lèi)學(xué)生交上來(lái)的社會(huì )調查報告，都有詳細的調查過(guò)程描述，報告正文部分都有翔實(shí)的調查數據統計分析，繪制有形象直觀(guān)的數據分析柱狀圖、曲線(xiàn)圖、餅狀圖等，教師單憑報告本身評價(jià)，看起來(lái)都是扎實(shí)認真充實(shí)的社會(huì )調研。大學(xué)生就業(yè)現狀調研、農村義務(wù)教育現狀調研等類(lèi)大學(xué)生最熟悉、網(wǎng)絡(luò )唾手可得的課題是弄虛作假的重災區。教學(xué)實(shí)踐證明，“調查過(guò)程記錄或描述”的解決方案很大程度地上已流于形式，并不能有效監控學(xué)生實(shí)地調在過(guò)程這一關(guān)鍵性環(huán)節，基本上起不到保證與提高實(shí)踐質(zhì)量和實(shí)效的作用，效果并不理想。
（二）實(shí)施過(guò)程管理和質(zhì)量監控
這一關(guān)鍵性問(wèn)題的解決其實(shí)并不復雜。毛澤東同志是中國共產(chǎn)黨人實(shí)事求是地開(kāi)展社會(huì )調查認識中國國情的先驅與代表，他對社會(huì )調查過(guò)程及其成果的關(guān)系有一個(gè)形象的比喻，調查就像“十月懷胎”，解決問(wèn)題就像“一朝分娩”。學(xué)生在開(kāi)題報告指導下深入實(shí)地調查并收集調查原始資料，這就是“十月懷胎”的過(guò)程。筆者認為，這一過(guò)程及其收獲的調查資料成果，比學(xué)生利用調查資料寫(xiě)成的最終社會(huì )調查報告還重要。我們并不應該將教學(xué)的焦點(diǎn)放在絕大多數是第一次受到系統而嚴格的社會(huì )調查訓練的大二學(xué)生，能在基于有限調查樣本的社會(huì )調查報告中深刻分析什么社會(huì )現狀，提出什么好的對策建議，解決什么實(shí)際問(wèn)題；
更重要的是讓他們懂得眼光向下看的重要性，培養他們用科學(xué)規范的社會(huì )調查方法深入群眾、深入實(shí)際去認識社會(huì )，獲取“社會(huì )事實(shí)”。他們在這一過(guò)程中態(tài)度怎么樣，是不是誠信認真扎實(shí)地去做了，最直接最重要的反映不是經(jīng)過(guò)他們加工匯報的“調查過(guò)程記錄或描述”，或調查單位簽字蓋章的證明材料，而是他們獲取的調查原始資料成果，這正是解決學(xué)生自主分散調查過(guò)程監督和質(zhì)量管理難題的關(guān)鍵點(diǎn)所在。學(xué)生調查的態(tài)度、深度和質(zhì)量怎么樣，比較每個(gè)人的調查原始資料，優(yōu)劣就判然分明了。
在近年的實(shí)踐教學(xué)改革探索中，我們在一開(kāi)始的社會(huì )調查制度與理論方法的系統指導中就明確要求學(xué)生，整個(gè)社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)要完成并提交三個(gè)作業(yè)，即開(kāi)題報告、調查原始資料成果和社會(huì )調查報告，并高度重視，將社會(huì )調查原始資料成果作為學(xué)生社會(huì )實(shí)踐教學(xué)成績(jì)評定最重要的依據之一。關(guān)于社會(huì )調查原始資料的數量要求，我們具體到問(wèn)卷調查和深度訪(fǎng)談兩種主要調查研究方法，規定了每個(gè)學(xué)生調查完成后要上交的最低標準；
至于調查資料成果的質(zhì)量管理，開(kāi)題報告已完成了調查問(wèn)卷設計和訪(fǎng)談提綱制定這些重要的基礎性工作，調研過(guò)程只是實(shí)施過(guò)程。通過(guò)數量和質(zhì)量相結合的調查原始資料成果，對學(xué)生假期自主分散社會(huì )調查過(guò)程實(shí)施嚴格管理和質(zhì)量監控，是我們近年探索的改進(jìn)與提高社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效性的一個(gè)重要創(chuàng )新舉措，也是充分挖掘發(fā)揮社會(huì )實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面綜合價(jià)值的重要載體。原生態(tài)的調查原始資料的提交要求，不僅有效“逼著(zhù)”學(xué)生深入實(shí)地調研并原汁原味地做好資料記錄，有效提高了實(shí)踐育人的效果，同時(shí)，其中涌現出的一些優(yōu)秀調查原始資料成果，指導教師可在以后的實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)一步規劃跟蹤調查，積累資料長(cháng)期存檔。教師教學(xué)中可作為榜樣與標桿展示調查成果，引導大家向這些優(yōu)秀學(xué)生看齊；
科研中可充分發(fā)掘利用，發(fā)揮其學(xué)科建設和科研價(jià)值。限于篇幅，此處僅舉一例學(xué)生認真實(shí)踐后的感悟：日本文化經(jīng)濟學(xué)院2012級楊陽(yáng)（化名）課題組在做陜西農村老人養老現狀的調研后寫(xiě)道：做問(wèn)卷調查時(shí)，我們親自去調查對象家，親眼看到了每一位老人的生活狀況，我們收獲頗多……對我們自己，這次實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)鍛煉，貼近生活，貼近實(shí)際，關(guān)注民生，關(guān)注社會(huì )，學(xué)到的都是課本上學(xué)不到的東西，我們的社會(huì )使命感和責任感真的增強了！
五、完善社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)的考核評價(jià)體系
完善社會(huì )調查實(shí)踐的考核評價(jià)體系是社會(huì )實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要一環(huán)。我們總結教學(xué)經(jīng)驗認為，完善思想政治理論課社會(huì )調查實(shí)踐考核評價(jià)體系應遵循以下主要原則：過(guò)程考核和結果考核相結合，更加注重過(guò)程考核；
