下面是小編為大家精心整理的黨員個(gè)人對照檢查材料合集 普通黨員剖析材料,8個(gè)方面文章,供大家閱讀參考。
黨員個(gè)?對照檢查材料10篇
對于黨章黨規，我們每名黨員都要靜下?來(lái)認真研讀，不但要原原本本、逐條逐句的學(xué)習黨章黨規，更要細致、深?、系統的學(xué)熟、學(xué)透，做到知?合?，并對照檢查。下?是?編給?家帶來(lái)的黨員個(gè)?對照檢查材料10篇，以供?家參考，我們?起來(lái)看看吧!
黨員個(gè)?對照檢查材料范??
按照學(xué)院黨委的統?部署和要求，機關(guān)四?部在學(xué)院黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導?組的領(lǐng)導下，??的開(kāi)展了教育實(shí)踐活動(dòng)，組織全體黨員參加了學(xué)習活動(dòng)，?部每個(gè)黨員做好了學(xué)習筆記，結合??實(shí)際撰寫(xiě)了?得體會(huì )，撰寫(xiě)了對照檢查材料。按照通知要求，在聽(tīng)取系群眾意見(jiàn)的基礎上機關(guān)四?部召開(kāi)了黨的群眾路線(xiàn)第?階段總結討論會(huì )，對前?階段的教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)?了總結和梳理，?透過(guò)填寫(xiě)對部門(mén)領(lǐng)導班?及成員個(gè)?的征求意見(jiàn)表、三進(jìn)三訪(fǎng)調研、學(xué)?代表座談會(huì )、宿管?作?員座談會(huì )等形式，征求群眾意見(jiàn)，仔細分析群眾意見(jiàn)，對照教育活動(dòng)要求，對“四風(fēng)”??存在的問(wèn)題等進(jìn)?深?剖析、詳細分析原因、制定了下?步的整改措施。
?、遵守黨的政治紀律狀況
機關(guān)四?部全體黨員?部在學(xué)院黨委、?政的正確領(lǐng)導下在政治原則、政治?嘗政治觀(guān)點(diǎn)和路線(xiàn)、?針、政策上同黨中央持續?度?致。能夠按照黨章的要求，踐?黨的群眾路線(xiàn)，堅持講黨性、講?局、講紀律，遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執?黨的決定，完成黨的任務(wù)，樹(shù)?正確的世界觀(guān)、權?觀(guān)、事業(yè)觀(guān)，部門(mén)沒(méi)有出現與黨員?份不相貼合的?為和?論的狀況。但是也存在許多不?，主要表此刻三個(gè)??：
1.政治敏銳性有待加強。機關(guān)四?部在進(jìn)?學(xué)?思想政治教育和?常管理?作時(shí)，重?常管理署輕思想引領(lǐng)，重突發(fā)狀況處理輕德育制度的落實(shí)，對上級領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)對新時(shí)期青年思想政治教育?作新指?、新要求的學(xué)習貫徹停留在表?，落實(shí)不?。
2.政治學(xué)習制度執?不??；鶎狱h組織的?活和活動(dòng)堅持的不好，學(xué)習沒(méi)有系統深?。如以前的?部黨內組織?活會(huì )存在認識上會(huì )占??作時(shí)間，存在敷衍應付，?過(guò)場(chǎng)的現象，開(kāi)展批評與?我批評礙于??，留下全?，沒(méi)有觸擊靈魂，產(chǎn)?共鳴，互促共進(jìn)，沒(méi)能到達預期效果。有關(guān)?件精神的宣傳、傳達??盡?于領(lǐng)導?部層?，有理解不深刻、落實(shí)不到位的現象。
__.細節堅持不夠。如對?部的?作作風(fēng)建設存在雷聲?、?點(diǎn)少的現象，對嚴抓政治紀律的細?環(huán)節堅持不夠。個(gè)別黨員認識不到位不夠強，參與??性不??！伴T(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”的現象未完全杜絕。
?、貫徹執?中央?項規定、省委九條規定精神，轉變作風(fēng)??的基本狀況
㈠貫徹執?規定狀況
中央?項規定、省委九項規定和學(xué)院??項規定出臺后，機關(guān)四?部堅決貫徹執?，嚴格執?辦公?房、?情往來(lái)、公務(wù)消費等??的?作和?活待遇規定。未發(fā)現班?成員存在職務(wù)消費、利?公-款進(jìn)??情消費、公車(chē)私?、違規配備秘書(shū)、違規占?住房和辦公?房、為家屬及?邊?作?員謀取私利等現象。同時(shí)，冷靜反思本?部也存在執?規定不嚴格、不到位的問(wèn)題。主要表此刻：
?是思想認識不到位。對?項規定、九條規定的重要性認識不?、廉政風(fēng)險防范意識不強，有的黨員?部存在對待?作不??只想提?待遇的思想，講客觀(guān)、講條件、找借?，?作不主動(dòng)。
?是以前存在?些鋪張浪費現象整改還不到位。在執?中央?項規定、省委九項規定、學(xué)院“20條”規定、轉變作風(fēng)等??時(shí)緊時(shí)松，沒(méi)有持續貫徹，抓落實(shí)到底。有時(shí)存在畏難情緒，致使?些有關(guān)改善作風(fēng)的規定和紀律沒(méi)有完全執?到位。
㈡關(guān)于三個(gè)問(wèn)題的?查
1.是否存在把作風(fēng)建設同改?發(fā)展對?起來(lái)的問(wèn)題：黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)將反“四風(fēng)”問(wèn)題作為抓?，切實(shí)到達改變?部作風(fēng)問(wèn)題的?的。對于正在強化依法治校、提?精細化管理?平的我院來(lái)說(shuō)，是對各級黨員?部教育和提?，這將有利解決好我們的思想認識問(wèn)題，樹(shù)?學(xué)院可持續發(fā)展學(xué)?健康成長(cháng)的政績(jì)觀(guān)，與學(xué)院的改?發(fā)展不是對?的。本?部不存在將作風(fēng)建設同改?發(fā)展對?起來(lái)的問(wèn)題。
2.是否存在消極對待作風(fēng)建設新的規章制度的問(wèn)題：中央“?項”規定、省委“九條”規定出臺后，學(xué)院先后出臺《加強作風(fēng)建設、服務(wù)師?員?的20條規定》，《學(xué)院領(lǐng)導班?進(jìn)?步改善?作作風(fēng)“七不準”》等規定。?部黨員均能?覺(jué)遵守，并利??部會(huì )議、學(xué)?處周?作例會(huì )等形式將上級和學(xué)院有關(guān)決定、精神及時(shí)貫徹到本?部本部門(mén)全體同志，不存在消極對待作風(fēng)建設新的規章制度的問(wèn)題。
__.“為官不為”??：本?部經(jīng)過(guò)近?年??改變?作作風(fēng)，提??作執??，著(zhù)?打造??“召之即來(lái)、來(lái)之能戰、戰之能勝”的學(xué)??作隊伍。?部黨員認為服務(wù)群眾，做師?的貼??是?個(gè)崇?的?標，也是?項?校全體教職員?務(wù)必為之奮?的事業(yè)，沒(méi)有“為官不為”的?態(tài)和?為發(fā)?。
三、“四風(fēng)”??的主要問(wèn)題
(?)形式主義??
