不能否認的是很多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始注意到教學(xué)改革的重要性，并已經(jīng)在教學(xué)資金上加大了投入。從學(xué)校的硬件和軟件兩個(gè)方面同時(shí)著(zhù)手，提升學(xué)校的實(shí)力。在教學(xué)方式上也做了很多的改進(jìn)，從原來(lái)的課本教學(xué)轉化到現在的根據行下面是小編為大家整理的2023外語(yǔ)外貿論文【五篇】（全文）,供大家參考。
外語(yǔ)外貿論文范文第1篇
不能否認的是很多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始注意到教學(xué)改革的重要性，并已經(jīng)在教學(xué)資金上加大了投入。從學(xué)校的硬件和軟件兩個(gè)方面同時(shí)著(zhù)手，提升學(xué)校的實(shí)力。在教學(xué)方式上也做了很多的改進(jìn)，從原來(lái)的課本教學(xué)轉化到現在的根據行業(yè)職業(yè)的技術(shù)需要開(kāi)設的多媒體課堂和實(shí)際案例分析教學(xué)。這樣的轉變自然是推動(dòng)了學(xué)生對于課程的理解和認識。但是在教學(xué)內容上還是存在問(wèn)題的，不少專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)學(xué)生學(xué)起來(lái)是非常吃力的，因為課本教學(xué)本身就是抽象的，沒(méi)有具體的實(shí)物演示。所以學(xué)生在真正進(jìn)入崗位的時(shí)候，通常都會(huì )很難適應。
2以服務(wù)為宗旨的高職外貿英語(yǔ)教學(xué)改革具體措施和建議
2.1加強教材建設
在短期內,采取使用開(kāi)放式教材的辦法。選擇這種教材，學(xué)生可以在老師的指導下對于教學(xué)內容有更深刻的認識。學(xué)生也能在明確學(xué)習重點(diǎn)以后進(jìn)一步的進(jìn)行思考，同時(shí)老師可以推薦一些參考的書(shū)籍作為輔導資料。有了輔導資料的幫助，學(xué)生也能理解一些比較晦澀的詞匯。使用開(kāi)放式教材能為教學(xué)活動(dòng)增加新鮮的血脈，開(kāi)放式的教材是緊跟時(shí)代潮流的，學(xué)生使用這樣的教材可以使他們對于行業(yè)動(dòng)向有更好的了解，同時(shí)也縮短教學(xué)理論和商業(yè)實(shí)踐之間的距離。讓教材不單單只是課本，更是一本可以活用的書(shū)籍。學(xué)生購買(mǎi)參考書(shū)完全可以依照自己的想法，這樣學(xué)生也能在選擇中體會(huì )到自我決策的快樂(lè )。雖然開(kāi)放性教材具有眾多的優(yōu)點(diǎn)但是它也只能在短期內使用。學(xué)生和專(zhuān)業(yè)要想有好的發(fā)展，必須要將教材的編寫(xiě)提升到一個(gè)較高的水平，并在比較長(cháng)的時(shí)間內穩定使用。
2.2創(chuàng )新教學(xué)方法
說(shuō)到底，外貿英語(yǔ)課程培養的還是具有實(shí)際專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)生。介于學(xué)科的應用性比較強，學(xué)校要將授課的重心放在培養學(xué)生的實(shí)際操作能力上，而不是單純的進(jìn)行理論性教學(xué)。雖然我們提倡創(chuàng )新教學(xué)方法，但是在許多學(xué)校中還是按照傳統的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在下面聽(tīng)講，老師在講臺上授課。授課內容也是課本上的東西，沒(méi)有什么拓展。老師將課本上的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)將的在再自習，也不能提升學(xué)生的實(shí)際技能。雖然學(xué)生對于理論性的知識有比較深刻的了解，知道在什么時(shí)候應該用什么樣的理論去處理，但是在語(yǔ)言應用上還有欠缺。沒(méi)有將語(yǔ)言的交際作用充分的發(fā)揮出來(lái)。事實(shí)證明，如果不在以前的外貿英語(yǔ)課程設置和教學(xué)模式上尋求突破，就很難提升學(xué)生的真實(shí)水平。有些學(xué)校通過(guò)實(shí)踐發(fā)現，如果將學(xué)生和老師的位置加以修正，會(huì )更加有利于學(xué)習效果的提升。學(xué)生從之前的單純的聽(tīng)講變成現在的可以自主的進(jìn)行學(xué)習，老師從之前的知識灌輸者變?yōu)楝F在的學(xué)生的引導者。這種教學(xué)模式的革新，使得老師也有更大的發(fā)展空間，可以在教學(xué)方式上選擇更加靈活的方式。
2.3優(yōu)化教學(xué)手段
