認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的下面是小編為大家整理的2023高二數學(xué)教學(xué)工作總結【五篇】（2023年）,供大家參考。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結范文第1篇
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
在新課標下，要學(xué)會(huì )用教材，理解課標，而不是教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。
3、備學(xué)生。兩個(gè)班的學(xué)生有較大的差別，一個(gè)易于組織課堂教學(xué)，另一個(gè)則要有較強的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。本學(xué)期結合以前的教學(xué)，采用培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內容，不費功夫是很能達到的。以前本校要教好，多采用“抓”，“練”，在時(shí)間上抓緊和占用的同時(shí)，多增加練習，這提高成績(jì)是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無(wú)法認真的完成。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績(jì)的更好的方法。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但思想和重點(diǎn)的學(xué)生是有較大的差別的，還很愛(ài)好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習不自覺(jué)，針對這些問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；
還有在批評學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)。
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
高二數學(xué)教學(xué)工作總結范文第2篇
*，男，苗族，出生于*12月，*年7月畢業(yè)于西南師范大學(xué)數學(xué)系
本科學(xué)歷并獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，*年7月至*年8月在廣東省開(kāi)平市第一中學(xué)任教，2002年8月至今在南海區第一中學(xué)工作。*年被評定為中學(xué)數學(xué)二級教師，從1999年7月參加工作至今已滿(mǎn)4年，一直擔任數學(xué)教學(xué)工作，并任班主任。根據有關(guān)規定，現申報中學(xué)數學(xué)一級教師資格。
二、申報理由
從*年參加工作以來(lái)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認真學(xué)習和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的思想,積極負責任地完成教育教學(xué)任務(wù)，熱愛(ài)本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，勇挑重擔，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和相當強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，學(xué)校及學(xué)生滿(mǎn)意,
*年8月被評定為中學(xué)數學(xué)二級教師。擔任過(guò)高一、高二和高三的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中任教高三數學(xué)2年，*學(xué)年度第一學(xué)期獲得“校級先進(jìn)班主任”稱(chēng)號；
200*－200*學(xué)年度第一學(xué)期獲得“校級先進(jìn)班主任”稱(chēng)號；
第二學(xué)期獲得“先進(jìn)學(xué)科老師”稱(chēng)號；
承擔過(guò)高一、高二和高三數學(xué)尖子生培訓和全國數學(xué)聯(lián)賽培訓工作；
200*－*年在南海一中工作，擔任高三(4)班班主任，高三(4)、(5)班數學(xué)科任，第一學(xué)期獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號和“最受學(xué)生歡迎的老師”稱(chēng)號；
其中擔任班主任工作4年，至今任現職已滿(mǎn)3年，符合有關(guān)規定，現申報中學(xué)數學(xué)一級教師資格。
下面是我參加工作以來(lái)的一個(gè)簡(jiǎn)表：
學(xué)年度所在學(xué)校任教班級班主任
*
三.
下面是我參加工作以來(lái)的總結
(一).在教研教學(xué)工作方面，我注意學(xué)習教育教學(xué)理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，經(jīng)?？偨Y和積累經(jīng)驗，吸取教訓，改正缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求把每個(gè)知識要點(diǎn)以最佳方法傳授給學(xué)生，1999年－2000年，我教高一(5)、高一(6)班數學(xué)，高一（5）班班主任，初生牛犢不怕虎，雖然我剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足，但是我有新觀(guān)念、新思想，還有精力旺盛。開(kāi)學(xué)我擬定四關(guān)：第一關(guān)：教材關(guān)，認真鉆研教材，吃透教材，認真備課、上課，覺(jué)得處理不當的地方就去請教經(jīng)驗豐富的老師，在他們的熱心指教下，我有了很大的提高，為了填補手上資料不足，我訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)雜志，真正做到教學(xué)相長(cháng)。第二關(guān)：吃透學(xué)生關(guān)，了解學(xué)生，因材施教，作為老師，是學(xué)生信得過(guò)的朋友，跟學(xué)生交朋友，以情動(dòng)人，學(xué)生因“親師”而“信道”，會(huì )對你所教科目感興趣。第三關(guān)：上課關(guān)，我是從學(xué)生過(guò)來(lái)的人，學(xué)生喜歡怎樣的課我心里清楚，備好一節課，不一定能上好一節課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時(shí)代要求，我們需要創(chuàng )新，怎樣去激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與才是最重要的。我喜歡講一些數學(xué)史，創(chuàng )設數學(xué)情景，擬定一些開(kāi)放型題，開(kāi)設專(zhuān)題講座。讓學(xué)生主動(dòng)思考，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主。第四關(guān)：信息反饋關(guān)，不要自我感覺(jué)良好，就忽約了學(xué)生的心聲，每一次考試后，我都會(huì )叫學(xué)生給我提出意見(jiàn)，綜合反饋回來(lái)的信息，重新擬定教學(xué)計劃。我在進(jìn)步，學(xué)生也在進(jìn)步，付出總會(huì )有收獲的，這一年，我所執教的兩個(gè)班，中段考、期終考數學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率都排在前茅，在組織競賽方面，開(kāi)平一中數學(xué)科每個(gè)年級都開(kāi)設尖子班，每周一節課，尖子生的培訓工作由本年級的老師負責，我主動(dòng)承擔高一尖子生的培訓工作的全部，這一年在第十一屆“希望杯”全國數學(xué)邀請賽中，本年級有16人獲獎（1人二等獎，15人三等獎），我所執教的班有6名同學(xué)獲獎，他們分別是：二等獎：關(guān)石鏈；