1、理論學(xué)習不系統。?部成員和部門(mén)負責?對理論學(xué)習的重要性、迫切性和?覺(jué)性的認識不深，理論學(xué)習的整體意識不強，很多還停留在形式學(xué)習上，簡(jiǎn)單的傳達?件通知精神應付了事，求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)尚未真正樹(shù)?和構成;理論學(xué)習的深度、?度不夠，掌握理論?知半解，處在不深?、不系統、不透徹的狀態(tài)，?部成員和部門(mén)負責?整體理論素養還有待提?;運?理論指導?作實(shí)際不?，在?作中較少運?理論學(xué)習成果來(lái)推進(jìn)?作實(shí)踐。?如部分部門(mén)領(lǐng)導?部對政治理論學(xué)習不重視，有借??作忙，不參加?部活動(dòng)的現象。
2.?作重部署輕落實(shí)，制度執?不嚴。發(fā)現了學(xué)?思想政治教育和?常管理中的?盾問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)深?化解?盾，?是透過(guò)會(huì )議研究再簡(jiǎn)單布
置，處理問(wèn)題速度慢，效果不理想;職責擔當意識不強，有時(shí)過(guò)多思考部門(mén)利益，?盾和問(wèn)題能推則推，都期望本部門(mén)不出差錯;在處理問(wèn)題過(guò)程中缺乏?局意識和全局觀(guān)念。仍存在著(zhù)重建章?制、輕認真落實(shí)的現象，具體的制度執??度不夠。?如近年來(lái)?部建?了科級以上?部聯(lián)系學(xué)?公寓區制度、輔導員?住學(xué)?公寓值班制度，發(fā)?之初堅持了?段時(shí)間，后?就思想松懈執??樣了。
(?)官僚主義??：
1、調查研究不深?不細致。?部成員深?學(xué)?宿舍、教室、?堂等活動(dòng)場(chǎng)所?線(xiàn)調查研究不夠，存在?過(guò)嘗圖表現的傾向。?是組織開(kāi)展調查研究不扎實(shí)，?如每年都要求學(xué)?系統的全體同志結合?作實(shí)際進(jìn)?調研，?少撰寫(xiě)?篇學(xué)?思想政治教育和?常管理的案例分析，但缺乏對案例分析主題、資料、真實(shí)性的把握，有價(jià)值的案例分析論?不多，理論研究成果較少，雖然有些同志做了?些探討，但轉化為理論成果的不多。
2、主動(dòng)服務(wù)意識不強。雖然有“?德樹(shù)?”的認識和“?切為了學(xué)?、為了?切學(xué)?、為了學(xué)??切”的意識，但有的同志的宗旨意識還不夠強烈和牢固，主動(dòng)關(guān)?學(xué)?學(xué)習和?活做的不夠，切實(shí)幫忙學(xué)?解決實(shí)際困難和問(wèn)題做的不多。有時(shí)存在重管理輕服務(wù)、重處罰輕?勵的現象存在;有時(shí)漠視學(xué)?的正當訴求，有安于現狀求穩求安的思想出現。?如學(xué)?宿舍緊挨農?，學(xué)?夏天被隱翅?咬后?膚腐爛的問(wèn)題沒(méi)有引起?夠的重視，簡(jiǎn)單了打了?次殺?藥后就沒(méi)有做進(jìn)?步的處理，導致問(wèn)題越來(lái)越嚴重。
__、存在重眼前輕長(cháng)遠的政績(jì)觀(guān)。主要表此刻較重視短期見(jiàn)效的?作，?對于需要長(cháng)期堅持、長(cháng)期投?的?作重視不夠;?較重視吸引眼球、形式好看的?上?作，?對于精細管理、建設上的?作重視不夠;?較重視解決具體事務(wù)性?作，?對于政治思想、作風(fēng)建設、精神禮貌等務(wù)虛?作不夠重視。?如在學(xué)?習慣養成教育和校園清潔?程專(zhuān)項治理值班?作中，領(lǐng)導重視經(jīng)常檢查時(shí)做的?較好，???久就松懈了，值班缺勤現象偶有發(fā)?，專(zhuān)項治理的效果也就打了折扣。
(三)享樂(lè )主義??
1、精神懈怠，動(dòng)?不?。個(gè)別同志?作激-情和艱苦奮?的精神不如以前了，因各種原因，在?作上常有懈怠思想有的同志不思進(jìn)娶安于現狀，不愿意吃苦受累、加班出勤，不愿意深?思考謀劃本職?作，滿(mǎn)?于現有的?作，埋頭苦?、??進(jìn)取的創(chuàng )業(yè)精神有所缺乏，?事激-情有所下降，前進(jìn)動(dòng)?不?。在學(xué)?開(kāi)學(xué)畢業(yè)、突發(fā)狀況、迎評臨檢等關(guān)鍵時(shí)期，?局意識、危機意識不強，奉獻精神、配合精神不夠。?如在緊張繁忙的畢業(yè)?離校期間，有的同志只想下班打指紋早點(diǎn)回家，不愿加班值班，或者安排了通宵值班，到了晚上
2、__點(diǎn)看狀況好多了，就悄悄的回家了。
2、不想謀劃、不愿擔當。?部有的同志不愿“多事”擔責，習慣于按部就班憑經(jīng)驗辦事，攻堅克難意識不強，遇事不敢動(dòng)真碰硬，只想當?好?。缺乏敢闖、敢試、敢擔當的精神，正視客觀(guān)存在的發(fā)展短板的勇?不夠?，抓難題突破、抓難事協(xié)調的潛?不夠強。對群眾普遍反映的?些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，存在畏難情緒。?如學(xué)?對改善學(xué)?公寓住宿條件的呼聲?分強烈，卻?向得不到的回應，有的同志總擔?怕惹猜疑、對協(xié)調各職能部門(mén)有畏難情緒。
(四)奢靡之風(fēng)??
