句段作用類(lèi)試題已成為高考語(yǔ)文閱讀主觀(guān)題中的熱點(diǎn)試題，它牽涉到句段在文中的作用，根據高考改卷反饋信息來(lái)看，考生得分情況不容樂(lè )觀(guān)，筆者認為有必要探究一下這類(lèi)試題出題方式及應試策略，以望給大家的學(xué)習備考帶來(lái)下面是小編為大家整理的2023年度高三段考總結【五篇】,供大家參考。
高三段考總結范文第1篇
【關(guān)鍵詞】高考 句段 解題
句段作用類(lèi)試題已成為高考語(yǔ)文閱讀主觀(guān)題中的熱點(diǎn)試題，它牽涉到句段在文中的作用，根據高考改卷反饋信息來(lái)看，考生得分情況不容樂(lè )觀(guān)，筆者認為有必要探究一下這類(lèi)試題出題方式及應試策略，以望給大家的學(xué)習備考帶來(lái)幫助。
一、古詩(shī)詞鑒賞中句段作用題
【設問(wèn)方式】：
①詩(shī)的開(kāi)篇或結尾有何特點(diǎn)？②分析詩(shī)句在詩(shī)歌結構中的作用。
【高考真題】：
1．（2011年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成后面的題。
蝶戀花?出塞
［清］納蘭性德
?搖?搖今古河山無(wú)定據，畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿(mǎn)目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應無(wú)數，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。
這首詞開(kāi)篇有何特點(diǎn)？
【參考答案】：總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；
議論開(kāi)篇，奠定感情基調。
【試題解析】：詩(shī)詞開(kāi)篇的作用與小說(shuō)散文開(kāi)篇的作用有異曲同工的妙處。首句“今古河山無(wú)定據”破空而來(lái)，對蒼茫大地之變化無(wú)常作了哲理式思考，奠定了全詩(shī)的深沉雄渾的格調。詩(shī)歌以議論開(kāi)篇，其作用在結構上是引領(lǐng)全文；
在內容上是揭示主旨；
在情感上是奠定一種感傷的基調。
2．（2011年湖北卷）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。
登 城
劉 敞
雨映寒空半有無(wú)，
重樓閑上倚城隅。
淺深山色高低樹(shù)，
一片江南水墨圖。
望湖樓晚景
蘇 軾
橫風(fēng)吹雨入樓斜，
壯觀(guān)應須好句夸。
雨過(guò)潮平江海碧，
電光時(shí)掣紫金蛇。
兩詩(shī)第三句都描寫(xiě)相對靜止的畫(huà)面，請分別說(shuō)說(shuō)它們在原詩(shī)結構中的作用。
【參考答案】：①劉詩(shī)第三句起鋪墊的作用，它承接前兩句，并與蒙蒙細雨疊加，以形成下句“江南水墨圖”意境。②蘇詩(shī)第三句起承上啟下的作用，先從承接“橫風(fēng)吹雨”轉入“雨過(guò)潮平”，為描寫(xiě)雷電蓄勢。
【試題解析】：所謂詩(shī)句在結構中的作用，指其在鋪墊烘托過(guò)渡等方面的作用?；卮饐?wèn)題時(shí)，應思考詩(shī)句本身的意義，然后結合全詩(shī)內容解說(shuō)詩(shī)句作用。
【解題策略】：古詩(shī)鑒賞中句段作用題大多數是考查詩(shī)句在起承轉合處的作用。處在開(kāi)篇：總領(lǐng)全詩(shī)，點(diǎn)明主旨，渲染情感氛圍。中間：承上啟下，鋪墊，烘托。結尾：照應開(kāi)頭，升華主旨。答題步驟：首先指出其作用，其次指出是怎樣運用的，最后指出其在結構內容表情達意上的作用。
二、現代文閱讀中的句段作用題
【設問(wèn)方式】：
①文章開(kāi)頭幾段（或中間幾段）在文中有哪些作用？②文章以某句（或段）開(kāi)頭（或收束全文）有什么作用。③請分析某幾段的妙處。
