隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，人才培養的質(zhì)量日益成為我國提高綜合國力、直面國際競爭的重要影響因素。如何培養高素質(zhì)的、創(chuàng )新型的卓越人才，使之成為未來(lái)國際一流的科學(xué)大師以及基礎學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，已經(jīng)成為擺在研下面是小編為大家整理的2023年度國慶復習計劃【五篇】【完整版】,供大家參考。
國慶復習計劃范文第1篇
[關(guān)鍵詞]基礎學(xué)科 拔尖學(xué)生 創(chuàng )新培養
[中圖分類(lèi)號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-5843(2012)04-0080-03
隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，人才培養的質(zhì)量日益成為我國提高綜合國力、直面國際競爭的重要影響因素。如何培養高素質(zhì)的、創(chuàng )新型的卓越人才，使之成為未來(lái)國際一流的科學(xué)大師以及基礎學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，已經(jīng)成為擺在研究型大學(xué)面前的重要課題。2009年，教育部聯(lián)合中組部、財政部共同啟動(dòng)“基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養試驗計劃”，在國內16所高校的數學(xué)、物理、化學(xué)、生物科學(xué)、計算機科學(xué)等領(lǐng)域予以實(shí)施。吉林大學(xué)人選其中，并于2010年列入國家教育體制改革試點(diǎn)項目。
吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院和化學(xué)學(xué)院充分利用學(xué)校學(xué)科綜合優(yōu)勢，以生物學(xué)和化學(xué)兩個(gè)國家一級學(xué)科為主體，以“集中基礎學(xué)科優(yōu)勢資源，不拘一格培養拔尖人才”的教育理念，深入開(kāi)展“基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養試驗計劃”。其培養目標是培養適應現代化建設和未來(lái)社會(huì )與科技發(fā)展需要的，德、智、體等全面和諧發(fā)展與健康個(gè)性相統一的，富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的，具有寬厚的學(xué)科基礎、寬廣的國際視野和長(cháng)遠發(fā)展潛力的生命科學(xué)或化學(xué)大師級學(xué)科型后備人才，形成拔尖創(chuàng )新人才培養的良好氛圍，將吉林大學(xué)建設成為國家青年英才的培養基地，吸引優(yōu)秀的學(xué)生投身基礎科學(xué)研究。
一、拔尖人才培養模式的探索歷程
著(zhù)眼于經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展對人才質(zhì)量以及人才規格的需求，造就基礎好、能力強、素質(zhì)高的一流本科生，使其完成高等教育后成為具有國際競爭力的優(yōu)秀人才，吉林大學(xué)積極進(jìn)行了人才培養模式改革的探索和實(shí)踐。2006年，吉林大學(xué)首次創(chuàng )辦了“生物學(xué)與化學(xué)”理科實(shí)驗班，當年招生34人。理科實(shí)驗班深入貫徹“加強基礎、淡化專(zhuān)業(yè)、因材施教、分流培養”的方針，充分利用吉林大學(xué)雄厚的文理學(xué)科優(yōu)勢和良好的教學(xué)資源，探索本科階段低年級通識教育與基礎教育、高年級寬口徑專(zhuān)業(yè)教育相結合的培養模式，突出基礎、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，為研究生教育輸送高素質(zhì)、創(chuàng )新型生源，并為社會(huì )提供適應能力較強的本科畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)三年多的建設，已為拔尖學(xué)生的培養積累了許多成功的經(jīng)驗和做法。2009年，吉林大學(xué)入選教育部啟動(dòng)的“基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養試驗計劃”，并正式創(chuàng )辦“唐敖慶班”。唐敖慶班嚴把學(xué)生“人口”關(guān)，通過(guò)自主招生、接收重點(diǎn)推薦、提前批次錄取等多種渠道選拔優(yōu)秀生源。生命科學(xué)學(xué)院與化學(xué)學(xué)院負責唐敖慶班生物科學(xué)與化學(xué)方向的人才培養，兩年多以來(lái)，按照“以學(xué)業(yè)成績(jì)?yōu)榛A、以綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)潛質(zhì)為核心”的原則，實(shí)行多次分流選拔，動(dòng)態(tài)擇優(yōu)，保證最優(yōu)秀的學(xué)生人選培養試驗計劃。
