本人于2015年6月畢業(yè)于華南理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院金屬材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，獲得本科工學(xué)學(xué)士學(xué)位，自畢業(yè)以來(lái)一直從事產(chǎn)品質(zhì)量管理和新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)的設計研發(fā)工作，同時(shí)負責公司質(zhì)量管理體系認證下面是小編為大家整理的2023年高級工程師工作總結【五篇】（2023年）,供大家參考。
高級工程師工作總結范文第1篇
本人于2015年6月畢業(yè)于華南理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院金屬材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，獲得本科工學(xué)學(xué)士學(xué)位，自畢業(yè)以來(lái)一直從事產(chǎn)品質(zhì)量管理和新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)的設計研發(fā)工作，同時(shí)負責公司質(zhì)量管理體系認證與管理，協(xié)調、指導各部門(mén)嚴格按照標準要求落實(shí)質(zhì)量管理工作。2016年9月，經(jīng)梁平縣職稱(chēng)改革辦公室評審，通過(guò)并授予助理工程師專(zhuān)業(yè)資格。在過(guò)去的四年里，運用理論知識，聯(lián)系公司實(shí)際，對業(yè)務(wù)知識精益求精，不斷學(xué)習使自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能不斷提高，為后面的研發(fā)設計與體系管理打下了堅實(shí)的基礎，期間有收獲的踏實(shí)與歡欣，也有因不足帶來(lái)的遺憾和愧疚。自擔任助理工程師以來(lái)，先后在以下公司從事工作：
2016.2 - 2019.2 重慶巨源不銹鋼制品有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“巨源”）；
2019.3 - 2019.10 重慶鋁王鋁業(yè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“鋁王”）；
2019.11-至今 重慶三峽電纜（集團）有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三峽電纜”）。
現對本人4年來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結如下：
一、努力提高自身的理論水平和技術(shù)素質(zhì)，刻苦專(zhuān)研專(zhuān)業(yè)技術(shù)，開(kāi)展“四新”研發(fā)，做好本職工作。
自2015年6月參加工作以來(lái)，從基層員工做起，通過(guò)自身的不斷學(xué)習和努力，擔任過(guò)產(chǎn)品創(chuàng )新組組長(cháng)，項目組組長(cháng)，保密干部、體系工程師等職務(wù)。對待每一項工作任務(wù)，我都兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，努力做好本職工作，同時(shí)也不斷的學(xué)習和充實(shí)自己，努力提升自身的知識水平和技術(shù)素質(zhì)，對工作中遇到的各種困難和問(wèn)題刻苦專(zhuān)研，絕不放棄，銳意進(jìn)取，通過(guò)不斷的學(xué)習，結合公司實(shí)際情況，使自身的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和實(shí)操能力都得到了極大的提高。
2016年2月-2019年2月，在“巨源”公司，一開(kāi)始從事的是原材料質(zhì)量的管理，為順應公司的發(fā)展需求，完成新品開(kāi)發(fā)任務(wù)和企業(yè)生產(chǎn)轉型，工作之余學(xué)習CREO、SolidWorks、CAD、KEYSHOT（產(chǎn)品渲染）、Photoshop（圖片精修）、Corel VideoStudio（視頻制作）等軟件，能獨立完成新品的設計開(kāi)發(fā)。先后開(kāi)展高端醫用植入不銹鋼材料、新型不銹鋼制品、新工藝、新設備的研發(fā)/改造等任務(wù)，共申請并獲得授權專(zhuān)利10余項。專(zhuān)利產(chǎn)品的設計開(kāi)發(fā)和投入使用，在一定程度上節省了公司的生產(chǎn)成本，創(chuàng )造了更多、更高附加值的產(chǎn)品，提升了公司的核心競爭力，也帶動(dòng)了公司企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程在新材料、新技術(shù)的應用，在科技的創(chuàng )新和應用上起到了楷模的作用，連續兩年被評為公司研發(fā)先進(jìn)個(gè)人。
2019年3-2019年10，在“鋁王”公司，擔任體系工程師和項目組組長(cháng)，期間項目方面主要負責新能源汽車(chē)用鋁型材的產(chǎn)品研發(fā)和工藝改進(jìn)方面的工作，并取得了一定的成績(jì)。共申請專(zhuān)利6項，其中已有一項獲得授權。設計開(kāi)發(fā)的在線(xiàn)穿水設備，有效解決了新能源汽車(chē)用鋁電池托盤(pán)擠壓過(guò)程中冷卻設備操作復雜/冷卻不均勻/易開(kāi)裂等缺陷，提高了產(chǎn)品的合格率，保證了同批次產(chǎn)品冷卻后質(zhì)量的穩定性。
過(guò)去四年開(kāi)展“四新”開(kāi)發(fā)取得的成績(jì)如下：
取得/授予日期
項目/證書(shū)名稱(chēng)
項目/證書(shū)編號
2016.11.23
旋轉圓管夾緊裝置-專(zhuān)利證書(shū)（第三發(fā)明人（3/4)）
ZL 201620555050.0
2017.04.05
一種新型不銹鋼防護欄連接件-專(zhuān)利證書(shū)（第一發(fā)明人(1/1)）
ZL 201621116788.3
2017.10.20
一種新型防護欄立柱固定件-專(zhuān)利證書(shū)（第一發(fā)明人(1/4)）
ZL 201720240954.9
2017.11.21
一種新型不銹鋼櫥柜臺面板間的連接件-專(zhuān)利證書(shū)（第一發(fā)明人(1/4)）
ZL 201720307941.9
2017.12.12
一種新型不銹鋼櫥柜用蓄水桶-專(zhuān)利證書(shū)（第一發(fā)明人(1/4)）
ZL 201720313404.5
2017.12.20
新型不銹鋼防護欄連接件-重慶市高新技術(shù)產(chǎn)品證書(shū)（第一完成人(1/1)）
2018A1477
2017.12.30
旋轉圓管夾緊裝置-重慶市科學(xué)技術(shù)成果證書(shū)（（第三完成(3/4)人）
梁平科成字2017Y029
2018.02.09
重慶巨源-2017年研發(fā)先進(jìn)個(gè)人
/
2019.02
重慶巨源-2018年先進(jìn)個(gè)人
/
2019.11.29
電火花線(xiàn)切割機鉬絲線(xiàn)圈固定裝置-專(zhuān)利證書(shū)（第一發(fā)明人(1/3)）
ZL 201920265852.1
2019.11.29
實(shí)驗室真空冶煉爐用組合澆鑄模具-專(zhuān)利證書(shū)（第一發(fā)明人(1/3)）
ZL 201920266001.9
2020.01.17
一種家用凈水器-專(zhuān)利證書(shū)（第一發(fā)明人(1/3)）
ZL 201920266336.0
2020.04.10
一種用于線(xiàn)切割機的保護裝置-專(zhuān)利證書(shū)（第一發(fā)明人(1/3)）
ZL 201920274923.4
2020.04.10
一種無(wú)焊接不銹鋼櫥柜臺面板-專(zhuān)利證書(shū)（第一發(fā)明人(1/3)）
ZL 201920274926.8
2020.05.08
一種新能源汽車(chē)電池安裝載體（第三發(fā)明人（3/8))
ZL 201921982406.9
/
一種新型在下穿水設備（第三發(fā)明人（3/8))
已申請
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一種線(xiàn)切割機固定零件（第三發(fā)明人（3/8))
已申請
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真空冶煉爐進(jìn)料裝置（第三發(fā)明人（3/8))
已申請
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自動(dòng)拋光裝置（第三發(fā)明人（3/8))
已申請
/
一種線(xiàn)切割機鉬絲保護零件（第三發(fā)明人（3/8))
已申請
二、積極推廣體系建設，用先進(jìn)的管理方法提高公司整體效率和質(zhì)量，達成質(zhì)量目標，增加顧客忠誠度。
在體系管理推進(jìn)工作中，在公司各個(gè)業(yè)務(wù)流程充分運用基于風(fēng)險的思維和PDCA閉環(huán)思維，優(yōu)化流程，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。對相關(guān)職能部門(mén)開(kāi)展“體系 標準”培訓，使各部門(mén)了解體系標準的要求，指導各部門(mén)按照標準要求結合公司實(shí)際情況開(kāi)展體系建設，定期開(kāi)展內審、管評和第三方審核，不斷的對公司的不符合項或其他異常情況進(jìn)行糾正改善，推動(dòng)公司質(zhì)量管理體系的可持續改進(jìn)。
體系工程師就好比醫院的醫生，通過(guò)審查、檢測從宏觀(guān)、全局視角管理業(yè)務(wù)，就能明白公司運行中的價(jià)值和作用，近而知道所屬部門(mén)有哪些流程、缺少哪些流程、對組織來(lái)說(shuō)哪些是關(guān)鍵流程、哪些是次要流程，從而使基層員工也能明白自身在流程中的角色和價(jià)值，清楚自己該做什么、為誰(shuí)而做、怎么做、什么時(shí)候做、做到什么程度。
通過(guò)體系的建立，使公司管理制度化、工作程序化、考核目標化、記錄格式化的工作規范，來(lái)實(shí)現凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有人考評、凡事有據可查的科學(xué)管理模式，助推公司發(fā)展，增加客戶(hù)滿(mǎn)意度。切實(shí)提高公司運行的績(jì)效和有效性，達成既定的質(zhì)量目標。在擔任助理工程師期間，先后負責建立、實(shí)施并通過(guò)（或持續改進(jìn)）了以下體系（或標準）：
時(shí)間
任職單位
體系名稱(chēng)
過(guò)程
2016.2-2019.2
巨源
ISO三體系（ISO 19001:2016、ISO 14001:2016、ISO 45001:2018）
建立、換版初審
國軍標質(zhì)量管理體系（GJB 9001C:2017）
建立、初審
壓力管道元件制造 （TSG D2001-2006）
監督審核
武器裝備科研生產(chǎn)單位保密資格
建立
2019.3-2019.10
鋁王
ISO三體系（ISO 19001:2016、ISO 14001:2016、ISO 45001:2018 ）
建立、換版初審
IATF 16949：2016
監督審核
2019.11---至今
三峽電纜
