[提 要]大學(xué)生黨員是黨組織中的一個(gè)重要構成力量，大學(xué)生群體具有指向未來(lái)的特殊性。這一群體黨性修養的高低會(huì )直接影響黨的發(fā)展。在新的條件下加強學(xué)生黨員的黨性修養刻不容緩。蘇區精神作為中國革命精神的重要組成部分，在提升學(xué)生黨員的黨性修養上具有不可替代的價(jià)值作用，以此為視角思考大學(xué)生黨員的黨性教育是一個(gè)全新的嘗試。
[關(guān)鍵詞]蘇區精神；大學(xué)生黨員；黨性教育
[作者簡(jiǎn)介]湯 麗（1993—），女，贛南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向為青年思想政治教育；彭程宇（1993—），男，贛州師范高等專(zhuān)科學(xué)校中文系輔導員，研究方向為大學(xué)生德育。（江西贛州 341000）
大學(xué)生是祖國的未來(lái)，大學(xué)生黨員是黨組織的重要構成部分，他們的指向未來(lái)的特性決定了大學(xué)生黨員是黨的未來(lái)，他們黨性修養的高低直接影響黨組織的前途命運。因此，大學(xué)生黨員的黨性教育成效成為關(guān)乎黨的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì )主義事業(yè)的前進(jìn)，關(guān)乎中國夢(mèng)的實(shí)現的重要影響因素。蘇區精神是我們黨在革命戰爭年代形成的寶貴的精神財富，是對黨員開(kāi)展黨性教育可以加以利用的重要資源。研究如何利用蘇區精神提升大學(xué)生黨員黨性教育的成效，構建大學(xué)生黨員的精神高地，是培養社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和接班人的重要現實(shí)內容。
一、蘇區精神：中國革命精神的重要組成部分
蘇區精神作為中國優(yōu)秀革命精神資源的的重要組成部分之一，是中國革命文化的精髓。蘇區精神集中體現了中華民族精神和中國共產(chǎn)黨優(yōu)良作風(fēng)的基本要求，是黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨和黨的優(yōu)良作風(fēng)在優(yōu)秀黨員上的集中體現。蘇區精神不僅內涵豐富、意義深遠，而且歷久彌新，它雖然產(chǎn)生于革命戰爭年代，但卻以跨越時(shí)空的優(yōu)良品質(zhì)，為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的實(shí)現提供強大的精神保障，是每個(gè)為社會(huì )主義事業(yè)奮斗的優(yōu)秀黨員都應該具有的優(yōu)秀精神品質(zhì)。
習近平在在紀念中央革命根據地創(chuàng )建暨中華蘇維埃共和國成立80周年座談會(huì )上精辟的將蘇區精神的內涵概括為“堅定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng )一流、無(wú)私奉獻”等[1]。這是目前對于蘇區精神的內涵，學(xué)術(shù)界比較認可，且運用廣泛的內涵概述。簡(jiǎn)單的28個(gè)字，卻是一個(gè)具有鮮明層次性和立體感的思想體系，涵蓋了作為一個(gè)合格的共產(chǎn)人所應該具備的信念品質(zhì)，艱苦奮斗的品質(zhì)、科學(xué)的理論和應秉持的價(jià)值取向等。其中，堅定信念是精髓，求真務(wù)實(shí)是處世之道，一心為民是價(jià)值旨歸，清正廉潔是底線(xiàn)原則，艱苦奮斗是優(yōu)良作風(fēng)，爭創(chuàng )一流是鮮明特色，無(wú)私奉獻是崇高道德品質(zhì)。黨性修養是作為一個(gè)共產(chǎn)黨員應該具有的且區別于其他群體的內在特性，主要包含一個(gè)共產(chǎn)黨員應該具備的共產(chǎn)主義的理想信念，黨的宗旨、黨的優(yōu)良傳統等內容。黨性修養是每一位共產(chǎn)黨員終身必修的過(guò)程，但它不是與生俱來(lái)的，它是在組織教育和個(gè)體實(shí)踐中產(chǎn)生的，其內涵是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而不斷豐富的。尤其是大學(xué)生黨員正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成時(shí)期，大學(xué)生個(gè)體“三觀(guān)”，其中就包括大學(xué)生黨員的黨性修養的具有很強的可塑性。大學(xué)生黨員所應具備的黨性修養與蘇區精神的內核具有內在的一致性。以蘇區精神融入當前大學(xué)生的黨性教育，既是不斷提升大學(xué)生黨員的黨性修養的內在要求，也是堅定中國革命文化自信，弘揚優(yōu)秀革命精神的客觀(guān)要求。
