【摘 要】 在普通高中實(shí)施軍事化管理，就是借鑒軍隊正規化的管理模式，將中國人民解放軍的優(yōu)良傳統作風(fēng)與學(xué)校的管理相結合，以軍人的嚴明紀律規范學(xué)生的日常行為，以軍人的嚴整風(fēng)紀培養學(xué)生的文明習慣，以軍人的團結精神培養學(xué)生的團隊意識，確保學(xué)校井然有序、高效運行。軍事化管理不是狹義上的日常管理，而是一種廣義上的精細管理，嚴格管理，科學(xué)管理，它以嚴格、統一、規范、高效為主要特征，并強調其管理作風(fēng)滲透到學(xué)校管理模式中，以更好、更有效地培養優(yōu)秀人才。
【關(guān)鍵詞】 普通高中 軍事化管理
【作者簡(jiǎn)介】 徐家森，湖北省當陽(yáng)市第一高級中學(xué)校長(cháng)、黨委書(shū)記，湖北省特級教師、教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，全國優(yōu)秀教育工作者，研究方向：基礎教育。楊勝利，湖北省當陽(yáng)市第一高級中學(xué)辦公室副主任，青年拔尖教師，研究方向：基礎教育。
【中圖分類(lèi)號】 G647 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2015）04-0053-03
一、軍事化管理的背景
1. 從社會(huì )大環(huán)境看
當前，社會(huì )處于轉型期，思想價(jià)值呈現多元化趨勢，很多不良思想已影響到學(xué)生的健康成長(cháng)，特別是極端利己主義、享樂(lè )主義、自由主義等思想嚴重影響著(zhù)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成。部分青少年出現了經(jīng)常頂撞家長(cháng)與老師、抽煙、喝酒、打架、厭學(xué)逃學(xué)、迷戀網(wǎng)吧、徹夜不歸、離家出走甚至尋釁滋事、強行索要他人財物、搶劫偷盜等嚴重不良行為，這些學(xué)生在普通學(xué)校接受的一般教育不能達到預期效果，能接受特殊矯治教育的學(xué)生可選擇入讀的學(xué)校又非常有限。青少年的教育問(wèn)題日益引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。面對這些問(wèn)題，軍事化管理能有效增強學(xué)生對多種意識形態(tài)、多種價(jià)值取向的辨別取舍能力，能夠給我們的學(xué)生正確的價(jià)值導向。所以，為了科學(xué)育人，全面培養人才，不歧視、不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，做到為孩子著(zhù)想，為家長(cháng)解愁，為社會(huì )分憂(yōu)，為國家育人，做到以管理取勝，以管理促學(xué)，以管理育人，尤其需要把軍事化管理運用到普通高中教育當中來(lái)。
2. 從學(xué)生方面來(lái)看
現在的中學(xué)生心理素質(zhì)也相對脆弱，比較容易出現一些心理和行為上的偏差。有一部分學(xué)生缺乏理想、信念，學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正;個(gè)別學(xué)生法制紀律觀(guān)念淡薄，曠課、逃學(xué)、早戀、打架惹事、頂撞甚至辱罵老師;還有個(gè)別學(xué)生審美觀(guān)念和審美情趣低下，衣著(zhù)打扮和行為舉止怪異;少數學(xué)生在日常工作和生活中自私自利，對家庭、集體和社會(huì )缺乏責任感。通過(guò)實(shí)行軍事化管理可以幫助我們的學(xué)生樹(shù)立信心，建立良好的行為習慣，揚起理想的風(fēng)帆，培養學(xué)生獨立、自覺(jué)、自強的優(yōu)秀品質(zhì)和適應生活的能力，培養學(xué)生規范嚴謹的習慣、吃苦耐勞的品質(zhì)、追求卓越的精神、勇于擔當的責任，使學(xué)生盡早以高標準迎接未來(lái)的挑戰。
3. 從時(shí)代要求來(lái)看
