西寧市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锶尕瀼攸h的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。按照有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的總體要求，深化考試內容和形式改革，建立多元錄取機制，努力構建有利于下面是小編為大家整理的2023年初一段考總結【五篇】,供大家參考。
初一段考總結范文第1篇
西寧市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锶尕瀼攸h的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。按照有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的總體要求，深化考試內容和形式改革，建立多元錄取機制，努力構建有利于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，有利于高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)、多樣、特色發(fā)展，有利于培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的考試評價(jià)機制為指導思想，遵循育人為本、公平公正、減負提質(zhì)、改革創(chuàng )新、普職并重的原則，形成符合西寧考試招生工作實(shí)際，科學(xué)規范、公開(kāi)透明、公平公正的考試招生制度體系。
1.西寧市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施步驟為：
第一階段：2017年9月，在西寧市城區(城東區、城中區、城西區、城北區)初中階段學(xué)校起始年級全面開(kāi)始實(shí)施。
第二階段：2018年9月，在西寧市三縣(湟中縣、湟源縣、大通回族土族自治縣)地區初中階段學(xué)校起始年級推廣實(shí)施。
第三階段：2020年6月，初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵幏队行?、監督有力的管理機制。
初中學(xué)業(yè)水平考試：按照教育部的統一規定，原來(lái)的“中考”，以后統一改為“初中學(xué)業(yè)水平考試”。它是檢測初中在校生是否達到初中學(xué)業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務(wù)教育基礎上的高中選拔性考試;是初中畢業(yè)證發(fā)放的必要條件?？荚嚳颇繉艺n程方案所規定的學(xué)科全部列入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。
2.此次高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹饕兓校?/p>
考試科目全覆蓋。教育部《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》中規定的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理(含實(shí)驗操作)、化學(xué)(含實(shí)驗操作)、生物(含實(shí)驗操作)、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等全部納入初中學(xué)業(yè)水平考試科目范圍。
考試時(shí)間、考試方式及科目分值(呈現方式)(見(jiàn)下表)
升學(xué)成績(jì)構成?？忌龑W(xué)成績(jì)由語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康10個(gè)科目的學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果構成。
綜合素質(zhì)評價(jià)。從2017年秋季新入學(xué)的七年級起，依托“西寧市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息系統”，從思想品德(德)、學(xué)習態(tài)度與能力(智)、身心健康(體)、藝術(shù)素養(美)、實(shí)踐與創(chuàng )新五個(gè)評價(jià)維度對學(xué)生進(jìn)行全方位評價(jià)。綜合素質(zhì)評價(jià)結果以等級的形式呈現，作為初中學(xué)生畢業(yè)的主要依據之一;升學(xué)時(shí)將等級折算成分數后計入升學(xué)成績(jì)，每個(gè)評價(jià)維度各占10分，滿(mǎn)分為50分。每學(xué)期各校綜合素質(zhì)評定結果，A等占學(xué)生總數的50%，B等占學(xué)生總數的45%，C等占學(xué)生總數的5%左右，D等不超過(guò)學(xué)生總數的1%。
初一段考總結范文第2篇
各市、縣、自治縣教育(教科)局，三沙市社會(huì )事業(yè)與后方基地管理局，洋浦經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區社會(huì )發(fā)展局，廳直屬中學(xué)(單位)：
為進(jìn)一步深化海南省高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母?，根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國發(fā)〔2014〕35號)、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖?jiàn)》(教基二〔2016〕4號)、《海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(瓊府〔2016〕29號)等文件精神，結合我省實(shí)際，我廳制定了本實(shí)施意見(jiàn)，并經(jīng)教育部核準備案，現予以印發(fā)，請遵照執行。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，從有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)，有利于維護教育公平，有利于中考、高考改革的銜接出發(fā)，堅持以問(wèn)題為導向，深化我省高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母?，加快普及高中階段教育，培養適應新時(shí)代中國特色社會(huì )主義建設需要的各類(lèi)人才。
二、基本原則
堅持育人為本。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面而有個(gè)性的發(fā)展作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，處理好學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，在重視學(xué)生德智體美全面發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和發(fā)展潛能，培養學(xué)生興趣愛(ài)好，為初中畢業(yè)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎。
堅持普職并重。普職招生規模大體相當，通過(guò)系統科學(xué)的制度設計，為學(xué)生提供多樣化選擇，將適合不同教育的學(xué)生合理分流到普通高中學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校，暢通學(xué)生成長(cháng)成才的多種途徑，促進(jìn)普職協(xié)調發(fā)展，為多樣化人才培養創(chuàng )造條件。
堅持公平公正。不斷完善高中階段學(xué)?？荚囌猩巹t程序，探索高中自主招生，形成指標到校生分配、統一招生錄取、自主招生錄取、推薦錄取等多元錄取方式，為學(xué)生創(chuàng )造更多的平等升學(xué)機會(huì )，確?？荚囌猩鷻C會(huì )公平、程序公開(kāi)、結果公正。