在過(guò)去，老師都喜歡通過(guò)在黑板上書(shū)寫(xiě)筆記，學(xué)生在下面記錄筆記的方式進(jìn)行教學(xué)。因為外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本身的實(shí)用性的要求，所以學(xué)生要從被動(dòng)的聽(tīng)課轉變?yōu)橹鲃?dòng)的思考才行。教師可以通過(guò)優(yōu)化教學(xué)手段的方式，讓課堂變得更加靈活?，F在的多媒體教學(xué)也已經(jīng)在很多學(xué)校開(kāi)始實(shí)行起來(lái)。老師可以將自己要傳授的課程，通過(guò)圖文結合或者是加入音頻和視頻的方式，讓教學(xué)內容更加的豐富。PPT教學(xué)這種教學(xué)方式就可以完成這樣的效果。它能縮短理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之間的距離。讓學(xué)生可以更加直觀(guān)的知道什么理論應該在什么樣情景去使用。如果在外貿英語(yǔ)的教學(xué)中能夠使用多媒體器材的話(huà)，就能讓乏味晦澀的語(yǔ)言教學(xué)，變的生動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也可以提升學(xué)生的學(xué)習熱情。讓學(xué)生在歡樂(lè )的課堂中，同時(shí)提升實(shí)用技能和理論水平。
2.4加強“雙師型”教師隊伍建設
外語(yǔ)外貿論文范文第2篇
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)信函；
文體特點(diǎn)；
禮貌體諒；
主動(dòng)語(yǔ)態(tài)
外貿英語(yǔ)信函作為外貿英語(yǔ)的一個(gè)重要組成部分,受其行業(yè)特點(diǎn)的影響,具有其特有的文體風(fēng)格。
在外貿業(yè)務(wù)中，每筆交易的達成，多與買(mǎi)賣(mài)雙方的共同努力，相互協(xié)作密不可分。同時(shí)，為了擱置各自利益，買(mǎi)賣(mài)雙方存在激烈的競爭。這種競爭中要有合作，合作中競爭的行業(yè)特點(diǎn)必然給外貿英語(yǔ)信函賦予鮮明的行業(yè)特點(diǎn)。
外貿英語(yǔ)最顯著(zhù)的文體風(fēng)格之一是用語(yǔ)禮貌。禮貌的用語(yǔ)會(huì )給買(mǎi)賣(mài)雙方的合作創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍。友好的氣氛是順利進(jìn)行業(yè)務(wù)交往的前提，即使交易不成，也會(huì )起到“買(mǎi)賣(mài)不成人情在”的效果，為以后再次交往打下良好的基礎。
一、措詞用語(yǔ)禮貌客氣
言語(yǔ)是表達情感的重要手段。禮貌客氣的措詞用語(yǔ)首先就在買(mǎi)賣(mài)雙方之間創(chuàng )造一個(gè)友好的氣氛。
1．對對方的一切友好表示，如詢(xún)盤(pán)、報盤(pán)、訂貨等不管接受與否多要表示感謝
We thank you for your letter of Oct. 27 and should like to discuss the possibility of expanding the trade with you.
感謝你方10月27日來(lái)函，并希望同你方討論擴大貿易合作的可能性。
We are pleased to receive your inquiry of January 10th and enclose our illustrated catalog and price list giving the details you ask for.
很高興受到你方1月10日的詢(xún)價(jià)。根據你方要求，現寄上帶插圖的目錄及明細價(jià)格單。
We thank for your quotation of March 3rd and the samples of socks sent to us.
謹對3月3日的報價(jià)及寄來(lái)的襪子樣品表示感謝。
2．提供令人滿(mǎn)意信息時(shí)，要用語(yǔ)客氣
We have the pleasure to inform you that the shipment per S.S “Nan Fang” has gone forward and hope that it will arrive at the destination in perfect condition.
欣告你方“南方”輪已順利裝載，希望到達目的港時(shí)貨物良好。
Much to our delight, our manufacturers are prepared to rearrange their production for you.
令我十分高興的是，廠(chǎng)家為您重新安排生產(chǎn)。
3．提供令人不滿(mǎn)意的信息或向對方表示不滿(mǎn)時(shí)， 更要注意措辭
Please accept our apologies for being unable to entertain your counter-offer.
不能考慮你方還盤(pán)，甚歉。
Much to our regret, the L/C for your order No 105 has not reached us up to now.
令我非常遺憾的是，貴方105號訂單直至目前尚未到達我處。
It is regrettable to see an order dropped owning to no agreement on price; however, we wish to recommend you another quality at a lower price for your consideration.
很遺憾，因為無(wú)法就價(jià)格達成協(xié)議，失去了一個(gè)訂單。但我們仍建議你們考慮較低價(jià)格的另一品級。
4．向對方提出要求，也要講究禮貌客氣
Your early reply to our request will be highly appreciated.
如蒙早日答復我方要求，我將不勝感激。
We look forward with keen interest to your punctual shipment.
