誠信教育在會(huì )計教育中的滲透- 會(huì )計教育論文- 會(huì )計論文 ——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——
摘要：本文分析了會(huì )計教育中誠信教育現狀，探索了誠信教育在會(huì )計教育中的滲透策略，以加強對會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的誠信教育。
【關(guān)鍵詞】誠信教育；會(huì )計教育；滲透
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，會(huì )計人員的職業(yè)道德精神受到社會(huì )經(jīng)濟各主體的關(guān)注，誠信已經(jīng)成為會(huì )計人員最重要的職業(yè)道德素質(zhì)。近年來(lái)，我國經(jīng)濟社會(huì )中出現了很多會(huì )計信息失真現象，嚴重影響了企業(yè)的財政安全。高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)作為會(huì )計人才的重要培養場(chǎng)地，十分重視社會(huì )上會(huì )計人員缺乏誠信的現象，加強重視學(xué)生的誠信教育，將誠信教育滲透在會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程教育中。但是，由于會(huì )計教育滲透誠信教育的發(fā)展時(shí)間較短，誠信教育在會(huì )計教育中的滲透缺乏科學(xué)的經(jīng)驗指導，會(huì )計
教育中誠信教育在教育目標、教育內容、教育方法與以及教育制度上都存在著(zhù)很多問(wèn)題需要會(huì )計專(zhuān)業(yè)盡快解決。研究誠信教育在會(huì )計教育中的滲透不僅能夠提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，而且對企業(yè)財務(wù)工作的完善有著(zhù)深刻的現實(shí)意義。
1 會(huì )計教育中誠信教育現狀
1.1 教育目標不明確
首先，會(huì )計專(zhuān)業(yè)缺乏對誠信教育的明確定位，大多數高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養將重點(diǎn)放在會(huì )計技能和會(huì )計知識的培養上，忽視了學(xué)生職業(yè)素養的培養。還有部分高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)按照國家相關(guān)規定開(kāi)展職業(yè)道德教育，但是在職業(yè)道兒教育的過(guò)程中缺乏對誠信教育的重視，對誠信教育內容一帶而過(guò)，沒(méi)有將誠信教育放在職業(yè)教育的突出位置；其次，會(huì )計專(zhuān)業(yè)缺乏計劃性的誠信教育目標。大多數高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)誠信教育都是專(zhuān)業(yè)課教師在講課過(guò)程中突然想起來(lái)的，加入在課堂教學(xué)中，
缺乏教育目的和教育計劃，沒(méi)有形成完整的誠信教育體系。
1.2 教育內容與專(zhuān)業(yè)脫節
首先，部分會(huì )計專(zhuān)業(yè)的誠信教育內容沒(méi)有吸引力，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這些會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師在課堂講解中一味向學(xué)生傳授誠信教育的理論知識，向學(xué)生講解誠信教育的重要性和誠信教育的意義，缺乏與現實(shí)經(jīng)濟生活的聯(lián)系?？菰锏睦碚撝R無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，一味的說(shuō)教導致學(xué)生對誠信教育內容產(chǎn)生厭惡心理；其次，部分會(huì )計專(zhuān)業(yè)誠信教育內容缺乏針對性，誠信教育內容多為覆蓋整個(gè)會(huì )計行業(yè)的知識，缺乏對具體工作和具體崗位的誠信教育。
1.3 教育方法不夠靈活
首先，部分會(huì )計專(zhuān)業(yè)誠信教育方法單一，教師采用課堂教材講解的教育方法，沒(méi)有將教材中的知識與會(huì )計工作相聯(lián)系。并且，還有部分會(huì )計專(zhuān)業(yè)將誠信教育納入職業(yè)道德教育和思政教育課程中，作為誠信教育的主要渠道。但是，職業(yè)道德教師和思政教師大多采用說(shuō)教凡事，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情， 降低了學(xué)生的課堂參與度；其次，部分會(huì )計專(zhuān)業(yè)誠信教育方法不合理，沒(méi)有正確把握誠信教育的滲透實(shí)際，導致誠信教育的滲透于教學(xué)內容沒(méi)有關(guān)系。另外，還有部分會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師滲透誠信教育的過(guò)程中沒(méi)有阻止學(xué)生開(kāi)展討論研究，忽視了學(xué)生的主體地位；最后，部分會(huì )計專(zhuān)業(yè)誠信教育方法忽視了實(shí)踐教學(xué)，誠信教育 了現實(shí)生活實(shí)際，學(xué)生不了解現實(shí)經(jīng)濟生活中的誠信與會(huì )計工作中的誠信。
