緊緊圍繞區委、區政府中心工作，堅持科學(xué)發(fā)展、以人為本的原則，認真貫徹各級政法工作會(huì )議精神，全面落實(shí)市局下發(fā)的年度工作目標任務(wù)和我局的年度工作目標。深入推進(jìn)社會(huì )矛盾的化解，工作管理的創(chuàng )新和公正廉潔執法。下面是小編為大家整理的2023年組長(cháng)督導工作計劃【五篇】【完整版】,供大家參考。
組長(cháng)督導工作計劃范文第1篇
一、指導思想
緊緊圍繞區委、區政府中心工作，堅持科學(xué)發(fā)展、以人為本的原則，認真貫徹各級政法工作會(huì )議精神，全面落實(shí)市局下發(fā)的年度工作目標任務(wù)和我局的年度工作目標。深入推進(jìn)社會(huì )矛盾的化解，工作管理的創(chuàng )新和公正廉潔執法。督促各職能科室對計劃任務(wù)和專(zhuān)項工作及時(shí)圓滿(mǎn)地完成。進(jìn)一步提升人民調解、安置幫教、社區矯正、法制宣傳、法律服務(wù)、法律援助等各項工作的水平，在工作中創(chuàng )出亮點(diǎn)，爭先創(chuàng )優(yōu)。
二、督查考核制度的建立和落實(shí)
（一）督查、考核制度的建立
建立局周督查、月工作目標考核制度。對各被考核單位的工作計劃完成情況進(jìn)行督查考核。
（二）督查、考核制度的落實(shí)
1、成立局督查考核領(lǐng)導小組。成立以鄭新昌局長(cháng)為組長(cháng)的督查考核工作領(lǐng)導小組。對各科室的工作計劃完成情況進(jìn)行周督查和月考核。
2、督查、考核內容。
（1）、周督查內容：
本周制定、完成工作任務(wù)的情況，分重點(diǎn)工作和其他工作。
（2）、考核本單位應完成的月份工作任務(wù)
①、上級對被考核單位下達的年度工作目標任務(wù)中本月份應完成的任務(wù)（計劃工作）;
②、上級本月份對被考核單位下達的單項任務(wù)（單項工作）;
③、上級本月份給被考核單位臨時(shí)交辦的工作（臨時(shí)工作）。
（三）督查、考核形式
1、周督查：
采取結合工作實(shí)績(jì)、查閱各單位上報的《本周工作完成情況及下周工作計劃表》的形式。
2、月考核：
采取查看被考核單位工作檔案資料、聽(tīng)取被考核單位匯報及對考核對象現場(chǎng)提問(wèn)等形式。
（四）督查、考核方法
1、周督查方法：
各科室將經(jīng)各分管局長(cháng)審閱的《本周工作完成情況及下周工作計劃表》，每周報局辦公室，由局辦公室匯總，并按工作重要程度排序、分級通報和上報。
2、月考核方法：
被考核單位根據年度工作要點(diǎn)和上級對本單位下達的年度任務(wù)、要求完成的時(shí)限等進(jìn)行細化、分解到相應的月份，制成表格（包括月份、目標任務(wù)、任務(wù)的啟動(dòng)和完成期限、責任人等），報送局督查考核工作領(lǐng)導小組。
在每個(gè)月的月底前，將下月的工作任務(wù)（計劃工作）報局督查考核工作領(lǐng)導小組；
在相應月份結束時(shí)，督查考核工作領(lǐng)導小組以被考核單位報送的月“計劃工作”、“專(zhuān)項工作”和領(lǐng)導交辦的“臨時(shí)工作”完成情況為依據，采取聽(tīng)取被考核單位負責人匯報（并報書(shū)面材料）與督查考核工作領(lǐng)導小組考評相結合的方法對被考核單位進(jìn)行考核。
3、督查考核工作領(lǐng)導小組結合周督查和月考核情況，對各科室月完成工作情況進(jìn)行考評，評出考核等級報局長(cháng)辦公會(huì )議通過(guò)后予以通報。
（五）考核時(shí)間
1、周督查：
