本次教學(xué)公開(kāi)課是在柳山小學(xué)兩位老師授課，授課科目有體育，美術(shù)，授課年級涵蓋了三至六年級。上課教師能夠提前準備，認真選課。上課期間，全體教師能積極參加聽(tīng)課，活動(dòng)結束時(shí)，我們在教研活動(dòng)上分組進(jìn)行了聽(tīng)評課活下面是小編為大家整理的公開(kāi)課活動(dòng)總結【五篇】,供大家參考。
公開(kāi)課活動(dòng)總結范文第1篇
一、活動(dòng)開(kāi)展基本情況：
本次教學(xué)公開(kāi)課是在柳山小學(xué)兩位老師授課，授課科目有體育，美術(shù) ，授課年級涵蓋了三至六年級。上課教師能夠提前準備，認真選課。上課期間，全體教師能積極參加聽(tīng)課，活動(dòng)結束時(shí)，我們在教研活動(dòng)上分組進(jìn)行了聽(tīng)評課活動(dòng)，教師人人發(fā)言，言辭懇切，既肯定成績(jì)、優(yōu)點(diǎn)，又能提出改進(jìn)的地方。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我校中青年教師能認真反思自己的教學(xué)得失，為自己以后的教學(xué)明確了目標。
二、教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)是教師教育教學(xué)能力的展示，也是教師相互學(xué)習、相互提高的一條有效途徑，此次活動(dòng)的開(kāi)展呈現以下優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)校組織較為周密。學(xué)校于活動(dòng)開(kāi)展前召開(kāi)了教師會(huì )議，制訂了活動(dòng)安排，從目的意義、活動(dòng)內容、活動(dòng)階段、活動(dòng)要求等方面進(jìn)行了全面部署安排。
2、教師高度重視，準備充分?；顒?dòng)安排后，參加授課得教師都能從思想上高度重視，按照活動(dòng)開(kāi)展的階段，積極進(jìn)行準備，選課、備課、上課、評課等都能按學(xué)校安排進(jìn)行。
3、教師的教學(xué)基本功較為扎實(shí)。不論從普通話(huà)，還是從板書(shū)方面、教態(tài)方面、駕馭課堂教學(xué)的能力方面等都。
4、新課程理念基本得到了體現。在教學(xué)中，授課教師都能注意以學(xué)生為主體，教師為主導，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主交流合作中學(xué)習知識。
5、注重教法學(xué)法的改進(jìn)。在課堂教學(xué)中，教師能注意改變傳統的教學(xué)模式，摒棄“填鴨式”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，注重指導學(xué)生在合作交流，自主探索中解決問(wèn)題，學(xué)習新知。
三、存在問(wèn)題：
通過(guò)此次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展，還暴露了教師課堂教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)組織上還存在不足。應該是每天進(jìn)行完幾個(gè)人后展開(kāi)評課活動(dòng)，而不是講了幾天以后在教研活動(dòng)上集中進(jìn)行，只是有些老師對個(gè)別課次的內容有遺忘現象，評課時(shí)不能展開(kāi)來(lái)說(shuō)。
2、教師的教學(xué)基本功還有待提高。教師的粉筆字、駕馭課堂教學(xué)的能力，處理教材的能力還欠成熟與妥當。
3、對新課程理念的學(xué)習不夠。在課堂教學(xué)中，教師大都是只注重知識的傳授而未重視學(xué)生能力的提高，只注重了形式上的合作交流探討，而在內容上還未達到真正的融會(huì )貫通，未培養起學(xué)生在交流合作中自主學(xué)習，自覺(jué)發(fā)現，自己解決問(wèn)題。
4、教材挖掘的不深。部分教師對教材挖掘不夠透徹，在課堂教學(xué)中未能結合教材內容對學(xué)生進(jìn)行思想教育、能力培養、創(chuàng )新思維的培養等，只對知識左邊免得傳授與分析，而對知識的拓展延伸還比較欠缺，往往缺少點(diǎn)睛之筆。
5、學(xué)生基本能力的培養不到位。課堂上學(xué)生的交流討論不夠熱烈，有相當一部分學(xué)生未參加到交流討論之中去，學(xué)生還是各自為陣，傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣還未養成，課堂語(yǔ)言的表達很不流暢，課堂交流回答的愿望不強烈，致使課堂常常冷場(chǎng)，也使是師生雙邊活動(dòng)的進(jìn)行不夠順利。
公開(kāi)課活動(dòng)總結范文第2篇
關(guān)鍵詞 幼兒園公開(kāi)課 研討 評價(jià)
中圖分類(lèi)號：G612 文獻標識碼：A
幼兒園公開(kāi)課評課活動(dòng)是幼兒園常規的教研活動(dòng)之一。行之有效的評課活動(dòng)是改進(jìn)教師教育教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。然而，根據筆者對網(wǎng)絡(luò )上公布的一些幼兒園公開(kāi)課評課活動(dòng)的分析，發(fā)現這其中存在著(zhù)很多問(wèn)題。它們要么簡(jiǎn)化為 “唱贊歌”或“批斗會(huì )”，要么就是執教教師簡(jiǎn)單重復一遍自己的教學(xué)過(guò)程， 這在一定程度上影響了評課功能的實(shí)現。合理的評課取向應該是一種學(xué)習、感恩、共享的心態(tài)， 而不是批判、質(zhì)疑和挑剔。只有以這種正確的心態(tài)開(kāi)展評課活動(dòng)， 評課的功能才能得到很好的發(fā)揮。那么， 如何改善當前流于形式的評課狀況， 使之有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)？
