【設計理念】“課標”中指出：六年級學(xué)生已具備獨立識字的能力。學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息?！窘滩姆治觥勘疚氖亲骷疑驈奈牡淖髌?，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚異下面是小編為大家整理的八年級教案【五篇】【精選推薦】,供大家參考。
八年級教案范文第1篇
【設計理念】“課標”中指出：六年級學(xué)生已具備獨立識字的能力。學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
【教材分析】
本文是作家沈從文的作品，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚異，寫(xiě)出了一家人其樂(lè )融融的親情，表現出作者對普通百姓生活的熱愛(ài)和對家庭親情的眷戀。作者用嫻熟的筆法、細膩的筆調敘述了臘八節濃郁的民俗風(fēng)情，使課文猶如一張臘八風(fēng)俗畫(huà)，充滿(mǎn)了生活的氣息。整篇課文圍繞八兒等著(zhù)吃媽媽熬的臘八粥的神態(tài)和心情，展現了一幅純樸、和諧、溫馨的圖景。對話(huà)貫穿全文，從八兒向母親焦急的詢(xún)問(wèn)、到與母親的討價(jià)還價(jià)、到驚訝，展現了八兒的天真和童趣。同時(shí)本文的主要線(xiàn)索是八兒的心理活動(dòng)，從八兒迫不及待到苦苦等待、獨自猜想到親眼所見(jiàn)，都表現了八兒的可愛(ài)活潑的性格特點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系提示語(yǔ)、分角色朗讀等方法感悟課文。
2、通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì )課文內容，感受八兒的心理活動(dòng)變化，體會(huì )八兒一家的其樂(lè )融融。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)細節描寫(xiě)，品析八兒的心理變化
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
1、聊聊生活中的“臘八粥”，
2、交流課前搜集的沈從文資料。
3、揭示課題
二、初讀課文
1、自由讀課文，找出文中描寫(xiě)臘八粥的句子，并圈畫(huà)。
2、學(xué)生交流，“品嘗”臘八粥的美味和擬人手法的運用。
如：“把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來(lái)糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著(zhù)，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗的裝著(zhù)，大勺大勺朝口里塞灌呢！”
3、默讀課文，思考：這篇課文圍繞“臘八粥”寫(xiě)了一件什么事？
八兒盼著(zhù)吃臘八粥的種種表現。講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚異，寫(xiě)出了一家人其樂(lè )融融的親情，
【設計理念】課標中指出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
三、精讀課文，品析人物形象
1、默讀課文：文中多處寫(xiě)到八兒想吃臘八粥的情形，請你畫(huà)出來(lái)并作批注，體會(huì )他的心情。
【設計理念】于永正老師說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)一定要留下痕跡?！币欢ㄒ膭顚W(xué)生在閱讀的過(guò)程中養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。學(xué)生可以在在書(shū)頁(yè)上用特定的符號或文字寫(xiě)下自己讀書(shū)的所疑、所思、所感和所想。因此，在批注中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)等符號的運用是必不可少的。在這個(gè)環(huán)節中，教師會(huì )給學(xué)生充分的時(shí)間獨立思考，而教師會(huì )隨堂巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，在學(xué)生充分感悟后，組織交流。交流時(shí)，要引導有感情朗讀。
2、小組討論，1人發(fā)言，其他補充。
3、引導學(xué)生從神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言這四個(gè)方面進(jìn)行評析
①神態(tài)動(dòng)作：但八兒聽(tīng)了這種松勁的話(huà)，眼睛可急紅了。
引導學(xué)生結合生活經(jīng)驗，體會(huì )“急紅了眼”所表現出的急切心情。
②心理描寫(xiě)：鍋中的一切，這在八兒，只能猜想……
此刻的八兒想吃卻吃不到，只能想象鍋中的美味，體會(huì )他焦急的心情。
③“媽?zhuān)瑡專(zhuān)纫幌挛乙匀?！”“要不然，我吃三碗半，你就吃?xún)赏搿?/p>
從八兒的語(yǔ)言中體會(huì )他的天真無(wú)賴(lài)，這里寫(xiě)出了他對臘八粥的渴望和迫不及待，就如古詩(shī)中所說(shuō)“最喜小兒無(wú)賴(lài)”。
文中八兒的語(yǔ)言最為有趣，于是引導學(xué)生進(jìn)一步品讀。
4、情景再現，品讀語(yǔ)言
①呈現文中三處對話(huà)，學(xué)生自由讀
②片段一：師生合讀片段二三：學(xué)生合作演讀
【設計理念】采用多種方式，以讀促悟。描寫(xiě)、抒情課文，可“誦讀欣賞”。
5、在沈從文筆下，通過(guò)對人物的細節刻畫(huà)表現出了八兒對臘八粥的喜愛(ài)之情，以及八兒一家其樂(lè )融融的情景。
6、八兒這么想吃粥，他吃到了嗎？引出最后一段話(huà)。
7、練筆：發(fā)揮想象，運用細節描寫(xiě)的手法，寫(xiě)出八兒吃臘八粥的情景。
【設計理念】此環(huán)節是為了拓展延伸，加深感悟，主要是讓學(xué)生學(xué)習課文的描寫(xiě)，進(jìn)行讀寫(xiě)結合的練習，完成讀寫(xiě)之間的遷移。
四、課外延伸
名家閱讀：推薦閱讀冰心和老舍的《臘八粥》
【設計理念】高老師昨天在講座中特別提到：要注重類(lèi)屬化閱讀，瞻前顧后，由個(gè)及類(lèi)。
在本課教學(xué)設計中，我們注重把無(wú)休止的課堂提問(wèn)變?yōu)閹醉椨袕埩?、有探究?jì)r(jià)值的學(xué)習任務(wù)，建立篇章意識，強化整體性閱讀。
【導學(xué)案】
1、學(xué)寫(xiě)生字。
tuò?mò
nónɡ?chóu
ɡǔ?zhànɡ
fèi?ténɡ
tián?tián?nì?nì
（
）?。?/p>
）（
）?。?/p>
）?。?/p>
）
2、熟讀課文
3、關(guān)于臘八粥，你有什么了解？
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4、收集作家沈從文的資料：
八年級教案范文第2篇
第一課時(shí)
學(xué)習內容：唱一唱 我們多么幸福 學(xué)習目標：
1、引導學(xué)生感受并體驗這首歌曲的真正內涵，珍惜今天的學(xué)習與幸福生活。
2、認識#（升）記號，了解其作用及唱法。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、感受歌曲內涵，體驗今天的幸福生活。
2、把握好三拍子的“強弱弱”規律。
學(xué)習難點(diǎn)：二聲部合唱
教具學(xué)具：錄音機、磁帶、兒童打擊樂(lè )器若干。
學(xué)習時(shí)間：3課時(shí) 學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)
師：今天我們學(xué)習《我們多么幸?！愤@首歌。同學(xué)們：還記得它的節奏是幾拍的嗎？ 請大家隨老師邊拍節奏邊齊唱一遍。
生回答：這首歌是三拍子的。隨琴聲邊拍節奏邊齊唱一遍 二、聆聽(tīng)
1、播放歌曲聽(tīng)后請說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，速度，結構及演唱形式。
2、播放歌曲第二部分。
三、體驗、深化觀(guān)點(diǎn) 1、出示節奏練習。
（1）××.× ××—︱××.×︱××—︱ （2）×××︱××—︱×××︱×- -︱ 2、學(xué)習二部合唱
（1）分別彈奏一、二聲部旋律。
（2）播放二聲部合唱錄音二遍。
（3）將學(xué)生分為兩個(gè)聲部，教師指揮學(xué)生演唱。
四、表現
1、演唱全曲。
播放音樂(lè )旋律，指揮學(xué)生演唱。
2、為歌曲伴奏，教師彈奏旋律。
3、跳個(gè)圓舞曲先指導學(xué)生學(xué)習三步舞。
再播放音樂(lè )，師生共舞。
板書(shū)設計：
唱一唱《我們多么幸?！?節奏練習
（1）××.× ︱××—︱××.×︱××—︱
（2）×××︱××—︱×××︱×- -︱
第二課時(shí) 學(xué)習內容：唱一唱：小 小 少 年 學(xué)習目標：
1、能用自然聲音有感情學(xué)唱歌曲《小小少年》，培養學(xué)生面隊困難時(shí)積極、樂(lè )觀(guān)品質(zhì)。
2、引導學(xué)生在“聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏”活動(dòng)中感受愉快輕松的情緒，體驗成長(cháng)快樂(lè )，訴說(shuō)煩惱 激發(fā)學(xué)生積極嘗試和探索音樂(lè )奧妙的愿望和興趣。
3、準確掌握弱起小結與切分節奏。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在游戲、演唱、舞蹈等活動(dòng)中感受音樂(lè )作品帶給生活的快樂(lè )，體驗成長(cháng)的喜悅，增進(jìn)對音樂(lè )的喜愛(ài)。
2、學(xué)唱歌曲《小小少年》能正確有感情地演唱歌曲。
學(xué)習難點(diǎn)：
1、運用多種藝術(shù)形式表現歌曲。
2、歌曲中的弱起小節與切分節奏。
教具學(xué)具：
1、錄音機、磁帶。
2、“口袋”、節奏卡。
學(xué)習過(guò)程：
一、組織學(xué)習
1、播放伴奏音樂(lè )《小小少年》學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )精神飽滿(mǎn)的走進(jìn)教室。
2、音樂(lè )停止。學(xué)生按座位坐好！ 二、音樂(lè )游戲
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的“口袋”，你們猜猜這里面會(huì )是什么呢？（學(xué)生猜想：） 2、那么現在讓我們一起用它來(lái)做“傳、傳、傳”的游戲，音樂(lè )停的時(shí)候傳到誰(shuí)手里就請誰(shuí)來(lái)打開(kāi)它。
3、原來(lái)口袋里裝的是一個(gè)小寶寶的可愛(ài)的小腳印。不過(guò)這個(gè)小寶寶現在已經(jīng)長(cháng)得和我們一樣大了。你們想知道是誰(shuí)的腳印嗎？
三、導入新課
1、這個(gè)小寶寶是誰(shuí)呀？站起來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面吧！
2、你們瞧，小煩惱信箱里收集到我班許多小朋友的煩惱，大家能幫助他們解決煩惱嗎？（教師讀學(xué)生提出問(wèn)題） 四、學(xué)唱歌曲
1、曾經(jīng)有一部影片講述了一個(gè)少年如何面對煩惱茁壯成長(cháng)。
2、板書(shū)課題
3、在學(xué)習歌曲之前先處理難點(diǎn)節奏。（出示節奏卡） 4、用“l(fā)u”哼唱旋律。（注意：速度）
5、歌曲中有弱起小結是我們主要練習的地方。
6、老師先給唱一遍，同學(xué)們聽(tīng)完后說(shuō)出聽(tīng)后心情怎么樣？（生認真聆聽(tīng)深成、優(yōu)慮．．．．．．） 7、跟著(zhù)錄音機里小朋友一起張口默唱吧（播放歌曲） 8、師生接唱
9、隨音樂(lè )完整地演唱歌曲。
五、拓展
任何一個(gè)音樂(lè )作品通過(guò)不同的表現形式都會(huì )給人帶來(lái)不同的情感體驗。（播放兩種形式版的音樂(lè )） 學(xué)生認真聆聽(tīng)
a 體驗男女聲對比效果。（合唱版） b 猜猜表演方式（口哨） 1、前兩種同學(xué)聽(tīng)得很認真，接下來(lái)運用身勢節奏為樂(lè )曲伴奏。學(xué)生認真練習（拍腿拍手）4/4 x x x xx．．．．．．
2、優(yōu)美的旋律肯定已經(jīng)激起大家創(chuàng )作表演欲望。（每組選擇一種形式表演） 六、小結下課
在歌聲中我們品味著(zhù)生活的快樂(lè )與煩惱，在成長(cháng)的路上，有喜悅也有煩惱，老師相信，同學(xué)們一定經(jīng)的起考驗，茁壯成長(cháng)。
板書(shū)設計：
小 小 少 年 節奏：4/4 x x x xx ．．．．．．
第三課時(shí)
學(xué)習內容：《歌唱幸福的新生活》學(xué)習目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、認識2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。
3、在指揮、演唱過(guò)程中培養學(xué)生的音樂(lè )表現力。
學(xué)習重點(diǎn)：
感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
學(xué)習重點(diǎn)：
認識2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。
教具學(xué)具：
圖片、電子琴、歌單、指揮棒、伴奏音樂(lè )。
學(xué)習過(guò)程：
導入新課
一、師生問(wèn)好！ 二、觀(guān)賞圖片導入
出示幾幅生活的畫(huà)面。
新課學(xué)習 三、節奏練習
引言：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)我的拍手聲音并模仿練習。
（1）2/4xx x｜xx x｜xx xx｜xx x｜ 雙手拍擊節奏。
（2）2/4xx x｜xx x｜xx xx｜xx x｜ 把節奏的強弱規律表現明顯些（拍手練習） 教唱歌曲 四、學(xué)唱新歌
1、導言，我們剛做完拍手游戲，下面我們一起來(lái)
2、放伴奏音樂(lè )，范讀歌詞一遍 3、學(xué)生按節奏讀一遍歌詞
4、聽(tīng)范唱音樂(lè )一遍。
5、學(xué)生跟琴唱詞。
6、先跟琴哼唱“l(fā)a”，再唱詞。學(xué)生學(xué)會(huì )后問(wèn)：我們也是生活在幸福的新生活里，應該用什么樣的心情去唱這首歌（歡快、高興地） 7、完整地唱一遍。
1 2 把：：
反復 拓展部分 五、拓展 1、引言：今天我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首歌，有沒(méi)有同學(xué)相當名小小指揮家來(lái)指揮下我們大家。
2、出示2/4拍指揮圖式。
2ζ 3、強調劃拍的姿勢和動(dòng)作。
4、集體討論創(chuàng )作
分組選出指揮家組合唱團，設計好后進(jìn)行展示