ISO三體系（ISO 19001:2016、ISO 14001:2016、ISO 45001:2018 ）
監督審核
CCC工廠(chǎng)一致性審查
監督審核
三、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，適應社會(huì )發(fā)展需要。
現代社會(huì )的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，我們必須努力學(xué)習各種知識，不斷提高自身水平和綜合素質(zhì)，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要，不被社會(huì )的發(fā)展所淘汰。因此，工作之余，參加各種培訓和技術(shù)交流活動(dòng)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)技能，使自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和思想始終保持在不斷的進(jìn)步中，盡可能的增長(cháng)自己的能力，更多的承擔和處理公司不同的業(yè)務(wù)工作。在工作中，充分利用自己的所知所學(xué)幫助公司解決問(wèn)題，并不斷地向公司其他的同事學(xué)習以期獲得更好的提高，結合公司實(shí)際情況并學(xué)以致用。在過(guò)去四年里，我先后參加并通過(guò)了以下培訓并取得證書(shū)：
序號
起止時(shí)間
主要內容
進(jìn)修或培訓機構
證書(shū)號
1
2016.09.18-24
“一支柱四集群”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才專(zhuān)題培訓
重慶理工大學(xué)繼續教育學(xué)院
重理工非字第160923008號
2
2018.04.02-08
GB/T 19001-2016和GJB 9001C-2017 內審員培訓
北京神州一諾企業(yè)管理咨詢(xún)中心
YN-QMS-GJB-201804-221
3
2018.09.17-20
國防科技工業(yè)企事業(yè)單位保密干部業(yè)務(wù)培訓
軍工保密資格審查認證中心
GL201803158
4
2018.10.22-24
國家知識產(chǎn)權局專(zhuān)利分析普及推廣項目專(zhuān)利分析實(shí)戰培訓
國家知識產(chǎn)權局
ZLFX-20180598
5
2019.01.10-16
質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理體系注冊?xún)葘弳T
重慶金質(zhì)質(zhì)量認證有限公司
JZC-2019-0006
6
2019.08.08-10
TPS Theory-Level Training
遠發(fā)國際咨詢(xún)集團-精益道場(chǎng)
高級工程師工作總結范文第2篇
近年來(lái)，高等學(xué)校正逐漸成為面向社會(huì )自主辦學(xué)的法人實(shí)體，形成了多元化、多層次籌集資金的格局，也相應地引發(fā)了高校財務(wù)的系統性風(fēng)險。因此，既精通財務(wù)管理，又掌握教育科研規律的總會(huì )計師便成為高校的迫切需求[1]。2011年，教育部和財政部印發(fā)《高等學(xué)?？倳?huì )計師管理辦法》，同年12月在東南大學(xué)等六所教育部直屬高校公開(kāi)選拔了6位總會(huì )計師；
2013年9月，武漢大學(xué)等10所教育部直屬高校又有10位總會(huì )計師上崗。2014年8月，中共上海市委常委會(huì )審議并通過(guò)了《上海市地方公辦高等學(xué)?？倳?huì )計師管理辦法》。2015年7月，作為上海市地方高校的上海大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海師范大學(xué)首先配備了3位總會(huì )計師；
2016年4月，第二批2位總會(huì )計師被任命，其中1位同時(shí)擔任上海戲劇學(xué)院和上海音樂(lè )學(xué)院總會(huì )計師，這是全國高校中的首創(chuàng )；
2017年4月，任命的第三批1位總會(huì )計師，也是同時(shí)擔任上海電力學(xué)院和上海電機學(xué)院總會(huì )計師。
推進(jìn)總會(huì )計師多校任職，無(wú)疑是解決專(zhuān)業(yè)人才匱乏、形成資源共享、優(yōu)勢互補，提高管理效率的一種有益嘗試。本文的研究結果對于創(chuàng )新高?？倳?huì )計師管理模式，加強高校財經(jīng)工作的全過(guò)程和多方位監管具有一定的規范制定參考意義和實(shí)踐指導作用。
二、高?？倳?huì )計師及高校內部管理研究現狀
國外學(xué)者主要對高校首席財務(wù)官和內部管理體系進(jìn)行了研究。BirnbaumR[2]指出大學(xué)內部包含兩個(gè)體系：一是基于法律權威的理事會(huì )和行政體系，二是基于專(zhuān)業(yè)權威的教師體系，而大學(xué)的治理就是為了實(shí)？F這兩個(gè)體系的平衡而設計的機構和過(guò)程。Sanaghanetal.[3]提出了高校首席財務(wù)官應具備的素質(zhì)和技能：能力建設者――通過(guò)集中選拔、有目的地培養、積極保留高質(zhì)量的人才來(lái)促進(jìn)高校發(fā)展；
文化傳播者――與利益相關(guān)者進(jìn)行溝通、聯(lián)系；
思想家――對高校的未來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性和戰略性的思考，主動(dòng)預見(jiàn)和解決面臨的機遇與挑戰。Sanaghanetal.[4]斷言：未來(lái)的高等教育將被適應性的問(wèn)題和挑戰所主導，在不確定性和復雜性的環(huán)境下，高校首席財務(wù)官和其他高級領(lǐng)導需要構建潛在的高等教育領(lǐng)導框架，具體包括：建立系統觀(guān)點(diǎn)，并認識到?jīng)Q策和行動(dòng)如何影響高校內外的計劃和人員；
有能力通過(guò)不同的環(huán)境（教師、員工、管理者、學(xué)生）建立有效的關(guān)系資本；
以有意義的方式與高校的利益相關(guān)者合作，幫助解決困難；
將透明、參與和包容等合作原則應用于校園決策等。
我國學(xué)者主要從以下方面對高?？倳?huì )計師展開(kāi)研究：（1）制度建設方面。宋長(cháng)森[5]提出高?？倳?huì )計師是建立健全內部控制的需要?？倳?huì )計師以學(xué)校副校職領(lǐng)導身份，組織制定有關(guān)財務(wù)會(huì )計制度的實(shí)施細則和內部控制制度，往往有利于建立切合學(xué)校實(shí)際的財務(wù)內部控制制度。王麗平[6]提出總會(huì )計師制度是進(jìn)行資產(chǎn)監督管理、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)化、財務(wù)風(fēng)險防范專(zhuān)業(yè)化、提高財務(wù)風(fēng)險控制能力和資金安全的必然要求。（2）隊伍建設方面。李麗[7]認為高?？倳?huì )計師隊伍建設是高校實(shí)行總會(huì )計師制度、持續健康發(fā)展以及現代大學(xué)制度建設的需要。丁紅運[8]總結出總會(huì )計師選拔與管理的兩種模式，一種是“內選式”，即從受派單位內部選拔符合條件的總會(huì )計師，其日常管理主要由學(xué)校負責；
另一種是“委派制”，即委派單位主管部門(mén)根據受派單位特點(diǎn)和總會(huì )計師的任職要求，統一性和靈活性相結合，向各受派單位直接委派總會(huì )計師并統一管理。王煒[9]建議現階段高?？倳?huì )計師選拔采取“校內選拔”和“外部選調”相結合的模式，建立健全總會(huì )計師條件準入機制，合理界定總會(huì )計師的領(lǐng)導工作范圍，從而建立專(zhuān)業(yè)化的高?？倳?huì )計師任職制度，并建立科學(xué)化的高?？倳?huì )計師履職考評制度。（3）制度缺陷與解決措施方面。肖中瑜等[10]從高?？倳?huì )計師制度的治理邏輯出發(fā)，系統分析其制度設計、執行與保障，探究其績(jì)效困境與“推而不廣”的成因，認為要處理好總會(huì )計師和校級班子之間、職能部門(mén)之間的關(guān)系，財務(wù)處、審計處、資產(chǎn)處等部門(mén)更要全力配合總會(huì )計師工作。馬偉[11]認為建立現代大學(xué)制度并推進(jìn)總會(huì )計師制度建設的目的在于優(yōu)化高校治理體系，提高高校資源優(yōu)化配置效率。為了解決總會(huì )計師制度“推而不廣”和“執行偏差”的困局，需要理順高?？倳?huì )計師制度的發(fā)展邏輯，明確目標，采取制度創(chuàng )新、平衡治理以及培養創(chuàng )新的應對策略，以實(shí)現治理目標。
綜上，現有文獻大多對單一高?？倳?huì )計師任職制度、職責職能、選拔管理進(jìn)行研究，對多校任職尚無(wú)涉及?；诖?，本文開(kāi)啟對高?？倳?huì )計師多校任職的調研和研究工作。
三、高?？倳?huì )計師多校任職的問(wèn)卷調研
目前，高?？倳?huì )計師單一學(xué)校任職的管理制度相對趨于完善，已經(jīng)出臺了諸如《教育部部屬高等學(xué)?！磿?huì )計人員職權條例〉實(shí)施細則》《高等學(xué)?？倳?huì )計師管理辦法》等多項文件，上海市教委也出臺了《上海市地方公辦高等學(xué)?？倳?huì )計師管理辦法》《上海市地方公辦高等學(xué)?？倳?huì )計師聯(lián)簽工作實(shí)施細則（試行）》《上海市地方公辦高?？倳?huì )計師日常管理實(shí)施細則（試行）》《上海市地方公辦高?？倳?huì )計師工作報告制度實(shí)施細則（試行）》。而總會(huì )計師多校任職工作起步較晚，其管理制度尚處于探索階段。多校任職總會(huì )計師的任職人選、隸屬關(guān)系等問(wèn)題，均需進(jìn)一步厘清，通過(guò)高?？倳?huì )計師多校任職問(wèn)卷設計內容一并納入調查范圍。（一）問(wèn)卷設計
通過(guò)文獻研究和專(zhuān)家訪(fǎng)談確定問(wèn)卷內容，從總會(huì )計師多校任職安排（客體層面）、總會(huì )計師多校任職困難（主體層面）、上級主管部門(mén)需解決的問(wèn)題（環(huán)境層面）三大維度構建高?？倳?huì )計師多校任職的問(wèn)卷調研體系，如表1所示。問(wèn)卷調研時(shí)間為2016年11月1日―12月30日，共發(fā)出問(wèn)卷136份，收回有效問(wèn)卷114份。調研對象涉及上海市教委及財政、審計等部門(mén)，部屬高校和地方高校。其中，管理部門(mén)領(lǐng)導均為與高校關(guān)聯(lián)的委、局等部門(mén)領(lǐng)導，占調研總數的25.44%；
高校管理干部包括學(xué)校領(lǐng)導、總會(huì )計師、財務(wù)處處長(cháng)等，占調研總數的38.60%；
高?；鶎尤藛T主要來(lái)自財務(wù)、審計、校辦等，占調研總數的35.96%。
（二）問(wèn)卷調研結果分析
經(jīng)過(guò)數據處理，結合總會(huì )計師訪(fǎng)談，對客體、主體、環(huán)境三大維度上的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行描述性統計分析。
1.客體層面：總會(huì )計師多校任職安排
（1）參加黨委會(huì )的方式