全面推進(jìn)素質(zhì)教育是中共中央國務(wù)院深化教育改革的重要舉措。在湖北省教育系統國防教育月活動(dòng)電視電話(huà)會(huì )上，省委書(shū)記李鴻忠對明確要求學(xué)校要把國防教育納入教育教學(xué)的內容，加強組織領(lǐng)導，明確責任，統籌協(xié)調，緊扣教育活動(dòng)主題，以學(xué)生為重點(diǎn)，著(zhù)力培養愛(ài)黨愛(ài)國、奮進(jìn)自強的思想情懷，增強學(xué)生的愛(ài)國主義精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強團隊競爭力，加強和鞏固國防教育，努力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心、支持國防建設、“崇軍尚武”的濃厚氛圍。為實(shí)現上述目標，當陽(yáng)一中在近幾年學(xué)校管理實(shí)踐的基礎上，合理借鑒名校經(jīng)驗，探索新形勢下做好學(xué)生管理工作的新思路、新形式和新方法，以軍事化管理來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、軍事化管理的意義
實(shí)行軍事化管理的目的是通過(guò)教育規范化管理，促使學(xué)生學(xué)知識，練舉止，抓養成，強體魄，更好地培養學(xué)生的組織紀律性，鑄就學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)，使其成為思想過(guò)硬，知識全面，作風(fēng)優(yōu)良，紀律嚴明，適應社會(huì )發(fā)展的合格人才。具體而言，有幾下幾個(gè)方面。
1. 軍事化管理有利于快速營(yíng)造一種全新的生活和學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生的適應能力
軍訓，是新學(xué)期的第一課，是學(xué)生增長(cháng)才干的機遇，也是對學(xué)生自我能力的挑戰，教會(huì )學(xué)生令行禁止，吃苦耐勞，團結拼搏，增強其國防意識與集體主義觀(guān)念，培養團結互助的作風(fēng)，增強集體凝聚力與戰斗力。軍事化管理有利于快速地培養孩子的堅強毅力。學(xué)生長(cháng)期在家庭溫室中，怕吃苦、怕勞動(dòng)，而軍事化管理以嚴格訓練為前提，吃苦教育是軍事化管理的又一特征，學(xué)生在吃苦磨礪的過(guò)程中，提高了思想認識。軍訓還能提高學(xué)生生活自理能力，培養思想上的自立和獨立，幫助學(xué)生養成嚴格自律的良好習慣。軍事化管理日?；欣诳焖俚母淖儗W(xué)生的行為習慣，加強紀律性、提高自制能力。另外，學(xué)校對學(xué)生實(shí)行寄宿制、封閉式軍事化管理，隔絕外界社會(huì )不良影響，糾正學(xué)生遠離網(wǎng)吧，遠離社會(huì )閑雜人員，確保學(xué)生在安全、健康、文明的環(huán)境內學(xué)習，同時(shí)也給部分學(xué)生改變不良習慣創(chuàng )造了良好環(huán)境。
2. 軍事化管理為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高搭建了平臺
綜合素質(zhì)既包括良好的思想道德素質(zhì)和精湛的文化技能素質(zhì)，還包括健康的身心素質(zhì)和過(guò)硬的作風(fēng)素質(zhì)。軍事化管理不僅可以培育思想品質(zhì)，學(xué)習基本軍事知識，還可以學(xué)習到人民解放軍吃苦耐勞、堅忍不拔、愛(ài)國奉獻、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。作為學(xué)校教育中的一種特殊教育形式，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育方面，特別在思想作風(fēng)培養方面具有其他教育形式不可替代的作用?？此坪?jiǎn)單的隊列訓練動(dòng)作、苛刻的內務(wù)要求，日復一日重復，嚴肅認真、一絲不茍的態(tài)度在平凡而簡(jiǎn)單的動(dòng)作間得以養成。
3. 軍事化管理有利于快速打造團隊精神，增強凝聚力和執行力
軍事化管理，使學(xué)生認識到集體就是一個(gè)大家庭，學(xué)生通過(guò)接受長(cháng)期的軍事化管理，會(huì )自覺(jué)融入集體，責任感、榮辱觀(guān)隨之提升，奉獻精神得到充分發(fā)揮。在集體生活中，進(jìn)行科學(xué)的獎勵和批評，有利于學(xué)生相互學(xué)習，充分認識自身優(yōu)缺點(diǎn)，利于學(xué)生整體素質(zhì)提高。在軍事化管理中，學(xué)生的紀律性和應急能力會(huì )得到明顯提升，面對突發(fā)事件，學(xué)生能冷靜機智、安全有序地予以應對各種困難，有利于預防突發(fā)事件和應急自然災害，這是軍事化管理在生命安全教育效果方面的明顯體現。
4. 軍事化管理，可以使學(xué)校管理更為規范，開(kāi)展工作更為順利