三等獎：梁文江、張妙儀、關(guān)思賢、張煥堂、周衛明；
因而我被“希望杯”全國數學(xué)邀請賽組委會(huì )評為“數學(xué)教育優(yōu)秀園丁”。2000年---2001年，學(xué)校對班進(jìn)行調整，分成文科、理科，我執教高二(5)、高二(6)兩個(gè)文科班，任高二(5)班班主任,班上學(xué)生的數學(xué)普遍基礎差，對數學(xué)的學(xué)習不高，我明白，學(xué)校又給了我一個(gè)值得研究的課題。這學(xué)期我的任務(wù)比較重，既要承擔全級的尖子培訓的大部分工作，又要負責差生的轉化，我的了！《一個(gè)不等式的探討及推廣》刊登在部級刊物《數理天地》雜志2000年12期上。我想這只是開(kāi)始……，實(shí)踐出理論，理論指導實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結合才是教學(xué)的最高境界，在教學(xué)方面，我以基礎為主，徹底弄清每一章節的定義、定理、公式的來(lái)龍去脈，深入其本質(zhì)，時(shí)而講一些數學(xué)史，時(shí)而開(kāi)幾道開(kāi)放型題，以數學(xué)家的成長(cháng)歷程，以開(kāi)放型題的歸納總結，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，鍛煉學(xué)生主動(dòng)思考的能力、歸納總結的能力，動(dòng)手的能力，一次次的考試，一次次的向理科班平均分靠近，……。在組織競賽方面，我負責了高二級尖子培訓工作的大部分，這一年在第十二屆“希望杯”數學(xué)邀請賽中，本年級有14人獲獎，（3人二等獎，11人三等獎），我執教的兩個(gè)文科班，選派4人參賽2人獲獎，他們分別是：三等獎：李梓烽、譚國杰，因而我獲開(kāi)平市數學(xué)競賽輔導優(yōu)秀獎。2001年－2002年,我執教高三(5)、高三(6)兩個(gè)文科班，任高三(5)班班主任,認真學(xué)習現代教育理論，積極開(kāi)展素質(zhì)教育的探討，刻苦鉆研教學(xué)大綱，結合高三復習課的特點(diǎn)，狠抓學(xué)生的雙基訓練，啟發(fā)思維，培養能力，效果顯著(zhù)，所帶的文科班在2002年的高考中成績(jì)顯著(zhù)，數學(xué)單科700分以上17人次，高三（5）班數學(xué)平均分541分，高三(6)班數學(xué)平均分553分，文科數學(xué)單科平均分接近理科數學(xué)單科平均分，不得不讓校長(cháng)另眼相看，2002年－2003年在南海一中執教高三(4)、高三（5）兩個(gè)政治B班數學(xué)，任高三（4）班班主任，學(xué)生的數學(xué)基礎差得離譜，有一部分學(xué)生初中知識都達不到，上課跟本不聽(tīng)。作業(yè)不做，通過(guò)一段時(shí)間的努力，曉之有理，動(dòng)之以情，學(xué)生因“親師”而“信道”，慢慢的作業(yè)多起來(lái)了，數學(xué)成績(jì)差的學(xué)生也自覺(jué)的來(lái)問(wèn)問(wèn)題了，每次下班是門(mén)庭如市，在2003年的高考中，成績(jì)良好，1人上重點(diǎn)，15人本科，54人上專(zhuān)科線(xiàn)的好成績(jì)，超出預想的目標??！
總之，教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；
因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來(lái)我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書(shū)、在思想的升華過(guò)程中育人。我根據教學(xué)的需要，開(kāi)展了“主體式教學(xué)”、“分層教學(xué)”、“嘗試法教學(xué)”、“自學(xué)——總結學(xué)習”的嘗試和“多媒體環(huán)境下多師教學(xué)法”、“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師角色淡化與任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法”等教學(xué)模式的探索，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教師。
使用多媒體手段和借助數字化信息輔助教學(xué)是現代高水平教師的重要標志。我于1999年開(kāi)始學(xué)習電腦操作，當年就能熟練使用word編印試題，掌握了Excel和Powerpoint的使用，2000年學(xué)習使用Authorware制作簡(jiǎn)單課件，同年通過(guò)了“計算機初級考核”，2001年學(xué)習Flash軟件，2002年學(xué)習Photoshop和網(wǎng)頁(yè)制作，現在已擁有個(gè)人主頁(yè)——數學(xué)之門(mén)，2002年通過(guò)了計算機中級考核。
以下是工作以來(lái)承擔的公開(kāi)課和實(shí)驗課
類(lèi)型承擔時(shí)間課題主辦單位范圍完成情況與效果
公試
開(kāi)驗
課課1999.10《反函數習題課》市教育局全市優(yōu)秀
2000.3《圓柱、圓錐、圓臺的側面積》開(kāi)平一中全校優(yōu)秀
2000.11《兩條直線(xiàn)所成的角》市教育局全市優(yōu)秀
2002.4《在復習中怎樣去分類(lèi)歸納、總結及推廣》南海一中全校優(yōu)秀
多媒體教學(xué)，配有特殊的動(dòng)畫(huà)處理，教學(xué)效果很好，受到上級和同行的一致好評。
21世紀的教育是全民教育、終身教育，繼續學(xué)習才能跟上時(shí)代步伐。為了進(jìn)一步提高
教學(xué)水平，我積極參加省、市及學(xué)校的繼續教育培訓，不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用工作之余自學(xué)教學(xué)法、現代教育理論。先后完成了《數學(xué)思維教育學(xué)》、《教育評價(jià)》、《計算機應用》、《數學(xué)素質(zhì)教育學(xué)》、《中學(xué)數學(xué)思想方法概論》、《生活中的數學(xué)》、《高觀(guān)點(diǎn)下的中學(xué)數學(xué)》、《數學(xué)建模與中學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《管理教育專(zhuān)題》、《高考備考方法指導》等科目的學(xué)習，成績(jì)良好。
(二).培養青年教師方面
教學(xué)能否有新的進(jìn)展和突破，教科研是關(guān)鍵。我喜歡參加備課組、科組、學(xué)校等組織教科研活動(dòng)，如參加了學(xué)校組織的“青藍工程”的培訓，