二、蘇區精神在大學(xué)生黨員黨性教育中的重要價(jià)值
加強大學(xué)生黨員的黨性修養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。雖然過(guò)程是長(cháng)期的，但是方法和途徑卻是多樣的。蘇區精神作為優(yōu)秀革命傳統精神資源的代表，它的開(kāi)發(fā)和運用在教育和引導大學(xué)生黨員堅持不懈地加強黨性修養的過(guò)程中，有著(zhù)獨特的作用和價(jià)值。
（一）蘇區精神能保證大學(xué)生黨員堅定正確的政治方向和理想信念
大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中先進(jìn)性的代表，堅定的政治方向和理想信念，是作為合格的中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人首先應該具備的條件。所以大學(xué)生黨員的黨性教育就是要培養大學(xué)生黨員的堅定的政治方向和理想信念。弘揚蘇區精神首先就是強調要堅定信念，蘇區精神鑄就的背后銘刻著(zhù)一段段革命先烈依靠堅定的共產(chǎn)主義信念，為實(shí)現中國民族偉大復興的理想信念而不懈奮斗犧牲的感人歷史。這些歷史，以及在歷史中鑄就的蘇區精神是教育引導大學(xué)生黨員堅定理想信念的鮮活事跡。在當今各種思想相互激蕩，價(jià)值多元化的時(shí)代下，利用跨越時(shí)空的蘇區精神加強大學(xué)生黨員的黨性教育，可以引導他們與歷史對話(huà)，進(jìn)行歷史前后條件的對比。讓他們明白在當前社會(huì )主義的初級階段更應堅定共產(chǎn)主義的理想信念，堅持四項基本原則，守護我們的革命先烈們以不怕?tīng)奚木駝?chuàng )造的美好生活。
（二）蘇區精神能豐富大學(xué)生黨員黨性教育的內容
當前，高校黨校的教育內容和目標是明確的，黨章里也有明確的規定，具體來(lái)說(shuō)主要包括兩個(gè)方面，一方面就是黨的歷史、性質(zhì)和宗旨上的黨的相關(guān)理論；另一方面主要就是黨員的相關(guān)知識教育。但是我們發(fā)現，當前大學(xué)生黨員的黨性教育內容基本都是按照黨章的規定設置，黨課內容也僅是展現一些規定化的內容，即“作為黨員，我們應該做些什么？”這些內容比較的機械死板，缺乏靈活性和吸引力。蘇區精神是中國共產(chǎn)黨在革命戰爭年代產(chǎn)生的優(yōu)秀革命精神，其蘊含著(zhù)豐富的思想內涵和先進(jìn)文化的價(jià)值，符合黨章規定的教育內容，是大學(xué)生黨員黨性教育的天然又生動(dòng)的教材，但是在內容和形式上可以更加靈活多變。如在大學(xué)生黨員的宗旨意識教育和理想信念教育中，我們可以充分挖掘和利用在蘇區時(shí)期的革命斗爭史、英雄事跡、革命歌謠、革命標語(yǔ)口號等容易與當前大學(xué)生產(chǎn)生思想與情感的共鳴的題材豐富和活化教育內容，提高黨性教育的感染力。因此，在高校黨建工作中，在大學(xué)生黨員的黨性教育上要努力將蘇區精神融入大學(xué)生黨員的教育內容當中去，充分挖掘與開(kāi)發(fā)蘇區精神的內在價(jià)值，緊跟時(shí)代步伐，激活紅色基因，幫助大學(xué)生黨員正確認識和把握世情、國情、省情，讓他們在深刻體會(huì )蘇區精神內涵的過(guò)程中潛移默化地提升個(gè)人的黨性修養。
（三）蘇區精神能拓寬大學(xué)生黨員黨性教育的形式
內容決定形式，形式影響內容。大學(xué)生黨員教育的形式會(huì )直接影響教育的效果。在增強大學(xué)生黨員的黨性教育的過(guò)程中，不但要不斷豐富黨員黨性教育的內容，還要積極拓寬黨員黨性教育的方式與方法，提高大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性。目前高校大學(xué)生黨員的黨性教育普遍存在過(guò)分依賴(lài)傳統說(shuō)教導致實(shí)效性差的現象。以至于出現目前在教育界盛傳的“5+2=0”的教育怪像，即學(xué)生的品德培養經(jīng)過(guò)五天的學(xué)校的盡心培養，然后在經(jīng)過(guò)兩天周末的社會(huì )復雜環(huán)境的浸染影響，最后學(xué)生的品德提升為零[2]。