【高考真題】：
1．結合全文來(lái)看，開(kāi)頭三段在文章中有哪些作用？（2010年全國卷《大河家》第14題）
【參考答案】：①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出文章的主題；
②挑明寫(xiě)作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；
③奠定文章的抒情基調，展現思想深沉、情感飽滿(mǎn)的特點(diǎn)；
④總領(lǐng)下文，預示行文的內在機構，當下的感念與往昔的情景相互交織。
【試題解析】：本題考查分析文章結構，把握文章思路?？炊温涞淖饔?，要看本身的作用，與標題、開(kāi)頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點(diǎn)出題目含義；
第二段介紹大河家的基本情況，點(diǎn)出主題，預示下文；
第三段寫(xiě)出寫(xiě)作緣由，抒感。
2．第⑥段“又見(jiàn)鷺鷥！又見(jiàn)鷺鷥！”在文中有何作 用？（2011年上海卷《又見(jiàn)鷺鷥》第9題）
【參考答案】：運用反復的手法，強烈地表達了作者闊別多年又見(jiàn)鷺鷥的驚喜；
從回憶到現實(shí)景色，承上啟下；
照應題目。
【試題解析】：本題作答先要聯(lián)系上文第五段探尋鷺鷥離去的緣由，極其痛心，此處“又見(jiàn)鷺鷥”的反復，自然強調闊別多年又見(jiàn)鷺鷥的驚喜，同時(shí)從結構上來(lái)看，本段從上文的回憶過(guò)渡到又見(jiàn)鷺鷥這一現實(shí)，并點(diǎn)題。
3．請分析最后一段畫(huà)線(xiàn)句子的妙處。（2011年四川卷《銹損了的鐵鈴鐺》第17題）
【參考答案】：以勉兒淚落鈴鐺這一生動(dòng)形象的細節描寫(xiě)收束全文，呼應題目；
深化主題，含蓄蘊藉，余味無(wú)窮；
委婉含蓄地抒發(fā)了勉兒對爸爸的懷念和傷痛之情。
【試題解析】：分析詞句的妙處，一是要把握此句的位置，是篇末；
二是要把握全文的主旨；
三是要把握作者所表達的思想感情。也就是從內容、結構情感方面加以思考。
高三段考總結范文第2篇
正文：一.高考復習計劃
高考復習不在于每天的題海戰和疲勞戰，在于的是高三是否真正用心準備，是否真正全身心地投入。從高三的暑假開(kāi)始就全力以赴的堅持是完全可以的，但千萬(wàn)記?。阂坏╅_(kāi)始動(dòng)手準備高考，就要全身心的投入。高考理綜復習是一個(gè)龐大的系統工程，復習課程多，時(shí)間跨度長(cháng)，因此，高考理綜復習必須有一個(gè)整體的規劃?？偟膹土曔M(jìn)度劃分為起步、強化、沖刺和臨考四個(gè)階段。
（1）起步階段（第一輪復習）
首輪復習的主要目的是全面夯實(shí)基礎。這一階段各科目都在進(jìn)行一輪復習，基礎差的考生可以充分利用這段時(shí)間補上自己的短板，合理分配時(shí)間到薄弱科目，從而達到各課程之間的平衡；
基礎較好的同學(xué)可以進(jìn)一步加強練習，全面檢查自己的相關(guān)知識點(diǎn)，建立知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，完善自己的課程體系。
（2）強化階段（第二輪復習）
所有科目的第二輪復習都安排在強化期,主要目的是重點(diǎn)專(zhuān)題突破。這一階段要從全面基礎復習轉入重點(diǎn)專(zhuān)項復習，對各科重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握；
總結出?？?、易考知識點(diǎn)，同時(shí)注意解題能力的訓練。
（3）沖刺階段（第三輪復習）
4月中下旬第三輪復習階段開(kāi)始，主要目的是查漏補缺。本階段復習要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是調整心態(tài)，回顧錯題本，勞逸結合；
