讀后感的作文第1篇簡(jiǎn)愛(ài)這部書(shū)我在四年級的暑假就看過(guò)一遍，當時(shí)因為剛上完關(guān)于夏洛蒂。勃朗特的一篇文章，所以為了表現我很好學(xué)，就在暑假迫不及待的買(mǎi)來(lái)看。這本書(shū)的語(yǔ)言很通俗，但我當時(shí)仍沒(méi)能看太懂，我指的當然下面是小編為大家整理的讀后感作文6篇,供大家參考。
簡(jiǎn)愛(ài)這部書(shū)我在四年級的暑假就看過(guò)一遍，當時(shí)因為剛上完關(guān)于夏洛蒂。勃朗特的一篇文章，所以為了表現我很好學(xué)，就在暑假迫不及待的買(mǎi)來(lái)看。這本書(shū)的語(yǔ)言很通俗，但我當時(shí)仍沒(méi)能看太懂，我指的當然是這部書(shū)的主旨，立意，情感什么的，再加上我根本就不了解這部書(shū)創(chuàng )作的背景，所以看完后沒(méi)加思索就放下了，只能算是講內容知道了個(gè)大概。
這個(gè)暑假，一方面是下學(xué)期要上有關(guān)這部書(shū)的課程，另一方面是基于老師的要求，我就又翻箱倒柜，將沉睡了幾年的簡(jiǎn)愛(ài)重新翻出來(lái)閱讀與品味。這次，我吸取了教訓，先上網(wǎng)將夏洛蒂寫(xiě)這部書(shū)的意圖與創(chuàng )作背景瀏覽了一遍，心里大概有個(gè)數后再正式開(kāi)始閱讀文章。我不記得四年級讀完后的感覺(jué)了，只記得昨天全部讀完書(shū)后才知道這部書(shū)寫(xiě)的有多么深刻。首先，夏洛蒂生活在十九世紀的英國，那是歐洲文學(xué)的盛世時(shí)期，也是一個(gè)多事之秋，英國國內的階級矛盾不斷激化，爆發(fā)了歷史上著(zhù)名的憲章運動(dòng)，民主意識開(kāi)始萌芽。但歐洲專(zhuān)制主義更加瘋狂的反撲，民主改革和工人運動(dòng)處于高壓專(zhuān)制之下。在這樣一個(gè)混亂的政治背景下，夏洛蒂創(chuàng )作出了簡(jiǎn)愛(ài)，這部被后人稱(chēng)之為她自己詩(shī)意的生平寫(xiě)照，具有自傳色彩的作品。內容上，這部書(shū)生動(dòng)地再現了一個(gè)從小是孤兒的英國女子怎樣從小在舅母家與孤兒院飽受肉體與精神上的折磨，又是怎樣經(jīng)過(guò)了一系列坎坷的經(jīng)歷，獲得了自尊而又幸福的愛(ài)情的。書(shū)中的簡(jiǎn)，她雖然從小飽受折磨與痛苦，但她自尊自強，不為自己是個(gè)窮人而向一些上流社會(huì )的所謂的富人低頭，她不在乎別人怎樣看待她，評價(jià)她，她只做最真實(shí)的自己，她不奢求富裕，她愿意通過(guò)自己的雙手來(lái)?yè)Q來(lái)屬于自己的幸福生活。正是她這種不卑不亢，不想窮苦生活低頭，樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度感染了擁有智慧與財富的桑菲爾德莊園主人羅切斯特，他曾百般試探簡(jiǎn)的心思，但都被簡(jiǎn)一貫倔強正直的的作風(fēng)所折服，他們終于相愛(ài)了，雖然中間經(jīng)歷了一系列坎坷的情感考驗，但他們終于還是走到了一起。
羅切斯特比簡(jiǎn)大將近二十歲，幾乎到了可以做他父親的年齡，但這并不妨礙他們的情義，興趣相投，他們之間的愛(ài)情是純粹純真的，與環(huán)境的困窘抑或寬裕，生命的坎坷抑或順利，地位的高低，財富的多少，通通無(wú)關(guān)，這種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)情，拋開(kāi)了一切物質(zhì)的雜念，是心靈的彼此相吸，是靈魂的交相輝映，是令人羨慕的，真正幸福的愛(ài)情。
