團隊管理的核心在于將一個(gè)個(gè)獨立團隊成員整合成一個(gè)堅強有力的團體，從而能夠順利完成項目的既定目標，而且使團隊能持續成長(cháng)。沙土需要搭配石頭、鋼筋和水泥等才能形成混凝土，在團隊建設中同樣如此。每個(gè)成員的知識下面是小編為大家整理的團隊規章制度【五篇】（完整）,供大家參考。
團隊規章制度范文第1篇
關(guān)鍵詞：團隊管理；
共同目標；
應用技術(shù)
1 團隊管理的意義
團隊管理的核心在于將一個(gè)個(gè)獨立團隊成員整合成一個(gè)堅強有力的團體，從而能夠順利完成項目的既定目標，而且使團隊能持續成長(cháng)。
沙土需要搭配石頭、鋼筋和水泥等才能形成混凝土，在團隊建設中同樣如此。每個(gè)成員的知識結構、技術(shù)技能、工作經(jīng)驗和年齡、性別、行事風(fēng)格按需求的比例配置，達到合理的互補，這是建設團隊的基本要素。但是有了基本要素，還不一定就能成為混凝土，還需要水與適當的攪拌?；炷林械乃褪橇己玫膱F隊氛圍，團結、信任、積極向上的工作氣氛。具備了這種氣氛，團隊加大了成功的機會(huì )。溝通之于團隊，就如同攪拌之于混凝土，需要不斷地進(jìn)行。
2 制定合適的規章制度
一個(gè)優(yōu)秀的管理者首先是一個(gè)規章制度的制定者，同時(shí)也是執行者。規章制度也包含很多層面：工作紀律、組織結構、財務(wù)管制、保密事項和獎懲制度等。好的規章制度能使執行者感覺(jué)到規章制度的存在，而不覺(jué)得多出一種約束。對于違背規章制度的行為，應該及時(shí)制止與處罰，否則長(cháng)期下來(lái)，一些不良風(fēng)氣、違規行為就會(huì )滋生。
項目主管雖然是規章制度的制定者或者監督者，但是更應該成為遵守規章制度的表率。
3 建立明確共同目標
團隊中不同角色由于地位和看問(wèn)題的角度不同，對項目的目標和期望值會(huì )有很大的區別。好的項目主管應該善于捕捉成員間不同的心態(tài)，理解他們的需求，樹(shù)立所有成員共同的奮斗目標。勁兒往一處使，引導團隊的努力朝著(zhù)統一目標前進(jìn)。
4 營(yíng)造積極進(jìn)取、團結和諧的工作氛圍
項目缺乏積極進(jìn)取、團結和諧的工作氛圍，項目成員的力量就很容易分散，大家相互扯皮、推諉、指責，產(chǎn)生嚴重的內耗，項目的結果也可想而知。對于公司而言，由于歷史尚淺，還沒(méi)有形成成熟的企業(yè)文化和企業(yè)精神，從而存在著(zhù)大環(huán)境的不良風(fēng)氣，但是在項目組內部，因為規模較小，只要大家一致努力協(xié)調，完全可以營(yíng)造出一個(gè)積極進(jìn)取、團結和諧的工作氛圍。
為了營(yíng)造這種氛圍，需要付出一些努力，包括：獎罰分明，對于工作成績(jì)突出者在精神、物質(zhì)兩方面都給予獎勵，對于怠惰者則給予相應的懲罰；
讓每個(gè)成員承擔一定的壓力，項目主管不應該成為“所有的苦，所有的累，我都獨自承擔”的典型。項目主管越輕松，說(shuō)明管理的越到位。在學(xué)術(shù)問(wèn)題討論上，要民主要平等，充分調動(dòng)每個(gè)成員的積極性。在生活中，項目主管需要多關(guān)心多照顧項目組成員，讓大家都能感受到團隊的溫暖，提升成員的團隊歸屬感。
5 具備良好的溝通能力，便于解決復雜問(wèn)題
由于每個(gè)人的知識結構和能力的區別，對于同一問(wèn)題的認識很容易出現偏差。在這個(gè)時(shí)候，項目主管需要具備良好的溝通能力，并能夠迅速判斷是誰(shuí)的理解出了問(wèn)題，從而迅速解決問(wèn)題。
在實(shí)際工作項目中，還可能面對客戶(hù)對項目需求的更改要求，這也是每個(gè)項目主管都非常頭疼的問(wèn)題。在這種時(shí)候，項目主管與公司高層、與客戶(hù)之間的溝通能力就極其重要，良好的溝通能力將有助于解決這類(lèi)復雜問(wèn)題。
6 持續開(kāi)發(fā)團隊