每周四下班前，各科室將經(jīng)各分管局長(cháng)審閱的《本周工作完成情況及下周工作計劃表》報局辦公室，并報局督查考核工作領(lǐng)導小組備案（電子版）。
2、月考核：
每月的第一個(gè)周四下午對上個(gè)月的工作進(jìn)行考核。時(shí)間如有變動(dòng)，由督查考核小組提前一周通知。
（六）督查考核對象
司法局各科、處、室。
（七）考評等次
1、月考核先進(jìn)單位：在各科、處、室中評出3個(gè)；
2、月考核達標單位：除目標考核先進(jìn)單位和目標考核不達標單位以外的各單位；
3、月考核不達標單位：目標任務(wù)沒(méi)有按照上級要求按時(shí)保質(zhì)保量完成的單位。
（八）加、扣分項目
單位考核以完成“計劃工作”和“單項工作”為基準分。根據工作完成質(zhì)量情況可加、減分。
1、加分項目
（1）本單位工作被上級部門(mén)宣傳推廣的；
（2）本單位工作在媒體上宣傳推廣的；
（3）本單位工作信息被區委區政府及相關(guān)媒體刊用的；
同一項工作被多級宣傳推廣的，按最高級認定加分。
2、扣分項目
（1）對被上級點(diǎn)名批評造成負面影響的；
（2）對局里臨時(shí)安排的工作（站崗、值勤、公差等）無(wú)故不參加或未按要求完成的。
3、無(wú)故未完成或未按要求完成“計劃工作”（包括應上報工作信息數量）的，實(shí)行一票否決，當月考核等級為“不達標”。
組長(cháng)督導工作計劃范文第2篇
在院辦行政管理工作中應用計劃管理，通過(guò)建立“計劃—分解—執行—督查/督辦—反饋—考核”循環(huán)機制，推動(dòng)醫院各項工作任務(wù)和各項制度的有效落實(shí)，同時(shí)提升中層管理人員的執行力，以及院辦管理工作能力。
關(guān)鍵詞
計劃管理；
院辦；
行政工作
計劃管理是醫院一切工作的基礎，是醫院管理活動(dòng)的中心環(huán)節［1］。醫院辦公室(院辦)作為醫院的綜合辦事機構，主要任務(wù)是調查研究、綜合協(xié)調、檢查督辦和內外聯(lián)系工作，在院長(cháng)與各個(gè)職能部門(mén)之間、各臨床醫技等科室之間起著(zhù)承上啟下和協(xié)調作用。其政務(wù)、管理、服務(wù)的質(zhì)量和能力的高低直接影響院部決策的貫徹、執行和實(shí)施。院辦在行使職能中，通過(guò)建立“計劃—分解—執行—督查/督辦—反饋—考核”循環(huán)機制［2］，有效準確地把院部的決策貫徹落實(shí)，提升職能部門(mén)執行力。
1計劃管理架構
1．1分類(lèi)考慮院辦工作性質(zhì)，計劃管理的節點(diǎn)分為2類(lèi)，一類(lèi)是以職能部門(mén)為節點(diǎn)，以醫院年度工作任務(wù)、月工作任務(wù)、院行政查房、院早交班會(huì )議、管理培訓、院行政總值班等全院性的工作為核心內容，收集和反饋院部決策的執行和控制過(guò)程中的信息，以提升職能部門(mén)執行力。第二類(lèi)是以院辦自身為節點(diǎn)，以文件起草、公文收發(fā)流轉、各種行政會(huì )議安排、會(huì )議記錄、、接待參觀(guān)安排等院辦日常事務(wù)性工作為主要內容，以提高科室履行職能的能力。
1．2管理模式依計劃管理節點(diǎn)的分類(lèi)，管理模式亦分2類(lèi)。以職能部門(mén)為節點(diǎn)的管理模式和以院辦自身為節點(diǎn)的管理模式(見(jiàn)圖1、2)。
2計劃管理的運作
以項目性工作任務(wù)為核心，由院辦牽頭負責計劃管理的運作，包括計劃、組織、實(shí)施、督辦、評價(jià)等，統一運作，統一管理。
