小鳥(niǎo)長(cháng)大了，飛出鳥(niǎo)巢;我們畢業(yè)了，告別母校。畢業(yè)之際，迎接我們的將會(huì )離別和開(kāi)心，就如同進(jìn)入一個(gè)陌生的世界一般。下面小編給大家分享一些關(guān)于小學(xué)畢業(yè)贈言作文，希望對大家有幫助。畢業(yè)贈言作文1在小學(xué)的這六年下面是小編為大家整理的2023年小學(xué)畢業(yè)作文【五篇】,供大家參考。
小學(xué)畢業(yè)作文范文第1篇
“小鳥(niǎo)長(cháng)大了，飛出鳥(niǎo)巢;我們畢業(yè)了，告別母校。“畢業(yè)之際，迎接我們的將會(huì )離別和開(kāi)心，就如同進(jìn)入一個(gè)陌生的世界一般。下面小編給大家分享一些關(guān)于小學(xué)畢業(yè)贈言作文，希望對大家有幫助。
畢業(yè)贈言作文1
在小學(xué)的這六年，我有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)高興，也有點(diǎn)依依不舍…………
這六年，我收獲了很多朋友及友情。在我受傷時(shí)，是小伙伴們來(lái)幫助我，來(lái)安慰我，讓我不要哭泣。當我步入“錯誤”的道路時(shí)，是小伙伴們讓我小心行事…………六年了，小伙伴們在我身旁，像爸爸媽媽一樣親切地照顧著(zhù)我。是你們，讓我從一無(wú)所知的小孩，變成了少年“百科全書(shū)”，我很感激你們!我真希望畢業(yè)后我們不要分開(kāi)，要不然，我又要花很長(cháng)的時(shí)間去適應新朋友——即使分開(kāi)了，我也希望你們都快快樂(lè )樂(lè )的!
這六年，有六位老師來(lái)教我知識，讓我變得聰明有才。他們分別是：李林老師、宋亞齡老師、胡老師、許老師、先老師和謝老師，他們既是我的好老師，也是我的好伙伴。這六年，如果沒(méi)有他們的辛勤付出，就成就不了現在成績(jì)不錯的我。是你們的教導，讓我明白了一個(gè)又一個(gè)道理：從哪里摔倒了，就要從哪里爬起來(lái);謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后;用對力，做正確的事;堂堂正正做人，勤勤懇懇做事…………我會(huì )把這些話(huà)銘記于心，讓我受益一生。請允許我在這里誠摯地向您們道一聲謝謝!我希望你們永遠開(kāi)心——每天都開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)，開(kāi)心了人也就年輕了!
同學(xué)們已經(jīng)準備好行囊，大家就要各奔東西了：有的要去好的學(xué)校，有的要去離家近的地方，有的要去很遠的學(xué)校。不管以后我們在哪里讀書(shū)，我們都還是好朋友。不管我們以后走到多遠，我都希望在中學(xué)畢業(yè)后找個(gè)時(shí)間再次回母校聚一聚——再次碰頭時(shí)，想聊什么就聊什么，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。如果實(shí)在來(lái)不了的，我也不強求。
最后，我希望全校同學(xué)和老師們都身體健康、開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好美一天。我會(huì )想念你們每個(gè)人的!
畢業(yè)贈言作文2
時(shí)光荏苒，轉眼間，六年小學(xué)生活已經(jīng)結束了，面對陪伴我度過(guò)六年小學(xué)生活的同學(xué)、老師、校長(cháng)和母校，我心里有千言萬(wàn)語(yǔ)卻難以表達。那么，就用這篇文章代表我向你們表示感謝吧。
親愛(ài)的同學(xué)，我想對你們說(shuō)：“同窗數載，你們把友誼的種子撒在我的心上。我會(huì )默默把它們帶上，精心澆灌，細心培養，來(lái)日開(kāi)出芳香的花朵。聚不是開(kāi)始，散不是結束。我們之間的無(wú)數美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中。祝你們學(xué)業(yè)有成。”
敬愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)：“感謝您六年來(lái)對我孜孜不倦的教誨，在人生旅程上，您豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃希望的光芒，照亮我前進(jìn)的道路。謝謝您，老師!我會(huì )帶著(zhù)您那些語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)踏入中學(xué)的大門(mén)。祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方!”