今天黃飛翔的媽媽來(lái)我們小梅花班給我們講了一個(gè)故事《圖書(shū)館的老鼠》。故事是這樣的：
有一只小老鼠，它的名字叫山姆。山姆住在圖書(shū)館的一個(gè)小洞里。有一天晚上，山姆從洞里悄悄地走了出來(lái)，它在圖書(shū)館里看了幾本書(shū)，它愛(ài)上了讀書(shū)，它把圖書(shū)館里面的書(shū)差不多都看完了，它知道了很多東西。它也迷上了寫(xiě)書(shū)。
它寫(xiě)的`第一本書(shū)是《吱吱——一只老鼠的一生》。第二天早晨，有位小姑娘找到了這本書(shū)，她問(wèn)圖書(shū)管理員：“這是什么？”，圖書(shū)管理員說(shuō)，這是山姆寫(xiě)的。它每天晚上都寫(xiě)書(shū)。它寫(xiě)的第二本書(shū)是《孤獨的奶酪》，她寫(xiě)的第三本書(shū)是《老鼠公館之謎》。大家都很喜歡它的書(shū)，他們都很想知道山姆是誰(shuí)。圖書(shū)管理員就寫(xiě)了一封信，邀請山姆跟大家見(jiàn)面。
山姆很高興，不過(guò)老鼠跟人見(jiàn)面，它覺(jué)得有點(diǎn)害羞。最后它想出來(lái)一個(gè)好辦法。它找了個(gè)空紙巾盒，在下面放了一個(gè)小鏡子，兩邊用鉛筆豎起了，掛了一個(gè)條幅，寫(xiě)著(zhù)“與作家見(jiàn)面”，往下面畫(huà)了個(gè)箭頭，孩子們往下一看，在鏡子里看到了自己。孩子們覺(jué)得自己就是作家，后來(lái)他們也開(kāi)始寫(xiě)起書(shū)來(lái)，他們寫(xiě)了很多書(shū)。
我很喜歡山姆，我也要讀很多的書(shū)，以后也可以跟山姆一樣寫(xiě)書(shū)。
暑假里，我讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)，從書(shū)中我認識了思想家和教育家孔子和他的學(xué)生們，從他們的語(yǔ)言中，讓我懂得怎樣做人，怎樣做事，怎樣學(xué)習。
在《論語(yǔ)》中，我最喜歡的一句話(huà)是”三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！斑@句話(huà)的意思是：三個(gè)人一起行走，除了我之外的兩個(gè)人，一定都有我學(xué)習的地方。我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習，如果是缺點(diǎn)的話(huà)，就把它當成一面鏡子，看看自己又沒(méi)有一樣的缺點(diǎn)，如果有就要立刻改過(guò)來(lái)。
讀《論語(yǔ)》，使我受益匪淺。這就是經(jīng)典的魅力，他將伴隨我成長(cháng)。
有日神助“我”，風(fēng)神幫“我”，雷神保護“我”，各方神圣都成了“我”的左右手，那么再加上“我”執著(zhù)的追求，有什么理想不能實(shí)現?什么目標無(wú)法到達呢?
屈原，就是用這樣幻想境界，表現了他對理想的執著(zhù)追求。
他對理想的追求，對愛(ài)情的渴望，對自然的鐘情，對美人的思慕……都在詩(shī)歌中淋漓盡致地體現了出來(lái)，但卻顯得太過(guò)虛擬化，一切都不似是真的，完全的幻想世界。
這幻想，讓我質(zhì)疑。這位偉大詩(shī)人的生活到底是怎樣的?他那浪漫的筆觸之下詮釋的真的僅是他那浪漫情懷?