二、注重質(zhì)量。創(chuàng )新拔尖人才培養體系
唐敖慶班充分借鑒國外一流高校的人才培養理念和模式，注重因材施教和個(gè)性化培養，積極探索和完善拔尖創(chuàng )新人才培養體系，并在多方面進(jìn)行了改革與實(shí)踐，已取得了較大的進(jìn)展。
1 通識教育與專(zhuān)業(yè)教育結合，建立個(gè)性化人才培養模式
唐敖慶班擯棄以往狹隘的專(zhuān)業(yè)教育觀(guān)念，將傳統的剛性教育模式轉變?yōu)閭€(gè)性化培養模式，即將通識教育、基礎教育與專(zhuān)業(yè)教育相結合。在低年級階段，單獨設置通識課程，多以講座、專(zhuān)題報告甚至公選核心課等形式開(kāi)設，同時(shí)設置寬口徑的基礎課程，使學(xué)生在物理、化學(xué)、生物學(xué)、計算機科學(xué)等領(lǐng)域具備堅實(shí)的基礎和寬闊的知識面以及多學(xué)科文化素養。在通識教育基礎之上，學(xué)生在高年級根據個(gè)人興趣或者未來(lái)發(fā)展方向選擇自己的主修專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入專(zhuān)業(yè)教育階段學(xué)習。在實(shí)行個(gè)性化分流的同時(shí)開(kāi)展主輔修制，學(xué)生達到標準可在主修及輔修專(zhuān)業(yè)同時(shí)畢業(yè)并獲得學(xué)位。這種培養模式既分主次，又實(shí)現了交叉融合；
既重基礎，又體現個(gè)性化，深化了“因材施教”理念，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性。
2 優(yōu)化課程體系，拓寬學(xué)科基礎，搭建復合型知識結構
唐敖慶班為學(xué)生設置了寬厚的基礎知識、廣博的學(xué)科知識以及精深的專(zhuān)業(yè)知識相結合的課程體系。在課程體系改革中，打破以往學(xué)科與知識之間的壁壘，拓寬學(xué)科基礎，提供復合型的知識體系。在培養方案中設置了多層次的課程平臺以及專(zhuān)業(yè)性的特色課程群落，拓寬了學(xué)生自由選擇的空間，大大激發(fā)了其學(xué)習興趣。學(xué)生可以根據自己的選擇設計學(xué)習計劃，搭建起個(gè)性化、復合型的知識體系。
3 實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出機制，擇優(yōu)選拔人才
唐敖慶班的人才培養并非普通意義上的“英才教育”。為了切實(shí)培養出“高素質(zhì)拔尖人才”，唐敖慶班實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出機制，進(jìn)行多次的擇優(yōu)選拔和淘汰分流。每學(xué)年結束，根據學(xué)習成績(jì)，將不適合“拔尖人才培養計劃”的學(xué)生分流到其他專(zhuān)業(yè)。尤其在免試推薦研究生階段，唐敖慶班采取“末位淘汰制”，通過(guò)綜合測評，按一定比例推薦成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生攻讀碩士學(xué)位。通過(guò)動(dòng)態(tài)進(jìn)出機制，保證唐敖慶班擇優(yōu)選拔的學(xué)生處于“領(lǐng)跑”狀態(tài)，起到引領(lǐng)和示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)科拔尖人才培養的實(shí)施，從而提高學(xué)校人才培養的整體質(zhì)量。
4 本碩貫通，注重長(cháng)周期培養，提高人才培養質(zhì)量
如果說(shuō)本科階段是通才教育，那么研究生階段則是專(zhuān)才教育階段。唐敖慶班秉持“本碩貫通”的理念，注重長(cháng)周期培養。經(jīng)過(guò)多年的改革與探索，形成了以一級學(xué)科為基礎、部級重點(diǎn)實(shí)驗室為依托，由學(xué)術(shù)領(lǐng)域造詣深厚的專(zhuān)家擔任指導教師的本碩貫通的特色培養模式。唐敖慶班實(shí)行全程導師制。在本科階段，學(xué)生即進(jìn)入導師的課題組進(jìn)行科研訓練；
大四階段，獲得推免資格的學(xué)生將提前進(jìn)入研究生階段進(jìn)行科學(xué)研究。這不僅增強了學(xué)生的學(xué)習熱情和主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高，還為獲取創(chuàng )新性科研成果提供了充分準備。
國慶復習計劃范文第2篇
今年10月1日上午，慶祝中華人民共和國成立70周年大會(huì )在北京天安門(mén)廣場(chǎng)隆重舉行，20余萬(wàn)軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶共和國70華誕。中共中央總書(shū)記、國家主席、中央軍委主席發(fā)表重要講話(huà)并檢閱受閱部隊。我和家人真家里認真觀(guān)看了慶祝中華人民共和國成立70周年大會(huì )。這次大會(huì )，發(fā)表了重要講話(huà)，還舉行了盛大閱兵式，閱兵式編為59個(gè)方隊和聯(lián)合軍樂(lè )團，參閱兵力達1.5萬(wàn)人，各型飛機160多架、裝備580臺套，是近幾次閱兵式規模最大的一次。通過(guò)觀(guān)看這次慶祝中華人民共和國成立70周年大會(huì )，聆聽(tīng)國慶講話(huà)，我深受感染，深為震動(dòng)：
