小烏龜上幼兒園教案第1篇活動(dòng)目標：一、感受在集體中傾聽(tīng)故事的樂(lè )趣。二、理解小烏龜的心情，體驗有朋友的.樂(lè )趣?；顒?dòng)準備：背景圖–動(dòng)物幼兒園，插入角色：擬人化的青蛙、鴨子、小雞；手、腳、頭能伸縮的活動(dòng)小烏下面是小編為大家整理的小烏龜上幼兒園教案4篇,供大家參考。
活動(dòng)目標：
一、感受在集體中傾聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
二、理解小烏龜的心情，體驗有朋友的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
背景圖–動(dòng)物幼兒園，插入角色：擬人化的青蛙、鴨子、小雞；
手、腳、頭能伸縮的活動(dòng)小烏龜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹主人公–小烏龜
（一）開(kāi)學(xué)了，小朋友都上了幼兒園了。動(dòng)物媽媽們也把動(dòng)物寶寶送到動(dòng)物幼兒園啦。你們看，誰(shuí)來(lái)到了幼兒園？（出示角色：小烏龜）
（二）小烏龜第一天上幼兒園，老師和朋友，它一個(gè)也不認識。你們瞧，它怎么啦？（頭、手、腳縮進(jìn)龜殼里）為什么把頭、手、腳通通縮進(jìn)烏龜殼里呢？
（三）小烏龜第一天上幼兒園，誰(shuí)都不認識，心里好害怕，它怕別人欺侮它，把頭、手、腳通通縮進(jìn)殼里。小烏龜上幼兒園會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、看圖欣賞故事。
（一）教師邊講故事邊演示教具，幫助孩子理解小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
故事后提問(wèn)：
1、小烏龜怎么會(huì )大哭大叫？
2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎？它們怎么會(huì )不知道呢？
3、小青蛙、小鴨、小雞以為烏龜是什么呢，請再仔細聽(tīng)故事。
（二）再次欣賞故事
1、重點(diǎn)突出三個(gè)小動(dòng)物看見(jiàn)烏龜時(shí)的言語(yǔ)動(dòng)作，幫助幼兒理解不是故意欺侮小烏龜。
2、故事后提問(wèn)：
①小青蛙、小鴨、小雞不知道是烏龜，它們是怎么說(shuō)的呢？
②三個(gè)小動(dòng)物知道是小烏龜后，它們是怎么對小烏龜說(shuō)的？
③為什么小烏龜不再害怕上幼兒園了呢？
三、遷移經(jīng)驗。
如果我們班級也有小朋友象小烏龜那樣害怕上幼兒園，害怕與老師、朋友說(shuō)話(huà)，我們怎么幫助它呢？
附故事：
小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的老師，小朋友，小烏龜都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走了過(guò)來(lái)?！斑?？這是什么東西？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下“嗨！跳上跳下，真好玩！”
小鴨子走了過(guò)來(lái)?！斑?？這是什么東西？”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲?！斑诉诉?，真好玩！”小青蛙張開(kāi)大嘴巴唱起歌來(lái)。
兩只小雞走了過(guò)來(lái)?！斑?？這是什么東西？”他們倆在烏龜殼上畫(huà)圖，“嘰嘰嘰，真好玩！”
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳：“??！這是什么，會(huì )動(dòng)還會(huì )說(shuō)話(huà)呀！”他們仔細地瞧了一瞧！“嘎！是小烏龜?！薄靶觚?，對不起！我們不知道是你呀！咱們一起玩吧！”
小烏龜認識了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友們一起唱歌跳舞，玩得真高興。
設計意圖
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè )地和同伴玩，融入到了集體當中的故事?，F獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；
并且接觸外面的`生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(cháng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì )哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒，并將它與語(yǔ)言和社會(huì )兩大領(lǐng)域相結合。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語(yǔ)言表達；
2.通過(guò)閱讀，講述，增強幼兒主動(dòng)與人交往的意識。
活動(dòng)準備：
教師教參，幼兒用書(shū)一人一本，小烏龜的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物小烏龜，引導幼兒從視覺(jué)感官認識烏龜的基本特征。
師：小朋友們，今天林老師給你們請來(lái)了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長(cháng)什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著(zhù)動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀(guān)察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節。
1、教師結合圖片，第一次完整講述故事
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜到哪里去呀？原來(lái)今天是小烏龜第一天上幼兒園。（教師邊手指著(zhù)圖片邊將故事。）
2、教師分段講故事情節，幫助幼兒理解內容。
（第一段：小烏龜第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）
師：你們說(shuō)說(shuō)，小烏龜地一天去那里??？（幼兒園），那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進(jìn)去??？
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?/p>
師：接下來(lái)誰(shuí)出現啦??？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們在烏龜背上面？（跳來(lái)跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫(huà)畫(huà)），你們說(shuō)這樣做對不對呢？
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)，大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜?。。?/p>
師：小烏龜哭了沒(méi)？那它為什么哭呢？（因為動(dòng)物們在它身上亂動(dòng)）
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè )?。?/p>
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦??？（一起又唱又跳，一起玩，很開(kāi)心）
3、教師第三遍完整講述故事
師：老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？
三、結合圖片，引導幼兒大膽跟著(zhù)老師一起講述這個(gè)故事。
師：你們看著(zhù)圖畫(huà)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
四、活動(dòng)延伸
師：你們喜不喜歡小烏龜??？現在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習它，每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
設計意圖：
小班這階段的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛(ài)聽(tīng)故事，已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時(shí)很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩定，特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì )產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著(zhù)不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節課。
這是一節小班故事教學(xué)，活動(dòng)開(kāi)始以實(shí)物小烏龜導入，復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽(tīng)、邊看故事,邊提問(wèn)的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節。其次，老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義，通過(guò)角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱?a href="http://trylelo.com/k/tihui/" target="_blank" class="keylink">體會(huì )，介紹孩子們互相認識，會(huì )簡(jiǎn)單的句子：XX,請你和我一起，學(xué)習和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應幼兒園的生活。
活動(dòng)目標:
1.喜歡聽(tīng)故事，理解故事內容。學(xué)習詞語(yǔ)：縮進(jìn)、邀請。
2.認識新朋友，學(xué)習和新朋友一起玩，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的句子：XX,請你和我一起.....
