為應對經(jīng)濟全球化和科技革命的挑戰，本科教育要創(chuàng )造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)手段開(kāi)展公共課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)。很多高校已經(jīng)開(kāi)設了一些課程的雙語(yǔ)教學(xué)，在全國各高校內得到了廣泛的重視和積極的試行，并取得了一些成果。所謂下面是小編為大家整理的數字電子技術(shù)基礎【五篇】,供大家參考。
數字電子技術(shù)基礎范文第1篇
關(guān)鍵詞：
雙語(yǔ)教學(xué) 數字電子技術(shù)基礎教學(xué) 教學(xué)改革
為應對經(jīng)濟全球化和科技革命的挑戰，本科教育要創(chuàng )造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)手段開(kāi)展公共課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)。很多高校已經(jīng)開(kāi)設了一些課程的雙語(yǔ)教學(xué)，在全國各高校內得到了廣泛的重視和積極的試行，并取得了一些成果。所謂雙語(yǔ)教學(xué)，就是用母語(yǔ)和外語(yǔ)進(jìn)行非語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)。我國的雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言主要是漢語(yǔ)和英語(yǔ)，它是非語(yǔ)言學(xué)科專(zhuān)業(yè)的一種新的教學(xué)模式。數字電子技術(shù)基礎課程作為電子信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)基礎課，也被我校納入雙語(yǔ)教學(xué)課程體系。開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，可以更有效地鍛煉學(xué)生的“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”技能，更好地推進(jìn)數字電子技術(shù)課程的雙語(yǔ)教學(xué)。顯然，雙語(yǔ)教學(xué)在推進(jìn)我國本科教育國際化，進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量，以及培養創(chuàng )新型人才等諸多方面具有重要作用。
一、開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的必要性
在數字電子技術(shù)基礎課程中，有很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和元器件符號，教學(xué)中老師要對它們進(jìn)行解釋?zhuān)珜W(xué)生在實(shí)際應用器件手冊時(shí)還是感到陌生。采用雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生使用英文教材，有助于學(xué)生理解這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和符號，加深對問(wèn)題的理解，同時(shí)還可以提高學(xué)生查找、消化英文，用英文進(jìn)行學(xué)術(shù)和技術(shù)交流的能力。
二、雙語(yǔ)教材的選取及合理利用
合理選擇雙語(yǔ)教學(xué)教材是開(kāi)展雙語(yǔ)課程的重要前提，選教材主要考慮以下方面：一是雙語(yǔ)教材的覆蓋內容基本上與原課程教材相同；
二是要求雙語(yǔ)教材的句子盡量使用簡(jiǎn)單句，讓學(xué)生一看就明白它的意思。同時(shí)，如果句子太長(cháng)，就很難理解，學(xué)生的學(xué)習興趣也會(huì )隨之降低。
三、雙語(yǔ)教學(xué)模式的設計
在雙語(yǔ)教學(xué)中面臨的第一個(gè)問(wèn)題是師資條件。對于雙語(yǔ)教師，不僅要求其熟悉專(zhuān)業(yè)知識、外語(yǔ)駕馭能力強，還要求能靈活運用各種教學(xué)方法和手段，因此，在新開(kāi)展的雙語(yǔ)教學(xué)中，選擇一個(gè)合適的教師很重要。第二個(gè)問(wèn)題是學(xué)生素質(zhì)問(wèn)題。學(xué)生剛開(kāi)始接觸外語(yǔ)教材和外語(yǔ)課程會(huì )感到非常吃力，想在有限的課時(shí)內完成對外語(yǔ)表述的教學(xué)內容的透徹理解是很困難的。所以，在新開(kāi)的雙語(yǔ)班中可選擇基礎比較好的一本專(zhuān)業(yè)實(shí)施。另外，加上學(xué)生的外語(yǔ)水平良莠不齊，勢必會(huì )影響部分學(xué)生基礎課程的學(xué)習，進(jìn)而影響對本專(zhuān)業(yè)后續課程的學(xué)習。因此要在課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段方面進(jìn)行設計，以便適應初學(xué)者的認知能力和適應能力。