堅持全科開(kāi)考。將義務(wù)教育課程方案所設定的科目全部納入學(xué)業(yè)水平考試范圍，引導學(xué)生認真學(xué)習每門(mén)課程，打好共同基礎，確保義務(wù)教育的基本質(zhì)量。
堅持因地制宜。立足海南實(shí)際，針對存在的突出問(wèn)題，注重改革創(chuàng )新，積極探索實(shí)踐，使學(xué)、考、招有機銜接，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，穩妥推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母?。
三、改革目標
進(jìn)一步完善我省初中學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，到2020年左右基本形成初中學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?，建立規范有序、監督有力的管理機制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，維護社會(huì )公平。
四、主要任務(wù)
(一)實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試
初中學(xué)業(yè)水平考試是根據國家義務(wù)教育課程標準和教育考試規定組織實(shí)施，衡量學(xué)生達到國家規定學(xué)習要求的程度，保障義務(wù)教育基本教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項重要考試制度。初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)既是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平，評價(jià)義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的主要依據，又作為高中階段學(xué)校錄取新生的重要依據。
1.考試科目?！逗Ｄ鲜×x務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》所規定的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)(含聽(tīng)力)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、體育與健康、生物、地理、美術(shù)、音樂(lè )12門(mén)科目均納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，引導學(xué)生認真學(xué)習每門(mén)課程，避免過(guò)早過(guò)度偏科，確保達到初中教育的基本質(zhì)量要求。
信息技術(shù)、物理實(shí)驗操作技能、化學(xué)實(shí)驗操作技能等為考查科目，積極創(chuàng )造條件將生物實(shí)驗操作技能納入考查科目。
2.考試范圍。教育部頒發(fā)的各學(xué)科課程標準規定的必學(xué)內容。
3.考試方式。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)(含聽(tīng)力)、物理、化學(xué)、生物、地理7門(mén)科目學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行閉卷筆試考試;道德與法治、歷史2門(mén)科目實(shí)行開(kāi)卷筆試考試;體育與健康科目實(shí)行現場(chǎng)測試，積極創(chuàng )造條件提供自選項目供學(xué)生選擇;音樂(lè )、美術(shù)及考查科目由省教育廳制定考查方案，各市縣(含洋浦，下同)具體組織實(shí)施。
4.成績(jì)呈現。學(xué)業(yè)水平考試的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)(含聽(tīng)力)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、體育與健康、生物、地理10門(mén)科目的考試成績(jì)均以A、B、C、D、E、F六個(gè)等級呈現，其中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)(含聽(tīng)力)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、生物、地理9門(mén)科目的成績(jì)等級，根據考試成績(jì)從高到低以全省當年考生人數按A等級10%、B等級20%、C等級30%、D等級20%、E等級15%、F等級5%依次確定。體育與健康學(xué)科成績(jì)等級按考試成績(jì)從高到低依次確定，其中A等級40-50分，B等級35-39分，C等級30-34分，D等級25-29分，E等級20-24分，F等級0-19分。
音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、物理實(shí)驗操作技能和化學(xué)實(shí)驗操作技能的考試或考查成績(jì)直接以“合格”和“不合格”呈現，其結果與綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育一并記入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案中。
5.時(shí)間安排。全省統一考試的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)(含聽(tīng)力)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)7門(mén)科目考試安排在義務(wù)教育九年級課程學(xué)習結束后(每年6月25-26日)進(jìn)行，生物和地理2門(mén)科目考試安排在義務(wù)教育八年級課程學(xué)習結束后(每年6月27日)進(jìn)行，體育與健康科目考試安排在義務(wù)教育九年級下學(xué)期3月—4月進(jìn)行。
6.考試組織。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)(含聽(tīng)力)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、體育與健康、生物、地理10門(mén)科目實(shí)行全省統一考試，其中：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)(含聽(tīng)力)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、生物、地理9門(mén)科目由省教育廳統一命題，統一制卷，統一組織考試，統一評卷;體育與健康科目由省教育廳制定考試實(shí)施方案，由各市縣負責組織實(shí)施。
全省統一考查科目由省教育廳制定考查實(shí)施方案，由各市縣按有關(guān)規定組織考試、評定成績(jì)。
(二)完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)的重要手段。根據義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，參照高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案由省教育廳統一制定并向社會(huì )公布。