二是適應理綜答題順序和時(shí)間的合理分配。物理、化學(xué)、生物的沖刺復習，購買(mǎi)最新的權威模擬試題和預測題，保持住答題手感。
（5）初試臨考階段 （第四輪復習）
6月上旬調整心態(tài)、準備考試。熟悉考試環(huán)境。
二.復習技巧
（1）第一輪復習（8月份~12月份）
①物理:重點(diǎn)是力學(xué)大版塊和電磁學(xué)大版塊，這兩大版塊占到80%左右，同時(shí)，高考對于實(shí)驗創(chuàng )新的能力也逐步加強，每年高考大綱雖然有所修訂，但變動(dòng)不大，因此可以找本前一年的《大綱》先看著(zhù)，在一輪復習跟住老師的前提下，要根據自己的實(shí)際情況用晚上的時(shí)間補齊自己的短板。這段時(shí)間可以用除全國卷一、二外的歷年高考真題來(lái)進(jìn)行分章節的聯(lián)系。
②化學(xué):重點(diǎn)是基本概念和基本理論，無(wú)機化學(xué)，有機化學(xué)這三大版塊，這三大板塊是整個(gè)高中化學(xué)的主干知識。第一輪復習在緊扣課本復習的同時(shí)注意概念的理解記憶并不是機械式的死記硬背，盡量把晦澀的概念轉化為自己易懂的語(yǔ)言，不但這樣方便理解，而且記得會(huì )更牢。這個(gè)階段的練習也很重要，但是切記不要題海戰術(shù)，適當的練習即可，但是練習之后對于錯題要及時(shí)總結。
③生物:生物分為細胞與代謝，遺傳變異，生殖繁育，新生物技術(shù)這四大板塊。爭取做到知識主干清晰，枝葉明了，重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數，為下一步的復習進(jìn)一步夯實(shí)基礎，掃除知識上的遺漏。此外，適當回顧初中相關(guān)內容，不留知識上的斷檔。針對自己平時(shí)容易混淆的概念，做題時(shí)易產(chǎn)生畏懼心理的知識進(jìn)行比較和分析。爭取在第二輪復習前不再有知識上的盲點(diǎn)和大的障礙。
（2）第二輪復習（1月份~4月份）
① 物理:在這一階段，新的考試大綱剛剛下來(lái)，考生要根據最新的大綱變化作出相應的調整，對于新增和修改考點(diǎn)要給予關(guān)注，這往往是當年命題的熱點(diǎn)，此時(shí)開(kāi)始進(jìn)入章節復習，分專(zhuān)題、分章節把握，要注意跨章節的綜合類(lèi)大題的處理，此時(shí)可以用全國卷一、二的歷年高考試題來(lái)進(jìn)行訓練。突出重點(diǎn)，有的放矢。
② 化學(xué):化學(xué)首輪復習和第二輪復習是緊密結合的，而且這個(gè)時(shí)候是考試大綱公布的時(shí)刻。此階段重點(diǎn)之一是提煉這門(mén)課程的基本理論和重要結論，以及考試知識點(diǎn)，特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn)；
對跨章節甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是進(jìn)行專(zhuān)題訓練，并對專(zhuān)題知識進(jìn)行歸納總結，并在這時(shí)對真題進(jìn)行總結和研究
③ 生物:生物方面，應該在已經(jīng)大體掌握知識框架的基礎上，在考試大綱的指導的前提下開(kāi)始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點(diǎn)，本階段必須進(jìn)行相當量的題型專(zhuān)項練習，通過(guò)做題來(lái)鞏固。
（3）第三輪復習（5月份）
這一階段已經(jīng)十分接近高考的時(shí)間了，要做的工作主要有兩方面，第一是對于做過(guò)試卷的錯題進(jìn)行整理和分類(lèi)，第二是帶著(zhù)問(wèn)題再次回歸課本，這一階段已經(jīng)不需要大規模的做題，主要就是調整作息，保持住手感，解決錯過(guò)的題目。
（4）第四輪復習（考前一星期）
高三段考總結范文第3篇