1.循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)模式
現階段普通高校工科學(xué)生的總體英文水平尚未達到能夠接受全英文授課的程度，如果一開(kāi)始就讓老師用英語(yǔ)講授復雜的專(zhuān)業(yè)知識，則會(huì )有一部分學(xué)生無(wú)法聽(tīng)懂，反而不利于專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。由于學(xué)生剛剛接觸課程，缺乏對課程的整體認識，還是雙語(yǔ)教學(xué)，因此采用英文板書(shū)，中文講課，讓學(xué)生慢慢熟悉專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，用課時(shí)的1/4左右時(shí)間引導學(xué)生對英文教材的前面部分內容進(jìn)行精讀，對重要的概念和例題進(jìn)行逐句逐段的解釋?zhuān)?br>中期以后，學(xué)生逐步適應了雙語(yǔ)教學(xué)，可以逐漸加大英語(yǔ)講課的比例，對于簡(jiǎn)單內容用全英文講解，對于復雜內容，先用英文講解一遍，再用中文輔助解釋一遍，加深學(xué)生的印象。
2.注重平常的課后練習
每次課結束后，給學(xué)生布置課后練習，以督促學(xué)生課后復習、預習，從而閱讀、理解教材的內容。而且要求學(xué)生在做課后練習時(shí)，采用英文作答，使學(xué)生熟悉英文提問(wèn)的方式，同時(shí)學(xué)會(huì )使用一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解答專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。
3.考試模式
期末考試采用閉卷形式，全英文命題，為了讓學(xué)生不在英文作答上浪費時(shí)間，作答形式不要求全英文，可以中文作答。
四、結語(yǔ)
雙語(yǔ)教學(xué)是一項很具挑戰性的工作，其準備工作難度大，需要教師投入的時(shí)間和精力多，也需要學(xué)校給予承認和支持。在師資和軟硬件許可的條件下，通過(guò)師生的共同努力，其前景還是非常樂(lè )觀(guān)的。只要有了好的教學(xué)模式及教學(xué)方法，外語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是可以相互促進(jìn)的，成效也會(huì )日益突出。只有在實(shí)踐中不斷探索，認真研究和總結經(jīng)驗，才能達到預期的教學(xué)效果。
參考文獻：
[1]聶慧，黃冰等.關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)或采用外文教材授課的思考[J].桂林：桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2003.
數字電子技術(shù)基礎范文第2篇
關(guān)鍵詞：數字電子技術(shù)；
研究性教學(xué)；
工程創(chuàng )新人才
大學(xué)是傳授高深學(xué)問(wèn)的地方，這種知識不應只是一般的學(xué)科知識或確定性知識，而是具有前沿性的創(chuàng )新知識。進(jìn)入20世紀以后電子技術(shù)進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)期，電子技術(shù)的教學(xué)應該通過(guò)研究性教學(xué)啟發(fā)帶動(dòng)學(xué)生掌握這種先進(jìn)技術(shù)。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)電子學(xué)教研室在2011年編寫(xiě)了由高等教育出版社出版的《數字電子技術(shù)基礎》普通高等教育“十一五”國家規劃教材。針對該教材我們開(kāi)展了數字電子技術(shù)研究性教學(xué)的探索，注重電子技術(shù)實(shí)踐性，跟蹤電子技術(shù)的最新發(fā)展，經(jīng)過(guò)小班試點(diǎn)，取得了很好的實(shí)踐效果。
一、研究性教學(xué)內容的前沿性