從奢靡之風(fēng)的根源??，廉潔?律的要求班?成員都?較注意，但個(gè)別黨員、?部存在艱苦奮?精神有所弱化，勤儉節約意識不夠強烈。?如天?稍微熱?點(diǎn)或者冷?點(diǎn)就在辦公室開(kāi)空調、使?取暖器;辦公?紙浪費現象時(shí)有發(fā)?。
三、產(chǎn)?問(wèn)題的原因分析
㈠理想信念不夠堅定，存在安于現狀、不思進(jìn)取的想法。
?是?部黨員在?常?作和?活中，往往把?作放在第?位，?作?忙起來(lái)，就忽視了世界觀(guān)??觀(guān)價(jià)值觀(guān)的改造，沒(méi)能把政治理論學(xué)習同??的?作緊密地結合起來(lái)，沒(méi)有及時(shí)?理論去指導和解決?作中出現的新問(wèn)題、新?tīng)顩r。
?是個(gè)別黨員?部?局觀(guān)不強，思考個(gè)?榮辱的多了，思考學(xué)?利益少了，在?作中怕這怕那、畏?畏腳，關(guān)鍵時(shí)刻萎靡不振、不敢向前。
㈡宗旨意識不夠牢固，職責擔當意識淡薄。
?是在?作中了解學(xué)?困難、解決實(shí)際問(wèn)題不夠。往往把開(kāi)展?型活動(dòng)、處理突發(fā)事件作為頭等?事，深?課堂、?堂、宿舍做的不夠，沒(méi)有想學(xué)?之所想、急學(xué)?之所急。在?些學(xué)?突發(fā)事件處理過(guò)程中，職責擔當意識、沖鋒打硬仗的精神有所退卻，沒(méi)有真正做到為學(xué)院分憂(yōu)為學(xué)?解難。
?是坐在辦公室的時(shí)間多，深??線(xiàn)時(shí)間少;與?線(xiàn)輔導員和學(xué)?的交流不多、關(guān)系不近、感情不深，?作主動(dòng)性?缺。在處理?些學(xué)?切?利益問(wèn)題時(shí)，很少能真正做到換位思考，總是喜歡先?為主，主觀(guān)臆斷。
三是缺乏主動(dòng)服務(wù)的動(dòng)?和意識。存在學(xué)?反應的問(wèn)題久拖不決、應付了事的現象，在快速和有效解決學(xué)?學(xué)習?活的突出問(wèn)題上做得不多。
㈢黨性修養錘煉不夠，存在敷衍塞責的思想。
?是?作進(jìn)取?不?。?部成員很多從事學(xué)??作多年，產(chǎn)?了?些厭煩情緒，?作的熱情、做?作的?勁有所減退。
?是存在明哲保?的思想。在?些問(wèn)題上不敢碰硬，尤其在?些學(xué)?違紀、安全管理等重?問(wèn)題上怕?多必失，怕追究職責，給??造成不利影響。
三是存在必須懈怠思想。有些同志總是按照以前的?路?、?辦法解決新問(wèn)題，按經(jīng)驗做事，?作的創(chuàng )新和開(kāi)拓不夠，?事創(chuàng )業(yè)的激-情有所減退。這些都是等和靠的消極思想，黨性修養有待提?的具體表現。
㈣理論學(xué)習有所放松，系統的學(xué)習做得不夠。?部的部分同志對理論學(xué)習?覺(jué)性不?，忙于事務(wù)性的學(xué)??作，久?久之沖淡了?主學(xué)習的??性。學(xué)習分?，精?分散，刻苦鉆研學(xué)??作的理論不夠深?，在學(xué)習上，個(gè)性是在理論學(xué)習??存在表?應付、完成任務(wù)的現象，理解精髓不夠。忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學(xué)習只滿(mǎn)?于記住?條重要論斷和?句講話(huà)，缺乏系統性、經(jīng)常性的深?學(xué)習。在學(xué)??作
會(huì )議上剖析問(wèn)題少、部署?作多，在主觀(guān)上對加強理論學(xué)習的緊迫感認識不?。
㈤存在紀律執?不嚴、執??不強問(wèn)題。
?是政治紀律??。個(gè)別?部黨員對??的要求有點(diǎn)放松，有些隨波逐流的思想，?我定位不正確，崗位職責理解不透徹;只要求??遵守黨的政治紀律，沒(méi)有帶好隊伍做好表率，出現?些紀律松懈的現象。
?是財經(jīng)紀律??。學(xué)院制定了相關(guān)規章制度，在實(shí)際執?過(guò)程中，?部存在預算制定不合理，個(gè)別事項有超預算現象，在勤儉節約、精打細算??做的不好。
三是在執????。重部署輕落實(shí)，部門(mén)分?不合理，責權不對等，從?出現?作上“吃?鍋飯”現象，?好?壞?個(gè)樣，?得越多犯錯越多的現象。
㈥對照“三嚴三實(shí)”要求，缺乏落實(shí)?德樹(shù)?的具體舉措。對照“既嚴以修?、嚴以?權、嚴以律?，?謀事要實(shí)、創(chuàng )業(yè)要實(shí)、做?要實(shí)”的“三嚴三實(shí)”要求還存在必須差距。?是對當代?職學(xué)?的思想特點(diǎn)、出現的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，缺乏深?調研和研究，全員育?、全過(guò)程育?、全?位育?的“三全育?”還停留在會(huì )議布置層?上，在教職員?中氛圍不濃，不同程度地存在“講起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”現象，導致學(xué)?反映較集中、反映最普遍、呼聲最?的學(xué)習環(huán)境改善、?活條件提升問(wèn)題未能及時(shí)有效解決。
四、今后努??向和整改措施
按照“照鏡?、正?冠、洗洗澡、治治脖的總要求，?部全體黨員更加清醒的認識到了??存在的問(wèn)題和產(chǎn)?這些問(wèn)題的根源，在群眾的期盼和組織的信任中汲取動(dòng)?，堅決清除??的病灶。
㈠今后努?的?向
1.學(xué)習焦裕祿精神，沉下去服務(wù)師?員?。對照黨章，對照群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，?部感覺(jué)到對黨員的要求還不夠嚴，做的還不夠好。當前，我院處于三并轉型的關(guān)鍵時(shí)期，作為學(xué)?部門(mén)的負責?，?部全體黨員就應??裝著(zhù)_多名學(xué)?，擺正??的位置，理清??的職責，沉下去服務(wù)師?員?，真正做好服務(wù)?極限、溝通?距離。從??做起，做到深?學(xué)?不放松，勇于實(shí)踐不折騰。?部全體黨員將學(xué)習弘揚焦裕祿同志的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮?精神、道德情操，深?查擺在思想境界、素質(zhì)潛?、作風(fēng)建設等??存在的問(wèn)題和不?。
