1、國際上：國際勞工組織全體大會(huì )于1983年的《殘疾人職業(yè)康復和就業(yè)公約》將主題確定為“充分參與和平等”，其中強調了如下內容：一項關(guān)于殘疾人的綜合性世界行動(dòng)計劃在國際和部級別上為實(shí)現殘疾人“充分參與”下面是小編為大家整理的實(shí)驗開(kāi)題報告【五篇】（范文推薦）,供大家參考。
實(shí)驗開(kāi)題報告范文第1篇
1、國際上：國際勞工組織全體大會(huì )于1983年的《殘疾人職業(yè)康復和就業(yè)公約》將主題確定為“充分參與和平等”，其中強調了如下內容：一項關(guān)于殘疾人的綜合性世界行動(dòng)計劃在國際和部級別上為實(shí)現殘疾人“充分參與”社會(huì )生活和社會(huì )發(fā)展的目標，以及“平等”的目標而提供有效措施，并考慮到這些發(fā)展已使得宜于就此主題通過(guò)新的國際標準，這些新標準特別考慮到保障城市和農村地區各類(lèi)殘疾人在就業(yè)和與社會(huì )結合方面對機會(huì )和待遇均等的需要，并經(jīng)決定采納本屆會(huì )議議程第四項關(guān)于職業(yè)康復的某些提議，并經(jīng)確定這些提議應采取國際公約的形式，于一九八三年六月二十日通過(guò)以下公約，引用時(shí)得稱(chēng)之為一九八三年(殘疾人)職業(yè)康復和就業(yè)公約。
第七條主管當局應采取措施提供職業(yè)指導、職業(yè)培訓、安置、就業(yè)和其他有關(guān)服務(wù)項目并對之進(jìn)行評估，以便使殘疾人獲得和保持職業(yè)并得以提升;現有為一般工人的服務(wù)項目，只要可能并且合適，均應經(jīng)必要調整后加以利用。第八條應采取措施促進(jìn)在農村和邊遠地區建立及發(fā)展殘疾人職業(yè)康復和就業(yè)服務(wù)。
第九條各會(huì )員國應致力于保證提供培訓和康復顧問(wèn)以及負責殘疾人職業(yè)指導、職業(yè)培訓、安置和就業(yè)的其他適當的合格工作人員。
2、國內：
《中華人民共和國殘疾人保障法》第十五條 政府和有關(guān)部門(mén)有計劃地在醫院設立康復醫學(xué)科(室)，舉辦必要的專(zhuān)門(mén)康復機構，開(kāi)展康復醫療與訓練、科學(xué)研究、人員培訓和技術(shù)指導工作。
各級政府和有關(guān)部門(mén)，應當組織和指導城鄉社區服務(wù)網(wǎng)、醫療預防保健網(wǎng)、殘疾人組織、殘疾人家庭和其他社會(huì )力量，開(kāi)展社區康復工作。
殘疾人教育機構、福利性企業(yè)事業(yè)組織和其他為殘疾人服務(wù)的機構，應當創(chuàng )造條件，開(kāi)展康復訓練活動(dòng)。
殘疾人在專(zhuān)業(yè)人員的指導和有關(guān)工作人員、志愿工作者及親屬的幫助下，應當努力進(jìn)行功能、自理能力和勞動(dòng)技能的訓練。
第二十條 殘疾人教育，實(shí)行普及與提高相結合、以普及為重點(diǎn)的方針，著(zhù)重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開(kāi)展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
3、北京市“xx”時(shí)期殘疾人事業(yè)發(fā)展規劃中指出：“在社區建立支持性、保護性的“手拉手”職業(yè)康復站，妥善安排智力殘疾人、精神殘疾人和中、重度殘疾人進(jìn)行技能培訓和職業(yè)康復勞動(dòng)?！?/p>
4、研究的基本現狀
中國教育學(xué)會(huì )特殊教育分會(huì )分別于XX年6月13日在深圳市、XX年年6月在黑龍江省佳木斯市召開(kāi)了“全國特殊教育學(xué)校職業(yè)教育研討會(huì )”。針對殘障學(xué)生開(kāi)展的就業(yè)崗位培訓和職業(yè)康復教育在全國各省的特殊教育學(xué)校不同程度地開(kāi)展了起來(lái)。平谷區特教中心做為北京市18個(gè)郊區縣中的其中一所特殊教育學(xué)校，自1976年開(kāi)展聾人教育到XX年接納智力障礙學(xué)生入學(xué)，成為一所集聾、弱于一體的綜合性特殊教育學(xué)校，始終以培養學(xué)生掌握一技之長(cháng)為己任，但是隨著(zhù)聽(tīng)力障礙學(xué)生和輕度智力障礙學(xué)生的逐年減少，曾經(jīng)有過(guò)的一些優(yōu)勢培訓項目如：剪紙、工藝品制作、鉤織、修理、理發(fā)等課程受到了一定程度的沖擊，尋找新的突破點(diǎn)，擺在了我們特教人的面前。
XX年年，我校重新調整了職業(yè)技術(shù)教育的工作思路。在校內，以低年級的“玩中學(xué)”、“美工制作”為基礎;中高年級開(kāi)展獨具特色的“絹花制作”。在校外，我們根據平谷不但是北京，乃至全國的“桃鄉”這一便利條件;其獨特的水系、土壤還讓我們的蔬菜養殖業(yè)得到了發(fā)展。為此，我們尋求政府部門(mén)的支持，于2019年3月建立了我們自己的勞動(dòng)康復訓練基地，讓我們的聾、弱高年級學(xué)生能夠在九年義務(wù)教育結束前接受較為系統的勞動(dòng)教育和培訓。另外，我們還于XX年年9月，與平谷區殘疾人聯(lián)合會(huì )合作，成立了平谷區第一家針對成年智力殘疾人的職業(yè)康復勞動(dòng)站，這所勞動(dòng)站吸收了我校曾經(jīng)畢業(yè)的但一直不能找到工作崗位且無(wú)一技之長(cháng)的孩子，他們的年齡均在16周歲以上。正是因為我們有了自己的勞動(dòng)康復訓練實(shí)習基地，有了我們不同的來(lái)自社會(huì )、學(xué)校的研究對象，才使得我們能夠確定自己的研究思路和方向。
二、課題研究的目的意義
我們的教育對象-智力上有殘缺的人們，他們作為社會(huì )上的一員，和我們一樣渴望著(zhù)自己幸福的生活，同時(shí)他們也有平等的參與社會(huì )生活的愿望和權利，他們也有和我們一樣成為社會(huì )財富的創(chuàng )造者的期盼。享有和正常人同樣的權利和尊嚴，唯有通過(guò)自己的勞動(dòng)、付出才能得到他人的認可。進(jìn)入21世紀，我們同樣面臨著(zhù)緊張激烈的競爭，“優(yōu)勝劣汰”這一自然法則，無(wú)情的擺在這些需要人們扶持的特殊的群體。為他們提供可行的教育，進(jìn)行針對性的職業(yè)康復培訓，提高他們的就業(yè)能力，以使他們平等的參與社會(huì )生活，是我們這些從事特殊教育工作者的責任。