1.科學(xué)確定評價(jià)內容。綜合素質(zhì)評價(jià)要記錄學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，注重考查學(xué)生日常行為規范養成和突出表現。主要包括學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面內容，重點(diǎn)是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中參加各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)、黨團與社團活動(dòng)、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等情況的記錄及成果，各學(xué)科學(xué)習成績(jì)和成果，體育和藝術(shù)特長(cháng)以及參加活動(dòng)的成果等體現學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和社會(huì )實(shí)踐能力的關(guān)鍵表現。
2.完善評價(jià)手段和方法。進(jìn)一步完善海南省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，建設初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息化管理平臺。初中學(xué)校和教師要指導學(xué)生從初中一年級開(kāi)始做好寫(xiě)實(shí)記錄和典型事實(shí)材料，學(xué)校要在每學(xué)期結束時(shí)及時(shí)做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)材料的整理遴選、審核、公示等工作，為每一位學(xué)生建立規范的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，提取經(jīng)過(guò)審核、公示的相關(guān)材料形成《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報告表》，為高中階段學(xué)校選拔學(xué)生提供依據或參考。
3.科學(xué)合理使用評價(jià)結果。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果為學(xué)校和家長(cháng)對孩子開(kāi)展有針對性的教育提供重要參考。綜合素質(zhì)評價(jià)結果是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校錄取的重要依據之一，招生學(xué)校應在初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)前向社會(huì )公布結合綜合素質(zhì)評價(jià)結果的錄取辦法，確保使用程序規范透明、結果公平公正。
(三)改革招生錄取辦法
建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)結合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式。
1.改革錄取計分科目。初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)以各計分科目等級和各計分科目原始分總分呈現。各科目分值為：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)(含聽(tīng)力)3個(gè)科目各120分，道德與法治、歷史、物理、化學(xué)4門(mén)科目各100分，體育與健康科目50分。生物、地理2門(mén)科目卷面分各100分，2019年(即2017級初中學(xué)生，以下遞推)各按卷面分30%計入錄取總分，2020年各按卷面分40%計入錄取總分，2021年起各按卷面分50%計入錄取總分。
2.依據綜合素質(zhì)評價(jià)錄取。要將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取的依據。在普通高中學(xué)校錄取時(shí)，綜合素質(zhì)評價(jià)總等級作為門(mén)檻，其中“省一級學(xué)?！焙徒?jīng)省教育廳批準面向全省招生的普通高中學(xué)校實(shí)驗班只錄取綜合素質(zhì)評價(jià)總等級達到A等或B等級的考生，其他普通高中學(xué)校錄取時(shí)，對綜合素質(zhì)評價(jià)總等級的要求，由其主管教育行政部門(mén)另行確定;若在錄取時(shí)，各錄取學(xué)科總分相同無(wú)法區分時(shí)，由招生學(xué)校根據考生的《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報告表》和《成長(cháng)記錄袋》提供的材料以及本校結合綜合素質(zhì)評價(jià)結果錄取辦法，自主擇優(yōu)錄取。普通高中學(xué)校在自主招生中，要將綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取的重要依據。
3.科學(xué)合理確定普職招生規模。按照普職招生規模大體相當的要求，切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生工作，鼓勵和引導動(dòng)手能力強、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎。
4.完善有關(guān)政策措施。繼續實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區域內初中的辦法，招生名額向農村初中和城區薄弱初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，引導初中學(xué)校提升辦學(xué)水平。到2020年市縣優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校招生名額分配到初中學(xué)校比例達到50%以上。繼續完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當地參加中考的政策措施。
(四)探索和規范自主招生
支持普通高中學(xué)校根據辦學(xué)定位和辦學(xué)特色制定自主招生方案，探索建立高中階段學(xué)校自主招生制度。試點(diǎn)普通高中“省一級學(xué)?！币宰灾髡猩绞?，根據綜合素質(zhì)評價(jià)結果結合學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，招收具有體育、藝術(shù)等學(xué)科特長(cháng)以及具有創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展要求。自主招生名額控制在學(xué)?？傉猩?a href="http://trylelo.com/k/jihua/" target="_blank" class="keylink">計劃的8%以?xún)?其中體育、藝術(shù)特長(cháng)生總比例不超過(guò)6%)。自主招生學(xué)校要嚴格規范自主招生辦法和程序，不得重復組織學(xué)業(yè)水平考試。自主招生錄取方案報經(jīng)教育行政部門(mén)批準并向社會(huì )公布后實(shí)施。要將自主招生的各個(gè)環(huán)節和錄取結果及時(shí)向社會(huì )公開(kāi)，接受社會(huì )監督，確保招生結果公平公正。
(五)加強考試招生管理
1.認真核定招生計劃。完善招生計劃編制辦法。認真落實(shí)高中階段教育普及攻堅計劃，根據區域內學(xué)校布局，適宜的學(xué)校規模和班額以及普職招生規模大體相當的原則核定招生計劃并嚴格執行。
民辦高中與公辦高中享有同等的招生權利，各市縣應支持民辦教育的發(fā)展，將民辦高中統一列入招生計劃。教育行政部門(mén)應認真審核民辦高中招生方案，按照學(xué)校實(shí)際辦學(xué)能力逐校下達招生計劃。未取得辦學(xué)許可證(含籌設期間)或年檢不合格的“民辦高中”不得參與招生。
2.嚴格規范招生行為。健全招生管理工作規定，規范學(xué)校招生行為，進(jìn)一步明確招生范圍、招生規模等基本要求，嚴禁無(wú)計劃、超計劃招生，嚴禁違規跨區域和采取承諾、未經(jīng)政策允許的簽訂協(xié)議等非正常手段提前招生，防止惡性競爭，維護正常的招生秩序。