3.初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：知道小烏龜的外形特征和生活習性。
2.實(shí)物準備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以實(shí)物小烏龜導入，鞏固認識烏龜的生活習性。
1.小朋友們，今天老師給你們請來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)呀?
2.對了，是小烏龜，大家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎?(用來(lái)保護自己的 )
3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節。
(一)教師第一遍完整講述故事并提問(wèn)，幼兒初步理解故事內容。
提問(wèn)：
1.故事題目叫什么?
2.故事里哪些小動(dòng)物?
(二)教師結合圖片，分段講述故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事情節。
1.觀(guān)察第一幅圖，提問(wèn)：
1)小烏龜第一天上幼兒園，幼兒園里的人它都不認識，它的心情怎樣?
2)小烏龜害怕的時(shí)候，它是怎么做的呀?
3)讓幼兒觀(guān)察小烏龜,理解詞語(yǔ)"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì )有什么反應?"
4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。
2.觀(guān)察第二、三幅圖，提問(wèn)：小烏龜在幼兒園遇到誰(shuí)了?它為什么哭了?
3.講述第四段提問(wèn)：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開(kāi)心?(烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開(kāi)心。)
4.學(xué)習詞語(yǔ)："邀請"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："XX，請你和我一起玩吧。"
2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
1.談話(huà)交流：你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，心情是什么樣的?
我們班級也有新來(lái)的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣幫助他? (如：跟他說(shuō)我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書(shū)……)
2.教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句："請你和我一起。"結束：后來(lái)小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習它，每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
活動(dòng)延伸：
準備《找朋友》的音樂(lè )，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過(guò)互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。
教學(xué)反思
這是一節小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習興趣一直保持較好，活動(dòng)目標也基本達成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀(guān)察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著(zhù)鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節，我進(jìn)行了小結，引導幼兒學(xué)習小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標所在。表演故事環(huán)節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
活動(dòng)目標：
在了解用同心圓作小烏龜殼的基礎上，表現小烏龜的各種動(dòng)態(tài)，感受其變化的.樂(lè )趣。
能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、小烏龜ppt
2、供教師操作的擺圖小烏龜（內有小烏龜殼、腿、頭、尾巴）
3、背景音樂(lè )《小烏龜》
4、白色作品紙、各色炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片
——了解小烏龜的基本特征。
1、猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？
小烏龜的謎語(yǔ)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑。（烏龜）
2、小烏龜長(cháng)的什么樣子？
小結：小烏龜有硬硬的殼、頭、四條腿和尾巴四部分組成的，它的殼上還有漂亮的花紋。
3、你們看小烏龜在干什么？（ppt欣賞）
小結：有的小烏龜在草地上爬；
有的小烏龜站著(zhù)觀(guān)看風(fēng)景；
有的小烏龜在游泳；
有的小烏龜翻跟頭；
也有的小烏龜在做游戲……，他們的動(dòng)作和想去玩的地方都不一樣。
二、師幼共同為小烏龜設計美照
——通過(guò)擺放操作，了解小烏龜動(dòng)態(tài)變化的方法，感受其動(dòng)態(tài)變化的有趣。
師：小烏龜本領(lǐng)這么大，我們一起來(lái)幫他照張相片吧！
1、師幼共同操作：
你想要小烏龜擺什么動(dòng)作？要怎么擺呢？
小結：只要確定小烏小結：小烏龜可以站立、爬行、游泳……等做漂亮的動(dòng)作，但是一定要記住頭在哪里，四肢和尾巴跟著(zhù)身體動(dòng)一動(dòng)，這樣就能拍出不一樣的照片。
3、教師示范用同色系表現小烏龜的顏色。
有什么好辦法給小小烏龜穿上漂亮的衣服？
小結：先找個(gè)蠟筆寶寶，再找它的好朋友，這樣涂色小烏龜的衣服就會(huì )更加漂亮。
三、為小烏龜拍照片
——嘗試表現小烏龜的各種動(dòng)態(tài)，樂(lè )于為小烏龜設計造型
1、作畫(huà)要求：
（1）想想你要為你的小烏龜拍什么動(dòng)作的照片？
（2）選擇同色系表現小烏龜的花衣。
2、過(guò)程性指導：
（1）關(guān)注幼兒創(chuàng )意性的表現小烏龜的外形特征。
（2）對有創(chuàng )意的作品及時(shí)展示。
（3）對遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
四、分享交流
——通過(guò)欣賞談?wù)?，感受小烏龜?dòng)態(tài)變化的樂(lè )趣
今天小烏龜在小朋友們的幫助下，拍了許多漂亮動(dòng)作的照片，真開(kāi)心??！誰(shuí)來(lái)介紹下你的小烏龜拍了什么動(dòng)作的照片？在哪里拍的?