第一，通過(guò)學(xué)習70周年國慶講話(huà)，讓我看到了國人的精氣神。在講話(huà)指出：社會(huì )主義中國巍然屹立在世界東方，沒(méi)有任何力量能夠撼動(dòng)我們偉大祖國的地位，沒(méi)有任何力量能夠阻擋中國人民和中華民族的前進(jìn)步伐。作為一名計免醫護人員，我深深感受到自己的責任與幸?！龊妹庖呓臃N，就能讓更多孩子遠離病痛，健康成長(cháng)，將來(lái)建設國家。他們的精氣神有我們的付出與奉獻，同樣，我們也要學(xué)習這份精氣神，更好的做好本職工作。
第二，通過(guò)學(xué)習70周年國慶講話(huà)，讓我看到了偉大祖國的不斷進(jìn)步。先進(jìn)的武器裝備是應對現代現代戰爭的法寶，也是維護我國和平發(fā)展道路、維護世界和平與安全的重要支撐。我們計免工作人員，也要有這樣不斷錘煉技術(shù)、提高自我的志向。不斷以?xún)?yōu)良的技術(shù)和服務(wù)為廣大患者造福。
國慶復習計劃范文第3篇
今年以來(lái)，“兩學(xué)一做”學(xué)習教育工作在市直機關(guān)工委和市殘聯(lián)黨組的正確領(lǐng)導和指導下，市殘聯(lián)按計劃認真組織實(shí)施，較好的完成了上半年學(xué)習任務(wù)，現將情況總結如下：
將開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育作為加強政治教育，思想引領(lǐng)的重要抓手，引導黨員干部和殘疾人工作者堅定信仰信念，強化政治意識，樹(shù)立清風(fēng)正氣，勇于擔當作為的思想。一是扎實(shí)搞好學(xué)習教育準備工作。開(kāi)學(xué)前，根據黨組成員、支部書(shū)記、全體黨員共同學(xué)習和分層學(xué)習的內容，購買(mǎi)下發(fā)了《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《系列重要講話(huà)讀本》、《治國理政》《黨組工作條例》、《黨員權利保障條例》、《地方委員會(huì )工作條例》 共8本書(shū)，精心制定了市殘聯(lián)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育計劃，還為學(xué)習教育配合活動(dòng)開(kāi)展向黨組申請了經(jīng)費，為學(xué)習教育工作的順利進(jìn)行進(jìn)行了充分的物質(zhì)準備；
通過(guò)理事長(cháng)辦公會(huì )、機關(guān)黨委會(huì )、各支部黨員大會(huì )的形式宣傳今年在繼群眾路線(xiàn)教育、“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育之后要開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育，讓廣大黨員奠定了搞好“兩學(xué)一做”學(xué)習教育的思想準備；
按上級要求按時(shí)召開(kāi)了市殘聯(lián)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育工作動(dòng)員大會(huì )，督促指導各支部結合實(shí)際情況進(jìn)一步制定了細化的針對性強的學(xué)習教育工作計劃，并制定了以“人員、內容、時(shí)間和保證效果”的學(xué)習制度，為搞好“兩學(xué)一做”學(xué)習教育工作完善了制度準備。二是認真組織開(kāi)展了“學(xué)和做”的工作。目前進(jìn)行了三次集中專(zhuān)題學(xué)習。（1）學(xué)習方法科學(xué)。上半年，我們通過(guò)集中學(xué)與個(gè)人自學(xué)、專(zhuān)家授課輔導學(xué)與聽(tīng)講座（電視講座購買(mǎi)的內容）學(xué)、領(lǐng)導干部講黨課學(xué)和普通黨員上微黨課學(xué)、中心組學(xué)與各支部為主體的黨員大會(huì )學(xué)、機關(guān)黨委督導學(xué)與群眾監督促學(xué)相結合的方式加強了學(xué)習。學(xué)習中還特別注重學(xué)習理論與解決實(shí)際問(wèn)題推進(jìn)工作相結合，在中心組學(xué)習時(shí)，黨組書(shū)記、機關(guān)黨委書(shū)記都能在學(xué)習中引導同志們把學(xué)理論與推動(dòng)殘聯(lián)今年建設的重要工作相結合加強學(xué)習。通過(guò)這些科學(xué)的方法學(xué)習，提高了全體黨員干部的黨性觀(guān)念，全體黨員干部的“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”不同程度的得到了增強，跟黨走的理想信念更加堅定。（2）學(xué)做結合較好。我們是黨的黨員干部，干的是黨的事業(yè)，做的是黨分配的工作，做合格黨員就要體現在具體工作中。上半年，殘聯(lián)事多人少，工作任務(wù)重，但在做合格黨員思想引領(lǐng)下，黨員干部聽(tīng)黨話(huà)，落實(shí)黨組決策指示堅決，工作中有紀律有品行，工作作風(fēng)大幅改進(jìn)，工作中領(lǐng)導