5、展示成果，挑選個(gè)別學(xué)生指揮全體學(xué)生，分組展示討論結果。
分組選出指揮家組合唱團，設計好后進(jìn)行展示 小結部分 六、小結
我們今天不僅學(xué)了這首歌，我們唱的很開(kāi)心、很幸福，也當了小小指揮家，引申我們如果想永遠這樣開(kāi)心幸福，珍惜時(shí)間、把握機遇、好好努力
教學(xué)設計：
教學(xué)反思：
第二單元 植樹(shù)好
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1、本課題通過(guò)組織學(xué)生給小樹(shù)澆水和對有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的回憶，培養學(xué)生的環(huán)保意識和勞動(dòng)意識、借助藝術(shù)的形式，再現學(xué)生的勞動(dòng)與生活。
2、學(xué)生到校園里親身體驗、觀(guān)察并畫(huà)出為小樹(shù)澆水的場(chǎng)面。通過(guò)植樹(shù)歌曲的學(xué)習，能夠用明朗、輕快的歌聲表達小樹(shù)澆水的快樂(lè )、唱好二聲部的配合。
學(xué)習重難點(diǎn)：嘗試分角色創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，在合作中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教具學(xué)具
1、有關(guān)植物與環(huán)保方面的影視資料。
2、學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)的影視、圖片資料。
學(xué)習時(shí)間：4課時(shí)
學(xué)習活動(dòng)一：和小樹(shù)一起快樂(lè )成長(cháng)
1、配樂(lè )朗誦。迎著(zhù)和煦的清風(fēng)，走過(guò)彎彎的校園小路，前面是那排高高的白楊。聽(tīng)媽媽講，那是她們親手把它們栽上。今天它們站在那里給我們清風(fēng)、乘涼。小朋友們一起來(lái)，把新的小樹(shù)栽上，讓我們和小樹(shù)一起快樂(lè )成長(cháng)。
2、學(xué)生在大自然中為小樹(shù)澆水、松土、捉害蟲(chóng)等。在活動(dòng)是教師有目的地播放歌《小樹(shù)快快長(cháng)大》讓學(xué)生在歌聲與快樂(lè )中體驗的喜悅與快樂(lè )。引導留心觀(guān)察勞動(dòng)活動(dòng)中的細節與情景。組織學(xué)唱歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》。結合對勞動(dòng)活動(dòng)中的回憶完成記憶畫(huà)“我和小樹(shù)”。
3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》。聆聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運用了重復的方法，例如樂(lè )匯之間重復，樂(lè )句之間的變化重復，節奏，音調的重復等，并認真唱好二聲部的配合，
4、在熟練的演唱的基礎上，分小組進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。教師可與學(xué)生一同參與表演，注意培養學(xué)生在集體中的合作精神。表演后進(jìn)行自評和互評，學(xué)會(huì )相互欣賞和交流。
學(xué)習拓展
1、鼓勵學(xué)生課后查資料，了解植物的生長(cháng)環(huán)境，制約條件及植物對環(huán)境保護的重大意義。
2、師生一起就《我和小樹(shù)一起成長(cháng)》這一主題開(kāi)展一次有意義的班隊活動(dòng)。
第二課時(shí)
學(xué)習內容：學(xué)習歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》、植樹(shù)繪畫(huà) 學(xué)習目標：
1、本課題通過(guò)組織學(xué)生給小樹(shù)澆水和對有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的回憶，培養學(xué)生的環(huán)保意識和勞動(dòng)意識，借助藝術(shù)的形式，再現學(xué)生的勞動(dòng)與生活。
2、學(xué)生到校園里親身體驗，觀(guān)察并畫(huà)出為小樹(shù)澆水的場(chǎng)面。通過(guò)植樹(shù)歌曲的學(xué)習，能夠用明確、輕快的歌聲表達為小樹(shù)澆水的快樂(lè )，唱好二聲部的配合。
3、嘗試分角色創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，在合作中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教具學(xué)具：
1、有關(guān)植物與環(huán)保方面的影視資料。
2、學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)的影視、圖片資料。
3、本課所需的美術(shù)用具及表現材料。
課型：綜合 學(xué)習過(guò)程：
一、組織學(xué)習，檢查課前準備。
二、新課導入：
同學(xué)們，你們知道每年的3月12日是什么節日嗎？ 對了，是植樹(shù)節。那么，你們中間有誰(shuí)植過(guò)樹(shù)呢? 能說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情景嗎？
今天，老師就給大家帶來(lái)一首兒歌，請聽(tīng)—— 三、新授：
和小樹(shù)一起快樂(lè )成長(cháng)
1、配樂(lè )朗誦迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，走過(guò)彎彎的校園小路，前面是那排高高的白楊。
2、學(xué)生在大自然中為小樹(shù)澆水、松土、捉害蟲(chóng)等。
3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》。
四、在熟練演唱的基礎上，分小組進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作表演。
1、通過(guò)影視資料向學(xué)生展示有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的情景。請學(xué)生談?wù)勛约号c小樹(shù)的故事，師生一起給自己的植樹(shù)活動(dòng)錄像配上合適的樂(lè )曲。
2、完成美術(shù)作業(yè)《快樂(lè )的小園丁》（表現形式自選）。如教師組織學(xué)生運用速寫(xiě)的形式寫(xiě)生，以動(dòng)態(tài)為重點(diǎn)。人體的結構、比例可做簡(jiǎn)單介紹，鼓勵學(xué)運用多種形式完成作業(yè)。（如色紙上的線(xiàn)描，鋼筆、錢(qián)幣、毛筆不同工具的運用。）
3、從植樹(shù)節的相關(guān)知識切入，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題的討論和思考，進(jìn)而聯(lián)系到本單元的勞動(dòng)主題。
學(xué)習拓展：
1、鼓勵學(xué)生課后查資料，了解植物的生長(cháng)環(huán)境、制約條件及植物對環(huán)境保護的重大意義。
2、師生一起就《我和小樹(shù)一起成長(cháng)》這一主題開(kāi)展一次有意義的班隊活動(dòng)。
第三課時(shí)
學(xué)習內容：
欣賞歌曲《綠蔭》 復習歌曲《小小樹(shù)快長(cháng)大》 學(xué)習目標:
通過(guò)匯報小組學(xué)習的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷?。
學(xué)習重難點(diǎn)：
欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂(lè )曲優(yōu)美的情緒，增強學(xué)生愛(ài)護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。3、復習歌曲《小小樹(shù)快長(cháng)大》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。
學(xué)習過(guò)程
1．小組匯報：
（1）地球面臨的問(wèn)題。
（2）那些問(wèn)題是由人類(lèi)的影響造成的？ （3）我們該怎樣做？ 2．教師展示相關(guān)的材料。
3．欣賞歌曲《綠蔭》：
（1）初聽(tīng)樂(lè )曲：地球需要綠蔭、小鳥(niǎo)需要綠蔭、我們人類(lèi)更需要綠蔭。
（2）再聽(tīng)樂(lè )曲：請問(wèn)這首樂(lè )曲的速度？情緒？ （3）教師出示歌詞：跟著(zhù)音樂(lè )哼唱歌曲旋律。
4．復習歌曲《小小樹(shù)快長(cháng)大》 （1）全體齊唱
（2）全體練
（3）小組練習并演唱二部輪唱 （4）全體練習三部輪唱組練習
第四課時(shí)
學(xué)習內容 ：《山林的呼喚》 學(xué)習目標
1、通過(guò)欣賞《山林的呼喚》，感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數民族民俗風(fēng) 情，了解中外不同地域的音樂(lè )風(fēng)格和特點(diǎn)。
2、用輕松活潑的情緒演唱《山林的呼喚》, 初步了解臺灣校園民謠, 表達心 中對生活、祖國的熱愛(ài)。
3、通過(guò)我的創(chuàng )造活動(dòng)，能用自己的音樂(lè )方式開(kāi)展采集與創(chuàng )造活動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在理解歌曲的基礎上能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、歌曲意境的理解與表現。
課前準備(資料摘抄 教具等) 錄音機、vcd 機、等
學(xué)習基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設想） 學(xué)習過(guò)程
（一）聽(tīng)《山林的呼喚》
1、導入—云南印象 師：同學(xué)們，今天老師從一個(gè)美麗的地方請來(lái)了許多美麗 的舞蹈家，她們將為大家帶來(lái)一段美麗的舞蹈，請大家思考：領(lǐng)舞者是誰(shuí)？這段 舞蹈是來(lái)源于哪個(gè)地區？ 出示舞蹈《云南印象》片段 介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng )鄉土歌舞與民族舞重新整合的充滿(mǎn)古 樸與新意的大型歌舞集錦。演出服裝全部是少數民族生活著(zhù)裝的原型。
走進(jìn)云南 播放云南風(fēng)景圖片, 介紹少數民族民俗風(fēng)情, 感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。
學(xué)生自由討論，談一談自己心中的云南印象。
2、引入《山林的呼喚》介紹馬思聰及他的作品。
3、初聽(tīng)全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場(chǎng)景？學(xué)生自由回答，教師評價(jià)。
4、課件介紹樂(lè )曲的五個(gè)樂(lè )章及主題。
5、再聽(tīng)歌曲。找出你聽(tīng)到的最具特色的樂(lè )器。教師分別介紹雙簧管、圓號、小 提琴的音色，引導學(xué)生感受不同主題所表現的不同情緒，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
6、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，感受到了什么？能用一段話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)習基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設想）
在薩克絲《歸家》音樂(lè )聲中有感情的朗誦《鄉間的小路》，體會(huì )歌曲意境。
7、用“啦”字視唱歌譜。
8、跟琴視唱歌詞。
9、完整、熟練地演唱歌曲。
（三）分組表演并創(chuàng )編
學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教 師對每組的表現做鼓勵性評價(jià)。
（四）拓展 欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上《外婆的澎湖灣》 （五）教師小結學(xué)習內容，結束學(xué)習 課堂檢測內容: 教學(xué)設計：
教學(xué)反思：
第三單元 心中的豐碑
第一課時(shí)
學(xué)習內容：《雨花石》 學(xué)習目的：
1、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《雨花石》了解歌曲中倚音的應用，能較到位的表現歌曲中的斷連區分，并能正確演唱三十二分音符。
3、讓學(xué)生牢記革命傳統，懂得今天的生活來(lái)之不易要好好珍惜。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲《雨花石》，把握好相似樂(lè )句、倚音、休止符的演唱與運用。以情感為線(xiàn)，引導學(xué)生用歌聲表達出歌曲的情感。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生牢記革命傳統，懂得今天的生活來(lái)之不易要好好珍惜。
教具準備：鋼琴、對媒體課件等 學(xué)習時(shí)間：3課時(shí) 學(xué)習過(guò)程：
一、課前準備 1. 師生問(wèn)好
一連串的琶音，小朋友們起立 師：1 2 3 4 5- 小 朋 友們 好！
生：ⅰ 5 6 3 5 4 3 2 1- 老 師 您 好！ 二、新課學(xué)習 1、導入
① 師:同學(xué)們，我們的音樂(lè )時(shí)間又要開(kāi)始了。老師先來(lái)給大家看一副圖片, 看看大家認不認識它!(出示雨花石圖片)
② 師: 那你們對雨花石的了解有多少呢?
③ 師:那你們知道那里的雨花石最有名嗎?(南京雨花臺)
④ 師:好的 , 那我們今天就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于雨花石的歌曲, 名字就叫作《雨花石》。
二、新歌學(xué)習 1、聆聽(tīng)范唱
① 師:我們就先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲, 感受一下歌曲的風(fēng)格情緒。
② 師:聽(tīng)了這首歌曲, 你能告訴我雨花石身上有種什么樣的精神嗎？ 2、教師范唱
① 師:老師很想為大家表演一下, 你們歡迎嗎? 讓我們再一次從歌聲中去感受一下雨花石的精神。
3、朗讀歌詞
① 師:讓我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲，在學(xué)習之前, 老師想請一位同學(xué)來(lái)給大家有感情的朗讀歌
詞, 有誰(shuí)愿意啊?
