小班閱讀活動(dòng)教案第1篇活動(dòng)目標1.觀(guān)察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。2.從單位的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨?；顒?dòng)準備繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂(lè )、活動(dòng)過(guò)程一、歌曲導入，感下面是小編為大家整理的小班閱讀活動(dòng)教案,供大家參考。
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。
2.從單位的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準備
繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂(lè )、
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入，感受母愛(ài)的特點(diǎn)
（一）欣賞音樂(lè )《我的好媽媽》
師：小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎?為什么？
師：那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？（媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我）
二、教師導入故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達愛(ài)的方式
師：你們想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)她們的寶寶的"？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
(一)感受媽媽的愛(ài)
師：你們猜，雞媽媽是怎樣抱小雞呢？（原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子）
（二）感受狗媽媽的愛(ài)
師：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音？（原來(lái)是狗媽媽和她的孩子，狗媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子呢？狗媽媽用舌頭輕輕的添她的孩子）
（三）了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)
師：看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了？猜謎語(yǔ)：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué)。
師：是鳥(niǎo)媽媽和她的孩子們呀，他們在藍天中玩耍，在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)。
師：鳥(niǎo)媽媽在干什么呢？原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕的給孩子撓癢癢
（四）了解象媽媽的愛(ài)
師：小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，書(shū)上有什么書(shū)？（幼兒觀(guān)察）
師：象媽媽是怎樣愛(ài)小象？（象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象）
三、重復故事。教師和幼兒邊表演邊述說(shuō)。
師：好溫暖的故事呀，故事里有許多許多的愛(ài)。
四、討論其他動(dòng)物媽媽對孩子表達愛(ài)的方式，用肢體表現
師：原來(lái)媽媽都愛(ài)自己的孩子，她們表達愛(ài)的方式都步一樣，你還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子嗎？（幼兒討論，引導幼兒用肢體表現）
五、結束
師：小朋友之間怎樣表達愛(ài)?（抱抱）像和老師互相愛(ài)一下嗎？（伸出雙手一起擁抱）
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)小黑捉迷藏的游戲，學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在……里?！?/p>
2、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，在不同色彩和情景的圖片中較快速地發(fā)現小黑的位置。
3、跟隨著(zhù)小黑的旅行步伐，快樂(lè )的尋找，感受發(fā)現的樂(lè )趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒能根據小黑的主要特征，仔細觀(guān)察尋找畫(huà)面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。
難點(diǎn)：能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑，并用較完整的句子表述小黑的躲藏位置。
【活動(dòng)準備】
課件《小黑捉迷藏》、小黑若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小黑，激發(fā)興趣。
師：今天呀，我們班來(lái)了一位新朋友，看看，他是誰(shuí)？你覺(jué)得他像什么？