帶頭，黨員干部跟上，工作任務(wù)完成都好。如落實(shí)“十三五規劃”開(kāi)局起步好、群團改革順利進(jìn)行、殘疾人精準扶貧穩步推進(jìn)、殘疾人康復工作大幅進(jìn)步、殘疾人體育事業(yè)蓬勃發(fā)展、深化“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育及巡視組指出的問(wèn)題整改落實(shí)等大項工作任務(wù)都進(jìn)展好，這都是做合格黨員的具體行動(dòng)體現。三是注重非黨員殘疾人工作者思想政治教育在黨員干部中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育時(shí)，在各部門(mén)的延伸教育中，在宣文部的廣泛宣傳下，在平時(shí)黨員干部與職工交流中，都有形無(wú)形引導了殘聯(lián)非黨員工作者的思想 ，在他們中樹(shù)立了正能量，為他們同殘聯(lián)黨組保持一致跟黨走、共同干好黨的事業(yè)打下了良好的思想基礎。
四是嚴明了黨的紀律和規矩。在貫徹執行《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》以及“八嚴禁”“十二不準”的同時(shí)，結合市委第一巡視組反饋問(wèn)題整改，機關(guān)紀委和各部門(mén)共同研究制定了《中共重慶市殘疾人聯(lián)合會(huì )黨組關(guān)于懲治和預防腐敗體系工作實(shí)施辦法》、《中共重慶市殘疾人聯(lián)合會(huì )機關(guān)紀委工作規則》并層層簽訂了《重慶市殘疾人聯(lián)合會(huì )黨風(fēng)廉政建設責任書(shū)》，制定了《機關(guān)公務(wù)員平時(shí)考核實(shí)施暫行辦法》、《市殘聯(lián)進(jìn)一步加強財務(wù)管理的規定》、《重慶市殘疾人產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金績(jì)效考核制度》、《市殘聯(lián)政府導購管理暫行辦法》、《機關(guān)辦公用品導購使用管理制度》、《機關(guān)接待工作管理暫行辦法》;制定了《重慶市殘聯(lián)康復部廉潔自律制度》、《重慶市殘聯(lián)康復部項目實(shí)施流程》、《重慶市殘聯(lián)康復部政府導購項目管理制度》等紀律制度規定，并部分報黨組研究審批下發(fā)全單位執行。使全體黨員干部和職工言有規范，行有規矩。(1)加強了黨規黨紀學(xué)習教育。黨組把黨風(fēng)廉政建設和反腐敗宣傳教育工作納入了黨的宣傳工作總體布局，在“兩學(xué)一做“學(xué)習教育中成立了宣傳組，宣文部主任任宣傳組組長(cháng)。上半年學(xué)習了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》以及中央“八嚴禁”、市委“十二不準”，邀請了市直機關(guān)紀工委書(shū)向全體黨員上了黨風(fēng)廉政教育課，黨組書(shū)記、機關(guān)黨委書(shū)記會(huì )在本單位逢會(huì )必講黨紀黨歸，各黨員也通過(guò)不同形式學(xué)習黨紀黨規，使廣大黨員從思想上筑起了拒腐防變的思想防線(xiàn) 。
上半年工作中存在的主要問(wèn)題：
一是工作能力不足、方法不多、有疲于應對上級“規定動(dòng)作”的完成，疏于工作深度落實(shí)和工作創(chuàng )新問(wèn)題。
二是學(xué)習討論不夠全面、深入。有的黨員沒(méi)有討論發(fā)言。
三是支部書(shū)記抓學(xué)習教育方法不多。上半年，雖然各支部書(shū)記“兩手抓”意識有了很大進(jìn)步，但如何抓好學(xué)習教育工作辦法不多，還必須進(jìn)一步加強在學(xué)習借鑒。
下半年黨建重點(diǎn)工作：
1、按上級要求和計劃繼續搞好“兩學(xué)一做”學(xué)習教育下半年的工作。一是按計劃完成學(xué)習內容。二是搞好學(xué)習教育工作配合活動(dòng)：①8月或9月到紅色革命教育基地去接受教育（初步計劃去遵義地區）②組織全體黨員參加市直機關(guān)工委舉行的“兩學(xué)一做”知識競賽。③同辦公室合辦的調研論文征文比賽和組織參加中辦秘書(shū)局《秘書(shū)工作》雜志社舉辦的“兩學(xué)一做”學(xué)習教育主題征文評選。三是切實(shí)完成黨組成員到各支部上黨課，支部書(shū)記講黨課，普通黨員講微黨課的規定動(dòng)作和內容的完成。搞好“兩學(xué)一做”學(xué)習教育工作總結。
1、以適當的形式繼續搞好“雙聯(lián)系”工作以“爭當先進(jìn)個(gè)人爭創(chuàng )文明部室”活動(dòng)為載體加強作風(fēng)建設
國慶復習計劃范文第4篇