2．1目標根據醫院年度工作任務(wù)，以及年度項目性工作任務(wù)，制定具體的、可衡量的、可評估的、有時(shí)間期限的總工作目標，并根據管理層次如部門(mén)、人員，將總目標逐級分層，形成不同層次的目標。
2．2計劃工作目標確定后，院辦圍繞總工作目標從策略、程序、規劃、規則等內容編制總計劃書(shū)，擬定相關(guān)工作制度、工作實(shí)施流程、考核細則、工作進(jìn)度時(shí)間分配等。依工作重要程度，由院辦主任審核審批，或決定是否遞交院領(lǐng)導審核審批，或提請院長(cháng)辦公會(huì )討論決定。各職能部門(mén)根據部門(mén)目標制定計劃，交院辦匯總。院辦自身的工作，由項目負責人、具體操作者分別定出個(gè)人實(shí)施計劃。
2．3執行組織參與工作的人員就已定的計劃、相關(guān)工作制度、工作實(shí)施流程、考核細則等內容進(jìn)行培訓，按照工作進(jìn)度時(shí)間的安排組織實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中收集必要的信息，形成書(shū)面材料，并反饋給院辦匯總、分析。
2．4督查/督辦全院性的工作，由院辦牽頭，組織相關(guān)職能部門(mén)成立工作考核小組，對職能部門(mén)工作進(jìn)行督查/督辦、考核。通過(guò)行政辦公例會(huì )、專(zhuān)項工作會(huì )議、行政查房、書(shū)面材料匯報、文件承辦單等形式進(jìn)行督查/督辦。院辦自身的工作，由院辦主任或授權副主任根據月工作計劃、周工作計劃、項目工作進(jìn)行跟蹤督辦核查，對未完成的工作和任務(wù)進(jìn)行強調和督促。同時(shí)，督查/督辦中注意收集資料，分析問(wèn)題，及時(shí)匯報院領(lǐng)導、及時(shí)反饋，作出指導或處理意見(jiàn)，保證工作的推進(jìn)。
2．5總結與評價(jià)根據收集的資料，對工作的布置、實(shí)施、督查/督辦，以及完成情況進(jìn)行全面、系統的總結、回顧、檢查計劃期內各職能部門(mén)、項目工作成果以及院辦自身工作情況，分析計劃與實(shí)際實(shí)施執行情況的偏差，找出計劃執行中的主要問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的方法。
3案例
3．1“年度工作任務(wù)”計劃管理年度工作任務(wù)是一項全院性的工作。年初，醫院的年度工作計劃經(jīng)過(guò)院職代會(huì )討論通過(guò)，院辦根據年度工作計劃、市衛計委下達的目標任務(wù)等起草全年工作任務(wù)分解計劃，包括年度目標、目標完成時(shí)間、年度目標任務(wù)考核細則、督查/督辦方案等，經(jīng)院辦主任審核后送交院領(lǐng)導審核，同意后提請院長(cháng)辦公會(huì )討論，審核通過(guò)后將目標任務(wù)分解到職能部門(mén)、臨床和醫技科室。各職能部門(mén)制訂任務(wù)完成時(shí)間進(jìn)度安排表，交院辦統一匯總，便于督查/督辦。各職能部門(mén)分別于每周、每月向院辦報告1周重要工作、部門(mén)月工作計劃、部門(mén)月工作完成情況，院辦形成1周工作計劃安排表、院部工作計劃表、院部工作計劃實(shí)際完成時(shí)間表，并向院領(lǐng)導報備。同時(shí)，院辦以定期專(zhuān)項督辦、院行政總查房、院行政例會(huì )、半年工作總結等形式就工作的進(jìn)度、工作開(kāi)展情況進(jìn)行督查，督查中出現的問(wèn)題以整改通知書(shū)的形式及時(shí)與職能部門(mén)反饋、溝通、解決，并向院領(lǐng)導匯報。年終，各職能部門(mén)上報工作總結，院辦組織相關(guān)部門(mén)根據年度目標任務(wù)考核細則進(jìn)行檢查考核、評分，考核得分交經(jīng)改辦實(shí)行獎懲。