若課程內容的前沿性不足就不能反映科學(xué)上的新進(jìn)展，也會(huì )制約學(xué)生掌握最新知識和先進(jìn)方法，不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。研究性教學(xué)可以將前沿科學(xué)問(wèn)題作為教學(xué)內容提出，且不像傳統課程那樣給出明確的結論。這樣便于保證課程的前沿性和開(kāi)放性。前沿性的課程內容既傳播新知識和新方法，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新動(dòng)機和創(chuàng )新自我效能感。當學(xué)生得知自己正在討論學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題時(shí)，他們會(huì )表現出更大的研究興趣，投入更多時(shí)間和熱情，也更加渴望在這樣的問(wèn)題上提出自己的見(jiàn)解，從而激發(fā)他們的創(chuàng )新動(dòng)機。反之，陳舊的課程內容會(huì )減弱學(xué)生的學(xué)習興趣，拉低自我效能感和創(chuàng )新動(dòng)機，學(xué)生們也會(huì )傾向于使用固有思路和方法去解決問(wèn)題。
當前，電子技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入電子設計自動(dòng)化時(shí)代，電子設計自動(dòng)化（簡(jiǎn)稱(chēng)EDA）是現代數字電子技術(shù)最前沿的技術(shù)。它可以將幾片到上千片中小規模集成電路集成到一塊芯片如FPGA芯片中，在通信工程、自動(dòng)控制系統、機電一體化領(lǐng)域有著(zhù)廣泛的應用。它包括FPGA/CPLD開(kāi)發(fā)技術(shù)、SOPC（片上可編程系統）及ASIC（專(zhuān)用集成電路）設計。
FPGA技術(shù)一個(gè)重要特點(diǎn)是技術(shù)更新快，從器件、軟件到各種參考書(shū)籍，層出不窮。例如Altera公司的可編程邏輯芯片，兩三年就會(huì )推出新一代芯片，在性能上或多或少有所改進(jìn)。其集成開(kāi)發(fā)環(huán)境幾乎逐年更新。因此在教學(xué)中強調電子設計自動(dòng)化的重要性，并以此為主線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)電子設計自動(dòng)化（EDA）技術(shù)及硬件描述語(yǔ)言HDL簡(jiǎn)介、可編程邏輯器件結構、Verilog語(yǔ)言及可編程邏輯器件編程軟件Quartus II的學(xué)習，學(xué)生可全面地掌握電子設計自動(dòng)化的設計方法。Verilog語(yǔ)言學(xué)習采取先給出實(shí)例，再對實(shí)例中出現的語(yǔ)法現象進(jìn)行說(shuō)明的書(shū)寫(xiě)方式，保證了Verilog語(yǔ)言語(yǔ)法介紹的連續性。實(shí)例覆蓋了中規模邏輯器件，包括：數據選擇器、加法器、顯示譯碼器、觸發(fā)器、計數器和有限狀態(tài)機。通過(guò)模仿這些實(shí)例可以快速地掌握邏輯電路的Verilog程序編寫(xiě)方法。
為了使電子設計自動(dòng)化教學(xué)與國際接軌，首先我們與美國著(zhù)名半導體公司ALTERA建立了國際聯(lián)合實(shí)驗室，調查了美國、加拿大及英國的部分大學(xué)的數字電子技術(shù)課程的內容及使用的EDA實(shí)驗系統，這些學(xué)校包括美國阿拉巴馬大學(xué)（University of Alabama）、美國伊利諾州立大學(xué)香檳分校（University of Illinois at Urbana-Champaign）、美國密西根大學(xué)（Universityof Michigan-Ann Arbor）、加拿大多倫多大學(xué)（University of Toronto）、美國普渡大學(xué)（Purdue University）、喬治亞理工學(xué)院（Georgia Institute of Technology）、英國倫敦大學(xué)（University of London）、帝國理工學(xué)院（Imperial College London）、麥克馬斯特大學(xué)（McMaster University）美國哥倫比亞大學(xué)（Columbia University）等，這些國際大學(xué)數字電子技術(shù)課程都大量引入電子設計自動(dòng)化相關(guān)的理論及實(shí)踐課程，所使用的實(shí)驗系統和我校相同為ALTERA公司的DE2開(kāi)發(fā)平臺。這為我們借鑒國際教學(xué)模式奠定了基礎。