對個(gè)人的考評與對課題組的考評相結合；
評價(jià)體系指標完善同時(shí)不失簡(jiǎn)潔高效，客觀(guān)公正，具有量化可比性和可行性特征。
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師生關(guān)系調查報告范文第2篇
庭審中，澄江縣檢察院認為，被告單位生產(chǎn)原料涉及砷，涉砷總量在生產(chǎn)過(guò)程中進(jìn)入廠(chǎng)區內外，具備造成陽(yáng)宗海水體砷污染的客觀(guān)條件，該公司在涉砷生產(chǎn)過(guò)程中，違規操作，向土地、水體排放、傾倒有毒物質(zhì)，并將上百?lài)嵉牧资喑Ｄ曷短於逊诺?，存在諸多違反環(huán)境保護規定的行為，致使合砷污水在廠(chǎng)區內外循環(huán)，通過(guò)地下滲透、地表徑流方式進(jìn)入陽(yáng)宗海，造成陽(yáng)宗海砷污染的重大環(huán)保事件，被告單位及三被告人行為符合重大環(huán)境污染事故罪的構成要件，依法應予嚴懲。
被告單位及三被告人親屬委托了包括著(zhù)名律師馬軍等6A，擔任其辯護人。庭審中，被告方對檢察機關(guān)指控陽(yáng)宗海污染的事實(shí)無(wú)異議外，對其他事實(shí)和證據提出了異議。
被告人李大宏辯稱(chēng)，公司沒(méi)有污染陽(yáng)宗海，要求重新鑒定；
被告人李耀鴻陳述，鑒定結論不科學(xué)、不客觀(guān)，認定主要污染源太牽強，要求重新鑒定。被告人金大東同意上述=被告人的意見(jiàn)。被告單位和及其辯護人認為，造成陽(yáng)宗海的污染源不確定，云南澄江錦業(yè)工貿有限責任公司及其三被告人的行為與陽(yáng)宗海的砷污染沒(méi)有直接的因果關(guān)系，且檢察機關(guān)的指控事實(shí)和證據中，鑒定結論程序違法，在砷平衡的計算、污染途徑、砷在6月猛升的原因等方面存在諸多問(wèn)題沒(méi)有解決的情況下，認定云南澄江錦業(yè)工貿有限責任公司是主要污染源不公。檢察機關(guān)的指控證據不足，不能成立，被告單位與被告人無(wú)罪。
辯護律師：“用于定罪量刑的鑒定結論不可靠”
其訴訟人馬軍、郭慶等律師認為，公安機關(guān)移送澄江縣人民檢察院的證據中，認定錦業(yè)公司是造成陽(yáng)宗海砷污染事件的主要污染源的直接證據，是由云南省環(huán)境科學(xué)研究院出具的《陽(yáng)宗海水體砷污染事件的鑒定結論》，以及組成部分的《關(guān)于云南錦業(yè)工貿有限責任公司污染陽(yáng)宗海水體事件調查的專(zhuān)家組意見(jiàn)》及其附件、《云南錦業(yè)工貿有限責任公司廠(chǎng)區及周?chē)鷧^域環(huán)境水文地質(zhì)調查報告》及其附件、云南省環(huán)保局《陽(yáng)宗海水污染事件調查報告》、云南省環(huán)境監測中心站《陽(yáng)宗海水體砷污染環(huán)境監測報告》。但“這些材料存在諸多疑點(diǎn)和錯誤，許多觀(guān)點(diǎn)是推理和‘可能’，缺乏支持其觀(guān)點(diǎn)的證據，使得調查報告喪失了應有的科學(xué)性和公正性”。
辯護人還提出一個(gè)疑問(wèn)：“為什么只有錦業(yè)公司接受審判?”
律師認為。專(zhuān)家的調查有“八為主”的意識?！冻谓\業(yè)工貿有限責任公司廠(chǎng)區及周?chē)鷧^域環(huán)境水文地質(zhì)調查報告》第一頁(yè)就聲明，“此項調查是在‘已確定錦業(yè)公司取水口以南2s米處的地下水泉水是造成本次陽(yáng)宗海砷污染的砷來(lái)源’的前提下，為進(jìn)一步查明地下水砷污染的途徑而開(kāi)展的水文地質(zhì)調查”。他認為，“錦業(yè)公司取水口以南25米處的地下水泉水，究竟是否造成本次陽(yáng)宗海砷污染的砷來(lái)源，才應該是所要查明的問(wèn)題?！?/p>
此外，律師質(zhì)疑該調查報告依附于《陽(yáng)宗海砷污染事件專(zhuān)家調查報告》，喪失了其自身應具有的獨立性。進(jìn)行環(huán)境水文地質(zhì)調查的目的，就是要解決專(zhuān)家組調查報告雖然認定“錦業(yè)公司是主要污染源”，但在水文地質(zhì)方面還存在疑問(wèn)的問(wèn)題，但卻被反過(guò)來(lái)引用正等待其調查結果證實(shí)專(zhuān)家調查報告的內容和觀(guān)點(diǎn)，這是本末倒置。
人指出，《陽(yáng)宗海砷污染水體事件專(zhuān)家調查報告》有關(guān)“砷平衡”的計算有錯誤，而且，將官山巖溶區域地貌代替錦業(yè)公司廠(chǎng)區地貌，將官山巖溶區域地下水走向代替錦業(yè)公司廠(chǎng)區地下水走向，是將一般代替具體。
調查報告中說(shuō)，“錦業(yè)公司位于相對獨立的宮山巖溶水文地質(zhì)徑流單元上，該公司一帶為該單元巖溶地下水主要補給區”、“這一單元的地下水都有可能通過(guò)地下泉流、巖石隙流和滲流進(jìn)入陽(yáng)宗?！?，把“可能”的一些因素強加給錦業(yè)公司是不公正的。
此外，調查報告指控錦業(yè)公司污染地下水，進(jìn)而對陽(yáng)宗海形成砷污染。那么，通過(guò)地下水污染陽(yáng)宗海的具體途徑在哪里?這些途徑是通過(guò)什么科學(xué)手段探測出來(lái)的?
人還指出，公訴人一直在說(shuō)陽(yáng)宗海污染嚴重，可到現在為止沒(méi)看到陽(yáng)宗海生物群受污染的鑒定報告。陽(yáng)宗海里的水到底含多少砷，至今也沒(méi)有一個(gè)權威鑒定。
該人提出，陽(yáng)宗海周邊除錦業(yè)公司外，同樣存在砷污染隱患、有不同程度環(huán)境違法行為的，還有昆明柏聯(lián)溫泉旅游公司、澄江縣團山磷化工廠(chǎng)、澄江縣陽(yáng)宗耐火材料廠(chǎng)、云南鳳鳴磷肥廠(chǎng)、春城湖畔旅游置業(yè)發(fā)展有限公司、澄江陽(yáng)宗?；び邢薰?、宜良縣湯池鎮邱洪明廢油廢塑料回收廠(chǎng)等企業(yè)，但為什么只有錦業(yè)公司接受司法審判?