因此，本課題的意義就在于：1、豐富我國特殊教育學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育的新思路，完善我們的特殊教育體系。2、有助于特殊教育學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行針對性的就業(yè)前的崗位培訓。3、把特殊教育學(xué)校的教育內容擴充到全社會(huì )的需要扶助的成年障礙人的培養和教育，走與社會(huì )相結合之路。4、本課題的研究成果，可以直接運用于特殊教育學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)中，對轉變教師的思想觀(guān)念，提高智力障礙者的生存質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，具有重要的實(shí)踐意義。
三、理論依據
(1)在特殊教育學(xué)校中開(kāi)展對青年智力殘疾人進(jìn)行職業(yè)康復訓練的研究符合馬列主義的關(guān)于“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合”理論。
在農村特殊教育學(xué)校開(kāi)展有針對性的勞動(dòng)技能教育和職業(yè)康復培訓教育是貫徹黨的教育方針，實(shí)現教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合的重要途徑。馬克思在《資本論》中指出:“未來(lái)教育對所有已滿(mǎn)一定年齡的兒童來(lái)說(shuō),就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結合,它不僅是提高社會(huì )生產(chǎn)的一種方法,而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。馬克思的這一科學(xué)論斷,指出了勞動(dòng)在人的全面發(fā)展中的重要意義。鄧小平同志在1978年4月全國教育工作會(huì )議上指出;“為了培養社會(huì )主義建設需要的合格人才，我們必須認真研究在新的條件下，如何更好地貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合的方針?，F代經(jīng)濟和技術(shù)的迅速發(fā)展，要求教育質(zhì)量和教育效率的迅速發(fā)展，要求教育質(zhì)量和教育效率的迅速提高，要求我們在教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合的內容上、方法上不斷有新的發(fā)展”。xx同志在1994年全國教育工作會(huì )議上指出：“勞動(dòng)教育是我國教育方針中的重要組成部分，是堅持社會(huì )主義教育方向的一項基本措施?！?/p>
(2)農村培智學(xué)校開(kāi)展職業(yè)教育的研究是落實(shí)黨的教育法規的一項主要內容
1985年3月中共中央在《關(guān)于教育體制改革的決定》中指出;“實(shí)踐環(huán)節不被重視，是我國現行教育體制的一大弊端”?！敖逃仨毧朔撾x實(shí)際和片面追求升學(xué)率的傾向?！边M(jìn)而進(jìn)一步指明了，開(kāi)展教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合是解決這一弊病的方法之一。1993年2月，黨中央和國務(wù)院在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中強調，“加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，各級各類(lèi)學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計劃，逐步做到制度化、系列化”。
我們黨的教育方針是“堅持教育為社會(huì )主義為人民服務(wù)，堅持教育與社會(huì )實(shí)踐相結合，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人”。
黨的第十七次全國代表大會(huì )作出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國”的重要戰略決策，提出了“努力使全體人民學(xué)有所教”的新的奮斗目標，強調“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì )公平的重要基礎”。在剛剛閉幕的十一屆全國人大一次會(huì )議上，xx總理在《政府報告》當中再次強調，要“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“培養高素質(zhì)技能型人才”。
(3)在農村培智學(xué)校中開(kāi)展職業(yè)教育的研究是新形勢下特殊教育發(fā)展的新的需要。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校生活智力豐富性，在大多數情況下取決于能不能把智力活動(dòng)與體力勞動(dòng)緊密結合起來(lái)?！薄皠趧?dòng)中的創(chuàng )造是發(fā)展學(xué)生智力最強有力的刺激之一?！边@些都說(shuō)明，智力是在知識技能的掌握過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，而勞動(dòng)教育對智力的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