黨委會(huì )是決策機構，需要決定重大決策事項，包括重要財務(wù)決策以及分管部門(mén)處（科）級干部的任免等與總會(huì )計師工作息息相關(guān)的問(wèn)題。問(wèn)卷調研中選擇“分別作為任職學(xué)校的黨委委員，協(xié)商一個(gè)固定的基層支部”的占比最高，為39.47%。其次是“參加關(guān)系掛靠學(xué)校的黨委會(huì )，列席另一校黨委會(huì )”，占32.46%（該方式即上海市目前的做法）。
按照《上海市地方公辦高等學(xué)?？倳?huì )計師管理辦法》第八條規定，總會(huì )計師履行的職責包括參與重大經(jīng)濟決策；
對重大決策和財經(jīng)法規的執行情況進(jìn)行監督，對內部控制制度實(shí)施監督檢查；
對學(xué)校及其二級單位財務(wù)部門(mén)負責人的任免、考核提出意見(jiàn)等。如果僅僅“列席”黨委會(huì )，對學(xué)校重大事項以及財務(wù)部門(mén)負責人的任免無(wú)投票表決權，難以保證總會(huì )計師作為專(zhuān)業(yè)人員在重大經(jīng)濟決策中的作用，會(huì )制約總會(huì )計師制度推進(jìn)的有效性。綜合調研結果和各方意見(jiàn)，如果多校任職的總會(huì )計師能分別作為任職學(xué)校的黨委委員（將組織生活安排在一個(gè)固定的基層支部），將更有利于工作推進(jìn)。
（2）不同高校辦公室的配備
按照規定，總會(huì )計師單校任職應當配備符合副校級待遇的辦公室。多校任職時(shí)，“不同高校分別設置符合副校級待遇的辦公室面積，以便開(kāi)展工作”占比最高，占52%，這與目前上海市委組織部和教衛工作黨委組織干部處推行的做法一致；
36%的被調查人員則認為另一高校辦公地點(diǎn)可以機動(dòng)設置。
就目前實(shí)際工作情況看，總會(huì )計師辦公室的利用率很高，既是辦公室又兼具會(huì )議室功能，與各部門(mén)領(lǐng)導的談話(huà)時(shí)常涉及學(xué)校發(fā)展規劃、資金決策、審計或巡視問(wèn)題整改等重大問(wèn)題，鑒于機密性考慮，機動(dòng)的辦公地點(diǎn)無(wú)法兼顧重要文件的保管和特殊來(lái)訪(fǎng)人士的隱蔽性意愿。本文認為，不同高校分別設置符合副校級待遇的辦公室是當前形勢下的合理選擇。
（3）薪酬待遇
根據《上海市地方公辦高?？倳?huì )計師薪酬管理辦法》（起草后因各種原因未），總會(huì )計師平均薪酬標準一般相當于全市公辦本科高校管理崗副校級領(lǐng)導平均薪酬標準的100%～120%；
同時(shí)擔任兩?？倳?huì )計師人員的薪酬，由市教委委托平均收入水平稍高的學(xué)校代為發(fā)放。
選擇“任職兩校中薪酬相對較高學(xué)校的副校級待遇+年終績(jì)效考核獎勵”的占比最高，達到40.35%；
其次是“任職的兩個(gè)學(xué)校中，薪酬待遇相對較高學(xué)校的副校級待遇”，占23.68%。其中，管理部門(mén)領(lǐng)導和高?；鶎尤藛T贊同“任職兩校中薪酬相對較高學(xué)校的副校級待遇+年終績(jì)效考核獎勵”的分別占51.72%、46.34%；
高校管理干部中贊同“任職的兩個(gè)學(xué)校中，薪酬待遇相對較高學(xué)校的副校級待遇”的占34.09%，贊同“任職兩校中薪酬相對較高學(xué)校的副校級待遇+年終績(jì)效考核獎勵”的占27.27%。
本文認為，結合教委起草文件的薪酬分配原則，比較簡(jiǎn)便易行的操作辦法是：平時(shí)工資績(jì)效由檔案掛靠高校發(fā)放，年末由另一高校補足差額。補差標準：（1）如果另一高校的工資績(jì)效高于平時(shí)工資績(jì)效發(fā)放學(xué)校水平，則補齊差額；
（2）如果補差后所得工資績(jì)效水平仍然低于全市公辦本科高校管理崗副校級領(lǐng)導平均薪酬標準，建議補到平均水平為妥。
（4）任職條件
除滿(mǎn)足總會(huì )計師任職基本條件外，“有高校財務(wù)管理經(jīng)驗”占比最高，達49.12%；
其次是“有高校教育教學(xué)和管理經(jīng)驗”和“具備較高的理論政策水平和組織領(lǐng)導能力”，分別占比23.68%、20.18%；
“具備高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格”僅占7.02%。其中，管理部門(mén)領(lǐng)導、高校管理干部和高?；鶎尤藛T對“有高校財務(wù)管理經(jīng)驗”的認可度分別達到55.17%、52.27%和41.46%。
可見(jiàn)，多校任職的總會(huì )計師工作對具有高校財務(wù)管理經(jīng)驗的要求最為顯著(zhù)，而對會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)？Y格的重視程度稍有減弱。調查還顯示，人們對多校任職總會(huì )計師的高校教育教學(xué)和管理經(jīng)驗、理論政策水平和組織領(lǐng)導能力比較關(guān)注。本文建議，對多校任職的總會(huì )計師人選，除滿(mǎn)足任職基本條件外，可以側重考慮財務(wù)管理經(jīng)驗、高校教育教學(xué)和管理經(jīng)驗相對較強的人選。
2.主體層面：總會(huì )計師多校任職困難
（1）總會(huì )計師與學(xué)校負責人意見(jiàn)不一致時(shí)的解決方式
《上海市地方公辦高等學(xué)?？倳?huì )計師聯(lián)簽工作實(shí)施細則（試行）》第三條：聯(lián)簽制度是指高校開(kāi)展重要和重大經(jīng)濟活動(dòng)過(guò)程中，實(shí)行學(xué)校主要負責人聯(lián)合總會(huì )計師共同簽署審批意見(jiàn)的工作制度。聯(lián)簽制度能有效避免主要負責人“一支筆”帶來(lái)的風(fēng)險和有關(guān)負責人繞開(kāi)校黨委決策程序的現象。出現總師與學(xué)校負責人意見(jiàn)不一致時(shí)，管理部門(mén)領(lǐng)導“以學(xué)校意見(jiàn)為主，并將總會(huì )計師意見(jiàn)提交高?？倳?huì )計師管理工作小組備份”的意見(jiàn)占到37.93%，高校管理干部和基層人員認同“學(xué)校負責人與總會(huì )計師協(xié)商解決”的各占59.09%、48.84%。
高校迅速擴張造成財務(wù)風(fēng)險不斷增加，許多項目都需要總會(huì )計師和學(xué)校負責人共同把關(guān)、聯(lián)合簽署意見(jiàn)。根據《上海市地方公辦高等學(xué)?？倳?huì )計師聯(lián)簽工作實(shí)施細則（試行）》第九條規定：總會(huì )計師參與聯(lián)簽的重大事項，審核意見(jiàn)與學(xué)校不一致的，總會(huì )計師應及時(shí)向高?？倳?huì )計師管理工作小組報告。在高?？倳?huì )計師管理工作小組未做出正式回應前，學(xué)校應暫停該事項的執行。其他的爭議事項，總會(huì )計師可以學(xué)校意見(jiàn)為主，保留自己意見(jiàn)并向高?？倳?huì )計師管理工作小組書(shū)面報告以備案。（2）不同高校工作沖突的解決辦法
調查問(wèn)卷中，管理部門(mén)領(lǐng)導最為認同“根據工作重要程度先選擇與總師工作關(guān)聯(lián)度大的工作任務(wù)”，占48.28%；
高校管理干部和基層人員認同“盡量預先協(xié)調工作計劃”的分別占到47.73%、58.54%。
結合總會(huì )計師訪(fǎng)談，本文認為，總會(huì )計師應盡量考慮學(xué)校主要領(lǐng)導在工作安排上的意愿，預先協(xié)調工作安排。無(wú)法妥善解決沖突時(shí)，應根據工作重要程度優(yōu)先選擇與總會(huì )計師工作關(guān)聯(lián)度大的任務(wù)。不過(guò)，對于重要工作，事后“補課”非常必要。
（3）需要履行保密義務(wù)的事項
“兩校的財務(wù)數據”和“學(xué)校的特殊要求事項”被認為最需要保密，分別占比85.09%、70.18%。相對而言，不少被調查者認為，由于就職的兩個(gè)學(xué)校學(xué)科關(guān)聯(lián)度較大，在“學(xué)科發(fā)展規劃”上可以總會(huì )計師為橋梁，推進(jìn)學(xué)科相互支持和幫助，借鑒、分享經(jīng)費管理工作中的經(jīng)驗，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。
3.環(huán)境層面：上級主管部門(mén)需解決的問(wèn)題
（1）總會(huì )計師多校任職的業(yè)務(wù)培訓講師人選
《上海市地方公辦高?？倳?huì )計師日常管理實(shí)施細則（試行）》第七條（培訓實(shí)施）指出：總會(huì )計師的政策培訓一般由黨政機關(guān)負責人擔任培訓講師；
總會(huì )計師的業(yè)務(wù)培訓一般由財政、審計、稅務(wù)等專(zhuān)業(yè)人士擔任培訓講師。問(wèn)卷調研中，選擇“相關(guān)政府部門(mén)決策者”的占比最高，達50%；
其次是“業(yè)界頂級專(zhuān)家”和“集團公司總會(huì )計師”，分別占比28.95%、17.54%。
本文認為，相比業(yè)界頂級專(zhuān)家和集團公司總會(huì )計師，政府部門(mén)決策者更了解政策制度和工作發(fā)展動(dòng)向，業(yè)務(wù)知識的培訓內容既具有前瞻性，又能及時(shí)指導工作。
（2）總會(huì )計師多校任職工作報告制度和交流工作會(huì )議召開(kāi)頻率
總會(huì )計師報告制度是總會(huì )計師向主管部門(mén)報告工作的有效渠道，有利于發(fā)揮上級委派工作的監督職能?！渡虾Ｊ械胤焦k高?？倳?huì )計師工作報告制度實(shí)施細則（試行）》將總會(huì )計師提交報告分為三類(lèi)：年度報告、專(zhuān)項報告和即時(shí)報告。問(wèn)卷調研中，“年度報告和根據情況報送專(zhuān)項報告”被認為是最恰當的方式，占70.18%，各類(lèi)被調查人員通常認為總會(huì )計師管理工作小組交流工作會(huì )議的召開(kāi)頻率不宜過(guò)高，“一季度一次”比較合適。
總會(huì )計師如果被頻繁要求提交專(zhuān)項報告或進(jìn)行多頭重復考核，其工作負擔會(huì )過(guò)于沉重。特別對于多校任職的總會(huì )計師，年末既要面臨兩個(gè)高校的述職考核和民主評議（目前是以檔案所在學(xué)校的考核為主），還需要參加總會(huì )計師管理工作小組組織的上級部門(mén)聯(lián)合考核，按照規定還需定期進(jìn)行經(jīng)濟責任審計等，考核和工作的壓力會(huì )大幅度增加。此外，工作交流會(huì )議的頻率不宜過(guò)高，否則會(huì )加劇兩校工作和會(huì )議時(shí)間的沖突。
（3）多校任職的總會(huì )計師日常管理工作由誰(shuí)領(lǐng)導
選擇“上海市教育委員會(huì )”的占比最高，達到44.15%。目前，為方便總會(huì )計師崗位設置目標的實(shí)現，上海市屬高校系統采取的是一種創(chuàng )新的聯(lián)合管理模式。上海市高?？倳?huì )計師的日常管理和考核工作由其所在兩個(gè)學(xué)校主要負責，業(yè)務(wù)管理和考核由教委主任擔任組長(cháng)的總會(huì )計師管理工作小組主持，干部管理權限歸屬于上海市教衛工作黨委。
（4）高?？倳?huì )計師推行多校任職主要應解決的問(wèn)題
選擇“總會(huì )計師分管工作應該有所限制，以便聚力抓好主業(yè)的問(wèn)題”和“總會(huì )計師的隸屬關(guān)系問(wèn)題”的占比最高，分別占比69.30%、64.04%。