“奧秘”觀(guān)點(diǎn)：汶川地震引發(fā)陽(yáng)宗海污染
此前，此案件被告方辯護律師馬軍的一個(gè)辯護觀(guān)點(diǎn)令人高度關(guān)注，馬軍認為，陽(yáng)宗海砷污染不能排除2008年5月12日四川汶川8級地震的因素，當時(shí)，馬軍的辯護被指責為“編奧秘”，被認為“很荒謬”。
在此次出庭辯護中，被告方辯護人出具了一份中國地質(zhì)環(huán)境監測院在北京組織召開(kāi)的“地震對地質(zhì)環(huán)境影響”研討會(huì )的《會(huì )議紀要》。
有專(zhuān)家指出，經(jīng)過(guò)對陽(yáng)宗海500余件水樣測試分析發(fā)現，陽(yáng)宗海水含砷量總體上是一致的，表層水和深層水含砷量沒(méi)有顯著(zhù)差異，通過(guò)計算，陽(yáng)宗海水砷總量高達77噸!不包括沉積物)。分布均勻的這么多砷是從哪里來(lái)的?專(zhuān)家認為：陽(yáng)宗海及其周邊地區存在富砷地質(zhì)建造，加之陽(yáng)宗海處于全新活動(dòng)的小江深大斷裂帶上，不能排除在地殼發(fā)生劇烈活動(dòng)時(shí)，把地下已存在的富砷熱液通過(guò)深大斷裂帶向上運移而進(jìn)入水體，從而導致陽(yáng)宗海水砷含量驟然升高這種地質(zhì)成因的可能性。
3月13日，來(lái)自清華大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國地震局防災科技學(xué)院、中國地質(zhì)科學(xué)院及國土資源部、水利部等有關(guān)部門(mén)的院士、專(zhuān)家聚集北京，就地震對地質(zhì)環(huán)境產(chǎn)生的影響進(jìn)行了專(zhuān)題研討，其中言及汶川地震與陽(yáng)宗海砷污染的關(guān)系。
在聽(tīng)取了汶川地震引發(fā)的次生地質(zhì)災害和云南省陽(yáng)宗海嚴重砷污染的地質(zhì)背景有關(guān)情況介紹后，專(zhuān)家們就開(kāi)展重點(diǎn)地區環(huán)境地質(zhì)調查與評價(jià)提出了意見(jiàn)與建議。一是汶川地震引發(fā)了大量的地質(zhì)災害，給建筑、橋梁、交通、河流等基礎設施造成了嚴重破壞，而地震災害對位于深部的礦山采礦環(huán)境影響則不大，建議盡快開(kāi)展地震影響區地質(zhì)環(huán)境變化的調查與評價(jià)。二是地震發(fā)生后，陽(yáng)宗海遭受了嚴重的砷污染。建議對陽(yáng)宗海地區的地質(zhì)構造、煤層砷含量、補給泉水與陽(yáng)宗海的關(guān)系、水化學(xué)與砷等其它元素是否有變化等開(kāi)展調查研究。三是建議對陽(yáng)宗海地區水文地質(zhì)條件、環(huán)境容量進(jìn)行專(zhuān)題研究，開(kāi)展地表水、地下水砷含量調查，監測、收集匯水區物理化學(xué)性質(zhì)等資料，篩選其影響因子，分析砷污染原因。四是對陽(yáng)宗海周邊地區污染源、土壤巖石化學(xué)成分、高砷水含量等進(jìn)行調查，分析地
震發(fā)生后地質(zhì)構造、深部水與水化學(xué)場(chǎng)的變化等。五是加強地震災區和相鄰區域的地質(zhì)環(huán)境監測工作，為客觀(guān)認識地質(zhì)環(huán)境變化規律，科學(xué)制定保護地質(zhì)環(huán)境措施，有效防治地質(zhì)災害提供技術(shù)支撐。
法庭審理中，《陽(yáng)宗海水體砷污染事件的鑒定結論》指出，通過(guò)對陽(yáng)宗海多年水質(zhì)監測資料分析和湖周?chē)叵滤|(zhì)監測與調查，無(wú)證據表明陽(yáng)宗海水體砷濃度增加是自然地質(zhì)因素造成的。來(lái)自西南有色昆明勘測設計股份有限公司的3名地質(zhì)專(zhuān)家出庭接受了質(zhì)詢(xún)，并分析了錦業(yè)公司周?chē)乃牡刭|(zhì)情況，得出砷主要是通過(guò)地下水系統排向陽(yáng)宗海的結論。
但被告人認為，這一說(shuō)法是缺乏科學(xué)依據的推斷。具體分析了哪些水質(zhì)監測資料，沒(méi)有說(shuō)明，也沒(méi)有將分析過(guò)的水質(zhì)監測資料作為鑒定結論的附件。湖周?chē)叵滤|(zhì)監測與調查，是如何進(jìn)行的，包括監測與調查的方式、所采用的技術(shù)手段和監測調查時(shí)間等都沒(méi)有說(shuō)明。對于監測與調查獲得的數據資料，也沒(méi)有作為鑒定結論的附件。
“短時(shí)間內入湖砷量之大，根據陽(yáng)宗海周邊的水文地質(zhì)狀況，不能忽略‘5?12’汶川地震后多次地質(zhì)變化對陽(yáng)宗海水體砷污染可能造成的影響?！?/p>
專(zhuān)家的看法給了辯護律師重新認識陽(yáng)宗海砷污染以新的視角，也提供了辯護依據。
“權威機構必須對陽(yáng)宗海砷污染進(jìn)行重新鑒定”
基于認定被告人無(wú)罪的辯護思想，辯護人認為，必須由權威機構對陽(yáng)宗海砷污染進(jìn)行重新鑒定。
庭審中，被告人還就《陽(yáng)宗海水體砷污染事件的鑒定結論》的合法性提出了質(zhì)疑，因為“在鑒定人和專(zhuān)家組成員中，有兩個(gè)人與被告錦業(yè)公司存在利害關(guān)系”。
人指出，兩位專(zhuān)家中，一位是昆明理工大學(xué)教授鄭志華。鄭志華教授曾經(jīng)是昆明理工大學(xué)對錦業(yè)公司的前身云南澄江磷肥廠(chǎng)3萬(wàn)噸硫磺制酸、10萬(wàn)噸普鈣和3萬(wàn)噸硫磺制酸技改為5.6萬(wàn)噸硫化鋅精礦制酸生產(chǎn)線(xiàn)的3份環(huán)境影響評價(jià)報告的項目負責人。另一位是玉溪市環(huán)境科學(xué)研究所副所長(cháng)、高級工程師李蔭璽。李蔭璽是玉溪市環(huán)保局建設項目審查委員會(huì )審查云南澄江磷肥廠(chǎng)3萬(wàn)噸硫磺制酸技改為5.6萬(wàn)噸硫化鋅精礦制酸環(huán)境影響報告書(shū)的審查人員。此外，李蔭璽所在單位玉溪市環(huán)境科學(xué)研究所正是錦業(yè)公司8萬(wàn)噸磷酸一鉸技改項目環(huán)境影響評價(jià)報告的編制單位。雖然李蔭璽不是該環(huán)評項目的直接參與人，但其作為錦業(yè)公司環(huán)評報告的審查人和環(huán)評報告單位的業(yè)務(wù)負責人，與錦業(yè)公司也具有利害關(guān)系。