我國的教育實(shí)踐家陶行知先生早在20年代就十分重視勞動(dòng)教育，注重學(xué)生勞動(dòng)習慣的培養，把勞動(dòng)教育作為學(xué)生的必修課，他認為“唯獨貫徹在勞力上勞心的教育，才能造就在勞力上勞心的人類(lèi)，才能征服自然勢力，創(chuàng )造大同社會(huì )?！币蚨岢隽藗ゴ蟮摹敖虒W(xué)做合一”的生活教育理論，由此可見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，才是加強勞動(dòng)教育的有效手段，勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)更應該有目的、有內容、有方法、有陣地。
《九年義務(wù)教育課程計劃》中規定勞動(dòng)教育的主要任務(wù)是“通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)易的生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步掌握一些基本的勞動(dòng)知識和技能，培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣、熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情”。由此可見(jiàn)，加強學(xué)生勞動(dòng)教育，是一項重要的課題。
實(shí)驗開(kāi)題報告范文第2篇
初二物理實(shí)驗報告《凸透鏡成像的規律》一倍焦距分大小,二倍焦距分虛實(shí). .距離 . 倒正 . 大小 . 虛實(shí) . 位置. .大于二倍焦距 . 倒立 . 縮小 .實(shí)象 .翼側. .等于二倍焦距 . 倒立 . 等大 . 實(shí)象 . 翼側. .小于二倍焦距 . 倒立 . 放大 . 實(shí)象 . 翼側. .大于一倍焦距 .小于一倍焦距
物理實(shí)驗報告《觀(guān)察凸透鏡成像》探究課題；
探究平面鏡成像的特點(diǎn)． 1．提出問(wèn)題；
平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？ 2．猜想與假設；
平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側． 3．制定計劃
初中物理實(shí)驗報告一、將一飲料瓶底部扎幾個(gè)細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時(shí)會(huì )發(fā)現瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。繼續迅速把飲料瓶中灌滿(mǎn)水，然后擰緊瓶蓋，這時(shí)可觀(guān)察到飲料瓶底部并沒(méi)有水流出。
物理實(shí)驗報告《固體比表面的測定――BET法》一,實(shí)驗目的: 1.學(xué)會(huì )用BET法測定活性碳的比表面的方法. 2.了解BET多分子層吸附理論的基本假設和BET法測定固體比表面積的基本原理 3. 掌握 BET法固體比表面的測定方法及掌握比表面測定儀的工作原理和相關(guān)測定軟件的操作. 二,實(shí)驗原理 氣相
物理實(shí)驗報告《測不規則物體的體積》質(zhì)量m＝密度p×體積v 將物體放入水中，測量水面上升的幅度，或者放入滿(mǎn)滿(mǎn)的量筒中，測量溢出的水的體積，可以間接得到物體浸入水中的部分的體積 然后將物體沿水平面切割，取下，用天平測量水下部分的質(zhì)量。
通過(guò)公式計算其密度。
高中物理實(shí)驗報告班 級 姓 名 學(xué) 號 日 期 實(shí)驗課題 研究平拋物體的運動(dòng) 實(shí)驗目的 1.描出平拋物體的運動(dòng)軌跡. 2.求出平拋物體的初速度. 實(shí)驗原理 平拋運動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng)的合運動(dòng)。
大學(xué)物理實(shí)驗報告摘要：熱敏電阻是阻值對溫度變化非常敏感的一種半導體電阻，具有許多獨特的優(yōu)點(diǎn)和用途，在自動(dòng)控制、無(wú)線(xiàn)電子技術(shù)、遙控技術(shù)及測溫技術(shù)等方面有著(zhù)廣泛的應用。
物理實(shí)驗報告格式姓 名 班級學(xué)號 日 期 實(shí)驗名稱(chēng) 儀器用具：
實(shí)驗目的：
實(shí)驗原理：
實(shí)驗方法與步驟：
數據處理及誤差計算：
實(shí)驗結果分析與問(wèn)題討論：
DiYiFanWen.com第～整理該文章……原始實(shí)驗數據粘貼處 實(shí)驗數據：
物理實(shí)驗報告物理 實(shí)驗報告 指導教師 同組者 實(shí)驗日期 2003 年9月21日 實(shí)驗名稱(chēng) 實(shí)驗一 測量物質(zhì)的密度 一、實(shí)驗目的：掌握用流體靜力稱(chēng)衡法測密度的原理。
了解比重瓶法測密度的特點(diǎn)。
掌握比重瓶的用法。
掌握物理天平的使用方法。
“多媒體情景下的法學(xué)診所教育”實(shí)驗報告中文摘要：本文在實(shí)驗的基礎上，對使用電腦多媒體手段進(jìn)行法律診所教育的意義和方法進(jìn)行了探索，指出了我國法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在思維和能力訓練方面的不足，并提出了相應的解決對策。
垃圾短信實(shí)驗報告垃圾短信實(shí)驗報告大城小事5月28日至6月28日，收藏手機里的所有垃圾短信，得出如下在第N次深夜被廣告短信驚醒以及第N次收到類(lèi)似于“洗浴中心大酬賓”、“偷窺設備推銷(xiāo)”及“私家偵探為您服務(wù)”等具有曖昧字眼的短信后，我從開(kāi)始的啼笑皆
教育實(shí)驗報告教育實(shí)驗報告對某種教育現象實(shí)驗后，要對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行全面總結，提出一個(gè)客觀(guān)的、概括的、能反映全過(guò)程及其結果的書(shū)面材料，即謂教育實(shí)驗報告。教育實(shí)驗報告可分為三部分：①前言。②實(shí)驗過(guò)程和結果。③討論及結論。
單片機綜合實(shí)驗報告格式單片機綜合實(shí)驗報告格式（在所做過(guò)的實(shí)驗內容里挑選一個(gè)自己最有收獲，最有感想的實(shí)驗內容）綜合實(shí)驗報告標題（可與實(shí)驗名稱(chēng)不同）一、實(shí)驗目的和要求。二、實(shí)驗儀器設備。三、實(shí)驗設計及調試：（一）實(shí)驗內容。