作為二級教師，我負起培養青年教師的責任，先后與多個(gè)青年教師結成對子，一方面認真總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，為他們提供一些寶貴的教學(xué)素材；
另一方面我也虛心向他們學(xué)習。
這幾個(gè)青年教師進(jìn)步非?？?，很快就形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能勝任高一至高三的數學(xué)
教學(xué)工作，成為學(xué)校的骨干教師。如2002年－2003年青年教師賀鋒是第一次擔任高三的教學(xué)任務(wù)。在工作中，我們開(kāi)展“結對子”、一幫一活動(dòng)。在備課時(shí)，我和他一起確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結構和方法；
探討學(xué)生提問(wèn)的角度；
在他上公開(kāi)課前，我和他商量公開(kāi)課的內容、程序和講課的藝術(shù)；
當他教學(xué)上碰上困難時(shí)，我和他一起研究教學(xué)中出現的疑難，平時(shí)，我們設計課堂復習的教學(xué)程序，探討網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下多媒體的有效利用和借助網(wǎng)上資源提高高考備考的方法，交流教學(xué)體會(huì )。另外，我指導賀老師做復習課件，選編高三資料。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的培養，賀老師很快走向成熟，從一名高三級的新手變成能獨當一面擔任高三數學(xué)兼班主任工作的骨干；
2002-2003年，張宇玉老師剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)工作，我利用工作之便經(jīng)常與她交流，很快她就在集體備課、公開(kāi)課、班主任工作等方面成熟起來(lái)，并取得令人信服的實(shí)效。
三.班主任工作方面
在班主任工作方面，我十分注意鉆研教育理論，虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，勤于總結工作中的得失，不斷提高領(lǐng)班的藝術(shù)，當班主任四年了，我逐步摸索、掌握而最終形成了一套行之有效的做法，與所領(lǐng)班的學(xué)生建立了深厚的友誼。在工作中，我注意做到了以下幾點(diǎn)：
1、重視班干部的培養工作和政治思想，大膽提拔選用有能力的學(xué)生做班干部，對班工作中的一些事務(wù)，如衛生、紀律、體育比賽、集體活動(dòng)等放手讓班干部去組織實(shí)施，培養他們的獨立的工作能力，幾年來(lái)培養了不少優(yōu)秀干部和三好學(xué)生。
2、堅持一視同仁、亦師亦友的原則。對待學(xué)生，不論是優(yōu)生，還是差生，我都待之以真誠，而且以“既是老師，更是朋友”的身份教育、引導、幫助、關(guān)心學(xué)生，和他們談人生，談理想，談學(xué)習，談作風(fēng)，從而在朋友式的交談中給他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育課。由于我堅持這樣的原則，所以我既贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬，也贏(yíng)得了他們的友誼。
3、堅持正面的教育，思想教育是引學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和正確的人生觀(guān)的最主要的途徑。平時(shí)我十分注意從報紙、刊物、書(shū)籍中搜集思想教育的素材，隨時(shí)將思想教育穿插在班會(huì )、課堂教學(xué)，個(gè)別是談心之中。如報上刊登孔繁森、利春曉事跡的當天，我就在班上向同學(xué)們講述了其感人的事跡，并組織開(kāi)展向他們學(xué)習的活動(dòng)，而《中國青年》上刊登的《除了奮斗，我別無(wú)選擇》及張海迪寫(xiě)的《再登上一個(gè)新臺階》則是我每年用來(lái)教育學(xué)生的典型材料。而每次進(jìn)行這些正面的思想教育，收到的都是學(xué)生流下感動(dòng)的淚水激發(fā)起拼搏的斗志的效果。
4、把抓學(xué)習放在班主任工作的中心位置。首先，我要求學(xué)生每學(xué)期初都要確立本學(xué)期的奮斗目標和學(xué)習上的競爭對手，其次，注意指導學(xué)生制訂嚴謹而可行的學(xué)習計劃，而每過(guò)一階段或大考之后，我又指導其進(jìn)行認真地總結；
第三，我十分重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，務(wù)使每個(gè)學(xué)生都努力摸索、掌握到一套科學(xué)的學(xué)習方法；
第四，注意與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習各科的情況，遇到問(wèn)題采取有效的解決措施；
第五，在班級管理中，大膽實(shí)行改革，2000年擔任高一（5）班的班主任時(shí)，為了建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的情況，我進(jìn)行了一系列的改革，讓人人都有事做，人人參與班中的管理，把學(xué)生每八人分為一個(gè)小組，小組中有組長(cháng)，學(xué)習委員、紀律委員、衛生委員等，每個(gè)小組中好中差答配，以小組為單位，每月評比一次，把各小組一月來(lái)的學(xué)習、衛生、紀律進(jìn)行評定，獎勵前三名。讓他們小組間相互競爭，組內相互間督、互相學(xué)習、互相幫助共同提高，實(shí)行一段時(shí)間后使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了顯著(zhù)的好轉。正因我在班主任工作上傾注了自己大部分的心血，所以近4年來(lái)，我所帶的班都形成了嚴謹的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，每次考試我所帶的班的成績(jì)在年級都名列前茅。
四.轉化后進(jìn)生方面
在轉化后進(jìn)生方面，人非草木，豈能無(wú)過(guò)？我們班的黃俊，是轉班到高二(6)班來(lái)的，不愛(ài)學(xué)習，生活松懈，其最大特點(diǎn)：儀表異常特別，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)，大熱天戴一頂長(cháng)舌帽，帽舌拖到腦后，從高一到高二，從不思改，大家都視為另類(lèi)人物。其父母也無(wú)可奈何。有時(shí)迫于壓力，稍作整改，但過(guò)幾天依然故我。
經(jīng)過(guò)深入了解，發(fā)現該生本質(zhì)還是好的，還算遵紀守法，在班上沒(méi)有破壞力，只是在儀表方面有另類(lèi)的嗜好。