人認為，由于這兩名專(zhuān)家與錦業(yè)公司存在利害關(guān)系，在調查水污染事件時(shí)，應設立回避制度，以防止可能影響案件公正處理的人參與到案件的處理中來(lái)，保證案件得到正確的處理。
據被告人稱(chēng)，從今年1月開(kāi)始，他們已經(jīng)寫(xiě)了3個(gè)要求重新鑒定的申請。2月3日，澄江縣檢察院答復同意重新鑒定，并提出讓被告方自己聯(lián)系鑒定機構。就在被告已經(jīng)聯(lián)系好鑒定機構時(shí)，2月16日，檢察院將被告至法院。于是被告再次向法院提出了這一申請。
律師：“拿出100萬(wàn)調查陽(yáng)宗海污染真相”
4月16日，在陽(yáng)宗海砷污染事件庭審中，辯方律師馬軍向法庭請求，對陽(yáng)宗海砷污染申請重新鑒定。該申請被法院駁回。
4月24日14時(shí)30分，云南震序律師事務(wù)所信息說(shuō)，“陽(yáng)宗海砷污染事件真相重新調查基金”將于下周開(kāi)始運作，屆時(shí)，由律師和地理、地質(zhì)、水資源等方面的專(zhuān)家和熱心人士組成的調查組，將前往陽(yáng)宗海進(jìn)行調查。調查組有兩名成員為“躲貓貓”網(wǎng)民調查委員會(huì )成員。
該所律師馬軍介紹，陽(yáng)宗海砷污染事件真相重新調查基金即將成立的消息傳開(kāi)后，目前已經(jīng)有人聯(lián)系捐款，但由于還未設立賬號，基金會(huì )沒(méi)有接收捐款。下周設立賬號后，基金會(huì )將開(kāi)始運作，昆明市中衡公證處將全程監督資金的使用。重新調查結束后，如有結余資金，將用于陽(yáng)宗海的治理。
云南震序律師事務(wù)所還開(kāi)通博客，以便及時(shí)公布調查、公證情況和捐款及資金的使用情況(包括律師團投入的100萬(wàn)元)，聽(tīng)取網(wǎng)民的意見(jiàn)和建議。
調查組成員除了云南震序律師事務(wù)所的6名被告辯護人外，還有其他律師以及地理、地質(zhì)、水資源等方面的專(zhuān)家學(xué)者和熱心人士，其中有兩人為“躲貓貓”調查委員會(huì )負責人。屆時(shí)，調查組將前往陽(yáng)宗海3號泉眼進(jìn)行調查。5月份，中科院沈陽(yáng)應用生態(tài)研究所、地球化學(xué)研究所等研究機構的專(zhuān)家還將組成專(zhuān)家組，前來(lái)調查陽(yáng)宗海砷污染事件，并做項目合作?；饡?huì )還將爭取中科院的院士加入調查行動(dòng)中。
馬軍向記者介紹，陽(yáng)宗海砷污染事件經(jīng)過(guò)庭審，仍然存在諸多謎團，沒(méi)有找到真正的污染原因。錦業(yè)公司和被告人多次申請重新鑒定陽(yáng)宗海砷污染真實(shí)原因，都遭到拒絕。本著(zhù)對陽(yáng)宗海砷污染事件負責的態(tài)度，目前需要由一個(gè)權威機構，對污染事件作出科學(xué)、客觀(guān)的鑒定。因此律師團即成立“陽(yáng)宗海砷污染事件真相重新調查基金”，動(dòng)用社會(huì )力量，歡迎專(zhuān)家、學(xué)者以及關(guān)心陽(yáng)宗海保護的熱心市民及網(wǎng)友參與調查。
馬軍透露，重新調查分3個(gè)步驟：律師團將正式組織市民、記者到陽(yáng)宗海實(shí)地調查，兩名公證員全程監督，其中有“躲貓貓”事件調查委員會(huì )兩名負責人；
其次，律師團將邀請中國科學(xué)院水文、地質(zhì)專(zhuān)家實(shí)地調查取樣，公證員全程監督，所有開(kāi)銷(xiāo)由調查基金支付；
其三，重新調查結果出來(lái)后，將形成書(shū)面調查報告，律師團將這份調查報告遞交給云南省委、省政府、省環(huán)保廳，甚至會(huì )交到國家環(huán)保部。
師生關(guān)系調查報告范文第3篇
本次社會(huì )實(shí)踐(調查)以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，以"貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )"為主題，以教材第一章第五節《科學(xué)發(fā)展觀(guān)》和第十一章《構建社會(huì )主義和諧社會(huì )》基本內容為中心，開(kāi)展暑期社會(huì )實(shí)踐(調查)，加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論》("概論")課的實(shí)踐教學(xué)。
二、目的意義
社會(huì )實(shí)踐(調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節之一，也是我校省級教學(xué)研究項目《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用研究》成果"大實(shí)踐"模式的嘗試和具體應用。
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐(調查)，使學(xué)生了解社會(huì )、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系基本原理的理解，深化對黨的路線(xiàn)方針政策的認識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會(huì )主義道路的信念，實(shí)現中華民族偉大復興的共同理想，增強歷史使命感和社會(huì )責任感。同時(shí)，還可以鍛煉毅力、培養品格，增長(cháng)才干、關(guān)注民情、服務(wù)基層、奉獻社會(huì )，提高認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培育創(chuàng )新精神，使同學(xué)們成為中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。
三、實(shí)施過(guò)程
1、本學(xué)期理論課結束之前，16-18周，任課老師按要求對所教班級學(xué)生進(jìn)行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目，組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導、溝通和交流。
3、本次調查報告的收集：下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第1-2周，各位老師收齊自己教學(xué)班的社會(huì )調查信息反饋表和社會(huì )實(shí)踐(調查)報告，進(jìn)行批改并評定成績(jì)。