2.遵守政治紀律、嚴格執?中央“?項規定”、省委“九條規定”。作為學(xué)?教育、管理、服務(wù)的職能部門(mén)窗?單位，我們沒(méi)有絲毫懈怠和“為官不為”的理由，只有兢兢業(yè)業(yè)、加倍努?的?作才能報答領(lǐng)導和師?員?的信任，?部黨員將堅持?黨的政治紀律、組織紀律和財經(jīng)紀律嚴格要求??，為黨委、?政分憂(yōu)，為師?員?解難。不論在?作上，還是?活中都將?覺(jué)嚴格遵守黨的紀律、國家的法律法規以及學(xué)院的規章制度。
__.加強黨的理論學(xué)習，學(xué)?結合。
?是克服以?代學(xué)的問(wèn)題，把提???的理論武裝作為主抓?，持續思想上?動(dòng)上與黨中央持續?致。
?是增強學(xué)習的系統性和針對性。深?學(xué)習黨的?_?精神，不斷提?理論?平和執政潛?。
三是增強學(xué)以致?的實(shí)效性。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，提?運?科學(xué)理論解決學(xué)??作各種復雜?盾和問(wèn)題的潛?。
__.進(jìn)?步明確宗旨意識，堅持為民務(wù)實(shí)。?部全體黨員將在以后的?作中堅持服務(wù)導向，秉承“?切為了學(xué)?，為了?切學(xué)?，為了學(xué)??切”的理念，堅持學(xué)??作??事的?作原則，時(shí)刻持續謙虛謹慎的作風(fēng)，低調做?，踏實(shí)做事，時(shí)刻發(fā)揚“耐得煩”的精神，以??的?態(tài)應對紛繁復雜的學(xué)??作突出問(wèn)題，以強烈的職責感、良好的?態(tài)、?昂的?志應對千頭萬(wàn)緒的學(xué)??作事務(wù)，以實(shí)際?動(dòng)維護學(xué)?部門(mén)和學(xué)??部的良好形象。
5.謹記廉政準則，做到廉潔從政。
?是嚴格遵守廉潔從政的相關(guān)規定，經(jīng)常性的學(xué)習黨紀法規和廉政建設的有關(guān)規定。不斷增強?律意識，提???思想修養，以此端正?作作風(fēng)、?活作風(fēng)。?部黨員將嚴格按照黨風(fēng)廉政建設有關(guān)要求開(kāi)展?作，做到制度之內“不缺位”，制度之外“不越位”，清清??做?，勤勤懇懇做事，切實(shí)履?好???作職責，嚴格執?廉潔?律規定。
?是?覺(jué)理解上級領(lǐng)導和?部群眾的監督，始終以最強的黨性原則要求??，以?作則，率先垂范。
㈡改善措施
1.扎實(shí)做好本職?作，?避形式主義。
?是根據學(xué)院整體整改意見(jiàn)，梳理學(xué)??作的有關(guān)規章制度，在分別召開(kāi)各種座談會(huì )和調研的基礎上，修訂和完善現?學(xué)?思想政治教育和?常管理制度。堅持從?處著(zhù)眼，從?處著(zhù)?，?事講原則，?事講風(fēng)格，遇到違背組織原則的事情要堅決說(shuō)“不”，遇到問(wèn)題要開(kāi)誠布公，遇到?盾要?平?和，以靈活的?法，敏捷的反應，務(wù)實(shí)的態(tài)度，提??作效率。
?是深?基層開(kāi)展“三進(jìn)三訪(fǎng)”活動(dòng)，主動(dòng)問(wèn)需于師?，及時(shí)解決師?反映的突出問(wèn)題，解決和改變過(guò)去習慣于被動(dòng)服務(wù)、敷衍了事等問(wèn)題。
2.牢固樹(shù)?群眾意識，杜絕官僚主義。
?是今后將加強與?線(xiàn)輔導員和學(xué)?的聯(lián)系，主動(dòng)到師?員?中去了解狀況，不搞先?為主，虛?聽(tīng)取各??意見(jiàn)，摸清事實(shí)，解決問(wèn)題。?部黨員?先要解決好深?群眾調研不夠，不善于聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的問(wèn)題。
?、加強團結協(xié)作，增強互信。在今后的?作中，對于黨委?政安排的?作，做到主動(dòng)擔當，多?委成員與部門(mén)黨員?部要多商量、多分析，不搞??堂。主動(dòng)向分管院領(lǐng)導請?匯報，消除?作協(xié)調、溝通不夠的現象發(fā)?。
__.樹(shù)?職責擔當意識和苦?思想，遠離享樂(lè )主義。
第?、做到堅持理想信念不動(dòng)搖，振奮精神;不貪圖名利，講究實(shí)效;做到密切聯(lián)系群眾，聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)?職責意識;遠離以權謀私、腐化墮落的陷阱，在?作中做到??開(kāi)拓創(chuàng )新，去除畏難?理，以滿(mǎn)腔正?，敢于擔當的實(shí)際?動(dòng)助推學(xué)院可持續發(fā)展和學(xué)?的健康成長(cháng)。
第?、根據發(fā)展，??思考新形勢，應對新問(wèn)題，不計較部門(mén)利益和個(gè)?得失，?要將學(xué)院的發(fā)展重任放在肩上，加強對學(xué)??作薄弱環(huán)節的思考與整改。
__.嚴格要求，不折不扣執?規定，消除奢靡之風(fēng)。
嚴格執廉政準則8禁?52不準，嚴格執?中央8條規定，省委9條規定，學(xué)院20項規定。透過(guò)制度的執?把權?關(guān)在籠??。按照學(xué)院的規定執?相關(guān)制度。把?部和學(xué)?處、團委的?作置于師?員?的陽(yáng)光監督之下，慎重對待黨委、?政賦予?中的權?，不存?分之想、不取不義之財、不做違規之事，以?作則，?覺(jué)筑牢反腐防線(xiàn)。
黨員個(gè)?對照檢查材料范??