1幼兒園公開(kāi)課需要回歸真實(shí)
目前幼兒園公開(kāi)課的現狀表現出太多的功利氣息，“表演課”、“做假課”層出不窮，致使評課活動(dòng)失去了原有的真實(shí)面貌，從而阻礙了公開(kāi)課中研討與評價(jià)的作用和意義。
1.1評課形式化
一些評課活動(dòng)中評的少， 看的多。為避免冷場(chǎng)組織者只好指名道姓叫人發(fā)言，被動(dòng)發(fā)言的教師也是不痛不癢地說(shuō)幾句敷衍了事。最后， 主持人做一下總結性的發(fā)言， 大致內容也無(wú)非是先說(shuō)幾句好話(huà)， 提一點(diǎn)希望。長(cháng)期以來(lái)，評課幾乎成了刻板的程式， 不能起到評課應有的作用。
1.2評課平庸化
評課交流中，經(jīng)常聽(tīng)到類(lèi)似“教師活動(dòng)設計條理清楚”、“教師教態(tài)自然”等話(huà)， 可見(jiàn)多數人仍用舊的教育觀(guān)念來(lái)評課， 眼光依然盯住教師的行為表現， 較少關(guān)注幼兒的學(xué)習態(tài)度， 情感表現和師生、生生間的互動(dòng)情況。還有些教師雖提了不少意見(jiàn)， 但只是對活動(dòng)中出現的一些現象就事論事， 不能進(jìn)行深度探究和討論， 不能捕捉現象背后隱藏的深層次問(wèn)題。
1.3評課極端化
一是虛假， 一味講好話(huà)的評課方式。一些教師之間彼此缺乏信任， 于是評課就出現了多講優(yōu)點(diǎn)、少講問(wèn)題、皆大歡喜的現象。二是否定， 傷自尊的評課方式。一些教師在評課中不注意方式方法， 毫無(wú)顧忌地指責， 把別人的課批得體無(wú)完膚， 甚至諷刺挖苦， 缺乏誠意。這種否定多于肯定、主觀(guān)多于客觀(guān)、挑刺多于學(xué)習的評課方式又走到了另一個(gè)極端，會(huì )使上課教師感到沮喪。
2真實(shí)的幼兒園公開(kāi)課在于研討
出現以上公開(kāi)課異化現象，原因還是評課成員沒(méi)有正確認識公開(kāi)課的作用和意義?；貧w真實(shí)的幼兒園公開(kāi)課怎樣才能發(fā)揮促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的正向功能呢？這主要是解決“教學(xué)活動(dòng)公開(kāi)后怎么辦”的問(wèn)題。為避免毫無(wú)價(jià)值的為了評課而評課的公開(kāi)課評價(jià)活動(dòng)，應呼吁構建一種研討型的公開(kāi)課，即為教學(xué)研討而組織的公開(kāi)課，其重點(diǎn)在于對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入細致的研討。
研討的內容應該包括教師課前準備――上課（聽(tīng)課）――說(shuō)課――評課四個(gè)環(huán)節。課前準備包括執教教師對教學(xué)內容、教學(xué)策略、環(huán)境材料、幼兒發(fā)展特點(diǎn)等方面的認識和準備；
聽(tīng)課，即參與研討型公開(kāi)課的其他老師在對執教教師教育目的、教育內容了解的基礎上，進(jìn)行隨堂觀(guān)摩，思考執教教師教育行為的適切性；
說(shuō)課，即課后執教教師向所有參與的教師介紹自己的教學(xué)活動(dòng)設計活動(dòng)及自我反思；
最后是評課，即全體人員就執教教師的教育觀(guān)念、教學(xué)實(shí)踐以及課堂上兒童的表現或是這節課所引發(fā)的某一問(wèn)題進(jìn)行探討，重點(diǎn)不是對執教教師教學(xué)行為進(jìn)行評價(jià)，而是幫助全體教師建構屬于他們自己的實(shí)踐性知識，幫助教師更加了解兒童。評課的結束并不意味著(zhù)教研活動(dòng)的結束，它常常會(huì )成為下一輪研討型公開(kāi)課的前提或鋪墊。
3研討型公開(kāi)課可持續發(fā)展的策略
3.1明確研討參與人員的角色定位
參與研討型公開(kāi)課的人員分為執教者、觀(guān)課者和主持人，各方參與者需明確自身的角色定位。執教者是研究主張的實(shí)踐者、學(xué)習者和反思者，以研究的心態(tài)對待公開(kāi)課。觀(guān)課者是研究的參與者、觀(guān)察者和交流者，在活動(dòng)前應與執教教師一起就活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行討論，給予建議和鼓勵，并在活動(dòng)過(guò)程中仔細觀(guān)察、記錄幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作等各種表現，研討時(shí)主動(dòng)參與討論、表達自己的想法。主持人是現場(chǎng)的調控者、問(wèn)題的聚焦者以及新問(wèn)題的生成者，不僅要對現場(chǎng)的研討場(chǎng)面進(jìn)行組織和調控，還要就某個(gè)大家共同關(guān)注的問(wèn)題引導老師們進(jìn)行深入探討，梳理、總結老師們的發(fā)言，得出有效的結論或生成新的問(wèn)題以待下次研討。
3.2向研究?jì)和?、研究教學(xué)、共同建構實(shí)踐知識轉變