四、組織形式
本次暑期社會(huì )實(shí)踐(調查)活動(dòng)采用學(xué)校統一組織和個(gè)人自主結合的方式進(jìn)行，大多數同學(xué)可通過(guò)自主方式完成課程實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校統一組織的社會(huì )實(shí)踐(調查)有兩種形式：
一是學(xué)校組織的校級學(xué)生實(shí)踐團隊。
二是各學(xué)院組織的專(zhuān)業(yè)考察、科技下鄉等社會(huì )實(shí)踐小分隊，由學(xué)院團委組織、專(zhuān)業(yè)教師帶隊指導。
以上各種形式的社會(huì )實(shí)踐(調查)，要求學(xué)生在指導教師指導下，將"概論"課社會(huì )實(shí)踐(調查)與專(zhuān)業(yè)考察、科技下鄉結合進(jìn)行，并按要求撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐(調查)報告。
五、具體要求
1、全員參與。全校XX級本科生必須人人參與本次社會(huì )實(shí)踐(調查)活動(dòng)。
2、就近就地進(jìn)行。除了學(xué)校和各院系統一組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以外，自主社會(huì )實(shí)踐(調查)的同學(xué)，建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關(guān)實(shí)際情況進(jìn)行調查。
3、社會(huì )實(shí)踐(調查)要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專(zhuān)業(yè)理論知識實(shí)事求是地進(jìn)行研究分析，創(chuàng )造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實(shí)、具體。為了反映本次社會(huì )調查的真實(shí)性，要求將本次調查的對象(被調查的單位、個(gè)人及地點(diǎn))用圖片及相關(guān)證 明材料(須簽字蓋章)表現出來(lái)，調查報告須插入自己的實(shí)踐圖片，相關(guān)證明材料(須簽字蓋章)請填寫(xiě)到"貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)大學(xué)生社會(huì )調查信息反饋表"(格式見(jiàn)附件一)里。
5、自主實(shí)踐的同學(xué)應及時(shí)通過(guò)電子信箱、電話(huà)加強與指導教師的交流。指導教師選取大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐(調查)較為集中的地區進(jìn)行走訪(fǎng)指導。
6、本次社會(huì )實(shí)踐(調查)活動(dòng)時(shí)間一般1-3周，活動(dòng)結束撰寫(xiě)報告，報告的撰寫(xiě)要明確一個(gè)主題，以事實(shí)為根據，盡量做到內容詳實(shí)，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題)，篇幅3000字左右，下學(xué)期開(kāi)學(xué)第1-2周提交指導教師(任課教師)。
7、社會(huì )實(shí)踐調查報告注意事項：
(1)封面、正文、封底使用相同格式，報告用word文檔打印，可插入能夠反映自己實(shí)踐活動(dòng)的照片，格式要規范。(封面、封底等格式見(jiàn)附件二)
(2)封面上需注明調查題目、個(gè)人信息、報告撰寫(xiě)日期等。
(3)除封面外，報告應包括內容摘要、正文、結語(yǔ)等。
(4)理論聯(lián)系實(shí)際、觀(guān)點(diǎn)明確、材料詳實(shí)、邏輯嚴密、語(yǔ)言流暢、論據確鑿、論證合理。
(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經(jīng)發(fā)現該報告判零分，不給予補考機會(huì )。
8、對于未參加實(shí)踐活動(dòng)、未提交調查報告的學(xué)生，按曠考處理并參加下一屆重修。
六、參考選題
本次社會(huì )實(shí)踐(調查)主要圍繞"貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )"進(jìn)行，參考選題如下：
1、科學(xué)發(fā)展觀(guān)與我的家鄉建設。
2、對你居住地人們對科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論學(xué)習和認識情況的調查。
3、當地實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體舉措。
4、對你居住地農村或企業(yè)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)存在的問(wèn)題的調查。
5、對你居住地企業(yè)職工收入情況進(jìn)行調查。
6、對你居住地企業(yè)"以人為本"理念貫徹情況的調查。
7、當地如何發(fā)展自身優(yōu)勢，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動(dòng)區域經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展。
8、當地如何落實(shí)黨的農村政策?存在的問(wèn)題有哪些?
9、調查分析新農村建設中存在的問(wèn)題。
10、當地農民收入與農業(yè)生產(chǎn)結構調整的相關(guān)性分析。
11、農村社會(huì )保障現狀調研。
12、城市最低生活保障調研。
13、新形勢下當地低收入群眾生活保障問(wèn)題的調研。
14、當地政府在正確處理先富起來(lái)和共同富裕的關(guān)系中采取了哪些基本措施?
15、家電下鄉情況調研。
16、當地在構建社會(huì )主義和諧社會(huì )中有哪些重大舉措?
17、調查分析某個(gè)村鎮(社區)構建和諧村鎮(社區)的經(jīng)驗與存在的問(wèn)題。
18、當地經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展有哪些"特色"變化。
19、當地農村留守兒童問(wèn)題調研。
20、調查所在地區社會(huì )治安狀況存在的突出問(wèn)題及其成因?