3．2“院長(cháng)接待日”計劃管理“院長(cháng)接待日”是我院在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的第三環(huán)節“整改落實(shí)、建章立制”階段所建立，是院領(lǐng)導與全院職工之間溝通的有效途徑，院辦負責具體操作。根據國家有關(guān)工作的法規，結合醫院工作實(shí)際，實(shí)行計劃管理，建立了院領(lǐng)導來(lái)訪(fǎng)接待日制度、年度院領(lǐng)導來(lái)訪(fǎng)接待日安排等，提前1個(gè)月進(jìn)行院領(lǐng)導來(lái)訪(fǎng)接待日公示，由院辦工作人員接受預約登記，負責填寫(xiě)職工來(lái)訪(fǎng)預約登記表。接待日當天，院辦負責工作的人員將填寫(xiě)好人姓名、性別、科室、職務(wù)、職稱(chēng)等基本情況的職工來(lái)訪(fǎng)登記表交給接待領(lǐng)導，由接待領(lǐng)導記錄情況，并作出批示。院辦根據領(lǐng)導批示意見(jiàn)，填寫(xiě)醫院職工來(lái)訪(fǎng)交辦單，院辦主任作交辦意見(jiàn)，交承辦部門(mén)承辦。承辦期間，院辦定期了解承辦進(jìn)展情況，實(shí)行跟蹤督促。最后，院辦根據承辦情況作結案小結，并報院領(lǐng)導審核后存檔。
近年來(lái)，由于我們在院辦的行政管理工作中應用了計劃管理，在具體的工作和任務(wù)的貫徹執行過(guò)程融入“計劃、分解、執行、督查/督辦、反饋、考核”循環(huán)機制，推動(dòng)了醫院各項工作任務(wù)和各項制度的有效落實(shí)，及時(shí)促進(jìn)醫院各項工作的有序進(jìn)行，并保證了各項工作的持續改進(jìn)。院辦和各職能科室之間逐步形成一種合力，讓院辦在各職能科室中處在“學(xué)科帶頭人”的角色，引領(lǐng)并帶動(dòng)著(zhù)中層執行力的不斷提升。院辦自身工作人員的綜合協(xié)調、溝通等管理工作能力也得到了提高。
參考文獻
1王冬，朱乃蘇，陳志興．現代醫院管理理論與方法［M］．上海:上?？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社，1992:3－263．
組長(cháng)督導工作計劃范文第3篇
一、指導思想和工作目標
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十精神，以穩定低生育水平和建立廣大群眾自覺(jué)參與實(shí)行計劃生育的長(cháng)效自治機制為重點(diǎn)，開(kāi)展“村為主”誠信計生工作，積極推行“兩委領(lǐng)導負總責、村組干部有職責、協(xié)會(huì )會(huì )員當骨干、依法建章立規矩、群眾參與做主人”的群眾自治“村為主”誠信計生工作新模式，實(shí)現人口計生工作重心下移，形成多數人做少數人工作的格局，促進(jìn)人口計生工作思路和方法的根本轉變，推動(dòng)全鎮人口計生工作健康有序發(fā)展。
二、主要內容
“村為主”誠信計生工作的主要內容是探索建立誠信計生的工作模式、基本程序以及基本思路。
（一）探索建立誠信計生的工作模式
1、探索建立政府誠信、群眾守信、村民互信的“雙向承諾，充分自愿，依法自治”的“村為主”誠信計生模式。
雙向承諾：鎮計生辦和村民委員會(huì )向已婚育齡婦女承諾依法兌現實(shí)行計劃生育的相關(guān)權利，已婚育齡婦女承諾自覺(jué)按政策生育，落實(shí)避孕節育措施，不違反誠信協(xié)議。