對幼兒園公開(kāi)課的評價(jià)不僅要看到教師的發(fā)展，還要看到幼兒的展示，教學(xué)目的的達成。提升教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不一定非要通過(guò)指出執教教師的幾條優(yōu)點(diǎn)或不足的方式進(jìn)行，而應把公開(kāi)課作為大家集體研究?jì)和?、研究教學(xué)、共同建構實(shí)踐知識的媒介，讓參與教研的教師從自己或別人的教學(xué)中去思考“為什么教”“教什么”以及“如何教”等問(wèn)題，從而從根本上去改進(jìn)自己的教學(xué)。
3.3研討后的反思與總結
研討型公開(kāi)課不能止于大家的討論，還需要對討論進(jìn)行反思和總結，梳理此次研討的收獲與疑惑。一方面需要主持人及時(shí)對老師們發(fā)表的看法總結和梳理；
另一方面，也需要每一位參與者在研討后進(jìn)行反思和總結，看自己想到了哪些，還有哪些是自己沒(méi)想到但對提升自己的教學(xué)所啟發(fā)，今后遇到同種類(lèi)型的活動(dòng)可以如何處理等。每位參與聽(tīng)課、評課的教師都應當認識到這種研討對自己來(lái)說(shuō)也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )，有助于促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
參考文獻
公開(kāi)課活動(dòng)總結范文第3篇
通過(guò)總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識。不知不覺(jué)2021年已經(jīng)結束，大家不如來(lái)寫(xiě)一下工作總結吧!下面就是小編給大家帶來(lái)的2021年度工作總結最新5篇，希望能幫助到大家!
2021年度工作總結一20__年，我們學(xué)校初三物理學(xué)科在中考中取得了全鎮第一名的優(yōu)秀成績(jì)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
①扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中物理的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對物理的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的應物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
②重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習物理的“基本學(xué)科思維方法”。
今年試物理題中出現科學(xué)探究?jì)热?，對初中物理教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热?，以周?chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
③密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用物理視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。物理
④深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(物理課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施物理新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
⑤強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
⑥加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
⑦理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)大家共同努力，20__學(xué)年初三物理取得了這么優(yōu)秀的成績(jì)，今年我們將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
2021年度工作總結二本學(xué)期我擔任高一(4)班的數學(xué)教學(xué)工作，一直本著(zhù)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步，現就一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
一年來(lái)，我積極參加政治學(xué)習，政治學(xué)習筆記整理的認真細致。我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨,注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛(ài)學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能?chē)栏褡袷匦＜壭Ｒ?，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
(一)注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程;
不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，讓學(xué)生寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
(二)日常數學(xué)教學(xué)的方法及對策
1、備課
