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        2023年八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字(8篇)【完整版】

        發(fā)布時(shí)間:2025-05-25 11:39:20   來(lái)源:讀后感    點(diǎn)擊:   
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        下面是小編為大家整理的2023年八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字(8篇)【完整版】,供大家參考。

        2023年八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字(8篇)【完整版】

        當看完一部影視作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

        八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字篇一

        《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō),它講述的是法國生物學(xué)家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。

        故事的起因是:一八六六年所發(fā)生的一件鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨的怪事。當時(shí)有不少航行的船只在海上發(fā)現了一頭大“海怪”,并且有船只遭受到這頭“海怪”的襲擊。出于對航海安全的考慮和公眾的呼吁,美國派遣了一艘戰艦“林肯”號對海怪進(jìn)行追逐。結果,追逐“海怪”的船只“林肯”號反被怪物“諾第留斯號”追逐,并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授、康塞爾和魚(yú)叉王尼德蘭落水,被“海怪”所救,此后便跟隨諾第留斯號尼摩船長(cháng)周游各大洋,探盡海底秘密,歷盡艱辛和風(fēng)險。

        最后,他們因不堪海底世界過(guò)于沉悶的生活,又設法逃走,重回陸地。

        讀完這本書(shū),我真是大開(kāi)眼界,并且對儒勒凡爾納這個(gè)神一樣的人物產(chǎn)生了敬佩。儒勒凡爾納書(shū)中的一切科學(xué)推測都是十分精準。在一九五九年,美國根據書(shū)中的一些描述在北冰洋進(jìn)行了一次科學(xué)考察,許多細節竟與書(shū)中不謀而合。問(wèn):儒勒凡爾納在科技落后的時(shí)代是怎樣知道這么多的?原因就是出于他的勤奮。在寫(xiě)這部作品之前,他曾多次到南特和亞眠做調查,與進(jìn)出港口的船員交談……寫(xiě)一部作品竟要做如此多的調查,那么作者怎么能不優(yōu)秀呢?

        儒勒凡爾納告訴我們:只有想不到的,沒(méi)有做不到的——只有當時(shí)具備一定的科學(xué)背景,才可能有來(lái)源于現實(shí)或高于現實(shí)的想象,否則不是幻想只是空想,而如果連想象都沒(méi)有,沒(méi)有目的,沒(méi)有方向,更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。

        所以我們在做什么事情的時(shí)候要有目的要有方向,更要有準備,這樣我們做什么事才能做得優(yōu)秀,干得漂亮!

        八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字篇二

        在讀完《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)后,我感覺(jué)自己進(jìn)入了一個(gè)世界;
        一個(gè)由作者儒勒·凡爾納創(chuàng )造的神奇的海底世界。

        本書(shū)有一個(gè)非常令人驚訝的地方,那就是書(shū)中所寫(xiě)的很多內容,盡管在二十一世紀的今天不足為奇,但是在凡爾納的時(shí)代,人們還沒(méi)有發(fā)明能在水下遨游的潛水艇,甚至連電燈都還沒(méi)出現。

        在本書(shū)的背景下,凡爾納卻能成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇,更有美國在冷戰時(shí)期制造出的第一艘核動(dòng)力潛水艇以鸚鵡螺號命名,這是怎樣的預見(jiàn)力?

        所以說(shuō)凡爾納作品中的幻想均已科學(xué)為依據。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇,并以其逼真、生動(dòng)、美麗如畫(huà)令人讀來(lái)趣味盎然。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。

        閱讀本書(shū)時(shí),我覺(jué)得自己也隨著(zhù)尼摩船長(cháng)和他的“客人們”飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇異景觀(guān)。整個(gè)航程高潮迭起:海底狩獵,參觀(guān)海底森林,探訪(fǎng)海底的亞特蘭蒂斯廢墟,打撈西班牙財寶等等。

        書(shū)中包容了大量的科學(xué)文化和地理、地質(zhì)知識,并在引人入勝的故事中告誡人們,在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí),重視防止被壞人利用而危害人類(lèi)自身的行為;
        提出要愛(ài)護海豹、鯨等動(dòng)物,譴責濫殺濫捕的做法。這才是此書(shū)讓讀者感受豐富多彩的歷險和攝取傳神知識后,啟發(fā)我們心靈的更大收獲。

        在引人入勝的故事情節中,作者同時(shí)告誡了人們諸多道理。面對這早在兩百年前先知者的呼吁,我陷入了更深層次的思考:此書(shū)只是讓讀者感受主人公的歷險嗎?不,它是在啟發(fā)我們,讓我們的心靈從自然科學(xué)中有更大的收獲。

        沒(méi)有做不到的,只有想不到的。所以,在接下來(lái)的生活中,我們要學(xué)習作者的精神,以科學(xué)的態(tài)度來(lái)大膽地探索這個(gè)世界!