一是管理體系更趨科學(xué)。軍事化管理將學(xué)校的教學(xué)與管理緊密結合，初步形成了齊抓共管的人才培養格局。二是管理制度不斷完善。使學(xué)生在校期間時(shí)時(shí)能夠體會(huì )到制度的約束，時(shí)時(shí)能夠找到行為依據。為加強師生之間的聯(lián)系，我們明確了捆綁教師的職責和班干部的職責。為培養學(xué)生的創(chuàng )先爭優(yōu)意識，建立了學(xué)生管理工作檢查評比制度、學(xué)生綜合素質(zhì)測評制度。這些制度為成功實(shí)施軍事化管理提供保障。三是工作方式不斷創(chuàng )新。軍事化管理可以使學(xué)生管理干部在崗位上盡職盡責，培養對學(xué)校的熱愛(ài);良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神促使管理人員和師生不斷學(xué)習和提高，更新管理理念，創(chuàng )新工作方法。四是學(xué)生的自主能力穩步提高。軍事化管理的主體是學(xué)生，其核心要義只有深化為學(xué)生的自覺(jué)要求，變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)，才能夠實(shí)現我們的管理目標。在管理的過(guò)程中，學(xué)生干部和學(xué)生團員發(fā)揮了橋梁和紐帶的作用，有效地延伸了管理的臂膀。軍事化管理各項活動(dòng)的評比、機構的設置，使大批優(yōu)秀學(xué)生骨干參與學(xué)生管理工作，他們不僅以身作則，處處起模范帶頭作用，同時(shí)協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門(mén)履行職責，負起帶動(dòng)、管理、引導同學(xué)的責任。
三、軍事化管理的實(shí)施步驟
普通高中在實(shí)施軍事化管理的過(guò)程中要堅持“以人為本、統籌協(xié)調、嚴中有愛(ài)、注重養成”的原則，即關(guān)愛(ài)學(xué)生，厚愛(ài)嚴管，講究疏導并舉，無(wú)縫監管;營(yíng)造氛圍，齊心協(xié)力，齊抓共管，班主任、任課教師和行管人員，在教育管理和課堂教學(xué)中都要做到協(xié)調配合，形成合力，積極管理;嚴中有愛(ài)，嚴中有情;注重習慣養成，點(diǎn)滴培養，典型激勵，表?yè)P為主，懲戒為輔。為確保軍事化管理收到實(shí)效，學(xué)校要統一思想，提高認識，精心組織，可以分動(dòng)員部署、組織實(shí)施、總結整改、鞏固提高四個(gè)階段進(jìn)行。
1. 動(dòng)員部署階段
加強組織領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組，建立健全工作機制，結合實(shí)際制定具體工作方案，做好思想發(fā)動(dòng)、教育宣傳、方案制定和目標分解等部署工作。要充分宣傳開(kāi)展此項工作的重要意義、工作內容和管理規定，把全校師生的思想認識統一到學(xué)校工作部署上來(lái)，在全校形成關(guān)注軍事化管理的良好氛圍。
2. 組織實(shí)施階段
學(xué)校辦公室向全體教職工印發(fā)實(shí)施方案，組織教職工學(xué)習，讓每一位教職工進(jìn)一步明確自己的職責，增強責任意識。政教處向學(xué)生印發(fā)管理制度，并組織班級召開(kāi)主題班會(huì )，學(xué)習各項學(xué)生管理制度，嚴格落實(shí)，使規章制度成為學(xué)生自覺(jué)遵守的習慣，教務(wù)處、政教處、團委、安全科、總務(wù)處、后勤辦、工會(huì )等各處室各年級要密切配合，全面落實(shí)檢查措施，及時(shí)公布檢查結果，確保方案順利實(shí)施，取得實(shí)效。要注意搞好協(xié)調。學(xué)校在推行軍事化管理的各項措施制度和要求中，班主任要讓學(xué)生正確領(lǐng)會(huì )活動(dòng)意圖。軍事化管理各項制度需要學(xué)生嚴格執行，學(xué)生在經(jīng)過(guò)軍事化生活中的一些模糊認識需要引導、啟發(fā)，各處室、各年級，管理人員和教學(xué)人員之間需要配合與交流，加強協(xié)同配合，形成工作合力。
3. 總結整改階段
軍事化管理內容涵蓋了上課、自習、作業(yè)、考試;入學(xué)、離校、上操、集會(huì );午休、就寢、就餐、衛生;文明用語(yǔ)、管制物品以及儀容儀表等學(xué)生在校期間的各個(gè)方面，軍事化管理的扎實(shí)開(kāi)展，要以明確的標準、制度為保障，要進(jìn)一步明確目標，統一標準，嚴格考評，注重實(shí)效。全體學(xué)生必須嚴格貫徹執行，做到令行禁止，整齊劃一。組織實(shí)施階段結束后，要認真進(jìn)行總結，組織師生進(jìn)行效果測評。根據測評情況，總結取得的成績(jì)，通報表彰工作成績(jì)顯著(zhù)的集體和個(gè)人。同時(shí)，要認真查擺存在的問(wèn)題和不足，制定整改措施，加強落實(shí)。