經(jīng)理們對團隊的成長(cháng)與成員的教育負有絕對的責任。如果一個(gè)團隊獲得新的權力和責任，但是團隊成員中并沒(méi)有具備必需的知識來(lái)使用，這就等于埋下了一個(gè)不定時(shí)炸彈。
7 應用技術(shù)
許多技術(shù)可以用來(lái)幫助團隊評價(jià)在過(guò)去的搜索中學(xué)到的東西。有一種方法是將導致團隊災難的重大事件列出時(shí)序表。通過(guò)分析多個(gè)事件間的關(guān)聯(lián)，團隊成員能夠找出那些最終會(huì )令團隊出現重大經(jīng)營(yíng)失誤的細小決議。
8 克服近視傾向
要確保所有團隊成員對團隊的組織、目標和結構有清晰的認識。團隊成員如果不具備相關(guān)知識，他們就無(wú)法認識到一個(gè)決議對團隊和整個(gè)公司會(huì )帶來(lái)什么樣的潛在影響。團隊成員接受的全局觀(guān)越強，做決策時(shí)對整個(gè)工作的考慮就會(huì )越多，就更能克服近視傾向。在執行一項會(huì )對另一團隊或部門(mén)具有直接影響的決議之前，他們會(huì )慎重的檢查這項決定，通常會(huì )出現新的觀(guān)點(diǎn)，而改變最初的決議，成為更現實(shí)、更可行的方案。
9 發(fā)揮團隊領(lǐng)導的作用
團隊領(lǐng)導的一個(gè)中心任務(wù)，是建立他的團隊同組織中其他部門(mén)的有效聯(lián)系。如果團隊領(lǐng)導有意無(wú)意地流露自大，或者是完全能獨當一面的信息，或認為組織的其他部門(mén)是落后的和無(wú)效率的，那將會(huì )導致始終無(wú)法建立各部門(mén)間的有效聯(lián)系。
團隊領(lǐng)導總是會(huì )遇到阻礙他建立高效運作團隊的組織政策與慣例。這些障礙往往很難對付，例如一些限制團隊獲得適當信息的清規戒律。團隊領(lǐng)導必須善于對付那些阻礙團隊運作的障礙，但是，他們對付障礙的方式應當是深思熟慮和仔細策劃過(guò)的，應當是能在各管理層獲得信任和支持的方式。
10 當斷不斷，反受其亂
要想使企業(yè)保持一定的競爭力，經(jīng)營(yíng)機構在決策和實(shí)施決策計劃時(shí)必須當機立斷，任何延誤都會(huì )造成嚴重后果。當決策遇到困難時(shí)，要注意的重要問(wèn)題是不作決定會(huì )造成什么樣的影響。值得注意的是有些團隊一直拖延關(guān)鍵性決定，使得他們在最后沒(méi)有任何選擇，實(shí)際上這就是不做決定的決定。當決策完全陷入僵局時(shí)，應該提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“今天不做決定會(huì )有什么樣的后果”或者 “如果我們今天無(wú)法做出決定，事情會(huì )發(fā)展成什么樣”？通常情況下，不做任何決定比采取某些行動(dòng)的后果更嚴重。
11 激發(fā)積極性的因素
機制中的現金獎勵是激發(fā)人的積極性的一種過(guò)時(shí)的想法，除非這筆獎金非常巨大，否則僅僅為了物質(zhì)獎勵，人們是沒(méi)有足夠積極性的。內在因素比一小筆現金更能激發(fā)高度的積極性。因為內在因素對做好工作，對自主確定計劃、直接參與決策、解決問(wèn)題和接受有關(guān)工作效率的反饋信息都具有決定性的作用。
12 解決反抗與抵制傾向
克服團隊反抗情緒的最佳策略是把時(shí)間和精力都集中在談?wù)搶?lái)如何發(fā)展團隊成員與團隊領(lǐng)導的職責和責任上，而不是整天想著(zhù)與前任領(lǐng)導的各種比較。這個(gè)觀(guān)念，除了成員之外，團隊的領(lǐng)導也必須有足夠的認識。
團隊規章制度范文第2篇
【關(guān)鍵詞】團隊;高效團隊;打造
團隊是相互合作的人們組成的正式群體。它是實(shí)現組織目標，完成組織任務(wù)的根本保證，因此，建設一個(gè)高效的團隊成為人力資源管理工作的重要內容，為此就需要在理論層面上，認識團隊和高效團隊，在實(shí)踐層面上作好打造團隊的工作。
1 認識團隊