充分自愿:已婚育齡婦女在互相信任的前提下，由10-15人自愿組成誠信計生小組，民主推選產(chǎn)生誠信小組長(cháng)，小組成員協(xié)商、簽訂《計劃生育村民自治誠信協(xié)議書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《協(xié)議書(shū)》），形成自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監督的運行機制。
依法自治:在法律法規規定的范圍內，誠信計生小組每個(gè)成員自覺(jué)履行《協(xié)議書(shū)》中規定的義務(wù)。參加誠信小組并守約的計劃生育家庭優(yōu)先享受有關(guān)獎勵優(yōu)惠政策及協(xié)議中村民委員會(huì )承諾的激勵措施。
誠信小組中某個(gè)成員未履行約定義務(wù)的，違約者本人除按計劃生育相關(guān)規定處理外，不能享受相關(guān)優(yōu)先優(yōu)惠政策；
當誠信小組成員違反計劃生育法律法規，出現政策外懷孕、違法生育等行為時(shí)，其他成員積極主動(dòng)做好其說(shuō)服勸解工作，動(dòng)員其采取補救措施和落實(shí)計劃生育法律法規政策規定的處罰。誠信小組成員出現違法生育,其他成員應當按照《協(xié)議書(shū)》要求共同承擔違約責任。
（二）探索建立誠信計生的基本程序
1、鎮指導、村為主、組到位、戶(hù)守信。誠信計生是人口和計劃生育基層群眾自治的深化，是讓村民委員會(huì )更好地承擔起人口和計劃生育管理與服務(wù)的職責。鎮黨委、政府要加強對誠信計生工作的指導，建立村支部書(shū)記、村委主任負總責，村計生專(zhuān)干具體抓，誠信小組長(cháng)配合抓的村級計生層級管理體制。加強對村級計生干部的業(yè)務(wù)培訓，特別是抓好村級人誠信小組長(cháng)的培訓和學(xué)習，履行好誠信小組長(cháng)的職責。充分發(fā)揮計生協(xié)會(huì )會(huì )員的骨干和主力軍作用。
2、發(fā)揚民主，建章立制。開(kāi)好村民會(huì )議或村民代表會(huì )議，宣傳好誠信計生試點(diǎn)工作的目的和意義，組織村民討論制定《協(xié)議書(shū)》，修改制定完善《村民自治誠信章程》、《村規民約》，建立誠信計生小組，推選誠信計生小組長(cháng)。明確干部、村民委員會(huì )干部和村民的職責、權利、義務(wù)，使之成為共同遵守的行為規范。
3、兌現政策，落實(shí)獎扶。嚴格落實(shí)法規規定和各級制定的獎勵、扶助、救助政策，各級政府和村委會(huì )要帶頭講誠信，帶頭兌現承諾，以政府的公信力推進(jìn)誠信計生工作。
4、陽(yáng)光政務(wù)，村務(wù)公開(kāi)。誠信計生是在“陽(yáng)光計生”的基礎上，群眾自我管理、自我約束的深入發(fā)展，誠信計生的前提是公開(kāi)、公平，即：服務(wù)事務(wù)公開(kāi)、優(yōu)惠政策公開(kāi)、村民委員會(huì )計生事務(wù)公開(kāi)、監督電話(huà)公開(kāi)，接受群眾的監督。
5、民主監督、規范管理。村民委員會(huì )建立健全《村務(wù)公開(kāi)制度》、《民主監督制度》、《獎勵懲罰制度》等有關(guān)制度，監督政府承諾是否履行，監督群眾是否履行《村規民約》和《協(xié)議書(shū)》，確保誠信計生落到實(shí)處。同時(shí)，建立“村為主”誠信計生工作檔案，實(shí)現一組一卷。
三、組織實(shí)施
（一）成立機構。