2 誠信教育在會(huì )計教育中的滲透策略
2.1 明確教學(xué)標準
首先，會(huì )計專(zhuān)業(yè)應將誠信教育滲透在培養目標中，將誠信作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養的重要目標。為此，會(huì )計專(zhuān)業(yè)應根據誠信培養目標建立職業(yè)道德培養體系，積極開(kāi)展各種形式的誠信教育活動(dòng)，加強培養學(xué)生的誠信意識；其次，會(huì )計專(zhuān)業(yè)應將誠信教育滲透在教學(xué)目標中，加強重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育，將誠信教育納入到會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中。并且，在制定會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標的過(guò)程中，教師應積極明確誠信在教學(xué)目標中的重要地位，將學(xué)生的誠信道德倫理意識、誠信道德沖突解決能力、誠信道德推理能力作為誠信教育的重要目標。另外，會(huì )計專(zhuān)業(yè)應積極尋找誠信教育與專(zhuān)業(yè)教育的最佳結合點(diǎn)，將誠信教育滲透在基礎會(huì )計課程、財務(wù)管理課程、會(huì )計模擬實(shí)驗、思政教育課程以及職業(yè)道德教育課程中。
2.2 優(yōu)化課程內容
首先，會(huì )計專(zhuān)業(yè)應積極在會(huì )計入門(mén)課程中滲透誠信教育，強化學(xué)生對誠信的認知。為此，會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師可以將誠信教育滲透在《基礎會(huì )計》課程中，在向學(xué)生傳授會(huì )計要素、經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算、記賬方法等知識時(shí)，插入誠信教育內容，加強學(xué)生對誠信精神的重視，明確誠信
對會(huì )計工作的重要性；其次會(huì )計專(zhuān)業(yè)應在會(huì )計實(shí)訓中滲透誠信教育，引導學(xué)生樹(shù)立誠信意識。為此，學(xué)校應加強會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)訓鍛煉，積極為會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )設仿真會(huì )計工作環(huán)境，讓學(xué)生運用仿真的證書(shū)、賬單、報表等進(jìn)行記賬工作，并在實(shí)訓中開(kāi)展誠信教育，讓學(xué)生充分認識不誠信行為的后果，引導學(xué)生樹(shù)立誠信意識；再次，會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生應積極在會(huì )計考證中滲透誠信教育，積極培養學(xué)生的誠信行為。為此，會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師應在為學(xué)生講解考試內容的過(guò)程中開(kāi)展誠信教育，向學(xué)生灌輸誠信學(xué)習、誠信考試和誠信工作的道兒準則，避免學(xué)生的作弊行為，加強學(xué)生誠信行為的培養；最后，會(huì )計專(zhuān)業(yè)應在學(xué)生實(shí)習中滲透誠信教育，培養學(xué)生的誠信習慣。為此，會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師應積極關(guān)注學(xué)生的實(shí)習狀況，并對學(xué)生提出嚴格的誠信品德要求，讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習中做到誠信，培養學(xué)生在會(huì )計工作中的誠信習慣。
2.3 完善教學(xué)方法
首先，會(huì )計教師在課堂教學(xué)中應積極運用案例教學(xué)法開(kāi)展誠信教育，為學(xué)生提供相應的誠信案例，組織學(xué)生對誠信案例進(jìn)行討論分析，通過(guò)案例分析引導學(xué)生自主樹(shù)立誠信意識。另外，會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師應對
學(xué)生的分析與討論進(jìn)行總結，在學(xué)生掌握誠信知識的基礎上強化學(xué)生的誠信意識；其次，會(huì )計教師在課堂教學(xué)中應積極運用項目教學(xué)法開(kāi)展誠信教育，以會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識為學(xué)習項目，在項目教學(xué)中滲透誠信教育，檢驗學(xué)生的誠信行為；最后，會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師應積極采用崗位體驗教學(xué)法開(kāi)展誠信教育，讓學(xué)生是深入了解崗位工作，重點(diǎn)強調崗位對誠信品質(zhì)的要求，讓學(xué)生在崗位體驗的過(guò)程中認識到誠信品質(zhì)的重要性，增強學(xué)生的誠信意識。
參考文獻
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