4、師生合作, 學(xué)習歌曲
① 師:我們先來(lái)熟悉一條旋律, 唱唱看：
4/4 6 i 7 5 ︱6 - - -︱6 i 7 5︱3 - - - 恩 嚕
② 師:下面, 老師來(lái)彈奏歌曲的旋律, 你們用“恩”隨音樂(lè )哼唱。
③ 師:好的, 這一次老師要求同學(xué)們把歌詞填入, 一起來(lái)試一試吧! 5、連貫歌曲
① 師:同學(xué)們, 我們一起來(lái)把歌曲再歌唱一次, 要投入你們的感情啊! (優(yōu)美\柔和) 6、提出問(wèn)題, 解決問(wèn)題
① 師:你們覺(jué)得有那個(gè)地方唱的不是很好呢? 對于學(xué)生提出的困難點(diǎn), 加以解決, 方法有: A 、師范唱
B 、請唱的較好的學(xué)生進(jìn)行范唱, 增強其自信 7、分角色演唱 A 、女生演唱 B 、男生演唱 C 、獨唱與合唱 D 、全班演唱 8、情感學(xué)習
① 師:這首歌曲一共有四句，你覺(jué)得哪一句最深情
B 、對比唱，并指導好休止符的運用（根據學(xué)生提的逐句學(xué)唱，提示各句中的難點(diǎn)重點(diǎn)）（那這一句又該怎樣唱呢？） 一組：1=C 2/4
6 3 6 | 5 4 5 3 0| 2 0 3 3 2 1 2 | 2— | 靜 靜 地 躺 在 泥 土 之 中 ⅰ 6 2 | ⅰ 7 6 5 0 |4 0 3 2 3 1 2 | 5— | 深深地 埋 在 泥 土 之 中 二組：1=C 2/4
6 3 3 2 3 | 2 —| 3 0 3 2 321 2 | 1- | 我愿 鋪 起 一 條 五 彩的 路 ⅰ 6 3 2 3 | 2 —| 3 0 3 2 32 1 2 | 1- | 我 愿鋪 起 一 條 五 彩的 路
② 師:除了演唱歌曲，我們還能以怎樣的聲音方式來(lái)表達情感呢？（如朗誦） 推薦一個(gè)朗誦好的同學(xué)來(lái)朗誦歌曲，其余同學(xué)用“恩”來(lái)伴唱。
五、課堂小結 1、師小結 2、師生再見(jiàn)
第二課時(shí)
學(xué)習內容：歌唱二小放牛郎
一. 學(xué)習目標:
1. 通過(guò)歌唱和欣賞歌曲, 了解王二小的英雄事跡, 了解歌曲的時(shí)代背景。
2、能看著(zhù)歌詞完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情帶聲, 用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現自己對音樂(lè )的感受。
二. 學(xué)習的重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受、欣賞并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》, 理解歌曲表達的思想感情, 并從中受到相應的思想教育。選定正確的速度、力度。
難點(diǎn): 三. 教具準備:錄音機，磁帶，電腦 四. 學(xué)習過(guò)程:
1.
師:小朋友們知道>是怎樣的一首歌曲嗎? 生:答(略)(舉手回答)
師:同學(xué)們說(shuō)的很好, 但不全對, , 它是一首以發(fā)生在抗日戰爭時(shí)期的真實(shí)故事為題材而創(chuàng )作的敘事歌曲, 哪么同學(xué)們都知道王二小的故事嗎? 生:答(略)(舉手回答)
師:哪么那位同學(xué)將這個(gè)故事用簡(jiǎn)短的話(huà)來(lái)告訴老師。
生:答(略)(舉手回答)
師:小朋友說(shuō)的很好, , 我們應該注意些什么? 我們應該怎樣的演唱呢?
生:答(略)(舉手回答)
師:對了,(這首敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發(fā)展起來(lái)的, 很接近我國的民間小調, 曲調優(yōu)美動(dòng)聽(tīng), 感情容量大, 使人回味無(wú)窮, 因而不覺(jué)單調乏味調乏味。使歌曲富有藝術(shù)魅力。) 我們應該用懷念地。
2. 初聽(tīng)全曲, 整體感知
在這個(gè)環(huán)節中, 3. 深入聆聽(tīng), 體會(huì )情感
在這一環(huán)節中, 我通過(guò)組織朗讀歌詞, 展開(kāi)簡(jiǎn)短討論, 說(shuō)說(shuō)最讓自己感動(dòng)的段落或句子, 啟發(fā)學(xué)生體會(huì )情感。
4. 播放磁帶, 學(xué)唱歌曲
在這一環(huán)節中, 我利用鍵盤(pán), , 并給予必要的提示及指導, 最后隨著(zhù)琴聲完整地初唱全曲。
5. 加強體驗, 演唱處理 五. 總結:
, 體驗和審美情趣的培養, 養成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。有了前面情感的鋪墊, 學(xué)生情動(dòng)辭發(fā), 各抒己見(jiàn), 言語(yǔ)中充滿(mǎn)了對英雄的敬慕。
第三課時(shí)
學(xué)習內容：欣賞音樂(lè )《嘎達梅林》 學(xué)習目標：
1、認識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。
2、了解《嘎達梅林》的歷史故事及《嘎達梅林》多種音樂(lè )題材的表現形式。
3、初步了解蒙古的風(fēng)土人情。
學(xué)習重點(diǎn)：認識馬頭琴及其音色。
學(xué)習難點(diǎn)：培養學(xué)生對樂(lè )曲的感受與鑒賞能力。
學(xué)習過(guò)程：
一、導入：
請大家欣賞一段音樂(lè )，并回答問(wèn)題：
1. 樂(lè )曲的名稱(chēng)是？（板書(shū)：嘎達梅林）
2、媒體所展示的畫(huà)面表現的是我國的哪個(gè)少數民族？ 3、 樂(lè )曲的主要演奏樂(lè )器是什么？（板書(shū)：馬頭琴） 二、新授部分：
（一）蒙古族風(fēng)土人情。
你能談?wù)勀闼私獾拿晒抛鍐幔?/p>
蒙古族是我國的一個(gè)少數民族，主要分布在內蒙古自治區。蒙古族自治區，地處高原，地哉遼闊，平均海拔在一千米以上。
蒙古族自稱(chēng)“[font=宋體]蒙古”。其意為“永恒之火”。別稱(chēng)：“馬背民族”。
吃：以肉食為主，多吃肉塊、燉肉、手扒肉、羊背子、烤全羊。
奶食以馬乳為主。
穿：四件套（首飾、長(cháng)袍，腰帶。靴子。）
?。褐饕幼≡诿晒虐?。圓形為主，冬暖夏涼。易于拆建。
語(yǔ)言：使用本民族語(yǔ)言學(xué)家規范的蒙古文。
傳統節日：每年七八月間，蒙古筆舉行那達慕“娛樂(lè )游戲”之意。包括摔跤、射箭、賽馬三項競技。
歌舞：傳編的有馬刀舞、盅碗午、鄂而多斯舞。
民歌：分長(cháng)短調兩種。
樂(lè )器：馬頭琴。
宗教信仰：喇嘛教。
（二）認識馬頭琴
1、剛才樂(lè )曲演奏的主要樂(lè )器是什么呢？（馬頭琴） 2、我們先來(lái)認識一下馬頭琴：（大屏幕展示） 3、它為什么被稱(chēng)為馬頭琴？
馬頭琴是蒙古族特有的拉弦樂(lè )器，因為琴頭上刻有馬頭而得名。
4、簡(jiǎn)介馬頭琴：
5、請同學(xué)們欣賞一段馬頭琴獨琴，體會(huì )它帶給你什么樣的感覺(jué)？ （馬頭琴的發(fā)音柔和渾厚，音色寬闊低沉，富有草原風(fēng)味。） （三）欣賞《嘎達梅林》
認識了馬頭琴，我們不得不提到，用馬頭琴演奏的蒙古民歌《嘎達梅林》。
1、《嘎達梅林》是什么意思？
“嘎達”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個(gè)職位很低的官名。
2、 《嘎達梅林》既然是英雄的名字，那《嘎達梅林》這首有名的蒙古民歌，為什么代代相傳？（唱的是歷史上一個(gè)真實(shí)的故事）。
3、人們懷念英雄，就把這一動(dòng)人的故事編成了民歌，在草原上代代流傳。。
4、請同學(xué)們認真欣賞民歌《嘎達梅林》，談?wù)勀銓Ω枨母惺埽?三、拓展延伸：
1、為了這段不能忘卻的歷史，人們還用各種形式表達著(zhù)對嘎達梅林的贊美與追憶。
2、你還知道《嘎達梅林》的哪些音樂(lè )表現形式？
3、作曲家辛滬光，以《嘎達梅林》這首民歌為素材，用音樂(lè )中的一個(gè)大型形式來(lái)全面而深刻的反映這一歷史事件。交響詩(shī)《嘎達梅林》就這樣誕生了。
4、簡(jiǎn)介交響詩(shī) 四、布置作業(yè)：
有關(guān)《嘎達梅林》的題材很多，請同學(xué)們課后繼續收集。
五、課堂總結：
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
第四單元 小小畫(huà)家
第一課時(shí)
學(xué)習內容：彩色的中國 學(xué)習目標：
1、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操。
學(xué)習重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )這首新歌曲的唱法，能用合適的聲音演唱。
學(xué)習難點(diǎn)：
能有感情地演唱這首歌曲，并從中懂得要熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的道理。
使用教具：
鋼琴、液晶投影、課件等。
學(xué)習時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，人杰地靈，名山大川，名勝古跡，舉不勝舉，美不勝收，今天老師就給大家帶來(lái)了一組圖片，請欣賞大屏幕。（放課件中的圖片） 生：（欣賞有關(guān)草原、沙漠、長(cháng)江、黃河圖片）
2、師：看完這些圖片，你一定有很多話(huà)要說(shuō)，我想請你們用表示顏色的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的祖國，你覺(jué)得可以用哪些顏色來(lái)表示我們偉大的祖國。
生：（分別交流自己的想法） 3、師：（小結）我覺(jué)得大家說(shuō)得都很好，很有道理，有自己的見(jiàn)解。那么當你打開(kāi)世界地圖，你能找到中國在哪兒?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)試試？（出示世界地圖） 生1：（上去指一指中國的位置） 4、師：非常好?。ǔ鍪局袊貓D）這就是一張中國的地圖，大家看一看你能找到首都北京嗎？知道江蘇在哪兒?jiǎn)幔?生：（指一指，說(shuō)一說(shuō)） 5、師：（手指臺灣）這是哪兒，你們知道嗎？說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)它的信息。
生：（交流自己知道的情況） 6、師：（小結）這是我國的臺灣省，也叫臺灣島，它就像小船一樣漂浮在大海上，那里住著(zhù)臺灣的同胞，雖然臺灣還沒(méi)有回歸，但我們相信祖國一定會(huì )早日統一，臺灣一定會(huì )回到祖國媽媽的懷抱。
二、新授部分：
1、師：這真是一個(gè)彩色的中國。（出示《彩色的中國》歌詞）請大家一起來(lái)讀一讀這段話(huà)。
生：（有感情地齊讀歌詞）
2、師：這就是我們今天要學(xué)習的新歌《彩色的中國》。（放歌曲錄音） 生（完整欣賞歌曲一遍）
3、師：好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這首歌曲，你有什么感覺(jué)？ 生：（說(shuō)一說(shuō)自己的感受）
4、師：那下面我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲，先來(lái)學(xué)習樂(lè )譜，請大家把書(shū)打開(kāi)到22—23頁(yè)，請大家觀(guān)察一下，這首歌曲中什么符號比較多，你發(fā)現了嗎？
生：（觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)）
5、師：我們來(lái)試著(zhù)跟老師的鋼琴唱一唱樂(lè )譜。
生：（第一次唱樂(lè )譜）
6、師：剛才大家完整的唱了一遍，很不錯，不過(guò)我也發(fā)現有些同學(xué)沒(méi)有注意休止符等處，沒(méi)有停下來(lái)，再來(lái)練習時(shí)，大家一定要注意，盡量看清音符和休止符，我們再來(lái)試一試。
生：（第二次唱樂(lè )譜） 7、師：（再次帶學(xué)生糾正唱譜時(shí)的錯誤之處，可以適當的做些示范，讓學(xué)生跟唱，然后再請學(xué)生完整的唱） 生：（分重點(diǎn)和難點(diǎn)再次練習，注意連音、強弱處的唱法）
8、師：下面我們就把歌詞帶入唱一唱，想一想應該用怎樣的感情來(lái)唱這首歌曲。
生：（跟鋼琴練習） 9、師：（強調一些易唱錯的地方的唱法） 生：（再次練習）
10、師：下面我想請大家跟著(zhù)錄音來(lái)練一練，注意合準節奏。
生：（隨錄音唱）
11、師：我們試著(zhù)跟伴奏帶唱一唱，大家可以用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
生：（跟著(zhù)伴奏帶進(jìn)行練習） 三、結束部分：
1、師：我們把這首彩色的中國唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？ 生：（分別交流自己的想法）
2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：（再次交流） 3、師：（進(jìn)行小結）大家說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都應該行動(dòng)起來(lái)，保護環(huán)境，從我做起，從今天做起，從現在做起，相信大家喜歡的顏色會(huì )越來(lái)越多，彩色的中國會(huì )越來(lái)越美。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
第五單元 動(dòng)物樂(lè )園
第一課時(shí)
學(xué)習內容：學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
學(xué)習目標：
1、能用輕松活潑的聲音演唱歌曲，表現音樂(lè )的情緒。
2、能夠根據音樂(lè )形象的特點(diǎn)選擇恰當的節奏為歌曲伴奏，并能創(chuàng )造性的表現音樂(lè )情景。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能像黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(cháng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著(zhù)追求的頑強精神。