師：小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。瞧！他又和我們捉迷藏了，我們一起去把它找出來(lái)吧。
二、看圖講述故事。
1、小黑藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里。
師：小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜歡出來(lái)捉迷藏了，他今天又跑了出來(lái)。會(huì )藏在哪里呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他，我們一起說(shuō)：“小黑小黑，你往哪里藏？”
聽(tīng)錄音：我藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里。
幼兒復述：我藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里。
師：請你想一想，小黑為什么會(huì )藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里呀？（魔術(shù)筆放大鏡，幼兒回答）看看，瓢蟲(chóng)的身上有什么呀？（黑點(diǎn)）和小黑長(cháng)得一不一樣？（一模一樣）所以小黑藏在瓢蟲(chóng)的哪里？（甲殼里）
2、小黑藏在烏云的身體里。
師幼一起說(shuō)“小黑小黑，你往哪里藏”
師：如果你是小黑，你會(huì )藏在哪里？
聽(tīng)錄音：我藏在烏云的身體里。
幼兒復述我藏在烏云的身體里。
師：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。
3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。
師：小黑走呀走，走到了一片花園里。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑會(huì )藏在哪里？
播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。
幼兒復述：我藏在蜻蜓的眼睛里。
師：蜻蜓的眼睛和小黑長(cháng)得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。
三、幼兒操作，主動(dòng)探索。
1、小黑藏在汽車(chē)的輪子里。
師：接下來(lái)我要請一位小朋友把小黑藏起來(lái)。
幼兒操作，其他小朋友請把小眼睛關(guān)起來(lái)，不許偷看哦！
師幼一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這一回，小黑藏在了哪里呀？（輪子里）哦，一下子就被我們小朋友猜中了，一起說(shuō)“我藏在汽車(chē)的輪子里”。
2、小黑藏在西瓜的瓜子里。
師：我再請一個(gè)小朋友，你來(lái)把小黑藏起來(lái)。
師幼一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這次他又藏在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起說(shuō)，我藏在西瓜的瓜子里。
3、幼兒討論。
師：小黑說(shuō)，剛才我藏的地方都被你們發(fā)現了，這次呀，我要藏到一個(gè)誰(shuí)也找不到我的地方，猜猜小黑會(huì )藏在哪里？和你旁邊的小朋友討論討論。
（幼兒討論）一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”現在你還找得出小黑嗎？（找不出）為什么呀？（其他小朋友和它長(cháng)得一模一樣）躲在她的好朋友中間，大家都找不出來(lái)了。
四、完整欣賞故事。
師：小黑說(shuō)，他要請我們小朋友把他捉迷藏的故事講給他這么多的好朋友聽(tīng)。你們愿不愿意幫他講這個(gè)故事呀？
師：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜歡出來(lái)玩捉迷藏的游戲了?！靶『谛『?，你往哪里藏？”“我藏在瓢蟲(chóng)的甲殼里?！?/p>
小黑小黑一大堆，有誰(shuí)知道誰(shuí)是誰(shuí)。
師：咦！小黑呢？老師告訴你，小黑藏在老師的身上呢（請3個(gè)小朋友找找）你們真棒，一下子就找到了。等一下呀，我們再到其他地方去找一找，看看還有沒(méi)有小黑，好嗎？
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察繪本畫(huà)面，嘗試用“小黑藏在……”的句式講述自己的發(fā)現。
2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫(huà)面中快速地找到小黑的位置。
3、在游戲中快樂(lè )地去尋找，感受發(fā)現的樂(lè )趣。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
知識經(jīng)驗：初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯；
會(huì )玩“捉迷藏”的游戲。
物質(zhì)材料：《小黑捉迷藏》課件；
“小黑”若干；
盒子一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣，了解小黑的基本特征。
1、今天我們班來(lái)了一位新朋友，我們請它出來(lái)好嗎？
2、出示小黑：看看它長(cháng)什么樣？（圓圓的，黑黑的）它的名字就叫小黑。
3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現在就藏在我們的教室里，請你們把它找出來(lái)，找到的孩子就回到座位上。