敬愛(ài)的校長(cháng)，我想對您說(shuō)：“您一直是我非常敬重的長(cháng)者，您的音容笑貌時(shí)時(shí)在我的腦海閃現。請您放心，我們一定會(huì )成為您所希意的樣子，發(fā)憤圖強，健康成長(cháng)，努力成為國家棟梁。最后祝您身體健康，工作順利!”
最后，我想對母校說(shuō)：“母校啊母校，這里是我人生中的重要一站，是滋潤我成長(cháng)，給我知識，給我力量的家園。我會(huì )用我在這里學(xué)到的知識繼續拼搏，繼續奮斗。今天我以母校為榮，明天母校以我為榮，我一定會(huì )創(chuàng )造出輝煌的成績(jì)給母校增光!”
畢業(yè)贈言作文3
時(shí)光飛逝，一轉眼我們就將告別小學(xué)生活了。返校的這段時(shí)間，我們拍畢業(yè)照，交換同學(xué)錄，空氣里似乎都有一種淡淡的離別的氣息。
今天是我們畢業(yè)離校倒計時(shí)第9天，我早早就到了教室。平時(shí)我們倒計時(shí)都是從“9”開(kāi)始的，當喊出“9”的時(shí)候，大家的心中都有著(zhù)一絲興奮。然而這一次，我覺(jué)得“9”的出現，卻是讓我們有點(diǎn)惆悵。
馬上就要畢業(yè)了，真舍不得附小整潔明亮的校園啊。在這五年中，我們在校園里參加了許多有趣的活動(dòng)，夏日音樂(lè )節、十歲生日會(huì )……金秋時(shí)節，操場(chǎng)北面的銀杏樹(shù)葉片都黃了，在風(fēng)中如黃蝶飛舞，落到地上鋪成金黃色的地毯，我們在樹(shù)下奔跑嬉戲，拍照留念，每次都覺(jué)得意猶未盡。
更舍不得附小和藹可親的老師們。“盧浮宮著(zhù)火了，你是救貓還是救蒙娜麗莎?”“當你有一臺時(shí)光機器回到過(guò)去，你愿意改變歷史嗎?”賈老師的辯題總是那么新奇又讓人腦洞大開(kāi);二升三年級暑假里，徐老師第一次來(lái)我家家訪(fǎng)時(shí)彈奏了一首鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》，當日的情景我還記憶猶新;還有陳老師，休息室里的熱巧克力真美味呀，那是英語(yǔ)考試100分的獎勵，可是當我沒(méi)考好的時(shí)候，看到的也是陳老師鼓勵的目光，讓我繼續努力。
還有我們五(7)班相親相愛(ài)的同學(xué)們。英語(yǔ)課上，我們一起表演課本劇;拔河比賽中，我們一起吶喊拼搏;“陽(yáng)剛男生，聰慧女生”才藝秀，我們一起朗誦詩(shī)歌;奉賢軍校的晚會(huì )上，我們一起“群魔亂舞”。這難忘的一幕幕，都將成為我們共同的美好回憶。
雖然有著(zhù)這太多的不舍，但我們終于還是要畢業(yè)了。我想，我會(huì )帶著(zhù)5年附小生活收獲的知識和成長(cháng)步入新學(xué)年，也將一直懷念在附小度過(guò)的快樂(lè )的小學(xué)時(shí)光。
畢業(yè)贈言作文4
時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉眼間六年的小學(xué)生活即將結束。但是老師，有一件事一直沉淀在我的心里，令我久久不能忘懷，它一直鼓舞著(zhù)我。
記得那時(shí)一個(gè)放學(xué)后的傍晚，夕陽(yáng)斜在天邊，散發(fā)出微弱的光。而餓的饑腸轆轆的我正快馬加鞭地往家中趕，突然一只溫暖的大手輕輕地搭在我的肩上。我為之一震，猛得回頭，只見(jiàn)一雙溫柔的眸子，仿佛在對我微笑，那正是我的語(yǔ)文老師，陽(yáng)光映照在她那烏黑的長(cháng)發(fā)上，不時(shí)發(fā)出一閃一閃的亮光。那是被粉筆染白的發(fā)?還是樹(shù)頭吹落的灰?我仔細端詳著(zhù)，不不不，那是歲月的痕跡，是為我們日夜操勞留下的銀絲。正當我陷入沉思時(shí)，老師突然說(shuō)：“小吳，你最近的學(xué)xxx步很大，看你跑那么快，肯定是餓了吧，這個(gè)雞蛋給你吃。”說(shuō)著(zhù)，便從包里拿出一個(gè)熱乎乎的雞蛋，再抽出幾張紙，包住雞蛋，慢慢地放到我的手中，再看看我，眼神中充滿(mǎn)著(zhù)對我的期望和肯定。我抬頭看看她，只覺(jué)得心像一潭清水，突然摔進(jìn)了一塊巨石，泛起了波浪。我握住雞蛋，感覺(jué)握住的不是一個(gè)雞蛋，而是一團熱乎乎的力量，它推動(dòng)著(zhù)我，隨即流遍我的全身。
我連聲道謝：“不用了，我不餓。”只見(jiàn)老師對我親切地笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，趁熱吃吧!”這時(shí)，我的心中如巨浪波濤洶涌般地翻滾。我看了看老師，再看看手心中的雞蛋，只見(jiàn)老師仍然是那么慈祥，那么美麗。而雞蛋就像在朝我招手，調皮地說(shuō)：“吃吧!那可是老師的獎勵和鼓舞，它包含著(zhù)的期望，就像是我的肚子一樣鼓鼓的，希望你學(xué)有所成，考出好成績(jì)呢!”我對老師說(shuō)了聲：“謝謝老師，我一定會(huì )加倍努力，不辜負您的期望。”便回頭走了，我再轉身看看老師，只見(jiàn)她平時(shí)高挑豐滿(mǎn)的身材，如今怎覺(jué)得那么瘦小?
夕陽(yáng)西下，那縷微弱余暉照在我的身上，也照在我的心里，暖洋洋而甜滋滋。
在此離別時(shí)分，老師我想對您說(shuō)聲謝謝，感謝您對我的諄諄教誨，感謝您對我的鼓勵和關(guān)懷，更感謝您不辭辛苦，日夜操勞為我們準備復習資料。在這六年的小學(xué)生涯，感謝您讓我從一個(gè)跌跌撞撞，懵懵懂懂的稚嫩孩童，變成現在這樣一個(gè)知書(shū)達理，文質(zhì)彬彬的少年。
畢業(yè)贈言作文5
小學(xué)生活如流水一般，悄悄地流走了。轉眼間，我就要畢業(yè)了;轉眼間，我就拿著(zhù)筆，開(kāi)始寫(xiě)畢業(yè)贈言了!
兩位恩師，感謝你們在小學(xué)期間對我的關(guān)愛(ài)與照顧。在這期間，我學(xué)到了很多很多：是語(yǔ)文老師教會(huì )了我心靜與團結;是數學(xué)老師教會(huì )了我智取與尊重。馬上我們就要分離了，雖有滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍，但我知道，人總要向前看。我只能對你們說(shuō)再見(jiàn)了——再見(jiàn)了，我的老師，我的兩位啟蒙老師!插柳之恩，必將終身難忘!