師生關(guān)系調查報告范文第4篇
論文關(guān)鍵詞：會(huì )計師事務(wù)所以盡職調查凝聚核心競爭力的案例研究
今明會(huì )計師事務(wù)所[①]在創(chuàng )立之初，清醒地認識到作為一個(gè)新成立的會(huì )計師事務(wù)所，如果把所有業(yè)務(wù)重點(diǎn)放在傳統年報審計中，由于年報審計的勢力范圍已基本固定，進(jìn)入市場(chǎng)的成本大，而且事務(wù)所在聲望和技術(shù)上尚不能與做年報審計市場(chǎng)資格老的會(huì )計師事務(wù)所相抗衡，缺乏競爭優(yōu)勢。于是，今明會(huì )計師事務(wù)所根據事務(wù)所擁有許多能夠熟練運用外語(yǔ)、同時(shí)精通兼并重組法規和商務(wù)運作的注冊會(huì )計師這一特征，把戰略定位集中在發(fā)展精品業(yè)務(wù)――為國外機構或組織在中國境內并購活動(dòng)作盡職調查業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，客戶(hù)數量雖不多畢業(yè)論文格式，但近三年平均主營(yíng)業(yè)務(wù)收入達到1004.21萬(wàn)元。
盡職調查也稱(chēng)審慎調查（due diligence），是指在收購過(guò)程中買(mǎi)方對目標公司的資產(chǎn)和負債情況、經(jīng)營(yíng)和財務(wù)情況、法律關(guān)系以及目標企業(yè)所面臨的機會(huì )以及潛在的風(fēng)險進(jìn)行的一系列調查。今明會(huì )計師事務(wù)所在其發(fā)展戰略指導下，致力于盡職調查業(yè)務(wù)的開(kāi)拓和積累，他們基于但不局限于傳統審計方法和技術(shù)，凸現價(jià)值特征，針對不同公司的具有特性的委托，今明會(huì )計師事務(wù)所組成攻關(guān)小組研究針對性的調查方案以及報告形式，經(jīng)過(guò)多個(gè)項目的磨合，已經(jīng)逐步形成了凸現專(zhuān)業(yè)性的盡職調查業(yè)務(wù)流程、風(fēng)險控制以及報告模版，并擁有了具有豐富項目實(shí)踐經(jīng)驗和精干的專(zhuān)業(yè)團隊。事務(wù)所建立的并購目標企業(yè)盡職調查規范的流程指南包括：
1.了解企業(yè)基本情況、發(fā)展歷史及結構
2.了解和評價(jià)企業(yè)人力資源，如管理架構（部門(mén)及人員）、董事及高級管理人員的簡(jiǎn)歷、酬薪及獎勵安排、員工的工資及整體薪酬結構、員工招聘及培訓情況、退休金安排等
3.了解評價(jià)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及客戶(hù)資源 ，如產(chǎn)品及服務(wù)、重要商業(yè)合同、市場(chǎng)結構、銷(xiāo)售渠道 、銷(xiāo)售流程、定價(jià)政策、信用額度管理 、市場(chǎng)推廣及銷(xiāo)售策略、促銷(xiāo)活動(dòng)、售后服務(wù)、客戶(hù)構成及忠誠度。
4.了解評價(jià)企業(yè)資源及生產(chǎn)流程管理，如產(chǎn)房、生產(chǎn)設備及使用效率、研究及開(kāi)發(fā)、采購策略、采購渠道、供應商、重大商業(yè)合同等。
5.了解并評價(jià)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì) ，如會(huì )計政策、歷年審計意見(jiàn)、三年的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)、營(yíng)業(yè)額及毛利詳盡分析、三年的經(jīng)營(yíng)及管理費用分析、三年的非經(jīng)常項目及異常項目分析、各分支機構對整體業(yè)績(jì)的貢獻水平分析等
6.對公司主營(yíng)業(yè)務(wù)的行業(yè)狀況分析，如行業(yè)現狀及發(fā)展前景、中國特殊的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險分析、公司在該行業(yè)中的地位及影響
7.對公司財務(wù)情況分析，包括三年凈資產(chǎn)審計 、資產(chǎn)投保情況分析、外幣資產(chǎn)及負債、歷年財務(wù)報表的審計師及審計意見(jiàn)、最近三年的財務(wù)預算及執行情況 、固定資產(chǎn)、或有項目（資產(chǎn)、負債、收入、損失）、無(wú)形資產(chǎn)（專(zhuān)利、商標、其他知識產(chǎn)權）等。
8.進(jìn)行利潤預測，主要包括未來(lái)兩年的利潤預測、預測的假設前提、預測的數據基礎、本年預算的執行情況等
9.進(jìn)行現金流量預測，包括資金信貸額度、貸款需要、借款條款
10.了解評價(jià)公司債權和債務(wù)，包括債權、債務(wù)基本情況明細、債權/債務(wù)有無(wú)擔保及擔保情況、債權/債務(wù)期限、債權/債務(wù)是否提起訴訟
11.詳細描述公司的不動(dòng)產(chǎn)、重要動(dòng)產(chǎn)及無(wú)形資產(chǎn)土地權屬 ，包括房產(chǎn)權屬、車(chē)輛清單、專(zhuān)利權及專(zhuān)有技術(shù)、資產(chǎn)抵押擔保情況的底稿
12.了解并評價(jià)公司所有或有事項
13.其他情況說(shuō)明底稿，包括公司股東、董事及主要管理者是否有違規情況；
公司有無(wú)重大違法經(jīng)營(yíng)情況；
上級部門(mén)對公司重大影響事宜
14.列示企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨主要問(wèn)題及對策的底稿。
今明會(huì )計師事務(wù)所建立起質(zhì)量控制體系，約束所有承辦盡職調查的項目小組嚴格按照業(yè)務(wù)流程指南執業(yè)，尤其重要的是畢業(yè)論文格式，事務(wù)所把每一單盡職調查的項目都當作一個(gè)重要的攻關(guān)課題來(lái)做，不僅委派具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的注冊會(huì )計師組成項目小組，利用頭腦風(fēng)暴的方式討論其風(fēng)險以及特殊事項，形成針對性的調查結果和報告；