參考國外大學(xué)，修改了課程的教學(xué)內容，強調電子設計自動(dòng)化的重要性，通過(guò)電子設計自動(dòng)化（EDA）技術(shù)及硬件描述語(yǔ)言HDL簡(jiǎn)介、可編程邏輯器件、Verilog語(yǔ)言及可編程邏輯器件編程軟件Quartus II的學(xué)習，學(xué)生可全面地掌握電子設計自動(dòng)化的設計方法。通過(guò)國際化聯(lián)合實(shí)驗室的平臺引入了美國工程類(lèi)頂尖名校伊利諾伊—香檳分校、普渡大學(xué)、密西根大學(xué)的教學(xué)案例。同時(shí)邀請國際同類(lèi)課程教授及FPGA設計名企資深工程師前來(lái)講學(xué)培訓，如2011年5月邀請美國明尼蘇達大學(xué)數字電子技術(shù)課程負責人Sobelman教授及學(xué)生來(lái)訪(fǎng)，觀(guān)摩了本課程的教學(xué)，與Sobelman教授就數字電子技術(shù)基礎課程教學(xué)內容及教學(xué)方法做了進(jìn)一步的交流。Sobelman教授說(shuō)，我們目前的教學(xué)內容與他們學(xué)?；疽恢?，使用的實(shí)驗裝置與美國高?；鞠嗤?。邀請加拿大多倫多大學(xué)電機研究所美國Accelight IC主設計師做了“全新40納米Stratix IV及Cyclone IV介紹及其應用分析”的講座。
二、研究性教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性
數字電子技術(shù)基礎范文第3篇
1高職電子產(chǎn)品組裝與調試實(shí)訓項目現狀
據調研，目前國內大部分高職院校所開(kāi)設的電子產(chǎn)品組裝與調試實(shí)訓內容包括：收音機組裝與焊接、數字電子鐘的裝配、直流穩壓電源及聲光控延時(shí)開(kāi)關(guān)等，這些項目涉及電子技術(shù)基礎課程內容比較單一，僅包括模擬電子或數字電子，且電路比較簡(jiǎn)單，已經(jīng)不太適用本課程的實(shí)訓。我校開(kāi)設的電子產(chǎn)品組裝與調試實(shí)訓內容以收音機組裝與焊接為主，該實(shí)訓內容雖然成熟，且在我校使用多年。然而，收音機套件元件以模擬電子元件為主，不包含數字電子元件，越來(lái)越集成化，以致所使用的電子元器件越來(lái)越少，已不適用于我?，F在的電子產(chǎn)品組裝與調試實(shí)訓教學(xué)。因此，本論文致力于尋找新的實(shí)訓內容，包括模擬電子和數字電子電路的所有知識點(diǎn)，以便提高學(xué)生電子技術(shù)基礎的綜合水平。
2電子技術(shù)基礎課程包括的知識點(diǎn)匯總
2.1模擬電子技術(shù)部分
分立元件：二極管、三極管（晶體管）、場(chǎng)效應管、晶閘管等。集成元件：集成運算放大器、晶振、三端集成穩壓管等。常用電路：三極管放大電路、集成運算放大電路、負反饋放大電路、振蕩電路、直流穩壓電源等。
2.2數字電子技術(shù)部分
集成元件：各種集成芯片（與門(mén)、或門(mén)、非門(mén)、與非門(mén)、或非門(mén)、與或非門(mén)、同或門(mén)、異或門(mén)、加法器、編碼器、譯碼器、數值比較器、數據選擇器、RS觸發(fā)器、D觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、T觸發(fā)器、計數器、寄存器等）。常用電路：組合邏輯電路（無(wú)記憶功能）和時(shí)序邏輯電路（有記憶功能）。
3電子產(chǎn)品組裝與調試實(shí)訓項目的改革
根據以上電子技術(shù)基礎課程所包括的知識點(diǎn)，查找到比較更切合實(shí)訓要求的實(shí)訓內容即數字溫度計[1]。數字溫度計主要由溫度檢測電路、信號放大電路、V/F變換電路、頻率測量電路、超溫告警電路和電源電路所組成?？驁D中各部分電路簡(jiǎn)介：溫度檢測電路：溫度檢測電路主要由并聯(lián)式穩壓器、電橋和差分放大器組成。信號放大電路：同相比例運算放大器，主要有2個(gè)作用，其一是用于將上一級的信號進(jìn)行同相放大，其二是調整因元件參數偏差引起的測量誤差。V/F變換電路：電壓頻率轉換電路。計數譯碼顯示電路：設有鎖存器、七段顯示譯碼器和輸出驅動(dòng)電路，顯示選用3只七段LED數碼管。門(mén)控電路：采用V/F轉換器進(jìn)行A/D轉換，就應該對V/F轉換器輸出的頻率在固定時(shí)間內進(jìn)行計數，當門(mén)控信號為高電平時(shí)，計數器允許計數，當門(mén)控電路變化為低電平時(shí)，計數器禁止計數。以上電路中包括了電子技術(shù)基礎中大部分的常用分立元件、集成芯片及電路，學(xué)生可以通過(guò)對元件的檢測進(jìn)一步熟悉各種分立元件，在整個(gè)電子線(xiàn)路的分析中，學(xué)生通過(guò)分模塊進(jìn)行分析，掌握分析電路的方法和產(chǎn)品的調試。因此，數字溫度計符合本實(shí)訓項目?jì)热莞母镄枰?/p>
