大班畢業(yè)教案第1篇目標：1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。2、理解畢業(yè)詩(shī)的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩(shī)歌。準備：1、完成調查表——我要畢業(yè)了2、幼兒畢業(yè)博下面是小編為大家整理的大班畢業(yè)教案匯編9篇,供大家參考。
目標：
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、理解畢業(yè)詩(shī)的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩(shī)歌。
準備：
1、完成調查表——我要畢業(yè)了
2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫(huà)像
3、詩(shī)歌錄音磁帶
過(guò)程：
一、我們的畢業(yè)照——自畫(huà)像：
三年愉快的幼兒園生活馬上就要結束了。我們要畢業(yè)了！你們知道什么叫畢業(yè)嗎？
在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著(zhù)小小博士帽，可神氣啦。我們每個(gè)人還給自己畫(huà)了張自畫(huà)像是嗎？我們一起來(lái)看看。(出示自畫(huà)像)
我們來(lái)做個(gè)游戲，請一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個(gè)是他（她）畫(huà)的自己，畫(huà)得像不像。
（教師注意幫助孩子總結，可愛(ài)的，神氣的，精神的，帥氣的……）
二、交流調查表：
前兩天我們還完成了《我要畢業(yè)了》的調查表。我們一起來(lái)看一下調查表的情況。
（一）、我的變化
調查表的第一行，和第二行的內容是什么？誰(shuí)能聲音響亮地介紹給我們大家聽(tīng)。（幼兒逐一介紹3名幼兒）
（二）、難忘的事情
是呀，三年的時(shí)光不僅讓我們長(cháng)高了長(cháng)大了，也讓我們更加聰明懂事了。三年里總會(huì )有些事情讓我們很容易想起來(lái)。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難忘記？
（三）、和老師說(shuō)說(shuō)告別的話(huà)
難忘的事情很多，那么小朋友有沒(méi)有什么告別的話(huà)要和老師，阿姨說(shuō)的呢？
三、欣賞，理解，仿遍兒歌：
今天老師帶來(lái)了一首畢業(yè)詩(shī)，畢業(yè)詩(shī)里會(huì )講些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。
（1）完整欣賞。
畢業(yè)詩(shī)里說(shuō)了什么？（幼兒自由回答）
（2）分段欣賞
你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？我們再一起來(lái)聽(tīng)一遍好嗎？
老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。
第二段的兒歌請小朋友聽(tīng)仔細了，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里小朋友對老師，阿姨先說(shuō)了什么再說(shuō)了什么。
第三段是小朋友對老師說(shuō)什么告別的話(huà)呀？
（3）仿編兒歌
我們把自己話(huà)編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩(shī)好不好？
活動(dòng)目標：
1、采用小組繪畫(huà)的形式表現幼兒園的環(huán)境、生活、活動(dòng)，拓展幼兒的繪畫(huà)表現力，培養幼兒的合作意識。
2、能大膽地創(chuàng )作，表達對老師、幼兒園的依依惜別之情。
3、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、談話(huà)：我們的幼兒園。(幼兒概括講述幼兒園的環(huán)境、生活)
2、大張畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒、顏料、大刷子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶幼兒園的生活，引導幼兒構思幼兒園里印象最深的事。
2、提出組畫(huà)要求：
①分組完成任務(wù)：分環(huán)境組、人物組，幼兒自由選擇參加。
②每人按任務(wù)自由創(chuàng )作，畫(huà)上不同的活動(dòng)情景、背景畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)：
①指導幼兒互相合作構圖，強調布局的遠近、大小。
②涂色時(shí)注意運用平涂、漸變多種方法。
③請能力強的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。
4、展示幼兒作品，布置主題環(huán)境《畢業(yè)留影》。
活動(dòng)目標：
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、理解畢業(yè)詩(shī)的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩(shī)歌。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
5、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗散文中所洋溢的樂(lè )觀(guān)精神。
活動(dòng)準備：
1、完成調查表——我要畢業(yè)了
2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫(huà)像
3、詩(shī)歌錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的畢業(yè)照——自畫(huà)像：
三年愉快的幼兒園生活馬上就要結束了。我們要畢業(yè)了！你們知道什么叫畢業(yè)嗎？
在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著(zhù)小小博士帽，可神氣啦。我們每個(gè)人還給自己畫(huà)了張自畫(huà)像是嗎？我們一起來(lái)看看。（出示自畫(huà)像）
我們來(lái)做個(gè)游戲，請一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個(gè)是他（她）畫(huà)的自己，畫(huà)得像不像。
（教師注意幫助孩子總結，可愛(ài)的，神氣的，精神的，帥氣的……）
二、交流調查表：
前兩天我們還完成了《我要畢業(yè)了》的調查表。我們一起來(lái)看一下調查表的情況。
（一）、我的變化
調查表的第一行，和第二行的內容是什么？誰(shuí)能聲音響亮地介紹給我們大家聽(tīng)。（幼兒逐一介紹3名幼兒）
（二）、難忘的事情
是呀，三年的時(shí)光不僅讓我們長(cháng)高了長(cháng)大了，也讓我們更加聰明懂事了。三年里總會(huì )有些事情讓我們很容易想起來(lái)。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難忘記？
（三）、和老師說(shuō)說(shuō)告別的話(huà)
難忘的事情很多，那么小朋友有沒(méi)有什么告別的話(huà)要和老師，阿姨說(shuō)的呢？
三、欣賞，理解，仿遍兒歌：
今天老師帶來(lái)了一首畢業(yè)詩(shī)，畢業(yè)詩(shī)里會(huì )講些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。
（1）完整欣賞。
畢業(yè)詩(shī)里說(shuō)了什么？（幼兒自由回答）
（2）分段欣賞
你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？我們再一起來(lái)聽(tīng)一遍好嗎？
老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。