生理學(xué)實(shí)驗報告的寫(xiě)作生理學(xué)實(shí)驗報告的寫(xiě)作寫(xiě)實(shí)驗報告是對所做實(shí)驗的再理解再創(chuàng )造的工作，是檢查學(xué)生知識掌握和衡量能力的重要尺度之一，是今后撰寫(xiě)科學(xué)論文的初始演練。(一)一般要求使用學(xué)校統一印制的報告紙。
電路實(shí)驗報告要求電路實(shí)驗報告要求同學(xué)您好：電路實(shí)驗課已經(jīng)結束，請按題目要求認真完成實(shí)驗報告，并要仔細檢查一遍，以免退回，具體要求如下：一、繪制電路圖要工整、選取合適比例，元件參數標注要準確、完整。
愛(ài)情實(shí)驗報告愛(ài)情實(shí)驗報告這學(xué)期要做一周的模塊實(shí)驗，我和欣兒分在一組，欣兒是班里的學(xué)習委員，負責收繳每天實(shí)驗后大家必寫(xiě)的實(shí)驗報告。欣兒長(cháng)的很美，碰到人總是淺淺地笑，不象有些女生長(cháng)得不怎么樣卻整天想著(zhù)讓人恭維，欣兒每天早早地來(lái)，發(fā)放實(shí)驗
深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗報告--實(shí)驗一 恒溫水浴的組裝及其性能測試--賴(lài)凱濤、張志誠深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗報告實(shí)驗者: 賴(lài)凱濤、張志誠 實(shí)驗時(shí)間: 2000/4/3氣溫: 21.6 ℃ 大氣壓: 101.2 kpa實(shí)驗一 恒溫水浴的組裝及其性能測試目的要求 了解恒溫水浴的構造及其構造原理，學(xué)會(huì )恒溫水浴的裝配技術(shù)；
測繪恒溫水浴的靈敏度曲線(xiàn)；
深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗報告--實(shí)驗一 恒溫水浴的組裝及其性能測試--張子科、劉開(kāi)鑫深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗報告 實(shí)驗者:張子科、劉開(kāi)鑫 實(shí)驗時(shí)間: 2000/4/17氣溫: 21.7 ℃ 大氣壓: 101.7 kpa實(shí)驗一 恒溫水浴的組裝及其性能測試1目的要求了解恒溫水浴的構造及其構造原理，學(xué)會(huì )恒溫水浴的裝配技術(shù)；
測繪恒溫水浴的靈敏度曲線(xiàn)
恒溫水浴的組裝及其性能測試實(shí)驗者：
陳小輝周進(jìn)蘇竹 謝佳澎 恒溫水浴的組裝及其性能測試實(shí)驗目的 了解恒溫水浴的構造與工作原理，學(xué)會(huì )恒溫水浴的裝配技術(shù)、 測繪恒溫水浴的靈敏度曲線(xiàn) 掌握貝克曼溫度計的調節技術(shù)和使用方法 儀器與試劑 2升大燒杯貝克曼溫度計100℃
實(shí)驗報告--液體的飽和蒸汽壓的測定--何光濤液體的飽和蒸汽壓的測定 實(shí)驗者:何光濤 實(shí)驗時(shí)間:2000.4.3 氣溫:22.2攝氏度 大氣壓:101.1pa 實(shí)驗目的 明確純液體飽和蒸氣壓的定義和氣液兩相平衡的概念,深入了解純液體飽和蒸氣壓和溫度的關(guān)系—克勞修斯-克拉貝龍方程式 用等壓計測定不同
實(shí)驗報告--液體的飽和蒸汽壓的測定--史煒 湯菲菲實(shí)驗三 液體的飽和蒸汽壓的測定實(shí)驗者:史煒 湯菲菲 實(shí)驗時(shí)間:2000.4.19氣 溫:24.0℃ 大氣壓：101.7kpa目的要求 明確純液體飽和蒸氣壓的定義和氣液兩相平衡的概念，深入了解純液體飽和蒸氣壓和溫度的關(guān)系棗克勞修斯-克拉貝龍方程式。
實(shí)驗報告--液體的飽和蒸汽壓的測定--韓飛 陳海星 何躍輝 邱雪輝實(shí)驗者：韓飛 陳海星 何躍輝 邱雪輝實(shí)驗三、液體的飽和蒸汽壓的測定實(shí)驗者:陳海星.韓飛 實(shí)驗時(shí)間: 2000/5/29氣溫: 22.4 ℃ 大氣壓: 100.923 kpa一、實(shí)驗目的及要求：1、明確純液體飽和蒸氣壓的定義和氣液兩相平衡的概念，深入了解純液體飽
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深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗報告--二組分固棗液相圖的測繪--張子科，劉開(kāi)鑫深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗報告 實(shí)驗者: 張子科，劉開(kāi)鑫 實(shí)驗時(shí)間: 2000/4/3氣溫: 21.6 ℃ 大氣壓: 101.1 kpa實(shí)驗七：二組分固棗液相圖的測繪一.目的要求1）、分析法測繪鉛-錫二元金屬相圖，了解固-液相圖的基本特點(diǎn)2）、學(xué)會(huì )熱電偶的制作、標
科技實(shí)驗報告科技實(shí)驗報告一、定義與作用實(shí)驗報告，就是在某項科研活動(dòng)或專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，實(shí)驗者把實(shí)驗的目的、方法。步驟、結果等，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)成書(shū)面報告。實(shí)驗報告必須在科學(xué)實(shí)驗的基礎上進(jìn)行。
電動(dòng)渦輪增壓后的實(shí)驗報告電動(dòng)渦輪增壓后的實(shí)驗報告五一黃金周跑了一趟北戴河，去了趟盤(pán)山，又到昌平長(cháng)陵北面延慶山區玩了玩，總共跑了1281公里，加油 126.57升（共加兩次93號油 第一次73.9升跑747公里，第二次52.67升跑534公里）平均油耗百公里9.9升。
