小兔子乖乖教案第1篇一、活動(dòng)目標：1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。2、引導孩子聽(tīng)兒歌，培養弱智孩子的傾聽(tīng)能力。3、在理解詩(shī)歌含義的基礎上，學(xué)習有節奏唱兒歌。二、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是培養幼兒的傾聽(tīng)能下面是小編為大家整理的小兔子乖乖教案集錦7篇,供大家參考。
一、活動(dòng)目標：
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導孩子聽(tīng)兒歌，培養弱智孩子的傾聽(tīng)能力。
3、在理解詩(shī)歌含義的基礎上，學(xué)習有節奏唱兒歌。
二、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)是培養幼兒的傾聽(tīng)能力；
難點(diǎn)是學(xué)習有節奏的唱兒歌。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入
談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
指導語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習興趣）
（二）展開(kāi)
1、讀漢字，初步理解兒歌內容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽(tīng)。（教師朗誦時(shí)語(yǔ)調要親切、自然，注意節奏）
提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jì)焊柚卸加姓l(shuí)？（教師鼓勵孩子用語(yǔ)言表現兒歌內容）
3、學(xué)習兒歌
（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。（滲透識字教學(xué)）
（2）請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。（注意引導幼兒有節奏的朗誦）
（3）跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養孩子的樂(lè )感、識旋律能力。
4、看視頻：《小兔子乖乖》。
5、學(xué)生彈琴，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
6、師生間對唱。
（三）結束
1、教師總結、評價(jià)幼兒的表現。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。
3、跟著(zhù)旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
一、活動(dòng)目標：
1、知道故事的名稱(chēng)，熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話(huà)。
3、感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話(huà)的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動(dòng)指導：
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內容。
3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習故事中的角色對話(huà)，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么？
4、引導孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話(huà)應該是什么樣的？
四、觀(guān)察與反思：
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)，呼應著(zhù)，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí)，會(huì )高興地唱起“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)?！甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí)，會(huì )用粗粗的聲調來(lái)表示；
還會(huì )學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”但對角色的其它對話(huà)還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字——長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì )自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話(huà)，初步學(xué)會(huì )角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習慣的培養。
活動(dòng)目標
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話(huà)。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的`三只小兔子，初步建立自我保護的意識3、樂(lè )于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣賞，理解內容，學(xué)習對話(huà)。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì )做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著(zhù)鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì )自我保護教師：當媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話(huà)和學(xué)習角色的動(dòng)作，學(xué)習按照故事的情節進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
3、讓孩子學(xué)習在集體中大膽表現。
二、活動(dòng)準備：
材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
三、活動(dòng)指導：
1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話(huà)，加深印象。
2、引導孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應該怎樣表演更好？
四、觀(guān)察與反思：
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們仍然喜歡爭著(zhù)扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話(huà)和動(dòng)作基本上做出來(lái)，而由于扮演小兔的人數太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒(méi)有認真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導，無(wú)法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。
小兔乖乖（復習）
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固掌握故事角色的對話(huà)和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
3、讓孩子學(xué)習在集體中大膽表現。
二、活動(dòng)準備：
材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
三、活動(dòng)指導：
1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話(huà)，加深印象。
2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應該怎樣表演更好？
四、觀(guān)察與反思：
雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有接觸這個(gè)故事，但孩子們對故事的情節、對話(huà)還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著(zhù)兔媽媽、大灰狼的聲調，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事中的對話(huà)按照故事的情節說(shuō)出來(lái)，但他們在動(dòng)作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場(chǎng)景器具，大灰狼的尾巴太
早就拔下來(lái)了，有的孩子在游戲中不夠認真，開(kāi)玩笑，不過(guò)沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強的孩子表演時(shí)還是很認真，專(zhuān)注，特別是沁瑜小朋友把故事中說(shuō)扮演的角色的對話(huà)說(shuō)得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學(xué)習。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續針對孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導孩子開(kāi)展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話(huà)和學(xué)習角色的動(dòng)作，學(xué)習按照故事的情節進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
3、讓孩子學(xué)習在集體中大膽表現。
二、活動(dòng)準備：
材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
三、活動(dòng)指導：
1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話(huà)，加深印象。
2、引導孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應該怎樣表演更好？
四、觀(guān)察與反思：
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們仍然喜歡爭著(zhù)扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話(huà)和動(dòng)作基本上做出來(lái)，而由于扮演小兔的人數太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒(méi)有認真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導，無(wú)法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。
一、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步掌握故事角色的對話(huà)和初步學(xué)習角色的動(dòng)作。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
材料準備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
三、活動(dòng)指導：
1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話(huà)的記憶。
2、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習故事中的角色對話(huà)，知道故事中有幾個(gè)角色，記住三只小兔的名字，它們都說(shuō)了些什么?
3、引導孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
4、請幾個(gè)孩子和老師一起來(lái)表演，其他孩子當觀(guān)眾。
5、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應該怎樣表演更好?
四、觀(guān)察與反思：
孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話(huà)在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握，他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演，需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說(shuō)時(shí)聲音比較響亮，如果只有個(gè)別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍，和老師一起表演時(shí)表情較豐富，但有時(shí)會(huì )忘記做動(dòng)作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來(lái)表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個(gè)角色，一起上來(lái)表演，給更多膽子小的孩子表演的機會(huì )。
活動(dòng)設計背景
針對小班的小朋友，他們對音樂(lè )的認識非常的簡(jiǎn)單。就是跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句，和簡(jiǎn)單的故事內容。同時(shí)運用音樂(lè )讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話(huà)。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
3、提高幼兒的表演能力。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備
1、背景圖一幅（房、樹(shù)、草、花），小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè )一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè )導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè )——小兔子乖乖。
（2）小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（3）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè )。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運用游戲和音樂(lè )的方式，讓孩子們學(xué)習更多的詞句。
2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對故事，音樂(lè )，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)準備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )精心設計，使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。