在乎別人對自已的評價(jià)乃人之天性，特別是學(xué)生時(shí)代，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，宣揚人性，有個(gè)性、有主見(jiàn)的人才會(huì )創(chuàng )新，才有前途，課余時(shí)間找他談心，從家庭背景、從興趣、從生活、從學(xué)習各方面向他了解情況，交流思想，對他敢于堅持自已觀(guān)點(diǎn)的執著(zhù)表示欣賞，還跟他分析了社會(huì )與學(xué)校的區別、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，認為這種執著(zhù)的精神如果用于堅持對真理、對知識的追求，是前途無(wú)量的，個(gè)人的執著(zhù)不應該影響學(xué)校形象，不應該影響班集體的利益，希望他有這個(gè)認識，并反復表示對他的前途充滿(mǎn)信心，有一天，黃俊的頭發(fā)短了（我抓住機會(huì )在班上表?yè)P他，夸他很帥，的確很帥），斜戴的帽子也沒(méi)了，穿的衣服也象個(gè)學(xué)生了。
有一次他母親送衣服來(lái)學(xué)校，對我說(shuō)：“兒子近來(lái)變化很大，比以前懂事多了”
我只是笑！，要改變一個(gè)人不容易??！
我追求完美，追求完美的人生！
五.我參加工作以來(lái)突出成績(jì)、獲獎情況
1．2000-2001學(xué)年第一學(xué)期被開(kāi)平一中評為先進(jìn)班主任
2．2001-2002學(xué)年第一學(xué)期被開(kāi)平一中評為先進(jìn)班主任
3．2001-2002學(xué)年第二學(xué)期被開(kāi)平一中評為先進(jìn)學(xué)科老師
4.2000年在第十一屆“希望杯”全國數學(xué)邀請賽中，16人獲獎（1人二等獎，15人三等獎）我被希望杯全國數學(xué)邀請賽組委會(huì )評為數學(xué)教育優(yōu)秀園丁;
5.2001年在第十二屆“希望杯”全國數學(xué)邀請賽中，14人獲獎，（3人二等獎，11人三等獎）我獲開(kāi)平市數學(xué)競賽輔導優(yōu)秀獎,我被希望杯全國數學(xué)邀請賽組委會(huì )評為數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導員;
6.2002－2003學(xué)年第一學(xué)期被南海一中評為優(yōu)秀班主任
7.2002－2003學(xué)年第一學(xué)期被南海一中評為最受學(xué)生歡迎的老師
六.晉升后的設想
我喜歡教書(shū)，因為我喜歡那種成就感！教書(shū)有法，但無(wú)定法，我們不要棝桎于某種教學(xué)模式，要采取各種手段和法，因材施教，教會(huì )學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng )新的能力才是主要的。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結范文第3篇
陳健華，男，1970年7月出生，大學(xué)本科?，F任教于南海區第一中學(xué)，1991年6月畢業(yè)于廣西師范大學(xué)數學(xué)系，1991年7月至1994年6月在廣西平南大安高中任教，1994年7月年至今在南海區第一中學(xué)工作。1997年獲得中學(xué)數學(xué)一級教師資格，至今已滿(mǎn)六年，根據有關(guān)規定，現申報中學(xué)高級教師資格。
二、申報理由
本人從1991年7月參加工作至今近12年，一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，并任班主任5年，級組長(cháng)7年。其中1991-1994年在廣西平南大安高中任教，1994年起至今于南海區第一中學(xué)任教。1997年獲得中學(xué)數學(xué)一級教師資格，同時(shí)被聘為中學(xué)一級數學(xué)教師。
我忠誠黨的教育事業(yè)，有極強的敬業(yè)精神和高度的責任感，在政治思想方面，認真學(xué)習馬列主義、思想和《鄧小平文選》，深入理解鄧小平同志關(guān)于建設有中國特色的社會(huì )主義的理論精神，堅決擁護改革開(kāi)放的政策，堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化，思想上與黨中央保持一致，認真學(xué)習三個(gè)代表的精神。在學(xué)習過(guò)程中，思想覺(jué)悟有了很大的提高，于1996年光榮加入中國共產(chǎn)黨。我十分注意加強師德的修養，注意在遵紀守法、做人、治學(xué)、勞動(dòng)等方面為學(xué)生起表率作用，用自己的言行來(lái)感化、教育學(xué)生，幫助其樹(shù)立正確的人生觀(guān)，使其為日后成為四化建設的主力軍、合格的社會(huì )公民打下良好的思想基礎。
在教學(xué)工作方面，我注意學(xué)習教育、教學(xué)理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，經(jīng)?？偨Y和積累經(jīng)驗，吸取教訓，改正缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求把每個(gè)知識要點(diǎn)以最佳方法正確傳授給學(xué)生，教學(xué)效果良好。
現把任職中學(xué)一級教師以來(lái)的情況具體匯報如下：
1997-1998學(xué)年度任教高三級303班、304班，擔任高三級級組長(cháng)。
1998-199年度任教高一(6)班、高一(7)班，擔任高一級級組長(cháng)。
1999-2000學(xué)年度任教高二(3)班、高二(4)班，擔任高二級級組長(cháng)和高二(4)班班主任。
2000-2001學(xué)年度任教高二(6)班、高二(7)班，擔任高二級級組長(cháng)。
2001-2002學(xué)年度任教高三(7)班、高三(8)班，擔任高三級級組長(cháng)。
2002-2003學(xué)年度任教高一(15)班、高一(16)班，擔任高一級級組長(cháng)。
1997年主持南海市第一中學(xué)數學(xué)提高小組課外輔導工作，成績(jì)明顯，論文《數學(xué)競賽輔導初探》獲南海市教育教學(xué)論文一等獎。由于表現突出，被評為"佛山市優(yōu)秀教師"。
1997-1998學(xué)年度，認真學(xué)習現代教育理論，積極開(kāi)展素質(zhì)教育的探討，刻苦鉆研教學(xué)大綱，結合高三復習課的特點(diǎn)，狠抓學(xué)生的雙基訓練，啟發(fā)思維，培養能力，效果顯著(zhù)，所帶的慢班會(huì )考合格率達98．5％，高于年級平均水平96％的2個(gè)多百分點(diǎn)。每次考試均有學(xué)生進(jìn)入理科數學(xué)單科成績(jì)的前10名。由于成績(jì)突出，年度考核評為"優(yōu)秀"。
1998-199年度，我在所任教的高一(6)班和高一(7)班進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué)改革試驗。
目標是：
(1)、減輕學(xué)生課業(yè)負擔。(2)、提高教學(xué)質(zhì)量。
方法是：
(1)、課堂上調動(dòng)學(xué)生的積極參與。
做法：A、上課前請學(xué)生談前一天作業(yè)或學(xué)習數學(xué)的心得。B、提問(wèn)后暫緩給出結論，而是由學(xué)生談自己的看法。C、課堂練習有時(shí)個(gè)別提問(wèn)，有時(shí)一題多解，之后請學(xué)生判斷優(yōu)劣，最后老師評點(diǎn)。D、上討論型、自學(xué)型的新授課。
(2)減輕學(xué)生負擔，大量減少課外練習、作業(yè)，只留一些易混淆的題，對比認識。