如果他真的是如此執著(zhù)，如此坦蕩，那為什么又有“投河自盡”的結束篇?他，絕望了吧——想必，除了在這虛擬的幻想世界中徜徉，沐浴在他自建的浪漫世界中自我陶醉，他再無(wú)地方釋放他自己了。
可憐的人兒啊——人生最大的痛苦莫過(guò)于無(wú)人理解，無(wú)人分享自己對生活的希望，更是無(wú)法實(shí)現自己心中的夢(mèng)想。
就這樣憋著(zhù)了，沉默著(zhù)。沉默是金?在屈原身上，我看到了否認，他吶喊過(guò)的，只是被壓抑了;他吶喊過(guò)的，不過(guò)被淹沒(méi)了!最終，他彷徨，他郁悶，就這樣，他帶著(zhù)絕望離開(kāi)人世。
可憐的人兒，我是多么的同情這位偉大的詩(shī)人。他詩(shī)中的“美人”，我讀懂了，似乎就是那君主，那破滅了他的夢(mèng)的偉大的君主!他多么想得到想要的，多么想把自己的心奉獻給他，可一切的希望都破滅了。他在心中指責，指責君主的無(wú)禮，指責他的庸碌。
我讀了查理九世之后，覺(jué)得自己又成長(cháng)了，越來(lái)越覺(jué)得自己已經(jīng)成為了像墨多多一樣的男子漢，起初，他只不過(guò)是一個(gè)怕事、膽小、無(wú)所作為的人，自從我在西安市臨潼區微信公眾號里的超星讀書(shū)讀了一本、兩本、三本，慢慢地發(fā)現了他在成長(cháng)，他從一個(gè)膽小怕事到之后變成了一個(gè)做事敢當，敢沖鋒陷陣的男子漢。
我也是從前和墨多多一樣怕事、膽小，一直躲在同伴身后，如果沒(méi)有同伴，自己以后要怎么辦，我也是從這一點(diǎn)出發(fā)，下定決心要改掉這個(gè)壞習慣，正如故事里所說(shuō)的一樣：“你現在把后背交給同伴，如果同伴消失掉，你的后背要交給誰(shuí)?只能交給你自己”。這是一個(gè)反派說(shuō)過(guò)的話(huà)!聽(tīng)了這句話(huà)后主人公很傷心，可是等了一會(huì )，對他說(shuō)：“………”
我聽(tīng)了反派的話(huà)之后，心里默默地想：“我現在只能靠同伴，如果同伴走了，我之后想怎么辦了?”我只能將背后交給自己!主角聽(tīng)了之后，看見(jiàn)了重傷的同伴，對他說(shuō)：“我雖然以前是個(gè)“垃圾”是個(gè)“廢物”，是個(gè)沒(méi)用的東西，可是那都會(huì )成為過(guò)去，我之后不會(huì )這樣，不會(huì )只把后背交給同伴，只會(huì )交給我自己”。
當我看到這兒的時(shí)候，心里就會(huì )非常難受，感受我做的事情和我之前的膽小，恐懼都對不起同伴，對不起我自己，不做那些無(wú)用，無(wú)所作為的人。讀了之后我也成了一種做事敢當，守信用，不做無(wú)所作為的那種人，是《查理九世》讓我改變，也是圖書(shū)館數字資源庫里豐富的內容讓我的人生變得絢麗多彩。
這學(xué)期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)這本書(shū)以日記的手法，記錄了小學(xué)生安利柯整個(gè)四年級的生活全貌和安利柯父母的小信箋，以及一些感人的故事。通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！它反映了社會(huì )各階層的狀況，以高尚的愛(ài)心與情感結合在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給人們愛(ài)與美的享受，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有虛偽的說(shuō)教，通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)，使我感受到了人與人之間是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，所有的一切都離不開(kāi)一個(gè)神圣的字——愛(ài)！
給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》，主要內容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當有家長(cháng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當家長(cháng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著(zhù)頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續往前走，眼看對面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)?！敝?，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路?？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當時(shí)猶豫什么。我發(fā)現我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
讀了這本書(shū)后，我有很多的感想。我應該更愛(ài)學(xué)習，不怕困難，勇敢地走下去。雖然學(xué)習之路是坎坷的，但不學(xué)習，就會(huì )沒(méi)有知識，會(huì )被人鄙視。再想想那些渴望知識的人，盡管他們白天工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習，但是他們不會(huì )放過(guò)夜里的時(shí)間，他們照樣去讀夜校。那些失明的人、聾啞人也都要努力學(xué)習。只有這樣他們才不會(huì )遭到鄙視，才會(huì )受人尊重。只有克服了困難，才能擁有輝煌的成就。
書(shū)里有許多數不清的道理，總之，它滋養了我的心靈，凈化了我的靈魂，讓我得到無(wú)限的快樂(lè )！《愛(ài)的教育》這本書(shū)不僅教會(huì )了我們很多知識，也教會(huì )了我們做人的道理。我們要珍惜現在的美好生活，要為自己的目標不斷奮斗，最重要的是要接受愛(ài)的教育，學(xué)會(huì )去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)周?chē)娜?，?ài)……
教師對學(xué)生的愛(ài)，表現在毫無(wú)保留地奉獻自己的精力，熱情，才能和知識，使得學(xué)生更好的受到教育，在知識上，精神上，和品德上取得更好的結果。同時(shí)更好地理解學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。作為教師應該對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，用一顆赤誠的心去關(guān)心愛(ài)護幫助每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心在師生間架起一座相互信任和尊重的橋梁。
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