幼兒園健康教案第1篇活動(dòng)目標：訓練幼兒的平衡能力和協(xié)調能力。培養幼兒的合作能力和助人為樂(lè )的思想?；顒?dòng)準備：平整的場(chǎng)地，終點(diǎn)放兩個(gè)終點(diǎn)標志，終點(diǎn)距離起點(diǎn)大約20米，劃好起跑線(xiàn)和跑道。注意事項：各隊兩組間下面是小編為大家整理的幼兒園健康教案匯編,供大家參考。
活動(dòng)目標：
訓練幼兒的平衡能力和協(xié)調能力。培養幼兒的合作能力和助人為樂(lè )的思想。
活動(dòng)準備：
平整的場(chǎng)地，終點(diǎn)放兩個(gè)終點(diǎn)標志，終點(diǎn)距離起點(diǎn)大約20米，劃好起跑線(xiàn)和跑道。
注意事項：
各隊兩組間接替時(shí)，必須由前面扮演殘疾人的幼兒拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可繼續游戲。三人走時(shí)注意不要摔倒。
活動(dòng)環(huán)節安排：
整隊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè )《健康歌》做準備活動(dòng)。將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊以三人為一組，各隊按順序排列在起點(diǎn)線(xiàn)后，面對終點(diǎn)標志。每組三人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂(lè )者，內側手拉手，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳搭在兩位助人為樂(lè )者相拉的手上，兩臂搭在助人為樂(lè )者的肩上，教師發(fā)出口令后，助人為樂(lè )者駕著(zhù)“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳，到終點(diǎn)后“殘疾人”跑步繞過(guò)終點(diǎn)標志，三人恢復原樣，跑回起點(diǎn)線(xiàn)，依次進(jìn)行，先跑完的隊為勝。第一遍游戲完成之后，老師鼓勵幼兒分組討論、大膽創(chuàng )編新的玩法。游戲結束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。
活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長(cháng)一起創(chuàng )編更多更好的玩法。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識手的外部結構，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，引導幼兒發(fā)現手可以做各種動(dòng)作。
2、培養幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。
活動(dòng)準備：
將手指裝飾成臉的模樣、活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引起對手的興趣。
1、教師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友要仔細地聽(tīng)：五個(gè)兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個(gè)部位。請幼兒猜猜。
二、引導幼兒認識手。
1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，讓我們來(lái)看看手是什么樣的？
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、手心、手背、指甲等名稱(chēng)：
我們十個(gè)手指；
保護手指尖的是指甲；
有手掌紋的是手心；
轉過(guò)來(lái)這是手背；
讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節。
3、我們的手指是一樣長(cháng)嗎？是一樣粗細嗎？
4、、教師小結：我們都有兩只小手，共有十個(gè)手指頭，手指不僅不一樣長(cháng)，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節。手分手心和手背。
三、認識手指的名稱(chēng)。
1、教師邊演示邊用手說(shuō)話(huà)的口吻講述：
你們發(fā)現了我們手指小兄弟長(cháng)得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；
而我最瘦最小，所以就叫小拇指；
我倚靠在老大的旁邊，我叫食指；
我是在最中間，就叫中指；
最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無(wú)名指。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)手指的名稱(chēng)：小朋友伸出自己的手指，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
四、手的用處引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請小朋友自由說(shuō)說(shuō)。
小結：我們的小手會(huì )幫助大家做這么多事情，小手真能干。
五、保護小手。
1、小手本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有手會(huì )怎么樣呀？引導幼兒想像沒(méi)有手給生活和學(xué)習帶來(lái)的不便。
2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手？