由于在教學(xué)中我注意調動(dòng)學(xué)生積極參與，重視啟發(fā)學(xué)生思維，培養能力，因此我上的課課堂氣氛活躍，很受學(xué)生的歡迎，教學(xué)效果很好。高一(6)班入學(xué)成績(jì)數學(xué)平均分排在全級九個(gè)班中的第八位，上學(xué)期中段考升至第六位，下學(xué)期中段考升至第四位。高一(7)班上學(xué)期末平均分排在全級第九，下學(xué)期中段考升到第四。"希望杯"數學(xué)競賽第一試，36名獲獎?wù)咧?，高?6)班、高一(7)班共11人，約占總人數的1／3，大大超過(guò)平均比例，其中湯錦威同學(xué)更以102分的絕對優(yōu)勢獲第一名。
1999-2000學(xué)年度，我擔任高二(3)班和高二(4)班的數學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在1998-199年度的試驗基礎上我繼續深化課堂教學(xué)改革，這是兩個(gè)政治班，基礎較差，自學(xué)的能力不強，缺乏討論交流和互相學(xué)習的良好習慣，因此實(shí)驗一度受阻。但我不氣餒，繼續堅持發(fā)揮學(xué)生的主體作用，少講精練，通過(guò)"交流--互動(dòng)"來(lái)實(shí)現教學(xué)目的，再輔以"一練一評一測"和"課堂限時(shí)速度訓練"做法，收到了較好效果。三次大考中，高二(3)班和高二(4)班平均分居同類(lèi)型班兩第一，一次第二，高分層(90分以上)人數最多。
2000-2001學(xué)年度，我擔任高二(6)班和高二(7)班的數學(xué)科教學(xué)任務(wù)，這是兩個(gè)理科平行班，基礎較好，適逢學(xué)校開(kāi)展了"主體式教學(xué)"和"分層教學(xué)"試驗，我積極支持并親自參與了"主體式教學(xué)"的研究和實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了《自學(xué)--總結學(xué)習》模式的探索?？偨Y出了《自學(xué)--總結學(xué)習》的一般模式、層次和方法。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò )的介入，信息技術(shù)又對我的教學(xué)產(chǎn)生了新的沖擊，我開(kāi)始對在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的數學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合進(jìn)行思考，產(chǎn)生了新的教學(xué)理念。
我立足教材，使學(xué)生成為知識的探求者，學(xué)問(wèn)的研究者，方法靈活，貼近學(xué)生，我的課受到了學(xué)生充分的肯定，在學(xué)生評教中我名列第一。同時(shí)我積極開(kāi)展第二課堂的活動(dòng)，講座"尋找數學(xué)美"受到學(xué)校和數學(xué)科組的高度評價(jià)。這一年年度考核評為"優(yōu)秀"。
2001-2002學(xué)年度是我教師生涯中第四次帶高三。我任高三(7)班和高三(8)班的數學(xué)科任。
高三實(shí)施分層教學(xué)，物理班按數學(xué)、物理、英語(yǔ)成績(jì)分班，面對B班，我猶豫過(guò)。但我還是選擇了迎難而上，我通過(guò)找學(xué)生談話(huà)，測試摸底等方法調查，對教學(xué)定位，在面向全體學(xué)生的基礎上，努力在B班挑出幾個(gè)基礎和能力都略好的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)，通過(guò)定期檢查練習，面批面改，加開(kāi)小灶，談話(huà)鼓勵等辦法，使一批學(xué)生數學(xué)成績(jì)穩步提高，在上學(xué)期連續三次向A班輸送優(yōu)生之后，下學(xué)期還有學(xué)生能在模擬考中考出數學(xué)單科年級前十名的成績(jì)。培優(yōu)取得了很大的成功。數學(xué)優(yōu)生的進(jìn)步帶動(dòng)了整個(gè)班級學(xué)習數學(xué)的良好風(fēng)氣，因此班級的數學(xué)成績(jì)提高也很快!在高考復習的最后階段，根據學(xué)生的實(shí)際，結合我對高考的認識，我舉行了"高考大題考什么?"、"立幾對策"、"規范作答在解答題中多拿幾分"等專(zhuān)題復習，很受學(xué)生歡迎。高考成績(jì)在同班五科中排第一。由于成績(jì)突出，年度考核評為"優(yōu)秀一檔"。
2002-2003學(xué)年度我擔任高一(15)班和高一(16)班的數學(xué)科教學(xué)任務(wù)，在前幾年教學(xué)試驗比較成功的激勵下，我在高一（15）班和高一（16）班開(kāi)展"自學(xué)--總結學(xué)習"指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法，我在"題組練習"、"變式研究"教學(xué)中向學(xué)生展示"構題過(guò)程"，并為學(xué)生提供表現的機會(huì )，讓學(xué)生也選題、編題、命題、講題，大大提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，連作業(yè)都是學(xué)生自己出，自己講解的，學(xué)生學(xué)習的主體地位得到了極大的尊重，我也深得學(xué)生的喜愛(ài)，在兩個(gè)班的學(xué)生評教中，我分別獲得第一名和第二名。
教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；
因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來(lái)我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書(shū)、在思想的升華過(guò)程中育人。我根據教學(xué)的需要，開(kāi)展了"主體式教學(xué)"、"分層教學(xué)"、"嘗試法教學(xué)"、"自學(xué)--總結學(xué)習"的嘗試和"多媒體環(huán)境下多師教學(xué)法"、"網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師角色淡化與任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法"等教學(xué)模式的探索，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教師。論文《走出"練"的誤區》在《廣西教育》2003年第6期第36頁(yè)發(fā)表，論文《在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維初探》在《華南師范大學(xué)學(xué)報》（2003年·社會(huì )科學(xué)版·教育研究（增刊））第87頁(yè)發(fā)表。本學(xué)年年度考核為"優(yōu)秀"。
21世紀的教育是全民教育、終身教育，繼續學(xué)習才能跟上時(shí)代步伐。為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我積極參加省、市及學(xué)校的繼續教育培訓，不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用工作之余自學(xué)教學(xué)法、現代教育理論。先后完成了《數學(xué)思維教育學(xué)》、《教育評價(jià)》、《計算機應用》、《數學(xué)素質(zhì)教育學(xué)》、《中學(xué)數學(xué)思想方法概論》、《生活中的數學(xué)》、《高觀(guān)點(diǎn)下的中學(xué)數學(xué)》、《數學(xué)建模與中學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《管理教育專(zhuān)題》等科目的學(xué)習，成績(jì)良好。
