學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，肩負著(zhù)傳播文明的神圣使命，學(xué)校各項工作的開(kāi)展需要良好的環(huán)境與穩定的秩序。然而，校園中的學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不與現實(shí)社會(huì )發(fā)生著(zhù)各種各樣的聯(lián)系，因而也就面臨著(zhù)各種各樣的不安全事故的考驗。據有關(guān)資料顯示，我國每年約有9萬(wàn)青少年兒童因意外傷害而死亡，75萬(wàn)人傷殘。更令人驚心的是，我國中小學(xué)在校生意外傷害的發(fā)生率正以每年15％的速度遞增。觸目驚心的校園傷害數字為我們敲響了校園安全的警鐘。校園安全問(wèn)題正日益成為當前全社會(huì )共同關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，學(xué)校應盡快構建并完善安全機制，進(jìn)而形成健全、有效的校園安全防范體系，以保障學(xué)生平安、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。我校是一所寄宿制小學(xué)，安全管理責任重大，學(xué)校將安全工作視為全校發(fā)展的頭等大事，堅持層級管理、多管齊下，重視學(xué)生安全意識的提高與良好行為習慣的養成，從細節入手，形成了規范、健全、有效的安全管理機制，從而為廣大師生筑起了牢固的安全“防火墻”。
從細節入手。安全管理突出“細”
1.安全制度要詳細。做好學(xué)校安全管理，首先是制度的建設，先“立令”，依靠制度來(lái)規范行為。幾年來(lái)，學(xué)校根據自身的實(shí)際情況，先后制定并且完善了《學(xué)校安全管理制度》《學(xué)校安全工作防控預案》《進(jìn)出校門(mén)安全管理制度》《班級安全管理職責》《上下樓制度》《消防安全管理制度》《師生飲食衛生制度》《體育課與體育活動(dòng)安全職責》《教學(xué)樓安全管理制度》《實(shí)驗室及實(shí)驗課安全管理制度》《巡邏值班制度》和《寢室安全管理制度》等30余項安全管理方面的制度，從學(xué)校設施到學(xué)生管理，從后勤服務(wù)到教學(xué)管理，凡是涉及到師生安全的地方都有明確的制度，從制度建設上使安全責任切實(shí)落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校安全管理制度的詳細不僅表現在“量”上，而且還在“質(zhì)”上下工夫，對于安全管理重要部位的細節也要考慮周到，并且從制度上規范起來(lái)，這樣才能保證萬(wàn)無(wú)一失。如針對師生餐廳的食品安全，學(xué)?！稁熒嬍承l生制度》中就對購進(jìn)、儲存、加工、出售、留驗等環(huán)節做了詳細的規定，違反規定的就要給予相關(guān)責任人嚴厲的處罰。
2.人員分工要明細。眾所周知，好的管理制度畢竟只是紙面上的東西，安全管理最終要靠人去執行或者實(shí)施，學(xué)校的其他管理制度要給學(xué)生和教師的發(fā)展留出適當的空間，不一定死板、教條，但是事關(guān)安全管理的制度卻必須是剛性的，所以安全管理的人員分工一定要明細，就是要明確職責、詳細分工。在《學(xué)校安全管理制度》中我們首先明確了學(xué)校各處室的管理責任，少先隊大隊主要負責學(xué)生安全教育和日常管理，教務(wù)處負責實(shí)驗室、體育器材等教學(xué)設施安全以及實(shí)驗課、體育活動(dòng)課的安全管理，總務(wù)處負責學(xué)校建筑、電器等各類(lèi)設施以及宿舍食堂管理。這樣，各處室在自己的安全管理職責范圍內和相關(guān)管理老師簽訂責任書(shū)，再進(jìn)一步細化分工，使得安全管理的各環(huán)節和部位都有管理者，管理者有明確的分工，有明晰的職責，這就為安全管理工作的落實(shí)打好了鋪墊。
3.管理過(guò)程要仔細。管理過(guò)程要仔細就是要將學(xué)校的各項安全管理制度和職責切實(shí)落到實(shí)處，不擺空架子，不做假文章。我們知道，安全管理頭緒多，任務(wù)重，更多時(shí)候都是一些防范性工作，很容易讓人產(chǎn)生麻痹心理，所以安全管理重在落實(shí)，要從細處著(zhù)眼，更要從細處著(zhù)手。我們學(xué)校的教學(xué)樓只有一個(gè)狹窄的樓梯，到了集會(huì )、上操、放學(xué)這些學(xué)生集中上下樓的時(shí)間，樓梯口就有些擁擠，學(xué)生上下樓也就成為學(xué)校安全管理的重點(diǎn)。我們首先找到了疏通樓道人流的辦法，就是實(shí)行按班級“分次下樓、教師帶隊”的做法，這樣就很好地疏散了人流，上下樓學(xué)生密度明顯降低，也就預防了不安全事件的發(fā)生。學(xué)校根據這個(gè)辦法還制定了《上下樓制度》，學(xué)生上下樓時(shí)，值班教師、檢查人員、值班領(lǐng)導都要上樓，維護各樓層和樓梯口的秩序。除此以外，學(xué)校還規定，學(xué)生統一上樓時(shí)，不允許個(gè)別學(xué)生下樓，學(xué)生統一下樓時(shí)，也不允許個(gè)別學(xué)生上樓，而且學(xué)生只能靠右邊上下樓。此外，學(xué)生不允許在樓道推搡、奔跑等，由值班老師、檢查人員負責監督。此外，班主任還要做好學(xué)生上下樓的安全教育工作。事實(shí)上，經(jīng)驗告訴我們，學(xué)校安全的重要部位都需要管理人員的細致工作，只有做到細致，才能將管理職責切實(shí)落實(shí)到實(shí)處。