4結語(yǔ)
數字電子技術(shù)基礎范文第4篇
對課程學(xué)時(shí)進(jìn)行大幅度削減，保留了電路和模擬電子技術(shù)中必要的基本理論、基本知識和基本技能，同時(shí)刪除了與后續計算機和軟件工程專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大的知識內容。例如，刪除了電路部分的網(wǎng)絡(luò )函數、二端口網(wǎng)絡(luò )及信號與系統的相關(guān)內容等，為計算機及軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)習后續課程以及從事與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)工作打下基礎。計算機相關(guān)新技術(shù)日新月異，發(fā)展速度極快，這樣的改革不僅為計算機類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)后續的專(zhuān)業(yè)課程提供課時(shí)空間，更重要的是提供了學(xué)生在校期間學(xué)習最新技術(shù)，培養創(chuàng )新能力的機會(huì )。
課程改革不能矯枉過(guò)正
經(jīng)過(guò)課程改革，《電路電子技術(shù)》課程在計算機軟件專(zhuān)業(yè)應用了6年后，在2010—2011學(xué)年軟件專(zhuān)業(yè)從本身的專(zhuān)業(yè)方向考慮，取消了《電路電子技術(shù)》課程，而其后續課程《數字邏輯》予以保留，筆者對此表示質(zhì)疑。下面從幾個(gè)方面表述觀(guān)點(diǎn)：
1軟件技術(shù)人才的局限
軟件工程是指開(kāi)發(fā)、操作和維護軟件系統的規范和可度量的方法，由于軟件工程專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)是培養工程技術(shù)人才，不同學(xué)校的專(zhuān)業(yè)培養可以有不同的側重。因此，軟件工程專(zhuān)業(yè)的課程規劃應強調工程性、實(shí)用性和系統性。培養目標的不同，將導致各學(xué)院在基礎課程設置和實(shí)踐重點(diǎn)方面的側重點(diǎn)不同?！峨娐冯娮蛹夹g(shù)》課程強調的是電路與電子技術(shù)基礎，注定其理論性強，但它又是學(xué)生遇到的第一門(mén)介于科學(xué)類(lèi)和工程類(lèi)之間的課程，且有廣闊的工程應用背景，是學(xué)生從理論學(xué)習到工程應用的過(guò)渡，將為他們今后從事工程技術(shù)工作打下堅實(shí)的基礎。軟件工程專(zhuān)業(yè)的課程規劃一方面應強調工程性、技術(shù)性、系統性、實(shí)用性、復合型和綜合性，另一方面也要充分強化基礎課程的學(xué)習。軟件工程學(xué)科發(fā)展迅速，從2011年起將其從計算機學(xué)科分離出來(lái)，成為一個(gè)一級學(xué)科，無(wú)論其發(fā)展過(guò)程如何，對于涉“電”專(zhuān)業(yè)而言，《電路原理》和《模擬電子技術(shù)》的基本理論是必不可少的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎課程。
2課程設置缺乏系統性
《電路電子技術(shù)》曾經(jīng)是計算機專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)和軟件工程的共有理論基礎課，對計算機硬件的深入學(xué)習起著(zhù)非常關(guān)鍵的作用，并且直接影響著(zhù)后續課程的掌握，如《數字電子技術(shù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò )》等。特別是軟件專(zhuān)業(yè)后續課程，如《數字邏輯》。數字邏輯是數字電路邏輯設計的簡(jiǎn)稱(chēng)，其內容是應用數字電路進(jìn)行數字系統邏輯設計。電子數字計算機是由具有各種邏輯功能的邏輯部件組成，這些邏輯部件按其結構可分為組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路。組合邏輯電路是由與門(mén)、或門(mén)和非門(mén)等門(mén)電路組合形成的邏輯電路；