使用多媒體手段和借助數字化信息輔助教學(xué)是現代高水平教師的重要標志。有了這個(gè)認識，我于1998年開(kāi)始學(xué)習電腦操作，當年就能熟練使用word編印試題，到1999年已經(jīng)掌握了Excel和Powerpoint的使用，2000年學(xué)習使用Authorware制作簡(jiǎn)單課件，同年通過(guò)了"計算機初級考核"，2001年學(xué)習Flash軟件，2002年學(xué)習Photoshop和網(wǎng)頁(yè)制作，現在已擁有個(gè)人主頁(yè)--華韻數苑，2002年通過(guò)了計算機中級考核。
做為一級教師，我負起培養青年教師的責任，先后與多個(gè)青年教師結成對子，一方面認真總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，為他們提供一些寶貴的教學(xué)素材；
另一方面我也虛心向他們學(xué)習。這幾個(gè)青年教師進(jìn)步非?？?，很快就形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能勝任高一至高三的數學(xué)教學(xué)工作，成為學(xué)校的骨干教師。
德育工作能面向全體學(xué)生，我在課堂教學(xué)中貫徹德育大綱精神，充分利用班會(huì )課進(jìn)行學(xué)生品德情操教育。善于在與學(xué)生的廣泛接觸或個(gè)別談心中了解學(xué)生心理狀態(tài)、教會(huì )他們做人的道理、解決他們的思想癥結、培養他們良好的行為習慣。多年的班主任、級組長(cháng)工作使我積累了較豐富的教育理論和方法。帶領(lǐng)班主任探索班級管理新模式，在"量化管理"、"民主治班"、"創(chuàng )建先進(jìn)班集體"等方面進(jìn)行了有益的實(shí)踐，總結出了包括"愛(ài)國主義教育"、"集體主義教育"、"法制教育"等內容的深層次活動(dòng)系列。論文《筆談--余味無(wú)窮》在中華教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎。1999-2000學(xué)年度我擔任高二(4)班班主任，走過(guò)了由"跟班管理"到"量化管理"到"民主管理"的路子，管理水平不斷提高，班級的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生有強烈的集體榮譽(yù)感和進(jìn)取心，每次大考進(jìn)步人數之多居全級之最，每月都被評為"文明標兵班"，高二(4)班團支部還被評為"佛山市紅旗團支部"，成績(jì)顯著(zhù)。
由于教育教學(xué)成績(jì)突出，我獲得了領(lǐng)導和同事的高度評價(jià)，獲得很多榮譽(yù)：1997年被評為"佛山市優(yōu)秀教師"，2000年被評為，"優(yōu)秀黨員"受到南海市教育局黨委的表彰。2001年被評為南海市優(yōu)秀教師。2003年當選為南海區中共黨代表。
三、晉升后的工作設想
1、不斷提高專(zhuān)業(yè)知識水平，研究教與學(xué)規律，注意總結教學(xué)經(jīng)驗，大力進(jìn)行教學(xué)改革，爭取成為一名學(xué)者型教師。
2、參加繼續教育，力爭在教科研究方面有突破性的成績(jì)。
3、加強對青年教師的培養，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
高二數學(xué)教學(xué)工作總結范文第4篇
上學(xué)期，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，通過(guò)全體師生的共同努力，教學(xué)上取得了顯著(zhù)成績(jì)：初中各年級總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學(xué)校首位，單科合格率、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名，初二數學(xué)、初三英語(yǔ)、物理、政治合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統考總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個(gè)年級的總排名為市第5，單科合格、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語(yǔ)、化學(xué)，高二數學(xué)合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名。校內統考科目成績(jì)喜人。但有個(gè)別科目成績(jì)不理想，在市或鎮的排名靠后，個(gè)別老師的教學(xué)成績(jì)與同級同科最好的相比，差距甚遠。
二、指導思想
全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標
1、完善、落實(shí)教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作的管理更加規范化、制度化。
2、繼續做好青年教師的培養工作，使之盡快成為教學(xué)骨干。
3、初一、初二各科的統測，初一1、2合格率要達到100％，英語(yǔ)、數學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16％（語(yǔ)文10％），初一3兩率要達全鎮各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線(xiàn)。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導工作。
5、高一語(yǔ)、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語(yǔ)、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前四名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會(huì )考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線(xiàn)以上。
8、高三高考上線(xiàn)人數要超額完成市下達的任務(wù)，優(yōu)生成才率要達到前八名。
四、工作措施
1、強化目標管理。各科組、級組根據學(xué)校教學(xué)的整體目標計劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標。各科任教師根據學(xué)校教學(xué)整體目標和學(xué)科教學(xué)目標，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(cháng)確定自己的教學(xué)目標。上述三種教學(xué)目標，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標上，從而實(shí)現學(xué)校的整體目標。
2、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當提前，以求得高考、中考、會(huì )考和市、鎮統考備考工作主動(dòng)權。