        八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字篇三

        歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就等于和一位高尚的人對話(huà)?!弊x了《海底兩萬(wàn)里》之后,感觸頗深啊!

        正如書(shū)中的阿龍納斯所說(shuō),也許在日后會(huì )有人懷疑這件事的真實(shí)性。的確,不可能別人說(shuō)什么都相信,起碼,我就不是這樣一個(gè)人。

        這前后充滿(mǎn)了太多巧合,前面的突然出現,到最后的奇異消失,書(shū)上所說(shuō)的報道和被它所撞過(guò)的痕跡,實(shí)在是不得不讓人信服,讓人覺(jué)得諾第留斯號就是一個(gè)不可思議的存在。書(shū)中的各種各樣的詳細的描寫(xiě),實(shí)在是讓人覺(jué)得是真的。凡爾納實(shí)在是不愧于“現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父?!?/p>

        最神秘的是諾第留斯號上的人,當中,最奇怪的是尼摩船長(cháng),我覺(jué)得他真是一個(gè)天才,他是諾第留斯號的建造者,也是它的設計者,難道真的像阿龍納斯猜的那樣,諾第留斯號是為了復仇而被建造出來(lái)的,最后尼摩船長(cháng)說(shuō):“上帝啊!我受夠了!我已經(jīng)受夠了!”這是什么意思,他的悔恨嗎?

        最后是“突如其來(lái)”的大漩渦,為這一切畫(huà)上終止符號?

        這一切一切的謎都沒(méi)有解開(kāi)。

        文章中精細的描寫(xiě)了海底,那樣的大海還真是讓人著(zhù)迷啊!純凈的顏色,各種各樣的魚(yú),蝦,還有珊瑚,整個(gè)感覺(jué),就好像海容納了一切。各種各樣的物品,在海里,似乎什么都不缺,想尼摩船長(cháng)所說(shuō):“……海是包羅萬(wàn)象的;海的氣息純潔而衛生……海是動(dòng),還是是愛(ài)……它是長(cháng)存的生命。

        讓我們一起去探游“海底兩萬(wàn)里”吧!

        八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字篇四

        《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說(shuō),它講了在美國的“林肯”號上的意外,“鸚鵡螺”號的甜秘密,以及神秘的尼摩船長(cháng)……

        1866年,1867年,在美國相繼傳來(lái)“海怪現身”的聲音。這時(shí),正準備回巴黎的阿龍納斯教授聽(tīng)到了這個(gè)消息,苦思冥想,終于認定這是“獨角鯨”的杰作。他收到了“亞伯拉罕。林肯”號船長(cháng)的邀請函:尊敬的阿龍納斯教授,在報紙上看見(jiàn)您對“海怪”的看法,誠心想請您加入林肯號的追捕!

        教授無(wú)法拒絕,帶著(zhù)自己的仆人出發(fā)了。在林肯號上的第三個(gè)月,從“海怪”身上噴出兩條水柱把教授沖到海里。教授幾經(jīng)波折,終于和仆人還有林肯號上的“魚(yú)叉王”尼德蘭一起到了“海怪”的頭頂上,可是它的頂竟是鋼的。顯然教授錯了,原來(lái)“海怪”是一艘名叫“鸚鵡螺”號的潛水艇。

        他們三人被“鸚鵡螺”號的尼摩船長(cháng)關(guān)了30小時(shí),當船長(cháng)得知其中一位是阿龍納斯教授,便帶教授參觀(guān)了船只,因為他們已經(jīng)知道了“鸚鵡螺”號的秘密,船長(cháng)不會(huì )讓他們離開(kāi)船只,他們仍然像囚犯一樣被限制著(zhù)自由。期間尼德蘭好幾次想逃跑都沒(méi)成功。

        在一個(gè)夜晚,教授突然感到船傾斜了,從尼摩船長(cháng)口中得知,潛水艇遇上冰山了!船長(cháng)無(wú)奈之下,只好讓大家齊心協(xié)力挖動(dòng)冰山。教授他們三人和船員也從對手變成了戰友,每個(gè)人手上都磨起了血泡。第1天,他們只挖了1米,他們互相鼓勵,輪流在挖,第2天挖了2米多,船上的氧氣只夠維持4天,可冰有10米多高,這樣下去不是辦法。這時(shí)尼摩船長(cháng)靈機一動(dòng)——用熱水來(lái)融化,終于成功了。

