夢(mèng)之船教案第1篇活動(dòng)目標1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。2．學(xué)唱并唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。3．在優(yōu)美的旋律及故下面是小編為大家整理的夢(mèng)之船教案6篇,供大家參考。
活動(dòng)目標
1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2．學(xué)唱并唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。
3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢(mèng)之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。
活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒在活動(dòng)室門(mén)口等侯，音樂(lè )響起(圣桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著(zhù)它的翅膀，慢慢地跳著(zhù)舞，因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2．幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂(lè )漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著(zhù)，緊接著(zhù)就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來(lái)。它一共吸了三次，呼了三次。
3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4．發(fā)聲練習：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——
(旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了，想睡覺(jué)了。它剛剛閉上眼睛，就看見(jiàn)有一只船劃了過(guò)來(lái)，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來(lái)：“夢(mèng)之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當然?！?“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想?！?“那我們就一起上船吧!”
5．教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢(mèng)之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩?！?/p>
(旁白)“喂!你們快來(lái)看呀!”白雪公主興奮地叫了起來(lái)，那就是神秘的椰子島?！?/p>
6．教師唱：“喂!你快來(lái)看，那就是神秘的椰子島?！?旁白)船長(cháng)拿著(zhù)望遠鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”
7．教師唱：“可愛(ài)的小矮人正在岸上快樂(lè )地跳舞、歌唱?！?/p>
(旁白)我真想去椰子島和七個(gè)小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說(shuō)：“‘夢(mèng)之船’需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲，它才會(huì )開(kāi)門(mén)，我們一起來(lái)試試吧!用最好聽(tīng)的歌聲!”
8．幼兒跟唱《夢(mèng)之船》兩遍。
(旁白)門(mén)打開(kāi)了，我們真的來(lái)到了椰子島?？?那邊來(lái)了幾只大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過(guò)來(lái)：“你們好!歡迎來(lái)到椰子島!”“來(lái)吧!請跟我們往這邊走?！鳖^上一群五顏六色的小鳥(niǎo)要給我們領(lǐng)路?！白鹳F的客人們，你們別害怕，其實(shí)我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來(lái)，狡猾地笑著(zhù)，“嘿一嘿一嘿一”。
9．律動(dòng)《動(dòng)物世界》：教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、狐貍走……
(旁白)五彩鳥(niǎo)把我們帶到一座宮殿面前，進(jìn)入宮殿必須上七個(gè)小臺階，每個(gè)小臺階都有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，第一個(gè)臺階叫Do，第二個(gè)臺階叫Ra i……
10．學(xué)唱C大調音階(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來(lái)，好嗎?”白雪公主說(shuō)。
11．再學(xué)唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準每一個(gè)音。
(旁白)五彩鳥(niǎo)用它的嘴巴敲起門(mén)來(lái)“當當當一當當當一”“誰(shuí)呀?你們必須多等會(huì )兒，我走得慢?！币粋€(gè)粗獷的聲音從屋子里傳了出來(lái)，接著(zhù)傳來(lái)了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門(mén)打開(kāi)了?！斑?怎么有兩個(gè)這么大的柱子擋在門(mén)口呀?”白雪公主抬頭一看，啊，原來(lái)是一個(gè)大巨人的腿?！坝锌腿藖?lái)嗎?”一個(gè)可愛(ài)的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過(guò)來(lái)。
12．聽(tīng)辨三種音高及節奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高興地喊著(zhù)：“小矮人，你好!真高興又能見(jiàn)到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來(lái)了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；
它叫二分音符，吃?xún)蓚€(gè)蘋(píng)果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；
它叫四分音符，吃一個(gè)桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；
它叫八分音符，吃半個(gè)西瓜，
睡半張床，它最喜歡半個(gè)的東西了，所以它唱半拍?！?/p>
13．認識四種音符：（出示卡片）
(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會(huì )把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說(shuō)，“對了，我們現在不是七個(gè)小矮人了，又多了三個(gè)，是十個(gè)小矮人啦!來(lái)吧!咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!”