大學(xué)生黨員的黨性修養教育屬于教育的范疇，必然無(wú)法避免出現這種教育怪像，尤其當前普遍的黨性教育的形式并非是學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的，出現“5+2=0”的現象更是屢見(jiàn)不鮮。蘇區精神具有的豐富內涵，以及各種承載和體現蘇區精神的圖片、英雄故事、紅色旅游基地等紅色資源，具有生動(dòng)直觀(guān)，貼近學(xué)生思想狀況的優(yōu)勢，這為提高大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性，提供了重要的實(shí)踐體驗的基地和天然生動(dòng)的教材。在大學(xué)生黨員黨性教育的過(guò)程中，我們可以以弘揚蘇區精神為依托，設置多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強大學(xué)生黨員的黨性教育。例如通過(guò)走讀蘇區的形式，即組織學(xué)生黨員隊伍，對蘇區時(shí)期的革命遺址、舊址進(jìn)行調研，走進(jìn)歷史真實(shí)，尤其對這些地方的新舊變化，進(jìn)行對比調研，深入領(lǐng)會(huì )蘇區精神的深刻內涵，不斷提升黨性修養。
三、蘇區精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)現路徑
習近平曾指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。[3]”蘇區精神作為優(yōu)秀的紅色資源之一，大學(xué)生黨員責無(wú)旁貸，理應成為蘇區精神的傳承者。在黨性教育中，蘇區精神作為一種潛在的教育資源，不會(huì )自發(fā)地產(chǎn)生育人功能，而是要不斷推動(dòng)其進(jìn)行創(chuàng )造性轉化，不斷推動(dòng)蘇區精神融入大學(xué)生黨員的教育中，實(shí)現學(xué)生黨員教育與蘇區精神的全方位對接。
（一）積極推進(jìn)蘇區精神融入大學(xué)生黨性教育的課程體系
大學(xué)生黨員是推動(dòng)中國共產(chǎn)黨向前發(fā)展的重要力量，大學(xué)生黨員黨性教育意義重大。構建具有獨特魅力的的黨性教育體系，要堅持從實(shí)際出發(fā)，就是要不斷豐富黨性教育內容，積極推進(jìn)蘇區精神融入大學(xué)生黨性教育的課程體系。加快蘇區精神的“三進(jìn)”工作，是更好地推進(jìn)蘇區精神融入大學(xué)生黨性教育課程體系的有效途徑。一是進(jìn)教材，目前關(guān)于蘇區精神的相關(guān)專(zhuān)著(zhù)出版有《中央蘇區歷史大講壇》、《紅色記憶》等。要充分利用好這些教材，將其納入到黨課教材中，增加蘇區精神教育專(zhuān)題，豐富黨課教材內容體系。二是進(jìn)課堂，即把蘇區精神教育列入到黨課教學(xué)計劃中，實(shí)現蘇區精神教育的課程化，在黨課教學(xué)中滲透蘇區精神的有關(guān)內容，尤其是充分發(fā)揮蘇區時(shí)期的紅色案例在黨課教學(xué)中的應用，豐富黨課教育的內容，為嚴肅的黨課教學(xué)增添感染力和吸引力。三是進(jìn)頭腦，進(jìn)教材和進(jìn)課堂是黨性教育的手段，進(jìn)頭腦是黨性教育的目的。理論是行為的先導，只有大學(xué)生黨員理解并接受蘇區精神的豐富內涵，才有可能繼承和弘揚蘇區精神。所以推進(jìn)蘇區精神進(jìn)頭腦，除了要推進(jìn)蘇區精神進(jìn)教材和課堂之外，同時(shí)在黨課教育中，要注重利用蘇區精神引導教育學(xué)生，使學(xué)生將蘇區精神內化為一種自覺(jué)的精神追求，并用以指導自己的思想、學(xué)習和生活。
（二）努力構建蘇區精神融入黨性教育的校園文化體系