我們以黨?組為單位交流思想，黨員進(jìn)??我解剖，回顧成長(cháng)經(jīng)歷，總結經(jīng)驗教訓，找出問(wèn)題和差距，聯(lián)系思想實(shí)際，進(jìn)?理論分析，明確改進(jìn)措施。開(kāi)展批評和?我批評，通過(guò)相互幫助和提醒，?求使?我?檢報告更深??步。
在?組匯報的基礎上，各對[黨章]分析中反映出來(lái)的共性問(wèn)題，每組推薦?名代表發(fā)?，進(jìn)?集中研討，升華到政治、理論和?局?度。最后由?部對整個(gè)黨性分析活動(dòng)作出總結估價(jià)，肯定成績(jì)，明確不?，提出進(jìn)?步鞏固成果、增強黨性的意見(jiàn)和措施。
通過(guò)這次對[黨章]的復習，黨員們普遍感到對??教育很深收獲很?，主要是：
(1)進(jìn)?步堅定了理想信念。從黨性分析中，?家普遍認識到，開(kāi)展此項活動(dòng)?要核?問(wèn)題是解決好理想信念問(wèn)題。黨員們?覺(jué)聯(lián)系個(gè)?思想實(shí)際，從怎樣正確認識當代社會(huì )主義和資本主義、怎樣認識國際共產(chǎn)主義運動(dòng)的現狀、怎樣認識改?開(kāi)放的成就和深層次?盾、怎樣對待建設中國特?社會(huì )主義過(guò)程中的困難、怎樣看待個(gè)?得失和榮辱等??進(jìn)?分析，查找在理想信念上的差距和不?。?家感到，在信念上總的說(shuō)是堅定的、不斷增強的，但還未達到堅定不移、毫不動(dòng)搖和完全?覺(jué)的程度，有的只是樸素、服從型的信念。當在國際國內形勢發(fā)?重?變化時(shí)，在改?開(kāi)放和經(jīng)濟建設不可避免地出現問(wèn)題和失誤時(shí)，在黨風(fēng)和社會(huì )風(fēng)?存在問(wèn)題時(shí)，在個(gè)?得失與黨的利益發(fā)??盾時(shí)，以及在重要事件、重?轉折關(guān)頭，或多或少或深淺都曾產(chǎn)?過(guò)疑慮、困惑和迷惘，缺乏清醒的頭腦和正確的認識，反映出黨性還不強、不夠純，信念還不夠堅定、不夠?覺(jué)。進(jìn)?步認識到政治上的清醒和堅定源于理論上的成熟和堅定。只有堅持“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”，不斷磨煉意志，才能真正使理想信念達到?覺(jué)與堅定。
(2)進(jìn)?步增強了宗旨意識。黨員們從正確對待?中的權?為?民服務(wù)好的觀(guān)念??，從關(guān)?群眾疾苦和解決群眾切?利益的責任???，從正確對待?民利益和個(gè)?得失及廉潔?律的情況??，分析存在的差距。有的查出了銳意進(jìn)取、艱苦創(chuàng )業(yè)的思想有所減退，滿(mǎn)?現狀、不求上進(jìn);有的講出了??有時(shí)患得患失，在職務(wù)升遷上出現不平衡的?理;有的分析了個(gè)?堅持黨的宗旨不夠?貫，由于職務(wù)升??拉?了與群眾的距離;還有的講出了過(guò)好?情關(guān)難，有時(shí)?覺(jué)不?覺(jué)地出現帶有交換?彩的情況。通過(guò)分析，?家深感為?民服務(wù)貴在全?全意，難在完全徹底。要嚴格要求??，強化公仆意識，努?實(shí)踐黨的宗旨。要把為最?多數?謀取最?利益作為????的追求和衡量??價(jià)值的標準，要??志，不存??，爭做?事，不爭當?官，淡泊名位。作為黨員領(lǐng)導?部，必須要正確處理個(gè)?與群眾、做事與做?、掌權與?權的關(guān)系，正確?使?民賦予的權?，為?民掌好權、?好權、管好權。正確對待??的進(jìn)步與成績(jì)，為?民多辦事、辦好事、辦實(shí)事。要始終如?、??如?、腳踏實(shí)地，把?民的利益放在第?位。在新時(shí)期尤其要時(shí)刻“?重、?省、?警、?勵”，只有這樣才能頂住歪理、擋住誘惑，努?把握??，堂堂正正做?，清清??做官，兢兢業(yè)業(yè)?事。有的同志講，為?民服務(wù)是黨性鍛煉的永恒課題，是領(lǐng)導?部的終?任務(wù)。?家表?，今后要進(jìn)?步加強學(xué)習，不斷改造??，把?民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、?民贊成不贊成、?民答應不答應作為?作的根本標準，把全?全意為?民服務(wù)作為?切?動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
(3)進(jìn)?步增強了貫徹民主集中制的?覺(jué)性。黨員們在黨性分析中認真回顧了??擔任領(lǐng)導?部以來(lái)，執?民主集中制的情況。從存的差距看，既有民主不?，也有集中不夠的問(wèn)題，往往堅持正確意見(jiàn)難、完全按組織原則辦事難、開(kāi)展積極的批評難、真正做到實(shí)事求是難。
?點(diǎn)體會(huì )
(1)堅持理論武裝與增強黨性結合，提?黨員綜合素質(zhì)。
(2)堅持從黨?部實(shí)際出發(fā)，著(zhù)重開(kāi)展?我批評和?我教育。
(3)堅持寬嚴結合，積極創(chuàng )造良好氛圍。
黨員個(gè)?對照檢查材料范?三
在純潔性教育活動(dòng)中，我透過(guò)學(xué)習相關(guān)?件，?認真學(xué)習、對照《黨章》關(guān)于黨員的相關(guān)規定進(jìn)??我剖析如下向上級黨組織和?部全體黨員匯報請予以監督指正。
?、存在的主要問(wèn)題
1、政治思想意識不夠強。
《黨章》要求黨員領(lǐng)導?部?先應當“_”在?常?作中我對業(yè)務(wù)知識關(guān)注較多相應減少了對黨的理論的學(xué)習造成對黨的思想路線(xiàn)、?針政策的貫徹和執?缺乏應有的政治敏銳性和洞察?不具有?種時(shí)不我待的使命感和危機感。不善于運?_來(lái)武裝??的頭腦沒(méi)有培養??從政治的?度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題認識事物只停留在表?未看本質(zhì)對事物的理解不深刻、不全?。
2、信念離黨的要求仍有差距《黨章》要求黨員領(lǐng)導?部應當“具有共產(chǎn)主義遠?理想和中國特?社會(huì )主義堅定信念堅決執?黨的基本路線(xiàn)和各項?針、政策?志改?開(kāi)放獻?現代化事業(yè)在社會(huì )主義建設中艱苦創(chuàng )業(yè)做出實(shí)績(jì)?！睉獙Ξ斍皣鴥葒H形勢我有時(shí)會(huì )產(chǎn)?不解與盲?的思想存有“事不
關(guān)???掛起”的思想以???“為?民服務(wù)”的公仆意識淡化沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想為群眾所急沒(méi)有深刻理解"全?全意為?民服務(wù)”的宗旨以?于為群眾服務(wù)意識的淡薄。