小學(xué)畢業(yè)作文范文第2篇
為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎?，F結合所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。
一、本學(xué)期的教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會(huì )作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會(huì )記敘文寫(xiě)作。引導學(xué)生逐漸更新學(xué)習方式，逐步提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率。力爭使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養。
二、學(xué)生狀況分析
班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；
注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；
讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛?，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；
使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、關(guān)注與初中學(xué)習的銜接
第三學(xué)段特別是六年級兩冊教材，在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；
主題單元的編排結構，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；
文學(xué)常識、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習的過(guò)渡。
四、教學(xué)目標和具體措施：
（一）閱讀教學(xué)：
1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會(huì )瀏覽，并能“根據需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。
2、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果，引導學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；
然后通過(guò)表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法，內化課文的語(yǔ)言。
3、揣摩表達順序，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內涵，體會(huì )文章思想感情服務(wù)。
4、學(xué)會(huì )閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。
（二）口語(yǔ)交際：
1．盡力創(chuàng )設良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達、交流的欲望；
2．注重實(shí)效演練，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習得交際的技能；
3．充分利用評價(jià)激勵的功能．進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能；
4．鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習，不斷拓寬口語(yǔ)交際訓練的渠道。
（三）習作：
1、長(cháng)短課結合，課內外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文。
2、在主題單元中獲取信息，借鑒寫(xiě)作思路和方法。
3、改進(jìn)評價(jià)方式，提高習作修改能力，“評——改——評”相結合，使學(xué)生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習慣。
五、教學(xué)措施
1、繼續抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
一方面，培養本冊安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。
2、在教學(xué)中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語(yǔ)文水平。
3、授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。
4、在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生積累、運用范文的語(yǔ)言，學(xué)習范文的寫(xiě)作方法，遷移運用到習作中來(lái)。
5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
6、要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養。
小學(xué)畢業(yè)作文范文第3篇
光陰飛逝,轉眼六年的小學(xué)生涯即將結束,歲月的風(fēng)鈴在搖動(dòng),滴滴答答的鐘聲在響聲流逝,回顧自己走過(guò)的路,暢想憧憬的未來(lái),心中那個(gè)綠色的理想覺(jué)得已經(jīng)實(shí)現,心頭油然而生.....