而且會(huì )結合項目的特征尋找事務(wù)所內外相關(guān)的專(zhuān)家，對盡職調查業(yè)務(wù)中反映的特殊或重大問(wèn)題進(jìn)行研究和審定，保證每個(gè)項目的價(jià)值增值性。正是由于今明會(huì )計師事務(wù)所對每個(gè)盡職調查項目的盡職盡責的專(zhuān)業(yè)性表現，讓委托方和其他報告使用者、甚至被調查方對注冊會(huì )計師的職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神都贊嘆不已，日后，他們有什么需求都會(huì )毫不猶豫地再次聘請今明會(huì )計師事務(wù)所來(lái)承辦論文網(wǎng)站。另外，今明會(huì )計師事務(wù)所對于在每一單盡職調查業(yè)務(wù)中發(fā)現的被調查者的潛在服務(wù)需求，都會(huì )委派專(zhuān)門(mén)人員跟蹤研究，以此拓展相關(guān)的鑒證或服務(wù)業(yè)務(wù)。
二、事務(wù)所執行盡職調查業(yè)務(wù)的屬性及其內容
作為企業(yè)并購過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節，也是降低并購風(fēng)險的重要手段，盡職調查已經(jīng)越來(lái)越得到了企業(yè)及其管理決策者的高度重視。在并購開(kāi)始前對目標公司進(jìn)行調查是為了了解目標公司各方面的情況，提高并購的效率，這樣的調查工作比較專(zhuān)業(yè)，需要委托專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行，可以委托給律師，但也可以委托給會(huì )計師事務(wù)所。由于在收購過(guò)程中，買(mǎi)賣(mài)雙方談判的時(shí)候更多是從價(jià)值的角度討價(jià)還價(jià)的，因此，基于凈資產(chǎn)審計，并從價(jià)值角度提出調查的情況畢業(yè)論文格式，更能夠滿(mǎn)足委托方的需要，為此，如果委托方委托會(huì )計師事務(wù)所做盡職調查，將會(huì )獲取更大的增值服務(wù)，當然，在會(huì )計師事務(wù)所委派的的項目小組中，應當配有熟悉法律的專(zhuān)業(yè)人士。
一般，客戶(hù)如果聘請包括注冊會(huì )計師、律師、注冊資產(chǎn)評估師等組成的團隊一起做盡職調查，注冊會(huì )計師主要負責凈資產(chǎn)審計，但要特別關(guān)注哪些無(wú)法在財務(wù)報表中表示但卻影響目標企業(yè)未來(lái)財務(wù)狀況的所有或有事項及其影響，要詳細地在盡職報告中予以說(shuō)明。如果委托方把整個(gè)目標企業(yè)的盡職調查都委托給會(huì )計師事務(wù)所，會(huì )計師事務(wù)所就不能把此簡(jiǎn)單做成凈資產(chǎn)審計，而應該從以下幾個(gè)方面把該項業(yè)務(wù)做成融合鑒證和咨詢(xún)的綜合的業(yè)務(wù)：
1.企業(yè)基本情況調查
主要調查企業(yè)收購業(yè)務(wù)的動(dòng)機；
被收購企業(yè)的外部經(jīng)濟環(huán)境；
被收購企業(yè)的歷史沿革及股權結構；
被收購企業(yè)的組織架構和管理層信息。
2.企業(yè)財務(wù)管理體系調查
主要調查被收購企業(yè)的財務(wù)組織架構和財務(wù)人員信息；
會(huì )計核算系統和財務(wù)報告體系；
被收購企業(yè)的內部控制制度（含財務(wù)授權體系、資金管理流程、業(yè)務(wù)控制流程）；
財務(wù)預算體系和執行情況；
被收購企業(yè)所采用的主要會(huì )計政策。
3.企業(yè)會(huì )計報表和重點(diǎn)報表項目審查
主要包括：（1）企業(yè)會(huì )計報表整體分析，如比率分析；
趨勢分析；
行業(yè)分析等。（2）盈利能力分析，如損益表及其相關(guān)附表的可靠性審查（是否虛增收入與利潤）；
被收購企業(yè)利潤的來(lái)源（主要來(lái)自哪些產(chǎn)品）；
被收購企業(yè)的收入的來(lái)源（主要來(lái)自哪些產(chǎn)品）；
被收購企業(yè)利潤及收入來(lái)源的地區；
主要產(chǎn)品銷(xiāo)售收入和毛利率波動(dòng)及其原因；
被收購企業(yè)的大客戶(hù)情況；
經(jīng)營(yíng)費用波動(dòng)情況及其原因，費用可控項目情況；
管理費用波動(dòng)情況及其原因，費用可控項目情況。（3）現金流量分析，如現金流的質(zhì)量分析；
現金流結構分析；
現金流入及流出主要驅動(dòng)因素分析；
現金流預測分析等。（4）資產(chǎn)質(zhì)量分析，如貨幣資金限制性分析；
應收款項的可收回性分析；
存貨價(jià)值分析；
固定資產(chǎn)新舊程度及技術(shù)含量分析；
無(wú)形資產(chǎn)原始價(jià)值及估值分析等。（5）重點(diǎn)報表項目審查。
4.需要關(guān)注的重大事項審查
主要包括關(guān)聯(lián)方關(guān)系識別及關(guān)聯(lián)方交易審查；
帳外負債及或有負債審查；
無(wú)形資產(chǎn)及研發(fā)費用審查；
有形資產(chǎn)的所有權歸屬審查；
在建工程建設情況審查；
貸款及擔保情況審查；
員工社會(huì )保險繳納情況審查；
未決訴訟情況審查；
資產(chǎn)負債日后事項審查等。
5.稅務(wù)及稅務(wù)風(fēng)險審查
主要審查企業(yè)現行稅負構成；
企業(yè)所享受的稅收優(yōu)惠；
納稅及扣繳義務(wù)的履行情況；
稅務(wù)風(fēng)險（未履行納稅義務(wù)的風(fēng)險）等。
6.人事及薪酬制度審查
主要調查企業(yè)執行的薪酬體系；
關(guān)鍵管理人員薪酬和激勵機制；
員工薪酬水平分析；
勞務(wù)合同的簽訂及解雇賠償約定；
員工社保繳納情況及分險分析。
三、事務(wù)所以盡職調查業(yè)務(wù)凝聚核心競爭力的技巧
運用安德魯的SWOT分析法，今明會(huì )計師事務(wù)所的優(yōu)勢就是擁有能夠熟練運用外語(yǔ)、同時(shí)精通兼并重組法規和商務(wù)運作的注冊會(huì )計師，劣勢就是成立時(shí)間短，沒(méi)有更多的年報審計客戶(hù)；
機會(huì )是外國機構或組織以及外商投資企業(yè)在國內購并時(shí)需要外語(yǔ)比較好的專(zhuān)業(yè)人才；