關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 總復習 階段復習
復習是一個(gè)既可以鞏固舊知識，又可以學(xué)到新知識，還可以掌握一種學(xué)習方法的過(guò)程。初中化學(xué)具有知識點(diǎn)多，結課晚，復習時(shí)間少的特點(diǎn)，所以在總復習的過(guò)程中，化學(xué)這門(mén)學(xué)科一直是老師們比較頭疼的問(wèn)題。那么，如何在較短的時(shí)間內既能幫助學(xué)生夯實(shí)基礎，又能幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)使得總復習有效地進(jìn)行呢？本文筆者將介紹一下自己對如何進(jìn)行有效化學(xué)總復習的見(jiàn)解，以供廣大化學(xué)老師進(jìn)行參考。
一、教師做足準備，把握好復習進(jìn)程
中考，既是對學(xué)生的一個(gè)考驗，也是對教師的一個(gè)考驗?；瘜W(xué)這門(mén)課程在初三的時(shí)候才開(kāi)設，學(xué)完上、下冊教材后留給學(xué)生復習的時(shí)間也就不多了，要想在短時(shí)間內復習完內容分散且廣泛的知識點(diǎn)，并突破重點(diǎn)難點(diǎn)就顯得時(shí)間緊、任務(wù)重，這時(shí)就需要教師進(jìn)行正確的引導了。
教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總復習之前必須要了解中考化學(xué)命題的指導思想和試卷中各類(lèi)題型特點(diǎn)和所占比重，這樣才能在帶領(lǐng)學(xué)生復習時(shí)做到把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，有的放矢，各個(gè)擊破。
另外，這些年中考化學(xué)的命題體現出注重雙基、考察學(xué)生知識的遷移能力、重視實(shí)驗和探究性學(xué)習的考查、試卷結構由易到難等這些特點(diǎn)。依據試卷的這些特點(diǎn)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生復習時(shí)應該注重基本知識和基本技能，由低到高，逐步提高。教師在具備了這些條件后，接下來(lái)就需要為總復習制定一個(gè)復習計劃，合理安排復習的進(jìn)度和形式，使得整個(gè)教學(xué)復習過(guò)程井然有序。
二、初中化學(xué)三階段復習法
為了能在較短的時(shí)間內取得良好的復習效果，我個(gè)人建議總復習應采用三階段復習法。第一階段應分章節進(jìn)行，幫助學(xué)生把每個(gè)章節中的基礎知識連接起來(lái)。第二階段應把握重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項復習，加強練習，提高學(xué)生的解題能力。第三階段應進(jìn)行模擬訓練，查漏補缺，幫學(xué)生理清知識結構，建立知識網(wǎng)絡(luò )，增強信心。
1、 第一階段：章節復習，夯實(shí)基礎。第一階段的章節復習中，教師要把握大綱要求，結合中考試卷中這一章知識點(diǎn)所占的比例和難易程度對這一章的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。在對每一章的復習過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作用，引導學(xué)生對每一章涉及到的概念、化合物性質(zhì)、化學(xué)方程式等要在理解的基礎上進(jìn)行記憶，然后教師給出這一章的知識結構網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生發(fā)現自己欠缺的地方，進(jìn)行有目的的學(xué)習和補充。這一階段的復習教師要嚴密組織，使得學(xué)生認真對待，扎實(shí)搞好基礎知識的復習，避免走形式而浪費寶貴的時(shí)間。另外每章復習完后再配以精心選編的具有一定梯度的習題讓學(xué)生練習并及時(shí)講評，做到章章過(guò)關(guān)。