時(shí)序邏輯電路是由觸發(fā)器和門(mén)電路組成的具有記憶能力的邏輯電路。有了組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路，再進(jìn)行合理的設計和安排，就可以表示和實(shí)現邏輯代數的基本運算。而現代數字電路又是建立在晶體管基礎上的，所以《模擬電路》就成了《數字電路》的根基。模擬電子技術(shù)是一門(mén)研究對模擬信號進(jìn)行處理的模擬電路的學(xué)科，它以半導體二極管、半導體三極管和場(chǎng)效應管為關(guān)鍵電子器件，包括功率放大電路、運算放大電路、反饋放大電路、信號運算與處理電路、信號產(chǎn)生電路、電源穩壓電路等研究方向?！赌M電子技術(shù)》的基礎又是《電路原理》，《電路原理》是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課，是以分析電路中的電磁現象，研究電路的基本規律及電路的分析方法為主要內容。電路分析是在電路給定參數已知的條件下，通過(guò)求解電路中的電壓、電流而了解電網(wǎng)絡(luò )具有的特性。
在《數字邏輯》課程講解中，其內容滲透著(zhù)電路和模擬電子的知識，例如，對數字邏輯中邏輯代數的講解，邏輯“0”和邏輯“1”的電路實(shí)現，是有具體的電位定義的，由三極管搭接的非門(mén)電路是要通過(guò)電路計算才能確定電路參數及正確的工作狀態(tài)。因此，沒(méi)有《電路理論》的基礎根本不懂電位的概念，當然更不會(huì )進(jìn)行相關(guān)的電路計算，沒(méi)有《模擬電子技術(shù)》的基礎，就不懂三極管，當然也不會(huì )懂三極管的開(kāi)關(guān)特性，沒(méi)有之前電路和電子知識的鋪墊，學(xué)生對該課程知識的理解和接受能力明顯受到影響。所以，《電路原理》和《模擬電子技術(shù)》對《數字邏輯》的重要性是不言而喻的，《電路原理》、《模擬電路》以及《數字電路》，應該是一系列不可分離的、完整的知識體系。
對學(xué)生就業(yè)的影響
當今社會(huì )科技發(fā)展迅猛，本科畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。大眾化高等教育的結果之一就是畢業(yè)生劇增，就業(yè)分配會(huì )愈來(lái)愈難。學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會(huì )激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求我們堅持和加強素質(zhì)教育。教學(xué)內容的改革最終必須要體現在以社會(huì )需求為指導確定教學(xué)內容，注重理論和實(shí)踐緊密結合，強調能力培養，注重教材內容的基礎性和科學(xué)性。對于應用型本科院校，應加強工程應用教學(xué)，軟件工程專(zhuān)業(yè)的教育目標定位于面向軟件產(chǎn)業(yè)培養高素質(zhì)的工程型軟件實(shí)用人才。圍繞這一定位，軟件工程專(zhuān)業(yè)的高等教育應該圍繞大型軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的工程方法、關(guān)鍵技術(shù)和相關(guān)工具展開(kāi)。在很多工程環(huán)境下，軟件工程畢業(yè)生，需要同時(shí)掌握必要的硬件基礎知識，才能對整個(gè)工程放眼全局，而《電路原理》和《模擬電子技術(shù)》是所有硬件知識的基礎課。
數字電子技術(shù)基礎范文第5篇
關(guān)鍵詞：數字電視；
雙向網(wǎng)絡(luò )；
安全建設
中圖分類(lèi)號：TP393.08 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2013）06-0055-02
1 基本概念
①網(wǎng)絡(luò )電視。網(wǎng)絡(luò )電視又稱(chēng)IPTV（InteractivePersona-
lityTV），是一項將電視和網(wǎng)絡(luò )完美結合的技術(shù)。把電腦、電視和手機作為顯示器，通過(guò)連接網(wǎng)絡(luò )，是用戶(hù)可以改變過(guò)去被動(dòng)端看電視節目的模式，自主的選擇電視節目進(jìn)行觀(guān)看，滿(mǎn)足自己的需求、
②雙向網(wǎng)絡(luò )。指由一條下傳信道和一條上傳信道構成的，具有雙向交互式傳輸功能的有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，現常用于通信網(wǎng)絡(luò )，有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )等。由服務(wù)器端，中間網(wǎng)絡(luò )，客戶(hù)機端構成。中間網(wǎng)絡(luò )具有兩條信道，能夠實(shí)現服務(wù)器端與客戶(hù)機端雙向交互式通行。一般可分為：上行頻段、過(guò)度頻段、FM頻段、下行頻段等。目前雙向網(wǎng)在5～1 000 MHz的范圍內可劃分為：上行頻段：5～65 MHz；