我殷切希望貴方準時(shí)交貨。
二、避免消極否定的語(yǔ)氣
1．盡量避免使用具有否定含義的詞語(yǔ)
The shipment will not arrive in Boston until the end of August.
這句話(huà)強調了裝載的貨不能早來(lái)這樣一個(gè)不祥的事實(shí)，如反過(guò)來(lái)用積極肯定的語(yǔ)氣表達，效果就不同了，看了令人鼓舞。
The shipment will arrive in Boston at the end of August.
再看下面這個(gè)句子：
Your order can not be filled unless you request a minimum quantity of 1,200 pieces.
這句話(huà)不僅強調了什么不能做，而且還有指責對方的口氣，不易為人所接受。最好改為：
Your order can be filled if you request a minimum quantity of 1,200 pieces.
再如：We are holding back your shipment until we receive your payment. 應改為：
We will forward your order to you as soon as payment is received.
2．防止“冷漠” 和“不必要條件”
Your car will be picked up on Tuesday at noon.
本句并無(wú)語(yǔ)意毛病，但如采用較積極說(shuō)法，效果則更好。
Your car will be waiting for you on Tuesday at noon.
下面再看“不必要條件”措詞的不足之處。
a. If you send us a check for $1,200 right away, you will be able to---
b. By send us a check for $1,200 right away, you will be able to---
a句中含有對方可能不會(huì )寄交支票來(lái)的言外之意。把“if”至于句首，則更強調了條件限制。而b句雖表達同樣意思，卻無(wú)上述否定可能性的言外之意。
3．要采取對方立場(chǎng)
作為一個(gè)交際者，面臨的最大挑戰是如何使對方感到自己的重要性受到尊重。對方會(huì )原諒你的無(wú)意疏忽或模棱兩可的態(tài)度，卻受不了你的輕視鄙薄。
高明的交際者采取對方的立場(chǎng)，使對方感到自己的重要性受到尊重。他們在書(shū)面交際中，推敲詞句，尤為注意采取對方的立場(chǎng)。請看下例：
We have a very good selection of winter clothes in the spring at the Hua Liang Clothing Store.
上面這句話(huà)本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但寫(xiě)的角度側重了發(fā)信人而不是收信人。如將上述句子改寫(xiě)如下，則效果更佳：
You can choose from a very good selection of winter clothes in the spring at the Hua Liang Clothing Store.
這個(gè)句子強調了有各種各樣的冬季服裝可供收信人挑選，強調了收信人的利益。同時(shí)，用“You can choose”更顯得親切、直接。
在撰寫(xiě)說(shuō)服性信件時(shí)，采取對方立場(chǎng)尤為重要。因為如要說(shuō)服對方購買(mǎi)一件商品或采取一項行動(dòng)，對方必然先考慮是否對自己有利。請看下面兩例：
We advise you to order at once as our stock will soon be sold out.
To have a good supply of shoes, please order at once as our stock will soon be sold out.
第一句只表明“你的需要”，而第二句則把讀者的需要和利益考慮進(jìn)去了。
以下兩例因考慮了對方的立場(chǎng)，句子得到明顯改進(jìn)：
（1）We will deliver the order by February 10.
You will receive your order by February 10.
（2）We can allow you half of the invoiced amount for packing if you return the empty crates.
You can pay only half of the invoiced amount for packing if you return the empty crates.
以 禮貌客氣求合作只是問(wèn)題的一個(gè)方面，問(wèn)題的另一個(gè)方面則是激烈的競爭。常言道：No bargaining, no business. 在激烈的競爭和討價(jià)還價(jià)中，還必須講求策略。講究謀略的手段之一就是巧用委婉模糊表達。因此，委婉模糊的表述也是外貿英語(yǔ)的重要文體之一。所謂委婉模糊表 述，就是把有些詞匯的有限外延巧妙結合起來(lái)，使其內涵的可塑性和外延的模糊性有機地融為一體，隱其真情于字里行間，寓其實(shí)于“弦外之音”, 把自己真正的意圖用委婉模糊的方法表達出來(lái)。常見(jiàn)的方法有以下幾種：
1．迂回表達，聲東擊西
We have concluded substantial business with many other clients at a lower price than yours.
我方已與其他許多客戶(hù)以低于貴方的價(jià)格大量成交。
這里并未直接指出對方價(jià)格偏高，只是委婉地用“其他許多”這種言彼指此的迂回方法把自己的態(tài)度明確地暗示出來(lái)。“其他”指誰(shuí)？“許多”是多少？單從語(yǔ)義上看很不明確，但是，言者的明朗態(tài)度正是寓于這種模糊之中。
2．講究分寸，留有余地
We shall see our way clear to make shipment as early as possible. 我方將設法盡早交運。
“設法”并非承諾，盡早亦無(wú)時(shí)限，只是一種意向，既不卑也不亢，這就給自己恰當處理問(wèn)題留有余地而爭取主動(dòng)。
3．措詞模糊，亦此亦彼
What you said yesterday in connection with the question of agency has had our attention.