當前，國內外學(xué)者關(guān)于“團隊”的認識尚缺乏統一性?，F僅就國外學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)而言，頗具代表性的有美國斯蒂芬羅賓斯、美國卡曾巴赫與史密斯、英國海伊斯等學(xué)者們的三種關(guān)于團隊的不同的表述。斯蒂芬羅賓斯是美國的行為學(xué)家。他認為，團隊是由組織結構確定的、職務(wù)明確的成員所組成的正式群體。群體的共同努力能夠產(chǎn)生積極的協(xié)同作用，使團隊的績(jì)效水平遠遠大于個(gè)體成員績(jì)效的總和?？ㄔ秃蘸褪访芩故敲绹墓芾韺W(xué)者。他倆認為，團隊是由少數技能互補、為了共同目標，采用共同方法而相互承擔責任的人們所組成的群體。海伊斯是英國的社會(huì )心理學(xué)家。他認為，團隊是以任務(wù)為中心、互相合作、從事工作的一群人。
從以上所引述的觀(guān)點(diǎn)看出，學(xué)者們關(guān)于“團隊”的理解和認識是有差異的，但卻又有一致的認識，這就是:團隊是一正式群體;群體內成員間通過(guò)相互合作，以提高團隊績(jì)效，實(shí)現共同的目標。從學(xué)者們這一一致性出發(fā)，筆者認為:團隊是由為提高績(jì)效、實(shí)現組織目標而相互合作的人們所組成的正式群體。
2 高效團隊的特征
團隊管理是人力資源管理的重要內容之一，團隊管理的目的在于建設一支高效的團隊。通常，高效團隊總是會(huì )具有明確的目標、合格的領(lǐng)導者、和諧的人際關(guān)系和完善的管理制度。
2.1 明確的目標:團隊目標能夠為團隊成員指引方向、提供推動(dòng)力，能夠激勵團隊成員把個(gè)人的目標升華到群體目標中去，提高團隊的績(jì)效水平。因此，團隊的目標應該清晰而明確。團隊成員只有理解和認知團隊目標，才能統一團隊成員的意志，才能確保團隊成員把全部精力投放在預期目標的實(shí)現上。
2.2 合格的領(lǐng)導者:作為一個(gè)正式群體，每一團隊均有其正式的合法合規的領(lǐng)導者。領(lǐng)導者是團隊最具權威的管理者。無(wú)疑，領(lǐng)導者對團隊目標的實(shí)現及工作的開(kāi)展承擔著(zhù)第一責任。經(jīng)驗證明，一個(gè)團隊有無(wú)合格的領(lǐng)導者，乃是團隊工作能否實(shí)現高效的首要因素。合格的領(lǐng)導者能知人善任，能及時(shí)地對被領(lǐng)導者、被管理者，即對群體成員提供指導與幫助、支持與激勵，強有力地帶領(lǐng)他們去實(shí)現組織和團隊的目標和任務(wù)。
2.3 和諧的人際關(guān)系:為要實(shí)現組織和團隊的目標，團隊成員間需要相互協(xié)作，營(yíng)造出團隊內部和諧的人際關(guān)系，即團隊成員間要存在著(zhù)共同的承諾、相互的信任、良好的溝通。
共同的承諾是構成和諧人際關(guān)系的基礎。沒(méi)有共同的承諾，就沒(méi)有共同的目標、共同的行為方向和共同的約束，就沒(méi)有構成和諧人際關(guān)系的牢固基礎。有了共同的承諾，群體的成員便會(huì )將共同的理念，共同的目標轉化為共同的行為，使團隊具有高度的凝聚力和親和力。
團隊成員間的相互信任，是構成和諧人際關(guān)系的又一重要因素。團隊成員具有批評與自我批評的寬厚態(tài)度，信任自己又信任他人，才能擁有彼此和諧共處、同“舟”共事的條件;才能讓信息暢通，不出現人為梗阻，確保團隊工作順暢進(jìn)行。
良好的溝通既是高效團隊的外在表現，又是營(yíng)造團隊和諧人際關(guān)系的重要手段。充分的溝通交流，乃是團隊成員協(xié)調一致的基礎。團隊成員只有在溝通后才能準確地了解彼此的想法，才能確保團隊成員行為與團隊步調相一致。通過(guò)溝通，團隊成員分享信息、理順情緒、化解矛盾，最終達成共識，和諧相處，團隊才具有戰斗力。