從細節入手。安全重點(diǎn)突出“抓”
1.抓食堂管理，做到飲食放心。食堂是師生就餐的場(chǎng)所，一旦出了事，后果就會(huì )不堪設想。為此，我們重點(diǎn)抓了以下四方面的工作：一抓食堂工作人員的衛生，食堂人員必須持健康證上崗，并做好個(gè)人衛生，工作時(shí)間穿工作衣戴工作帽，飯前便后勤洗手。二是抓了衛生設施建設，食堂內都安裝紗門(mén)紗窗，按面積配備紫外線(xiàn)燈；生食間與熟食間分開(kāi)，生熟砧板分開(kāi)，水池分一浸、二洗、三沖。三是抓了食堂環(huán)境衛生，要求每天一小搞，每周一大搞；消滅蚊蠅，杜絕鼠情。四是抓了食品檢驗，學(xué)校堅持每天早晨派一名中層值班領(lǐng)導去食堂檢驗食品，把好進(jìn)貨關(guān)，檢查人員通過(guò)看、摸、聞、問(wèn)等方法掌握食品衛生情況，即看食品顏色，摸食品質(zhì)感，聞食品氣味，問(wèn)進(jìn)貨渠道，并做好情況登記，發(fā)現不健康食品立即退貨或銷(xiāo)毀。多年來(lái)，學(xué)校食堂無(wú)食物中毒事件發(fā)生，使在校就餐的師生們安心，家長(cháng)們放心。
2.抓課間管理，開(kāi)展健康活動(dòng)。課間活動(dòng)也是校園安全的一大重點(diǎn)。我校除了堅持對室外體育活動(dòng)器具、教室門(mén)窗、陽(yáng)臺欄桿、樓梯扶手等做到定期檢查、維修、更新以外，還主要抓了兩方面的工作：一是抓好學(xué)生課間活動(dòng)項目的引領(lǐng)。教育學(xué)生開(kāi)展文明、健康的活動(dòng)，如球類(lèi)、跳繩、踢毽、游戲等活動(dòng)，同時(shí)禁止學(xué)生將刀、玩具槍之類(lèi)容易傷人的物品帶入校園。二是教師的值日管理。我們將校園劃塊管理，責任到人，哪里有學(xué)生，哪里就有值班老師。通過(guò)全校教職工的齊心協(xié)力，幾年來(lái)，校園內無(wú)傷害事故發(fā)生。
防患于未然，警鐘長(cháng)鳴，是我校安全工作的核心內容。安全隱患無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，僥幸、麻痹、大意其實(shí)正是安全隱患之隱患。校長(cháng)和全體師生只有居安思危，學(xué)校才能將安全隱患拒之于千里之外，校園才能平安永駐。
3.抓疾病預防，杜絕傳染疾病。經(jīng)驗告訴我們，流行性疾病以及傳染性疾病的流行有季節性也有突發(fā)性，對于人口密集的學(xué)校來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生來(lái)源廣、接觸面寬，可謂是防不勝防。學(xué)生一旦感染，若不及時(shí)處置，將會(huì )迅速蔓延，一發(fā)而不可收。為此，學(xué)校實(shí)行了兩手抓：一是抓好宣傳教育。利用學(xué)校集會(huì )、櫥窗、黑板報、廣播、電視等對學(xué)生進(jìn)行衛生及健康知識教育，流行性疾病及傳染性疾病預防教育，提高學(xué)生的衛生及健康意識，增強學(xué)生對疾病的防范能力。二是抓好預防工作。學(xué)校統一提供學(xué)生用水，飲水器具定期消毒；普通教室、專(zhuān)用教室保持通風(fēng)，定期消毒；配合防保部門(mén)按時(shí)做好預防、接種工作；發(fā)現有傳染病患者，及時(shí)隔離、消毒。由于我們以防為主，措施到位，我校從未出現傳染疾病的流行?！皩W(xué)生的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，一個(gè)學(xué)生出了事故，對于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)或許只有千分之一損失，可對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之一百的災難?！边@句話(huà)是我校一直以來(lái)安全工作的座右銘，也真誠希望每一所學(xué)校都能時(shí)時(shí)刻刻銘記這句話(huà)，切實(shí)從細節入手，做好學(xué)校方方面面的安全工作，減少直至杜絕意外事故的發(fā)生。
(作者單位：山東煙臺市牟平區高陵中心小學(xué))