4、你在哪里找到的小黑？（幼兒講述）
二、結合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現小黑的樂(lè )趣。
1、P1（盒子）小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來(lái)玩捉迷藏的游戲了。
2、P2（草叢、瓢蟲(chóng)）小黑開(kāi)始捉迷藏了，它藏在哪里？幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲(chóng)的小殼里?！?/p>
3、P3（蜻蜓）“看看這是哪兒？”“小黑會(huì )藏在哪里呢？”“小黑藏在……”
4、P4（烏云、小鳥(niǎo)）這次小黑又會(huì )藏在哪里呢？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”
5、P5（汽車(chē)）如果你是小黑，你還會(huì )躲到哪里呢？我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎
6、P6（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里？
7、P7（盒子，有很多小黑）幼兒自由結伴猜猜、說(shuō)說(shuō)“小黑說(shuō)每次都被小朋友找到了，這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方，想想小黑會(huì )藏在哪里？”
8、拉開(kāi)圖片中遮擋部分：原來(lái)小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢？
三、完整講述故事，熟悉故事的主要內容。
1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？”
2、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，還會(huì )躲到哪兒呢？”
四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑?！?/p>
1、請把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現的地方，然后再去找找別人的小黑。
2、說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的小黑？
教學(xué)反思：
繪本《小黑捉迷藏》語(yǔ)言活潑、形式新穎，從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì )迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書(shū)。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對此充滿(mǎn)著(zhù)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始的“找小黑”游戲，不僅讓幼兒對神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到，為后面的觀(guān)察、講述環(huán)節做好鋪墊?；顒?dòng)結束前的“藏小黑”又是對幼兒知識的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂(lè )尋找、快樂(lè )發(fā)現和快樂(lè )學(xué)習，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣，體現出“在玩中學(xué)”的旨意。
活動(dòng)中的課件設計和運用十分巧妙和有效，不僅符合了活動(dòng)內容中一個(gè) “藏”的特點(diǎn)，而且操作性強。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應的地方，進(jìn)行觀(guān)察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對幼兒的觀(guān)察力、判斷力和語(yǔ)言表達能力都有很大的促進(jìn)作用。
活動(dòng)中引導幼兒認真、細致、全面地觀(guān)察畫(huà)面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，運用已有經(jīng)驗問(wèn)問(wèn)小朋友小黑往哪里藏，說(shuō)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)言交往能力。
【設計思路】
“捉迷藏，一個(gè)捉來(lái)一個(gè)藏”，這是最簡(jiǎn)單的游戲，也是全世界的孩子都喜歡玩的游戲?！缎『谧矫圆亍愤@本繪本，就是結合了孩子們最喜歡游戲的一本書(shū)，它是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì )迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的書(shū)。這更是一場(chǎng)愜意的旅行，跟著(zhù)小黑率性的步伐，孩子們去發(fā)現世界的豐富多彩。每一個(gè)畫(huà)面，每一個(gè)場(chǎng)景都帶給小黑和我們無(wú)限地想象，如：小黑和小魚(yú)、泡泡、車(chē)輪、水果等做游戲的畫(huà)面，讓孩子們盡情發(fā)揮想象力，感受自由和快樂(lè )。小黑就像我們的孩子一樣，對世界充滿(mǎn)了好奇，對生活充滿(mǎn)了期待。在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我結合了小班的幼兒的閱讀特點(diǎn)，比如喜歡顏色鮮艷的畫(huà)面，喜歡特點(diǎn)鮮明的形象，而小班幼兒閱讀往往又不注重觀(guān)察圖畫(huà)細節，所以設計了師生共同閱讀，引導幼兒仔細觀(guān)察繪本畫(huà)面，體驗閱讀、觀(guān)察、發(fā)現的樂(lè )趣。同時(shí)在閱讀的過(guò)程中學(xué)習句式完整表達，豐富經(jīng)驗，在閱讀中感受語(yǔ)言的美好意境。最后以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，培養孩子們的思維能力、觀(guān)察能力，還寓教于樂(lè )，學(xué)會(huì )大膽表達自己藏在哪里。