電教研究報告與實(shí)驗報告的撰寫(xiě)電教研究報告與實(shí)驗報告的撰寫(xiě)一、電教研究報告(一)寫(xiě)法(格式)1、題目。必須反映報告的主要內容或觀(guān)點(diǎn)，要用最恰當、簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)概括，做到準確、鮮明、生動(dòng)。2、情況概述。
上機實(shí)驗內容及實(shí)驗報告要求上機實(shí)驗內容及實(shí)驗報告要求一、《軟件技術(shù)基礎》上機實(shí)驗內容1．順序表的建立、插入、刪除。2．帶頭結點(diǎn)的單鏈表的建立（用尾插法）、插入、刪除。
實(shí)驗報告格式示例實(shí)驗報告格式示例例一定量分析實(shí)驗報告格式（以草酸中H2C2O4含量的測定為例）實(shí)驗題目：草酸中H2C2O4含量的測定實(shí)驗目的：學(xué)習NaOH標準溶液的配制、標定及有關(guān)儀器的使用；
學(xué)習堿式滴定管的使用，練習滴定操作。
北滘鎮中心小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習實(shí)驗報告小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習實(shí)驗報告 北滘鎮中心小學(xué)吳燕嫦 新課程改革的總體思路是：
面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達到課程標準所規定的學(xué)習目標；
高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(cháng)，為其主動(dòng)適應未來(lái)社會(huì )打下好基礎。
贊大戲節贊大戲節實(shí)驗報告我是從04年起，開(kāi)始關(guān)注大戲節的。當時(shí)一個(gè)朋友在一家票務(wù)公司里上班，因為幫她搬家，臨末便贈了幾張票。作為附庸風(fēng)雅的文藝青年，有戲不看是不可能的，哪怕那山高水又深。
《磁場(chǎng)中的電化學(xué)反應》實(shí)驗報告《磁場(chǎng)中的電化學(xué)反應》實(shí)驗報告一、前言現有制造電池、蓄電池的原理是電化學(xué)反應。電極是不同種元素、不同種化合物構成，產(chǎn)生電流不需要磁場(chǎng)的參與。目前有磁性材料作電極的鐵鎳蓄電池（注1），但鐵鎳蓄電池放電時(shí)沒(méi)有外加磁場(chǎng)的參與。
“提高學(xué)生英語(yǔ)言語(yǔ)技能”研究課題實(shí)驗報告“提高學(xué)生英語(yǔ)言語(yǔ)技能”研究課題實(shí)驗報告一、課題研究的背景和目標1、問(wèn)題的提出現在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的弊病就是學(xué)生缺少言語(yǔ)技能。為了改善學(xué)生的交際能力，我們提出了“提高學(xué)生英言語(yǔ)技能”的研究課題。
《思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐研究》課題實(shí)驗報告《思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐研究》課題實(shí)驗報告德化縣《思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐研究》課題組陳其普思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐研究，是以合作學(xué)習理論為指導，以提高思政課課堂教學(xué)效益，讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展的平臺為目標，探索如何把
實(shí)驗開(kāi)題報告范文第3篇
徐四海
?? 教學(xué)實(shí)踐報告是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育工作實(shí)踐后，用報告的形式來(lái)反映教育實(shí)踐過(guò)程和對教育實(shí)踐中經(jīng)歷過(guò)或了解到的情況進(jìn)行分析思考和提出看法的一種應用性文體。因此，撰寫(xiě)教育實(shí)踐報告，首先要進(jìn)行教育實(shí)踐，要扎扎實(shí)實(shí)地參加教育實(shí)踐活動(dòng)，多多益善地收集和掌握相關(guān)資料；
其次是把教育實(shí)踐情況、整理和分析資料的結果、成功的經(jīng)驗，發(fā)現的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的建議報告出來(lái)。撰寫(xiě)教育實(shí)踐報告要用一定的教育思想指導，要對教育教學(xué)實(shí)踐中獲取的材料進(jìn)行認真的整理、分析，以找出規律性的東西。教育實(shí)踐報告要有事實(shí)、有分析、有理論、有自己的見(jiàn)解。
一．教育實(shí)踐報告的特點(diǎn)
教育實(shí)踐報告和調查報告有相似之處，但又不同于調查報告。撰寫(xiě)教育實(shí)踐報告，首先要進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng)，當然教育實(shí)踐活動(dòng)也包含調查的成分。教育實(shí)踐報告具有實(shí)踐性、真實(shí)性、針對性、驗證性、理論性等特征。
1．實(shí)踐性
撰寫(xiě)教育實(shí)踐報告者必須要參加教育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中身體力行，感悟教育理論的指導作用，增強對教育的感性認識。收集和分析第一手資料，通過(guò)深入思考，提出自己的見(jiàn)解和建議。
2．真實(shí)性
真實(shí)性有兩方面含義：一是教育實(shí)踐報告中所反映的全部材料必須是真實(shí)的、客觀(guān)存在的；
二是用事實(shí)說(shuō)話(huà)，忠于事實(shí)，以事實(shí)為依據，用客觀(guān)事實(shí)說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，講清問(wèn)題，不能有半點(diǎn)的浮夸和虛偽。
3．針對性