對于總會(huì )計師多校任職的分工問(wèn)題，主要依？？《上海市地方公辦高等學(xué)?？倳?huì )計師管理辦法》中的八項工作職責、五項工作權力確定。目前，任職分工正在由探索期向聚焦期轉變。多校任職的總會(huì )計師需要承擔兩個(gè)學(xué)校的管理工作，在工作日程安排上不可避免地會(huì )出現一些沖突，建議在發(fā)揮工作優(yōu)勢的同時(shí)適當限制其分工，以便聚焦主責主業(yè)。
對于總會(huì )計師的隸屬問(wèn)題，采用“委任制”還是“委派制”，需要進(jìn)一步研討并細化規定。委派制屬于垂直領(lǐng)導，總會(huì )計師對上級教委負責，只有處理好總會(huì )計師和校級班子之間、職能部門(mén)之間的關(guān)系才有可能順利推動(dòng)工作；
委任制下總會(huì )計師為班子成員，對學(xué)校黨委負責，便于總會(huì )計師深入了解學(xué)校情況，主動(dòng)融入學(xué)校工作，但上級教委更希望總會(huì )計師能在代為監督經(jīng)濟運行工作上發(fā)揮作用。上海高?？倳?huì )計師的任職的設置方式更像是“委任制”和“委派制”結合的聯(lián)合管理模式?？倳?huì )計師的日常管理和考核由所在學(xué)校主要負責；
教委總會(huì )計師管理工作小組除了通過(guò)年度業(yè)務(wù)考核、季度會(huì )議定期督促檢查工作情況外，還要對總會(huì )計師進(jìn)行任期經(jīng)濟責任審計。此外，市教衛工作黨委和市教委還不定期地檢查派駐高校主要領(lǐng)導對該項工作的支持程度，借以推進(jìn)工作。當然，聯(lián)合管理模式作為一種創(chuàng )新模式，還需要在未來(lái)實(shí)踐中不斷加以完善。
四、高?？倳?huì )計師多校任職問(wèn)題的解決措施
考慮到我國總會(huì )計師的相關(guān)制度規范、高等教育體制改革的現狀以及工作推進(jìn)中面臨的問(wèn)題，本文構建了高?？倳?huì )計師多校任職的系統框架圖，如圖1所示。
圖1中最代表高?？倳?huì )計師多校任職體系的三大維度，即客體層面、主體層面、環(huán)境層面，它們滲透到多校任職的各個(gè)環(huán)節與構成要素，形成較為完整的工作系統。任職系統圖的中心代表高?？倳?huì )計師多校任職的制度建設，需要高校、總會(huì )計師、上級主管部門(mén)“三駕馬車(chē)”共同施力，聚力推進(jìn)總會(huì )計師多校任職各方面工作的健全與完善。此外，高校黨委書(shū)記、校長(cháng)對總會(huì )計師多校任職工作具有重要的推動(dòng)作用。
客體層面，高校視角：應當營(yíng)造總會(huì )計師多校履行職責的和諧氛圍。
一是高校黨政主要領(lǐng)導要從思想上認識總會(huì )計師制度安排在高校治理中的重要性，從行動(dòng)上帶頭支持并保障總會(huì )計師依法行使職權；
二是宣傳建立總會(huì )計師制度的重要意義，讓廣大教職員工理解總會(huì )計師制度的設立是完善現代大學(xué)治理的重要舉措，是建立現代化大學(xué)的必然要求；
三是組織總會(huì )計師制度的政策文件學(xué)習，加深對總會(huì )計師任職要求的了解，理解、支持和監督該項工作推進(jìn)。主體層面，總會(huì )計師視角：應當明確職責，科學(xué)、合理安排工作。
總會(huì )計師要認真研究并深刻領(lǐng)會(huì )《高等學(xué)?？倳?huì )計師管理辦法》等制度規定，依照其賦予的職責進(jìn)行科學(xué)、合理的工作安排。特別是在總會(huì )計師多校任職時(shí)，對于不同高校的精力分配問(wèn)題，需要把握分寸，盡量做到一碗水端平。
具體到校內的分管工作。前期可以從盡快熟悉了解學(xué)校工作的角度，適當從較寬層面安排些相近工作。但是同時(shí)負責兩個(gè)學(xué)校的總會(huì )計師，任務(wù)繁重程度不言而喻，建議推進(jìn)該項工作時(shí)，還是要明晰總會(huì )計師工作職責，聚焦主業(yè)、履行主責，真正發(fā)揮總會(huì )計師的作用。
環(huán)境層面，上級主管部門(mén)視角：應當盡快補充高?？倳?huì )計師多校任職的相關(guān)制度條款。
上級主管部門(mén)應根據《會(huì )計法》《總會(huì )計師條例》《高等學(xué)校財務(wù)制度》《高等學(xué)?？倳?huì )計師管理辦法》等政策規定，結合上海市教育制度改革，并參考調研結果，盡快補充高?？倳?huì )計師多校任職的相關(guān)制度條款，從規則上為總會(huì )計師多校任職提供制度支撐。
根據問(wèn)卷調研結果，結合對客體層面、主體層面、環(huán)境層面的分析，提出推行總會(huì )計師多校任職的建議，如表2所示。
高級工程師工作總結范文第3篇
[關(guān)鍵詞]日常工作內容 角色定位 能力結構
[中圖分類(lèi)號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）10-0211-01
一、高校二級學(xué)院教學(xué)秘書(shū)日常工作內容
高校二級學(xué)院教學(xué)秘書(shū)主要對本院系主管領(lǐng)導負責，在校教務(wù)處指導下開(kāi)展各項工作，主要包括常規管理工作及重點(diǎn)工作兩項內容。
（一）常規工作
在常規工作中，主要負責組織本院系教師精品課程、課程改革、教學(xué)改革等項目申報工作；
組織安排每學(xué)期緩考、補考、重修、期末考試工作；
協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行日常教學(xué)檢查和期初、期中、期末等階段性教學(xué)檢查，規范教學(xué)過(guò)程，保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；
每年對新生學(xué)籍和在校生學(xué)籍進(jìn)行學(xué)年注冊，完成每屆畢業(yè)生的畢業(yè)資格審核上報和在校生學(xué)籍異動(dòng)清理工作；
負責對本單位教師進(jìn)行考勤、調串課、計算工作量；
打印、保管各類(lèi)通知文件，做好院系檔案管理工作；
組織本院系各級評優(yōu)工作，協(xié)助校職能部門(mén)完成教師轉正定級的上報工作；
建立并完善本院系教師數據庫。
（二）重點(diǎn)工作
1.加強教學(xué)標準化建設
在學(xué)校教學(xué)標準化建設基礎上，同院系教師進(jìn)一步研究本院系課程標準化制定，認真修改和完善已制定的課程標準，認真學(xué)習和理解課程標準化內容，協(xié)助教師將標準化內容落實(shí)到每一節課中，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節之中。
2.深化教學(xué)改革
緊密?chē)@院系人才培養方案，進(jìn)一步研究人才培養方案中的課程設置，處理好各課程之間的關(guān)系，避免課程的簡(jiǎn)單重復。協(xié)助質(zhì)量評價(jià)處及時(shí)總結近年來(lái)各門(mén)課程開(kāi)展的成效，根據畢業(yè)生就業(yè)單位信息反饋情況，認真研究課程設置，適應社會(huì )發(fā)展的要求，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要。
二、二級學(xué)院教學(xué)秘書(shū)角色定位
高校教學(xué)管理體系包括校級領(lǐng)導、教務(wù)處、院系級領(lǐng)導、教研室及教學(xué)秘書(shū)。校級領(lǐng)導負責全校的統籌工作，辦學(xué)思想、辦學(xué)定位、干部管理、制度建立等核心工作；
教務(wù)處完成對全校人才培養目標的制定、專(zhuān)業(yè)體系、課程體系建設、教學(xué)制度及教學(xué)平臺的建設；
院系領(lǐng)導制定本院系專(zhuān)業(yè)培養目標、培養方案、課程體系建設及師資隊伍建設；
教研室負責課程建設及課堂教學(xué)工作。作為教學(xué)秘書(shū)，在這個(gè)管理系統中起著(zhù)溝通協(xié)調、傳遞信息、支持協(xié)助、調查研究的作用，負責院系的教務(wù)工作、考務(wù)工作、學(xué)務(wù)工作、日常事務(wù)等工作。是校方、教師、學(xué)生三者之間溝通交流的橋梁。
三、二級學(xué)院教學(xué)秘書(shū)能力結構與個(gè)人發(fā)展
教學(xué)秘書(shū)日常工作瑣碎繁多，為保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，每一位教學(xué)秘書(shū)必須具備優(yōu)良的綜合素質(zhì)、合理的專(zhuān)業(yè)知識結構，熟悉工作規范與流程。其工作內容和性質(zhì)決定了教學(xué)秘書(shū)應該具有特定的能力結構，從教學(xué)秘書(shū)日常工作內容及個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，應該具備以下能力：
（一）溝通協(xié)作能力
在管理體系中，教學(xué)秘書(shū)是學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間溝通交流的橋梁。溝通的最終目的是為了解決存在的問(wèn)題，要掌握好說(shuō)話(huà)辦事的尺度，及時(shí)客觀(guān)反映各方面情況，作為中間方上傳下達的內容要準確，方式要恰當，要學(xué)會(huì )與他人合作。
（二）獨立自主學(xué)習能力
需要清楚的認識自己，明確自身弱點(diǎn)，學(xué)會(huì )設立可完成的學(xué)習目標，制訂短期和長(cháng)期的學(xué)習計劃，能夠自學(xué)完成目標。通過(guò)自學(xué)來(lái)完善自身的知識結構和技能結構。要學(xué)會(huì )在工作中學(xué)習、在問(wèn)題中學(xué)習、向前輩學(xué)習。
（三）發(fā)現問(wèn)題與問(wèn)題解決能力
首先要能夠發(fā)現問(wèn)題，例如：通過(guò)日常學(xué)生的教學(xué)信息反饋發(fā)現常規教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，培養自己發(fā)現問(wèn)題的能力，通過(guò)解決這些問(wèn)題不斷地完善教學(xué)管理工作。通常遇到的問(wèn)題可以分為一般性問(wèn)題和突發(fā)性問(wèn)題。解決一般性問(wèn)題需要我們在平時(shí)學(xué)習中熟悉學(xué)校的各項規章制度，明確各項工作的工作流程。突發(fā)性問(wèn)題則要求教學(xué)秘書(shū)具有沉著(zhù)冷靜的頭腦、良好的心理素質(zhì)、機智的應變能力。
（四）寫(xiě)作能力
教學(xué)秘書(shū)需要起草或修訂本單位工作的通知申請、一般及重要文件、改革方案、調查報告以及工作報告。學(xué)會(huì )使用書(shū)面語(yǔ)言及時(shí)、規范、準確的起草和修訂各類(lèi)文件，寫(xiě)作能力是能力結構中的基本能力。通過(guò)系統的強化學(xué)習與多讀多寫(xiě)提高寫(xiě)作能力。
（五）總結與概括
日常工作繁多，不能只是機械式地完成每項工作，需要教學(xué)秘書(shū)在工作之后認真思考，通過(guò)對工作的總結、對已解決問(wèn)題的總結、對其他同事工作方式方法的總結，積累經(jīng)驗，理清工作思路，高效完成工作。
高級工程師工作總結范文第4篇
時(shí)間如梭，一切工作都在井然有序的運行著(zhù)，一年的年級組長(cháng)工作也要告一段落了，下面小編為大家收集整理了“學(xué)校年級組長(cháng)年終工作總結5篇范文2020”，歡迎閱讀與借鑒!