堅持素質(zhì)教育導向，規范中考成績(jì)，堅決剎住炒作“中考狀元”、“中考升學(xué)率”等不良風(fēng)氣。嚴禁任何學(xué)校公布、提供學(xué)生中考成績(jì)。嚴禁教育行政部門(mén)和學(xué)校以中考成績(jì)、升學(xué)率排名排隊、表彰獎勵。
3.減少和規范加分項目。根據國家統一部署，大幅減少、嚴格控制中招錄取加分項目，逐步將加分的激勵導向功能轉移至學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。從2017年起，取消體育、藝術(shù)等學(xué)生加分項目;從2018年起取消省優(yōu)秀學(xué)生干部、省三好學(xué)生、宋慶齡獎學(xué)金、“青少年科技創(chuàng )新大賽”等加分項目。相關(guān)特長(cháng)和表現等記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。根據國家有關(guān)規定和我省實(shí)際保留的加分項目，嚴格控制加分分值。進(jìn)一步完善軍人子女教育優(yōu)待辦法。健全考生加分資格審查公示制度。
4.完善考試招生信息公開(kāi)制度。及時(shí)向社會(huì )公布考試招生政策、招生計劃、錄取結果等信息，接受考生、學(xué)校和社會(huì )監督。完善違紀舉報和申訴受理機制，建立責任追究制度，加強對初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)和招生錄取等各個(gè)環(huán)節的監督檢查，嚴肅查處違規違紀行為。
(六)推進(jìn)考試命題改革
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立基于學(xué)科核心素養的學(xué)業(yè)水平考試命題思想。初中學(xué)業(yè)水平考試要堅持有利于義務(wù)教育課程改革與教育教學(xué)方式方法的改革、有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的原則，兼顧畢業(yè)考試和升學(xué)考試的不同功能，依據義務(wù)教育課程標準確定考試內容，緊密聯(lián)系學(xué)生生活與社會(huì )實(shí)際，突出學(xué)科核心素養。
科學(xué)設計試卷結構，提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內容，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng )新思維、實(shí)踐能力，重視對有關(guān)學(xué)科實(shí)驗操作技能的考查，積極探索初中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法。
五、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導。省教育廳統籌高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锕ぷ?，及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題，確保積極穩妥推進(jìn)。各市縣教育行政部門(mén)和高中階段學(xué)校要高度重視考試招生制度改革工作，按照省教育廳的總體部署，認真落實(shí)好各項改革任務(wù)。
(二)深化教學(xué)改革。嚴格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排課程進(jìn)度，開(kāi)齊開(kāi)足國家規定的各門(mén)課程，嚴禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康等國家和省級必修地方課程的課時(shí)。根據國家課程方案和課程標準，結合我省實(shí)際，進(jìn)一步完善課程計劃，改革基礎教育教學(xué)內容、教學(xué)形式與教學(xué)方法，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)發(fā)展需求。加強初中學(xué)校校長(cháng)和教師培訓，轉變人才培養觀(guān)念，提升教師的教學(xué)能力和水平，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。加強初中學(xué)校師資、實(shí)驗室、體育運動(dòng)場(chǎng)地及器材等方面的條件保障，保障正常教學(xué)需求。定期對初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評估。
(三)提升保障能力。加強命題教師隊伍建設，提升命題教師的命題能力，強化對試卷進(jìn)行評估和分析，提升考試命題質(zhì)量和水平。嚴格對試卷命題、印制、運送等環(huán)節的保密要求，確保試題試卷安全。探索以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統為基礎，逐步建立我省統一的初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺。加強學(xué)業(yè)水平考試管理機構建設，確保初中學(xué)業(yè)水平考試所需經(jīng)費。
(四)加強宣傳引導。認真做好改革政策舉措的宣傳工作，及時(shí)回應學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )關(guān)切。加強普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免費等惠民政策的宣傳，為推進(jìn)改革、普及高中階段教育營(yíng)造良好的氛圍。
六、其他事項
(一)往屆初中畢業(yè)生及由外省(自治區、直轄市)轉學(xué)進(jìn)入本省義務(wù)教育學(xué)校九年級就讀的，或本省戶(hù)籍在外省(自治區、直轄市)就讀義務(wù)教育學(xué)?；乇臼罂嫉?，可申請參加當年度生物、地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，成績(jì)計入其初中學(xué)業(yè)水平考試錄取總成績(jì)。
初一段考總結范文第3篇
為全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國發(fā)【2014】35號），根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖?jiàn)》（教基二【2016】4號）精神，結合甘肅省實(shí)際，制訂本實(shí)施意見(jiàn)。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)精神，普及高中階段教育，培養適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的基礎性人才，建立完善創(chuàng )新人才培養體系；
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)；
破解招生錄取唯分數的弊病，構建更加綜合、全面、多樣、多元，并使學(xué)、考、招有機銜接的招生錄取制度；
進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段課程改革，推動(dòng)普通高中多樣化、特色化發(fā)展，促進(jìn)普高與中職教育協(xié)調發(fā)展，全面提升高中階段學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平。
二、基本原則
（一）堅持立德樹(shù)人，育人為本。遵循教育規律，堅持正確育人導向，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養興趣愛(ài)好，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎。