你昨天所說(shuō)與有關(guān)的問(wèn)題我已予注意。
“已予注意”并沒(méi)有明確的概念，進(jìn)可攻—同意，退可守—拒絕。內涵可塑，需對方揣摩，外延無(wú)限，便于回旋。
4．籠統委婉，推諉搪塞
We had better put the matter aside for further discussion sometime later.
最好把此事留待以后進(jìn)一步討論。
用“留待以后”這種回避目前，著(zhù)眼未來(lái)，表面肯定，實(shí)際否定的委婉方式，來(lái)推托一時(shí)難以回答的問(wèn)題，不僅能照顧對方的感情，還能維護雙方的業(yè)務(wù)關(guān)系。
總之，在實(shí)際對外貿易業(yè)務(wù)活動(dòng)中，只要根據其行業(yè)特性充分考慮外貿英語(yǔ)信函的文體風(fēng)格，是會(huì )達到預期效果的。
【參考文獻】
[1]戚云方.外貿英語(yǔ)函電與談判[M].杭州:浙江大學(xué)出版社, 1998.
外語(yǔ)外貿論文范文第3篇
作者：鞠明明 商金芳 李清晨 【論文摘要】 隨著(zhù)我國加入WTO，國際貿易和對外交往將日益頻繁，各種類(lèi)型、各種層次的外貿、外經(jīng)、外交談判也越來(lái)越顯示其在社會(huì )、政治、經(jīng)濟生活中的重要地位，如何進(jìn)行有效的跨文化談判的命題被提到了議事日程。本文試圖從中西方文化沖突的角度探討跨文化商務(wù)談判的英語(yǔ)技巧。
【論文關(guān)鍵詞】 跨文化商務(wù)談判 英語(yǔ)技巧 商務(wù)談判，是指談判雙方為實(shí)現某種商品或勞務(wù)的交易，對多種交易條件進(jìn)行的磋商活動(dòng)。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，商品概念的外延也在擴大，它不僅包括一切有形的勞動(dòng)產(chǎn)品，還包括資金、技術(shù)、信息、服務(wù)等。因此，商務(wù)談判是指一切商品形態(tài)的交易洽談，如商品供求談判、技術(shù)引進(jìn)與轉讓談判、投資談判等。
跨文化商務(wù)談判是不同國家和地區的人們?yōu)榱藢?shí)現交易目標而進(jìn)行的相互磋商活動(dòng)。由于英語(yǔ)是歐美國家的官方語(yǔ)言，所以商務(wù)談判大多數是借助英語(yǔ)進(jìn)行的。這就涉及談判的英語(yǔ)技巧問(wèn)題，認真研究談判的特點(diǎn)和原則，恰當地運用英語(yǔ)技巧，是談判取得成功的重要保證。
第一，善于傾聽(tīng)，做到少說(shuō)多聽(tīng)。
商務(wù)談判實(shí)際上是一種對話(huà)，在這個(gè)對話(huà)中，雙方說(shuō)明自己的情況，陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)對方的提案、發(fā)盤(pán)、并做反提案，還盤(pán)、互相讓步，最后達成協(xié)議。成功的談判者在談判時(shí)把50%以上的時(shí)間用來(lái)聽(tīng)。他們邊聽(tīng)、邊想、邊分析，并不斷向對方提出問(wèn)題，以確保自己完全正確的理解對方。具體就是，要盡量鼓勵對方多說(shuō)，向對方說(shuō)：“please? Go on”，“yes”，并提問(wèn)題請對方回答，使對方多談他們的情況。如果對對方的觀(guān)點(diǎn)表示了解，可以說(shuō)：I see what you mean. (我明白您的意思) ；
如果表示贊成，可以說(shuō)：
That" s a good idea. (是個(gè)好主意)，或者說(shuō)：I agree with you. (我贊成)；
如果是有條件地接受，可以用on the condition that這個(gè)句型，例如：
We accept your proposal， on the condition that you order 30000units. 第二，靈活應變，做到靈活性與原則性相結合。
談判過(guò)程中往往會(huì )遇到一些意想不到的尷尬事情，要求談判者具有靈活的語(yǔ)言應變能力，與應急手段相聯(lián)系，巧妙地擺脫困境。有些時(shí)候不能給對方一個(gè)確切的答案，但是又不能一口否定，那么要使談判有回旋的余地就得回避明確地答復。當遇到對手逼你立即做出選擇時(shí)，你若是說(shuō)：“讓我想一想”之類(lèi)的語(yǔ)言，會(huì )被對方認為缺乏主見(jiàn)，從而在心理上處于劣勢。此時(shí)你可以有禮貌地告訴對方：
I"m afraid I can"t give you a definite reply now. （恐怕我現在無(wú)法給你一個(gè)明確的答復）或I just need some time to think it over. （我需要時(shí)間考慮考慮）。靈活性和原則性是涉及語(yǔ)言效果和傳達原意的兩個(gè)方面。缺乏靈活性會(huì )影響表達效果，而不會(huì )靈活則往往會(huì )使得談判陷入僵局。要針對不同國家的談判對手和不同的情況，不斷調整自己，堅持原則性與靈活性的統一。例如，在與歐美國家的商人談判時(shí)，如果有不同意見(jiàn)，最好坦白地提出來(lái)而不要拐彎抹角。表示無(wú)法贊同對方的意見(jiàn)時(shí)，可以說(shuō)：I don’t think that’s a good idea. (我不認為那是個(gè)好主意)， 或者 Frankly， we can’t agree with your proposal. (坦白地講，我無(wú)法同意您的提案)；
如果是拒絕，可以說(shuō)：We’re not prepared to accept your proposal at this time. (我們這一次不準備接受你們的建議)；