        看到這里時(shí),我被他們那種在困難面前不屈服,大家團結一致的精神所感動(dòng)。團結可以凝聚力量、創(chuàng )造奇跡。

        八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字篇五

        在阿羅納看來(lái),鸚鵡螺號仍然像往常一樣安靜神秘

        然而,當一名受了重傷的船員用呆滯的眼神看著(zhù)他時(shí),阿羅納知道昨天一定發(fā)生了一件大事。在他自己的腦海里,他仍然能隱約聽(tīng)到它。鸚鵡螺號回到靜止的水層和輕微的擺動(dòng)是夢(mèng)嗎?但是尼莫船長(cháng)為什么這么緊張呢?沒(méi)救了。我最多只能活兩個(gè)小時(shí)。這時(shí),阿羅納第一次看到了隊長(cháng)的眼淚。

        在大家心目中,尼摩船長(cháng)是個(gè)來(lái)歷不明的人。沒(méi)有人知道他從哪里來(lái),也沒(méi)有人知道他經(jīng)歷了什么?,F在,他正靜靜地躲在海洋深處,不知所措地把它們放在潛艇上。他,避開(kāi)人類(lèi),但不知何故,與陸地上的人有著(zhù)模糊的聯(lián)系。

        然而,他們沒(méi)想到尼摩船長(cháng)也是一個(gè)有血有肉的人!當船員的生命消失在他的手中,當他的大眼睛沉默時(shí),他的手顫抖著(zhù),幾滴眼淚從他的眼中滑落。

        他的外表雖然冷酷陰郁,但卻深情深厚,內心感情豐富。第二天,當尼摩船長(cháng)帶著(zhù)眼淚把鸚鵡螺號船員帶走,并把船員的尸體埋在珊瑚林里時(shí),他說(shuō)了一句話(huà),除了我們以外,所有人都忘記了!我們挖了墳墓,那些息肉會(huì )盡職盡責地把我們的死者永遠封印在里面!這句話(huà),也許他想了一夜,只想安慰自己!

        《海底兩萬(wàn)里》中,凡爾納不僅描寫(xiě)了一個(gè)冷酷、不近人情的尼摩船長(cháng),還描寫(xiě)了一個(gè)冷靜、沉著(zhù)、重視感情和正義的人。也許,有人會(huì )誤會(huì )他,但他還是他。難道他不是因為一些不人道的行為而想更多的保護他們嗎?只是從他自己的角度來(lái)說(shuō),他做出的一些善意的舉動(dòng)會(huì )讓別人不理解,還會(huì )增加他的神秘感。

        一波又一波,鸚鵡螺號載著(zhù)一代又一代的讀者,潛入深海,領(lǐng)略大自然的奧秘,理解人生的哲理。

        八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字篇六

        寒假,我閱讀了法國的科幻作家儒勒·凡爾納創(chuàng )作的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》,書(shū)中描寫(xiě)了光怪陸離的海底景物,講述了撲朔迷離的故事情節,刻畫(huà)了各種各樣的人物形象。尤其是我最喜歡的“鸚鵡螺”號,給了我向往無(wú)比的“秘境”。

        因為這本書(shū),我不知不覺(jué)地喜歡上了搜集各種貝殼,珍珠貝、夜光貝、玉螺貝……不過(guò),要想收集到那么完美漂亮的貝殼,首先我們就要保護好至關(guān)重要的海洋了。

        海洋,萬(wàn)物的起源。人類(lèi)科技發(fā)展迅速,但快速的社會(huì )發(fā)展對于海洋來(lái)說(shuō),卻是災難的開(kāi)始。

        魚(yú)兒的過(guò)度捕撈,減少了種群的數量,降低了繁殖的水平,直至造成了許多魚(yú)類(lèi)的瀕臨滅絕。油艙漏油的后果更是可怕的,直接影響了海洋動(dòng)物的日常生活,使海洋的動(dòng)植物因缺氧而死,而生活在海洋里的生物鏈因受到迫害而打破平衡,造成部分弱小海洋生物滅頂之災。最恐怖的還屬“海洋垃圾”,它們有的堆積在海灘上,有的會(huì )沉積到海底,還有地漂浮在海面上,最容易被海洋動(dòng)物吞食的,造成難以想象的后果。這些人類(lèi)自己制造的垃圾不僅會(huì )讓海洋生物岌岌可危,人類(lèi)也是那個(gè)最終的受害者,世界聞名的“水俁病”,想想都會(huì )讓人感到毛骨悚然。

        “海洋垃圾”不僅是殺死海洋生物的“兇手”更是人類(lèi)健康的“敵人”。

        《海底兩萬(wàn)里》創(chuàng )作于1869年,歷史走到20xx年,在跨越了一個(gè)半世紀飛速發(fā)展的時(shí)代,這本書(shū)依然能警示著(zhù)人類(lèi)要愛(ài)護海洋,那么就讓這接力棒,由我們傳承給一代代人吧!