第二段的兒歌請小朋友聽(tīng)仔細了，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里小朋友對老師，阿姨先說(shuō)了什么再說(shuō)了什么。
第三段是小朋友對老師說(shuō)什么告別的話(huà)呀？
（3）仿編兒歌
我們把自己話(huà)編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩(shī)好不好？
第二課時(shí)
1、精讀課文，體會(huì )作者對母校生活的眷戀之情。
2、抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內涵，訓練語(yǔ)感，理解語(yǔ)言，體會(huì )情感。
一、復習：
一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。
板書(shū)：眷戀
從上一節課的學(xué)習中，你知道這篇課文主要寫(xiě)了什么內容？
二、新授：
師：（1）讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學(xué)生開(kāi)學(xué)到校鏡頭）
出示：6年前，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校的憧憬、對老師的.敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
理解："誘人"是什么意思？ 板書(shū)：誘人
課文是怎樣寫(xiě)出"一切都是那樣誘人" 的？
小結：有了這些修飾語(yǔ)，我們真切地感受到了"一切都是那樣誘人"。這就是我們祖國語(yǔ)言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。
老師：（1）是啊，6年的學(xué)習生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！出示這句話(huà)讀一讀。就圍繞這句話(huà)，你能提出幾個(gè)問(wèn)題？
五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩
板書(shū)：五彩斑斕
（什么是畫(huà)卷？怎樣的畫(huà)卷？）
（為什么說(shuō)6年的學(xué)習生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?。?/p>
2、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個(gè)白天是在學(xué)校里度過(guò)的，這么漫長(cháng)的時(shí)間，用一段文字寫(xiě)下來(lái)，你準備怎么寫(xiě)？學(xué)生交流自己的想法
1、 課文選取了哪些學(xué)習生活的場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)的？
自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場(chǎng)景找出來(lái)。
（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）
請同學(xué)們接著(zhù)老師的話(huà)往下讀。（引讀）
2、 這個(gè)"……"表示什么？（豐富多彩的學(xué)習生活）
小結：課文所寫(xiě)的，不正是我們熟悉的學(xué)習生活嗎？作者多高明啊，用一天的學(xué)習生活的場(chǎng)景概括了六年的全過(guò)程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們.寫(xiě)作時(shí)也可采用這種手法。
小黑板出示：選取典型場(chǎng)景敘事
老師：6年過(guò)去了，我們在這里茁壯成長(cháng)。
出示：6年過(guò)去了，我們在這里茁壯成長(cháng)。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受 到了童年的歡樂(lè )和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
指名讀，理解：精神財富
"精神財富"指什么？
（學(xué)到了……懂得了……更感受到了……）
母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來(lái)嗎？指名讀。
點(diǎn)評：哪個(gè)地方讀得特別好？
齊讀：讓我們一起把自己的 這種對母校的難忘之情讀出來(lái)吧！
老師：我們不能忘記這快樂(lè )的校園生活，更忘不了我們敬愛(ài)的老師。
1、 下面這段話(huà)表達了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩(shī)，請同學(xué)們小小組自己分角色讀一讀。
2、 怎樣讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，指名一組讀
3、 我們一起來(lái)表達對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來(lái)練讀一下。
出示這段話(huà)分配角色朗讀。
4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
讀一讀，你是怎么理解"老師是天使，是大樹(shù)，是海洋"這句話(huà)的？
（老師像天使一樣……像大樹(shù)一樣……像海洋一樣……）
小結：這段話(huà)抒發(fā)了對老師贊美和熱愛(ài)之情，敘事與抒情相結合，是我們這篇文章的又
一.寫(xiě)作特色。
小黑板出示：敘事與抒情相結合
師：在這離別時(shí)刻，你想為老師做些什么？
投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；
我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來(lái)，先同桌交流一下。指名朗誦。
師：說(shuō)得真好，聽(tīng)了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。
師：六年過(guò)去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。
1、讀：漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹(shù)苗，如今已經(jīng)長(cháng)成一棵棵小樹(shù)。親愛(ài)的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們再給小樹(shù)施一次肥、澆一次水吧！
2、漫步美麗的校園，撫摸著(zhù)我們親手栽下的小樹(shù)，在這離別時(shí)刻，我們內心無(wú)比激動(dòng)，有一首歌唱出了我們此時(shí)此刻的心聲。音樂(lè )欣賞：《校園的早晨》
3、讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(cháng)成參天大樹(shù)。
出示：等到這些小樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來(lái)母校相聚再來(lái)看望我們的老師，道一聲："老師，我們沒(méi)有辜負您的希望！" 談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？
小結：這就是課文開(kāi)頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。
同學(xué)們，"明天，我們畢業(yè)"，再過(guò)十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿(mǎn)臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì )拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè )的學(xué)習生活。到那時(shí)候，正儀中心校--你們的母校--一定會(huì )伸出熱情的雙手歡迎你們歸來(lái)，讓我們充滿(mǎn)感情把最后一段讀一下。