有時(shí)，還要講明拒絕的理由，如 To be quite honest， we don’t believe this product will sell very well in China. (說(shuō)老實(shí)話(huà)，我們不相信這種產(chǎn)品在中國會(huì )賣(mài)得好)。
第三，語(yǔ)義清楚，做到形式委婉、內容明確。
國際商務(wù)談判大多用英語(yǔ)進(jìn)行，而談判雙方的母語(yǔ)往往又不都是英語(yǔ)，這就增加了交流的難度。在這種情況下，我們要盡量用簡(jiǎn)單、清楚、明確的英語(yǔ)，不要用易引起誤會(huì )的多義詞、雙關(guān)語(yǔ)、俚語(yǔ)、成語(yǔ)。也不要用易引起對方反感的詞句，如 ：“to tell you the truth”，“I’ll be honest with you…”，“I will do my best．”“It’s none of my business but…”這些詞語(yǔ)帶有不信任色彩，會(huì )使對方擔心，從而不愿積極與我們合作。如果談判者的言辭能清楚地表達出所想的和所要講的，就減少了許多容易導致誤解的地方。
商務(wù)談判，中心還是經(jīng)濟利益。在雙方的談判中，價(jià)格是一個(gè)很重要的環(huán)節，婉轉地提出自己的意見(jiàn)可以使自己處于主動(dòng)地位。如果自己已經(jīng)胸中有數，在談判中，語(yǔ)句上面不能有絲毫含糊。
最后，為確保溝通順利的另一個(gè)方法是在談判結束前做一個(gè)小結，把到現在為止達成的協(xié)議重述一遍并要求對方予以認可。小結一定要實(shí)事求是，措辭一定要得當，否則對方會(huì )起疑心，對小結不予認可，已談好的問(wèn)題又得重談一遍。
掌握跨文化商務(wù)談判的英語(yǔ)技巧，對于談判者十分重要，它不但直接關(guān)系著(zhù)談判的成敗，還可以使談判者在對外經(jīng)濟交往中往往會(huì )收到事半功倍的功效。希望讀者可以通過(guò)掌握上述的技巧，在談判中掌握主動(dòng)、獲得滿(mǎn)意的結果。
外語(yǔ)外貿論文范文第4篇
西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向
西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在外事、經(jīng)貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。就業(yè)崗位：外貿業(yè)務(wù)員、西班牙語(yǔ)翻譯、西班牙語(yǔ)外貿業(yè)務(wù)員、西班牙語(yǔ)業(yè)務(wù)員、外貿專(zhuān)員、外貿 貿易專(zhuān)員 助理、外貿助理、西班牙語(yǔ)銷(xiāo)售、外貿業(yè)務(wù)、外貿經(jīng)理、海外銷(xiāo)售、國際貿易等。目前西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢得利于“物以稀為貴”的法則。
西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
西班牙語(yǔ)在中國的潛在市場(chǎng)很大，在我國尤其是許多沿海城市如最有代表性的就是廣州、上海還有整個(gè)廣東珠三角地區和長(cháng)江三角洲地區，都有非常多的西班牙和拉美國家的公司，甚至是很大的跨國集團、企業(yè)的代表處和辦事處常駐在這的沿海大城市和附近地區。就業(yè)前景好，市場(chǎng)需求量大，畢業(yè)生可以在中外工商部門(mén)、外資企業(yè)、對外貿易公司、商務(wù)咨詢(xún)公司、以及其它相關(guān)管理部門(mén)從事外事、商貿、西班牙語(yǔ)文秘、外貿業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、西班牙語(yǔ)客服代表、商務(wù)西班牙語(yǔ)翻譯等工作。
拓展閱讀：西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么
西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習西班牙語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會(huì )文化等方面的基本理論和基本知識，受到西班牙語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的良好的訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強的能力。
外語(yǔ)外貿論文范文第5篇
關(guān)鍵詞：外貿英語(yǔ)教學(xué)
摘要：傳統的外貿英語(yǔ)教學(xué)模式中存在著(zhù)許多弊端，這些弊端直接影響了外貿英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。本文從外貿英語(yǔ)教學(xué)的目標分析入手，進(jìn)而辨別出傳統教學(xué)法與當代外貿英語(yǔ)人才需求的不適應因素，例如課程設計的不合理、實(shí)踐環(huán)節的缺失等。本文最后則是通過(guò)思索教學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)，試圖探索一條外貿英語(yǔ)教學(xué)改革的可行之路。