大學(xué)生在社會(huì )生活中扮演的主體角色是學(xué)生，所以校園是大學(xué)生學(xué)習、生活的主場(chǎng)所，也是學(xué)校進(jìn)行教育的各類(lèi)教育的主陣地。同時(shí)認識生活在社會(huì )中的人，人的根本屬性是社會(huì )性，校園文化對其主要構成主體大學(xué)生的教育成效有直接影響。在努力構建蘇區精神融入黨性教育的校園文化體系，最重要是要堅持弘揚蘇區精神與校園文化活動(dòng)相結合。以蘇區精神為主題，開(kāi)展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，例如舉辦“大學(xué)生紅色故事會(huì )”、“大學(xué)生紅歌會(huì )”“大學(xué)生紅色文化知識競賽”等校園活動(dòng)。但是要注意的是，在開(kāi)展校園文化活動(dòng)中，要注意針對性原則，即針對不同層次的入黨對象的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，在開(kāi)展一些校園活動(dòng)時(shí)，可以嘗試實(shí)施分層次的主體活動(dòng)，針對低年級的入黨對象，我們重點(diǎn)是要幫助學(xué)生認知蘇區精神，對于高年級的入黨對象，重點(diǎn)是要加強學(xué)生與蘇區精神相關(guān)的實(shí)踐體驗。
（三）大力建設蘇區精神融入黨性教育的隊伍體系
黨性修養以認知黨的相關(guān)理論為前提，獲得黨的相關(guān)理論必須借助教育，而教育的主體是人。所以利用蘇區精神提升黨性修養，最重要的是要大力建設蘇區精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的隊伍體系。其中包括三支隊伍，第一支是校外隊伍，即通過(guò)邀請蘇區老紅軍、蘇區烈士家屬、校外黨史研究專(zhuān)家等給大學(xué)生黨員上黨課的方式，宣講蘇區精神，來(lái)增強高校黨性教育的科學(xué)性和實(shí)效性。第二支是黨校教師隊伍，教師隊伍要不斷更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富黨課教學(xué)內容。樹(shù)立用蘇區精神加強大學(xué)生黨員的黨性教育的理念，幫助學(xué)生養成良好的黨性修養。第三支是同輩學(xué)生隊伍，充分發(fā)揮同輩群體的影響力與感召力。選拔黨員中的優(yōu)秀代表，成立“紅色精神宣講團”，重點(diǎn)就是宣講以蘇區精神為主題的內容。一方面，在宣講過(guò)程中，大學(xué)生黨員能不斷深化對蘇區精神的理解，不斷提升黨性修養；另一方面，也可以帶動(dòng)更多的普通大學(xué)生認同蘇區精神，并為成為一名光榮的共產(chǎn)黨員而不斷努力。
（四）著(zhù)力構筑蘇區精神融入黨性教育的立體化平臺
蘇區精神融入大學(xué)生黨員的黨性教育需要著(zhù)力構建立體化的教育平臺。主要包含三個(gè)：一是課堂教學(xué)平臺。要努力打造與蘇區精神相關(guān)的互動(dòng)式的課堂教學(xué)、探究式的課堂教學(xué)、研討式的課堂教學(xué)和情境式的課堂教學(xué)，不斷增強蘇區精神融入大學(xué)生黨性教育的吸引力。二是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代，現代信息技術(shù)廣泛運用于各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也毋庸置疑地要與時(shí)俱進(jìn)。在大學(xué)生黨員黨性教育中，要充分地利用現代信息技術(shù)手段，拓展蘇區精神融入黨課教學(xué)的時(shí)空，把蘇區時(shí)期內重要的、與課程內容相關(guān)的重要事件、重要人物、重要的理論觀(guān)點(diǎn)、重要的著(zhù)作以及歷史圖片、歷史紀錄片等素材介紹充分利用QQ、微信、微博以及云教學(xué)等平臺介紹給黨課學(xué)生，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地地學(xué)習與蘇區精神相關(guān)的內容。三是實(shí)踐教學(xué)平臺。黨性修養在本質(zhì)上是實(shí)踐的，是在實(shí)踐中產(chǎn)生并最終要回歸實(shí)踐的。積極構建蘇區精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)踐平臺，例如要積極在學(xué)生黨員中實(shí)施“走讀式”的實(shí)踐鍛煉模式，即組織學(xué)生黨員隊伍，走讀蘇區，對蘇區時(shí)期的革命遺址、舊址進(jìn)行調研，走進(jìn)歷史真實(shí)，尤其對這些地方的新舊變化，進(jìn)行對比調研，深入領(lǐng)會(huì )蘇區精神的深刻內涵，堅定共產(chǎn)主義的理想信念，不斷提升黨性修養。
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