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。高一雖然已經(jīng)教過(guò)了幾輪，但是每一年的感覺(jué)都不一樣。從不敢因為教過(guò)而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽(tīng)老教師的課，取其所長(cháng)，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、課堂教學(xué)
針對高中學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作好總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
(三)課后輔導
課后在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細致，使學(xué)生在接受新知識的同時(shí)，不斷地對以往的知識進(jìn)行復習鞏固。在“導師制”活動(dòng)開(kāi)展后，我負責一年四班###同學(xué)的數學(xué)學(xué)習，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時(shí)進(jìn)行交流，幫助她解決學(xué)習上的疑惑。還利用每周八、九節的時(shí)間對她集中輔導答疑，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，她的數學(xué)成績(jì)由年級第142名進(jìn)步到年級37名，總成績(jì)也由年級第52名進(jìn)步到年級18名。批改作業(yè)認真及時(shí)，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。
三、履行工作職責情況
多年來(lái)，遵守勞動(dòng)紀律,從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因為個(gè)人的原因而拉下工作，也沒(méi)有遲到早退現象。同組老師有事需要代課時(shí)也能主動(dòng)的承擔代課任務(wù)。
本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排，在完成自己教學(xué)工作的同時(shí)，也擔任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成。
四、工作成績(jì)方面
參加各種教科研活動(dòng)。數學(xué)組改變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節公開(kāi)課。還參加了“骨干教師”競賽活動(dòng)，獲得了課件、說(shuō)課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績(jì)。除此外還獲得了多項榮譽(yù)及證書(shū)。
總之，高一數學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
2021年度工作總結三本學(xué)期即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng )新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jì)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現總結如下：
一、強化觀(guān)念更新，創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng )新"--創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng )新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng )新教學(xué)手段，運用現代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng )新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統一(統一教學(xué)目的的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個(gè)備課組長(cháng)負責，每周二第八節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的`教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開(kāi)課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現的情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語(yǔ)教師對一些問(wèn)題有了清晰的認識。
3、認真落實(shí)“結對子”活動(dòng)
針對英語(yǔ)教研組目前的現狀，結合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內部廣泛開(kāi)展了“結對助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評課，分階段總結，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動(dòng)。