（二）堅持統籌協(xié)調，普職并重。統籌規劃普通高中和中等職業(yè)學(xué)?？荚囌猩?，按照招生規模大體相當的要求，合理分流初中畢業(yè)學(xué)生，為學(xué)生提供多樣選擇機會(huì )，讓學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育，促進(jìn)普職協(xié)調發(fā)展。
（三）堅持公平公正，科學(xué)規范。加強政府宏觀(guān)管理，完善政府監管機制，健全社會(huì )監督機制，切實(shí)保障考試招生機會(huì )公平、程序公開(kāi)、結果公正。遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，規范教育考試次數、難度和深度，降低考試壓力，使學(xué)、考、招有機銜接。
（四）堅持因地制宜，多元探索。根據國家和甘肅省教育改革總體要求，加強省級統籌管理、市（州）實(shí)施為主的工作機制，注重改革創(chuàng )新，積極探索實(shí)踐，破解考試招生制度改革中存在的突出問(wèn)題，創(chuàng )造不同特色、不同模式的改革樣本。
三、總體目標
按照“省級管理，市州實(shí)施，試點(diǎn)先行，穩步推進(jìn)”的改革思路，2018年在蘭州（含蘭州新區）、嘉峪關(guān)兩市秋季入學(xué)七年級啟動(dòng)甘肅省高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镌圏c(diǎn)工作。2019年張掖、金昌、白銀、天水、平?jīng)鑫迨星锛救雽W(xué)七年級進(jìn)入高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)驗。2020年酒泉、武威、定西、慶陽(yáng)、隴南、甘南、臨夏七市（州）秋季入學(xué)七年級進(jìn)入高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)驗。全省基本建立起基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵幏队行?、監督有力的管理機制；
實(shí)現中考合理分流，促進(jìn)高中階段學(xué)校特色化、多樣化發(fā)展，提高高中階段教育普及程度，完善現代職業(yè)教育人才培養體系。四、主要任務(wù)和措施（一）推行初中學(xué)業(yè)水平考試
初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達到國家規定學(xué)習要求的程度，考試成績(jì)是初中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據，高中階段學(xué)校招生不再組織其它考試。要把《甘肅省教育廳關(guān)于全面深化義務(wù)教育課程改革的指導意見(jiàn)》（甘教基一【2016】7號）中規定的基礎性課程全部納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，引導學(xué)生認真學(xué)習每門(mén)課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。初中學(xué)業(yè)水平考試要依據義務(wù)教育課程標準確定考試內容，提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內容，增強與學(xué)生生活、社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，突出對學(xué)生學(xué)科核心素養的考查。要實(shí)現一考多用，避免多次考試，加重學(xué)生備考負擔。
省教育廳制訂初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法，對初中學(xué)業(yè)水平考試提出統一要求；
各市（州）教育局根據當地實(shí)際，制訂初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施細則，具體組織實(shí)施。
（二）完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)的重要手段。根據義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結合教育教學(xué)實(shí)際，細化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面的評價(jià)內容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，注重考查學(xué)生的日常行為規范養成和突出表現。要將綜合素質(zhì)評價(jià)作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據或參考。
省教育廳制訂初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，對綜合素質(zhì)評價(jià)提出統一要求，各市（州）教育局要明確綜合素質(zhì)評價(jià)使用的基本要求，制訂綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細則，使綜合素質(zhì)評價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）改革招生錄取辦法
1.改革錄取計分科目。要堅持正確方向，突出義務(wù)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)，著(zhù)力促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要在全開(kāi)全學(xué)、全科開(kāi)考、保障基本質(zhì)量要求的基礎上，根據“夯實(shí)基礎，文理兼顧，負擔適度，穩妥推進(jìn)”的要求，確定錄取計分科目。采取4（語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、體育）+6（道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物）模式。在考試方式上，“6”學(xué)科可以采取各科分卷或相近科合卷的方式。
2.綜合評價(jià)，擇優(yōu)錄取。要將綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取的依據或參考，沒(méi)有綜合素質(zhì)評價(jià)的學(xué)生，普通高中學(xué)校不予錄取。市（州）教育行政部門(mén)要明確綜合素質(zhì)評價(jià)使用的基本要求，使綜合素質(zhì)評價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用。尤其是自主招生的普通高中學(xué)校，要將綜合素質(zhì)評價(jià)作為主要依據。
3.合理分流，促進(jìn)公平。在義務(wù)教育階段滲透職業(yè)技術(shù)教育，及早開(kāi)展有效的職業(yè)咨詢(xún)與指導，鼓勵和引導動(dòng)手能力強、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生選擇接受職業(yè)教育。積極創(chuàng )造條件，使有意愿的初中畢業(yè)生都能進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區域內初中的辦法，招生名額適當向農村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡甘肅省發(fā)展。落實(shí)《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在我省參加升學(xué)考試工作的實(shí)施方案（試行）》（甘教廳【2012】216號），進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當地參加高中階段學(xué)校招生考試的政策措施。積極支持和鼓勵高中階段學(xué)校招收殘疾學(xué)生，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策，保障弱勢群體平等接受高中階段教育機會(huì )。