學(xué)習重點(diǎn)：能用歡快活潑聲音表現歌曲的情緒，并能創(chuàng )造性的表現音樂(lè )作品。
教具學(xué)具：課件、頭飾、電子琴、打擊樂(lè )器| 學(xué)習時(shí)間：5課時(shí) 學(xué)習過(guò)程：
一、故事導入
1、以猜謎語(yǔ)引入：
背著(zhù)包袱不肯走，表面堅強內里柔，行動(dòng)遲緩又拖拉，碰到困難就縮頭 生：蝸牛
師：那你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？長(cháng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)描繪一下？ 生：描繪
師：請同學(xué)們用動(dòng)作來(lái)表示蝸牛的爬行？ 生：表演（緩慢、笨重） 集體表演
2、師：今天這節課老師請來(lái)了蝸牛哥哥（出示蝸牛頭飾），他可不像老師謎語(yǔ)里說(shuō)的碰到困難就縮頭的蝸牛，他是我們新時(shí)代的蝸牛。那他到底是一只怎么樣的蝸牛呢？今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》）
師：誰(shuí)能把剛才老師唱的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)說(shuō)得最棒。
二、學(xué)唱歌曲
讓我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（放課件VCD ）（邊聽(tīng)邊帶著(zhù)學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè )的美感。）你們覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲？（歡快、活潑、有趣）那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。
1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放電腦課件完整聆聽(tīng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“l(fā)u”輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強一些。
4、拍一拍：老師這里有兩個(gè)節奏型（出示課件） 1）：
o x o x | o x x 2）：xxxx x | xxxx x 老師示范拍節奏 3）、討論一下，哪條節奏型更像蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。
4）、練習節奏
結合念歌詞，一拍雙手分開(kāi)，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著(zhù)教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。老師指導有“阿”的切分節奏處的唱法，要唱得輕巧。
分析歌曲的情感：小蝸牛憑著(zhù)毅力努力的爬著(zhù)，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說(shuō)它當時(shí)的心情會(huì )是怎樣的？讓我們帶著(zhù)這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
6、演一演：教師將學(xué)生分成三組（敘述者、蝸牛、黃鸝鳥(niǎo)）進(jìn)行表演。
分角色演唱
1) 、問(wèn)歌曲中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語(yǔ)氣上有何區別？ 學(xué)生回答，示范，教師指導
師總結：蝸牛應唱得沉重，黃鸝鳥(niǎo)應唱出嘲笑的語(yǔ)氣，葡萄樹(shù)應唱得輕松、活潑。
2）學(xué)生自己選擇喜歡的角色演唱，請各個(gè)角色的同學(xué)各站一方，演唱時(shí)互相用動(dòng)作交流，語(yǔ)氣語(yǔ)調要表現出來(lái)，比一比哪個(gè)角色最棒！ 三、創(chuàng )編活動(dòng)
師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且歌曲中向我們描繪了一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設計舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng )編這首歌曲的情境，如有的可以扮演葡萄樹(shù)，有的可以扮演黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮演蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以?，F在大家開(kāi)始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。
1、鼓勵他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)， 2 、對學(xué)生進(jìn)行指導， 3、學(xué)生展示
舞蹈和情景表演的同學(xué)進(jìn)行展示，看完后小觀(guān)眾說(shuō)說(shuō)他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì )怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見(jiàn)。
4、相互評價(jià) 四、德育滲透 師：通過(guò)學(xué)習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。） 五、課堂小結：
師：今天我們學(xué)會(huì )了《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，而且還看了你們的精彩表演，通過(guò)學(xué)唱歌曲和音樂(lè )劇表演使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是，以自己的長(cháng)處取笑別人的短處，在生活中要學(xué)習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著(zhù)追求的頑強精神。
第二課時(shí)
學(xué)習內容：
歌曲：《小青蛙，你唱吧》
讀譜知識：拍號3/8 綜合訓練：1、拍號練習 2、旋律填空練習欣賞：那不勒斯舞曲（小號獨奏）。
學(xué)習目標：1、按3/8拍的節奏正確演唱歌曲并指導學(xué)生運用力度與音色的變化來(lái)表現歌曲中不同的角色與情景。
2、教育學(xué)生要愛(ài)護小青蛙，不亂捕小青蛙。
3、通過(guò)拍號改寫(xiě)練習，感受不同拍號的效果。
4、初步認識和了解西洋樂(lè )器中的銅管樂(lè )器——圓號、小號、長(cháng)號和大號的音色，形狀及演奏方式。
學(xué)習重難點(diǎn)：歌曲學(xué)習3/8的節奏 學(xué)習用具：，錄音機，磁帶 學(xué)習過(guò)程：
一、組織學(xué)習：師生問(wèn)好！ 二、讀譜知識：
1、認識3/8拍節奏的時(shí)值：
2、進(jìn)行3/8拍節奏練習：
3、出示3/4、3/8拍號對比表：拍號 每小節拍數 強弱關(guān)系 單位拍時(shí)值 3/4 三拍 。以四分音符為一拍， 3/8 以八分音符為一拍。
三、綜合訓練（一）
1、做練習：將3/4改為3/8拍子 2、分別視唱兩種拍子的旋律。
3、 兩種旋律做比較，討論有什么區別？ 四、歌曲學(xué)習
1、聽(tīng)錄音范唱，使學(xué)生對歌曲有印象。
聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？ 2、教師彈奏旋律，學(xué)生用 哼唱旋律。
3、教師范唱，學(xué)生熟悉旋律。
4、指導學(xué)生分析歌曲。
5、教師彈琴，學(xué)生隨琴跟唱。
五、教師小結：學(xué)習了3/8拍拍號，同學(xué)們知道了它的含義及強弱規律，通過(guò)對比，大學(xué)也掌握了3/4與3/8拍的不同和相同之處，希望大家課下多進(jìn)行鞏固練習，并唱好歌曲旋律。
第三課時(shí)
學(xué)習內容：學(xué)唱歌詞；
綜合訓練
學(xué)習目標：通過(guò)的歌曲的學(xué)習，教育學(xué)生要愛(ài)護小青蛙，不亂捕小青蛙。
學(xué)習重難點(diǎn)：學(xué)唱歌詞，注意咬字的清晰。
學(xué)習用具：錄音機，磁帶 學(xué)習過(guò)程：
一、組織學(xué)習：師生問(wèn)好！ 二、發(fā)聲練習 三、綜合訓練
1、選擇旋律音組填空 2、視唱旋律 二、復習曲譜：
1、視唱旋律，注意節奏準確。
2、欣賞歌曲 。
3、按節奏朗讀歌詞，理解歌曲內容。
4、教師范唱
5、跟琴填詞練習，注意糾正學(xué)生錯誤的地方。
6、再次欣賞歌曲。
7、跟錄音集體演唱歌曲。
第四課時(shí)
學(xué)習內容：歌曲處理；
欣賞《那不勒斯舞曲》、西洋銅管樂(lè )器介紹 學(xué)習目標：
1、指導學(xué)生運用力度與音色的變化來(lái)表現歌曲中不同的角色和情景，并表達對小青蛙喜愛(ài)的心情。
2、初步認識和了解西洋樂(lè )器中的銅管樂(lè )器——圓號、小號、長(cháng)號和大號的音色，形狀及演奏方式。
學(xué)習重難點(diǎn)：處理歌曲；
欣賞鋼琴獨奏《貓的追逐》 學(xué)習用具：錄音機，磁帶，掛圖 學(xué)習過(guò)程：
一、組織學(xué)習：師生問(wèn)好！ 二、歌曲處理
1、第一段描寫(xiě)小青蛙怕受傷害而驚恐不安的神態(tài)，力度弱一點(diǎn)，音色暗柔，控制音量。
2、根據處理進(jìn)行練習。第二、三段表現了孩子對青蛙的熱情、安慰、鼓勵和贊揚，要分別和柔和、親切或熱情、明亮的聲音表達。
3、根據處理完整地演唱歌曲。
4、鞏固練習，隨錄音有表情的演唱。
教師小結：
學(xué)習了歌曲，同學(xué)們知道了青蛙是益蟲(chóng)，我們要告訴身邊的人們：不要捕捉小青蛙，更不要把青蛙當作美味佳肴。
三、課件視聽(tīng)結合向學(xué)生介紹樂(lè )器的音色特點(diǎn)、演奏姿勢、形狀構造 四、點(diǎn)明課題并板書(shū)：
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。
2、簡(jiǎn)介樂(lè )曲：找同學(xué)講天鵝湖的故事。使學(xué)生進(jìn)一步了解作品。
3、復聽(tīng)回答樂(lè )曲的情緒 板書(shū)：歡快地
4、懂得樂(lè )曲采用快速的短節奏（大量的十六分音符）是造成歡快的主要因素之一。
5、分段聽(tīng)錄音，教師加以簡(jiǎn)單講解。
五、教師小結：
通過(guò)欣賞，我們了解了多種西洋銅管樂(lè )器，希望大家課下在生活中，電視上多留意觀(guān)察，聆聽(tīng)這些樂(lè )器所發(fā)出的不同聲音效果，以便更好地掌握它們。
第五課時(shí)
學(xué)習內容：小貓釣魚(yú) 學(xué)習目標：
1、通過(guò)進(jìn)一步演唱歌曲《小貓釣魚(yú)》，掌握歌曲情緒；
2、讓學(xué)生在學(xué)演童話(huà)劇中，能積極參與并從中得到樂(lè )趣和教益。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、在學(xué)演音樂(lè )童話(huà)劇中，懂得其中的道理。
2、能學(xué)會(huì )表演音樂(lè )童話(huà)劇。
教具學(xué)具：
課件、各種頭飾、背景、《小貓釣魚(yú)》音樂(lè )磁帶 學(xué)習過(guò)程：
一、組織學(xué)習，師生問(wèn)好。
二、復習導入。
師：上節課我們已經(jīng)初步學(xué)習了《小貓釣魚(yú)》這首歌，下面我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)課件《小貓釣魚(yú)》，讓我們再一次來(lái)感受。[放課件《小貓釣魚(yú)》]
師：音樂(lè )童話(huà)劇是由劇本、音樂(lè )、對白、表演，并將角色擬人化的一種演出形式。
師：首先我們來(lái)跟琴完整的復習歌曲，在演唱時(shí)，請同學(xué)們注意歌曲的情緒變化。
三、分幕演唱并表演
師：要想演好童話(huà)劇，必須先得唱好、演好，下面我們來(lái)看第一幕。
第一幕的演唱與表演
師：先來(lái)跟琴演唱。[生跟琴唱第一幕] 師：歌曲中也標記出了由它丟（弱P ）、它丟（中弱MP ）、它丟（強F ）下釣竿……，在這里要演出小貓丟魚(yú)竿即輕又快的感覺(jué)，誰(shuí)和老師一起把這表演一下，其他同學(xué)來(lái)唱。[請同學(xué)和老師共同表演]
師：我們跟錄音一起來(lái)感受第一幕。
[放錄音，師生共同邊唱邊演]第二幕的演唱與表演師：小貓抓蜻蜓沒(méi)抓著(zhù)，這時(shí)小貓的心是怎樣的？[生：……]
這幕歌曲的間奏體現了小貓的心情。來(lái)，和老師一起來(lái)表演。[師生共同表演]
師：在歌曲中哪兒表現了小貓的心情？[生：全體回答] [生：隨錄音邊唱的演唱與表演
師：小貓認識到了自己的錯誤，它改變了，心里美滋滋的。這一幕的旋律和哪一幕的旋律是一樣的？[生：……] 師：（解決難點(diǎn)）師唱：“小貓，小貓，小貓它只當沒(méi)看到”。但在這里，小貓的思想有了很大的變化，從第一幕的不專(zhuān)心到這一幕的專(zhuān)心，把這一幕一起感受一下。[隨錄音邊唱邊演第三幕]
四、音樂(lè )童話(huà)劇排練
師：下面，我們就進(jìn)行緊張的排練，注意排練要求。
一 . 不準大聲喧鬧，保持排練秩序。
二．組長(cháng)要認真負責。
師：小演員們，能做到嗎？好，現在我們開(kāi)始分配角色：
1）小貓，貓媽媽等六人；
2）蜻蜓、蝴蝶組。
3）小動(dòng)物組 4）背景組
師：先來(lái)看劇本，各小組組長(cháng)領(lǐng)頭飾、道具，開(kāi)始排練。
生：分組排練，教師分組指導。
五、演出音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》。
