基于信息技術(shù)的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構建

楊敏

摘要：隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)也變得越來(lái)越發(fā)達，教學(xué)模式也在進(jìn)行著(zhù)不斷地改變和發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文課程是學(xué)生們進(jìn)入學(xué)生時(shí)代的第一門(mén)基礎課程，因此我們應該讓學(xué)生們養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生們學(xué)習的積極性，同時(shí)我們也應該正確地引導學(xué)生們利用當今信息技術(shù)進(jìn)行高效率的學(xué)習。說(shuō)起基于信息技術(shù)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們可以想到的是多媒體教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等模式。中文是我們國家自己的語(yǔ)言，而語(yǔ)文就是將中國古代以及現代的語(yǔ)言結合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，小學(xué)語(yǔ)文作為基礎學(xué)科來(lái)說(shuō)，有益于培養學(xué)生們的基礎素養。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;構建模式

引言：隨著(zhù)科技水平的不斷提高，我們可以利用信息技術(shù)將小學(xué)語(yǔ)文講解的多姿多彩。比如我們可以利用班級優(yōu)化大師等信息技術(shù)軟件來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們通過(guò)超星閱讀軟件的學(xué)習更深入地感受和了解語(yǔ)文中的生動(dòng)奧妙。語(yǔ)文作為傳統文化學(xué)習的一個(gè)載體，我們應該培養學(xué)生們從根本上熱愛(ài)語(yǔ)文的學(xué)習，通過(guò)生動(dòng)形象有趣的寓言故事等讓學(xué)生們學(xué)會(huì )一些小道理。信息化的時(shí)代去感受傳統文化的魅力，我們在回味歷史文化的同時(shí)也得到了很大的便利。弘揚傳統文化是我們應該做的，但是學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文不僅限于課堂上，我們可以多組織一些課外活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去圖書(shū)館等充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的地方，通過(guò)學(xué)生們的真實(shí)感受進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)更加地具有說(shuō)服力。

1 利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

當今社會(huì )的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)變得越來(lái)越普及，每個(gè)人都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的使用，我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也是。相對傳統的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)大數據時(shí)代的一大特點(diǎn)就是時(shí)效性特別強，同時(shí)它的信息量也是很大的，因此我們利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅可以提高教學(xué)的效率，還可以讓學(xué)生們提高學(xué)習興趣。比如我們在課下的時(shí)候可以讓學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)查資料，讓學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習的方式進(jìn)行課前預習。利用互聯(lián)網(wǎng)還可以讓學(xué)生們進(jìn)行課外學(xué)習的擴展，學(xué)習一些課本里沒(méi)有的知識。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查資料的形式逐漸引入我們學(xué)習的主題，學(xué)生的學(xué)習興趣可以大大的提高，我們的教學(xué)效率也可以有所提升。

例如：我們在講解寓言二則中的亡羊補牢的時(shí)候，可以讓學(xué)生們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課前學(xué)習了解寓言背后的小故事，比如我們在超星閱讀軟件上給學(xué)生們布置任務(wù)以及發(fā)放視頻讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習，然后我們再在課堂上進(jìn)行更為細致的講解，這對我們在課堂上進(jìn)一步講解打下了良好的基礎。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查資料等形式的學(xué)習不僅可以擴大學(xué)習語(yǔ)文的知識面，還可以提高學(xué)生們的學(xué)習效率，讓學(xué)生們對了解語(yǔ)文的魅力有進(jìn)一步的認識進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習積極性。

2 利用多媒體進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

多媒體在當今是比較流行的一種形式，主要是由于它可以生動(dòng)的形象讓學(xué)生們更好的理解學(xué)習。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎教程，學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文有助于理解各類(lèi)學(xué)科，因此是非常重要的。對小學(xué)低年級的小朋友來(lái)說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文需要具備良好的觀(guān)察能力，而他們由于年齡還小觀(guān)察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下手，可以說(shuō)無(wú)目的、無(wú)順序。這就需要我們好好引導，教給他們觀(guān)察的方法。而多媒體的生動(dòng)形象可以讓學(xué)生們能夠更好的理解并提高學(xué)生們的觀(guān)察能力，利用多媒體教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文可以提高學(xué)生們的學(xué)習效率，進(jìn)而提高學(xué)生們的核心素養。

例如：我們在講解羿射九日的時(shí)候，我們會(huì )在課堂上給學(xué)生們利用多媒體播放有關(guān)后羿射日的小動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生們能夠更好的對文章進(jìn)行理解。同時(shí)我們會(huì )利用班級優(yōu)化大師軟件進(jìn)行對低年級學(xué)生的課堂管理，他們比較好動(dòng)性強，班級優(yōu)化大師則為每一位學(xué)生設定了專(zhuān)屬卡通角色，通過(guò)加減分、隨機抽選進(jìn)行角色升級，配合游戲化的規則、界面及音效，激發(fā)學(xué)生的好勝心與創(chuàng )造力，提高學(xué)生們的學(xué)習興趣。多媒體教學(xué)模式逐漸變得流行也正是因為它能夠更好的提高學(xué)生們的學(xué)習積極性，更容易讓學(xué)生們接受并學(xué)習語(yǔ)文這門(mén)基礎課程。

3 利用拍攝微課進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

隨著(zhù)當今社會(huì )信息時(shí)代的發(fā)展迅速趨勢，我們已經(jīng)可以做到足不出戶(hù)就能做各種事情，我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也是如此。拍攝微課的一大優(yōu)點(diǎn)就是老師和學(xué)生們可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習與交流，我們并不需要坐到教室里面，對教學(xué)來(lái)說(shuō)大大的提高了教學(xué)的效率。老師通過(guò)拍攝微課向學(xué)生們傳達一些課外知識，使學(xué)生們的知識面得到擴大，也可以使學(xué)生們的課余生活更加豐富多彩。與此同時(shí)，這種新穎的學(xué)習形式提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣。

例如：我們在日常的語(yǔ)文教學(xué)之外，我們老師可以拍攝微課，讓感興趣的學(xué)生進(jìn)行觀(guān)看，我們會(huì )講解一些課本文章背后的小故事以及有趣的古詩(shī)古文，還可以向學(xué)生傳遞中華民族優(yōu)秀的傳統文化。不僅教會(huì )學(xué)生們知識，還要教會(huì )學(xué)生們做人。通過(guò)這種形式的互動(dòng)，讓師生關(guān)系更加緊密，讓我們和學(xué)生們變成亦師亦友的關(guān)系。

社會(huì )在不斷的發(fā)展，我們也應該跟隨時(shí)代的步伐，信息技術(shù)的每一次進(jìn)步都會(huì )密切影響著(zhù)我們的日常生活。利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、網(wǎng)絡(luò )直播等形式進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習效率還可以讓學(xué)生們培養自主學(xué)習能力，提高教學(xué)效率。高效課堂在信息技術(shù)的幫助下有了顯著(zhù)的提高，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式也應該不斷地去探索去提高。

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（作者單位：青海省西寧市城北區祁連路小學(xué)）