只有自己到水里面嘗試，才能學(xué)游泳，這就是浸入式名稱(chēng)的由來(lái)。新的知識是建立在原有知識基礎上的。當學(xué)一個(gè)新知識的時(shí)候，首先要建立和將要學(xué)的東西相關(guān)聯(lián)的周?chē)闹R，我們稱(chēng)為“支持”，然后，再把新知識與這些“支持”相結合，非常容易記憶。兩個(gè)沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的事物很難讓人記憶，即使記住了也很快忘記，因為脫離了人們已有的知識體系。浸入式教學(xué)使傳統的、孤立的外語(yǔ)教學(xué)向外語(yǔ)與學(xué)科知識教學(xué)相結合的方向轉變。這個(gè)轉變主要依據四個(gè)原理:第一，學(xué)校的各類(lèi)學(xué)科課程為第二語(yǔ)言的學(xué)習提供了自然的基礎和環(huán)境，為兒童提供了用第二語(yǔ)言進(jìn)行(求知、感情和態(tài)度等方面)的交流機會(huì )。在這樣的環(huán)境條件下，兒童能夠有效地學(xué)習第二語(yǔ)言。第二，重要而有趣的學(xué)科內容能使兒童產(chǎn)生掌握第二語(yǔ)言和運用第二語(yǔ)言進(jìn)行交際的動(dòng)機。第三，兒童母語(yǔ)(第一語(yǔ)言)習得的本身就是語(yǔ)言與認知內容的結合。在這個(gè)過(guò)程中，認知與人際能力伴隨語(yǔ)言一起發(fā)展。兒童第二語(yǔ)言的學(xué)習也是同樣的，它是兒童認知和人際能力發(fā)展的有機組成部分。第四，語(yǔ)言正規的和功能的特征隨情景不同而變化。語(yǔ)言與學(xué)科內容相結合的教學(xué)模式為兒童使用第二語(yǔ)言提供了廣闊而豐富的語(yǔ)言環(huán)境。
浸入式教學(xué)理念中還有一對概念：“小浸入式”和“大浸入式”?！按蠼胧健蓖ǔＶ敢粋€(gè)大的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境中通常沒(méi)有主題,比如在這個(gè)環(huán)境中，孩子去洗手間，睡覺(jué)，解決各種問(wèn)題都是用英文的，這就是大浸入。而“小浸入式”是有主題（目標語(yǔ)言）的，是教師在不同的情景中對目標語(yǔ)言進(jìn)行不斷的再現，但這個(gè)不是簡(jiǎn)單的重復單詞，傳統是簡(jiǎn)單的重復單詞?！按蠼胧健笔黔h(huán)境載體，貴在時(shí)時(shí)處處。如教室的物理環(huán)境，教師的口頭語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言等；
“小浸入式”是內容載體，強調主題明確。教學(xué)中有明確的目標語(yǔ)言，通過(guò)反復運用而強化習得，教師還可以經(jīng)常變換主題來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習興趣，培養英語(yǔ)思維能力。
職業(yè)素養內涵界定
職業(yè)是指人們在社會(huì )生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來(lái)源并能滿(mǎn)足自己精神需求的、在社會(huì )分工中具有專(zhuān)門(mén)技能的工作。職業(yè)素養概括的說(shuō)包含以下四個(gè)方面：職業(yè)道德、職業(yè)情感（意識）、職行為習慣、職業(yè)技能。職業(yè)道德是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的。由于從事某種特定職業(yè)的人，有著(zhù)共同的工作內容和方式，受到共同的職業(yè)訓練，因而，往往具有共同的職業(yè)理想、興趣、愛(ài)好、習慣和心理特征。職業(yè)道德是將各種職業(yè)規范轉化為從業(yè)人員的職業(yè)行為、職業(yè)道德品質(zhì)的重要環(huán)節，包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)義務(wù)、職業(yè)技術(shù)、職業(yè)紀律、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)和職業(yè)作風(fēng)等。職業(yè)情感是人體對某種特定職業(yè)是否滿(mǎn)足自身需要而產(chǎn)生的內心體驗，如職業(yè)興趣、職業(yè)美感、職業(yè)意志等。職業(yè)人只有對自己所從事的職業(yè)有濃厚的興趣，才能自覺(jué)地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練基本功，不斷提高自己的技能水平，引發(fā)強烈的職業(yè)熱情，形成對職業(yè)的長(cháng)久注意力，時(shí)刻關(guān)注與自己職業(yè)有關(guān)的新信息和新技術(shù)。只有熱愛(ài)自己職業(yè)的人，才能真正做到“愛(ài)崗敬業(yè)”、“在本職、創(chuàng )一流”。職業(yè)行為是指人們對職業(yè)勞動(dòng)的認識、評價(jià)、情感和態(tài)度等心理過(guò)程的行為反映，是職業(yè)目的達成的基礎。從形成意義上說(shuō)，它是由人與職業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求的相互關(guān)系決定的。職業(yè)行為包括職業(yè)創(chuàng )新行為、職業(yè)競爭行為、職業(yè)協(xié)作行為和職業(yè)奉獻行為等方面。職業(yè)技能是指按照國家規定的職業(yè)標準，通過(guò)政府授權的考核鑒定機構，對勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)知識和技能水平進(jìn)行客觀(guān)公正、科學(xué)規范地評價(jià)與認證的活動(dòng)。前三項是職業(yè)素養中最根基的部分，而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內容。前三項屬世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)范疇的產(chǎn)物，是不斷學(xué)習，逐漸完善的過(guò)程；