學(xué)校年級組長(cháng)年終工作總結1時(shí)光荏苒，緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期又結束了?；厥走@五個(gè)多月的時(shí)間，我們高一年級組全體老師在學(xué)校五位校長(cháng)的關(guān)懷下，在學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導的指導下，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，保質(zhì)保量完成了學(xué)校布置的各項工作，現總結匯報如下：
一、德育為首，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。
德育是學(xué)校各項工作的首要任務(wù)，是做好其他工作的重要基礎。本學(xué)期，我們高一年級組高度重視德育工作。在學(xué)校教育處的領(lǐng)導下，狠抓學(xué)生養成教育，作出了實(shí)效，具體如下：
1、八月中旬在崇州白頭鎮舉行了為期一周的軍訓，規范了學(xué)生的行為習慣。
2、開(kāi)校前一周對學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習了《學(xué)生成才指南》，并舉行了考試，提升了學(xué)生的思想素養。
3、半期考試之前召開(kāi)了年級全體學(xué)生大會(huì )，總結通報了前半期年級學(xué)生所取得的成績(jì)和存在的的不足，并提出了后半期的整改措施。
4、利用期末調考后學(xué)生回校補課的時(shí)間召開(kāi)了年級家長(cháng)會(huì )，加強了學(xué)校與家長(cháng)之間的溝通，相互增進(jìn)了了解。
除此之外，還主動(dòng)協(xié)同教育處處理好了本年級各班班級管理上暴露出的問(wèn)題;強化了年級值班制度，特別是開(kāi)學(xué)前兩周和鄰近期末調考前兩周，組織好了年級每位班主任每周至少值兩個(gè)晚上的班，并且調考三天全體班主任每晚都在學(xué)校值班;大力做好了學(xué)生的行為習慣、衛生習慣、文明禮儀等的養成教育?？梢哉f(shuō)，這學(xué)期我們年級在學(xué)生的儀容儀表、衛生打掃和保潔、早晚自習和午間教室學(xué)習秩序等工作方面做得非常出色，特別是高懷志和雷瓊老師所帶的四班和五班，每月班級操行分均列全校第一名和第二名，這次期末調考這兩個(gè)班也超額完成了學(xué)校下達的班級目標。
二、教學(xué)為軸，努力抓好教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們清醒地認識到這一點(diǎn)，所以半期考試以后，我們積極提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。本學(xué)期我們主要抓好了以下幾個(gè)教學(xué)細節：
1、抓好常規教學(xué)工作。
本期我們高.com一年級組全體老師幾乎都能夠做到集體備課、超前備課、沒(méi)有教案不上課、提前候課、及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)早晚自習，等等。杜絕了一切教學(xué)事故地發(fā)生。
2、加強學(xué)科協(xié)調工作。
半期考試前后加大了對政史地學(xué)科的重視和管理，基于本期政史地課時(shí)少，不能按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度的情況，從第九周起，年級組將各班班主任的晚輔導拿出一個(gè)給地理;臨近期末調考前兩周，在年級各班信息技術(shù)、音樂(lè )、體育結束新課的前提下，將它們各分配了一節給政史地，為扎扎實(shí)實(shí)做好期末八科調考做好了保障工作。
3、做好了年級學(xué)科補弱的指導工作。
每次月考后年級組都指導督促各班召開(kāi)好了班科聯(lián)系會(huì )，各班班主任都組織本班科任老師認真分析每次考試所取得的進(jìn)步和存在的不足，并提出了許多下階段的改進(jìn)措施。尤其是每次考試各班班主任都將各學(xué)科學(xué)習較困難的學(xué)生分給各科任老師，各科任老師也較好的落實(shí)了補弱輔導工作。在這方面做得的是羅章蓉、賀艷波、高林、劉晉幾位老師，他們幾乎犧牲了全部的午間休息時(shí)間，耐心細致地輔導學(xué)生，收到了很好的效果，本期期末調考他們所取得的成績(jì)也說(shuō)明了這一點(diǎn)。
4、做好了每次大型考試的組織分析工作。
本學(xué)期本年級先后共進(jìn)行了四次大型考試，每次考試均在教務(wù)處地指導下，做好了考題地命制、改卷、成績(jì)登統和監考的安排工作?？荚嚱Y束后年級組和備課組都召開(kāi)了扎實(shí)有效的分析會(huì )，各位老師都能靜下心來(lái)認真分析總結，找出教學(xué)過(guò)程中的得和失，查漏補缺，尋求對策，增強了各任課教師間的溝通，為學(xué)生學(xué)習的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
三、教師為本，合力做好各項工作。
作為年級組長(cháng)，我倆總是主動(dòng)與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導和部門(mén)溝通，充分領(lǐng)會(huì )學(xué)校精神，一方面，及時(shí)傳達給各班主任及科任教師。依靠大家共同做好各項工作;另一方面，組織本年級班主任和學(xué)科教師互相學(xué)習，互相交流，互相探討，共同提高了班級管理和教學(xué)水平。
總之，本學(xué)期高一年級這支由55位成員組成的團隊團結協(xié)作，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，勤勞務(wù)實(shí)，在很多方面都做出了可喜的成績(jì)。學(xué)生廣播操隊列整齊，出操集會(huì )能做到快、靜、齊、，基本能做到文明禮讓、起身看座、遵紀守規，清潔衛生全面徹底;教師精神面貌佳、團隊意識強。有活力，能吃苦，工作效率高。
四、存在的不足
本學(xué)期，本年級盡管在工作中取得了很多成績(jì)，但同時(shí)也存在著(zhù)一些不足：
1.各個(gè)班，特別是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習目的不明確，學(xué)習缺乏積極性和主動(dòng)性、自我約束力差的現象。
2.學(xué)課教師間工作能力和工作積極性不平衡，個(gè)別班主任、任課老師方法簡(jiǎn)單、缺乏耐心，對待學(xué)校、年級組布置的工作拖拉，缺乏敏感性等。
3.存在班級不平衡、同一班級學(xué)科不平衡的現象，各班均還存在弱勢學(xué)科
五、下期改進(jìn)措施
下學(xué)期，我們打算采取以下措施，進(jìn)一步解決上述問(wèn)題：
1、繼續狠抓養成教育，組織班主任多開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，增強學(xué)生紀律意識、學(xué)習意識、衛生意識和安全意識。
2、建立轉差幫扶制度。
如：可以建立“一對一”的轉化后進(jìn)生責任制，規定班主任和所有課任教師必須負責轉化一至兩個(gè)后進(jìn)生。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級管理，促進(jìn)“全員管理”理念的落實(shí)。
3、密切聯(lián)系各備課組，共同配合學(xué)校開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的教學(xué)環(huán)境。
一個(gè)全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚，我相信我們高一年級全體教師會(huì )本著(zhù)讓學(xué)生成才，讓學(xué)校發(fā)展，讓自己成功的理念，在今后的教育教學(xué)工作中做得更好。
學(xué)校年級組長(cháng)年終工作總結2在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，在廣大教職工的團結協(xié)作下，我校政教工作得以順利地開(kāi)展并圓滿(mǎn)地完成，收到了預期的效果。
本學(xué)期政教工作以愛(ài)國主義讀書(shū)系列活動(dòng)為主旋律，重視學(xué)生的政治思想教育，強化了常規管理，強化了安全教育，培養了學(xué)生良好的行為習慣，注重心理健康教育，進(jìn)一步抓好社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文體生活。
一、德育教育為籠頭做好學(xué)生的政治思想工作
以“愛(ài)國主義讀書(shū)系列活動(dòng)”為主線(xiàn)，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、整體主義和立志成才、報效祖國的教育。
1、學(xué)校召開(kāi)了校會(huì )，明確本學(xué)期的要求，向學(xué)生推薦了一批愛(ài)國主義書(shū)目。
各年級結合愛(ài)國讀書(shū)系列活動(dòng)分別召開(kāi)了主題班會(huì )、團隊會(huì )，對本學(xué)期工作進(jìn)行了具體部署。
2、各班根據本班特點(diǎn)召開(kāi)了以“我們如何愛(ài)國”，“為中華崛起而讀書(shū)”等為主題的班會(huì )、團隊會(huì )。
3、充分安排好節日主題教育，國慶節政教處、團總支、語(yǔ)文組舉辦了全校性的愛(ài)國主義讀書(shū)征文活動(dòng)。
4、組織初一年級師生前往老干部活動(dòng)中心、農場(chǎng)鮮切花基地參觀(guān)學(xué)習。
5、政教處充分利用每周升旗儀式并結合時(shí)事、紀念活動(dòng)和學(xué)校實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治、思想政治教育及愛(ài)國主義、整體主義和社會(huì )主義教育。
充分利用國旗下的講話(huà)的號召力，激發(fā)學(xué)生積極奮發(fā)向上，努力營(yíng)造“刻苦攻讀，立志成才”的校園文化氛圍。
6、舉辦“弘揚民族精神立志報效祖國”演講比賽，同學(xué)們積極性很高，各班級踴躍參加。
二、常規管理為抓手，做好學(xué)生的日常行為規范工作
我們認為，對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們之中開(kāi)展愛(ài)國主義、整體主義的教育是必要的。但根據初中學(xué)生的心理特點(diǎn)、智力發(fā)展水平，我們認為對初中學(xué)生進(jìn)行基礎道德教育，夯實(shí)他們學(xué)會(huì )做人的基礎。而日常行為規范則是對初中學(xué)生進(jìn)行最起碼做人道。的教育和要求。因此，我們非常注重對學(xué)生日常行為規范進(jìn)行檢查和教育。本學(xué)期我們在這方面的主要做法是：
1、政教處第一周召開(kāi)了班主任、年級組長(cháng)會(huì )議，落實(shí)政教工作計劃。
政教處、團總支在第一周進(jìn)行了學(xué)生干部培訓、國旗隊培訓。各年級充分利用班主任例會(huì )進(jìn)行教育教學(xué)工作的經(jīng)驗交流，形成奮發(fā)向上的年級組。重視青年教師的培養，近兩年工作的青年教師安排擔任班主任，工作認真負責，積極主動(dòng)，為學(xué)校管理及班級工作做出較大貢獻。班主任工作認真負責，班級工作卓有成效，切實(shí)重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，重視班團干部的培養，全校形成自覺(jué)學(xué)習的良好氛圍。
2、加強對學(xué)生學(xué)會(huì )做人的教育。
在教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人道。方面，本學(xué)期的一個(gè)顯著(zhù)特征是我們經(jīng)常利用升旗儀式和課間集中學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )是個(gè)好公民”的做人準則教育。
3、加強對學(xué)生進(jìn)行審美教育。
由于初中學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平還比較低，他們還不能清楚地分辨真、善、美與假、惡、丑。因此，對學(xué)生進(jìn)行審美教育不但營(yíng)造了一個(gè)良好的校風(fēng)，而且對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到積極的作用。我們堅持在校門(mén)檢查學(xué)生的穿著(zhù)打扮以塑造學(xué)生的形象美、嚴厲批評講粗話(huà)以塑造學(xué)生的語(yǔ)言美、堅持每周進(jìn)行好人好事地總結以塑造學(xué)生的心靈美。