師：小演員們，準備好了嗎？各就各位。
音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》演出開(kāi)始。
生：演出《小貓釣魚(yú)》 六、小結。
師：同學(xué)們表演的太精彩了，老師真為你們感到高興，通過(guò)今天的表演，我們學(xué)會(huì )怎樣演童話(huà)劇，知道做什么事都要一心一意，不能三心二意。老師相信同學(xué)們一定能排演出更加精彩的音樂(lè )童話(huà)劇，有沒(méi)有信心？[生：……]
師：今天的音樂(lè )課就到這里，請同學(xué)們拿好道具，按順序走出教室，同學(xué)們再見(jiàn)。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
第六單元 海峽情
第一課時(shí)
學(xué)習內容 ：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉》。
學(xué)習目標：
1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。
2．演唱二聲部時(shí)能做到音準到位，聲音和諧。
學(xué)習重難點(diǎn)：
演唱要做到音準到位，聲音和諧。
教具學(xué)具：錄音機。
學(xué)習時(shí)間：6課時(shí) 學(xué)習過(guò)程
1．播放歌曲錄音，導入學(xué)習?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。
2．教師介紹歌曲的出處。
3．播放范唱錄音或教師范唱。
4．讓學(xué)生跟著(zhù)錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6．教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習兩個(gè)聲部。
7．教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習。練習時(shí)要注意音準以及聲音的和諧。
8．教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。
9．可組織學(xué)生表演唱，并作評價(jià)。
學(xué)習評價(jià)
1．學(xué)生是否能完整、流暢地演唱歌曲。
2．學(xué)生能否體會(huì )歌曲的意境。
第二課時(shí)
學(xué)習內容：阿里山的姑娘 學(xué)習目標：
1、把握歌曲節奏歡快、明朗的旋律特點(diǎn)，愉快地隨著(zhù)歌曲唱和跳。
2、感受不同風(fēng)格的民族舞的表演特色。
學(xué)習重難點(diǎn)：隨著(zhù)歌曲唱和跳。
教具學(xué)具：
歌曲錄音磁帶，教師舞蹈表演《阿里山的姑娘》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示中國版圖，引出話(huà)題：
（1）尋找臺灣的位置。
（2）交流對臺灣的認識：“中國最大的島名字叫什么？” “臺灣有座美麗的山，它叫什么名字呢？”
“今天，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的是什么山？”
2、欣賞歌曲，初步感受里山的姑娘：
（1）教師引導幼兒觀(guān)察阿里山的主要風(fēng)光：“阿里山美在哪里？” （2）聽(tīng)賞歌曲《阿里山的姑娘》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容：“歌里是怎么贊美阿里山的姑娘的？”
“這首歌曲你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？”
3、聽(tīng)音樂(lè )跟節奏活動(dòng)，進(jìn)一步感受歌曲的特點(diǎn)：
（1）選擇節奏型：“我們可以用什么節奏來(lái)進(jìn)行表演呢？讓我們一起拍手試一試?！?（2）教師用肢體語(yǔ)言表達歌曲內容，引起幼兒學(xué)習舞蹈的興趣。
第三課時(shí)
學(xué)習內容：藍色的雅特朗 學(xué)習目標：
1、指導學(xué)生用平穩的氣息，輕柔的音色來(lái)表達思念故鄉的美好感情，并初步做到合唱時(shí)兩個(gè)聲部在音量上的均衡。
2、通過(guò)復習6/8拍號，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。
3、通過(guò)練習，使學(xué)生從感性上獲得三邊音節奏的概念。
4、感受歌曲〈渴望春天〉中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平，結合欣賞進(jìn)行的聽(tīng)記練習，培養學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力及讀譜知識的運用能力。
5、通過(guò)歌曲的學(xué)習教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉，熱愛(ài)祖國。
學(xué)習重難點(diǎn)：6/8的強弱規律，及指揮 學(xué)習用具：課本 磁帶 錄音機 學(xué)習過(guò)程：
一、組織學(xué)習：師生問(wèn)好！ 二、讀譜知識：
1、復習3/8拍節奏及旋律，明確3/8每小節的拍數。
2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出6/8拍號的含義 6/8每小節六拍/以八分音符為一拍
3、掌握6/8拍強弱規律，并講清6/8拍是3/8拍的復拍子。
6/8拍強弱規律：強弱弱次強弱弱
4、教師彈奏旋律，學(xué)生跟拍6/8拍強弱規律。
5、學(xué)習指揮圖式 6、再聽(tīng)一遍旋律可隨著(zhù)旋律進(jìn)行指揮。
三、綜合訓練（一） 1、視唱旋律。
2、用“中速”和“稍快”的速度視唱。
3、請學(xué)生來(lái)邊指揮邊唱。
教師小結：6/8拍子是富于舞蹈性的拍子，同學(xué)們可在課下多找一些6/8的音樂(lè )來(lái)欣賞。
第四課時(shí)
學(xué)習內容：聽(tīng)辨和聲音程；
復習一個(gè)升號調；
學(xué)習歌曲旋律。
學(xué)習目標：
指導學(xué)生用平穩的氣息、輕柔的音色來(lái)表達思念故鄉的美好感情，并初步做到合唱時(shí)兩個(gè)聲部在音量上的均衡。
學(xué)習重難點(diǎn)：學(xué)習歌曲，注意運用氣息的支持。
學(xué)習用具：錄音機，磁帶 學(xué)習過(guò)程：
一、組織學(xué)習：師生問(wèn)好！ 二、1、二聲部發(fā)聲練習 2、聽(tīng)辨音程
三、復習G 大調音階，分別做上行和下行的發(fā)聲練習。
四、新歌學(xué)習
a) 聽(tīng)錄音欣賞歌曲，感受歌曲的合唱效果
b) 分聲部學(xué)習歌曲旋律先視唱低聲部旋律，再練高聲部旋律
c) 重點(diǎn)練習X X X X X. X和X X X X X X ，注意節奏的細微區別。
d) 用唱名“fa”模唱學(xué)會(huì )該處旋律裝飾音（倚音），不用把裝飾音的 每個(gè)唱名都唱出。
e) 視唱合唱部分，要求學(xué)生輕聲、注意音準。
6、完整視唱旋律。
五、學(xué)習唱歌詞
a) 再次欣賞歌曲感受歌曲情緒。
b) 朗讀歌詞，填詞練習， c) 分聲部練習唱詞。
d) 二聲部合唱，完整練習。、
六、教師小結：學(xué)習了歌曲《藍色的雅特朗》，大家懂得了我們每一個(gè)都應該熱愛(ài)自己的家鄉，熱愛(ài)自己的祖國！
第五課時(shí)
學(xué)習內容：歌曲處理；
介紹莫扎特；
欣賞《渴望春天》。
學(xué)習目標：
感受歌曲《渴望春天》中明朗，愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平。
學(xué)習重難點(diǎn)：欣賞歌曲，處理歌曲。
學(xué)習用具：，錄音機，磁帶。
學(xué)習過(guò)程：
一、組織學(xué)習：師生問(wèn)好！ 二、復習歌曲：
歌曲處理：
1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。
2、教師彈琴，讓學(xué)生隨稍快的速度視唱，唱出柔美流暢、微微搖蕩的感覺(jué)。
3、啟發(fā)學(xué)生用思鄉的感情演唱，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，用優(yōu)美的歌聲表現歌曲內容。
三、欣賞樂(lè )曲《渴望春天》
1、簡(jiǎn)介歌曲：莫扎特所寫(xiě)的《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛(ài)的歌曲。歌曲采用6/8拍活潑跳躍的節奏，分解式和弦與級進(jìn)音調交替結合的旋律，優(yōu)美流暢，充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機。洋溢著(zhù)青春氣息，表現了兒童們渴望鮮花開(kāi)放，小鳥(niǎo)歌唱的五月春天到來(lái)的心情。
2、初聽(tīng)樂(lè )曲，簡(jiǎn)介作者生平。
復聽(tīng)樂(lè )曲：教師將第一樂(lè )句板書(shū)在黑板上，可邊聽(tīng)邊視唱。
穿插講解莫扎特的故事。
3、復聽(tīng)，可讓學(xué)生小聲跟唱，讓這首樂(lè )曲在學(xué)生的記憶中留下深刻的印象。
4、結合欣賞，做綜合訓練（二）為歌曲的前兩個(gè)樂(lè )句填上小節線(xiàn)，鞏固6/8拍號的知識。
5、視唱歌曲的前兩個(gè)樂(lè )句填上小節線(xiàn)，鞏固6/8拍號的知識。
復聽(tīng)全曲。教師小結：通過(guò)欣賞學(xué)生對6/8拍的樂(lè )曲有了進(jìn)一步的了解，并對莫扎特的做了簡(jiǎn)單的了解。
第六課時(shí) 學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《我是草原小騎手》，帶著(zhù)自豪、愉快的感情演唱歌曲，初步感受蒙古族音樂(lè )的特點(diǎn)。
2、體驗民族音樂(lè )帶來(lái)的歡樂(lè )情緒，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
學(xué)習重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱《我是草原小騎手》, 并能用一些方式參與表現。
學(xué)習難點(diǎn)：唱準七度和八度大跳音程。
教具學(xué)具：
打擊樂(lè )器（雙響筒、鈴鼓）、小星星、道具（綠彩綢） 學(xué)習過(guò)程：
一、引情激趣：
師：同學(xué)們，很高興今天能和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)光。新朋友見(jiàn)面，來(lái)，讓我們一起跳起來(lái)慶祝一下。（放〈草原贊歌〉進(jìn)行蒙古舞律動(dòng)。） 二、初步體驗
師：同學(xué)們跳的真不錯。聽(tīng)著(zhù)這優(yōu)美的音樂(lè )，跳起這歡樂(lè )的舞蹈，此刻你們 想到了什么？
（生：大草原的美麗風(fēng)景）
師：前幾天，老師去了一趟蒙古大草原，把那里一些美麗的風(fēng)光帶了回來(lái)，你們想不想看？（想）好，讓我們一起來(lái)欣賞。（放課件〈大草原〉〈牧歌〉為背景音樂(lè )） 師講解：蒙古大草原在我國的北部，那里景色非常迷人，藍藍的天，白白的
云，一望無(wú)際的綠草地，在那里居住著(zhù)以放牛、放馬、放羊為生的民族——蒙古族。蒙古族的人們特別豪放，喜歡賽馬、射箭、摔跤，而且他們個(gè)個(gè)能歌善舞，獻哈達是蒙古族牧民使用的禮節。由于他們放養著(zhù)許多牲畜，需要大量的水源和草地，因此他們要經(jīng)常搬到不同的地方去居住，所以他們住在這樣一個(gè)個(gè)容易裝卸的“小房子”里。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這樣的房子叫什么？（蒙古包）你知道的可真多，獎你一 顆小星星。
三、學(xué)習歌曲
師：蒙古族是一個(gè)非常勇敢、勤勞、善良的民族，因為他們都喜歡騎馬，也
就是人們常說(shuō)的“騎在馬背上的民族”。前面有一群蒙古小朋友在做什么？我們一起去看看。
1、放范唱，老師帶同學(xué)們按節奏晃動(dòng)身體，感受歌曲。
（聽(tīng)歌曲）
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們在做什么？學(xué)生回答：騎馬、射箭、摔跤。
師：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細。
2、老師彈琴范唱
師：蒙古草原上的小姑娘也會(huì )騎馬、射箭，下面我也來(lái)當一回蒙古人給大家 演唱這首歌曲。如果老師唱的好，請同學(xué)們來(lái)點(diǎn)掌聲，好不好？ （老師范唱歌曲） 3、闖關(guān)
師：你們想成為神氣的草原小騎手嗎？（想）這可不容易呢，要經(jīng)過(guò)很多考驗，你們有信心嗎？（有）好，老師決定幫助你們，讓我們一起來(lái)闖關(guān)。
（?。┌垂澴嗾f(shuō)歌詞
師：進(jìn)入第一關(guān)，按節奏說(shuō)歌詞。（老師將電子琴調到鼓聲） a 生在老師大的鼓聲指揮下，模仿老師有節奏的念歌詞。
（第三樂(lè )句歌詞以襯詞為主，突出抒發(fā)了小朋友愉快、自豪的心情，我們要注意“啊哈、伊”
的節奏，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。蒙古的小朋友騎著(zhù)馬在一望無(wú)際的草原上奔跑，心情非常舒暢，這樣的襯詞在蒙古歌曲中經(jīng)常見(jiàn)到，讓我們也共同體會(huì )一下吧。
b. 學(xué)生邊說(shuō)歌詞，邊跟歌詞內容做自己想做的動(dòng)作。
c. 一二組念歌詞, 三四組律動(dòng)配合。
（2）演唱旋律
師：進(jìn)入第二關(guān)，演唱旋律。
a. 老師范唱
師：先聽(tīng)老師來(lái)演唱，同學(xué)們用身體表現歌曲。
b. 老師彈琴，學(xué)生小聲用la 模唱。
（老師指出學(xué)生唱的不對的地方，及時(shí)糾正，七度、八度音程可通過(guò)模 唱和教師的手勢來(lái)引導）。
c. 老師學(xué)生對唱旋律。（師第一樂(lè )句，生第二樂(lè )句） .( 3 )學(xué)生演唱歌曲.