針對性有兩層含義：一是教育實(shí)踐報告必須明確解決什么問(wèn)題，究竟是理論問(wèn)題，還是實(shí)踐問(wèn)題，應交代清楚；
二是要明確教育實(shí)踐報告的讀者對象，具有針對性。針對性越強，指導意義就越大，從某種意義上說(shuō)，針對性是教學(xué)實(shí)踐報告的靈魂。
4．驗證性
教育實(shí)踐報告應注意驗證教育理論的對教育實(shí)踐的指導意義，探討如何在現代教育理論的指導下，有效地進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng)，從而使教育實(shí)踐活動(dòng)自覺(jué)地接受教育理論的指導，又反過(guò)來(lái)修正教育理論，使之更科學(xué)，更有實(shí)踐意義。
5．理論性
教育實(shí)踐報告不能只是流水賬，要通過(guò)對教育實(shí)踐材料的分析，找出帶有規律性的東西，以形成新的教育理論，進(jìn)而指導教育實(shí)踐。
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二．教育實(shí)踐報告的種類(lèi)
教育實(shí)踐報告可以劃分為許多不同的種類(lèi)，常見(jiàn)的有：
1．綜合性教育實(shí)踐報告
綜合性教育實(shí)踐報告是圍繞著(zhù)教育實(shí)踐活動(dòng)的基本情況而撰寫(xiě)的，要求在全面反映教育實(shí)踐活動(dòng)基本情況的基礎上，系統深入地剖析教育實(shí)踐過(guò)程中獲取的各種材料，經(jīng)過(guò)深入細致的分析研究，找出其帶有規律性的東西。撰寫(xiě)這種實(shí)踐報告要注意的問(wèn)題是：對教育實(shí)踐的過(guò)程要作比較完整的報告；
對教育實(shí)踐中收集和掌握的材料要進(jìn)行認真的分析研究，對其前因后果、來(lái)龍去脈要作比較詳細的交代；
要以一條主線(xiàn)把文章的全部?jì)热荽B起來(lái)，但要注意不能太“雜”和太“散”，要突出教育實(shí)踐報告的主題。
2．? 專(zhuān)題性教育實(shí)踐報告
專(zhuān)題性教育實(shí)踐報告是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)中某個(gè)具體的教育問(wèn)題而撰寫(xiě)的。專(zhuān)題教育實(shí)踐報告，研究和反映的內容單一，范圍較小，針對性較強。
3．典型經(jīng)驗型教育實(shí)踐報告
典型經(jīng)驗型教育實(shí)踐報告的典型性、代表性比較強，撰寫(xiě)時(shí)，要以一定的教育理論作為依據，抓住教學(xué)實(shí)踐中的典型事例進(jìn)行深入的分析。這種教育實(shí)踐報告著(zhù)重談具體做法、成績(jì)和效果，經(jīng)驗和體會(huì )，不十分強調教育實(shí)踐過(guò)程的敘述。
4．探討問(wèn)題的教育實(shí)踐報告
探討教育、教學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐報告主要是找出當前教育、教學(xué)中的熱點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，以引起社會(huì )或教育部門(mén)的重視，達到解決問(wèn)題的目的。這類(lèi)教育實(shí)踐報告在行文上應特別慎重，分析問(wèn)題要一分為二，不可抓住一端不及其余，下結論不要太武斷，要用探究式的語(yǔ)氣。
5．? 政策研究型教育實(shí)踐報告
政策研究型教育實(shí)踐報告主要是為正確制定教育政策和正確執行教育政策服務(wù)的。撰寫(xiě)時(shí)，不僅要敘述在教育實(shí)踐活動(dòng)中收集的各種典型材料，包括數據、百分比等，而且要進(jìn)行深入的分析和論證，闡釋利弊，權衡得失，并對今后的教育、教學(xué)工作提出具體的意見(jiàn)和建議，為制定和調整教育和教學(xué)政策和規范提供依據。
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三．教育實(shí)踐報告的一般寫(xiě)法
教育實(shí)踐報告沒(méi)有固定的格式，但常見(jiàn)的寫(xiě)法是由標題、署名和正文幾個(gè)部分構成的。
1．? 標題
標題就是題目。通常有三種寫(xiě)法：一是用設想對象或主要問(wèn)題作標題。二是用一定的判斷或評價(jià)作標題。三是用提問(wèn)作標題。例如：《探究式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用》、《XX小學(xué)課外活動(dòng)開(kāi)展情況報告》、《怎樣做差生的轉化工作——在XX小學(xué)參加教育實(shí)踐的體會(huì )》等。
2．署名
在標題下署上教育實(shí)踐報告撰寫(xiě)人的姓名。
3．? 正文
正文通常由開(kāi)頭、主體、結尾三個(gè)部分組成。
開(kāi)頭部分，又稱(chēng)前言、導語(yǔ)等，主要用以概述情況，例如對教育實(shí)踐的單位、對象、目的、方式、內容等作扼要介紹，使讀者對教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)大致的了解。
開(kāi)頭部分雖然
實(shí)驗開(kāi)題報告范文第4篇
調查報告的特點(diǎn)：針對性。調查報告的針對性體現在撰寫(xiě)目的上，撰寫(xiě)調查報告，一是為了給決策者提供決策的依據，二是發(fā)現典型，總結經(jīng)驗，指導工作，三是為領(lǐng)導機關(guān)了解情況，處理實(shí)際問(wèn)題。因此，從實(shí)際出發(fā)，有針對性地調查研究，總結經(jīng)驗，回答人們最關(guān)心的問(wèn)題，提出現實(shí)生活中迫切需要解決的問(wèn)題是調查報告的關(guān)鍵所在。調查報告的針對性越強，社會(huì )作用越大。真實(shí)性。調查報告的主旨是調查研究后所揭示的客觀(guān)事物的本質(zhì)和規律。因此，寫(xiě)調查報告必須是自己親自調查了解到的情況，絕不能道聽(tīng)途說(shuō)、東拼西湊一些虛偽的材料。在調查報告中，不僅主要人物和事實(shí)要真實(shí)，就是事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及各種細節，也要絕對真實(shí)，不能有半點(diǎn)浮夸和歪曲。敘議結合。調查報告的表達采用敘議結合的方式，簡(jiǎn)明扼要、條理清楚地敘述事實(shí)。調查報告不追求事件的曲折波瀾，只求敘說(shuō)清楚。調查報告還要對調查材料中得出的結論進(jìn)行適當的分析、議論，但只是畫(huà)龍點(diǎn)睛式的，點(diǎn)到即止，不作展開(kāi)，不反復論證，有時(shí)甚至觀(guān)點(diǎn)于事實(shí)之中，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