隨著(zhù)我國對外開(kāi)放的不斷深化，對外交流活動(dòng)特別是對外貿易交往與日俱增，外貿英語(yǔ)作為對外貿易活動(dòng)中的應用性語(yǔ)言在國際商務(wù)溝通中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。為適應國際商務(wù)交流的需要，我國進(jìn)行外貿英語(yǔ)教學(xué)已有二十年的歷史，但外貿英語(yǔ)人才相對于市場(chǎng)的旺盛需求缺口仍然很大。反思我國外貿英語(yǔ)教學(xué)雖然培養了大批的外貿英語(yǔ)人才，但我們也應清醒地認識到，在教學(xué)中一直存在著(zhù)幾處“硬傷”，這些“硬傷”直接影響了外貿英語(yǔ)人才的培養質(zhì)量，成為我們目前外貿英語(yǔ)教學(xué)改革中必須正視和亟待解決的問(wèn)題，對于從事外貿英語(yǔ)教學(xué)的教育者來(lái)說(shuō)，外貿英語(yǔ)教學(xué)模式的探索和改革仍是一個(gè)既重要、又新鮮的課題。
縱觀(guān)我國二十年的外貿英語(yǔ)教學(xué)，把傳統的英語(yǔ)教學(xué)和相關(guān)商務(wù)知識簡(jiǎn)單相加的模式，一直延續至今。近年來(lái)，許多學(xué)者和外貿英語(yǔ)教學(xué)人員已經(jīng)開(kāi)始認識到傳統教學(xué)模式的弊端，筆者也認為對傳統外貿英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行反思，是進(jìn)行外貿英語(yǔ)教學(xué)改革的必經(jīng)階段。
一、 培養目標不明確。
傳統英語(yǔ)教學(xué)所要實(shí)現的培養目標是讓英語(yǔ)學(xué)習者把英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行全面把握；
而外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所要培養的則是利用商務(wù)知識從事跨國商務(wù)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性人才，也就是說(shuō)，外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設置的原則目標是讓學(xué)習者利用英語(yǔ)從事國際商務(wù)活動(dòng)。這一原則目標本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但由于過(guò)于寬泛，缺乏可操作性，因此在外貿英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，以傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式講授外貿英語(yǔ)單詞和課文，把外貿英語(yǔ)課上成了精讀課的現象仍普遍存在；
以這種方式培養出來(lái)的學(xué)生，不過(guò)是比傳統的英語(yǔ)學(xué)習者多掌握了幾個(gè)專(zhuān)業(yè)單詞，在商務(wù)活動(dòng)和英語(yǔ)的語(yǔ)言應用中均無(wú)優(yōu)勢可言。這種現象正是專(zhuān)業(yè)培養目標不明確的必然結果。作為外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所要培養的人才，筆者認為首先應該具備如下素質(zhì)：
1．用英語(yǔ)熟練進(jìn)行商務(wù)溝通的能力。這要求學(xué)習者能用英語(yǔ)進(jìn)行熟練商務(wù)溝通，在了解商務(wù)對象的商務(wù)文化背景的基礎上，熟悉一般商務(wù)禮儀，能用英語(yǔ)進(jìn)行深入的國際貿易業(yè)務(wù)溝通與交流。
2．系統的對外貿易知識體系。外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中全面學(xué)習國際貿易相關(guān)知識。由于外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所培養的是以英語(yǔ)為輔進(jìn)行國際商務(wù)活動(dòng)的人才，因此，學(xué)習者應在語(yǔ)言學(xué)習的基礎上全面深入學(xué)習國際貿易知識，并能對相關(guān)的知識體系在英語(yǔ)環(huán)境中加以靈活運用。
二、相關(guān)課程設置不合理。
在培養目標的論述中，我們提到外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應該系統了解對外貿易知識，但在目前的外貿英語(yǔ)教學(xué)中，我們的課程設置仍帶有隨意性和局限性，以致偏離外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養目標和課堂教學(xué)的重心。造成這種現象的原因，有傳統英語(yǔ)教學(xué)模式的桎梏，也有專(zhuān)業(yè)培養目標不明確和師資建設方面的原因，更重要的是外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設置不合理。外貿英語(yǔ)課程的設置應該和其他專(zhuān)業(yè)的課程設置一樣，遵循科學(xué)性、合理性、靈活性的原則?？茖W(xué)性原則要求課程設置符合專(zhuān)業(yè)培養目標的需求，合理性原則要求課程設置充分考慮學(xué)生的接受限度和授課內容的要求，靈活性原則要求學(xué)生有充足的自選課程。
具體到外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，課程設置應該分必修語(yǔ)言課部分、必修商務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課部分和學(xué)生自選課程部分。必修語(yǔ)言課部分應包括商務(wù)英語(yǔ)閱讀、外貿英語(yǔ)翻譯、外貿寫(xiě)作等注重語(yǔ)言能力培養的課程；