三、作業(yè)：
1、 抄寫(xiě)句子。（文章中對仗工整、句式整齊的句子）
（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結構整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來(lái)。）
2、 練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
（這就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫(xiě)出來(lái)）
板書(shū)：
明天，我們畢業(yè)
誘人
眷戀 五彩斑斕
天使 大樹(shù) 海洋
【活動(dòng)由來(lái)】
每個(gè)人的一生都會(huì )參與各種各樣的典禮。在《現代漢語(yǔ)詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時(shí)的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的"。
對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗呢？畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價(jià)值？幼兒的發(fā)展點(diǎn)何在？教師如何激發(fā)幼兒的情感？家長(cháng)如何融人共同體驗活動(dòng)？……帶著(zhù)這些思考，我們在《幼兒園教育指導綱要（試行）》的新理念指引下，汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養分，從幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內涵。
首先以幼兒入場(chǎng)和領(lǐng)導、家長(cháng)致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴，然后通過(guò)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)、傳遞畢業(yè)冊等活動(dòng)讓幼兒體驗畢業(yè)時(shí)依依惜別的情感，最后通過(guò)匯報演出展示自我，享受成長(cháng)的快樂(lè )?；顒?dòng)中教師、家長(cháng)和幼兒共同構建了充滿(mǎn)靈性與感動(dòng)的課程，孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長(cháng)的足跡；
教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業(yè)的快樂(lè )與幸福！
【活動(dòng)目標】
1、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng)，感受莊嚴與神圣的氣氛。
2、體驗即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動(dòng)中能自主參與、展示自我，享受成長(cháng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂(lè )等。
2、經(jīng)驗準備：
（1）讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。
（2）情感準備：要使幼兒以飽滿(mǎn)的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著(zhù)舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng)，如與大班幼兒共同創(chuàng )編畢業(yè)詩(shī)、制作畢業(yè)紀念冊；
也設計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂(lè )等。
（3）準備團體操表演。
（4）致家長(cháng)一封信。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
難點(diǎn)：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
（1）幼兒入場(chǎng)。
進(jìn)場(chǎng)式：隨著(zhù)主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開(kāi)始”，孩子們邁著(zhù)整齊的步伐，伴隨著(zhù)雄壯的進(jìn)行曲，喊著(zhù)響亮的口號進(jìn)入場(chǎng)地。
雖然兒童節是個(gè)快樂(lè )的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒(méi)有被天氣所影響。他們一早就來(lái)到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮。因為他們知道，這是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。
（2）園長(cháng)、家長(cháng)、小朋友致詞。
園領(lǐng)導、家長(cháng)、小朋友致詞時(shí)，孩子們眼神專(zhuān)注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動(dòng)的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長(cháng)的致詞，深情的話(huà)語(yǔ)，讓孩子們感受典禮的神圣。家長(cháng)的致詞，體現了三年來(lái)對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說(shuō)出了他們的心里話(huà)，孩子們長(cháng)大了，三年來(lái)他們學(xué)到了許多本領(lǐng)，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2、感受“依依惜別之情感”。
（1）教師致詞。
教師們穿上了節日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛(ài)和希望。
（2）頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。
園領(lǐng)導給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，代表著(zhù)孩子們的幼兒園生活圓滿(mǎn)結束了，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導把畢業(yè)證書(shū)傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書(shū)，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書(shū)，是孩子們幼兒園生活的見(jiàn)證。
（3）傳遞畢業(yè)冊。
當老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時(shí)，平時(shí)頑皮的孩子突然長(cháng)大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長(cháng)，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是珍貴的友情，是三年的成長(cháng)，是幸福的童年。
（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見(jiàn)到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛(ài)的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開(kāi)了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。