2、 第二階段：專(zhuān)題訓練，各個(gè)擊破。第二階段的復習是建立在學(xué)生第一階段復習基礎之上進(jìn)行的，這一階段教師應該抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練，加強學(xué)生的薄弱環(huán)節，提高解題能力。第二階段建議分成五個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習，即：基本概念和原理、元素及化合物知識、化學(xué)與生活和社會(huì )發(fā)展、化學(xué)計算、化學(xué)實(shí)驗。
在經(jīng)過(guò)第一輪的復習之后，學(xué)生對每一章節的知識又進(jìn)行了一次溫習，也建立起了一定的知識結構網(wǎng)絡(luò )，這時(shí)就需要學(xué)生對初中化學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以突破了。第二階段的復習我建議先對酸、堿、鹽進(jìn)行復習，因為這一部分內容既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，可以在第一階段剛進(jìn)行完的基礎之上用專(zhuān)題的形式加強訓練，提高學(xué)生的思維靈活度，增強解題能力。然后我建議再進(jìn)行金屬與金屬礦物的復習，空氣和誰(shuí)這部分可以往后放一放。這部分進(jìn)行完之后就可以進(jìn)行基本概念和原理的復習，將相似的概念、物質(zhì)的分類(lèi)和構成等進(jìn)行區別和聯(lián)系?；瘜W(xué)與生活和社會(huì )發(fā)展這部分可以在復習其他專(zhuān)題的時(shí)候提及，第二階段再加強一下專(zhuān)題練習即可。
化學(xué)計算這部分的專(zhuān)題訓練會(huì )比較枯燥，建議在復習元素及化合物知識和物質(zhì)的構成和變化這兩部分的時(shí)候就滲透，專(zhuān)題訓練的時(shí)候就進(jìn)行方法和規律的總結并教會(huì )學(xué)生計算技巧即可。
化學(xué)實(shí)驗建議集中復習，這部分包括基本儀器的操作、物質(zhì)的制備、化合物的性質(zhì)、物質(zhì)鑒別、分離和提純等，內容較多，是學(xué)生容易丟分的地方。這部分教師可以為一些實(shí)驗總結一些有趣易記的順口溜幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)生的興趣。
3、 第三階段：模擬訓練，查漏補缺。這一階段主要進(jìn)行模擬試題的實(shí)戰演練，幫助學(xué)生適應考試環(huán)境，在模擬練習的過(guò)程中發(fā)現自己的薄弱環(huán)節和常錯習題，然后有針對性地進(jìn)行練習。第三階段的時(shí)間緊張，需要脫離題海，把以前的錯題再看一遍，找出自己知識上的漏洞并加強自己的薄弱環(huán)節，對自己的綜合能力做到心中有數，調整心態(tài)，有助于考試時(shí)確定答題順序和時(shí)間分配。
三、結束語(yǔ)
初中化學(xué)知識具有"形散神不散"的特點(diǎn)，采用三階段復習法時(shí)應每一階段各有側重，一步一步地將知識進(jìn)行拓展延伸，使知識結構網(wǎng)絡(luò )化，增強學(xué)生的應試能力和分析解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生在中考中立于不敗之地。
參考文獻
[1]董廷振，淺談如何實(shí)施好初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程[J]
高三段考總結范文第4篇