調查報告的正文由前言、主體和結尾三部分組成。
(1)前言。前言是調查報告的開(kāi)頭部分，通常是簡(jiǎn)要地敘述為什么對這個(gè)問(wèn)題(工作、事件、人物等)進(jìn)行調查；
調查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過(guò)以及采用什么方法；
調查對象的基本情況、歷史背景；
以及調查后的結論等。這些方面的側重點(diǎn)由調查人根據調查目的來(lái)確定，不必面面俱到。前言部分常見(jiàn)的寫(xiě)法有：說(shuō)明式、概述式、提問(wèn)式、結論式等，寫(xiě)作時(shí)不論采用何種方法，都要簡(jiǎn)明扼要，具有吸引力，便于引出下文。
(2)主體。主體是調查報告的核心部分。是前言的引申展開(kāi)，是結論的根據所在。主體的內容一般包括三個(gè)方面：一是調查到的事實(shí)情況，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過(guò)、具體做法等；
二是研究、分析事實(shí)材料所揭示的事物本質(zhì)及其特點(diǎn)、規律；
三是提出具體建議或應采取的一些具體措施。主體部分內容豐富，結構安排力求條理清晰、簡(jiǎn)潔明快。調查報告主體部分的結構框架有:一是根據邏輯關(guān)系安排結構如：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。二是按照內容安排結構如：“情況——成果——問(wèn)題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；
“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結構,多用于介紹經(jīng)驗的調查報告；
“問(wèn)題——原因——意見(jiàn)或建議”式結構，多用于揭露問(wèn)題的調查報告；
“事件過(guò)程——事件性質(zhì)結論——處理意見(jiàn)”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
(3)結尾。調查報告可以有結尾部分也可以不寫(xiě)結尾部分。
一般而言，結尾也叫結論。有四種情況需要寫(xiě)結尾：一是主體報告情況，介紹經(jīng)驗，需要結論；
二是主體中沒(méi)有提到的問(wèn)題、希望、要求、建議等，需在結尾中提及；
三是附帶說(shuō)明有關(guān)情況，如調查過(guò)程中遇到的一些情況，主體中沒(méi)有提及，需在末尾加以說(shuō)明；
四是有附帶材料需要加以說(shuō)明的，如一些典型材料、專(zhuān)題報告、統計圖表等。無(wú)論采用哪種形式，都必須簡(jiǎn)潔有力，切忌拖泥帶水，畫(huà)蛇添足。
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實(shí)驗開(kāi)題報告范文第5篇
關(guān)鍵詞：博士生 培養模式 H大學(xué)計算機學(xué)院
博士生培養模式是在一定教育思想指導下，為實(shí)現博士生培養目標而在長(cháng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的具有穩定性和系統性的特定培養程式。這種特定培養程式是依照一定方式聯(lián)系起來(lái)的系統，主要包括：生源選拔、課程學(xué)習與考核、博士學(xué)位論文指導、博士學(xué)位論文評審與答辯等。近年來(lái)，我國一些研究型大學(xué)積極利用自身的優(yōu)勢，采取有效措施，探索博士生培養模式改革，逐漸形成了符合專(zhuān)業(yè)需要的博士生培養模式。
一、H大學(xué)計算機學(xué)院博士生培養模式改革措施
H大學(xué)計算機學(xué)院根據其學(xué)科優(yōu)勢明顯、培養基地實(shí)力雄厚、學(xué)生生源優(yōu)秀等特點(diǎn)，逐步建立了具有本學(xué)科特色的博士生培養模式。
1.在“理論研究有創(chuàng )新，技術(shù)攻關(guān)有突破”思想指導下，H大學(xué)計算機學(xué)院在博士生培養目標上強調：①堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)祖國，遵紀守法，品行端正，誠實(shí)守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬業(yè)精神。②適應科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的需要，在本學(xué)科上掌握堅實(shí)寬廣的基礎理論和系統深入的專(zhuān)門(mén)知識；
熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)；
具有獨立從事科學(xué)研究的能力；
具有良好的綜合素質(zhì)。③在科學(xué)或專(zhuān)門(mén)技術(shù)上做出創(chuàng )造性的成果。