三、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。本學(xué)期根據教研組的活動(dòng)安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據我校的特點(diǎn)，多數教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報研究課題，平時(shí)多觀(guān)察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的其它問(wèn)題總結歸納并用文字表達出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設計。部分教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設計還獲獎。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
2021年度工作總結四20__年__社區在區政府區統計局的正確領(lǐng)導下，以創(chuàng )新求發(fā)展，使統計工作取得了新的進(jìn)展和成效。
一、領(lǐng)導重視、正確決策
1、社區黨工委定期召開(kāi)會(huì )議，研究統計工作，每季度定期召開(kāi)計劃統計工作專(zhuān)題研究會(huì )，聽(tīng)取統計工作匯報，在人、財、物上大力投入。
堅持黨政一把手親自抓，分管領(lǐng)導各部門(mén)齊抓共管。梅塘社區在年初工作意見(jiàn)中明確了統計工作職責，并將履行統計職責分工情況納入年度重點(diǎn)目標責任管理中，進(jìn)一步完善和落實(shí)了履行統計職責分工責任制，強化了統計工作的綜合治理機制。
2、強化基層隊伍建設，明確社區統計員的工作職責，既做到各負其責，又做到共同配合，在社區形成了“納入社區、深化教育、服務(wù)為主、綜合治理”的統計工作新格局。
一年兩度的社區統計員業(yè)務(wù)培訓，保證了統計工作的開(kāi)展。定期與不定期的對社區進(jìn)行排查摸底，日常走訪(fǎng)、發(fā)放宣傳品等實(shí)質(zhì)性工作，將基礎工作和管理服務(wù)做在日常，大大提高了對社區企業(yè)及個(gè)體業(yè)戶(hù)數量及質(zhì)量的掌握。為后期開(kāi)展打下了良好的基礎。
二、深化改革，建立屬地管理
以統計工作基礎建設為重點(diǎn)，加強分類(lèi)指導和動(dòng)態(tài)管理，規范工作程序，落實(shí)管理措施，實(shí)現統計工作由管理主導型向服務(wù)主導型的轉變。全面推進(jìn)統計工作管理體制改革，建立單位負責、屬地管理、社區服務(wù)的新體制。
1、認真貫徹落實(shí)各部門(mén)履行職責分工責任制，全面落實(shí)單位法定代表人(負責人)統計工作責任制。
年初，我們對轄區企業(yè)、個(gè)體工商業(yè)戶(hù)進(jìn)行了排查摸底，根據各單位實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行幫助和指導，使屬地管理、單位負責落到實(shí)處。
2、加強統計工作計算機管理質(zhì)量，以科學(xué)手段達到科學(xué)管理的目的。
首先，我們加強對轄區工商業(yè)戶(hù)的管理，每月到工商、稅務(wù)了解新注冊、注銷(xiāo)的企業(yè)，并全部進(jìn)行了微機錄入。
三、加強陣地建設，確保工作順利開(kāi)展
進(jìn)一步加強陣地建設，發(fā)揮社區資源的綜合優(yōu)勢，建立了多渠道、多形式、服務(wù)主體多元化的統計工作體系
1、社區統計人員確保一人一機并保證了網(wǎng)絡(luò )暢通，配備電話(huà)機、打印機、辦公柜等相關(guān)辦公設施。
2、為社區統計人員配備統計標牌、文件盒、文件夾，獨立宣傳欄等。
四、職能聯(lián)動(dòng)，實(shí)現信息共享
社區定期召開(kāi)各職能部門(mén)聯(lián)席會(huì )議，使各單位承擔起責任，各司其職，相互配合。工商、稅務(wù)及時(shí)提供名錄庫資料，工商、公安協(xié)助進(jìn)行市場(chǎng)、個(gè)體戶(hù)清查摸底。切實(shí)加強行政管理資料交換、信息共享、普查溝通和協(xié)調等工作。
五、依法管理，確保數據的準確性
隨著(zhù)統計工作的要求越來(lái)越高，為使統計工作更加軌道化，更加法制化，工作中我們處處以學(xué)習宣傳貫徹統計法為先導，以執行統計法為重點(diǎn)，全面提高依法行政水平。
社區統計員能夠熟悉和掌握統計法等相關(guān)法規條例的基本內容及指示精神，從而進(jìn)一步提高了統計員對政策法規的掌握和運用能力，防止上報數據出現瞞、漏、遲報現象的發(fā)生。
六、強化全局意識，積極努力完成上級下達各項指標任務(wù)
在20__年，__社區統計員努力協(xié)調各相關(guān)職能部門(mén)關(guān)系，克服種種困難，確保上級普查任務(wù)按時(shí)、保量的完成。積極協(xié)調企業(yè)，參與上級部門(mén)組織的統計上崗、繼續教育培訓;
七、存在問(wèn)題及明年工作打算
1、在區劃調整后，對轄區企業(yè)的管理與服務(wù)還存在漏洞。
將進(jìn)一步進(jìn)行規范化管理。
2、信息管理不夠完善。
將創(chuàng )新工作方法，建立社區統計信息網(wǎng)絡(luò )平臺，使信息數據部門(mén)共享。
3、克服經(jīng)濟普查清查階段問(wèn)題，全力以赴完成經(jīng)濟普查工作任務(wù)。
在今后的工作中，我們將進(jìn)一步增強業(yè)務(wù)知識，扎實(shí)有效地做好基層基礎工作，抓好各項制度的落實(shí)，努力提升統計工作的管理和服務(wù)水平，使社區統計工作再上新臺階。