為激勵教師做好日常教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，獎勵在日常教學(xué)過(guò)程中取得較好教學(xué)效果的老師，特制定本獎勵辦法。
一、經(jīng)費來(lái)源及發(fā)放對象
本獎勵辦法中涉及的獎勵經(jīng)費來(lái)源于校長(cháng)基金（即財政下發(fā)的教育教學(xué)管理考核獎經(jīng)費），針對從事一線(xiàn)教學(xué)工作的并取得優(yōu)秀教學(xué)效果的文化課專(zhuān)任教師。
二、發(fā)放辦法
（一）基于聯(lián)合體考試和區域統考的增量獎勵辦法
1.針對各次聯(lián)合體統考，具體到各班級、各學(xué)科，通過(guò)計算幾次考試學(xué)生的學(xué)業(yè)提升情況，給予每位教師分等級賦分，一學(xué)年統計一次總分，每年12月份結算發(fā)放。
2.參考計分考試名稱(chēng)
高一上學(xué)期：第一次計分：期中考試和入學(xué)成績(jì)比較計分；
第二次計分：期末考試和期中考試成績(jì)比較計分；
高一下學(xué)期：第一次計分：期中考試和上學(xué)期期末考試成績(jì)比較計分；
第二次計分：期末考試和期中考試成績(jì)比較計分；
高二上學(xué)期：第一次計分：上學(xué)期期末考試和期中考試成績(jì)比較計分；
第二次計分：期中考試和期末考試成績(jì)比較計分；
高二下學(xué)期：第一次計分：期中考試和上學(xué)期期末考試成績(jì)比較計分；
第二次計分：期末考試和期中考試成績(jì)比較計分；
高三上學(xué)期：第一次計分：上學(xué)期期末和高三一模成績(jì)比較計分；
第二次計分：高三一模和期末考試成績(jì)比較計分；
高三下學(xué)期：第一次計分：上學(xué)期末和高三二模成績(jì)比較分析；
第二次計分；
高三二模和高三下期中考試（或高考成績(jì)）比較計分；
3.增量計算方法：
（1）班級均差=班級平均分-聯(lián)合體平均分；
（2）班級均差百分比=班級均差/聯(lián)合體平均分；
（3）班級增值=本次均差百分比-上次均差百分比；
4.增量等第計分辦法
按兩次考試班級學(xué)科平均分和聯(lián)合體（高一必要時(shí)從級段采樣）平均分絕對差值的百分比的增量n，分五個(gè)等地，A等 n>=0.05，計5分；
B等n>=0.02，計3分；
C等 -0.02<n<0.02，計0分；
D等n<= -0.02，計-2分，E等n<=-0.05，計 -4分。
任教的第二個(gè)班級，計分按等地分值0.5倍累加計算，第三個(gè)班級按等地分值0.2累加計算，正值計分從增量高往增量低計算，負值計分從增量低到增量高計算（即采用按差距趨大計算）；
班級總分增量按等級分值的0.5倍計，賦予班主任，級段總分按等級分值的0.5倍，賦予級段長(cháng)。
某學(xué)科因故無(wú)法參加統一考試而無(wú)法比較增值的，該次計0分。
5.出現教師變換情況，則按最近1個(gè)月實(shí)際任教老師賦分，若最近任教老師任教時(shí)間長(cháng)度少于2周，且比上一位老師時(shí)間短的情況，則按任教時(shí)間長(cháng)的老師給予賦分，下同。
6.獎勵額度及辦法
第一種情況：考試采樣次數不全時(shí)，以某次為參考。
（1）班級某科增長(cháng)趨勢為正，并超過(guò)4個(gè)班級，按1:2:X分三個(gè)等級，分別獎勵提取總額的1/300；
0.8/300；
0.5/300，給予各科任課老師；
若正趨勢數少于4個(gè)班，則按增量從高到低，以1：1：1的比例分三個(gè)等級給予等額度獎勵；
若正向趨勢為0個(gè)班，則無(wú)獎勵。
（2）班級總分增長(cháng)趨勢為正，并超過(guò)4個(gè)班級，按1:2:X分三個(gè)等級，分別獎勵提取總額的1/200；
0.8/200；
0.5/200給予班主任；
若正趨勢數少于4個(gè)班，則按增量從高到低，以1：1：1的比例分三個(gè)等級給予等額度獎勵；
無(wú)正向趨勢，則無(wú)獎勵。