__、敬業(yè)精神不夠《黨章》要求黨員領(lǐng)導?部應當“堅持解放思想實(shí)事求是與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新認真調查研究能夠把黨的?針、政策同本地區、本部門(mén)的實(shí)際相結合卓有成效地開(kāi)展?作講實(shí)話(huà)辦實(shí)事求實(shí)效反對形式主義?！?/p>
我在?作中由于怕犯錯往往因循守舊不能夠完全做到“與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新”對待?作不夠主動(dòng)、??在?作中遇到難題不善于思考動(dòng)腦筋。常常等待領(lǐng)導的指?說(shuō)?步??步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視缺乏?種敬業(yè)精神，認為??已有的?些業(yè)務(wù)知識能夠適應?前的?作了在?作中遇到繁瑣、復雜的事情會(huì )抱有可拖就拖的?態(tài)這天不?就等明天再說(shuō)對問(wèn)題采取逃避的?法認為“船到橋頭?然直”不是???求尋找對策?是等待辦法??出現雖然感到有潛在的壓?和緊迫感但缺乏?信?缺乏向上攀登的勇?和刻苦鉆研、鍥?不舍、持之以恒的學(xué)習精神和態(tài)度。
沒(méi)有深刻意識到業(yè)務(wù)?平的?低對?作效率和質(zhì)量起決定性作?，缺乏敬業(yè)精神在實(shí)際?作中常常得過(guò)且過(guò)在業(yè)務(wù)??存有依靠性認為領(lǐng)導會(huì )有具體的?我不?先急著(zhù)?害怕??先做做不好反?招來(lái)?議。??沒(méi)有?整套學(xué)習業(yè)務(wù)知識的計劃所以在?作、學(xué)習中?較盲?。還有???缺乏創(chuàng )新精神。對已經(jīng)成為?種傳統的教學(xué)模式很依順不太動(dòng)腦筋去創(chuàng )新嘗試不夠?膽害怕失敗。
__、對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習不夠《黨章》要求黨員領(lǐng)導?部應當“有強烈的?命事業(yè)?和政治職責感有實(shí)踐經(jīng)驗有勝任領(lǐng)導?作的組織潛?、?化?平和專(zhuān)業(yè)知識?！蔽以?作中往往滿(mǎn)?于眼前的成績(jì)學(xué)習勁頭減弱。對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習不夠。
5、全局觀(guān)念較差《黨章》要求黨員領(lǐng)導?部應當“正確?使?民賦予的權?依法辦事清正廉潔勤政為民以?作則艱苦樸素密切聯(lián)系群眾堅持黨的群眾路線(xiàn)?覺(jué)地理解黨和群眾的批評和監督做到?重、?省、?警、?勵反對官僚主義反對任何濫?職權、謀求私利的不正之風(fēng)?！睉敗皥猿趾途S護黨的民主集中制有民主作風(fēng)有全局觀(guān)念善于團結同志包括團結同??有不同意見(jiàn)的同志?道?作?！?/p>
在?常?作中我全局觀(guān)念較差思考問(wèn)題往往著(zhù)眼于本崗，本專(zhuān)業(yè)。不能夠??于企業(yè)發(fā)展。這就造成了?光的短淺事業(yè)不可能有質(zhì)的飛躍。
?、改善措施
1、認真學(xué)習《黨章》學(xué)習黨的相關(guān)知識
加強政治理論學(xué)習不斷?_改造??的世界觀(guān)、??觀(guān)重要的實(shí)踐在于認清職責??本職??實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情真正把本職當作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命按照黨員的先進(jìn)性要求來(lái)實(shí)踐。我們必須要看到??的職責要時(shí)刻關(guān)注?民群眾對黨充滿(mǎn)期盼和信賴(lài)的眼睛嚴格要求?????的????、?舉?動(dòng)去?覺(jué)實(shí)踐"_"這?重要思想真正體現出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
2、加強?我改造提?綜合素質(zhì)。
?化修養是?們?yōu)檎莆蘸瓦\??化藝術(shù)及?般知識所進(jìn)?的努?學(xué)習以及所到達的必須素養或?平。我們要努?刻苦地學(xué)習科學(xué)?化知識和專(zhuān)業(yè)知識使??成為?作中的內?專(zhuān)家.?前對我??最?的問(wèn)題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習學(xué)習有利于提?我們的知識?平增強做好?作的本領(lǐng)。只有狠下決?提?對學(xué)習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識?覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)務(wù)實(shí)基礎靈活運?合理的?法和措施熱愛(ài)本職?作???愛(ài)??虛?好學(xué)遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想多向周?chē)耐菊埥?。__、剖析??虛?理解更快進(jìn)步。我明?嚴于剖析??需要?些勇?和信?但它是對???度負責的?種表現剖析??的過(guò)程是正確認識??、深刻認識問(wèn)題的過(guò)程是?重、?省、?警、?勵的具體?動(dòng)也是對??的實(shí)際考驗。我也明?正確認識??個(gè)性是正確認識??的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的。我覺(jué)得我不能就滯留于現狀我要做到真正剖析??要為??定好位。我不能把??降低為普通?百姓不能僅僅按?百姓的標準來(lái)要求???務(wù)必牢牢把握“黨員就是??旗幟”這個(gè)定義。正確地對待群眾提出的各種意見(jiàn)從群眾意見(jiàn)中看清??平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不?，虛?理解群眾的意見(jiàn)和推薦解決問(wèn)題只有這樣我才能使??更快地進(jìn)步。
黨員個(gè)?對照檢查材料范?四
根據這次民主?活會(huì )的計劃安排，?天來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習理解上級?件精神，，結合?年來(lái)的學(xué)習、?作、?活等情況，我冷靜、客觀(guān)地查找了??在理論學(xué)習、執?上級決策部署、履職盡責、糾正“四風(fēng)”、從嚴律?等??的問(wèn)題和不?。
?是在政治理論學(xué)習??，??始終能堅持把理論武裝作為保持思想道德純潔性的?要任務(wù)來(lái)緊抓不放，但在學(xué)深悟透理論精髓上還存有?定的差距。?_?召開(kāi)后，我清醒認識到這?報告內容博?精深，思想性、理論性和指導性?常強，是全黨集體智慧的結晶，是黨的指導思想和全體黨員的信念之所在。如果僅局限于對其基本內容的了解，甚?是?知半解、淺嘗輒?，就難以做到理論上的清醒，更談不上政治上的堅定。為此，我嚴格按照對報告全?精讀三?五邊的要求，反復學(xué)、認真鉆，堅持做到在掌握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上深??步。但是?黨章的標準和上級的指?要求來(lái)檢驗，還是有?定差距，主要表現在懶惰思想和?滿(mǎn)情緒上，在?作頭緒多的情況下，常常以精?有限為由，放松學(xué)習;