活動(dòng)設計分為四個(gè)課時(shí)完成，本次活動(dòng)為第一課時(shí)，活動(dòng)重點(diǎn)是仔細觀(guān)察畫(huà)面，在閱讀的過(guò)程中享受發(fā)現的樂(lè )趣，難點(diǎn)是能用“小黑藏在XXX”的句式表達。
活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節完成：
第一個(gè)環(huán)節：運用出示小黑策略，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出主題；
第二個(gè)環(huán)節：運用導讀大書(shū)重點(diǎn)畫(huà)面策略，觀(guān)察、尋找小黑躲藏的地方。
第二個(gè)環(huán)節：運用自主閱讀小書(shū)策略，培養幼兒自主閱讀的能力和習慣，繼續熟悉繪本內容。
第四個(gè)環(huán)節：運用游戲策略，利用場(chǎng)景，體驗游戲的趣味性。
活動(dòng)目標：
涉及核心經(jīng)驗
1、運用多種方式閱讀，在觀(guān)察畫(huà)面細節的過(guò)程中享受發(fā)現的樂(lè )趣。（運用多種方式的閱讀，會(huì )仔細觀(guān)察畫(huà)面細節。）
前閱讀——閱讀內容的理解與表達
文學(xué)想象——再造文學(xué)作品的想象
2、會(huì )用“小黑藏在XXX”的句式講述自己的發(fā)現。
3、在游戲中體驗“捉迷藏”的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教師材料：教學(xué)大書(shū)《小黑捉迷藏》
場(chǎng)景設置：三張桌子，若干道具草和樹(shù)
幼兒經(jīng)驗準備：會(huì )玩“捉迷藏”的游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、神秘地出示小黑，引發(fā)幼兒的興趣。
出示小黑，引發(fā)幼兒興趣。
師：今天請來(lái)了一個(gè)好朋友，一起來(lái)看看它是誰(shuí)？在哪呢？不好意思出來(lái)，我們一起找找吧?。ㄒ鲂『冢?/p>
激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出圖畫(huà)書(shū)《小黑捉迷藏》
二、師生共同閱讀繪本，享受在閱讀中發(fā)現的樂(lè )趣。
1、出示大書(shū)，閱讀封面：
師：小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，我們一起找找看它藏到哪里去了？（原來(lái)藏到一本大書(shū)里面了）我們一起去找找吧！
喚起兒童閱讀封面、封底策略，猜測圖畫(huà)書(shū)內容的已有經(jīng)驗
2、重點(diǎn)介紹比較難理解的畫(huà)面信息
師：公園里，草青青，小黑小黑在哪里？（小黑小黑藏在草叢里）仔細看看，還有誰(shuí)和小黑在捉迷藏？淘氣的小黑又躲到哪里去了？（小黑藏在泡泡里）天空中，誰(shuí)和小黑一起捉迷藏??？如果你是小黑，在天空中，感覺(jué)怎么樣？小黑跑的太快了，一頭扎進(jìn)了哪里呀？（小黑藏在玻璃珠里）你們一眼就發(fā)現了，真厲害。小黑說(shuō)它要藏在一個(gè)你們都找不到的地方。
師（小結）：（閱讀封底）啊，原來(lái)小黑藏在這里，和許多顏色寶寶在一起。小黑真會(huì )捉迷藏，藏了好多地方，你都找到了，而且都用完整的句子講出來(lái)了，真厲害！
觀(guān)察與尋找的策略導讀關(guān)鍵畫(huà)面，幫助幼兒找出躲藏的小黑。
三、幼兒自主閱讀，繼續熟悉繪本內容。
幼兒自主進(jìn)行閱讀，能夠邊看書(shū)邊小聲講述自己的發(fā)現。重點(diǎn)用“小黑藏在XXX”的句式完整講述。師：小黑都藏在哪些地方了？來(lái)講講你們的發(fā)現！
自主閱讀，培養良好的閱讀習慣
2、小黑藏在那么多的地方都被你們找到了，如果你是小黑，一起來(lái)捉迷藏，你會(huì )藏在哪里呢？
大膽表達自己的看法
四、利用場(chǎng)景，一起玩”捉迷藏”的游戲，體驗游戲的趣味性。
1、《小黑捉迷藏》真有意思，我們的小朋友也很厲害，一下就找到了小黑藏在哪里了。我們也一起玩玩捉迷藏的游戲吧！
體驗游戲加深孩子的閱讀理解
2、在游戲中，詢(xún)問(wèn)幼兒藏在哪里。引導幼兒用完整語(yǔ)言表達，如：我藏在桌子下。
遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力
3、捉迷藏的游戲真好玩，我們一起再到外面操場(chǎng)去玩玩吧！
活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是在小班下學(xué)期開(kāi)展的，我們班的孩子活潑好動(dòng)，思維活躍，語(yǔ)言表達能力也比較強，他們都喜歡新鮮有趣又神秘的事物，所以對此活動(dòng)一直充滿(mǎn)了興趣。在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有如下亮點(diǎn)：