4、對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。
利用課間操集中期間、主題班會(huì )、團隊會(huì )等不同形式對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，保持中華民族的優(yōu)良傳統，尊老愛(ài)幼，禮貌待人，彬彬有禮。
學(xué)校年級組長(cháng)年終工作總結3不知不覺(jué)，一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過(guò)去，本學(xué)期我們中班年級組根據開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃，在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和各位老師的通力合作下，認真貫徹“課程游戲化”的精神，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)?，F將本學(xué)期我們年級組工作總結如下：
一、團結協(xié)作、互幫互助
我們中班年級共有老師13位，其中老教師2位，年輕教師8位，實(shí)習老師1位，其余2位是入園一年的新老師。雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，青年教師活潑開(kāi)朗，老教師真誠相待。為了使我們的青年老師盡快成長(cháng)為一名合格的幼兒園老師，在領(lǐng)導的關(guān)心下，這學(xué)期我們組內共有3對教師互相拜師結對。師傅們熱情指導、無(wú)私相助，徒弟們虛心好學(xué)、塌實(shí)認真，進(jìn)步很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。凡事大家都有商有量;在生活中，大家更是互相關(guān)心，組內有老師身體不適了，大家會(huì )主動(dòng)地問(wèn)寒問(wèn)暖，有老師取得了成績(jì)獲得了獎勵，大家會(huì )由衷地祝賀?！盃幭葎?chuàng )優(yōu)”是我們的精神風(fēng)貌?！皥F結和諧”是我們組的氛圍。走進(jìn)我們年級組，你便會(huì )感受到一股濃濃的家庭氛圍。
二、加強學(xué)習，提高修養
1、本學(xué)期，主題活動(dòng)在我園蓬勃開(kāi)展，考慮到組內青年老師較多、她們對幼兒園開(kāi)展的主題活動(dòng)教育不熟悉。
為了使她們盡快地熟悉主題活動(dòng)的開(kāi)展，獨立地帶好一日活動(dòng)，我們組織教師開(kāi)展了主題活動(dòng)的研討。通過(guò)對教材的分析，結合幼兒的發(fā)展情況，一起商討了區域活動(dòng)的設置，哪些活動(dòng)適合個(gè)別化教育，哪些活動(dòng)需要進(jìn)行集體活動(dòng)，使教師們對主題活動(dòng)的開(kāi)展有一個(gè)大致的了解。
2、眾所周知，觀(guān)念是行為的先導，理論是實(shí)踐的依據。
本學(xué)期，根據“課程游戲化”六個(gè)支架有序推進(jìn)，我們進(jìn)行了《如何開(kāi)展主題背景下的區角活動(dòng)》《指南》《綱要》等理論學(xué)習，并結合案例進(jìn)行分析。
3、開(kāi)展了每個(gè)人的區角活動(dòng)案例交流。
互相的學(xué)習、交流使教師們的新舊觀(guān)念發(fā)生沖突，刺激教師對不同理念進(jìn)行對比與反思，從而實(shí)現大家的觀(guān)念。
三、注重實(shí)踐、勤于反思
如果說(shuō)，學(xué)習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的教育理念的過(guò)程，那么，教育教學(xué)實(shí)踐則是教師形成新的教學(xué)能力的過(guò)程。本學(xué)期，根據“課程游戲化”精神和主題活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們設立了“主題背景下中班區域活動(dòng)的實(shí)踐研究”。本學(xué)期，我們共進(jìn)行了6個(gè)班級的區域實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)，并著(zhù)重從主題背景下區域活動(dòng)材料的提供和活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中教師指導策略?xún)煞矫孢M(jìn)行了研究和探索。
首先我們創(chuàng )設適宜的環(huán)境，提供合適的區域活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。我們年級組各班的教室面積比較大，睡房還有可利用的空間。面對實(shí)際情況，我們發(fā)揮集體的力量，全體教師獻計獻策，一起想辦法。通過(guò)交流討論，我們在在睡房設立移動(dòng)區域。其次，創(chuàng )設情境性區域活動(dòng)，讓幼兒學(xué)得更有意義。如：在“美麗的秋天”主題區域活動(dòng)中，我們結合主題，將整個(gè)教室創(chuàng )設成秋天的情景。在材料的提供上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動(dòng)的目標和幼兒的發(fā)展水平相結合，力求使材料能夠引發(fā)幼兒的活動(dòng)_，滿(mǎn)足幼兒現階段的實(shí)際發(fā)展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和具體操作擺弄的過(guò)程中，積累主題活動(dòng)的經(jīng)驗。再次，根據幼兒的年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，老師適時(shí)地進(jìn)行指導。如引導幼兒間的互動(dòng);設計問(wèn)題情境，引導幼兒探索學(xué)習;抓住時(shí)機、適時(shí)介入，支持幼兒探索學(xué)習。
通過(guò)一學(xué)期的戶(hù)外游戲活動(dòng)，我們驚喜地發(fā)現我們的孩子變了，變得更會(huì )共同生活、探索世界、表達表現;我們的老師也變了，變得更聰明能干、更會(huì )懂得以集體的智慧提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
善于反思，不斷總結，是提高教師教育水平的關(guān)鍵。結合實(shí)踐活動(dòng)，我們開(kāi)展了集體備課、看課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，讓上課的老師先說(shuō)一說(shuō)自己的活動(dòng)來(lái)源、設計思路，使大家對其的活動(dòng)有個(gè)大概的了解，在看課時(shí)更能有的放矢，抓住重點(diǎn)。在評課中，大家本著(zhù)互相促進(jìn)、共同提高的思想，訴說(shuō)自己的想法，提出自己的建議，使評課活動(dòng)有效地促進(jìn)教師能力的提高。通過(guò)反思，教師們的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、課程觀(guān)都發(fā)生了很大的變化，提高了與新課程發(fā)展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目標，眼中有孩子，追隨孩子的興趣不斷發(fā)展，才能真正促進(jìn)孩子的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師不是活動(dòng)的主導者，而是孩子活動(dòng)的支持者、合作者、欣賞者，大家對教師的角色重新進(jìn)行了思考。
四、開(kāi)展活動(dòng)豐富多彩
本學(xué)期我們根據主題活動(dòng)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用不同的節日、社區、自然等資源對幼兒實(shí)施教育，組織幼兒開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如在“重陽(yáng)節”主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動(dòng)，請爺爺奶奶進(jìn)幼兒園，給自己的爺爺奶奶捶背、喂爺爺奶奶吃橘子等。在“美麗的秋天”的主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“秋游”活動(dòng)，組織幼兒撿落葉。結合新年，還開(kāi)展了的“快快樂(lè )樂(lè )過(guò)新年”年級組迎新活動(dòng)，孩子們互相分享了帶來(lái)的禮物，接受了新年老人的祝福。豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)他們對周?chē)h(huán)境的好奇和探索，通過(guò)幼兒的各種感觀(guān)去感受周?chē)氖澜?，積累經(jīng)驗，從而更好的促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。
五、家長(cháng)工作認真周到
隨著(zhù)課程游戲化深入開(kāi)展，老師們深知各項工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合，因此在家長(cháng)工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動(dòng)的態(tài)度做好與家長(cháng)的溝通與交流。針對目前家長(cháng)對我們幼教工作的錯誤認識與不理解，開(kāi)學(xué)初我們年級老師專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一個(gè)家長(cháng)座談會(huì )，向
家長(cháng)苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論知識用通俗易懂的語(yǔ)言向家長(cháng)講明，并不厭其煩地解答家長(cháng)的疑問(wèn)，得到家長(cháng)的好評，為了幫助家長(cháng)提高家教水平，達成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展，我們注意通過(guò)多渠道的方法讓家長(cháng)了解我們的教育，如上門(mén)家訪(fǎng)、班級網(wǎng)站、QQ群、家長(cháng)問(wèn)卷、家長(cháng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)、電話(huà)聯(lián)系等。在老師的努力下，家長(cháng)的教育觀(guān)念也隨著(zhù)更新了，從而也更加支持與配合我們的工作。在家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)中，家長(cháng)們目睹孩子們的進(jìn)步與變化，臉上露出了無(wú)比的欣慰與笑容。同時(shí)也對老師的辛勤勞動(dòng)給予了肯定。
六、取得的成績(jì)和今后努力的方向
一學(xué)期來(lái)，我們中班年級組在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在大家的共同努力下，順利地通過(guò)了區視導。成績(jì)代表過(guò)去，在新的一年里，我們將繼續本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng )新，一方面繼續加強對課程游戲化的研究，另一方面加強對青年教師的培養，多給她們壓擔子，使她們進(jìn)步個(gè)更快。
學(xué)校年級組長(cháng)年終工作總結4作為學(xué)校的一名中層管理人員，是連接學(xué)校上下級之間的一條紐帶，如何在自己的崗位上做好工作，今天，利用這個(gè)“述職”的機會(huì )，我愿意和大家做一次真誠的交流。
一、工作經(jīng)歷
我于年6月在內蒙古師范大學(xué)畢業(yè)后，在一中工作。
我曾擔任過(guò)班主任、英語(yǔ)備課組長(cháng)、__年冬季高三年級副組長(cháng)、__年冬季高三年級組長(cháng)兼政教處副主任。
二、工作情況
1.年級組工作