鎮里成立開(kāi)展“村為主”誠信計生試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，由計生辦主任兼任任辦會(huì )室主任，負責誠信計生日常工作的具體實(shí)施，辦公室設在鎮計生辦。
（二）工作步驟
1．先行試點(diǎn)階段。按照省、市、縣的要求，結合實(shí)際，選好試點(diǎn)村，制定試點(diǎn)方案，并組織實(shí)施。年底由鎮計生辦結合年度工作考核對各試點(diǎn)村委會(huì )進(jìn)行評估驗收。
2．鞏固推廣階段?？偨Y試點(diǎn)經(jīng)驗，完善相關(guān)措施，在有條件的村（居）委會(huì )推廣實(shí)施。
3．全面實(shí)施階段。在全鎮全面推行“村為主”誠信計生工作，年底在自查自評的基礎上，接受市、縣對鎮、村的驗收評估。
四、工作要求
（一）提高認識、加強領(lǐng)導。要全面落實(shí)領(lǐng)導責任制，實(shí)行“一把手”負總責，分管領(lǐng)導直接抓。結合實(shí)際制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，鎮成立“村為主”誠信計生試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組，負責研究組織、指導全鎮誠信計生試點(diǎn)工作。
（二）把握原則、維護穩定。一是堅持以人為本，依法推進(jìn)。二是注意統籌兼顧、分類(lèi)指導，不搞一切切。三是注意循序漸進(jìn)，平穩發(fā)展，不趕進(jìn)度。四是注意掌握輿論導向，主要宣傳政府利益導向和服務(wù)工作，宣傳計劃生育村民自治，對其中操作問(wèn)題如結扎等相關(guān)問(wèn)題不炒作。
（三）抓好示范點(diǎn)，搞好宣傳?！按鍨橹鳌闭\信計生是一項系統工程，必須以求真務(wù)實(shí)精神和科學(xué)態(tài)度統籌推進(jìn)，積極抓好示范點(diǎn)的建設。要利用廣播、墻報等宣傳形式，加強正面宣傳，為開(kāi)展誠信計生營(yíng)造良好的輿論氛圍。
組長(cháng)督導工作計劃范文第4篇
一是強化領(lǐng)導、明確職責。為加強對“營(yíng)改計劃”工作的領(lǐng)導。威信縣成立由縣長(cháng)任組長(cháng)，分管副縣長(cháng)任副組長(cháng)，縣財政、衛生、審計等部門(mén)主要負責人為成員的領(lǐng)導小組。建立由衛生、食品藥品監管、農業(yè)、教育部門(mén)安全營(yíng)養專(zhuān)家組成的威信縣青少年營(yíng)養專(zhuān)家指導組?？h政府與鄉鎮政府、縣直有關(guān)部門(mén)簽訂責任書(shū)，明確各成員單位和鄉鎮的工作職責?？h教育局與各實(shí)施學(xué)校簽訂目標管理責任書(shū)。各實(shí)施營(yíng)養改善計劃學(xué)校已成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導組，層層簽訂責任書(shū)?？h政府相繼出臺了《威信縣農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃工作實(shí)施方案》、《重大安全事故應急處理辦法》等規章制度。
二是深入調研、科學(xué)決策。為抓實(shí)全縣“營(yíng)改計劃”工作，縣委、人大、政府、政協(xié)領(lǐng)導多次深入學(xué)校開(kāi)展調研?？h教育局多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，同時(shí)實(shí)行班子成員和股室掛鉤聯(lián)系學(xué)校制度，教育局領(lǐng)導班子成員及股室經(jīng)常深入基層學(xué)校調研。在充分調研的基礎上，明確了全縣“營(yíng)改計劃”工作“十六字”總體思路：高度重視、審慎行事、穩步推進(jìn)、規范操作。工作目標：不搞“一刀切”，在全縣形成食堂供餐、企業(yè)供餐和家庭托餐三種供餐模式。