2021年度工作總結五回望20__年的工作生活，感受到公司及身邊的人這一年來(lái)發(fā)生的巨大變化，公司的項目發(fā)展得越來(lái)越多，身邊的同事也都在不斷進(jìn)步著(zhù)，朝著(zhù)同一個(gè)目標奮斗。新的一年到來(lái)了，也帶來(lái)了新的挑戰，在我們準備以全新的面貌來(lái)迎接新年的到來(lái)時(shí)，也不忘回顧和總結過(guò)去一年來(lái)所做的工作，現對我今年的工作做如下總結。
一、考勤管理
每日對員工考勤單及請假單的處理。出差人員根據公司傳回的考勤數據對報銷(xiāo)費用進(jìn)行審核。根據考勤數據審核工作人員的車(chē)費及餐費補貼。每月根據考勤明細，認真做好考勤的統計，為造發(fā)工資帶給依據，根據考勤統計狀況，公布考勤通報。根據每月考勤狀況進(jìn)行統計并作為轉正考評、年終評優(yōu)和年終獎的計算帶給依據。
二、人事檔案管理
新員工入職時(shí)，告知準備所需的人事資料，根據員工帶給的人事檔案，建立人事檔案。建立員工花名冊和人事臺帳，做到電子版臺帳和紙質(zhì)檔案相符。負責管理和保管集團公司及下屬公司所有員工的人事檔案。建立人事檔案借閱登記表。將集團公司及下屬公司的離職檔案進(jìn)行整理，歸入檔案室。完成了人事臺帳匯總表的更新，根據領(lǐng)導指標及要求增加了人員編制及增減比率等欄目，集團公司及下屬公司員工花名冊上也相應增加了人員編制欄目，為人員招聘核編帶給了便利。
三、招聘及儲備工作
了解各部門(mén)新增崗位的管理及各部門(mén)人員需求狀況。根據各部門(mén)人員的實(shí)際需求，有針對性、合理性招聘員工已配備各崗位。透過(guò)采取一系列切實(shí)措施：廣發(fā)招聘信息、網(wǎng)上招聘、內部員工推薦、現場(chǎng)招聘、貼招聘廣告等各種途徑招聘人才。為更好地適應集團公司快速發(fā)展的需要，有效地推進(jìn)公司人才儲備工作，滿(mǎn)足公司戰略目標及業(yè)務(wù)發(fā)展對人才的需求，作好公司人才梯隊建設，為員工帶給發(fā)展晉升的平臺。集團公司下發(fā)“關(guān)于人才儲備管理辦法”，根據儲備管理辦法的相關(guān)要求建立人才儲備庫。
四、培訓工作
為滿(mǎn)足公司快速發(fā)展的需要，打造一支高素質(zhì)、高效率、高執行力團隊，使新員工了解、認識并認同公司的事業(yè)及企業(yè)文化，每月組織對新員工進(jìn)行入職培訓。為強化管理，加強各位同事的文化素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)技能水平，滿(mǎn)足公司的用人要求及員工個(gè)人發(fā)展，公司各部門(mén)開(kāi)展了管理知識及業(yè)務(wù)技能方面的培訓。為跟進(jìn)培訓執行狀況，我部門(mén)每月都到培訓部門(mén)進(jìn)行旁聽(tīng)。
公開(kāi)課活動(dòng)總結范文第4篇
一、通過(guò)調整工作目標，突出完善常規教研工作。
常規教研更加規范，學(xué)科教研有新亮點(diǎn)。召開(kāi)學(xué)科主任教研組長(cháng)會(huì )議，借助大數據總結上學(xué)期教研工作，布置新學(xué)期工作，將常規教研作為教研的重點(diǎn)項目來(lái)抓。常規教研堅持每日兩檢查，老師們能自覺(jué)遵守時(shí)間要求，包組領(lǐng)導認真負責反饋及時(shí)；
各學(xué)科組準備充分，按照教研流程工具，推進(jìn)教研計劃，內容豐富，活動(dòng)形式多樣。在教研過(guò)程中，老學(xué)科主任充分發(fā)揮經(jīng)驗優(yōu)勢，年輕的學(xué)科主任富有激情，體現出較強的組織能力。從三次督導成績(jì)來(lái)看，組與組之間的差距極小，展現了良好的教研之風(fēng)。
二、創(chuàng )新學(xué)科組公開(kāi)課形式，九大學(xué)科公開(kāi)競技，掀起聽(tīng)課學(xué)習熱潮。
本學(xué)期改變了傳統組內公開(kāi)課的做法，舉行校極公開(kāi)課活動(dòng)。九大學(xué)科各推出一節公開(kāi)課，每次相應的文理科老師參與聽(tīng)課，老師們備課充分，質(zhì)量較高；
課后各學(xué)科結合正在編寫(xiě)的《同步導學(xué)》進(jìn)行課與案的融合進(jìn)行研討，認真填寫(xiě)公開(kāi)課反饋記錄，為推進(jìn)課堂改革提供具體的案例支撐，同時(shí)也促進(jìn)各學(xué)科組的互鑒互學(xué)。聽(tīng)課總數網(wǎng)絡(luò )統計3435節，數量較去年同期增多，總聽(tīng)課數超過(guò)30節的有7人，總聽(tīng)課數超過(guò)40節的有10人。
三、堅持課題研究嚴格管理，精準篩選，服務(wù)實(shí)際
英語(yǔ)學(xué)科組山東省教育科學(xué)“十三五”規劃2019年度課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”高中英語(yǔ)閱讀個(gè)性化學(xué)習指導研究》如期開(kāi)題，學(xué)術(shù)委員會(huì )專(zhuān)家團隊對課題組進(jìn)行了點(diǎn)評，專(zhuān)家們一致認為課題選題順應教育信息化發(fā)展的趨勢，并能夠充分結合學(xué)校當前教育教學(xué)的大環(huán)境。
召開(kāi)市?！皟杉墶闭n題開(kāi)題報告會(huì )。四位課題負責人姜慧、楊新萍、呂明明、鐘文秀作為代表，按照教研室所提供模板，就所申報的課題做了開(kāi)題匯報。學(xué)術(shù)委員會(huì )對課題進(jìn)行了點(diǎn)評。校長(cháng)郭宏成對課題進(jìn)行整體點(diǎn)評指導。校長(cháng)提出課題概念的界定要明確，核心素養的指向性要突出，基于數據的分析要精準，以工具探路，突顯思維導學(xué)是課題的主方向。