(1)配合校領(lǐng)導、黨政辦、教導處、政教處、團委開(kāi)展工作，包括衛生大掃除、對違紀學(xué)生的處理、各種會(huì )議、檢查等。
(2)堅持早操從不遲到、缺勤。堅持早晚辦公，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
(3)組里設立舉報電話(huà)。我們組長(cháng)可通過(guò)學(xué)生打電話(huà)或發(fā)短信來(lái)發(fā)現問(wèn)題，如打架、抽煙、過(guò)生日、破壞公物等。
(4)課間操，我們提倡班主任走教學(xué)樓道去操場(chǎng)，方便班主任發(fā)現問(wèn)題，能及時(shí)的解決。
(5)執行冬季作息時(shí)間以后，取消晨鍛煉。為了能讓學(xué)生按時(shí)到班，我們利用每天值班人員在6:50準時(shí)進(jìn)班查缺勤人數和班長(cháng)記缺勤對應學(xué)生的名單，并下早自習后交班主任相結合的方法，然后班主任對缺勤學(xué)生針對性的進(jìn)行教育。這樣既避免了有些學(xué)生在宿舍或家里偷懶而不到班的情況，也減輕了班主任的負擔，提高了工作效率，此外學(xué)生也不由自主地按時(shí)到班學(xué)習。
(6)認真組織好每一次月考。及時(shí)召開(kāi)教師的試卷分析會(huì )、優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生表彰會(huì )、不同層次的學(xué)生座談會(huì )。差距大的學(xué)科和班主任，及時(shí)組織好任課老師和班主任碰頭會(huì )議，大家一起來(lái)分析原因，找到對策。
(7)每次考試前后的安排，包括監考表、學(xué)生的考號、座號和門(mén)牌，成績(jì)分析表等。認真組織好每一次月考。及時(shí)召開(kāi)教師的試卷分析會(huì )、優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生動(dòng)員會(huì )、不同層次的學(xué)生座談會(huì )。及時(shí)組織任課老師和班主任碰頭會(huì )議，大家一起來(lái)分析原因，找到對策。
(8)加強常規教學(xué)管理，倡導集體備課，學(xué)科教研，向每節課要質(zhì)量，狠抓教學(xué)過(guò)程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。確保年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
(9)加強學(xué)生日常行為管理。從班級形象入手規范學(xué)生儀容儀表，細化到男女生的頭發(fā)，集體活動(dòng)隊列要求，放學(xué)后路上的儀表等。
(10)抓好班主任工作。每周班主任碰一次頭，對上周工作進(jìn)行小結，及時(shí)解決工作中的問(wèn)題，對下一周工作進(jìn)行布置。面對存在的問(wèn)題，班主任們共同探討班級管理方法。他們逐漸成長(cháng)起來(lái)，工作各具特色。
(11)負責請假老師的調課和調自習。這個(gè)工作聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻并不容易，基本上每天要做而且隨時(shí)要做。
(12)周六日補課表的安排。我本著(zhù)盡量做到公平、公證、合理。
(13)自習表、值班表的公平合理的編排。我本著(zhù)盡量做到公平、公證、合理。
(14)開(kāi)學(xué)初年級組的工作計劃和學(xué)期末年級組的工作總結。
(15)主持每周年級組例會(huì )，布置工作和指出存在的問(wèn)題以及解決的辦法。
(16)年級資料的發(fā)放工作。保證按時(shí)的把資料發(fā)放到學(xué)生的手中。
(17)負責本年級每月教師津貼的匯總和解說(shuō)工作。本著(zhù)實(shí)事求是的原則，按照學(xué)校的津貼標準，按時(shí)準確的將津貼按月發(fā)放。
(18)為了讓學(xué)生在周三下午最后一節課能有效地利用起來(lái)，而且對近一周所學(xué)知識的鞏固，安排各科輪流考試，時(shí)間45分鐘。由備課組長(cháng)指定專(zhuān)人精心制作試卷。由班長(cháng)、學(xué)習委員和課代表共同組織本班學(xué)生考試，考試結束后將試卷交回老師，老師要閱卷并抽時(shí)間講解。
2.教學(xué)工作------抓好教學(xué)，提高教學(xué)成績(jì)
我雖然事多，繁忙，但堅持上好課，不耽誤教學(xué)，受到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。
本人現擔任高一兩個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，我始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給予熱情幫助。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
盡到教育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研，科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。我不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對你的感覺(jué)也好。
在工作學(xué)習中本著(zhù)認真負責的態(tài)度，正視自己的不足。在教學(xué)英語(yǔ)實(shí)行新教材的過(guò)程中，認真思考和組織教學(xué)內容和學(xué)生的鞏固練習，加強知識的系統性和完整性;對教材教學(xué)內容在加工，揚新教材之長(cháng)，避其由于新而不夠成熟、不夠完善等不足;在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)效果，進(jìn)行針對性地施教，如何進(jìn)一步有效的培養和提高學(xué)生的思維能力和思考習慣，是我常常思考和面臨的問(wèn)題，也是我在教學(xué)中需要加強知識形成和獲得的過(guò)程教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生的思維能力和探究能力。在教育和年級工作中，認真組織學(xué)生各次學(xué)習能力診斷測試和期中、期末測試，及時(shí)進(jìn)行反饋和各種表彰，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的上進(jìn)心，做好和家長(cháng)的溝通交流。
一年來(lái)，在全組教師的共同努力下，創(chuàng )建了一個(gè)團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領(lǐng)導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(cháng)。我們這個(gè)年級組，可以說(shuō)是最和諧最團結的年級組。我在其中，只是做好他們的服務(wù)工作。每當有老師來(lái)向我提出問(wèn)題時(shí)，我都能耐心傾聽(tīng)，能當場(chǎng)答復的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。
三、不足之處，加以改正。
回顧我的工作，就個(gè)人而言，盡了自己的主觀(guān)努力，但對照一個(gè)好管理者的標準來(lái)說(shuō)，還相差甚遠。當然，因為自己當年級組長(cháng)經(jīng)驗不夠豐富，本年級組還存在著(zhù)一些問(wèn)題。我愿在教師們的監督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量。
最后，感謝領(lǐng)導對我的信任、支持、理解和幫助，沒(méi)有您們的幫助和支持，我會(huì )偏離方向;感謝同事們對我工作的支持，如果有不盡如人意的地方我會(huì )盡快改正，因為我們是同行者。我深深知道我的工作是平凡的，但卻是充實(shí)的;我的力量是渺小的，但是團隊的力量是巨大的，因此，領(lǐng)導、老師、我、我們齊心協(xié)力，勁往一處使，我們的事業(yè)才會(huì )蒸蒸日上。這半年，我很忙碌但很充實(shí)，總結到此，不當之處，請各位領(lǐng)導同事批評指正。
學(xué)校年級組長(cháng)年終工作總結5如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么奉獻便是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么奉獻就是這工程師的靈魂。奉獻是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;奉獻是綠葉，襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放。這也正體現了學(xué)校辦公室工作的性質(zhì)。
今年9月份由于身體受傷的原因我進(jìn)入學(xué)校辦公室做后勤工作，作為這個(gè)崗位上的新兵，我邊學(xué)邊做?！俺晒偸桥c勤奮攜手”，雖然我的工作既忙又雜，但是我從沒(méi)有一句怨言，也沒(méi)有為工作發(fā)愁過(guò)，對待工作我永遠都是樂(lè )觀(guān)的。對于辦公室繁雜的工作，我把每日的日常工作安排的井井有條，從不出錯。在旁人看來(lái)我的工作是從前勤到后勤，從教育到服務(wù)，真是“剪不斷，理還亂”。但是我總是細心的布置工作，努力為全校教師做好服務(wù)。
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
接手辦公室工作的第一項任務(wù)就是需要負責全校老師的繼續教育工作。這是事關(guān)全體教師利益的大事，我不敢掉以輕心。由于學(xué)校負責繼續教育工作的人員更換頻繁，和我做交接的老師對某些細節性工作也是一知半解。在這種情況下，我努力克服身體上的不適，通過(guò)與其他學(xué)校的老師溝通，并上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習了《_____》，對“___教師繼續教育網(wǎng)”的操作方法做到了熟練掌握，順利完成了兩個(gè)學(xué)期的網(wǎng)上授分工作。
繼續教育的工作瑣碎，為提升校本培訓的成果，學(xué)期初，我建立了教師培訓檔案夾，對于教師們隨時(shí)上交的材料、培訓的過(guò)程性材料我隨時(shí)整理打印并裝盒存檔。
我堅持在實(shí)踐中學(xué)習，在工作中提高，把每項工作都當作對自己素質(zhì)和能力的檢驗和挑戰，在學(xué)習中增強了迎接挑戰問(wèn)題的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)一年實(shí)際工作的磨練，已走過(guò)了從不熟悉、不適應到得心應手、游刃有余的過(guò)程。為全體教師繼續教育的順利完成保駕護航。
二、嚴謹細致，做好辦公室綜合業(yè)務(wù)工作
辦公室所做的一切細瑣、繁雜的工作都是學(xué)校建設中必不可少的，堅持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，我處處嚴格要求自己，做到吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。
__月份初學(xué)校升級電腦設備，中旬學(xué)校就要迎接均衡發(fā)展督導檢查，校長(cháng)需要用演示文稿做匯報，制作演示文稿這一艱巨的任務(wù)由我來(lái)完成。為了不影響工作進(jìn)程，我犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，熟悉新的操作程序，熟練地掌握了操作方法，順利且高質(zhì)量的完成了演示文稿的制作，得到了校長(cháng)的好評，同時(shí)也為下一步的正常工作做好了前期保障。
作為后勤服務(wù)人員，我始終堅持“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”。大會(huì )議室的常規工作也是由我負責的，為了確保每次的會(huì )議順利召開(kāi)。我克服骨傷的困擾，保證在每次會(huì )議之前都把會(huì )議室的衛生徹底搞好，物品擺放整齊，為與會(huì )教師準備好飲用水。同時(shí)準備好會(huì )議簽到表，盡力做好自己的服務(wù)工作。
認識到學(xué)校辦公室工作是學(xué)校工作的重要組成部分，同時(shí)具有鮮明的服務(wù)保障性，在貫徹當前的教育方針，推進(jìn)教學(xué)改革中起著(zhù)舉足輕重的作用，同時(shí)增強了做好本職工作的自豪感和責任感。因此工作中我認真對待每一件事，每當遇到繁雜瑣事，總是盡責盡心、積極、努力的去做。辦公室的很多工作具有臨時(shí)性，為了更好的完成工作，我總是把能提前干的活盡可能的提前干完，以便能及時(shí)完成后面的工作。
