中職衛校班主任加強班級德育教育工作的相關(guān)思考

姚娟

摘要：在中職衛校的教育教學(xué)工作中，教師尤其是班主任的德育教育工作是極其重要的一項內容。中職衛校學(xué)生面臨著(zhù)就業(yè)的壓力，其綜合素質(zhì)和能力是制約其就業(yè)發(fā)展的重要因素，而德育教育工作是對中職衛校學(xué)生綜合素質(zhì)提高重要手段的之一，在素質(zhì)教育的背景下，只有不斷的對傳統的德育模式，進(jìn)行創(chuàng )新德育實(shí)踐，提高和轉化后進(jìn)生的學(xué)習和價(jià)值認知，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，緩解中職衛校的就業(yè)壓力?；诖?，本文通過(guò)進(jìn)一步探討德育教育開(kāi)展的意義，結合筆者實(shí)際教育經(jīng)驗，探討了中職衛校班主任加強德育教育的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：班主任;中職衛校;德育教育;班級管理

中圖分類(lèi)號：A 文獻標識碼：A

德育教育對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調，對學(xué)生健康成長(cháng)成才和學(xué)校工作具有重要的導向、動(dòng)力和保證作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。因此，中職衛校班主任的工作尤其重要，在日常管理工作中，不但要整理與德育教育方面相關(guān)的內容對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高和轉化后進(jìn)生的學(xué)習和價(jià)值認知，更要適應時(shí)代的要求，從多方面來(lái)培養學(xué)生的德育素質(zhì)和能力，為社會(huì )培養更多優(yōu)秀的醫學(xué)人才。

一、創(chuàng )新德育教育在中職衛校班主任管理工作中的重要意義

由于中職衛校的學(xué)生主要是正處于叛逆階段的 15 到 18 周歲青少年，他們進(jìn)入衛校學(xué)習的具有多種多樣的原因，因此進(jìn)入院校的理想信念具有多姿多樣，學(xué)習目標也不甚明確，而中職衛校的管理一般是封閉式管理模式，進(jìn)入衛校之后，這些孩子們遠離了父母的約束，各項矛盾逐漸暴露出來(lái)，缺乏學(xué)習的積極性。特別是手機 APP 大眾化的發(fā)展趨勢使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )平臺，模仿一些小視頻軟件中的攀比心理，甚至個(gè)別學(xué)生紀律觀(guān)念淡薄，出現早戀、打架等事件的現象，因此中職衛校的德育教育任重而道遠，班主任在管理工作中不僅要采用創(chuàng )新的德育工作的思路和方法，幫助學(xué)生制定學(xué)習目標，改善學(xué)生各種不良習慣和愛(ài)好，將學(xué)生各種問(wèn)題扼殺在萌芽中，還要做到擁有對學(xué)生負責和對社會(huì )負責的態(tài)度，為社會(huì )輸送更多優(yōu)秀的醫學(xué)人才。

二、中職衛校班主任管理工作中加強班級德育教育的路徑

（一）樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

梳理正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是中職衛校班主任管理工作中創(chuàng )新教育的重要途徑，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)取向，確規范了中職衛校學(xué)生的道德行為，通過(guò)對《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的學(xué)習，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而明確學(xué)生的人生目標和方向，不斷的讓學(xué)生進(jìn)行思維方式和自我認知的認識，逐漸定型學(xué)生的性格，提高學(xué)生的社會(huì )責任感，消除負面消極情緒的影響[1]。也只有如此，才能更好地提高和轉化后進(jìn)生的學(xué)習和價(jià)值認知。

（二）培養學(xué)生的自信心

班主任在加強班級德育管理的過(guò)程中要深入到學(xué)生之中，尤其是對于后進(jìn)生群體的關(guān)注上，充分了解學(xué)生的狀態(tài)和興趣愛(ài)好，特別是掌握現代交友工具（QQ、微信等交友軟件）、娛樂(lè )工具（微博、抖音、快手等視頻軟件），深入到這些工具的學(xué)習中，了解這些工具的動(dòng)向，深入到學(xué)生之中，解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題，剖析這些工具的負面因素，培養學(xué)生的自信心，規范學(xué)生的日常行為。另外在德育管理過(guò)程中要加強班級自治，形成學(xué)生的自我約束理念，讓學(xué)生進(jìn)行自我矯正，達到養成良好的生活習慣的目的，提高學(xué)生的綜合素養，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫療人才。