四、創(chuàng )新校本教研新思路，開(kāi)啟教研論壇
為營(yíng)造濃厚的教學(xué)研討氛圍，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，讓教師培訓效益最大化，讓更多的教師不出校門(mén)不影響正常的教學(xué)工作的情況下就能學(xué)到更多新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗，在校長(cháng)提議下，開(kāi)啟教研論壇，本學(xué)期共進(jìn)行兩期。教研論壇上既有最前沿的理念，也有優(yōu)秀案例，老師們反饋收獲很大。
五、 工具探路，讓學(xué)習可見(jiàn)——煙臺三中第八屆教科研年會(huì )
為推動(dòng)我校教學(xué)深入改革，舉辦了主題為“工具探路，讓學(xué)習可見(jiàn)”的第八屆教科研年會(huì )。年會(huì )期間，教研室聯(lián)合各部門(mén)各學(xué)科組，舉辦了教研論壇，微課體系大賽，市校兩級課題開(kāi)題報告會(huì )、學(xué)科組特色教研活動(dòng)，教學(xué)設計反思敘事大賽，校級公開(kāi)課，信息組讀書(shū)分享展示會(huì )，青年教師演講比賽，專(zhuān)家講座等教學(xué)研究和賽事活動(dòng)，以科研理論與課堂實(shí)踐的對接的方式，切實(shí)提升我校教師的教育水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
六、因勢而動(dòng)，謀求教學(xué)教研向縱深方向發(fā)展
集體學(xué)習“一核四層四翼”高考評價(jià)體系、研究新的《課程標準》。組建“2020年高考研究專(zhuān)家組”，匯集集體智慧，發(fā)揮骨干力量。啟動(dòng)“目標導學(xué)，工具探路，提高學(xué)生學(xué)科素養”工程，共同研讀《思維第一——全面提升學(xué)習力》，邀請該書(shū)作者、清華大學(xué)附中校長(cháng)助理房超平來(lái)校觀(guān)課指導，取得良好效果。
七、一體兩翼，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
學(xué)校注重以教師發(fā)展為中心，以學(xué)科基地建設與教師培訓為兩翼，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。本年度，政治學(xué)科組獲煙臺市“學(xué)科示范基地”和“課程基地”稱(chēng)號。語(yǔ)文組承辦煙臺市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”語(yǔ)文工作坊線(xiàn)下培訓活動(dòng)。物理組承辦煙臺市物理優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。政治組承辦煙臺市2020年學(xué)業(yè)水平等級考試思想政治復習研討會(huì )。教師外出參加市級及以上培訓或會(huì )議56次，共計120余人。劉慧娟獲山東省優(yōu)秀教師；
曲曙光入選第四期齊魯名師工程人選；
郭宏成校長(cháng)成立山東省名校長(cháng)工作室并任主持人。
八、青年家園助推青年教師健康成長(cháng)。
本學(xué)期青年家園共舉行學(xué)習活動(dòng)12次。9月份，家園進(jìn)行了師徒結對儀式，共組織了7次集中學(xué)習，3次比賽、交流。1次元旦聯(lián)歡。家園特聘指導教師分別為年輕教師做了理想與信念講座、進(jìn)行了心理指導與教法指導。進(jìn)行了教學(xué)設計比賽、讀書(shū)演講比賽、“我的教學(xué)故事”交流。
元旦前夕，青年家園組織了家園傳統節目——包餃子。部分中層領(lǐng)導和青年教師一起包餃子，慶新年。大家彼此分享，就像是一個(gè)溫暖的大家庭，讓人感覺(jué)到一種濃濃的歸屬感，體味到分享的幸福。
公開(kāi)課活動(dòng)總結范文第5篇
怎么貫徹執行現代化學(xué)校的基本標準，滿(mǎn)足孩子的發(fā)展需要，是我們一直在思考的問(wèn)題。好的教育理念要落實(shí)到教育之中必須通過(guò)課程實(shí)施。從三級課程管理來(lái)看，國家課程和地方課程在很大程度上滿(mǎn)足了學(xué)生的發(fā)展需求，但由于各級各類(lèi)學(xué)校和學(xué)生之間的多樣性、差異性特征非常突出，具體到某一所學(xué)校的學(xué)生群體時(shí)，僅靠國家課程和地方課程，仍然有相當一部分發(fā)展需求不能得到很好的滿(mǎn)足。但是，這些特殊的發(fā)展需要，對于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)卻是非常重要的。這一部分需求，只有學(xué)校最有條件和可能去了解和滿(mǎn)足，這恰恰就是校本課程資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢所在。
一、理念先行，形成學(xué)校課程體系
對于課程的認識，大部分老師僅僅停留在“課程即學(xué)程”、“課程就是各種科目的總和”這樣的層面。我們首先進(jìn)行了課程論的學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習，重新與教師構建課程的概念，最后達成共識：課程就是有計劃、有目的的一切教育教學(xué)活動(dòng)的總和，是學(xué)生在學(xué)校中一切經(jīng)驗的總和。圍繞學(xué)校的培養目標及整體規劃，根據學(xué)校課程規劃方案，我們邊實(shí)施邊完善，逐步生成了以下課程體系：