2.在生源選拔中，強化本碩博一體化方式。H大學(xué)計算機學(xué)院本、碩、博分別按一級學(xué)科、二級學(xué)科和前沿領(lǐng)域設置課程，課程體系突出國際性，學(xué)院研究了國內外著(zhù)名大學(xué)，如MIT、斯坦福大學(xué)、清華、北大等三十所大學(xué)的計算機課程體系，參考了《ACM/IEEE Computing Curricula Computer Science 2001》，完成了10萬(wàn)余字的《本科課程體系》研究報告。對一、二年級本科生強化6門(mén)核心基礎課，對高年級則突出寬口徑14門(mén)核心專(zhuān)業(yè)基礎課，同時(shí)注重在實(shí)踐環(huán)節中培養創(chuàng )新能力，在本科教育的四年中，每年都有與講授課程緊密結合的實(shí)驗課程，所有學(xué)科環(huán)境、教學(xué)實(shí)驗室和重點(diǎn)實(shí)驗室對學(xué)生全面開(kāi)放。從一年級開(kāi)始為25%的本科生提供導師，在此期間確定40%～50%本科生作為重點(diǎn)培養對象，三年級就讓這些本科生進(jìn)入科研課題，經(jīng)過(guò)考查再選拔10%優(yōu)秀生成為直碩生或直博生。
3.在課程學(xué)習與考核中，重視文獻綜述和開(kāi)題報告。H大學(xué)計算機學(xué)院要求博士生在論文開(kāi)題之前，必須閱讀至少50篇與所從事的研究工作相關(guān)的文獻，其中外文文獻的數量不得少于40篇，寫(xiě)出文獻綜述報告。要求直接攻博研究生在3年半內，公開(kāi)招考博士研究生、碩博連讀研究生和提前攻博研究生在2年半內，必須完成文獻綜述與開(kāi)題報告。文獻綜述報告在開(kāi)題報告過(guò)程中由開(kāi)題報告評審小組評審。開(kāi)題報告選題應屬于本學(xué)科范圍。開(kāi)題報告應包括：學(xué)位論文選題依據（包括論文選題的意義、國內外研究現狀分析等）；
學(xué)位論文研究方案（包括研究目標、研究?jì)热莺蛿M解決的關(guān)鍵問(wèn)題、擬采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案及可行性分析、可能的創(chuàng )新之處）；
預期達到的目標、預期的研究成果；
學(xué)位論文工作計劃等。文獻綜述與開(kāi)題報告評審由學(xué)院組織公開(kāi)進(jìn)行，評審小組成員3～5人，由學(xué)院確定。評審小組應對報告人的文獻綜述與開(kāi)題報告進(jìn)行嚴格評審，寫(xiě)出評審意見(jiàn)。評審小組可做出通過(guò)開(kāi)題報告、允許重新開(kāi)題或終止培養（淘汰）的決定。若重新開(kāi)題，需經(jīng)本人申請，導師同意，一般由原評審小組成員進(jìn)行評審，評審結果報學(xué)院研究生教務(wù)備案。重新開(kāi)題應在半年之內完成，仍未通過(guò)者終止培養。
4.以重點(diǎn)實(shí)驗室的科研課題為依托，培養博士生科研能力。H大學(xué)計算機學(xué)院建有軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境國家重點(diǎn)實(shí)驗室、虛擬現實(shí)新技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室等3個(gè)省部級重點(diǎn)實(shí)驗室。2000年以來(lái)，H大學(xué)計算機學(xué)院4個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗室培養的學(xué)生占學(xué)院總培養人數的76%。在導師團隊全方位指導下，通過(guò)實(shí)驗室的科研課題和學(xué)術(shù)活動(dòng)，博士生和碩士生組成子課題的研究團隊，參與課題立項策劃、申請書(shū)撰寫(xiě)和課題研制的全過(guò)程。即在課題進(jìn)行過(guò)程中由1名博士生負責3～9名碩士生，或由1名博士生和1名碩士生輔導3～6名本科生，每周定期進(jìn)行課題組研討會(huì )，學(xué)生輪流報告研究情況，每?jì)芍芑蛞粋€(gè)月舉行實(shí)驗室學(xué)術(shù)會(huì )議，學(xué)生代表報告研究情況。2001年以來(lái)，H大學(xué)計算機學(xué)院100%的博士生和碩士生參與了科研課題，82%的博士生和碩士生參與了重大或經(jīng)費50萬(wàn)以上課題。
二、H大學(xué)計算機學(xué)院博士生培養模式改革成效
通過(guò)對博士生培養模式的改革，H大學(xué)計算機學(xué)院博士生的科研能力得到了提高。在教師團隊的指導下，有30余名博士生成為課題技術(shù)負責人，協(xié)助承擔和組織了多項部級的重點(diǎn)科研課題。其中973計劃2項、863計劃25項、國家自然科學(xué)基金重大項目1項、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項目和一般項目等，年平均科研項目達到百余項。近三年來(lái)，在3項國家科技進(jìn)步二等獎以及9項省部級獎項士生共有52人次獲獎。
三、H大學(xué)計算機學(xué)院博士生培養模式改革特點(diǎn)
1.博士生培養模式的指導思想和培養目標明確。在“理論研究有創(chuàng )新，技術(shù)攻關(guān)有突破”思想指導下，H大學(xué)計算機學(xué)院注重結合本學(xué)科的特點(diǎn)，把博士生科研能力的培養貫穿于博士生培養的全過(guò)程，積極鼓勵博士生參與科研項目研究，參與國際學(xué)術(shù)交流，做出創(chuàng )造性的成果。一定程度上開(kāi)闊了博士生的國際視野，促進(jìn)博士生創(chuàng )新能力的提高。
2.在博士生培養模式改革中，H大學(xué)計算機學(xué)院從生源選拔、課程學(xué)習與考核這兩個(gè)要素進(jìn)行了改革。在生源選拔中，H大學(xué)計算機學(xué)院強化本碩博一體化方式，從本科階段開(kāi)始，就對學(xué)生進(jìn)行選拔，重點(diǎn)培養，在一定程度保證了博士生源質(zhì)量。在課程學(xué)習與考核上，借鑒國外課程體系經(jīng)驗，突出課程國際性。同時(shí)注重博士生的中期考核，對博士生文獻綜述和開(kāi)題報告有嚴格的要求，并設有淘汰環(huán)節。在博士生培養過(guò)程中，依托實(shí)驗室的科研課題，通過(guò)讓博士生參與課題立項策劃、申請書(shū)撰寫(xiě)和課題研制的全過(guò)程，培養博士生的科研能力。
參考文獻：