省教育廳制訂中等職業(yè)教育招生實(shí)施辦法，對中等職業(yè)學(xué)校招生工作提出統一要求，各市（州）教育局要加強統籌協(xié)調，建立有效工作機制，精心組織實(shí)施，積極、穩妥、有序、協(xié)調推進(jìn)招生工作。
4.進(jìn)一步完善自主招生政策。要給普通高中學(xué)校一定數量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(cháng)、創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。省教育廳制定普通高中自主招生實(shí)施辦法，嚴格規范自主招生辦法和程序。各自主招生學(xué)校要將自主招生的各個(gè)環(huán)節和錄取結果向社會(huì )公開(kāi)，接受社會(huì )監督。
（四）加強考試招生管理
1.完善招生計劃編制辦法。按照普及高中階段教育的要求，各市（州）要根據區域內學(xué)校布局、適宜的學(xué)校規模和班額以及普職招生規模大體相當的原則，合理提出本地區高中階段教育年度招生計劃、規模，報省教育廳審核備案。
2.嚴格招生管理。加強招生工作的統籌管理，精心組織，規范管理，進(jìn)一步明確招生范圍、招生規模等基本要求，未經(jīng)省教育廳批準，任何公辦普通高中學(xué)校不得單獨組織高中招生考試、不得跨區域、超計劃招生，杜絕惡性競爭，維護正常的招生秩序；
未經(jīng)省教育廳批準，任何中等職業(yè)學(xué)校不得違規開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，不得違規宣傳招生，切實(shí)維護考生利益。進(jìn)一步加強民辦普通高中招生管理工作，不得違規跨地區、超計劃招生。
3.減少和規范考試加分項目。大幅減少、嚴控考試加分項目，全面取消各級優(yōu)秀稱(chēng)號、科技創(chuàng )新、電腦制作、各種學(xué)科競賽、體育特長(cháng)、藝術(shù)特長(cháng)等學(xué)生加分項目，相關(guān)特長(cháng)和表現等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。各市（州）教育行政部門(mén)要對本地區加分項目和分值進(jìn)行清理和規范，取消不合理的加分項目，根據國家、省上有關(guān)規定確需保留的加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
4.健全監督管理機制。完善考試招生信息公開(kāi)制度，及時(shí)向社會(huì )公布考試招生政策、招生計劃、錄取結果等信息，接受考生、學(xué)校和社會(huì )的監督。完善違紀舉報和申訴受理機制，建立責任追究制度，加強對初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)和招生錄取等各個(gè)環(huán)節的監督檢查，嚴肅查處違規違紀行為。
5.規范招生錄取程序。高中階段學(xué)校招生錄取工作在市（州）教育行政部門(mén)的組織領(lǐng)導下，依據“屬地管理、分類(lèi)實(shí)施”的原則，根據招生計劃，設定普通高中最低錄取控制分數線(xiàn)，實(shí)現合理分流，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的升學(xué)需求；
要完善學(xué)生志愿填報辦法，引導學(xué)生根據自身實(shí)際學(xué)業(yè)水平理性填報志愿，選擇適合自身發(fā)展的高中階段學(xué)校。五、組織保障1.高度重視。各級政府和教育行政部門(mén)要高度重視高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锕ぷ?，要把進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镒鳛槿尕瀼攸h的教育方針和精神的政治任務(wù)列入政府年度工作計劃，要將其作為普及高中階段教育和創(chuàng )新人才培養體系的重要舉措統籌規劃，強力推進(jìn)，抓好落實(shí)。
2.加強試點(diǎn)工作。試點(diǎn)地區要成立改革工作領(lǐng)導小組負責本地改革試點(diǎn)工作，要明確改革任務(wù)，靠實(shí)工作責任，確保按期完成試點(diǎn)工作的各項任務(wù)。一要科學(xué)制訂試點(diǎn)工作方案和改革實(shí)施辦法（細則）及相關(guān)配套文件，報省教育廳審核備案；
二要對試點(diǎn)工作及時(shí)總結，要召開(kāi)試點(diǎn)中期總結會(huì )，梳理試點(diǎn)工作中出現的問(wèn)題，總結試點(diǎn)經(jīng)驗，修正試點(diǎn)方案和實(shí)施辦法；
三要提交改革試點(diǎn)工作終期總結報告，對改革試點(diǎn)工作做全面總結，為后續進(jìn)入改革的市州提供借鑒；
四要把基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式作為試點(diǎn)突破口，總結出可供參考的范式。
3.深化教學(xué)改革。嚴格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)齊開(kāi)足國家規定的各門(mén)課程，嚴禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))等課程的課時(shí)。加強初中學(xué)校校長(cháng)和教師培訓，轉變人才培養觀(guān)念，創(chuàng )新人才培養模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。加強師資配備、設施設備等方面的條件保障，滿(mǎn)足正常教學(xué)需要。定期對初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評估。
4.提升保障能力。各市（州）要加強考試機構、考務(wù)組織、
初一段考總結范文第4篇
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；
中考復習；
效率
一、引言
對于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)相對難學(xué)的課程，因為英語(yǔ)不像數學(xué)那樣，只有一個(gè)答案。在英語(yǔ)教學(xué)中，有聽(tīng)力，有閱讀，有語(yǔ)法，有作文，所以，在初中中考前的復習階段，對于六本書(shū)的綜合內容，學(xué)生總是很難做到完全掌握。因為初中英語(yǔ)復習環(huán)節時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，所以提高初中中考英語(yǔ)復習效率成了初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師教學(xué)認為的難點(diǎn)?；诖?，本文就提高初中中考復習效率的策略提出幾點(diǎn)看法，希望可以快速提高初中生的英語(yǔ)成績(jì)，一遍他們順利度過(guò)中考的獨木橋。
二、合理制定復習計劃
中考英語(yǔ)復習階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，要想在這期間取得良好的教學(xué)效果，教師必須結合學(xué)生的學(xué)習基礎和中考試卷的提醒，制定合理的學(xué)習計劃。眾所周知，中考英語(yǔ)的復習階段只有三個(gè)月的時(shí)間，但是這短短三個(gè)月的時(shí)間學(xué)生需要消化六本書(shū)的綜合知識，其難度之大可想而知，因此提高中考英語(yǔ)復習階段的效率就顯得尤為必要了。在學(xué)生的復習計劃中，可以將中考的復習內容氛圍兩個(gè)部分，其一，是基礎知識，在這段階段的復習中，教師應該注重新知識和舊內容的結合，以此保證學(xué)生能夠拿到基礎分；
其二，則是專(zhuān)題專(zhuān)練，也就是我們所說(shuō)的專(zhuān)項訓練、綜合訓練、模擬訓練，人們所說(shuō)的百煉成鋼大抵就是這樣，因為中考的時(shí)候，時(shí)間有限，在特定的環(huán)境下，學(xué)生極容易產(chǎn)生緊張感，只有將提醒吃熟吃透，才能保證學(xué)生在緊張的環(huán)境下發(fā)揮出正常的水平。