        大海蔚藍,心之所往!海洋生靈,盎然蓬勃!

        八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字篇七

        今年寒假,我閱讀了《海底兩萬(wàn)里》,和主人翁----探險者阿龍納斯一起,乘坐鸚鵡螺號潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅,更結識了一些極具特點(diǎn)的人物<

        主人翁阿龍納斯是一名生物學(xué)家,博古通今,他乘坐潛艇在水下航行,周游太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物,還有海底洞穴、暗道和遺址等,使讀者了解了大量的科學(xué)文化和地理知識,特別是光的折射、海洋生物的分類(lèi)、采集、潛水艇的構造……這些東西在現代人看來(lái)不足為奇,而我卻不得不佩服作者的想象力,竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì )中預料到未來(lái)世界,把科學(xué)與故事結合,創(chuàng )造出一個(gè)神奇的海底世界。

        書(shū)中還有一個(gè)謎一樣的人物----尼摩船長(cháng),他根據自己的設計建造了鸚鵡螺號潛水艇,潛航在海底進(jìn)行大規模的科學(xué)研究,他在海底探尋自由,又對自己孤獨的生活感到悲痛,但他的良心從沒(méi)有被殘酷的生活經(jīng)歷磨滅過(guò),他可以為法國償還幾百億國債,看到朋友死去會(huì )無(wú)聲的落淚,會(huì )把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人,會(huì )把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人,他是一個(gè)為此書(shū)增色不少的人物。

        康塞爾是阿龍納斯教授的仆人,他精通分類(lèi)理論,遇到什么總是習慣性地把它們分類(lèi),但是對那些東西的名字卻一無(wú)所知,可以說(shuō)他是個(gè)分類(lèi)狂。他生性沉穩,從不大驚小怪,總是那么氣定神閑,為人隨和。

        尼德·蘭是個(gè)野性十足的捕鯨手,性情火暴,追逐自由,受不了被監禁,總是計劃逃脫,但如果沒(méi)有他,教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。

        我欣賞阿龍納斯的樂(lè )于探索、尼摩的勇敢、康塞爾的忠實(shí)以及尼德·蘭對自由的無(wú)限向往,這些品質(zhì)都是極其可貴的,也是這本書(shū)深深吸引我之處。

        八年級學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感300字篇八

        你知道嗎?世界里不僅有:天上,地下這兩種人類(lèi)居住的地方。而且,最奇妙的一個(gè)世界是:海洋!另外一個(gè)生命之源的母親!

        有的同學(xué)就要問(wèn):“海洋怎么能住人呢?那還不淹死?”其實(shí)一開(kāi)始,我也有這個(gè)問(wèn)題。自從我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)之后,一切問(wèn)題便就迎刃而解了。這本書(shū)給我的感覺(jué)是:“奇”那我就帶大家走進(jìn)這奇妙的海底世界吧!

        海洋里有魚(yú)兒,海龜,鯨魚(yú),海豚……等生命生活,現在人類(lèi)也住進(jìn)了這美滿(mǎn)的大家庭當中。

        記得文章描述的潛艇很大,很豪華,而且有數不盡的珊瑚,貝殼,珍珠做裝飾物,讓房間顯得更加光彩照人!房間里的家具都是海洋里能夠做出來(lái)的。別致萬(wàn)分,顯得很與眾不同,有特點(diǎn)……

        現在我再來(lái)回答你這個(gè)問(wèn)題:“海洋是可以住人的,而且,還不會(huì )淹死。因為,海洋里有各種礦物質(zhì)產(chǎn)品,還有海鮮等等……這些至少可以解決我們的溫飽問(wèn)題。住在潛艇里就可以不被淹死了。而且,海洋里有珊瑚,貝殼……等物品還可以作為裝飾物?!?/p>

        你看海洋多奇妙呀!

        可是,你再看看我們現在真的像她那樣生活嗎?不是的。我們現在甚至有可能毀滅,破壞這么好的生命之源。

        所以,我在這里倡議:“拒絕浪費,保護每一份物資,礦產(chǎn)資源?!弊屛覀兾磥?lái)的世界變得美好!

        也希望大家讀一讀這本《海底兩萬(wàn)里》他會(huì )給你萬(wàn)分驚喜!

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