威脅是一些律師事務(wù)所的盡職調查業(yè)務(wù)已經(jīng)開(kāi)展的比較成熟。把以上各種因素相互匹配起來(lái)加以綜合比較分析后，今明會(huì )計師事務(wù)所提出了自己的戰略目標――發(fā)展高端客戶(hù)的盡職調查畢業(yè)論文格式，在戰術(shù)上采用基于但不限于會(huì )計審計的技術(shù)方法，凸現價(jià)值判斷優(yōu)勢，進(jìn)軍具有一定品質(zhì)的在國內外市場(chǎng)進(jìn)行并購活動(dòng)的外商投資企業(yè)，不僅提高業(yè)務(wù)的品質(zhì)，也避免了在底端客戶(hù)層面與律師事務(wù)所“肉搏”的局面。分析今明會(huì )計師事務(wù)所以盡職調查凝聚核心競爭力的技巧有：
1.選擇高品質(zhì)的客戶(hù)群。會(huì )計師事務(wù)所只有選擇具有較強內在需求、對服務(wù)品質(zhì)較其他敏感、成長(cháng)性強、能夠理解和認識盡職調查報告價(jià)值的客戶(hù)群中開(kāi)拓盡職調查業(yè)務(wù)，才能把盡職調查做成高品質(zhì)業(yè)務(wù)。試想，如果今明會(huì )計師事務(wù)所把盡職調查的目標市場(chǎng)定位在行政“拉郎配”的國有企業(yè)改制業(yè)務(wù)中，在外部壓力和不理解中，不僅盡職調查的收費很低，最主要的是盡職調查報告僅僅是擺設或是“市場(chǎng)經(jīng)濟的標簽”，注冊會(huì )計師根本沒(méi)有時(shí)間和動(dòng)力提高該業(yè)務(wù)的品質(zhì)和價(jià)值論文網(wǎng)站。
2.提高規范操作和有價(jià)值的專(zhuān)業(yè)判斷份額。今明會(huì )計師事務(wù)所之所以能夠把為外國機構或組織和外商投資企業(yè)提供盡職調查做成事務(wù)所的標桿業(yè)務(wù)，是依靠會(huì )計師事務(wù)所研究開(kāi)發(fā)的以?xún)r(jià)值增值為核心的技術(shù)模版以及具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗精干的專(zhuān)業(yè)隊伍，這既保障了所有的盡職調查業(yè)務(wù)都按照規范的流程操作，提高盡職調查業(yè)務(wù)質(zhì)量的穩定性，也保證針對具體問(wèn)題注冊會(huì )計師能夠作出高水平的專(zhuān)業(yè)判斷，增加盡職調查業(yè)務(wù)超越期望價(jià)值的質(zhì)量品質(zhì)和差異性，這樣，今明會(huì )計師事務(wù)所開(kāi)拓的盡職調查業(yè)務(wù)才具有競爭優(yōu)勢。
3.把盡職調查業(yè)務(wù)樹(shù)成標桿業(yè)務(wù)，以此標桿業(yè)務(wù)輻射開(kāi)拓更多的鑒證或相關(guān)服務(wù)業(yè)務(wù)。事務(wù)所樹(shù)立的標桿業(yè)務(wù)，應當具備以下特征：（1）由具有優(yōu)勢的以?xún)r(jià)值增值為核心的技術(shù)模版支持。（2）由具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的注冊會(huì )計師團隊參與。（3）能夠得到客戶(hù)、被調查者、或報告使用者好評，以此能夠贏(yíng)得公眾的信賴(lài)和尊重。這種屬性的標桿業(yè)務(wù)具有輻射性，能夠給客戶(hù)、被調查者留下深刻的專(zhuān)業(yè)印象，并贏(yíng)得了客戶(hù)、被調查者信賴(lài)和敬佩畢業(yè)論文格式，這是利用標桿業(yè)務(wù)輻射型開(kāi)拓業(yè)務(wù)的前提條件。注冊會(huì )計師在執行盡職調查時(shí)，如果能夠透過(guò)數字和表面查證清楚背后的財務(wù)、經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)和技術(shù)等方面的真實(shí)情況，為報告使用者提供更多的增值價(jià)值，報告使用者會(huì )繼續委托事務(wù)所承辦其他業(yè)務(wù)，這時(shí)，只要注冊會(huì )計師留心跟進(jìn)研究，就能夠進(jìn)一步為盡職調查的客戶(hù)及其委托人提供更多的其他鑒證或相關(guān)服務(wù)業(yè)務(wù)。
師生關(guān)系調查報告范文第5篇
調查報告的特點(diǎn)體現為：
(1) 真實(shí)性：
它的真實(shí)性就是要以事實(shí)為根據，不僅報告中涉及的人物、事件要真實(shí)，就是事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、過(guò)程、原因和結果也必須真實(shí)。
(2) 客觀(guān)性：
客觀(guān)性，指客觀(guān)地反映事實(shí)，忠于事實(shí)，不帶有調查者的主觀(guān)隨意性。不能對客觀(guān)事實(shí)隨意引申，或不切實(shí)際地渲染。
(3) 針對性：
社會(huì )調查報告就是要有針對性地調查研究一些社會(huì )實(shí)踐中的具體問(wèn)題，回答廣大群眾關(guān)心的問(wèn)題，解決“面”上迫切需要解決的問(wèn)題。
（4）、實(shí)效性：
（5）、評價(jià)性：
一般來(lái)說(shuō)，社會(huì )調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時(shí)間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。
社會(huì )調查是課堂教學(xué)的沿續和補充。教師幫助學(xué)生針對實(shí)際情況、學(xué)校所在的地區特點(diǎn)、不同時(shí)期的社會(huì )熱點(diǎn)、疑點(diǎn)，或聯(lián)系教材的內容問(wèn)題展開(kāi)調查，通過(guò)組織學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì )調查報告，幫助學(xué)生掌握知識，解決疑問(wèn)。這樣有利于開(kāi)拓學(xué)生視野，挖掘學(xué)生潛力，培養思維方法，增強學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力等綜合能力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