14．音樂(lè )游戲《十個(gè)小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，邊走邊唱；
第二遍蹲著(zhù)走，邊走邊唱。
(旁白)“叮當一叮當一”“呀!不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，‘夢(mèng)之船’要關(guān)門(mén)啦!我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船，要系好安全帶!”
15．帶領(lǐng)幼兒掃城一隊，唱著(zhù)《夢(mèng)之船》離開(kāi)音樂(lè )教室。
教學(xué)目標
1．理解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2．體驗歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
環(huán)境與材料：音樂(lè )錄音帶
重點(diǎn)指導體：驗歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。
一次備課
聽(tīng)故事
--教師將歌曲內容改編成一個(gè)小故事，提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們的小船搖到了哪里？他們看到了什么？
欣賞歌曲
--教師范唱歌曲，幼兒小聲跟唱，同時(shí)鼓勵幼兒為歌曲拍節奏。每聽(tīng)一遍歌曲就變換一種拍節奏動(dòng)作。這樣可以提高喲額聽(tīng)歌的興趣，從而使幼兒在聽(tīng)歌的過(guò)程中，由小聲跟唱到逐漸熟悉，學(xué)會(huì )歌曲。
合唱
--教師播放歌曲錄音，請幼兒傾聽(tīng)并注意區分錄音中兩個(gè)聲部的`演唱方法。
--請幼兒唱主旋律，教師配伴唱。
--幼兒分為兩組，在教師指揮下一組唱旋律，一組唱伴唱，并引導幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。
教學(xué)目標
1．理解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2．體驗歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
環(huán)境與材料：
音樂(lè )錄音帶
重點(diǎn)指導體：
驗歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。
一次備課
聽(tīng)故事
--教師將歌曲內容改編成一個(gè)小故事，提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們的小船搖到了哪里？他們看到了什么？
欣賞歌曲
--教師范唱歌曲，幼兒小聲跟唱，同時(shí)鼓勵幼兒為歌曲拍節奏。每聽(tīng)一遍歌曲就變換一種拍節奏動(dòng)作。這樣可以提高喲額聽(tīng)歌的興趣，從而使幼兒在聽(tīng)歌的過(guò)程中，由小聲跟唱到逐漸熟悉，學(xué)會(huì )歌曲。
合唱
--教師播放歌曲錄音，請幼兒傾聽(tīng)并注意區分錄音中兩個(gè)聲部的演唱方法。
--請幼兒唱主旋律，教師配伴唱。
--幼兒分為兩組，在教師指揮下一組唱旋律，一組唱伴唱，并引導幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這堂音樂(lè )課的教學(xué)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目標。特別是要求學(xué)生用“u”和“l(fā)u”跟唱歌曲旋律，以便使聲音輕而集中，有效地防止學(xué)生喊唱，又可以使學(xué)生在審美情境中進(jìn)行發(fā)聲練習。但在創(chuàng )設情境中，只是要求學(xué)生閉上眼睛欣賞歌曲。如果直觀(guān)的采用掛圖或多媒體課件，展示美麗的星空夜景，神秘的椰子島，輕輕飄蕩的夢(mèng)之船以及夢(mèng)幻中的小天使畫(huà)面，使學(xué)生視覺(jué)感受更為豐滿(mǎn)、生動(dòng)。這樣更能使學(xué)生陶醉。在以后的教學(xué)中盡可能地多準備一些多媒體課件，這樣可以使學(xué)生直觀(guān)地感受到歌曲所表達的內容和情感，又能激起學(xué)生濃厚的興趣。有些行為不需要強加給學(xué)生，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習，這樣就會(huì )更有效地達到教學(xué)目的。還有為歌曲伴奏用的打擊樂(lè )器應準備多一些，讓更多的學(xué)生參與，學(xué)生學(xué)習的積極性會(huì )更高。
活動(dòng)目標
1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2．學(xué)唱并唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。
3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢(mèng)之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。
活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒在活動(dòng)室門(mén)口等侯，音樂(lè )響起(圣桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著(zhù)它的翅膀，慢慢地跳著(zhù)舞，因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2．幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂(lè )漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著(zhù)，緊接著(zhù)就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來(lái)。它一共吸了三次，呼了三次。
3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4．發(fā)聲練習：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——
(旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了，想睡覺(jué)了。它剛剛閉上眼睛，就看見(jiàn)有一只船劃了過(guò)來(lái)，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來(lái)：“夢(mèng)之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當然?！?“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想?！?“那我們就一起上船吧!”