三、隨時(shí)強化聽(tīng)力練習
在中考英語(yǔ)復習階段，僅僅依靠專(zhuān)題專(zhuān)練還是遠遠不夠的，因為聽(tīng)力在中考試卷中占有重要比重，因此在中考英語(yǔ)復習階段，還應該強化學(xué)生的聽(tīng)力訓練，提高聽(tīng)力復習的效率。例如：在這個(gè)階段，教師除了上課前的聽(tīng)力練習，在早晨、中午上課之前，還有學(xué)生課間的休息時(shí)間，都要創(chuàng )造聽(tīng)力環(huán)境，強化W生的聽(tīng)力訓練。與此同時(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力效率就顯得尤為重要了，這個(gè)時(shí)候教師可以在規定的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題式的強化訓練，訓練學(xué)生的反應能力，為中考的聽(tīng)力考試提供保障。
四、加強考試題型指導
（一）詞匯和語(yǔ)法的指導
根據我多年的教學(xué)經(jīng)驗和近幾年的中考試卷，我們發(fā)現對于詞匯的掌握可以保證學(xué)生拿到40分的基礎分。因此，所有畢業(yè)班的英語(yǔ)教師可以共同整理出復習所需要的詞匯，打印出來(lái)，發(fā)給學(xué)生們。六本書(shū)的詞匯量對于初中復習階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的教學(xué)難點(diǎn)就是對于詞匯量的記憶，因此，教師可以引導學(xué)生運用“快速記憶法”，加深對單詞的記憶。所謂的“快速記憶法”，就是建立樹(shù)形結構的記憶樹(shù)，只要提高一個(gè)單詞，其對應的詞組，同義詞、反義詞等都在這個(gè)樹(shù)形圖的下面。例如：教師提高joy的時(shí)候，學(xué)生的腦海出現知識結構：
另外，教師還應該加強學(xué)生之間的口語(yǔ)練習和句型轉換等。
（二）閱讀理解、完形填空和寫(xiě)作方面
閱讀理解和完形填空部分，結合我查閱的中考題型和我帶畢業(yè)班的經(jīng)驗，我發(fā)現，閱讀理解在選擇上，經(jīng)常和學(xué)生的生活相關(guān)，也帶有當前的時(shí)事特點(diǎn)，而完形填空則是考察學(xué)生的運用語(yǔ)言的綜合能力，因此，這類(lèi)題型學(xué)生通過(guò)大量的練習，培養語(yǔ)境就可以拿到分數。是寫(xiě)作方面，根據近年來(lái)的英語(yǔ)中考作文，我們就會(huì )發(fā)現，英語(yǔ)寫(xiě)作的側重點(diǎn)任務(wù)類(lèi)題型。
五、結語(yǔ)
根據上文敘述可知，提高初中中考英語(yǔ)復習的效率，對于學(xué)生的未來(lái)有著(zhù)重要的意義。在初中英語(yǔ)中考復習的階段，不僅需要教師的正確引導，同時(shí)還需要學(xué)生們共同的努力。要想在有限的時(shí)候取得良好的教學(xué)效果，首先就需要教師根據學(xué)生的基礎和歷屆中考的題型，制定合理的學(xué)習計劃，其次，在英語(yǔ)中考環(huán)節，由于聽(tīng)力部分的重要性，教師還應該加強對學(xué)生聽(tīng)力的訓練，以便學(xué)生在中考的時(shí)候能夠從容面對；
最后，還應該根據教材的內容，對學(xué)生薄弱的地方加強指導，比如說(shuō)詞匯量部分的基礎分。希望學(xué)生可以在中考英語(yǔ)復習階段的學(xué)習成果可以達到教師的預期效果，通過(guò)自己的努力，給自己的初中英語(yǔ)畫(huà)一個(gè)完美的句號，交上一份滿(mǎn)意的答卷。
參考文獻：
初一段考總結范文第5篇
根據《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》(教基〔2002〕26號)、《教育部關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見(jiàn)》(教基〔2008〕6號)、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖?jiàn)》(教基二〔2016〕4號)、《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》(教基廳〔2018〕5號)、《自治區教育廳關(guān)于印發(fā)北部灣經(jīng)濟區四市同城中考統一考試工作方案的通知》(桂教規范〔2016〕4號)、《自治區教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖?jiàn)》(桂教規范〔2017〕15號)》和《南寧市貫徹落實(shí)國家、自治區中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010—2020年)實(shí)施方案》(南發(fā)〔2011〕20號)等有關(guān)文件精神，在總結我市近年來(lái)初中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段學(xué)校招生制度改革經(jīng)驗的基礎上，結合我市高中階段教育發(fā)展的實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的精神,以新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導,緊緊圍繞統籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調推進(jìn)“四個(gè)全面”戰略布局，牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，把握穩中求進(jìn)工作總基調，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。堅持有利于全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)高中階段教育發(fā)展;有利于深化基礎教育課程改革;有利于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;有利于全面檢查初中教育教學(xué)質(zhì)量和高中錄取新生;有利于普職并重，促進(jìn)職教普教融通;有利于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、基本要求
(一)廣西北部灣經(jīng)濟區南寧市、北海市、欽州市、防城港市實(shí)行統一的初中學(xué)業(yè)水平考試，考試科目、考試形式、考試時(shí)間、考試內容四市統一。
(二)全市初中學(xué)業(yè)水平考試的各科成績(jì)和總成績(jì)均以等級形式呈現。對全市初中畢業(yè)年級學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，評價(jià)結果作為高中階段學(xué)校招生錄取重要依據。實(shí)行命題、審題人員資格認證制度及命題與審題工作分離制度。采取全市集中統一無(wú)紙化閱卷，市區考生統一劃定考試成績(jì)等級。
(三)實(shí)施定向生分配制度，將公辦自治區示范性普通高中指令性招生計劃50%的名額，分配給承擔地段生源的各初中學(xué)校。公辦普通高中取消招收擇校生，招生主要面向市區初中生源。
(四)市區普通高中招生采取以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放報名錄取為主、以現場(chǎng)集中報名錄取為輔的方式同步進(jìn)行。部分中等職業(yè)學(xué)校招生采取以現場(chǎng)集中報名錄取為主，網(wǎng)上報名登記、現場(chǎng)確認錄取為輔的方式同步進(jìn)行。