而后一項，是可以通過(guò)短期培訓獲得的。
酒店服務(wù)與管理人員職業(yè)素養內涵界定
酒店行業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，對從業(yè)人員的職業(yè)素養要求與其它行業(yè)有較大區別。在中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展的態(tài)勢下，旅游業(yè)飛速發(fā)展、商務(wù)活動(dòng)日益頻繁，酒店行業(yè)的發(fā)展也可謂是一日千里，重慶市五星級酒店到2020年將新增80家達到100家。在這樣的背景下，酒店行業(yè)的人力資源現狀不容樂(lè )觀(guān)。人力資源存在著(zhù)數量匱乏、質(zhì)量堪憂(yōu)的嚴重問(wèn)題，與高星級國家化酒店對于高技能高素質(zhì)人才的需求形成強烈反差。筆者在重慶揚子江假日酒店、重慶洲際酒店等重慶知名的國際化酒店進(jìn)行了深入的訪(fǎng)談和實(shí)地調研，與酒店共同分析出酒店行業(yè)基于員工崗位勝任力視角的職業(yè)素養內涵要求。酒店行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素養內涵包含職業(yè)認同感、服務(wù)意識、協(xié)作意識、職業(yè)承諾、職業(yè)技能五項核心要素。在酒店行業(yè)人力資源現狀存在諸如勞動(dòng)強度大、工作時(shí)間長(cháng)、工作內容重復性大、薪酬水平較低、人員流失率高、員工滿(mǎn)意度忠誠度低等問(wèn)題的背景下，職業(yè)認同感、服務(wù)意識、職業(yè)承諾的培養尤為困難。
酒店管理專(zhuān)業(yè)“浸入式”職業(yè)素養培養環(huán)境設計
“雙軌制運行，雙主體培養”是工學(xué)交替人才培養模式的一種具體形式，“雙主體”指學(xué)校和酒店兩個(gè)人才培養主體，“雙軌制”指學(xué)生分為A、B兩組，以學(xué)期為周期，前半期A(yíng)組在學(xué)校學(xué)習，B組在酒店崗位實(shí)踐，半期后經(jīng)過(guò)校企雙方的考核，A、B兩組交換，后半期A(yíng)組到酒店崗位實(shí)踐，B組在學(xué)校學(xué)習。筆者所在的重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專(zhuān)業(yè)自2007年起，與重慶揚子江假日酒店、重慶洲際酒店、重慶JW萬(wàn)豪酒店等國際型酒店共同實(shí)施高職酒店管理專(zhuān)業(yè)“雙軌制運行，雙主體實(shí)施”工學(xué)交替人才計劃。計劃運行至今，已培養了3個(gè)年級200余名畢業(yè)學(xué)生。畢業(yè)生綜合職業(yè)能力、就業(yè)能力極大提高。學(xué)生初次就業(yè)專(zhuān)業(yè)對口率達90%，其中四星級以上酒店就業(yè)達82%，初次就業(yè)崗位為領(lǐng)班以上達38%。學(xué)生所就業(yè)的酒店對學(xué)生表現出的崗位勝任力非常滿(mǎn)意，特別是職業(yè)意識、職業(yè)行為、職業(yè)技能等綜合職業(yè)素養表現優(yōu)異。重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生和實(shí)習生在酒店行業(yè)高素質(zhì)高技能型人才匱乏的背景下，在重慶各大酒店備受關(guān)注，被稱(chēng)為酒店行業(yè)的“明日之星”。
校企雙方共同制定的一系列運行機制和制度，保障了“侵入式”職業(yè)素養培養能順利實(shí)施?！半p軌制運行，雙主體實(shí)施”工學(xué)交替人才培養模式實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生走進(jìn)了酒店真實(shí)的課堂，專(zhuān)業(yè)教師走進(jìn)了酒店授課、鑒定，酒店兼職教師走進(jìn)了校園參與項目班級學(xué)生的挑選、教學(xué)計劃制定與實(shí)施、學(xué)生成績(jì)的考核等人才培養的全過(guò)程。以企業(yè)的標準為標準，企業(yè)的設備為教學(xué)設備，企業(yè)的員工為教師，在這個(gè)校企深度合作的開(kāi)放的、職業(yè)的平臺上培養滿(mǎn)足酒店需求的國際化酒店服務(wù)與管理人才。校企共同構建開(kāi)放式的職業(yè)素養培養體系，對學(xué)校的教學(xué)管理、酒店的培訓生管理提出了新的問(wèn)題和新的要求。在校企合作人才培養的過(guò)程中，學(xué)校和酒店都制定了一系列的制度來(lái)保障“雙軌制運行，雙主體實(shí)施”工學(xué)交替人才培養計劃的實(shí)施。學(xué)院方制定了校企領(lǐng)導協(xié)調會(huì )議制度、兼職教師聘用制度、專(zhuān)職教師企業(yè)實(shí)踐制度、工學(xué)交替教學(xué)管理辦法、工學(xué)交替學(xué)生管理辦法、工學(xué)交替學(xué)生成績(jì)考核制度、項目班級月度例會(huì )制度等；