我們成立了校本課程資源開(kāi)發(fā)小組，根據課程體系，確定了以校為本的課程資源的開(kāi)發(fā)范圍，即學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)、校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、德育課程開(kāi)發(fā)。
二、具體措施
1.學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)
（1）國家課程校本化。我們認為教材是核心課程資源，基于課程標準，集中學(xué)習《基于課程標準的教學(xué)》、《基于課程標準的評價(jià)》、《如何編制課程綱要》，讓教師對“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”有了清晰的理解，明確了應該走向基于課程標準的教學(xué)，應該能夠“像專(zhuān)家一樣”整體地思考標準、教材、教學(xué)與評價(jià)的一致性問(wèn)題，重新對教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。
（2）進(jìn)行拓展課程群設計。我們從語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習領(lǐng)域、數學(xué)學(xué)習領(lǐng)域、自然科學(xué)學(xué)習領(lǐng)域、社會(huì )科學(xué)學(xué)習領(lǐng)域、技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域、藝術(shù)學(xué)習領(lǐng)域、體育與健康學(xué)習領(lǐng)域領(lǐng)域進(jìn)行了課程群的國家課程校本化設計。例如在《藝術(shù)學(xué)習領(lǐng)域》課程群中，我們期望孩子在小學(xué)階段聽(tīng)盡世界名曲、看完世界名畫(huà)，我們開(kāi)發(fā)了《多彩的旋律》、《世界名畫(huà)欣賞》。
（3）注重學(xué)科教室的資源開(kāi)發(fā)。我們學(xué)校，學(xué)科教室即教師辦公室，里面的裝修設計全部由教師自己來(lái)完成，體現了學(xué)科特色，體現了育人作用。學(xué)生走進(jìn)學(xué)科教室，就是一種學(xué)科知識的熏陶。
2.校本課程資源的開(kāi)發(fā)
（1）創(chuàng )建選修課程與選修課程。針對學(xué)校培養目標，我們以創(chuàng )生取向為主，創(chuàng )建了本校的校本課程。我們將其分為必修、選修兩種，必修課程為《經(jīng)典閱讀》《書(shū)法》，選修課程為《藝術(shù)》、《運動(dòng)》、《科技》、《主題活動(dòng)節》、《傳統文化》、《心靈之窗》六個(gè)課程群37個(gè)中心社團和年級社團，以盡量滿(mǎn)足滿(mǎn)足每一個(gè)孩子的課程需要。
（2）確定時(shí)間，保障課程實(shí)施。社團課程以滿(mǎn)足學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，涵蓋全校所有學(xué)生，每周三、四、五下午3∶05分-4∶45分，每周活動(dòng)總量共計6課時(shí)。它以親和兒童生活、尊重學(xué)生生活的已有經(jīng)驗、注重培養學(xué)生的人文情感、遷移和發(fā)展學(xué)生各項能力為目標，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展為根本。
3.綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)
（1）校內除了正常開(kāi)課，我們堅持課堂組織與開(kāi)放活動(dòng)相結合、校內教育與校外教育相結合，整合時(shí)間、班級，設置了綜合實(shí)踐活動(dòng)大講堂。有時(shí)由老師講，有時(shí)聘請校外的專(zhuān)業(yè)人士講，有時(shí)學(xué)生結合自身的實(shí)踐來(lái)展示。
（2）充分挖掘家長(cháng)資源，聘請家長(cháng)進(jìn)課堂。在過(guò)去的3年里，我們以班級為單位，定期邀請家長(cháng)精心備課，走進(jìn)課堂，對學(xué)生進(jìn)行不同行業(yè)知識的講解，如《隊列訓練與習慣養成》、《怎樣撥打120》、《口腔衛生ABC》、《小工具用處大》、《小學(xué)生如何理財》等。這些課程豐富了學(xué)生的生活知識，增強了學(xué)校的教育內涵。
（3）注重社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施。學(xué)期初家委會(huì )與班主任協(xié)商制定社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)計劃，然后利用學(xué)生的課余時(shí)間走向社會(huì )、走進(jìn)社區?；顒?dòng)類(lèi)型豐富多彩，如《走進(jìn)福利院》、《戶(hù)外體驗》、《走進(jìn)科技館》、《走進(jìn)陶瓷，感受當代國窯》等。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生對社會(huì )的認識與體驗，發(fā)展了社會(huì )實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。
4.德育課程的開(kāi)發(fā)