過(guò)度頻段：65～87 MHz；
FM頻段：87～108 MHz；
下行頻段：108～1 000 MHz。
③數字電視。數字電視一種將節目的全部過(guò)程利用數字處理信號的方式來(lái)運行或利用二進(jìn)制數字串所形成的數字流傳播的電視?；贒VB技術(shù)標準的廣播式和“交互式”的數字電視。是采用了先進(jìn)客戶(hù)管理技術(shù)，可以為客戶(hù)才來(lái)更多好節目，提高了畫(huà)面的清晰度和質(zhì)量。它還可以訂購各種業(yè)務(wù)，如互動(dòng)電視、高清晰度電視、標準清晰度電視、BSV液晶拼接等業(yè)務(wù)。與傳統電視相比，數字電視音質(zhì)更好、節目數量更多、畫(huà)面更清晰亮麗。
2 現階段數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )存在的安全問(wèn)題
在雙向網(wǎng)絡(luò )出現之前，數字電視一直使用的是單向網(wǎng)絡(luò )。由于單向網(wǎng)絡(luò )與網(wǎng)絡(luò )連接少，收費低，可獲取的利益少，所以單向網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題多數集中在授權的安全，不要出現盜版，不要出現黑戶(hù)問(wèn)題上。而數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )業(yè)務(wù)更多、用戶(hù)的增值項目也多，使得他人可利用數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )賺取大筆利潤，由此將引起大量的黑客對數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )的關(guān)注。
數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )不像數字電視單向網(wǎng)絡(luò )保守，其安全問(wèn)題不僅僅像數字電視單向網(wǎng)絡(luò )那樣只出現在終端而是前段終端都可能出現。還要考慮終端對前端的影響和惡意攻擊，這使得數字電視單向網(wǎng)絡(luò )的安全建設單獨大大加大。
3 數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )的安全建設的建議
3.1 建立一個(gè)開(kāi)放性、標準性，能夠取得第三方認證的
系統結構
推薦使用兩種技術(shù)，一個(gè)是公約基礎設施（Public Key Infrastructure，PKI）技術(shù)。另一個(gè)是安全套接層（Seeure Socket Layer，SSL）技術(shù)。
①公約基礎設施（Public Key Infrastructure，PKI）技術(shù)。所謂公約基礎設施（Public Key Infrastructure，PKI）技術(shù)其實(shí)就是一個(gè)用公鑰概念、技術(shù)實(shí)施和提供安全服務(wù)的具有普適性的安全基礎設施。公約基礎設施（Public Key Infrastructure，PKI）技術(shù)是一種新的安全技術(shù)，它由公開(kāi)密鑰密碼技術(shù)、數字證書(shū)、證書(shū)發(fā)放機構（CA）和關(guān)于公開(kāi)密鑰的安全策略等基本成分共同組成的。公約基礎設施（Public Key Infrastructure，PKI）技術(shù)是利用公鑰技術(shù)實(shí)現電子商務(wù)安全的一種體系，是一種基礎設施，網(wǎng)絡(luò )通訊、網(wǎng)上交易是利用它來(lái)保證安全的。公約基礎設施（Public Key Infrastructure，PKI）技術(shù)是提供公鑰加密和數字簽名服務(wù)的系統或平臺，目的是為了管理密鑰和證書(shū)。一個(gè)機構通過(guò)采用公約基礎設施（Public Key Infrastructure，PKI）技術(shù)框架管理密鑰和證書(shū)可以建立一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。公約基礎設施（Public Key Infrastructure，PKI）技術(shù)包括四個(gè)主要部分：X.509 格式的證書(shū)（X.509 V3）和證書(shū)廢止列表CRL（X.509 V2）；
CA 操作協(xié)議；
CA 管理協(xié)議；
CA 政策制定。