三、吃苦耐勞，有默默無(wú)聞的奉獻精神
我曾在一線(xiàn)班主任崗位、數學(xué)教師崗都工作過(guò)。無(wú)論在哪個(gè)崗位，我都本著(zhù)“只干不說(shuō)，先干后說(shuō)，干好了再說(shuō)”的心態(tài)，做到了盡職盡責，不事張揚，無(wú)私奉獻。領(lǐng)導交辦的工作，總是想盡一切辦法按質(zhì)按量的完成。辦公室是以服務(wù)為根本任務(wù)的辦事機構，服務(wù)就意味著(zhù)奉獻，沒(méi)有奉獻精神就搞不好服務(wù)，在工作中，始終不圖名、不圖利、默默無(wú)聞、忘我工作，團結辦公室全體同志全心全意搞好服務(wù)工作。
四、為人真誠，努力提高服務(wù)水平
學(xué)校辦公室辦公室作為一個(gè)綜合辦事服務(wù)部門(mén)，需要緊緊圍繞和服務(wù)學(xué)校中心工作，上傳下達、下情上報，溝通領(lǐng)導和職工，對外接待，發(fā)揮了參謀助手、督促檢查、協(xié)調綜合、后勤保障作用，對內處理繁瑣的日常事務(wù)。俗話(huà)說(shuō)百人百姓，這樣的工作有一個(gè)特點(diǎn)就是費力不討好，容易受到群眾的誤解或引起不滿(mǎn)情緒。一年來(lái)的工作實(shí)踐鍛煉了我，使得我逐漸走向成熟。對待同事冷熱適度，對突發(fā)情況剛柔適度，對工作粗細適度，小事糊涂，大事不糊涂。不管是工作或生活中，我處處以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，堅持以提高自身素質(zhì)和能力為基礎，兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，盡職盡責，任勞任怨，較好地完成了各項工作任務(wù)。我總能以“誠”相待，樂(lè )于助人，得到了教師們的理解與信任。
高級工程師工作總結范文第5篇
任現職以來(lái)，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，無(wú)論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一定的進(jìn)步和提高。
一、思想方面
在政治上始終嚴格要求自己，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，認真的學(xué)習安全教育，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如報紙、網(wǎng)絡(luò )等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。為了幼教工作辛勤耕耘，默默奉獻。
二、保教方面
幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分，在工作中我保教并重，確保幼兒身心和諧發(fā)展認真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。從事幼教工作10年，我積累了豐富的教育經(jīng)驗，在教學(xué)管理中，形成了嶄新的學(xué)前教育觀(guān)點(diǎn)與思路，對學(xué)前教育有著(zhù)獨到的見(jiàn)解，善于創(chuàng )造性開(kāi)展工作。但是在實(shí)施新課程《幼兒園適應性發(fā)展課程活動(dòng)》的過(guò)程中，我仍勤學(xué)習、勤反思，寫(xiě)好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
經(jīng)常擔起公開(kāi)活動(dòng)的授課任務(wù)。所設計和組織開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)既有創(chuàng )新又適合幼兒年齡特點(diǎn)。如中班的《復習幾何圖形》，我以游戲的形式進(jìn)行，激發(fā)幼兒對計算活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進(jìn)行猜想游戲，啟發(fā)幼兒根據盒面的數和形進(jìn)行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。其中的數形結合拼圖，要求幼兒按紙面的數字找幾個(gè)一樣的圖形拼不一樣的圖，這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導的教學(xué)方法，始終把愛(ài)滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節中，提供豐富、富于變化又適應個(gè)體差異需要的教育環(huán)境，讓幼兒在平等、愉快的沒(méi)有壓力的氣氛中學(xué)習。
園內的繪畫(huà)興趣班工作一直是我在負責的。我以幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習慣性框框，選擇恰當的教學(xué)模式，找準創(chuàng )新的途徑。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標，在培養幼兒創(chuàng )造性的畫(huà)畫(huà)方面, 收到良好的教學(xué)效果。如在學(xué)前班的《畫(huà)貓》活動(dòng)中，利用影像資料，觀(guān)察討論貓的生活習性及身體組成部分，在活動(dòng)中采用過(guò)程教學(xué)，教師不示范，一步步啟發(fā)幼兒創(chuàng )作。教師輕松的教，幼兒愉快的學(xué)。經(jīng)啟發(fā)幼兒畫(huà)出了各種不同形態(tài)的貓。在工作中我和老師、家長(cháng)互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息等。邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長(cháng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現的機會(huì )。
三、教研及班主任工作方面
任職期間，我連續四年擔任教研組長(cháng)及年級組長(cháng)的工作。我注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，函授取得幼兒教育大專(zhuān)文憑，又自學(xué)學(xué)前教育本科課程。在自身發(fā)展學(xué)習的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習新《綱要》、新課程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據自己的特點(diǎn)，互相幫助設計教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)。如對“活動(dòng)的預設與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預設”關(guān)系的認識有了新的領(lǐng)悟。教師們知道預設和生成是交錯進(jìn)行、不可分割
的，它們可以相互轉化。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應著(zhù)幼兒的關(guān)注和興趣所在，帶著(zhù)幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在幼兒感興趣時(shí)發(fā)展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標不應該停留于說(shuō)教的層面，讓幼兒在被動(dòng)的情況下接受目標，而應該讓幼兒成為活動(dòng)的主體，激發(fā)幼兒的內在動(dòng)機，把教育目標滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。
在多年的班主任工作中，我主要做到兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓幼兒覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。同時(shí)，他們做了什么錯事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼兒許佳，他經(jīng)常打人，小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時(shí)間觀(guān)察并收集打人行為及處理對策。觀(guān)察他通常什么時(shí)候打人？什么因素引起該行為？誰(shuí)是受害者等。接著(zhù)采取一系列方案，從“愛(ài)心”入手，利用這孩子的閃光點(diǎn)。如：畫(huà)畫(huà)很棒、今天打人的次數比昨天少了等。在班上及時(shí)贊美他，讓他知道我多高興他有好的表現。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育該幼兒有了明顯的轉變，大家也喜歡和他玩了。細心、耐心、愛(ài)心這是做好工作的基礎。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。我在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，把“愛(ài)孩子”作為教育的突破口，關(guān)心，教育好班上的每一個(gè)孩子。
四、主要成績(jì)
XX年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎；
地區級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優(yōu)秀獎；
縣級春季學(xué)期幼兒語(yǔ)言教育教學(xué)優(yōu)勝獎；
縣級優(yōu)秀團干部。
XX年獲地區級幼兒園教案評比《復習幾何圖形》二等獎；
鎮級優(yōu)秀團員。
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XX年獲縣級教師節美術(shù)作品展評獲三等獎；
鎮級“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人。
XX年獲部級教師美術(shù)書(shū)法攝影作品大賽國畫(huà)《新荷凌波》優(yōu)秀獎并發(fā)表在《全國骨干教師美術(shù)書(shū)法美術(shù)攝影獲獎作品選登》；
自治區級幼兒教師園丁獎?wù)撐脑u比《共建良好常規，促成幼兒自我管理》獲二等獎。
XX年獲部級第九屆希望杯全國師生書(shū)畫(huà)印大賽教師組國畫(huà)二等獎、剪紙獲三等獎；
部級教師美術(shù)書(shū)法攝影作品大賽剪紙《吉祥如意》獲三等獎；
部級“金鼎獎”書(shū)法美術(shù)賽獲銅獎并入選《全國書(shū)法美術(shù)優(yōu)秀作品集》；
縣級幼教賽教課《畫(huà)貓》獲二等獎；
校級幼兒園優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。
XX年指導20名學(xué)生參加全國中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書(shū)法攝影作品大賽 其中1人獲金獎、2人獲銀獎、4人獲銅獎其余的均獲優(yōu)秀獎并使我園首次獲得部級團體二等獎的榮譽(yù)，本人也獲部級模范輔導教師二等獎；
獲部級“神龍杯”書(shū)畫(huà)網(wǎng)絡(luò )大展賽成人組優(yōu)秀獎并在中國書(shū)法家國展精華網(wǎng)（sfgzjh.com/lzcszp.htm）上展示作品；
部級教師美術(shù)書(shū)法攝影作品大賽剪紙《東方紅》獲二等獎；
部級幼教系統優(yōu)秀教學(xué)論文評比《淺談在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒自主學(xué)習》獲三等獎；
部級“和諧杯”詩(shī)書(shū)畫(huà)攝影賽剪紙《民族大團結》獲一等獎及“首批全國文化和諧使者”榮譽(yù)稱(chēng)號；
校級師生故事比賽《吹西瓜》二等獎。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì )成長(cháng)起來(lái)的，我將用全部的熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)！