酒店方制定了總經(jīng)理負責制度、現場(chǎng)導師負責制、優(yōu)秀學(xué)員評選制度、獎學(xué)金評學(xué)制度，提供參與大型國際活動(dòng)服務(wù)的機會(huì )、酒店集團外地姊妹酒店實(shí)習機會(huì )等。校企雙方為工學(xué)交替計劃制定的一系列制度保障了“侵入式”職業(yè)素養培養能順利實(shí)施。
酒店管理專(zhuān)業(yè)“浸入式”職業(yè)素養培養的實(shí)施
在酒店管理專(zhuān)業(yè)“基礎能力與職業(yè)能力漸進(jìn)式課程體系”中，根據酒店行業(yè)對學(xué)生行業(yè)整體認知、綜合職業(yè)能力的要求，我們與合作酒店共同開(kāi)發(fā)了酒店行業(yè)介紹、酒店職場(chǎng)交流、酒店職場(chǎng)健康與安全、酒店職場(chǎng)英語(yǔ)、酒店行業(yè)認知實(shí)習等課程。通過(guò)這些課程的開(kāi)設，既可以增強學(xué)生酒店行業(yè)歷史與現狀的了解，又可以使學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生對將來(lái)的職業(yè)產(chǎn)生的熱愛(ài)之情，進(jìn)而加深專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，將所學(xué)知識轉化為崇高的職業(yè)道德、情感和習慣。
將職業(yè)素養教育融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，培養學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)習慣。職業(yè)素養的養成可以在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中通過(guò)情景化教學(xué)、操作技能訓練、解決問(wèn)題等方式對學(xué)生進(jìn)行有意識的培養。如很多服務(wù)行業(yè)，職業(yè)道德是不可缺少的要素，通過(guò)模擬學(xué)習，可讓學(xué)生扮演職業(yè)人角色，強化學(xué)生的職業(yè)主體意識。為了使學(xué)生產(chǎn)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的強烈情感體驗，教師在教學(xué)過(guò)程中，有意識地讓學(xué)生通過(guò)了解某個(gè)職業(yè)的歷史，或參觀(guān)某個(gè)具體的行業(yè)，創(chuàng )設一個(gè)具體的情境，可使學(xué)生很快了解此行業(yè)的工作環(huán)境、工作流程、崗位設置、職員形象等，從而認識到自身和專(zhuān)業(yè)的“關(guān)系”，進(jìn)而切身感受自己將要投身的領(lǐng)域，培養從事該行業(yè)的自豪感和意志力。由對職業(yè)的好奇轉變?yōu)閷β殬I(yè)的興趣，由此產(chǎn)生對從事該工作的強烈職業(yè)情感。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，有些行業(yè)崗位有其特殊性，無(wú)法為學(xué)生提供崗位實(shí)習的機會(huì )，因此學(xué)生無(wú)法獲得真實(shí)的情感體驗，職業(yè)習慣的養成因缺乏恰當的環(huán)境而無(wú)從談起。在教學(xué)中，教師可以利用學(xué)校提供的仿真環(huán)境，讓學(xué)生扮演職業(yè)人角色，這樣也可使學(xué)生盡快適應職業(yè)角色，養成職業(yè)習慣。
國慶復習計劃范文第5篇
關(guān)鍵詞：服務(wù)外包；
供求狀況；
黑龍江八一農墾大學(xué)人才培養模式創(chuàng )新
服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)是智力人才密集型現代服務(wù)業(yè)。與傳統的制造業(yè)比，具有信息技術(shù)承載高，附加值大，資源消耗低，環(huán)境污染小，國際化水平高等特點(diǎn)。近年來(lái)，我國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。因此，大力培養服務(wù)外包人才，提高高校畢業(yè)就業(yè)能力，加快經(jīng)濟轉型，促進(jìn)區域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展，優(yōu)化外貿結構，提高利用外資水平，實(shí)現保增長(cháng)，促內需，調結構的目標具有重要意義。
服務(wù)外包就是指企業(yè)為了將優(yōu)先資源專(zhuān)注于其核心競爭力，以信息技術(shù)為依托，利用外部專(zhuān)業(yè)服務(wù)商的知識勞動(dòng)力來(lái)完成由企業(yè)內部完成的工作，從而達到降低成本，提高效率，提升企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境迅速應變能力并優(yōu)化企業(yè)核心競爭力的一種服務(wù)形式。那么，在向服務(wù)外包企業(yè)輸送人才和培養人才的任務(wù)，就需要高校要與企業(yè)進(jìn)行對接，使得高校的人才培養能夠滿(mǎn)足外包企業(yè)。