記得上小學(xué)四年級時(shí),恰好碰到音樂(lè )老師退休離直,學(xué)校為這為白發(fā)蒼蒼的老人舉行了隆重的歡送會(huì ).他的學(xué)生都來(lái)歡送她,把禮物送給她,老師望著(zhù)這場(chǎng)面與情景,微笑蕩漾眉間,自豪的淚花盈眶,老師好象年輕了很多.....從那時(shí)起就想當一名教師.
大概由于年齡的緣故吧,這理想很膚淺,不堅定.一天下午,我讓老師給我溫習功課,一到她家,我平生都沒(méi)想到,他家竟是那麼好,整整齊齊的樓房,我驚呆了,老師看出了我的心思,微笑著(zhù)說(shuō):"其是好,有負擔的."老師讓我坐下給我講解,批改我的作文.
理想之夢(mèng),橄欖之夢(mèng),是我的夢(mèng)想,是我的希望,我明白,我只有學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習;努力,努力,再努力;才能實(shí)現我心中的夢(mèng),心中的理想.
小學(xué)畢業(yè)作文范文第4篇
再見(jiàn)，我親愛(ài)的同學(xué)!
再見(jiàn)，我尊敬的老師!
再見(jiàn)，我兒時(shí)的母校!
兒時(shí)的記憶最清楚，無(wú)法抹去;我會(huì )永遠留念你們，兒時(shí)的記憶最深刻，無(wú)法改變。
我會(huì )永遠記住你們。
小學(xué)畢業(yè)作文范文第5篇
我小學(xué)畢業(yè)啦！我用心中滿(mǎn)懷這無(wú)限的憧憬與喜悅來(lái)展望未來(lái)。又用心中的一絲不舍與留戀來(lái)回憶難忘的過(guò)去，心中無(wú)比驕傲！
六年的小學(xué)生活帶給了我們無(wú)限的樂(lè )趣，六年中，我們從懵懂無(wú)知的小孩變成了一個(gè)知識豐富的小學(xué)者。六年中，我們有歡笑有哭泣，去永遠忘不了最純真的友誼。六年中，我們曾一起玩藏貓貓，一起奔跑在廣闊的操場(chǎng)上，一起帶著(zhù)紅領(lǐng)巾唱著(zhù)莊重的國歌……
六年的小學(xué)生活讓我懂得了許多。它告訴我，失敗并不可怕，可怕的是失敗了不敢在戰勝困難；
它告訴我，知足就是幸福，如果不懂得知足，就永遠得不到幸福；
它告訴我，我們要珍惜現在的每一分每一秒，因為災難不知何時(shí)會(huì )降臨；
它告訴我，人不能說(shuō)謊，因為說(shuō)了一個(gè)謊，就要變無(wú)數個(gè)謊來(lái)圓第一個(gè)謊，那么就沒(méi)有人會(huì )再相信你了；
它告訴我，人窮志卻不能短，我們要打起精神來(lái)；
它告訴我……
小學(xué)，是一個(gè)難忘的歷程；
小學(xué)，是人生中必經(jīng)的階梯；
小學(xué)，是一座知識的藏寶圖。小學(xué)是如此的多姿多彩，難忘的小學(xué)生活將是我童年史冊里最美好的一頁(yè)！