5．教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢(mèng)之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩?！?/p>
(旁白)“喂!你們快來(lái)看呀!”白雪公主興奮地叫了起來(lái)，那就是神秘的椰子島?！?/p>
6．教師唱：“喂!你快來(lái)看，那就是神秘的椰子島?！?旁白)船長(cháng)拿著(zhù)望遠鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”
7．教師唱：“可愛(ài)的小矮人正在岸上快樂(lè )地跳舞、歌唱?！?/p>
(旁白)我真想去椰子島和七個(gè)小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說(shuō)：“‘夢(mèng)之船’需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲，它才會(huì )開(kāi)門(mén)，我們一起來(lái)試試吧!用最好聽(tīng)的歌聲!”
8．幼兒跟唱《夢(mèng)之船》兩遍。
(旁白)門(mén)打開(kāi)了，我們真的來(lái)到了椰子島?？?那邊來(lái)了幾只大象，它的`腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過(guò)來(lái)：“你們好!歡迎來(lái)到椰子島!”“來(lái)吧!請跟我們往這邊走?！鳖^上一群五顏六色的小鳥(niǎo)要給我們領(lǐng)路?！白鹳F的客人們，你們別害怕，其實(shí)我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來(lái)，狡猾地笑著(zhù)，“嘿一嘿一嘿一”。
9．律動(dòng)《動(dòng)物世界》：教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、狐貍走……
(旁白)五彩鳥(niǎo)把我們帶到一座宮殿面前，進(jìn)入宮殿必須上七個(gè)小臺階，每個(gè)小臺階都有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，第一個(gè)臺階叫Do，第二個(gè)臺階叫Ra i……
10．學(xué)唱C大調音階(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來(lái)，好嗎?”白雪公主說(shuō)。
11．再學(xué)唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準每一個(gè)音。
(旁白)五彩鳥(niǎo)用它的嘴巴敲起門(mén)來(lái)“當當當一當當當一”“誰(shuí)呀?你們必須多等會(huì )兒，我走得慢?！币粋€(gè)粗獷的聲音從屋子里傳了出來(lái)，接著(zhù)傳來(lái)了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門(mén)打開(kāi)了?！斑?怎么有兩個(gè)這么大的柱子擋在門(mén)口呀?”白雪公主抬頭一看，啊，原來(lái)是一個(gè)大巨人的腿?！坝锌腿藖?lái)嗎?”一個(gè)可愛(ài)的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過(guò)來(lái)。
12．聽(tīng)辨三種音高及節奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高興地喊著(zhù)：“小矮人，你好!真高興又能見(jiàn)到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來(lái)了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；
它叫二分音符，吃?xún)蓚€(gè)蘋(píng)果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；
它叫四分音符，吃一個(gè)桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；
它叫八分音符，吃半個(gè)西瓜，
睡半張床，它最喜歡半個(gè)的東西了，所以它唱半拍?！?/p>
13．認識四種音符：（出示卡片）
(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會(huì )把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說(shuō)，“對了，我們現在不是七個(gè)小矮人了，又多了三個(gè)，是十個(gè)小矮人啦!來(lái)吧!咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!”