②安全套接層（Seeure Socket Layer，SSL）技術(shù)。SSL（Secure Socket Layer）安全套接層是Netscape公司率先采用的網(wǎng)絡(luò )安全協(xié)議。它是在傳輸通信協(xié)議（TCP/IP）上實(shí)現的一種安全協(xié)議，采用公開(kāi)密鑰技術(shù)。SSL（Secure Socket Layer）安全套接層應用廣泛，各種網(wǎng)絡(luò )都可以使用它，不僅如此，還提供了三中安全服務(wù)。SSL（Secure Socket Layer）安全套接層是一種利用TCP的可靠的端到端的安全服務(wù)，而且他還是一個(gè)二層協(xié)議，底層是SSL記錄層，此層是用來(lái)封裝各種上層協(xié)議。還有一層是SSL的握手協(xié)議，它的作用是在服務(wù)器和客戶(hù)機之間傳送數據之前協(xié)商加密算法和加密密鑰，服務(wù)器將通過(guò)客戶(hù)及提出的加密算法來(lái)選擇最適合的算法。還有三個(gè)更高層的協(xié)議，分別為SSL的一部分：握手協(xié)議、修改密文規約協(xié)議和告警協(xié)議。
有這兩項技術(shù)作為基礎的數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )安全系統，既能獲取第三方的認證，還能增加安全性。
3.2 網(wǎng)絡(luò )內容安全
網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍?，F在網(wǎng)絡(luò )充斥著(zhù)各種不良信息，還有一些不法分子制造網(wǎng)絡(luò )病毒損害電腦，盜取別人的個(gè)人信息和重要數據以此來(lái)謀取利益。當然隨著(zhù)網(wǎng)購的興起，更有不法分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò )盜取和騙取錢(qián)財。由此，數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )應該有一個(gè)安全的環(huán)境，保護用戶(hù)的個(gè)人信息和錢(qián)財，還要防止病毒的侵入。我建議利用消息鑒別碼（Message AuthenticationCode，MAC），消息鑒別碼（Message AuthenticationCode，MAC）可以鑒別信息的來(lái)源是否合法還可以保證信息的完整性。
消息鑒別碼（Message AuthenticationCode，MAC）有一個(gè)認證標識是用公開(kāi)函數和密鑰然后產(chǎn)生一個(gè)長(cháng)度一定的值， 消息鑒別碼用這個(gè)標識來(lái)判斷信息的完整性。利用一個(gè)密鑰生成一個(gè)大小一定的數據塊（MAC），將其與信息一起傳送，接收方利用發(fā)送方共享的密鑰進(jìn)行鑒別認證等. 消息鑒別碼（Message AuthenticationCode，MAC）僅僅認證消息MAC的完整性（不會(huì )被篡改）和可靠性（不會(huì )是虛假的消息或偽造的消息），但不負責數據MAC是否被安全傳輸。之所以要放棄信息的保密性（使用公鑰加密私鑰簽名的對稱(chēng)密碼協(xié)議可以很好的保證信息MAC的保密性、完整性和可靠性），是因為在某些場(chǎng)合（政府部門(mén)公告、網(wǎng)絡(luò )管理通知等）并不需要對信息進(jìn)行加密；
或者是有些場(chǎng)合（例如廣播信息等）需要長(cháng)時(shí)間傳輸大量信息。由于MAC函數是單向函數，因此對明文M進(jìn)行摘要計算的時(shí)間遠比使用對稱(chēng)算法或公開(kāi)密鑰算法對明文加密的時(shí)間要小。
3.3 保證用戶(hù)信息的安全
在進(jìn)行業(yè)務(wù)費用支付的時(shí)候，會(huì )要求用戶(hù)輸入個(gè)人資料和密碼等。保護用戶(hù)的資料和密碼就成為結構系統需要注意的事項。虛擬鍵盤(pán)技術(shù)大可解決此問(wèn)題。有了虛擬鍵盤(pán)技術(shù)，機頂盒會(huì )出現一個(gè)鍵盤(pán)，鍵盤(pán)上的數字都是隨機排列的，這樣就算不法分子偷到了遙控器的紅外數據，得到的也僅僅是上下左右，而不是用戶(hù)密碼，從而保證了信息輸入的安全。
4 結 語(yǔ)
通過(guò)對數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )的安全建設，才能使用戶(hù)放心的使用數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )，滿(mǎn)足用戶(hù)的要求，使得數字電視雙向網(wǎng)絡(luò )更快更好地發(fā)展。
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