1、運用簡(jiǎn)短押韻、瑯瑯上口的語(yǔ)言引導幼兒。在師生共同閱讀的過(guò)程中，重點(diǎn)引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，運用已有的經(jīng)驗，完整地用“小黑藏在XXX”的句式說(shuō)出“小黑”藏在什么地方。而在引導的過(guò)程中呢，我運用簡(jiǎn)短押韻、瑯瑯上口的語(yǔ)言來(lái)描述小黑捉迷藏的環(huán)境，如：花園里，草青青，小黑小黑在哪里？水果甜，水果香，小黑小黑在哪里幼兒根據老師的提問(wèn)，一問(wèn)一答，自然而然地完整說(shuō)出“小黑藏在XXX”的句式。
2、語(yǔ)言的抑揚頓挫，語(yǔ)氣的多變，吸引幼兒的`注意，每個(gè)幼兒都熱情地參與活動(dòng)，一直保持著(zhù)注意力集中。本次活動(dòng)從開(kāi)始到結束差不多有25分鐘，幼兒全程積極參與，踴躍探討。
3、情景化的游戲對幼兒的知識進(jìn)行鞏固和銜接，有動(dòng)有靜，抓住幼兒對捉迷藏的興趣，親身體驗，并用完整句式來(lái)回答，促進(jìn)目標的達成。整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅、有趣，體現出學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得有意義的學(xué)習價(jià)值。
當然在活動(dòng)中，也有很多值得改進(jìn)的地方。比如在觀(guān)察有些畫(huà)面的時(shí)候忽視了一些細節。在個(gè)別畫(huà)面中我對幼兒的引導語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，過(guò)于重復和啰嗦，提問(wèn)方式缺乏有效性。在以后的繪本閱讀中，教師還應引導幼兒通過(guò)多種方式對角色的心理產(chǎn)生興趣，注意心理變化，會(huì )更加集中注意力的進(jìn)行閱讀活動(dòng)，體驗和享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、根據教師的提示，認真觀(guān)察圖畫(huà)的內容。
2、嘗試用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式講述自己的發(fā)現。
3、在觀(guān)察圖畫(huà)的過(guò)程中享受發(fā)現的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體設備，教學(xué)PPT。
2、自制“小黑捉迷藏”教學(xué)卡片。
3、U形座位。
【活動(dòng)過(guò)程】
一：認識“小黑”
播放ppt引出活動(dòng)的主角——小黑。
這是什么?它是什么顏色?什么形狀?(黑色的圓形)
師：它有一個(gè)有趣的名字叫“小黑”。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，我們一起來(lái)看看小黑藏在哪里?它和誰(shuí)捉迷藏?
二：觀(guān)看PPT，找小黑。
1、小黑藏在彩球中。
師：圖片上有許多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?
師：小黑在和誰(shuí)捉迷藏?(小貓)
師：小黑有一個(gè)秘密：如果你用一句好聽(tīng)話(huà)把它找出來(lái)，它就會(huì )很開(kāi)心的跳舞。這句好聽(tīng)的話(huà)是這樣說(shuō)的：“小黑藏在彩球中，它和小貓捉迷藏?！蔽覀円黄鹪囋?，讓小黑出來(lái)跳舞吧。
2、小黑藏在車(chē)輪邊。
師：小黑很機靈，它又要藏起來(lái)了。引導幼兒認識車(chē)輪。
師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)把它找出來(lái)?我們一起來(lái)說(shuō)。
3、小黑藏在石頭上。
師：小黑說(shuō)，小朋友太厲害了，都被找出來(lái)了，這回要去遠一點(diǎn)的地方。閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)小黑到哪里去了?
師：這是哪里?小河邊有什么(螃蟹、石頭)?你找到小黑了嗎?它和誰(shuí)在玩捉迷藏啊?
師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)把小黑找出來(lái)。讓小黑出來(lái)跳舞吧。
三、創(chuàng )設情境，幼兒找卡片，觀(guān)察卡片，找小黑。
1.師：小黑很聰明，學(xué)了很多本領(lǐng)，它會(huì )飛，會(huì )游泳，會(huì )跳，會(huì )去很多地方玩，現在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一張卡片，在卡片上把小黑找出來(lái)。
2.幼兒找卡片，找到后回到座位上，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：你的小黑藏在哪里?它和誰(shuí)捉迷藏?(教師個(gè)別指導)
3.請拿到卡片與視頻圖片一樣的幼兒分組到前面來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你的小黑藏在哪里?它和誰(shuí)捉迷藏?(草叢里、小河里、泡泡里)
四、觀(guān)看小電影，鞏固知識。
師：小黑說(shuō)今天小朋友說(shuō)的真好，要獎勵一下小朋友，請小朋友看電影。
五、結束。
小黑今天跟小朋友一起玩的真高興，它現在累了，要回家休息了，我們跟小黑說(shuō)什么?(再見(jiàn))