三是因地制宜、分類(lèi)指導?！盃I(yíng)改計劃”工作涉及全縣209所義務(wù)教育階段學(xué)校57 403名學(xué)生。4月份以來(lái)，省、市多次召開(kāi)了營(yíng)養改善計劃工作會(huì )議，要求積極創(chuàng )造條件，加快學(xué)校食堂的改造和建設，有條件的學(xué)校要逐步過(guò)渡到以食堂供餐為主的供餐模式。目前，全縣共有26所學(xué)校11 371名學(xué)生平穩進(jìn)入食堂供餐；
15所學(xué)校317名學(xué)生進(jìn)入家庭托餐。到2012年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)，全縣實(shí)行食堂供餐的學(xué)校將達40所，學(xué)生20 640人，家庭托餐學(xué)校15所，其余154所學(xué)校36 400人繼續由企業(yè)供餐。
四是精心組織、強化管理。從啟動(dòng)這項工作以來(lái)，全縣做了大量細致的工作，各成員單位和鄉（鎮）政府充分發(fā)揮職能作用，多方聯(lián)動(dòng)，多次到學(xué)校指導檢查。特別是具體負責實(shí)施此項工作的教育部門(mén)更是多次研究，精心組織，穩步實(shí)施。全縣學(xué)生營(yíng)養改善計劃工作做到了完善監督機制，確?！叭齻€(gè)安全”。
完善監督機制。全縣建立完善了“營(yíng)改計劃”工作內部監管與外部監管相結合的監督機制。內部監督，即學(xué)校成立了家長(cháng)、學(xué)生、教師和社會(huì )各界人士代表共同參加的監督小組。外部監督，即成立了縣鄉人大代表、政協(xié)委員以及成員單位參與的監督小組。各學(xué)校定期將工作進(jìn)展情況、運行結果和資金使用情況向社會(huì )公示，接受法律監督和民主監督。通過(guò)內部和外部雙重監管，在全縣營(yíng)造了一個(gè)安全、透明、公正的供餐氛圍，確保全縣營(yíng)養改善計劃工作在陽(yáng)光下運行、安全平穩運行。
確保食品安全。全縣各學(xué)校牢固樹(shù)立了食品安全無(wú)小事的思想，從每一個(gè)細節入手，從采購、儲存、制作、分發(fā)、陪餐、留樣、消毒等整個(gè)流程都建立了規范的制度?？h教育部門(mén)聯(lián)合食藥監、衛生、工商等部門(mén)開(kāi)展了經(jīng)常性的專(zhuān)項檢查，督促落實(shí)整改，確保了學(xué)生的就餐安全。
確保資金安全。全縣“營(yíng)改計劃”資金每年達到3 500萬(wàn)元。所有資金嚴格實(shí)行專(zhuān)戶(hù)管理、分賬核算、集中支付、專(zhuān)款專(zhuān)用。各實(shí)施學(xué)校嚴格按照財務(wù)管理制度，規范操作，強化管理，提高資金使用效益，確保資金運行安全。
組長(cháng)督導工作計劃范文第5篇
論文摘要：本文在對加強教育行政管理職能策劃進(jìn)行詳細論述的基礎上，對如何轉變教育管理行政職能這一課題給出了若干意見(jiàn)和建議。
論文關(guān)鍵詞：教育 行政管理 職能策劃 一、加強教育行政管理職能策劃 職能的策劃與設計在組織設計中起著(zhù)承上啟下的橋梁作用。這里的“上”指的是教育行政管理部門(mén)的戰略任務(wù)和目標，“下”指的是教育行政管理部門(mén)組織結構的框架，即承當各項管理職能的各個(gè)管理層次、部門(mén)、職務(wù)和崗位。