一、人才現狀分析
（1）本文以大慶市服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園區的企業(yè)入手，通過(guò)問(wèn)卷調查及調研等方法，對入駐大慶市外包園的企業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷，問(wèn)卷結果顯示：去年一季度，大慶外包共引進(jìn)服務(wù)外包企業(yè)
25家。目前園區企業(yè)總數達到435家。隨著(zhù)園區企業(yè)不斷發(fā)展壯大，用工短缺現象漸成制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。粗略統計，服務(wù)外包人員缺口近6000人。在新入駐企業(yè)遭遇招人難的同事，部分老企業(yè)的用工缺口更大?！拔覀兊娜藛T缺口達到了90%，現在是有單不敢接，有錢(qián)不能賺?！贝髴c北京北方信息技術(shù)公司招聘專(zhuān)員說(shuō)。華拓數碼，納奇網(wǎng)絡(luò )，瑞思數據等企業(yè)均出現了不同程度的人員缺口現象。
總之，由于人才需求的多樣式，由于業(yè)務(wù)范圍的不斷擴大，市場(chǎng)的世界化，人才的國際化現象，大慶服務(wù)外包不僅需要具有專(zhuān)業(yè)技能的人才，同時(shí)還需要精通外語(yǔ)的復合型人才。因此，外語(yǔ)能力的構建，對服務(wù)外包人員來(lái)說(shuō)非常重要。同時(shí)，對大慶市高校人才培養計劃提出了新的要求。
（2）筆者對大慶市的各高校和企業(yè)進(jìn)行訪(fǎng)談。為了解決企業(yè)用工短缺的現實(shí)問(wèn)題，高校專(zhuān)門(mén)設立了服務(wù)外包園管理辦公室，成立了人力資源服務(wù)中心，全面負責企業(yè)人員招聘工作。同時(shí)與各高校聯(lián)合，幫助企業(yè)培養人才，采用課程置換，頂崗實(shí)習等方式，幫助企業(yè)解決當前用人問(wèn)題。
二、人才培養模式研究
充足的人力資源是外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要要素。大批的合格的專(zhuān)業(yè)人才是外包產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)開(kāi)展服務(wù)外包職業(yè)技能教育，引導地方高校開(kāi)設相關(guān)專(zhuān)業(yè)，以及發(fā)揮政府人事管理部門(mén)培訓作用做好人才培訓工作，多渠道培養外包人才。為了適應社會(huì )需求和就業(yè)市場(chǎng)的千變萬(wàn)化，整合和優(yōu)化教育資源，不斷優(yōu)化人才培養模式，著(zhù)力培養高素質(zhì)的應用型，復合型人才，黑龍江八一農墾大學(xué)人文學(xué)院具體操作如下：
（1）課程置換， 頂崗實(shí)習模式。黑龍江八一農墾大學(xué)人文學(xué)院英語(yǔ)系已與大慶多家外包企業(yè)簽訂該合同，作為培養學(xué)生的實(shí)地培訓基地。如大慶浦東軟件平臺優(yōu)先公司。派學(xué)生到上海浦東大慶分公司進(jìn)行培訓。培訓主要包括公司的流程管理和人才標準等。為期一個(gè)月。
學(xué)院在課程設置上，強化語(yǔ)言能力的培養，并適當增加實(shí)用技術(shù)課程，尤其是對3年級的學(xué)生，學(xué)院開(kāi)設大量選修課，如：企業(yè)策劃，企業(yè)管理，跨文化交際，模擬沙盤(pán)實(shí)習等課程，我院還開(kāi)設了雙學(xué)位課程等。使學(xué)生在校期間就熟悉了企業(yè)運作環(huán)境，有效地緩解了外包企業(yè)的用人壓力。
（2）定向培養模式。我院與杭州阿里巴巴公司簽訂合同，為有要求的企業(yè)培養實(shí)用型的復合型的人才。其優(yōu)勢在于“學(xué)以致用，產(chǎn)學(xué)結合”，實(shí)現培訓就業(yè)一條龍服務(wù)。也就是學(xué)生在校學(xué)習3年，進(jìn)行半年的培訓年后進(jìn)入企業(yè)。為外包企業(yè)提供人才支撐。從而解決現有人才的應用能力與企業(yè)用人需求的供求矛盾。
三、總結與展望
大慶市服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)在市委，市政府的支持下，在推進(jìn)大慶經(jīng)濟，城市轉型發(fā)展的戰略高度，把服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)作為重要持續產(chǎn)業(yè)來(lái)定位，謀劃和推進(jìn)。目前已達到180多家企業(yè)。營(yíng)業(yè)收入突破數十億。在與高校合作中，不斷深入一體化人才培養工程，在一些外包企業(yè)的帶動(dòng)下，一定能夠催生大慶特色外包人才競爭優(yōu)勢，驅動(dòng)和支撐起大慶外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強大引擎。
參考文獻：