（1）高三級：盡可能把三輪復習的進(jìn)度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績(jì)。
（2）高二級：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)應至少超前二周完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會(huì )考科目必須在第10周前結束新課。x科中的物、化力爭把高三的內容講完，政治歷史爭取把高三的部分內容講完。
（3）高一級：地理科爭取在第10周前結束新課，其他各科在打好基礎的前提下，應適當超前，為會(huì )考及市統考作好充分準備。
（4）初中部：初一、初二爭取提前二周結束新課，初三力爭在第6周前結束新課，為升中考復習提供足夠時(shí)間。
3、抓好時(shí)間協(xié)調。本學(xué)期根據教學(xué)大綱規定的課時(shí)比例和學(xué)科特點(diǎn)，把白天和晚上的自習課分到各科，以協(xié)調各科的教學(xué)工作。各科任教師要視當天教學(xué)內容和自習安排情況，合理調整好作業(yè)量，并教育學(xué)生利用好自習時(shí)間。
4、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導小組要加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監控好輔導對象的輔導過(guò)程和效果。其他各類(lèi)考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
5、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jì)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著(zhù)手，加強學(xué)生的愛(ài)校思想教育，做好初三年級的分流工作。共2頁(yè),當前第1頁(yè)1
高二數學(xué)教學(xué)工作總結范文第5篇
一、師德立足高，寓德于教。
我堅持“愛(ài)是教育的工具，愛(ài)是教育的基礎”。只有教師從心眼里熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能反過(guò)來(lái)“親其師、信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
我盡力做到“在傳授知識時(shí)是老師——循循善誘；
關(guān)心疾苦時(shí)是慈母——無(wú)微不至；
交往中是朋友——心心相??；
生活中是兄弟姐妹——無(wú)話(huà)不談；
犯錯誤時(shí)是醫生——治病救人”。在學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)習方法、人際關(guān)系、觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題上，去關(guān)懷和體貼他們，幫助他們明辨是非，遠離“誤區”，用師愛(ài)滋潤了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。
我重視對學(xué)生加強學(xué)生思想政治教育。通過(guò)我以身示范，高標準的道德感染力，以期影響學(xué)生的言行。對學(xué)生我從來(lái)就說(shuō)到做到，培養了學(xué)生誠實(shí)守信的做人原則。無(wú)論是學(xué)生范了什么錯誤，我都壓抑住內心的怒火，對學(xué)生作耐心細致的教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用行動(dòng)和語(yǔ)言去感化學(xué)生，直到與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴為止。處理問(wèn)題過(guò)程中，我嚴格遵守國家教委規定的教師行為的《六條禁令》，從不體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)生也尊重我，擁護我，反應良好。
在教育工作中，我常用現代教育理論去引導學(xué)生。無(wú)論是作為班主任還是作為任課教師，我常對學(xué)生講：“我不是警察，你們也不是小偷”、“我們都是人，我們都是可以相通相融的”等人本教育思想，培養學(xué)生的自主意識和自主能力。我也對學(xué)生講：“我這人嚴如師，親如兄，愛(ài)如父”等情感教育思想，培養學(xué)生良好的道德情感。這些理念都是我在新課程標準學(xué)習過(guò)程中體會(huì )到的。同時(shí)為了培養學(xué)生的愛(ài)國熱情，我堅持每天收看新聞，了解科技動(dòng)態(tài)消息，利用每晚讀報時(shí)間，介紹給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生強烈的愛(ài)國熱情。
二、“業(yè)精于勤”，強化業(yè)務(wù)能力。
“人活到老學(xué)到老?！奔訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習，加強進(jìn)修，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養和業(yè)務(wù)水平，是我們每個(gè)教師應該樹(shù)立的一個(gè)終身信念。在這五年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習活動(dòng)，對每一次培訓和學(xué)習的機會(huì )我都積極報名參加，緊抓不放。五年來(lái)，我一共參加過(guò)學(xué)校舉行現代教育技術(shù)等業(yè)務(wù)學(xué)習達20余次；
XX年，我和學(xué)校領(lǐng)導一起參加了巫山“電子說(shuō)課”聽(tīng)課活動(dòng) ；
XX年，我又被派往到重慶市開(kāi)明中學(xué)參加新課程標準培訓；
XX年5月，我主動(dòng)參加了學(xué)校組織的“云中聽(tīng)課活動(dòng)”；
XX年10月，我又去參加了重慶市教育科研管理培訓。在新課程改革的過(guò)程中，我還自學(xué)了《基礎教育課程改革通覽（通識部份）》，結合我的教學(xué)實(shí)際，為全校教師舉辦了題為《教師行為角色的變化》（XX年暑假）的講座。這些學(xué)習的機會(huì )，對我來(lái)說(shuō)都是難能可貴的，對提高我的業(yè)務(wù)水平都起到了相當重要的作用。
一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升；
二是在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上提高了一個(gè)層次。同時(shí)作為教育科研管理者，我還閱讀了《重慶市教育科研指南》、《中小學(xué)教育科研》和《教育實(shí)驗研究指導》等書(shū)籍，對提高我的業(yè)務(wù)能力起到了很好的指導作用。
在教學(xué)之余的時(shí)間，我還擠出了大量的時(shí)間“走訪(fǎng)”學(xué)校閱覽室和圖書(shū)室，查閱了大量的教育教學(xué)書(shū)籍；