1.加強計劃職能策劃，增強管理的預見(jiàn)性 計劃工作是教育行政管理的一項基本職能，是各級教育行政管理者為有效地使用資源條件、把握發(fā)展方向所進(jìn)行的預測未來(lái)、設立目標、決定政策、選擇方案的連續程序，是制定計劃的管理過(guò)程。具體而言，計劃職能策劃的步驟可以分為七個(gè)步驟：①估量機會(huì )；
②建立目標；
③確定計劃的前提；
④確定抉擇的方案；
⑤評價(jià)各種方案并擇優(yōu)；
⑥制定派生計劃及相應的預算；
⑦計劃的執行。
2.加強組織職能策劃，注重管理的實(shí)效性 工業(yè)經(jīng)濟中，教育行政組織結構從機械官僚制占統治地位到特別專(zhuān)案制日益普及的進(jìn)程，其實(shí)就是組織的正式化程度不斷降低，等級的垂直分布不斷減少的過(guò)程，也即傳統的金字塔型的組織結構逐步失去市場(chǎng)的過(guò)程。
金字塔型的教育行政組織結構有許多弊端：①過(guò)度集權化；
②組織的中間管理層較多，人浮于事的現象嚴重；
③無(wú)法根據工作所需靈活機動(dòng)地調整組織的營(yíng)運方向。要克服這些弊端，組織結構就應趨向扁平化。
隨著(zhù)我國教育行政管理體制改革的逐步深入，教育行政效率成為了影響教育事業(yè)改革發(fā)展的重要因素。這就要求教育行政組織朝著(zhù)高效的方向發(fā)展，扁平化的組織設計有利于這一目標的達成。①結構精簡(jiǎn)，組織能輕松上陣。②決策權分散到員工手中，一方面增強了工作人員的主人翁意識，另一方面，工作人員能自主地根據服務(wù)對象的要求，重新配置組織提供的資源，提供個(gè)性化的服務(wù)，組織因而既有效率又有效益。③普通工作人員得以擺脫“金字塔”的重負，從工作中體會(huì )工作的意義，感受工作的樂(lè )趣，并由此激發(fā)無(wú)窮的創(chuàng )新精神，使工作常做常新，進(jìn)而營(yíng)造出整個(gè)組織的創(chuàng )新氛圍，提高組織的競爭力。
3.加強控制職能策劃，降低管理的風(fēng)險性 正如法約爾曾指出的：“在一個(gè)教育行政管理部門(mén)中，控制就是核實(shí)所發(fā)生的每一件事是否符合所規定的計劃、所的指示以及所確立的原則，其目的就是要指出計劃實(shí)施過(guò)程中的缺點(diǎn)和錯誤，以便加以糾正和防止重犯?？刂圃诿考?、每個(gè)人、每個(gè)行動(dòng)上都起作用。”控制作為對計劃實(shí)施的監督和保證，貫穿在計劃執行的每個(gè)階段，每個(gè)部門(mén)，因此，實(shí)施控制職能是每一位教育行政管理者的主要職責。
雖然管理對象千差萬(wàn)別，但控制的基本程序是相同的，一般包括三個(gè)步驟。①確定控制標準；
②衡量實(shí)際成效；
③分析偏差并予以糾正。
二、關(guān)于轉變教育行政管理職能的幾個(gè)建議 1.堅持教育督導“督政”制度，轉變教育行政管理模式 教育督導是指教育行政部門(mén)根據國家制定的有關(guān)方針、政策、法令和法規，對其所屬下級教育行政部門(mén)和學(xué)校的工作進(jìn)行監督、檢查、評估和指導。我國教育督導的主要任務(wù)可以概括為兩條，一是“督政”，二是“督學(xué)”。“督政”是中國教育督導制度的顯著(zhù)特征。教育督導作為一種教育行政監督手段，對下級政府履行教育工作職責的情況進(jìn)行監督、檢查、評估、指導，是教育督導本質(zhì)和我國國情以及教育改革與發(fā)展的實(shí)際需要所決定的。
長(cháng)期以來(lái)，我國的教育行政管理，基本上是計劃經(jīng)濟體制下高度集中的管理模式，習慣于命