14．音樂(lè )游戲《十個(gè)小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，邊走邊唱；
第二遍蹲著(zhù)走，邊走邊唱。
(旁白)“叮當一叮當一”“呀!不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，‘夢(mèng)之船’要關(guān)門(mén)啦!我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船，要系好安全帶!”
15．帶領(lǐng)幼兒掃城一隊，唱著(zhù)《夢(mèng)之船》離開(kāi)音樂(lè )教室。
活動(dòng)目標：
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動(dòng)作表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達的音樂(lè )情景。
活動(dòng)準備：
光碟《圣?！贰秹?mèng)之船》《水族館》
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習
1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動(dòng)室門(mén)口等候，音樂(lè )響起）
（教師旁白）在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著(zhù)她的寶寶們，正在輕輕的拍著(zhù)她們的翅膀，慢慢的跳著(zhù)舞，因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、根據提示進(jìn)行氣息練習
“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）
3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習
重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。
YO (13531) 這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習。
二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢(mèng)之船》，整體范唱歌曲。
“你們看那是什么？”
“我是夢(mèng)之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）
“愿意”！
“小天鵝們，夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì )遇到水流平穩和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺(jué)到嗎？讓我們出發(fā)吧！”
@唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現水流平穩和顛簸（第一遍）
教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習連唱和跳唱的演唱方法
@分段表現平穩和顛簸（第二遍）
提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂(lè )表現形式
@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導幼兒用不同的聲音表現連唱和跳唱的方法
“夢(mèng)之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續行駛吧！”（第三遍）
“夢(mèng)之船，要你們唱出好聽(tīng)的歌聲才會(huì )開(kāi)門(mén)，你們試試吧！”（第四遍）
“門(mén)開(kāi)了”！
三、律動(dòng)：《水族館》
“你們好，歡迎你們來(lái)到水族館”（老師旁白）
“我是小水草，我們一起來(lái)跳舞吧！”（放音樂(lè )—水族館）
四、結束活動(dòng)
“當-叮當，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢(mèng)之船要關(guān)門(mén)了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船，唱著(zhù)《夢(mèng)之船》離開(kāi)教室。
活動(dòng)思路簡(jiǎn)介
在幼兒音樂(lè )教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實(shí)踐中，我嘗試用童話(huà)故事貫穿音樂(lè )活動(dòng)的全過(guò)程，融音樂(lè )性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話(huà)世界里編織音樂(lè )。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標，而且使幼兒對音樂(lè )活動(dòng)保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)方面收效十分顯著(zhù)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2、學(xué)唱并唱準c大調音階，能區分三種高音及節奏型，初步認識四種音符。
3、在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢(mèng)之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒在活動(dòng)室門(mén)口等侯，音樂(lè )響起（圣桑的《天鵝》）。
（教師旁白）在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著(zhù)它的翅膀，慢慢地跳著(zhù)舞，因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂(lè )漸弱。
（旁白）“??！這兒的空氣太好了！”小天鵝高興地叫著(zhù)，緊接著(zhù)就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來(lái)。它一共吸了三次，呼了三次。