作實(shí)踐和個(gè)?感觸，認真撰寫(xiě)?得體會(huì )?章，使基本觀(guān)點(diǎn)熟記于?、理論精髓牢印于腦。但還存在思想覺(jué)悟不?的現象，有時(shí)候認為??在部隊受教育??年，應該說(shuō)在政治覺(jué)悟和理想信念??應該是沒(méi)有什么?的問(wèn)題，不會(huì )犯?由主義的問(wèn)題。但沒(méi)有看到?個(gè)?政治覺(jué)悟的?低，與??的?命經(jīng)歷不是絕對成正?的，昨天信念堅定，代表不了今天，今天信念堅定，也代表不了將來(lái)，認識不到在經(jīng)常的思想改造中強?固本，不斷升華精神境界的重要性和必要性。
四是在擔當負責和攻堅克難??，??始終做到任勞任怨、盡?竭?，但還存在敬業(yè)奉獻上弱化的現象。??原來(lái)在部隊?作，可以說(shuō)長(cháng)期處于?度緊張狀態(tài)，基本沒(méi)有星期天、節假?的概念。來(lái)到局??作后，由于?作的性質(zhì)、特點(diǎn)不?樣，??產(chǎn)?了“喘??”的思想，特別是犧牲休息時(shí)間抓緊處理?作的緊迫感有所放松，辦公室?作“蹲、靠、守”的功夫還不到家，做不好?作“寢不安席、?不?味”的境界還不?。?作標準不?，處理問(wèn)題有時(shí)還存在畏難發(fā)愁的思想，瞻前顧后、患得患失，得過(guò)且過(guò)。缺乏強烈的爭先意識、創(chuàng )新意識，?富即安，?勝即驕，安于現狀，不思想進(jìn)取，觀(guān)念陳舊。在?作中放不開(kāi)?腳，沒(méi)有銳?和?機，缺乏?事創(chuàng )業(yè)的精神。尤其是業(yè)務(wù)能?不?，對環(huán)保知識了解掌握不多，但還沒(méi)有從思想上引起重視，不想學(xué)，不愿學(xué)的情況存在，致使到局??作近?年了，業(yè)務(wù)能?沒(méi)有起?，還存在不會(huì )講、不會(huì )做的現象，能??缺，?我學(xué)習提?學(xué)習的緊迫感不強，忽視了知識能?的培養再造。
五是要糾正“四風(fēng)”??，??始終做到?度不減、溫度不降，但在堅持抓長(cháng)、抓細、抓長(cháng)上存在畏難情緒。??始終以?名共產(chǎn)黨員基本標準要求??、規范??、反省??，始終按照中央轉變作風(fēng)?項規定精神和省、市委相關(guān)規定的要求，在做好本職?作的同時(shí)，能夠從本單位?作的?局出發(fā)，把握原則、嚴謹處事，守制度、循規矩，始終同局領(lǐng)導保持?致。在?作作風(fēng)??，能夠擺正??的位置，對份內的各項?作盡職盡責，不推不拖，認真落實(shí)，勇于擔當。在紀律作風(fēng)??，能夠堅決服從局黨組的領(lǐng)導，?覺(jué)維護局機關(guān)整體形象，重要事項及時(shí)向局領(lǐng)導請?匯報，?常?作與其他相關(guān)的同志多溝通，勤協(xié)調，不拆臺。在?活作風(fēng)??，能?覺(jué)遵守和嚴格執?中央和省、市廉潔從政的各項規定，注意?節、管好?節。但還存在?作作風(fēng)不扎實(shí)的現象，在部隊培養的風(fēng)風(fēng)活活、雷厲風(fēng)??事業(yè)的勁頭有所減弱，?作效率還需提?，只爭朝?、“任務(wù)不過(guò)夜”的要求還未達到。真抓實(shí)?的作風(fēng)有待于進(jìn)?步提?，滿(mǎn)?于當“傳聲筒”，做“中轉站”現象仍然存在，習慣于以?件貫徹?件，以會(huì )議落實(shí)會(huì )議問(wèn)題沒(méi)有徹底解決。
六是在強化從嚴律???，??始終能堅持原則按章辦事，做到公正處事，但還存在認識不到位的問(wèn)題。??能夠始終嚴格貫徹落實(shí)中央?項規定和省、市委紀律作風(fēng)建設的相關(guān)規定，?覺(jué)遵守中央、省、市關(guān)于領(lǐng)導?部廉潔從政的各項規定，把《黨章》和《廉潔?律準則》作為??說(shuō)話(huà)做事的標尺和準繩，嚴以律?，防微杜漸。但是還在抵制?情風(fēng)上，存在著(zhù)拉不下情?的現象，主要表現在戰友、朋友組織的請吃活動(dòng)也沒(méi)有做到完全拒絕，總是抹不情?，感到能給??打招呼，別?也是看得起??，張?容易回?難，不去不好，去了也不好，?分為難，但最終還是受感情的?配，最終還是參加飯局，遵守上級規定不夠嚴格，還存在打折扣的現象。
針對??存在以上問(wèn)題，結合這次民主?活會(huì )，認真反思、查找不?、剖析原因、研究對策，抓好整改落實(shí)的基礎上，今后決?在以下五個(gè)??加以改進(jìn)。
?是加強理論知識學(xué)習，不斷提???的綜合素質(zhì)。制定系統的學(xué)習計劃，樹(shù)?終?接受學(xué)習教育的思想觀(guān)念，任何時(shí)候都不放松學(xué)習，全?提???的整體素質(zhì)。
黨員個(gè)?對照檢查材料范?五
按照中央、省委、市委、縣委關(guān)于開(kāi)好民主?活會(huì )的要求和部署，聚焦“兩學(xué)?做”學(xué)習教育的要求，最近?段時(shí)間以來(lái)，我認真對照《關(guān)于新形勢下黨內政治?活的若?準則》和《中國共產(chǎn)黨黨內監督條例》等學(xué)習內容，在?泛征求意見(jiàn)，與班?成員和各___?書(shū)交?談?的基礎上，著(zhù)重查擺了理想信念、政治紀律和政治規矩、作風(fēng)、組織?活、擔當作為、落實(shí)全?從嚴治黨責任等??存在的突出問(wèn)題，聯(lián)系思想和?作實(shí)際剖析根源深刻剖析根源，并提出了努??向和整改措施?，F將個(gè)?對照檢查情況報告如下：
?、需要明?的個(gè)?有關(guān)事項
個(gè)?重要事項報告：關(guān)于本?重?事項報告，已按相關(guān)程序向組織報告。家屬??親友??，妻?在___?作，??在___上學(xué)，沒(méi)有經(jīng)商?為，沒(méi)有利?職權為親屬、朋友?法謀利。沒(méi)有親戚利?我的職務(wù)影響謀取私利。沒(méi)有以各種名?照顧親屬、關(guān)系以及充?頭、吃空餉等問(wèn)題。不存在被組織約談和函詢(xún)的問(wèn)題。
?、存在的主要問(wèn)題
從___到___，對我來(lái)說(shuō)是?個(gè)重要的?作轉變，要求我重新認識崗位特點(diǎn)，定位?作職責，盡快轉變??，放??膽?作。但___以來(lái)，我感覺(jué)還是遇到不少挑戰，??沒(méi)能全部有效克服，暴露出?些問(wèn)題。
(?)理想信念??。?是理論學(xué)習不?。?作崗位轉變后，事務(wù)性?作增加，??對黨的理論的系統學(xué)習沒(méi)有跟上，有時(shí)為了?作需要，僅僅滿(mǎn)?于??的引?個(gè)別詞句和原理，對理論體系、科學(xué)、精神實(shí)質(zhì)停留在?般性的理解上，學(xué)習的主動(dòng)性、系統性較之前差了很多。?如：以前在___?作時(shí)，經(jīng)常研究黨刊黨報上刊登。?是責任擔當?度不夠。推進(jìn)?作的韌勁不?，由于?常事務(wù)多、?作任務(wù)重，有時(shí)存在浮躁、急躁現象，缺乏“釘釘?”精神和“滴?穿?”的韌勁。憑經(jīng)驗辦事多，?作中標準不?，?認為?作閱歷豐富，在平時(shí)?作中看?件只看?概，對?些?作部署和經(jīng)驗材料有時(shí)只看標題，對?作有時(shí)只憑?經(jīng)驗。