（3）全段某學(xué)科具有正向趨勢的，按備課組內300元/人，給予獎勵。
（4）級段增量為正的，獎勵提取總額的1/150給予級段長(cháng)；
增量為負的，沒(méi)有獎勵。
（5）同一老師有多個(gè)班級任教的，按2個(gè)班級計算，第二個(gè)班級按0.5倍累計獎額。第二種情況：考試采樣次數全，考察四次比較結果。
根據各次等第計分的辦法，匯總等第分值，分三個(gè)等級，按第一種情況比例，1.5倍額度給予任課老師班主任以及級段長(cháng)獎勵；
（二）基于學(xué)業(yè)水平考試A率和通過(guò)率的獎勵方案；
1.參考教師所任教的班級學(xué)考通過(guò)率和A率兩項獎勵，先確定班級基礎，再確定班級獎項及額度。
2.班級學(xué)科基礎確定：學(xué)考前約2個(gè)月的某次考試為依據，級段后5%確定為學(xué)考通過(guò)危險學(xué)生（通過(guò)目標）；
前10%為學(xué)考優(yōu)秀生（A目標）；
分配指標到具體班級。
3.根據指標，有危險學(xué)生在班級，最終能通過(guò)的，每班獎勵**元/班給任課老師；
4.根據指標，A率超過(guò)指標的，每增加一個(gè)A，獎勵**元/生，獎勵給任課老師；
（以上定額，可根據獎勵金總額，按百分比獎勵）
三、以上獎勵，按提取總額**萬(wàn)元計算；
結余部分，按前勤高三教師:高二高一教師 1:1的權重發(fā)放。
四、本方案解釋權在校長(cháng)辦公會(huì )議，根據實(shí)際情況作出必要調整。
高三段考總結范文第5篇
【關(guān)鍵詞】高考；
復習技巧
一年一度的高考即將來(lái)臨，全國各地高三的青年學(xué)子們正在日以繼夜、挑燈備戰高考沖刺階段的學(xué)復習課程。同時(shí)，各地政府教育主管部門(mén)紛紛出臺優(yōu)惠政策，或者聘請各路教育專(zhuān)家、知名導師舉辦高考復習及應試技巧、心理輔導等各式各樣的講習班，各個(gè)高中學(xué)校也制定各種各樣的備考措施，以提高學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和質(zhì)量，想盡一切辦法提升學(xué)校的高考升學(xué)率，那些考生的家長(cháng)們也各顯神通，使出了渾身解數，包括學(xué)習在內的衣食起居行樣樣考慮得周到、細致，甚至有的父母專(zhuān)門(mén)請假或辭掉工作，在學(xué)校附近租房陪讀，無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)備戰高考的學(xué)子們，默默助力著(zhù)考生們的高考備戰之行?！巴映升?、望女成鳳”的家長(cháng)們，害怕因為一點(diǎn)點(diǎn)的照顧疏漏而影響了學(xué)子們的學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習成績(jì)，每天千叮嚀萬(wàn)囑咐的總是離不開(kāi)學(xué)習方面事情，特別是關(guān)心總復習階段的考試成績(jì)，給本來(lái)就緊張備戰的高考學(xué)子們平添了不少心理負擔和精神壓力，因此，很多考生因為害怕高考沖刺總復習階段的學(xué)習質(zhì)量不高、考試成績(jì)不佳而對不起老師的辛勤栽培和父母的碎心操勞，甚至有的學(xué)生因壓力過(guò)重而郁郁寡歡，學(xué)習效果和成績(jì)每況愈下、適得其反。
對此，作為身處其中備戰2014年度高考的高三學(xué)生之一的我，每每看到這種負面的、極端的報道，可謂是“一石激起千層浪”，心潮久久不能平靜，思前想后，我覺(jué)得有必要就高考前高三學(xué)生學(xué)復習階段的應試心理及學(xué)習技巧，談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì )，供緊張備戰高考的學(xué)子們參考、研學(xué)之用。