當一首小虎隊的音樂(lè )《放心去飛》響起的時(shí)候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進(jìn)孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩地擁抱在一起，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場(chǎng)景，令人感動(dòng)不已。這時(shí)在場(chǎng)的家長(cháng)也被此情此景所感動(dòng)，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動(dòng)的眼淚。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開(kāi)幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時(shí)刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長(cháng)的快樂(lè )。
（1）穗穗操——中國隊加油。
當主持人說(shuō)，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來(lái)”時(shí)，孩子們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著(zhù)手中花穗，在呼喊聲中跑進(jìn)場(chǎng)地中間，開(kāi)始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運會(huì )在北京召開(kāi)了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著(zhù)“中國隊加油！”最后組成奧運五環(huán)。
（2）軍體拳——精忠報國。
男孩子們邁著(zhù)雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂(lè )中進(jìn)場(chǎng)了。從三月份開(kāi)始，男孩子們就開(kāi)始學(xué)習軍體拳了，他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學(xué)習。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的練習，今天是他們匯報軍體拳，展現自己的時(shí)刻。
他們就像小小軍營(yíng)男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現了幼兒園的軍營(yíng)特色。
（3）輕器械操——啞鈴操。
女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
（4）徒手操——中國功夫。
集體表演中國功夫。
教學(xué)反思：
大班的畢業(yè)典禮是來(lái)源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(cháng)的見(jiàn)證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線(xiàn)索，開(kāi)展活動(dòng)，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會(huì )到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛(ài)心的老師才會(huì )培養有愛(ài)心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺他會(huì )展示最好的自己。整個(gè)過(guò)程中幼兒、家長(cháng)與老師的情感被牽動(dòng)著(zhù)，悄悄地被感動(dòng)著(zhù)、變化著(zhù)。
活動(dòng)目標：
1．感受樂(lè )曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂(lè )段。
2．完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說(shuō)出對老師的臨別贈言！
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
活動(dòng)準備：
以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
再過(guò)幾天，小朋友就要離開(kāi)幼兒園、老師，成為一年級的小學(xué)生。我們的老師從心底里舍不得大家離開(kāi)，三年了，我們的老師看著(zhù)小朋友一天天地長(cháng)大，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)做游戲，學(xué)會(huì )了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心里真有說(shuō)不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時(shí)每刻嗎？有哪些事情讓你們忘不了呢？
二、復習《畢業(yè)詩(shī)》：
對啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會(huì )給我們美好的回憶，接下來(lái)我們把上次學(xué)過(guò)的畢業(yè)詩(shī)來(lái)朗誦一下！提出要求，請大家根據音樂(lè )的節奏來(lái)朗誦！
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩(shī)變成畢業(yè)歌唱出來(lái)，大家先一起來(lái)欣賞一下吧！
完整的聽(tīng)一遍歌曲錄音。
2. 說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。
3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著(zhù)哼一哼！
4.現在來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得歌曲的每一句聽(tīng)起來(lái)一樣嗎？輔助提問(wèn)：可以分成幾句？哪兩句有點(diǎn)像？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
小結：對，第一句和第三句唱起來(lái)像小鳥(niǎo)在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來(lái)像溫柔的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺(jué)！
提問(wèn)：為什么會(huì )這樣唱呢？
小結：因為第一句里小朋友知道自己要上小學(xué)了，很開(kāi)心；
唱到第二句的時(shí)候，小朋友想到了在幼兒園的快樂(lè )生活，想到了要跟老師、小朋友分開(kāi)，又很舍不得、有點(diǎn)傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；
第三句，我們小朋友對自己以后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開(kāi)心起來(lái)。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心情唱出來(lái)！
5.幼兒完整跟唱一次
6.教師根據幼兒演唱提出修改的意見(jiàn)！
7．全體起立，有感情的表演一次。
8.學(xué)習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。
四、老師，我想對你說(shuō)：
畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友現在的心情，我知道大家一定有很多話(huà)想對幼兒園的老師說(shuō)，現在我們閉上眼睛思考一下，一會(huì )兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