4. 鞏固提高階段
管理工作的特點(diǎn)是經(jīng)常抓，抓經(jīng)常;反復抓，抓反復。軍事化管理工作也不例外，要把軍事化管理過(guò)程中的一些成功做法和經(jīng)驗用制度的形式固定下來(lái)，形成長(cháng)效機制。要不斷探索學(xué)生管理工作的新形式，新方法，完善各項管理制度，抓好落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)管理工作上新臺階。開(kāi)展軍事化管理的根本目的還是要規范管理，從嚴治校，加大作風(fēng)建設和紀律建設力度，打造一支訓練有素、行為規范、紀律嚴明、作風(fēng)正派的教職工隊伍和一支意志堅強、態(tài)度積極、團結協(xié)作的學(xué)生隊伍，進(jìn)一步提高學(xué)校的管理水平。在加強日常管理的同時(shí)，還應該注重思想與道德教育，及時(shí)反映和總結推廣好做法、好經(jīng)驗并加以表彰。此外，必須要重視新聞宣傳，要利用網(wǎng)站、報刊、宣傳欄、標語(yǔ)、廣播站等多種形式，積極宣傳軍事化管理的成果、經(jīng)驗，在總結和反思中不斷鞏固、提高。
5. 形成長(cháng)效機制
開(kāi)展軍事化管理，必須強調紀律性。首先，要有紀律可循。制訂軍事化管理細則的同時(shí)，必須明確各種紀律要求。有了紀律，更要嚴格遵守紀律，教職員工要帶頭遵守軍事化管理的紀律，參加業(yè)務(wù)學(xué)習，做好自身內務(wù)管理，從自身的一言一行為學(xué)生做好帶頭示范作用;全體學(xué)生應當按照要求，認真參與到管理中去，加強自我要求，實(shí)現個(gè)人的全面提升。學(xué)校嚴肅紀律是加強軍事化管理的重要保證，是正確實(shí)施管理育人的基本依據。維護和鞏固紀律，主要依靠經(jīng)常性的理想、道德和紀律教育，依靠經(jīng)常性的嚴格管理，依靠模范作用和紀律監督，使學(xué)生養成高度的組織性、紀律性，在任何情況下，都能?chē)栏褡袷睾妥杂X(jué)維護紀律。嚴肅工作紀律要求各部門(mén)教育管理人員必須做好檢查和落實(shí)，及時(shí)發(fā)現和糾正存在的問(wèn)題，并及時(shí)匯總通報，對因工作失誤造成不良后果者，要追究當事人責任并給予紀律處分。最后，要有完善的督查機制。各班要有軍事化管理的自覺(jué)性，政教處、年級組和團委要加大督查力度，并適時(shí)開(kāi)展評比。要把軍事化管理中的做法貫穿到工作生活中去，以此規范自身行為，形成長(cháng)效機制。
四、推行軍事化管理的注意事項
推行軍事化管理不可能一帆風(fēng)順，這就要求必須注意以下幾點(diǎn)：一是要發(fā)揮模范帶頭作用。由于軍事化管理要求嚴、約束性和規范性較強，難免會(huì )有一些學(xué)生不適應形勢，跟不上步子。這時(shí)，領(lǐng)導干部和老師們要在做好這些學(xué)生思想工作的同時(shí)，率先垂范，自覺(jué)遵守各項規定，充分發(fā)揮模范帶頭作用，用榜樣的力量感召他們，引領(lǐng)他們。二是要堅定不移、堅持不懈。實(shí)行軍事化管理是一項長(cháng)期的工作，必須克服推行過(guò)程中出現的消極厭倦情緒，堅定不移、深入持久地開(kāi)展下去，要隨著(zhù)時(shí)間的推移不斷強化，而不能淡化，更不能流于形式。三是切忌簡(jiǎn)單化、絕對化。軍事化管理有其深刻的內涵，不能僅僅注重其形式，更應注重其內在要求，在制定方案、明確內容時(shí)，切忌簡(jiǎn)單化和絕對化，更不能搞形式主義、走過(guò)場(chǎng);在推行過(guò)程中，要盡量把問(wèn)題想得復雜一些，困難估計多一些，措施制定詳細一些，真正把此項工作落到實(shí)處，抓出成效。
實(shí)踐證明，軍事化管理不僅在規范學(xué)生行為習慣方面收效顯著(zhù)，而且在教學(xué)管理、教師管理等各個(gè)方面都逐漸體現出管理的績(jì)效。當然，任何東西都有它的兩面性，在實(shí)施過(guò)程中，出現一些不同的聲音，甚至批評、質(zhì)疑都是正常的，但只要我們集思廣益，揚長(cháng)避短，科學(xué)合理地利用，就一定能發(fā)揮軍事化管理的巨大作用。
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責任編輯：吳雁玲