（1）保持一顆平常心至關(guān)重要。在高考進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)刻，考生心理出現有點(diǎn)緊張、有點(diǎn)期待、甚至有點(diǎn)興奮的狀態(tài)是完全正常的，不要因擔心復習不好、高考發(fā)揮失常而引起過(guò)度焦慮情緒，首先，在學(xué)習上，要保持“把平時(shí)當考試，考試當平時(shí)”的心態(tài)，盡量以平靜的心情來(lái)復習備考；
其次，生活飲食起居在保證良好習慣的基礎上要保持與平常一樣的作息習慣，不要特意做出改變，致使人體生物鐘難以習慣而導致身體不適，徒增壓力；
第三，要始終保持自信的心理狀態(tài)備考、迎考，適當的時(shí)候可以咨詢(xún)心理輔導師緩解壓力。
（2）要結合自己的學(xué)習情況制訂詳細的甚至到每天的復習計劃。要結合自己的學(xué)習情況在老師的指導下訂出適合自己的復習計劃，做到以“我”為主，緊張而不忙亂，不要盲目地跟著(zhù)別人跑。比如，首先要做一個(gè)整體復習計劃，在夯實(shí)基礎的同時(shí)，要注意尋找答題規律和方法，獲得能力上的提高；
然后把它按周分成單元計劃，最后具體制定每天的學(xué)習計劃，要明確自己什么時(shí)候該干什么，并且要用百分之百的精力來(lái)履行計劃、完成計劃，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。每天睡前約半小時(shí)，對一天的學(xué)習情況進(jìn)行梳理和記憶儲存，對于不清楚的知識點(diǎn)要及時(shí)查閱、熟捻于胸，給“溫故而知新”留下足夠的時(shí)間和空間。
（3）勤學(xué)好問(wèn)，拾遺補漏，不留知識“死角”。遇到不懂的知識點(diǎn)要多向老師請教，遇到疑惑的知識點(diǎn)要勤與同學(xué)們交流溝通，要不恥下問(wèn)，要堅信“三人行，必有吾師焉”。在距離高考越來(lái)越近的有限時(shí)間內，很多考生過(guò)分追求“面面俱到”，總想著(zhù)什么都要復習，因此總感到時(shí)間不夠用，導致備考信心不足、復習計劃紊亂，其結果必然是收效甚微甚至愈來(lái)愈差。所以，在臨近高考的最后階段上，考生要合理安排復習時(shí)間，首先對主要知識點(diǎn)進(jìn)行排查，要根據個(gè)人情況分出重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出知識盲點(diǎn)并掃除，做到不留“死角”，把精力放在“拾遺補漏”上。
（4）要多與父母親溝通，不要因為家庭為保障學(xué)子們的后勤服務(wù)過(guò)度操勞而增加了考生的思想壓力。家長(cháng)希望孩子能上大學(xué)，能成才，這種心情考生應該給予理解，要多與父母親溝通學(xué)習、生活和心理健康方面的問(wèn)題，保持暢通的溝通渠道和溝通技巧，不要因為互不理解而背上思想包袱。家長(cháng)應做到內緊外松，不妨抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子上街購物，或到公園游玩，調節一下孩子的心理，給孩子“換換腦子”，增進(jìn)家長(cháng)和孩子的情感，真正緩解孩子的備考壓力。
（5）考生每天要“擠出”一定時(shí)間（約1小時(shí)左右）聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、加強體育鍛煉，放松身心，釋放壓力。在選擇體育運動(dòng)時(shí)，要以非劇烈運動(dòng)為主，如散步、做操、慢跑等，這樣有助于心情穩定與放松，最好不要游泳、爬山，以免出現意外傷害；
特別是在臨考前幾天不要上網(wǎng)，不要看有強烈刺激的武打、槍?xiě)鸬惹楣澋挠耙曌髌?，否則容易在大腦皮層中產(chǎn)生興奮，干擾復習，同時(shí)也會(huì )影響晚間睡眠質(zhì)量，影響第二天的學(xué)習效果和學(xué)習質(zhì)量，甚至影響高考的臨場(chǎng)發(fā)揮，影響高考成績(jì)。
參考文獻：