教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會(huì )怎么樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時(shí)，我們要怎樣讓手不會(huì )被凍壞？
幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時(shí)要帶手套和涂護手霜等。
教學(xué)目標：
1、認識到保護牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。
2、了解刷牙的工具和材料，學(xué)習正確的刷牙方法。
3、每天早晚刷牙，養成良好的衛生習慣。
教學(xué)準備：
1、關(guān)于刷牙的Ppt
2、牙膏，杯子，牙刷
3、牙齒模型
4、孩子們學(xué)會(huì )了漱口和讀童謠。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看卡通小紅臉和小藍臉，感受刷牙的重要性。
1、觀(guān)看PPT的第一張圖片（小紅臉和小藍臉）引出故事。
2、觀(guān)看漫畫(huà)的前半部分，感受刷牙的重要性。
3、老師就漫畫(huà)中的材料提出問(wèn)題。
4、小紅臉和小藍臉的孩子最不刷牙，這會(huì )讓他們的牙齒不舒服。當他們生病時(shí)，他們不僅看起來(lái)不好，而且讓人感到痛苦，不想睡覺(jué)和吃飯，影響我們的健康。
二、借助幻燈片和實(shí)物了解刷牙的工具和步驟。
1、問(wèn)：什么是用來(lái)刷牙的？孩子們，告訴小明。
2、你平時(shí)怎么刷牙？請過(guò)來(lái)示范一下。
3、告訴小明在刷牙前擠牙膏在牙刷上，然后把水倒進(jìn)杯子里，然后用一口漱口（一邊做動(dòng)作一邊讀漱口歌），然后開(kāi)始刷牙，最后漱口。
三、學(xué)習正確的刷牙方法。
1、取出牙齒模型，觀(guān)察牙齒，感知牙齒。
2、借助牙齒模型學(xué)習正確的刷牙方法。
3、學(xué)習刷牙歌曲，練習正確的刷牙方法。
4，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的后半部分，體驗刷牙的作用。
四、刷牙記錄表，強化每天刷牙的意識。
孩子們用口杯和牙刷刷牙，老師觀(guān)察并指導他們。
活動(dòng)目標：
1、培養合作意識和競爭意識。
2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，進(jìn)步自我保護意識。
3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)步幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)預備：
各種交通標記、畫(huà)有標記或無(wú)標記的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標記的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標記的牌子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 隨音樂(lè )跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、 你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標記??？你們所說(shuō)的可能會(huì )在后面的黑板上哦！”
三、 出示各種交通標記，引起愛(ài)好。
1、出示紅燈標記，提問(wèn)：
“小朋友你們看這是什么標記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標記，提問(wèn)：
“小朋友這又是什么標記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標，提問(wèn)：
“請問(wèn)這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標，提問(wèn)：
“那么這個(gè)圖標用告訴了我們什么呢？”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做預備。
“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標記，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕緊來(lái)試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標記的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規則，那你們想想該怎么定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒把握游戲規則。
“游戲規則都定好了，玩起來(lái)肯定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。
“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進(jìn)最先到并遵守游戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”
七、評價(jià)并結束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友肯定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧！” 再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。