(?)組織?活??。?是組織?活?過(guò)場(chǎng)。常常以“?作忙”沒(méi)有時(shí)間為由，“缺席”所在?部的政治學(xué)習和組織?活，帶頭嚴肅黨內政治?活做得不夠，交?談?、聽(tīng)取意見(jiàn)等好的優(yōu)良傳統沒(méi)有堅持好，漸漸拉遠了和?家的距離。?如：??作為_(kāi)__?部的普通?員，但是直??前都沒(méi)有認真參加過(guò)所在所在?部的組織?活會(huì )。?是落實(shí)主體責任存在偏差。對??作為黨建?作“第?責任?”的??定位存在模糊認識，存在抓經(jīng)濟發(fā)展硬、抓基層黨建軟的現象，缺乏抓黨建促發(fā)展的意識，沒(méi)有真正管到位、嚴到位，導致部分黨組織對抓黨建?作的重要性認識還不到位。?如，軟弱渙散___黨?部整頓建設的長(cháng)效機制還未健全，對軟弱渙散黨組織整改摘帽的指導還不夠。
(三)落實(shí)全?從嚴治黨責任??。?是黨風(fēng)廉政建設主體責任落實(shí)不?。在抓主體責任和監督責任的落實(shí)上，還沒(méi)有真正形成合?，個(gè)別?部的責任意識和擔當精神還很缺乏，?部還存在違規違紀現象，有的?作沒(méi)有抓具體，沒(méi)有抓出成效。落實(shí)“?崗雙責”還不到位。?如：抓問(wèn)題不全?，對個(gè)別黨員?部的?些苗頭性、傾向性問(wèn)題及時(shí)批評指正不夠，責任意識層層傳遞?度不夠，導致?些黨員?部責任意識淡薄，個(gè)別黨員領(lǐng)導?部甚?出現違法違紀現象。?是敢抓敢管敢碰硬?度不夠。作為黨風(fēng)廉政建設主體責任“第?責任?”，對有效防范腐敗問(wèn)題具體措施少，對苗頭性問(wèn)題發(fā)現不及時(shí)，對重要領(lǐng)域、關(guān)鍵崗位的警?教育和防范措施?缺，抓早抓?做得不夠，發(fā)?在群眾?邊的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題還未得到徹底解決。
三、產(chǎn)?原因的問(wèn)題分析
圍繞以上存在的問(wèn)題，對照《準則》和《條例》的要求，聯(lián)系??的思想、?作、?活實(shí)際和崗位職責，具體分析形成原因是：
(?)宗旨意識淡化。對新形勢下做群眾?作的意識有所淡化，只把樹(shù)?群眾觀(guān)點(diǎn)、踐?群眾路線(xiàn)當?號掛在嘴上，?動(dòng)沒(méi)有跟上語(yǔ)?，從群眾中出來(lái)就沒(méi)有回到群眾中去。對“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題放松了思考，漠視了對群眾疾苦的關(guān)?，堵塞了傾聽(tīng)群眾呼聲的渠道，與“全?全意為?民服務(wù)”的宗旨意識格格不?。對照焦裕祿同志“?中裝著(zhù)全體?民、唯獨沒(méi)有他??”的公仆情懷，個(gè)?的理想信念這根弦沒(méi)有時(shí)刻繃緊警醒，簡(jiǎn)單地把物質(zhì)世界等同于精神世界，把?作精神等同于理想精神、把黨員?份等同于黨性修養，有些思想有些?動(dòng)，與共產(chǎn)黨員的標準還不符合，對上負責多、對下盡責少，淡化了全?全意為?民服務(wù)的宗旨意識，沒(méi)有真正了解群眾的所思所盼，導致??有時(shí)決策脫離了實(shí)際。
(?)黨性修養松懈。反思過(guò)去，對??黨性修養要求不嚴格，特別是對照姜仕坤同志“忠誠?私、?為?梯、樂(lè )于奉獻”的永不褪?的共產(chǎn)黨員精神，切實(shí)感受到??在領(lǐng)導崗位上的時(shí)間?較長(cháng)，落實(shí)黨內政治?活規定有所松懈，對??存在的?作?法簡(jiǎn)單形成的不好習慣，放任?流，缺乏糾正的?覺(jué)性和堅定性。有時(shí)候認為???了?些事情得到組織的認可，就產(chǎn)??我感覺(jué)良好、?我滿(mǎn)?的情緒，放松了黨性修養的?覺(jué)性，認為只要在原則性問(wèn)題上守住底線(xiàn)，在?是??上站穩?場(chǎng)，在“?節”上對??放松?點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，存在從眾和隨?流?理，對發(fā)揚艱苦奮?的優(yōu)良作風(fēng)從思想上有所忽視，放松了??修養，?作上不求爭先，作風(fēng)上不求過(guò)硬。
(三)紀律執?疲軟。執?紀律??有時(shí)候在思想上產(chǎn)?惰性，不經(jīng)意間對?我的要求放松了，遇事?先想到反正是為組織?事，有組織擔待，沒(méi)有把嚴于律?的標準升華到更?更深的層次。沒(méi)有時(shí)刻以“四講四有”合格黨員標準嚴格要求??，對堅決防?“七個(gè)有之”，執?“?個(gè)決不允許”，落實(shí)“?嚴禁”、“?不準”等紀律的極端重要性認識不?，對個(gè)?在紀律執???的松弛情況，事后即使有反思，也都是就具體問(wèn)題進(jìn)?整改，沒(méi)有從根?上進(jìn)?徹底消除。對照焦裕祿同志艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操，對照鄧迎?同志艱苦奮?、愚公移?的拼搏精神，深深感到??堅持原則、艱苦奮?的觀(guān)念還不堅定不明確，思想上的紀律紅線(xiàn)有時(shí)抬?，有時(shí)放低，認為只要不超出原則就可以了，?動(dòng)上沒(méi)有滿(mǎn)?共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導?部的標準。
四、今后的努??向和整改措施
對于以上查擺出的問(wèn)題，作為?名受黨教育多年的?部，確實(shí)感到深深?責和慚愧。不查不以為然，真正擺出來(lái)，確實(shí)有些臉紅、?跳、出汗。下?步，我將堅決按照中央和省委的要求，對癥下藥，逐條抓好整改提升，切實(shí)改出好的精神風(fēng)貌、改出好的作風(fēng)。
進(jìn)?步加強學(xué)習教育，補?精神之“鈣”。
把理論學(xué)習作為修?養性的基礎，認真研讀黨的理論原著(zhù)，牢記黨的宗旨，堅定政治?場(chǎng)。認真學(xué)習各級領(lǐng)導的講話(huà)和各類(lèi)?件精神，領(lǐng)會(huì )和把握中央、省委、市委和縣委的施政理念、戰略部署，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論武裝頭腦，堅定道路?信。增強讀書(shū)的興趣愛(ài)好，進(jìn)?步擴寬知識?，努?提升理論素養、提升綜合素質(zhì)、培養?局觀(guān)念，做到?知識、?哲理、?思想推動(dòng)?作，堅定?事信?。把理論學(xué)習與實(shí)踐最?限度結合起來(lái)，把黨“從群眾中來(lái)、到群眾中去”的根本?作?法外化于形、內化于?，堅定群眾路線(xiàn)。