師：進(jìn)入第四關(guān)：自學(xué)演唱歌曲。
a. 學(xué)生隨范唱自學(xué)歌曲。
（放歌曲，讓學(xué)生自己跟唱2遍） b. 檢查學(xué)生自學(xué)情況
A. 老師用稍慢的速度彈琴，學(xué)生演唱歌曲。
（對唱的不準的音及時(shí)糾正）
提問(wèn)：歌曲哪一句抒發(fā)了學(xué)生自豪、愉快的心情呢？（學(xué)生回答） B ．老師用稍快的速度彈琴。
學(xué)生比較哪一種速度更適用。（稍慢的速度表現了小騎手愉快、快樂(lè )的心情，稍快的速度表現了小騎手自豪的心情） （4）歌曲處理
師：我剛才聽(tīng)見(jiàn)有一位小朋友是這樣唱的（范唱下滑音的部分）你們也一起來(lái)試一試，覺(jué)的這樣唱好聽(tīng)嗎？為什么？
采用分組唱，一三組唱襯詞，二四組唱其他部分；
老師唱襯詞，學(xué)生唱其他部分等，讓學(xué)生風(fēng)趣的演唱歌曲。
四、合作、表現
師；
我們還可以用什么樣的方式表現這首歌呢？（加上動(dòng)作表演，用打擊樂(lè ) 器伴奏，腳和手打拍子）
根據學(xué)生的回答，把全班同學(xué)分組。
1、布置任務(wù)：各小組討論、編創(chuàng )：如何用自己的方式來(lái)表現歌曲 2、分組練習
3、每組選代表上臺表現歌曲。（用道具綠彩綢） 4、 集體展示：播放動(dòng)畫(huà)，全體同學(xué)大膽表現。
五、擴展、延伸
師：通過(guò)你們的共同努力，闖過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)，現在你們都成了神氣的小騎 手了！給自己來(lái)點(diǎn)掌聲吧?。▽W(xué)生鼓掌）
師：草原人的生活是如此的多姿多彩。同時(shí)，草原兒女創(chuàng )作的音樂(lè )也豐富多采，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首由草原歌手滕格爾演唱的《天堂》。
六、總結、結束
師：今天，老師和大家一起感受了大草原迷人的風(fēng)光，并體驗了草原人民多姿多彩的生活以
后讓我們一起學(xué)習更多的草原歌曲。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
第七單元 我的中國心
第一課時(shí)
學(xué)習內容：七子之歌 學(xué)習目標
1、知道“七子”的地理位置及相關(guān)歷史，能夠用歌聲表現企盼祖國統一、熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、在理解《七子之歌—澳門(mén)》的基礎上，能夠用適當的速度、力度、音色表現熱愛(ài)祖國的赤子之情，培養集體主義和愛(ài)國主義精神，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
學(xué)習重點(diǎn)：
1. 了解4/4拍的強弱關(guān)系，把握好切分音的節奏。
2. 歌曲的情緒體驗，用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲。
學(xué)習難點(diǎn)：
1. 歌曲中五，六度音程的把握。
2. 歌曲情緒，格調的把握。
教具準備：錄音機，磁帶，學(xué)習卡片 學(xué)習時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習過(guò)程：
一、課前準備活動(dòng)
1、緩吸緩呼氣息控制延長(cháng)練習：像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，發(fā)“S”音，使氣像細水長(cháng)流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時(shí)間越長(cháng)越好。
2、節奏模仿練習：
a) 4/4 X X X X X.｜ X X X X X － b) 4/4 X X X X XX｜ X 0X X － c) 4/4 0 0 0 0X｜ X X.X XX X d) 4/4X X X X.X XX｜X － － O
3、旋律模唱：用“啊、嗚”模唱送別，注意打開(kāi)，氣息下沉。
二 、創(chuàng )設情景、引入課題
課件展示澳門(mén)政權交接儀式的圖片。
師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我這是發(fā)生在什么時(shí)間的什么事情?
生：這是發(fā)生在1999年12月20日，澳門(mén)回歸時(shí)的交接儀式現場(chǎng)。
師：非常正確! 在新中國成立之前，先后曾經(jīng)有七個(gè)孩子離開(kāi)了祖國母親的懷抱，你們知道是哪七個(gè)嗎?
生：有澳門(mén)、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅順大連。
師：對，澳門(mén)也是七子中的一個(gè)！澳門(mén)地區位于珠江口西側，包括澳門(mén)半島、凼仔島和路環(huán)島三部分，面積約16平方公里。澳門(mén)三面臨海，北與珠海市接壤，東與香港隔海相望?，F有人口40萬(wàn)，其中95％以上為中國血統。(展示澳門(mén)的舊顏、新貌)
1553年(明嘉靖三十二年) ，葡萄牙人借口爆曬水浸貨物，進(jìn)入澳門(mén)。1557年，通過(guò)賄賂守澳中國官員，得以在澳門(mén)定居。鴉片戰爭后，不斷擴大其侵略地盤(pán)，于1851年、1864年又先后侵戰凼仔島和路環(huán)島。為收復澳門(mén)，我國政府與葡萄牙政府進(jìn)行了多次談判，1987年4月13日簽署了《關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明》) ，1999年12月20日，中國政府正式恢復了對澳門(mén)的行使主權，澳門(mén)終于回到了祖國的懷 今年是2011年，剛好是澳門(mén)回歸12周年，在這個(gè)值得慶祝的日子里，讓我們一起來(lái)重溫聆聽(tīng)那位小女孩所演唱的歌曲《七子之歌——
(板書(shū)課題：七子之歌——澳門(mén)) 三、學(xué)習歌曲
1、教師范唱，多媒體展示音樂(lè )畫(huà)面，引導學(xué)生拍手或晃動(dòng)感受音樂(lè )的情緒。
2、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)賞歌曲：你感覺(jué)這首歌曲的情緒特點(diǎn)是什么? 表達了什么心情?(師帶表情指揮) 師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)能說(shuō)一 說(shuō)自己的感受?
生：(經(jīng)過(guò)討論后自由發(fā)言) 深情、激昂……表達了盼望回到祖國懷抱的急切心情，思念祖國媽媽等。
師：大家說(shuō)的非常好! 那我們帶著(zhù)這種心情演唱一 下這首歌好嗎? 生：先唱曲譜，在加入歌詞演唱（情緒飽滿(mǎn)的演唱歌曲。) 四、實(shí)踐創(chuàng )造
師：在歌曲中曾幾次出現了呼喚母親? 每一 次有什么意義? 在演唱中需要如何處理？
生：(小組討論后回答) 三次。第一 次表達了對祖國的思念之情；
第二次表達了盼望回到祖國的懷抱；
最后一 次表達了盼望回歸的急切心情?！镀咦又琛拈T(mén)》為單二部曲式。第一樂(lè )段旋律比較平穩，仿佛一個(gè)失去母親的孩子對思念中的母親作著(zhù)真誠的傾訴。第二樂(lè )段(第11小節之后) 開(kāi)始處就出現了一個(gè)六度大跳，旋律多在高音區回轉，它好像是在吶喊，在表現一種盼望回歸祖國的強烈感情。第二樂(lè )句是稍加變化的重復。它進(jìn)一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個(gè)樂(lè )句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現得淋漓盡致。
板書(shū)：思念、急切、激動(dòng)。
師：那我們就按照自己的處理方案分組演唱一 遍歌曲。
生：(一 組演唱第一 樂(lè )段，二組演唱第二樂(lè )段。高潮部分兩組一起演唱！) 3、請同學(xué)跟伴奏表演唱（鈴鼓打節奏）。
五、拓展
師：迄今為止，離開(kāi)祖國的七個(gè)孩子已經(jīng)回來(lái)了六個(gè)，還有一 個(gè)仍在外漂泊，大家知道是什么地方？ 生：臺灣。
師：是啊! 臺灣自古就屬于中國，它正隔著(zhù)臺灣海峽孤苦的望著(zhù)自己的母親，臺灣回歸是億萬(wàn)炎黃子孫的愿望。大家運用你手中的筆，在“七子之歌”的旋律基礎上把我們盼望臺灣回歸的心情抒發(fā)出來(lái)好嗎? 生：(小組討論創(chuàng )編。)
師：(把學(xué)生推薦的好的歌詞一 起唱一 唱，也可作為作業(yè)。) 六、小結
盡管祖國還沒(méi)有完成統一 大業(yè)，但是黑頭發(fā)黃皮膚的炎黃子孫從來(lái)不會(huì )忘記自己是個(gè)中國人! 同學(xué)們，少年興則國興，少年強則國強。今天為振興中華而勤奮學(xué)習，明天為創(chuàng )造祖國輝煌未來(lái)貢獻自己的力量！
第二課時(shí)
學(xué)習內容：《東方之珠》 學(xué)習目標：
1 、通過(guò)欣賞《東方之珠》，體驗歌曲的內在情感，感受音樂(lè )所表現的意境，并在聽(tīng)辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過(guò)程中，理解作品的情感內涵。
2 、主動(dòng)了解香港的相關(guān)歷史知識，能夠用歌聲體驗期盼祖國統一，熱愛(ài)祖國的思想感情。
3 、讓學(xué)生了解香港回歸十年后，展示給我們的全新面貌。聽(tīng)辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過(guò)程中，理解作品的情感內涵。
教具準備：錄音機、鋼琴、。
學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)
突出本單元 “ 祖國統一 ” 的思想教育主題，深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感。
學(xué)習過(guò)程
一、伴隨《七子之歌》優(yōu)美的旋律，學(xué)生走進(jìn)教室，做好上課準備。
1 、師生問(wèn)好。
2 、導入新課：
師：今天??！老師帶來(lái)了幾位歌星的歌曲，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們都是誰(shuí)？
（播放張學(xué)友〈太陽(yáng)星辰〉、劉德華〈中國人〉、陳奕迅〈十年〉等）
生（分別說(shuō)出歌星的名字）。
師：同學(xué)們喜歡他們嗎？
生：喜歡！
師：他們有什么共同點(diǎn)嗎？
生：都是男的?。ㄐΓ?/p>
都是香港人！
3 、教師播放MP4里的圖片：香港有特點(diǎn)的景點(diǎn)、建筑圖片。（背景音樂(lè )為《東方之珠》） 師：我們先來(lái)欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光。
（師生互動(dòng)，共同欣賞香港的典型建筑、景點(diǎn)等圖片，同時(shí)在潛移默化中初聽(tīng)歌曲《東方之珠》）
4 、展示學(xué)生自己搜尋的相關(guān)資料，了解香港的風(fēng)土人情及相關(guān)的歷史知識。
師歸納小結：香港地區位于珠江口東側，包括香港島、九龍半島、新界以及周?chē)鷯u嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的 “ 東方之珠 ” 。
5 、欣賞錄音《東方之珠》
（1）教師播放錄音，
師：我們大家一起來(lái)欣賞這首東方之珠，注意邊欣賞邊體會(huì )，這首歌曲表達了什么樣的情緒和意境？
（欣賞過(guò)后，學(xué)生討論回答問(wèn)題，表述自己欣賞后的感受。）
6 、隨琴演唱 “ 讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說(shuō)出你的尊嚴；
讓海潮伴我來(lái)保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉。
”
7 、教師小結：作者以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現了人們對香港的無(wú)限眷戀之情。
8 、分析歌曲的情感內涵
師：通過(guò)剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，你認為這首歌曲最好聽(tīng)、最感人的是哪幾句？你能不能試著(zhù)唱唱？（師生互動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生完成）
師：
“ 讓海潮伴我來(lái)保佑你 ”---- 深切表達了炎黃子孫對東方之珠 ---- 香港的無(wú)比愛(ài)戀之情
“ 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ”---- 多次的強調，深刻揭示了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統一的愛(ài)國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給了親愛(ài)的祖國。
這么深沉、這么情真意切的一首《東方之珠》是誰(shuí)創(chuàng )作的？（學(xué)生回答 ---- 羅大佑） 9 、作者介紹 ---- 羅大佑
師：你們對于羅大佑熟悉嗎？（若熟悉由學(xué)生介紹，若不熟悉教師演唱《童年》、《明天會(huì )更好》）學(xué)生學(xué)唱演唱“讓海風(fēng)吹拂了。。。。。?！?/p>
10 、教師演唱《童年》、《明天會(huì )更好》片段。
11 、欣賞《1997、天、地、人》交響曲序曲。
A 、簡(jiǎn)介譚盾。
B 、簡(jiǎn)介回歸情況。
11、表現歌曲，分組對歌曲進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng )造
（ 1 ）在充分理解歌曲的基礎上，分男女聲部，隨 VCD 伴奏進(jìn)行演唱。
（ 2 ）男女生對唱表演，高潮部分大家合唱跟隨。
12、欣賞《香港始終有你》
這是為慶祝香港回歸十周年而創(chuàng )作的歌曲，由香港百名歌星演唱。
13、小結：同學(xué)們，我們的祖國歷經(jīng)蒼桑，香港、澳門(mén)已經(jīng)順利回歸到祖國母親的懷抱，臺灣的回歸也已指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力，期望就在你們的身上，為了祖國統一，為了民族的昌盛，讓我們共同努力吧！
八年級教案范文第3篇