一、設計意圖：
俗話(huà)說(shuō)“民以食為天”，人離不開(kāi)食物，健康的身體更離不開(kāi)健康的食物。隨著(zhù)人民生活水平的提高，家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越多樣化，但是許多孩子卻還是會(huì )挑食，因為他們不明白這些食物的營(yíng)養，不知我們身體的生長(cháng)發(fā)育是需要各種各樣營(yíng)養，為了讓孩子們養成良好的飲食和衛生習慣，明白食物在體內消化吸收的過(guò)程，學(xué)習保護自己的健康，我設計了本次活動(dòng)，并制定了以下的活動(dòng)目標
二、活動(dòng)目標：
1、讓孩子了解人體消化食物的過(guò)程。
2、教育孩子從小養成良好的飲食衛生的習慣。
3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解人體消化和吸收食物的過(guò)程，知道應從小養成良好的飲食衛生習慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：食物在人體消化和吸收的過(guò)程中各器官的順序和在各器官時(shí)的食物變化。
三、活動(dòng)準備：
人體消化系統教學(xué)掛圖、花生米若干、操作材料人手一份
四、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、教法為了有效的掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我采用的是一種"試聽(tīng)講結合的方法"。
"教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法"。
所謂"試聽(tīng)講做結合的方法"，"視"就是引導幼兒去看，去觀(guān)察圖片，"聽(tīng)"就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導、暗示、示范，"講"就是幼兒的講，滿(mǎn)足幼兒說(shuō)的愿望。
2、學(xué)法主要采用了"興趣導學(xué)法""綜合活動(dòng)法"吸引幼兒積極主動(dòng)學(xué)習，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中"全體活動(dòng)-全面活動(dòng)-全程活動(dòng)-主動(dòng)活動(dòng)"提高學(xué)習能力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節（一）、談話(huà)導入，品嘗花生豆，通過(guò)講述故事，讓幼兒初步了解食物在身體中旅行的過(guò)程。（約5分鐘）活動(dòng)開(kāi)始，教師就請幼兒品嘗花生豆，并創(chuàng )設問(wèn)題情境“剛才吃到嘴里的花生豆到哪里去了？”“花生豆是怎樣在我們身體里面旅行的？你們想知道嗎？教師用語(yǔ)言導入法一下子將幼兒帶入到活動(dòng)的氛圍和主題中，激發(fā)幼兒探究人體奧秘的欲望，接下來(lái)老師講述故事。
環(huán)節（二）、結合掛圖，認識消化系統各器官的名稱(chēng)、功能和食物在體內消化吸收的過(guò)程。（約8分鐘）通過(guò)人體消化系統教學(xué)掛圖直觀(guān)地展現在了幼兒的面前，幼兒一目了然，在不知不覺(jué)中獲得各消化器官的名稱(chēng)、功能以及食物在體內消化吸收的過(guò)程，取得事半功倍的效果。此環(huán)節，實(shí)現了目標一，目標二也得到一定體現，且為下一環(huán)節的"順利開(kāi)展做好了鋪墊。
（三）、結合故事內容，了解消化系統各個(gè)器官的作用能根據故事內容總結各個(gè)器官的功能，完整地清晰地表達自己要說(shuō)的話(huà)。（約5分鐘）
（四）、談話(huà)討論，如何合理地促進(jìn)消化，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒初步知道什么是正確飲食習慣。（約3分鐘）教師采用討論交流法，引導幼兒各抒己見(jiàn)，闡述好方法，如：進(jìn)餐時(shí)要專(zhuān)心致志，不可一心二用；
邊吃飯邊講話(huà)，容易把食物嗆入食管旁邊的氣管；
吃魚(yú)時(shí)要小心挑出魚(yú)刺，吞下去的魚(yú)刺容易劃破我們的食管壁；
飯前便后要洗手，不吃生冷食品、少喝飲料，不暴飲暴食，不吃發(fā)霉、發(fā)臭、腐爛的垃圾食品，防止“病從口入”；
多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，預防腸道疾病的發(fā)生等等。
（五）、拼圖
通過(guò)進(jìn)一步加深對食物消化的理解（約7分鐘）這一環(huán)節教師采用了動(dòng)手操作法。首先為每組小朋友準備一套分別表示每個(gè)消化器官圖片，然后請各組小朋友合作，按照人體消化順序排列出來(lái)。小組合作，有利于幼兒間的互補學(xué)習，同時(shí)幼兒合作排列的消化器官圖片會(huì )更樂(lè )于“談一談、講一講”：為什么這樣排？最喜歡食物在哪個(gè)器官中的變化？此環(huán)節幫助幼兒加深了對人體各消化器官的認識和了解，這樣對于實(shí)現教學(xué)重點(diǎn)起到了一個(gè)很好地促進(jìn)作用，再次落實(shí)了目標一。
（六）、請幼兒回家給爸爸媽媽講講吃下的東西哪里去了。（約2分鐘）
六、活動(dòng)評析：
本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強、同時(shí)也體了教師的主導作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。
我的說(shuō)課到此結束，請各位評委老師批評指正，謝謝大家！