（三）規范中職學(xué)生的日常行為規范

針對中職生還存在一些問(wèn)題，如抽煙、喝酒、說(shuō)臟話(huà)、打架、賭博等，這些問(wèn)題均與中職生形象不相吻合，作為班主任，應嚴格按照中職生行為規范的要求，盡早幫助中職生矯正不良行為。學(xué)生學(xué)習成績(jì)差也是造成學(xué)生自卑心理問(wèn)題的一個(gè)直接原因[2]。幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，從基礎知識、基本技能入手，切實(shí)抓好學(xué)生的基礎教育，培養學(xué)習興趣，讓他們逐漸體會(huì )到成功的喜悅。班主任付出耐心和愛(ài)心，循循善誘，將道德文明教育深入學(xué)生的生活與學(xué)習的方方面面，由此提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

三、中職衛校班主任管理工作中加強德育教育的方法

班主任在管理工作中只有不斷的加強對管理知識的學(xué)習，不斷提高自身的認識，才能以身作則，規范和引領(lǐng)學(xué)生的言行舉止，提高學(xué)生的自我意識。同時(shí)班主任在進(jìn)行創(chuàng )新德育管理過(guò)程中，要做到寬嚴相濟，循序漸進(jìn)的引導學(xué)生。不斷的總結德育教育的發(fā)展規律，提高德育教育的水平，不斷為社會(huì )培養高素質(zhì)的醫療人才。

（一）提高認識、加強學(xué)習

在班主任的德育管理工作中加強對德育管理工作的認識，不斷學(xué)習，增強管理水平，才能保證德育工作的順利開(kāi)展，才能不斷的順應創(chuàng )新德育教育的規律，開(kāi)展民主管理，做到對學(xué)生的尊重，讓學(xué)生擁有一定的自由空間，用愛(ài)心建立威信，用責任心樹(shù)立形象，形成人性化管理模式，才能從根本上做好德育教育工作。

（二）遵循適度原則，提高管理目標

在進(jìn)行班主任管理工作中創(chuàng )新德育的過(guò)程中，班主任要堅持適度的原則，做到寬嚴相濟，改善古板嚴肅的形象，站在朋友的立場(chǎng)上進(jìn)行與學(xué)生平等交流。用理性的管理理念，從情感方向入手感染學(xué)生，以身作則的方式對進(jìn)行學(xué)生的思想教育[3]。另外也要做到深入到學(xué)生之中，想學(xué)生之所想，制定完善的德育管理目標，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養，使學(xué)生在平時(shí)的德育管理中規范自身行為。

（三）遵循班主任管理的一般規律，總結管理工作經(jīng)驗

由于中職衛校的學(xué)生的道德素養和文化程度的差別很大，學(xué)生的自我意識強大，因此在進(jìn)行教學(xué)管理的過(guò)程中，班主任要遵循德育教育的一般規律，不斷進(jìn)行管理工作經(jīng)驗的總結，提高管理工作經(jīng)驗，將學(xué)生的心理健康教育融入到德育教育之中，促進(jìn)德育教育的順利進(jìn)行，為中職衛校學(xué)生制定完美的德育教育管理方案。

四、結束語(yǔ)

綜上所述，中職衛校教育需要現代化、素質(zhì)化，育才之前先育人。在中職衛校班主任加強班級德育教育工作中，班主任要根據時(shí)代的要求，結合學(xué)生尤其是后進(jìn)生的特點(diǎn)，創(chuàng )新并加強德育教育工作的途徑和方法的相關(guān)思考，切實(shí)有效地培養出適應醫藥衛生事業(yè)需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]廖馮.中職衛校醫德教育隱性課程資源開(kāi)發(fā)對策[J].現代職業(yè)教育，2021（51）：18-19.

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[3]高歡. 校企合作背景下中職衛校職業(yè)培訓研究[D].云南財經(jīng)大學(xué)，2021（37）：64-66..