必修商務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課部分應包括國際貿易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法等課程，提供與國際貿易環(huán)節密不可分的專(zhuān)業(yè)知識；
學(xué)生自選課程部分應包括外貿函電、各類(lèi)外貿單據制作、外貿合同、商務(wù)文化及商務(wù)談判的相關(guān)課程。只有全面、科學(xué)、合理地設置課程，才能充分展現外貿英語(yǔ)教學(xué)的特色，并使之成為一個(gè)完整的教學(xué)體系。
三、 實(shí)踐環(huán)節的缺失
外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)具有很強的實(shí)踐性特點(diǎn)，但在傳統的外貿英語(yǔ)教學(xué)中，這一點(diǎn)往往為我們所忽視，以致造成實(shí)踐環(huán)節的缺失，所培養出的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )后不能迅速應對工作，仍需很長(cháng)時(shí)間的學(xué)習才能夠進(jìn)行國際業(yè)務(wù)的實(shí)際操作，這些常常引發(fā)用人單位的不滿(mǎn)；
因此加強教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節，是外貿英語(yǔ)教學(xué)改革的必要舉措。筆者認為應著(zhù)重做好如下工作：
1． 軟實(shí)踐。所謂軟實(shí)踐，就是通過(guò)虛擬場(chǎng)景讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到商務(wù)實(shí)踐效果的實(shí)踐方法。目前具體體現為軟件實(shí)踐和商務(wù)場(chǎng)景模擬實(shí)踐。軟件實(shí)踐主要是讓學(xué)生通過(guò)商務(wù)實(shí)踐軟件，完成軟件所設定的各項商務(wù)任務(wù)，從而達到用實(shí)踐商務(wù)活動(dòng)的目的。這類(lèi)軟件國內外均已開(kāi)發(fā)成功，實(shí)踐效果相當不錯，特別是在國際貿易、國際金融交易流程等方面，十分逼真。商務(wù)場(chǎng)景模擬實(shí)踐包括課堂場(chǎng)景模擬（以教師為組織者，學(xué)生為參與者，設定具體的商務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生運用英語(yǔ)完成模擬商務(wù)活動(dòng)中的各項任務(wù)）和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室（設計逼真的商務(wù)交易場(chǎng)所，預存各種商務(wù)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)驗室的逼真環(huán)境中去完成）。
2． 硬實(shí)踐。有條件的學(xué)校，應盡量讓學(xué)生到企業(yè)、公司、海關(guān)等部門(mén)和單位從事真正的實(shí)踐活動(dòng)。一方面學(xué)校要廣泛聯(lián)系，為學(xué)生爭取更多的實(shí)踐機會(huì )，特別要考慮建立一些學(xué)生實(shí)踐基地；
另一方面鼓勵學(xué)生自主走出去聯(lián)系實(shí)踐單位。近年來(lái)，企業(yè)、單位出于對商業(yè)秘密的考慮，一般不太愿接受短期實(shí)習的學(xué)生，學(xué)校應在實(shí)習機制上多動(dòng)腦筋，盡量為學(xué)生爭取實(shí)踐的機會(huì )。另外，也可以通過(guò)聘請公司和企業(yè)的資深工作者為學(xué)生開(kāi)實(shí)踐流程講座，甚至可以考慮聘請他們?yōu)榧媛毥處煘閷W(xué)生上實(shí)踐課。
3． 實(shí)驗課的設置。無(wú)論是硬實(shí)踐還是軟實(shí)踐，單純的讓老師在理論課中擠占課時(shí)是不現實(shí)的，效果肯定也不會(huì )理想。外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設置時(shí)因該考慮設置相當的實(shí)驗課，讓學(xué)生把實(shí)踐作為一門(mén)課程去完成。目前，一些高校雖然已經(jīng)設置了實(shí)驗課，但往往流于形式，虛設課時(shí)，這種現象若不改變，必將阻礙外貿英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)行。
四、教師隊伍力量薄弱。
從以上的分析可以得出要完成外貿英語(yǔ)教學(xué)，必須建設一支高素質(zhì)的復合型教師隊伍。筆者認為，外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師，至少應該具備如下素質(zhì)：
1、英語(yǔ)授課能力。目前，在外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設置的課程中，真正實(shí)現全英授課的課程為數不多。在相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的授課過(guò)程中，有些學(xué)校宣稱(chēng)實(shí)現了雙語(yǔ)授課，但實(shí)際上教師只是在漢語(yǔ)講授的過(guò)程中對個(gè)別外貿術(shù)語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)表述而已。專(zhuān)業(yè)教師自身需要加強專(zhuān)業(yè)和語(yǔ)言?xún)煞矫娴哪芰π摒B，在授課過(guò)程中真正實(shí)現英語(yǔ)授課，讓學(xué)生真正在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，只有這樣才能讓他們在未來(lái)的商務(wù)活動(dòng)中應對有余。