(五)高中階段學(xué)校招生工作分區域開(kāi)展。武鳴區(過(guò)渡期內暫按縣屬管理)、橫縣、賓陽(yáng)縣、上林縣、馬山縣、隆安縣、東盟經(jīng)開(kāi)區的報名、考試與招生工作與市區(興寧區、江南區、青秀區、西鄉塘區、邕寧區、良慶區、高新區、經(jīng)開(kāi)區)同步進(jìn)行，各縣區要按自治區教育廳及市教育局的有關(guān)文件精神，并結合本縣區實(shí)際情況，分別制定招生錄取方案，報市教育局備案后組織實(shí)施。
三、初中學(xué)業(yè)水平考試
初中學(xué)業(yè)水平考試包括初中畢業(yè)考試和初中升高中考試， 初中畢業(yè)考試和初中升高中考試實(shí)行“兩考合一”。
(一)考試科目及初中畢業(yè)標準
凡取得正式學(xué)籍的初中畢業(yè)年級學(xué)生可自愿參加初中學(xué)業(yè)水平考試，初中學(xué)業(yè)水平考試科目有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思想品德、歷史、體育與健康、地理、生物10科，其中生物、地理科的畢業(yè)考試安排在初二年級下學(xué)期的6月份進(jìn)行，由學(xué)校自行命題組織考試，考試成績(jì)不列入初中學(xué)業(yè)水平考試計分科目;語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思想品德、歷史、體育與健康考試采用四市同城中考試題，安排在初三年級下學(xué)期進(jìn)行，考試成績(jì)列入初中學(xué)業(yè)水平考試計分科目。初中學(xué)業(yè)水平考試科目不通過(guò)或不參加初中學(xué)業(yè)水平考試的初中畢業(yè)年級學(xué)生，可由學(xué)校在初中學(xué)業(yè)水平考試之后自行命題組織補考。
初中畢業(yè)標準：
1.參加初中學(xué)業(yè)水平考試的初中畢業(yè)年級學(xué)生成績(jì)達到以下所有標準者準予畢業(yè)。
(1)初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思想品德與歷史科成績(jì)均為D等以上(含D等)，地理、生物科均為及格以上(含及格)。
(2)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)為C等以上(含C等)。
2.參加學(xué)校組織補考的學(xué)生，各科成績(jì)達到及格以上，且綜合素質(zhì)評價(jià)為C等以上(含C等)準予畢業(yè)。
(二)初中學(xué)業(yè)水平考試報名
1.報名條件
符合下列條件的人員，可以報名參加初中學(xué)業(yè)水平考試：
(1)遵守中華人民共和國憲法和法律;
(2)具有南寧市初中階段學(xué)校正式學(xué)籍;
(3)初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力;
(4)身體健康;
(5)具有南寧市常住戶(hù)口。已在南寧市市區(興寧區、江南區、青秀區、西鄉塘區、邕寧區、良慶區、高新區、經(jīng)開(kāi)區)初中學(xué)校就讀的學(xué)生，如戶(hù)口在南寧市市區以外地區，自愿在南寧市區參加初中學(xué)業(yè)水平考試的，可作為借考考生參加初中學(xué)業(yè)水平考試(具體報名辦法另行印發(fā))。
下列人員不能報名參加初中學(xué)業(yè)水平考試：
(1)初中非畢業(yè)年級的在校生;
(2)普通高中、中等職業(yè)學(xué)校在校生;
(3)因觸犯刑法已被有關(guān)部門(mén)采取強制措施或正在服刑役者。
2.報名時(shí)間和地點(diǎn)
(1)考生報名時(shí)間：2018年4月2日至4月17日，逾期原則上不再受理。
(2)考生報名地點(diǎn)：各學(xué)校的初中畢業(yè)年級學(xué)生在本校報名。有本市戶(hù)口而在外地學(xué)校就讀的初中畢業(yè)年級學(xué)生和歷屆生，可作為社會(huì )考生在4月16日至4月17日到戶(hù)口所在地的市招生考試院、縣招生辦公室報名。社會(huì )考生報名時(shí)應交驗考生本人的戶(hù)口簿或戶(hù)口所在地派出所出具的戶(hù)籍證明、初中畢業(yè)證書(shū)或原就讀學(xué)校出具的應屆畢業(yè)證明。
(三)初中學(xué)業(yè)水平考試項目及辦法
初中學(xué)業(yè)水平考試包括筆試、體能測試和技能考查。
1.筆試
所有科目筆試采用閉卷方式，考試科目、賦分、時(shí)間及要求如下表：
2.體能測試
體能測試即體育與健康測試。
考試時(shí)間：5月7—13日。
按照全市統一方案、統一組織，相對集中進(jìn)行考試?？忌梢愿鶕约旱膶?shí)際情況，在跑、跳、投、民族體育和興趣特長(cháng)等五項中按要求選三項進(jìn)行考試，每項賦分為20分，滿(mǎn)分為60分?？忌w育成績(jì)計入初中學(xué)業(yè)水平考試總成績(jì)后一并轉換為總成績(jì)等級。
3.技能考查
技能考查包括物理和化學(xué)實(shí)驗操作考試。
考試時(shí)間：5月3—4日。
考試成績(jì)分為達標和不達標兩個(gè)等次。成績(jì)達標者才能被自治區示范性普通高中錄取。
體能測試和技能考查具體實(shí)施方案另行印發(fā)。
(四)初中學(xué)業(yè)水平考試筆試科目命題、閱卷與成績(jì)呈現方式
1.命題原則
我市初中學(xué)業(yè)水平考試命題在廣西北部灣經(jīng)濟區四市同城中考命題工作領(lǐng)導小組統一領(lǐng)導下組織開(kāi)展。初中學(xué)業(yè)水平考試命題以學(xué)科課程標準為依據，突出學(xué)科核心素養,注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學(xué)知識與技能分析和解決問(wèn)題的能力。各科試題立足于教材，結合廣西社會(huì )發(fā)展和我市實(shí)際，在試題中滲透愛(ài)國主義、民族團結教育，熱愛(ài)家鄉教育，社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育，誠信教育和環(huán)境教育等重要內容，加強與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，杜絕偏題、怪題。
2.命題要求
(1)由四市各學(xué)科教育專(zhuān)家聯(lián)合命題。數學(xué)、物理科試題的平均難度為0.65±0.03，其他學(xué)科試題的平均難度為0.70±0.03，各科試題中，易、中、難題目的比例為6:3:1。命題具體范圍與要求參見(jiàn)廣西北部灣經(jīng)濟區四市同城初中學(xué)業(yè)水平考試學(xué)科說(shuō)明。
(2)建立嚴格的命題、審題制度和保密制度。全體命題和審題人員在工作期間至考試結束，實(shí)行全封閉管理。
3.閱卷
由市教育局統一組織，組建以市、縣區教研部門(mén)教研員和學(xué)校優(yōu)秀教師為主體的閱卷人員隊伍，全市集中無(wú)紙化閱卷。建立嚴格的閱卷制度和保密制度，確保閱卷工作的客觀(guān)、公平和公正。
4.成績(jì)呈現方式
筆試各科成績(jì)劃分為八個(gè)等級，原則上按考生考試人數劃比例，即由高到低大致為：A+(約占5%)、A(約占10%)、B+(約占15%)、B(約占20%)、C+(約占20%)、C(約占15%)、D(約占10%)、E(約占5%)。
考試總成績(jì)(即筆試各科成績(jì)加上體育成績(jì))也分為八個(gè)等級，由高到低大致為：A+(約占5%)、A(約占9%)、B+(約占19%)、B(約占21%)、C+(約占19%)、C(約占15%)、D(約占8%)、E(約占4%)。
(五)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)
1.以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》為依據，根據學(xué)生日常評價(jià)和過(guò)程評價(jià)的基本原則，制定《南寧市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》，采用A、B、C、D四個(gè)等級來(lái)描述初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展情況。