五、延伸活動(dòng)：
我們小朋友在幼兒園學(xué)習游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？
教學(xué)目的：
1、感受詩(shī)歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、理解詩(shī)歌情節內容，學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
4、掌握詞語(yǔ)：畢業(yè)
教學(xué)準備：
幼兒園圖片、背景音樂(lè )等。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌情節內容，學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)歌所表達處的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入話(huà)題。
老師：小朋友們都準備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？
二、展開(kāi)
1、老師：你們在小學(xué)會(huì )做什么呀？請小朋友們認真聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，這首詩(shī)歌的名字叫《畢業(yè)詩(shī)》。
老師有感情地朗誦詩(shī)歌第一段，提出問(wèn)題：再過(guò)一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級的小學(xué)生了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習知識，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說(shuō)一說(shuō)影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂(lè )的事情是什么……
3、欣賞詩(shī)歌第二段。
說(shuō)一說(shuō)你想的和詩(shī)歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì )，現在學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績(jì)和老師的教育分不開(kāi)的，你想對老師說(shuō)什么呀？
鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的心理的話(huà)。
5、欣賞詩(shī)歌第三段。
6、完整欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
師生共同朗誦詩(shī)歌。
三、活動(dòng)結束
學(xué)習歌曲《老師再見(jiàn)了》。
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活動(dòng)目標
1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會(huì )輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì )輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點(diǎn)：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動(dòng)準備
音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質(zhì)。
請幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂(lè )有節奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)設計反思
1、在教材分析上，陳述得過(guò)于深奧，語(yǔ)言不夠通俗易懂，學(xué)生看來(lái)很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣勢上的練習。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過(guò)程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽(tīng)范唱時(shí)應該讓學(xué)生跟著(zhù)范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì )好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問(wèn)題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì )比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒(méi)有最大限度地調動(dòng)起學(xué)生的氣氛
2、當教室出現多媒體故障的情況時(shí)，沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準備的資料沒(méi)有很好地展現給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再從容一點(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導老師身上學(xué)習一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。
3、當出現一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤(pán)，更換課室時(shí)才不會(huì )亂了分寸。
活動(dòng)內容：
畢業(yè)歌（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè )）
活動(dòng)目標：
⒈有感情地演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生生活的向往。
⒉感受樂(lè )曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂(lè )段。
活動(dòng)準備：
已學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)（畢業(yè)歌的歌詞）。
小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠我們馬上要畢業(yè)了
⒈師：我們就要畢業(yè)了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？
⒉快畢業(yè)了，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢？
㈡學(xué)習歌曲
⒈聽(tīng)老師范唱歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。（原來(lái)歌詞就是畢業(yè)詩(shī)）
⒉師：它是一首幾拍子的音樂(lè )？（二拍子）有幾段（三段ABA）
⒊教師演唱，幼兒輕聲的跟若干遍。
⒋說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。
⒌即開(kāi)心又難過(guò)：長(cháng)大了，要上小學(xué)了，是一種很開(kāi)心、很自豪的情緒；
離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)大家，又很舍不。
㈢分段跟唱
⒈教師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構。
⒉分段跟唱，用不同的情緒來(lái)演唱歌曲：第一段（第1－16小節）、第三段（第29－44小節）、用歡快向往的情緒來(lái)演唱；
第二段（第17－28小節）用依依不舍的情緒來(lái)演唱。