2、系統的外貿知識。外貿知識作為一個(gè)完整的知識體系，與法律、經(jīng)濟等學(xué)科之間緊密相關(guān)，因此教授外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的教師需在總體上把握經(jīng)貿知識體系，在對外貿英語(yǔ)熟練把握的基礎上，并對相關(guān)的國際貿易、國際法等知識系統進(jìn)行全面的學(xué)習，避免將外貿英語(yǔ)課程上成英語(yǔ)精讀課程，在出現相關(guān)的外貿概念和知識的情況下能以英語(yǔ)進(jìn)行準確表述。
3、商務(wù)實(shí)踐能力。有人曾說(shuō)，哈佛的工商課教授自己從不從事經(jīng)濟活動(dòng)，課依然講的非常好。筆者對這種說(shuō)法尚未證實(shí)，但即使如此，前提也應該是這些教授要么是調研的高手，要么就是在從事教學(xué)前曾是商務(wù)活動(dòng)者。在我國外貿英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節還相當薄弱，特別是沒(méi)有權威教材指導教學(xué)中的商務(wù)實(shí)踐，在這種情況下外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師應通過(guò)各種方式深入商務(wù)實(shí)踐，培養自我商務(wù)實(shí)踐能力以便能夠在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行正確引導。
當然我們也認識到目前要建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，困難還很大，但不能以此作為拖延教學(xué)改革的借口，我們應該積極探索一些過(guò)渡的解決辦法。
對于師資不足的現象，萊陽(yáng)農學(xué)院采取院系之間教師共享是一種值得借鑒的做法：英語(yǔ)系的外貿英語(yǔ)教師給國際貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，而國際貿易專(zhuān)業(yè)的教師則為外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設各類(lèi)商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程。在教師的引進(jìn)上，我們要摒棄傳統的本、研專(zhuān)業(yè)相同的舊思想?，F代社會(huì )，無(wú)論是在實(shí)踐還是科研中，復合型人才已漸成新寵，而相當多的高校在人才引進(jìn)時(shí)，卻將本、研專(zhuān)業(yè)相同作為限入的門(mén)檻，這對于教學(xué)改革無(wú)疑是一種羈絆。對于復合型專(zhuān)業(yè)，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)復合型教師，是提高師資力量的捷徑。最后，還要加強教師的再教育。對教師的再教育主要包括理論和實(shí)踐兩部分。理論培訓主要是對培養現有教師的復合型能力，實(shí)踐培訓則主要是讓教師參與商務(wù)實(shí)踐，增加商務(wù)實(shí)踐知識。
五、考試制度改革滯后
外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設二十年來(lái)，我們一直延續傳統主流專(zhuān)業(yè)的考核方法—語(yǔ)言知識點(diǎn)的考核、口語(yǔ)測試等等。這樣的考試制度對于外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)這樣的實(shí)踐性、復合性的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，逐漸成為人才培養的桎梏。因為我們要培養的是用英語(yǔ)在商務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行工作的人才，傳統的考試模式所產(chǎn)生的導向把學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習目標粗暴的定位在了簡(jiǎn)單的重復記憶上。這樣的導向下培養出的學(xué)生，在如此競爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，很難適應對外商務(wù)實(shí)踐的需要。因此，思考外貿英語(yǔ)考試改革必然是外貿英語(yǔ)教學(xué)改革的必要一環(huán)。
1、加強實(shí)踐環(huán)節的考核。我們要采取實(shí)踐考核的方式，引導學(xué)生重視實(shí)踐，積極參與實(shí)踐，實(shí)現學(xué)習目的的根本轉變。實(shí)踐考核主要分為軟實(shí)踐考核和硬實(shí)踐考核兩方面。軟實(shí)踐考核就是根據學(xué)生課堂模擬和實(shí)驗室任務(wù)的完成情況給與評分。硬實(shí)踐考核就是根據學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐的情況給與評分。雖然這樣的考核方式具有主觀(guān)性強，分值和公正性不好把握的缺點(diǎn)，但只要能設計出合理的配套考核制度，將對學(xué)生的學(xué)習方式和效果產(chǎn)生革命性的影響。
2、全英語(yǔ)試卷考核。適應雙語(yǔ)教學(xué)的需要，外貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的各門(mén)課程都應該用英語(yǔ)出卷，用英語(yǔ)答卷，以此激勵學(xué)生應用語(yǔ)言的熱情。
