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計劃地開(kāi)展教師繼續教研培訓、特別是農村教師教育技術(shù)能力培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
“三室一場(chǎng)五有”工程?！叭乙粓?chǎng)”即標準配置教室、實(shí)驗室、閱覽室和運動(dòng)場(chǎng)；“五有”即有符合衛生標準的飲用水、有符合安全衛生標準的廁所、有可供教師工作休息的住房，寄宿制學(xué)校還要有符合安全標準的學(xué)生宿舍、有符合衛生標準的學(xué)生食堂。2011年，全區所有義務(wù)教育公辦學(xué)校建成高標準的規范化學(xué)校，并力爭在2012年基本建設成為廣東省推進(jìn)教育現代化先進(jìn)區，實(shí)現教育事業(yè)適度超前發(fā)展。
惠東模式：“質(zhì)量提升”式均衡
教育基礎相對薄弱的惠東縣，堅持以教育質(zhì)量的提升為重心，加速提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。
１. 打好基礎，奠基教育均衡。
惠東縣通過(guò)加強農村學(xué)校和城鎮薄弱學(xué)校建設，縮小了校際辦學(xué)條件差距，推進(jìn)了學(xué)校建設均衡。以創(chuàng )建教育強鎮為抓手，有計劃、分階段推進(jìn)學(xué)校布局調整工作，整合優(yōu)化教育資源，逐步完善學(xué)校布局，合理調整規模。集中力量辦好鄉鎮中心小學(xué)和規模較大的片完全小學(xué)，采取合并、一校多區等辦學(xué)形式，鼓勵和支持具有優(yōu)質(zhì)教育資源的公辦學(xué)校與薄弱學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，采取有效措施加快推進(jìn)義務(wù)教育規范化學(xué)校建設。在2008年已經(jīng)完成43所建設任務(wù)的基礎上，到2011年年底基本完成完小以上學(xué)校規范化建設，不斷提高辦學(xué)水平。