每年我都自費訂閱了大量的教學(xué)雜志，每天定時(shí)閱讀，向那些“名家”拜師學(xué)藝，對我教學(xué)水平的提高起到了重要作用。XX年3月，我還參加了西南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院數學(xué)本科學(xué)習。在此期間，我嚴格按照學(xué)院的要求，每天定時(shí)上網(wǎng)學(xué)習，查閱學(xué)習資料，了解課程信息，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課件。通過(guò)一年半的學(xué)習，加深了我對教育教學(xué)理念的再認識，拓寬了我的教學(xué)視野，更新了我教育教學(xué)思想。
三、立足教學(xué)研究，以研促教。
我是一個(gè)善于學(xué)習，善于鉆研的人，為響應“二十一世的教師應是科研型教師”這一號召，我常在課后認真反思，細致總結，寫(xiě)好反思記錄，這成為了我教學(xué)工作中重要的一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持教法和學(xué)法的統一，讓學(xué)生親身感受知識的發(fā)生過(guò)程。這五年來(lái)，我教過(guò)兩屆畢業(yè)班，每次畢業(yè)教學(xué)成績(jì)都位居全縣前列。培養了李倩倩、蔣彬彬、劉春梅等十多名優(yōu)秀學(xué)生升入奉中，有張德志、匡東梅等十二名學(xué)生參加全國及重慶市初中數學(xué)競賽分別獲得部級和市級等級獎。尤其是在99年的“三峽杯”數學(xué)競賽中，我指導的學(xué)生李倩倩同學(xué)以滿(mǎn)分120（全縣僅有三個(gè)）的好成績(jì)榮獲一等獎。
99年，正值“普九”高峰階段，學(xué)生層次參差不齊，為解決這一問(wèn)題，我主動(dòng)承擔起了校級課題“分層教學(xué)的實(shí)施”研究，收到了很好的效果，并撰寫(xiě)了研究論文。XX年我又主動(dòng)加入了我?？h級課題“實(shí)踐—感悟—創(chuàng )新教學(xué)法”的研究，并擔任主研員。無(wú)論是課題研究，還是平時(shí)的常規教研活動(dòng)，我都以非常認真的態(tài)度對待，經(jīng)常深入課堂，與學(xué)生交流，與老師們切磋，不恥下問(wèn)，一道總結，形成經(jīng)驗。XX年秋，我主持申報的縣級課題《班級建設對學(xué)生心理健康影響的研究》批準立項，組織部分老師正在實(shí)施研究，并取得了階段性成果?，F在我正在研究高中數學(xué)解題教學(xué)，以陜西師大羅增儒教授編著(zhù)的《數學(xué)解題學(xué)引論》為綱，試圖讓學(xué)生掌握解題的規律和思維程序，推動(dòng)我校的數學(xué)教學(xué)。
四、獎勵頻頻，碩果累累 “功夫不負有心人”。通過(guò)我近五年的努力工作，細心總結，取得了比較可喜的成績(jì)。
主管的教育科研工作先后被評為“教育科研先進(jìn)集體”和“XX——XX年度教研科研工作綜合考評二等獎”。
自我總結-個(gè)人總結的延伸閱讀：如何寫(xiě)好你的工作總結
一、工作總結的內容
1．基本情況 這是對自身情況和形勢背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人員數量、主要工作任務(wù)等；
形勢背景包括國內外形勢、有關(guān)政策、指導思想等。
2．成績(jì)和做法 工作取得了哪些主要成績(jì)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實(shí)和數據。
3．經(jīng)驗和教訓通過(guò)對實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認真的分析，找出經(jīng)驗教訓，發(fā)現規律性的東西，使感性認識上升到理性認識。
4．今后打算 下一步將怎樣發(fā)揚成績(jì)、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內容。
二、工作總結的特點(diǎn) 總結的經(jīng)驗主要表現在自我性、客觀(guān)性、經(jīng)驗性三個(gè)方面。
1．自我性 總結是對自身社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱(chēng)寫(xiě)法 ，其中的成績(jì)、做法、經(jīng)驗、教訓等，都有自指性的特征。
2．回顧性 這一點(diǎn)總結與計劃正好相反。計劃是預想未來(lái)，對將要開(kāi)展的工作進(jìn)行安排?？偨Y是回顧過(guò)去，對前一段的工作進(jìn)行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計劃是總結的標準和依據，另一方面，總結又是制定下 一步工作計劃的重要參考。
3．客觀(guān)性 總結是對前段社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀(guān)性特征 。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據的，所列舉的事例和數據都必須完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何 夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì )使總結失去應有的價(jià)值。
4．經(jīng)驗性 總結還必須從理論的高度概括經(jīng)驗教訓。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì )產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方 面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗教訓，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因為它對今后 的社會(huì )實(shí)踐有著(zhù)重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實(shí)踐是檢驗真理的惟一標準的 原則，去正確地反映客觀(guān)事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗，得出規律性認識，這樣 才能達到總結的目的。
三、工作總結的寫(xiě)法
(一)總結的標題
(二)總結的正文 和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開(kāi)頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。
1．開(kāi)頭 總結的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導 思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開(kāi)頭部分，要注意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過(guò)多。
2．主體 這是總結的主要部分，內容包括成績(jì)和做法、經(jīng)驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
主體部分常見(jiàn)的結構形態(tài)有三種。
第一，縱式結構。第二，橫式結構。第三，縱橫式結構。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。
3．結尾。
四、注意事項
1．要堅持實(shí)事求是原則