一、選擇題（25題，每題2分，共50分） 1． “列強的炮聲驚醒了古老中華帝國的美夢(mèng)，中華民族的屈辱史——中國近代史開(kāi)始了”?！傲袕姷呐诼暋敝傅氖牵?）A.鴉片戰爭 B.第二次鴉片戰爭 C.甲午中日戰爭 D.八國聯(lián)軍侵華戰爭2．禁毒是當今世界面臨的一項艱巨任務(wù)，“虎門(mén)銷(xiāo)煙”顯示了中國人民禁毒的決心。1839 年6 月在虎門(mén)當眾銷(xiāo)煙的是（ ）A．林則徐 B．康有為 C．李鴻章 D．魏源3．中英《南京條約》內容中，對中國民族經(jīng)濟危害的是（ ）A.割香港島給英國 B.賠款2100萬(wàn)元C.開(kāi)五口通商口岸 D.英商進(jìn)出口貨物關(guān)稅中國須同英國商定4．被掠奪焚燒的圓明園記錄著(zhù)英法聯(lián)軍摧殘中華文明的滔天罪行，英法聯(lián)軍的這一罪行發(fā)生在下列哪一次戰爭中（ ）A．鴉片戰爭 B．第二次鴉片戰爭 C．甲午中日戰爭 D．八國聯(lián)軍侵華戰爭5．“楚歌聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅。煮豆燃箕誰(shuí)管得，莫將成敗論英雄?！边@是l905年柳亞子《題太平天國戰史》中的一首詩(shī)。這首詩(shī)不僅評價(jià)了太平天國的歷史功績(jì)，也體現了這一偉大歷史事件的悲壯。1853年，太平天國起義軍定都（ ）A.西安 B.南京 C.永安 D.安慶6. 2010年中央政府采取一系列措施加快x疆建設和發(fā)展的步伐，天山南北迎來(lái)了美好的春天。無(wú)獨有偶．晚清的他，主張塞防和海防并重，力主收復x疆，并建議設立x疆行省，功夫不負有心人， 他在遼闊的西疆完成了中華民族最揚眉吐氣的一件大事。材料中的“他”是（ ）A．林則徐 B．鄧世昌 C.左宗棠 D．曾國藩7．某部電影中有如下片段：1894年9月， 黃海大東溝，中國北洋艦隊致遠號朝日艦撞去??鄧世昌與二百多名戰士壯烈犧牲。請你為該電影題名，最適合的片名是（ ）A．《火燒圓明園》 B．《甲午風(fēng)云》 C．《太平天國》 D．《武昌起義》8. 與1842年的《南京條約》相比，1895年的中日《馬關(guān)條約》反映了帝國主義階段列強侵華的新特點(diǎn)，這主要體現在（ ）A .割地賠款 B.開(kāi)埠通商 C.協(xié)定關(guān)稅 D.設立工廠(chǎng)9．2011年是《辛丑條約》簽訂110 周年，某學(xué)校以此為主題開(kāi)展征文活動(dòng)，以緬懷歷史、勿忘國恥、奮發(fā)進(jìn)取。下列對《辛丑條約》內容和影響的表述不正確的是（ ）A．割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本 B．劃定北京東交民巷為使館界C．使清政府完全成為帝圖主義統治中國的工具 D．使中國完全淪為半殖民地半 封建社會(huì )10．對聯(lián)具有記載歷史的功能，是時(shí)代的見(jiàn)證?！靶麄髅裰骶S新，倡西學(xué)，發(fā)展資本主義；
批判專(zhuān)制守舊，興民權，實(shí)行君主立憲?！贝藢β?lián)反映的歷史事件是（ ）A．洋務(wù)運動(dòng) B．戊戌變法 C．五四運動(dòng) D．新文化運動(dòng)11．下列仁人志士中，主張用暴力*清朝專(zhuān)制統治、仿效西方建立資本主義制度的民主革命先行者是（ ）A.梁?jiǎn)⒊?B．譚嗣同 C．康有為 D．孫中山12．今年是辛亥革命100周年，下列關(guān)于辛亥革命歷史功績(jì)的敘述，不正確的是（ ）A．結束了兩千多年的封建帝制 B．建立了中華民國C．使民主 共和觀(guān)念深入人心 D．改變了中國半殖民地半封建的社會(huì )性質(zhì) 13．1915年，創(chuàng )辦《青年雜志》、吹響新文化運動(dòng)號角的人物是（ ）A．蔡元培 B．陳獨秀 C．李大釗 D．魯迅14．新文化運動(dòng)是近代中國的一次 思想大解放運動(dòng)，其“新”表現在（ ）A．宣傳“尊孔讀經(jīng)” B．宣傳維新變法C．宣傳*清王朝 D．宣傳民主、科學(xué)15.1919年5月4日日爆發(fā)了中國近代的五四愛(ài)國運動(dòng)，其爆發(fā)的直接原因是（ ）A.三國協(xié)約的成立 B.三國同盟的成立 C.巴黎和會(huì )的召開(kāi) D.華盛頓會(huì )議的召開(kāi)16．下列對“五四愛(ài)國運動(dòng)”的表述正確的是（ ）①“外爭國權，內懲國賊”是其斗爭目標 ②它標志著(zhù)中國新民主主義革命的開(kāi)始③工人階級參加起了重大作用 ④在北洋政府鎮壓下失敗了A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④17.周恩來(lái)總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，新民主主義革命的歷史，就是從*到*。你認為前一個(gè)“*”是指哪一重大歷史事件（ ）A.鴉片戰爭 B.戊戌變法 C.五四運動(dòng) D.開(kāi)國大典18.1917年俄國十月革命后，在中國傳播馬克恩主義的先驅者是（ ）A.陳獨秀 B.李大釗 C.魯迅 D.胡適19.革命家董必武在1961年寫(xiě)了一首感懷詩(shī)：“四十年前(即1 921年)會(huì )上 逢，南湖泛舟語(yǔ)從容;濟南名士知多少，君(指王盡美)與恩銘不老松?！倍显亼训臍v史事件是（ ） A.中國共產(chǎn)黨一大 B.遵義會(huì )議 C.中國共產(chǎn)黨七大 D.井岡山會(huì )師20．在中國共產(chǎn)黨誕生90周年之際，讓我們重溫魯迅先生對中國共產(chǎn)黨誕生的詠贊：“它是遠方地平線(xiàn)上已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿的那一航輪船，是掙脫母腹的嬰兒的第一聲啼哭，是林中的響箭，是報春的驚雷?！敝泄驳恼Q生（ ）A．是中國歷開(kāi)天辟地的大事 B．使民主共和的觀(guān)念深入人心C．在社會(huì )上起了思想啟蒙的作用 D．是黨的歷生死攸關(guān)的轉折點(diǎn) 21. 中國近代國共 兩黨曾兩次攜手，為 實(shí)現民族獨立、國家富強作出了重大貢獻。屬于第一次國共合作所取得的成就有（ ）A．完成了反帝反封建的任務(wù) B．建立了第一個(gè)紅色革命根據地C．創(chuàng )建了黃埔陸軍軍官學(xué)校 D．促成了抗日民族統一戰線(xiàn)形成22．國民革命軍北伐的對象不包括( ) A.張作霖 B．袁世凱 C．孫傳芳 D.吳佩孚23.秋收起義 后，中國共產(chǎn)黨創(chuàng )建的第一個(gè)農村革命根據地是( )A.中央革命根據地 B．左右江革命根據地 C．川陜革命根據地 D.井岡山革命根據地24.“挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷生死攸關(guān)的轉折點(diǎn)”的是( )A．八七會(huì )議 B．遵義會(huì )議 C．中共七大 D.七屆二中全會(huì )25．王老師參加“紅色之旅”活動(dòng)，參觀(guān)了“打響武裝反對國民黨*第一槍的地方”是（ ）A．井岡山 B．上海 C．南昌 D．延安 騰八中2015—2016學(xué)年八年級上學(xué)期期中考歷 史 答 題 卡時(shí)間：90分 總分：100分 制卷人：孫芳一、選擇題（25題，每題2分，共50分）題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案 題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 二、綜合解析題(共50分)26.閱讀下列材料，回答問(wèn)題（18分）。自1840年英國發(fā)動(dòng)鴉片戰爭以來(lái)，外國列強通過(guò)接連不斷地發(fā)動(dòng)侵略戰爭，強迫中國政府簽訂 一系列不平等條約，嚴重破壞中國領(lǐng)土主權的完整，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會(huì )。因此，近代中國的歷史，是一部屈辱挨打的歷史。不甘屈服于外來(lái)侵略和本國封建主義壓迫的中國人民，為挽救民族危亡、爭取民族獨立和人民解放進(jìn)行了前仆后繼、艱苦卓絕的斗爭和探索，……。因此，中國近代史也是中國人民不斷抗爭的歷史。
——人民教育出版社網(wǎng)站 （1）構建知識結構是學(xué)習歷史的一項基本技能。下面是劉翔同學(xué)依據材料按“侵華戰爭、不平等條約、中國半殖民地半封建社會(huì )形成”三個(gè)項目設計的知識結構示意圖。李老師發(fā)現各項目均有一處知識錯誤，請你找出圖中錯誤并加以改正（6分）。
錯誤一：____________________；
改為：_____________________；
錯誤二：___ _________________；
改為：_____________________；
錯誤三：____________________；
改為：_____________________。（2）概括指出自鴉片戰爭至19世紀末列強侵華戰爭中“中國人民不斷抗爭”的主要史實(shí)（6分）。
（3）根據材料提供的信息，假如你班開(kāi)展一次小型演講會(huì )，請你確定演講會(huì )主題名稱(chēng)（6分）。
27.閱讀材料，回答問(wèn)題（16分）。材料一 對于辛亥革命的百年慶典，許多城市展開(kāi)了對慶典落戶(hù)權的爭奪。其中，很多人主張在武漢舉行，也有不少人主張在南京舉行。（1）你支持哪一方？請談?wù)勀愕倪x擇理由（6分）。材料二：辛亥革命開(kāi)創(chuàng )了完全意義上的近代民族民主革命，……為中國革命的發(fā)展與社會(huì )的進(jìn)步打開(kāi)了閘門(mén)。（2）上述材料高度評價(jià)了辛亥革命對中國歷史發(fā)展的影響。請你從政治、經(jīng)濟、思想方面分別概述辛亥革命的歷史功績(jì)（6分）。政治上：
經(jīng)濟上：
思想上：
材料三：胡錦濤同志在紀念孫中山先生誕辰140周年大會(huì )上的講話(huà)中指出：“中國共產(chǎn)黨人……從來(lái)就是中山先生革命事業(yè)的堅定支持者、合作者、繼承者”。近幾年來(lái)，臺灣國民黨領(lǐng)導人吳伯雄、馬英九等也強調“中國國民黨一定繼承中山先生的遺訓，體現中山先生的精神”。（3）材料三中，國共兩黨均表示繼承中山先生的未竟事業(yè)，你認為“繼承”的內涵主要是什么？（4分）
28．閱讀材料，回答問(wèn)題（16分）材料一：1915年，一些進(jìn)步的知識分子高舉“民主”“科學(xué)”兩面大旗，在社會(huì )上掀起了一股生氣勃勃的思想解放潮流。材料二：“外 爭主權，內懲國賊”“取消二十一條”。請回答：（1）材料一中的“民主”和“科學(xué)”是哪一運動(dòng)的兩面大旗 ？這次運動(dòng)的領(lǐng)導人和主陣地分別是什么？（8分）（2）材料二反映的是什么歷史事件？引發(fā)該事件的直接原因是什么？這一歷史事件有何重大意義？（8分） 初二期中歷史答案一、選擇題（25題，每題2分，共50分）題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案 A A C B B C B D A B D D B題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 D C A A B A A C B D B C 二、綜合解析題(共50分)26. （1）“進(jìn)一步”改為“開(kāi)始”；
“第二次鴉片戰爭”改為“甲午中日戰爭”；
《北京條約》改《辛丑條約》。（2）鴉片戰爭中林則徐廣州抗英、關(guān)天培虎門(mén)抗英；
甲午中日戰爭中鄧世昌大戰黃海；
義和團抗擊八國聯(lián)軍。
（3）侵略與抗爭；
入侵與反抗；
近代中國的屈辱；
中國人民的抗爭。27. （1）武漢：武昌起義打響了辛亥革命的第一槍?zhuān)谖洳鹆x影響下清朝統治土崩瓦解。南京：中華民國在此宣告成立。（2）政治上：*清政府，結束了中國兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級共和國。經(jīng)濟上：促進(jìn)了民族工業(yè)（民族資本主義經(jīng)濟）的發(fā)展。思想上：使民主共和觀(guān)念深入人心。（3）實(shí)現祖國統一和民族振興。28． （1）新文化運動(dòng)；
陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅；
《新青年》。（2）五四運動(dòng)；
中國在巴黎和會(huì )外交的失??；
是一次徹底的反帝反封建的愛(ài)國運動(dòng)，是中國新民主主義革命的開(kāi)端
八年級教案范文第4篇
一 選擇題(本大題共20小題，每小題3分，共60分. 每小題只有一個(gè)正確選項。請將正確選項的字母代號填寫(xiě)在第1I卷“選擇題答題欄”相應的地方)1 北京見(jiàn)證了中國歷史的滄桑巨變。1949年居住在北京城的居民可能看到的是A 英法聯(lián)軍火燒圓明園 B 康、梁組織公車(chē)上書(shū)C 五四運動(dòng) D 開(kāi)國大典2 《中國人民志愿軍戰歌》、《上甘嶺》、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》等作品，都涉及到A 北伐戰爭 B 抗日戰爭 C 抗美援朝 D 土地改革3 下列各項中，屬于土地改革意義的是① 建立了土地公有制 ② 解放了土村生產(chǎn)力，農業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復和發(fā)展③ 農民翻了身，成為土地的主人 ④ 廢除了兩千多年的封建土地制度A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④4 1957年10月，實(shí)現了“一橋飛架南北，天塹變通途”的美好愿望的是A 武漢長(cháng)江大橋 B 南京長(cháng)江大橋 C 錢(qián)塘江大橋 D 蕪湖長(cháng)江大橋5 1956年底，對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造的基本完成，標志著(zhù)A 中國新民主主義革命的開(kāi)始 B 農村革命根據地的建立C 新中國的成立 D 我國社會(huì )主義制度的建立6 “肥豬賽大象，就是鼻子短，全社殺一口，足夠吃半年?！边@首詩(shī)反映了哪一歷史時(shí)期的現象A 抗美援朝時(shí)期 B “大躍進(jìn)”時(shí)期 C 土地改革時(shí)期 D “*”時(shí)期7 新中國成立后，中國共產(chǎn)黨不斷探索建設社會(huì )主義，在這一過(guò)程中出現的一些失誤是①土地改革 ?、谌蟾脑??、邸按筌S進(jìn)” ?、?人民公社化運動(dòng)?、荨?”A.①②③ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.③④⑤8 實(shí)現了建國以來(lái)黨的歷具有深遠意義的轉折的會(huì )議是A 中共七大 B 中共七屆二中全會(huì ) C 中共八大 D 中共十一屆三中全會(huì ) 9.