2.4 完善的規章制度:“沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓”，完善的規章制度能使團隊工作有章可循，有章可依，能使團隊全體成員的行為保持一致;無(wú)疑，實(shí)現法治取代人治，實(shí)行制度化的管理是管理的飛躍。實(shí)踐證明，這一飛躍能有效地解決組織內、組織間不必要的內耗和外耗，從而帶來(lái)組織的蓬勃向上、高效運轉。
3 高效團隊的組建
要打造一個(gè)高效的團隊，團隊的組建必須具有明確的任務(wù)與目標，做到人員的結構規模合理，注重人員選擇，而且團隊的運作應有章可循。
3.1 團隊的任務(wù)與目標明確:任務(wù)與目標是組建團隊的根據和出發(fā)點(diǎn)。當組織的任務(wù)與目標需要細分時(shí)，組織內團隊或組織間團隊的組建需要也就必然產(chǎn)生。如一個(gè)生產(chǎn)型企業(yè)，當它的產(chǎn)品需要直銷(xiāo)時(shí)，即需要組建銷(xiāo)售團隊;當它要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、或進(jìn)行技術(shù)改造時(shí)，就需要組建新部門(mén)，甚至跨企業(yè)的臨時(shí)團隊，負責履行其新的職責，以實(shí)現并完成企業(yè)的新目標與任務(wù)。因此，團隊組建的第一步是，確定團隊的任務(wù)與目標，組建的目的是什么?明確為什么組建。
3.2 確定團隊人員結構和規模合理:團隊的任務(wù)和目標確定了，就需要確定團隊人員結構的最佳規模。人員結構是指團隊所需的各種人員類(lèi)型;最佳規模是指各種類(lèi)型的人員數量。團隊的人員結構和最佳規模是由團隊所要完成的任務(wù)，及其所要實(shí)現的目標來(lái)確定的。以企業(yè)型組織的團隊為例，銷(xiāo)售任務(wù)大與銷(xiāo)售任務(wù)小，銷(xiāo)售地域廣與銷(xiāo)售地域窄，目標市場(chǎng)多樣與目標市場(chǎng)單一，其銷(xiāo)售目標與銷(xiāo)售任務(wù)均會(huì )自然不同，各自所需銷(xiāo)售人員的類(lèi)型與結構就會(huì )不同，銷(xiāo)售團隊各自所需的各種類(lèi)型的人員數量也就會(huì )不同。
3.3 團隊人員的選擇:在確定團隊人員結構和規模的基礎后，選擇和確定參與團隊的人員，既是團隊組建的關(guān)鍵，又是所組建的團隊能否產(chǎn)生成效的關(guān)鍵。
人員的選擇確定，首先要與團隊所需的人員類(lèi)型相匹配，要能履行其所承擔的團隊角色的責任;其次，要考慮人員的氣質(zhì)、性格與背景，務(wù)必使組成團隊的人員之間具有一定的同質(zhì)性，能夠和諧相處，為此，在選擇和確定中，一般應遵循“雙向選擇”的原則，避免“拉郎配”。
3.4 制定團隊的規章制度:“沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓”。團隊要規范化、制度化，就需要有相應的制度安排，比如薪酬制度、績(jì)效考評制度及工作制度等的安排，以保證團隊工作的正常、健康而有序地運行，保證工作有章可循、有章可依。
因此，制定規章制度即成為團隊組建過(guò)程中的一項極其重要的工作。通常，著(zhù)手制定相關(guān)的規章制度，是在團隊的目標和任務(wù)確定后及時(shí)展開(kāi)的。
4 團隊的溝通和團隊沖突的解決
4.1 團隊溝通:注意團隊的溝通，正確對待和解決沖突是打造高效團隊必須著(zhù)重做好的兩項工作。團隊溝通是指，團隊成員彼此間通過(guò)口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言(行為)等方式而獲取信息、解釋信息、共享信息的活動(dòng)。團隊溝通是團隊高效工作的重要保障。要進(jìn)行有效的溝通，除了選擇合適的溝通形式，重要的是溝通雙方要有科學(xué)的溝通態(tài)度。傾聽(tīng)是溝通應持有的科學(xué)態(tài)度，亦是溝通能得以進(jìn)行的條件。傾聽(tīng)在于理解，而理解源于傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)是理解的基礎。只有準確而無(wú)遺漏地知道別人所要表述的信息，才能對其信息作出判斷，才能理解其傳遞的信息及傳遞意圖，才能有效地掌握團隊諸方面的工作信息，進(jìn)而才能有助于團隊各方面工作的開(kāi)展。