3、氣息練習，慢吸慢吐三次。（旁白）“ya—yｏ一yi一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧！
4、發(fā)聲練習：1353︳1—‖（1＝c、D、E）ya——yｏ——yi——
（旁白）小天鵝有點(diǎn)兒累了，想睡覺(jué)了。它剛剛閉上眼睛，就看見(jiàn)有一只船劃了過(guò)來(lái)，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來(lái)：“夢(mèng)之船，可以帶我去旅行嗎？”（“當然?！保靶∫舴?，你們想上船和我們一起去嗎？”（幼兒扮小音符：“想?！保澳俏覀兙鸵黄鹕洗?！”
5、教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢(mèng)之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩?！?/p>
（旁白）“喂！你們快來(lái)看呀！”白雪公主興奮地叫了起來(lái)，那就是神秘的椰子島?！?/p>
6、教師唱：“喂！你快來(lái)看，那就是神秘的椰子島?！保ㄅ园祝┐L(cháng)拿著(zhù)望遠鏡看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎……岸邊還有人在跳舞！是小矮人！”
7、教師唱：“可愛(ài)的小矮人正在岸上快樂(lè )地跳舞、歌唱?！?/p>
（旁白）我真想去椰子島和七個(gè)小矮人一起玩，你們想嗎？可是白雪公主說(shuō)：“‘夢(mèng)之船’需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲，它才會(huì )開(kāi)門(mén)，我們一起來(lái)試試吧！用最好聽(tīng)的歌聲！”
8、幼兒跟唱《夢(mèng)之船》兩遍。
（旁白）門(mén)打開(kāi)了，我們真的來(lái)到了椰子島?？?！那邊來(lái)了幾只大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過(guò)來(lái)：“你們好！歡迎來(lái)到椰子島！”“來(lái)吧！請跟我們往這邊走?！鳖^上一群五顏六色的小鳥(niǎo)要給我們領(lǐng)路?！白鹳F的客人們，你們別害怕，其實(shí)我最喜歡笑了！”一只狐貍突然竄了出來(lái)，狡猾地笑著(zhù)，“嘿一嘿一嘿一”。
9、律動(dòng)《動(dòng)物世界》：教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、狐貍走……
（旁白）五彩鳥(niǎo)把我們帶到一座宮殿面前，進(jìn)入宮殿必須上七個(gè)小臺階，每個(gè)小臺階都有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，第一個(gè)臺階叫Do，第二個(gè)臺階叫Rai……
10、學(xué)唱c大調音階（上行及下行）。
（旁白）“真好玩！我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來(lái)，好嗎？”白雪公主說(shuō)。
11、再學(xué)唱一次音階（稍慢），讓幼兒唱準每一個(gè)音。
（旁白）五彩鳥(niǎo)用它的嘴巴敲起門(mén)來(lái)“當當當一當當當一”“誰(shuí)呀？你們必須多等會(huì )兒，我走得慢?！币粋€(gè)粗獷的`聲音從屋子里傳了出來(lái)，接著(zhù)傳來(lái)了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門(mén)打開(kāi)了?！斑?！怎么有兩個(gè)這么大的柱子擋在門(mén)口呀？”白雪公主抬頭一看，啊，原來(lái)是一個(gè)大巨人的腿?！坝锌腿藖?lái)嗎？”一個(gè)可愛(ài)的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過(guò)來(lái)。
12、聽(tīng)辨三種音高及節奏型（出示卡片）
（旁白）白雪公主高興地喊著(zhù)：“小矮人，你好！真高興又能見(jiàn)到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來(lái)了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；
它叫二分音符，吃?xún)蓚€(gè)蘋(píng)果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；
它叫四分音符，吃一個(gè)桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；
它叫八分音符，吃半個(gè)西瓜，
睡半張床，它最喜歡半個(gè)的東西了，所以它唱半拍?！?/p>
13、認識四種音符：（出示卡片）
（旁白）“謝謝小音符和白雪公主，我們會(huì )把它當成最好的朋友的！”小矮人一起說(shuō)，“對了，我們現在不是七個(gè)小矮人了，又多了三個(gè)，是十個(gè)小矮人啦！來(lái)吧！咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！”
14、音樂(lè )游戲《十個(gè)小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，邊走邊唱；
第二遍蹲著(zhù)走，邊走邊唱。
（旁白）“叮當一叮當一”“呀！不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，‘夢(mèng)之船’要關(guān)門(mén)啦！我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)！一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船，要系好安全帶！”
15、帶領(lǐng)幼兒掃城一隊，唱著(zhù)《夢(mèng)之船》離開(kāi)教室。
活動(dòng)剖析：
本次教學(xué)活動(dòng)收效顯著(zhù)，能大大激發(fā)幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣，使音樂(lè )融于故事中，不僅是孩子會(huì )唱，而且明白了故事的含義。