今年（2008年）是改革開(kāi)放30周年，自中共十一屆三中全會(huì )后，農村以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主要形式的責任制改革成效顯著(zhù)，其產(chǎn)生的深遠影響在今天也是社會(huì )主義新農村建設的方向。該影響應該是 A．解決農民的溫飽問(wèn)題 B．廢除舊體制 C．農村向著(zhù)專(zhuān)業(yè)化、商品化、社會(huì )化方向發(fā)展 D．使農民收入大大增加10 “我們唱著(zhù)東方紅，當家作主站起來(lái)。我們講著(zhù)春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)?！边@兩句膾炙人口的歌詞頌揚的歷史偉人是A 孫中山 毛澤東 B 毛澤東 鄧小平 C 鄧小平 江澤民 D 江澤民 胡錦濤11 我國在少數民族地區實(shí)行的基本政治制度是A 民族區域自治 B 民族稅收自主 C 民族地方政務(wù)自主 D 民族事務(wù)自理12 香港媒體在評論中國收回香港時(shí)說(shuō)：“收回香港這篇文章，是鄧小平的天才創(chuàng )造?！边@里的“天才創(chuàng )造”是指A 維護中華民族的根本利益 B “一國兩制”構想C 尊重歷史與史實(shí) D 香港的順利回歸13 “你好，臺灣”網(wǎng)站登錄了許多信息，請按時(shí)間先后順序排列下列信息① 汪辜會(huì )談 ② 江澤民提出了促進(jìn)和平統一進(jìn)程的八項主張③ 鄧小平提出“一國兩制”的構想 ④ 臺灣*調整“三不”政策A ①③②④ B ①②④③ C ③④①② D ③①④②14 某旅游團要去參觀(guān)中國人民解放軍第一支海軍基地，他們應該去A 北海艦隊 B 南海艦隊 C 東海艦隊 D 華東軍區海軍15 今年（2008年）是紀念周恩來(lái)總理誕辰110周年。中共中央總書(shū)記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤發(fā)表重要講話(huà)，強調周恩來(lái)同志毫無(wú)保留地把全部精力奉獻給了黨和人民，下列屬于周恩來(lái)參與的重大活動(dòng)是 ①提出和平共處五項原則 ②出席萬(wàn)隆會(huì )議 ③出席第26屆聯(lián)合國大會(huì ) ④周恩來(lái)會(huì )見(jiàn)秘密訪(fǎng)華的基辛格A.①②③④ B. ① ② C. ①②④ D.②③④ 16 在學(xué)校舉辦的新中國外交成就展活動(dòng)中，其中的一幅圖片下的注釋為：中國迄今舉行的規模、規格的多邊外交活動(dòng)。這幅圖片應是（ ） 17 中國農民說(shuō)：吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平，二靠袁隆平。袁隆平的主要貢獻是A 培育出秈型雜交水稻，提高糧食產(chǎn)量 B 研制導彈、原子彈獲得成功C 提出實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 D 實(shí)業(yè)救國18 “秀才不出門(mén)，便知天下事?！睂⒋苏f(shuō)法變成現實(shí)的是A 計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù) B 自動(dòng)化技術(shù) C 航天技術(shù) D 激光技術(shù)19 苗苗說(shuō)她是《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布實(shí)施那年出生的，請你算一算她今年多大了A 16歲 B 22歲 C 25歲 D 30歲20 右圖是許海峰為新中國奪得的第一塊奧運會(huì )金牌，請問(wèn)這是在哪一個(gè)體育項目上獲得的：A、體操 B、乒乓球 C、射擊 D、排球 第Ⅱ卷（非選擇題，共50分）二、材料解析題（本大題有2小題，21題14分,22題10分，共24分）21 閱讀下列圖片材料：（14分）以下一組圖片資料是某校八年級某班同學(xué)們?yōu)殚_(kāi)展一次紀念活動(dòng)而收集的。他們擬出了以下幾個(gè)問(wèn)題，你能幫助解答嗎？ 請回答：①請以“新中國外交足跡”為主題，按時(shí)間先后，重新整理這些圖片資料順序。（填入圖片英文序號）（2分） ②請為每一幅圖片資料重新設計一個(gè)簡(jiǎn)潔明朗、恰如其分的主題。（4分） ③選出其中你最喜歡的一幅圖片，說(shuō)說(shuō)它最精彩之處。（抓住歷史精彩的一瞬）（4分） ④以上圖片資料中，都有同一位人物出現，請你談?wù)勊囊簧鷮ξ覀兘裉烨嗄陮W(xué)子有何啟示？（4分）
22. 閱讀材料回答問(wèn)題：(10分) 材料一：
材料二：
⑴請根據上圖設計表格，對比改革開(kāi)放前后新舊“四大件”的變化：(表格設計正確合理3分，內容填寫(xiě)正確4分) ⑵結合所學(xué)歷史知識，簡(jiǎn)要分析“四大件”為什么會(huì )發(fā)生這樣大的變化？(3分)
三 簡(jiǎn)答題（本大題有1小題，共26分）23．2008年是改革開(kāi)放30周年，九年級某班同學(xué)準備舉辦專(zhuān)題展覽，展示中國改革開(kāi)放30周年的偉大成就，同學(xué)們紛紛提出自己的設計思路，請你參加本次活動(dòng)，完成下列思路設計。（26分）（1）第一學(xué)習小組同學(xué)要按下列思路設計一套（4枚）紀念幣紀念改革開(kāi)放30周年，請你按他們的設計思路，填寫(xiě)所缺內容。（8分） 人物篇 會(huì )議篇 改革篇 開(kāi)放篇典型事例 鄧小平 ② 安徽鳳陽(yáng)小崗村 ④理由 ① 標志著(zhù)中國進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì )主義發(fā)展新時(shí)期 ③ 對外開(kāi)放的窗口（2）第二學(xué)習小組同學(xué)要圍繞“改革開(kāi)放給人們生活所帶來(lái)的巨大變化”這一主題來(lái)收集材料，請你幫他們完成材料的收集。①寫(xiě)出至少兩種收集材料的方式。（4分） ②第二學(xué)習小組應從人們生活中的哪些方面來(lái)收集材料？（4分） （3）第三學(xué)習小組同學(xué)要通過(guò)“歷史展板”，從政治、經(jīng)濟、國防、外交、科技、教育、文體等方面來(lái)展示中國改革開(kāi)放的偉大成就。下圖是該組同學(xué)在經(jīng)濟板塊展示的一幅圖，想一想，中國改革開(kāi)放取得巨大成就的原因有哪些？（6分） （4）活動(dòng)感悟：通過(guò)本次活動(dòng)，圍繞中國改革開(kāi)放30周年偉大成就，談?wù)勀愕母邢胱鳛楸敬握褂[的結束語(yǔ)。（4分）
參考答案一 選擇題 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 D C B A D B D D C B 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 A B C D C D A A B C二 材料解析題 21、（10分）①BCAD。（2分）②（如答）《伸過(guò)太平洋》、《和平共處》、《求同存異》、《讓我們?yōu)槲磥?lái)干杯》。（4分）③如我最喜歡A圖，這是歷史性的握手！尼克松飛奔過(guò)來(lái)和他握手，總理站在那里象挺拔的青松一樣。（言之成理，表述準確，即可給分）（4分）④如答我們從他的一生中看到，他從來(lái)是心系祖國和人民，他是人民的總理。他具有堅定的革命信念，充滿(mǎn)自信。他一生簡(jiǎn)樸，忘我工作。他大智大勇，大度如海。這些正是值得我們當代青年學(xué)習的。（言之成理，表述準確，即可給分）（4分）22（1） 新舊四大件的比較改革開(kāi)放前 自行車(chē)、手表、收音機、縫紉機改革開(kāi)放后 空 調、彩電、洗衣機、電冰箱（要求：表格標題具備1分；
表格項目能區分改革開(kāi)放前后1分；
表格整體設計合理1分；
內容填寫(xiě)與項目的時(shí)間對應正確2分，內容完整2分）⑵是改革開(kāi)放給我們生活帶來(lái)了巨大變化(3分)三 簡(jiǎn)答題23．（1）①中國改革開(kāi)放總設計師（符合題意的其它理由也可） ②中共十一屆三中全會(huì )。③開(kāi)創(chuàng )包產(chǎn)到戶(hù)（或家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制）。④深圳或珠海等。（8分）（2）①社會(huì )調查、家庭采訪(fǎng)、網(wǎng)上查詢(xún)等方式。（任意兩種方式得4分）②衣、食、住、行、用等方面。（任意兩點(diǎn)得4分） （3）原因：中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導；
鄧小平理論的正確指導；
科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)；
改革開(kāi)放戰略的實(shí)施；
全國人民的努力等。（任意三點(diǎn)得6分） （4）改革開(kāi)放是強國之路；
中國特色社會(huì )主義道路是正確的；
只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國等。（類(lèi)似表述任意兩點(diǎn)得4分）
八年級教案范文第5篇
教學(xué)內容：冀教版音樂(lè )教材四年級下冊第八單元童心放歌《種太陽(yáng)》。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達少年兒童創(chuàng )造理想未來(lái)的天真美好的愿望。
2、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂(lè )表現中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲《種太陽(yáng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中抒情部分和活潑部分的表現要準確。
教學(xué)準備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、師：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。（打一物）勞動(dòng)英雄紅面孔，天一亮來(lái)就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
2、學(xué)生回答。（老師做簡(jiǎn)單評價(jià)，表?yè)P學(xué)生）
3、師：你知道太陽(yáng)在我們的生活中代表什么嗎？（溫暖和光明）
二、新課教授
師：今天我們就來(lái)學(xué)習一首和太陽(yáng)有關(guān)的歌曲。
播放課件（音樂(lè )視頻《種太陽(yáng)》）
師：1、聽(tīng)完這首歌，你們知道這個(gè)小朋友的愿望是什么嗎？（種太陽(yáng)）
2、種出這么多的太陽(yáng)有什么用處？（學(xué)生回答：送給南極、送給北冰洋、掛在冬天、掛在晚上）
3、師：出示整首歌的歌詞。（學(xué)生自己朗讀歌詞，指名朗讀歌詞）
（一）學(xué)習第一樂(lè )段
師：請同學(xué)們聽(tīng)老師將這段歌曲來(lái)演唱一遍。（出示第一段歌詞）（學(xué)生認真看歌詞，認真聽(tīng)老師唱。）
教師教唱這一部分。
（師生共同演唱）
4、師：這個(gè)小朋友把種下的太陽(yáng)送往了有需要的地方，這是多么美好的愿
望，我們應該帶著(zhù)什么樣的心情去唱這首歌曲呢？（充滿(mǎn)希望、帶著(zhù)美好憧憬）
師：讓我們加上這樣的感情來(lái)唱一下吧。
（二）學(xué)習第三樂(lè )段
過(guò)渡：太陽(yáng)，送往了南極，北冰洋，甚至掛在冬天和晚上？那么，當太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì )有什么樣的變化呢？同學(xué)們在歌詞中尋找答案。
哪些地方有了變化呢？（學(xué)生回答：世界的每一個(gè)角落，都會(huì )變得溫暖又明亮）。說(shuō)的不錯，到那個(gè)時(shí)候世界的每一個(gè)角落都會(huì )變得溫暖又明亮，同學(xué)們和老師一起把這美好的希望來(lái)唱一下吧?。◣熒黄鸪?/p>
師：這時(shí)候世界的每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮。我想我們內心深處也一定充滿(mǎn)了感嘆！如果讓你用一句話(huà)來(lái)表達你的感嘆之情的話(huà)，你會(huì )說(shuō)什么呢?（學(xué)生回答：??！世界真美好??！太好啦！……）
（三）學(xué)習第二樂(lè )段（過(guò)渡句）
（1）師：原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！
（2）師范唱。
（3）和老師一起來(lái)種太陽(yáng)吧。（師生共唱）
（四）完整演唱歌曲
師：通過(guò)對歌曲的了解，我們知道這個(gè)小朋友希望把太陽(yáng)送往有需要的地方，因為能送來(lái)溫暖和光明，那你說(shuō)如果是你你的心情怎么樣？（高興……）用什么樣的歌聲來(lái)表達這樣的心情呢？（明亮、動(dòng)聽(tīng)的、活潑……）
學(xué)生跟視頻唱，跟伴奏帶唱， 分組演唱，提示情緒！
三、創(chuàng )意課堂
師：發(fā)揮想象，你能做一個(gè)小小詞作家嗎？
歌曲中的小朋友非常有愛(ài)心，把太陽(yáng)送給需要光明和溫暖的地方，你覺(jué)得哪些地方還需要光明和溫暖呢？下面請同學(xué)們討論一下，發(fā)揮想象，改編一下歌詞？
例如：一顆送給送給——（殘疾人），一顆送給送給（敬老院），一顆掛在掛在（教室里），一顆掛在掛在（每個(gè)人心里）。
四、情感延伸
師：同學(xué)們，世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活得不到很好的保障，看那些瘦弱無(wú)助的孩子，為了幫助家里解決生計，在寒冷的冬天還要上山揀柴；
一個(gè)個(gè)孩子在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅；
孩子們沒(méi)有像樣的教室，只能在外面，或者在充滿(mǎn)泥水的教室里上課。還有那些在戰爭中失去親人無(wú)家可歸的孩子們......
師：看到這些圖片，大家會(huì )萌發(fā)出什么樣的愿望呢？（學(xué)生自由暢談。如：我想有一支馬良的神筆，給貧困山區的人們畫(huà)許多糧食，給災區那些無(wú)家可歸的孩子畫(huà)一間房子，再畫(huà)一間教室，讓他們有家回，有書(shū)讀，過(guò)上幸福生活……）
師：同學(xué)們都有著(zhù)這么美好的愿望，那么讓我們帶著(zhù)這些美好的愿望把歌曲再來(lái)唱一遍吧！
（師帶著(zhù)學(xué)生演唱歌曲）