4.2 團隊沖突:團隊沖突是一種常態(tài)。處理好團隊沖突，乃是打造高效團隊所必須全力解決的重要課題。
4.2.1 團隊沖突的誘因:一般地說(shuō)，無(wú)論是外部沖突(團隊與團隊之間的沖突)，還是內部沖突(團隊與其成員的沖突、團隊成員之間的沖突)，其所產(chǎn)生的條件，或者說(shuō)誘因，主要有責權利模糊、信息渠道不暢等四類(lèi)。
組織內的團隊的責權利，或團隊內的責權利不清晰，不明確，必然導致不同團隊之間或團隊不同成員之間，在履行職責、承擔義務(wù)、享受利益等方面的相互扯皮、埋怨，甚至相互指責，即相互沖突。
一個(gè)團隊中的成員，若沒(méi)有適當的責任，或沒(méi)有適宜的崗位，或有了適當的崗位和適當責任，又沒(méi)有適宜的權利和利益，均是分配不當的表現。這種不當的“反彈”，也就會(huì )表現為團隊與團隊、團隊與成員、以及團隊成員之間的沖突。
信息渠道不暢，信息便不能對稱(chēng)，上情便不能下達，下情便不能上達，致使工作成本加大，工作效率降低。團隊與團隊，團隊與上級，成員與團隊，成員與成員之間的埋怨和推諉，就會(huì )自然產(chǎn)生，沖突的出現也就在所難免。
績(jì)效考核對團隊而言，直接關(guān)系到團隊的存在和團隊的利益;績(jì)效考核對個(gè)人而言，則直接關(guān)系到個(gè)人的崗位變動(dòng)，職務(wù)的升降，薪酬收入的高低以及個(gè)人價(jià)值實(shí)現的程度。經(jīng)驗證明，因考核標準不當而使考核評價(jià)不當，由此所誘發(fā)的沖突在實(shí)踐中屢見(jiàn)不鮮。
4.2.2 對待團隊沖突的態(tài)度:在馬克思主義哲學(xué)的視區內，沖突是事物發(fā)展前進(jìn)的一個(gè)節點(diǎn)，對待團隊沖突的科學(xué)態(tài)度，只能是唯物辯證的。對同一問(wèn)題的不同認識、不同的解決辦法的沖突，可以促使人們對問(wèn)題的認識更加深刻，解決問(wèn)題的辦法更完善;不同利益訴求的沖突，可以使利益分配得更合理。
沖突如處理不當，將會(huì )制約和阻礙事物的正常運行和發(fā)展，甚至走向倒退。比如，當組織中不同的認識、不同的解決問(wèn)題的方法、不同的利益訴求的沖突因為處理不當而進(jìn)一步發(fā)展時(shí)，或經(jīng)處理達到暫時(shí)的平衡，而形成沖突的原因并沒(méi)有消除時(shí)，沖突就會(huì )影響團隊的工作而成為壞事。所以，客觀(guān)而科學(xué)地對待沖突，實(shí)事求是地處理沖突，乃是團隊建設所必須高度重視的問(wèn)題。
4.2.3 對待沖突的策略:對團隊而言，一般地說(shuō)，處理與解決沖突，常見(jiàn)的有回避、妥協(xié)、控制與引導等策略。
回避全稱(chēng)為回避沖突?；乇軟_突是指，組織或團隊不要或暫時(shí)不要介入到?jīng)_突中去?；乇艿牟呗砸话氵m用于三種狀態(tài):一是引起沖突的問(wèn)題微不足道，對團隊的工作不會(huì )造成什么影響，沖突雙方冷靜下來(lái)，自然會(huì )處理好問(wèn)題;二是沖突的問(wèn)題雖會(huì )對團隊工作帶來(lái)影響，但其影響短期內不會(huì )出現，不需要立即解決沖突;三是由于組織或團隊對所引發(fā)沖突問(wèn)題的認識尚不準確深刻，掌握的有關(guān)信息尚不充分，因而暫時(shí)還不能以組織或團隊的名義去解決、去化解。
妥協(xié)又稱(chēng)讓步策略。它是立足于使沖突雙方既維持自身利益，又照顧對方利益的一種解決沖突的辦法。通俗地說(shuō)，就是“各退五十步”的辦法。妥協(xié)適用于兩種狀態(tài):(1)沖突的雙方均有責任，也均有其合理性;(2)引起沖突的問(wèn)題，關(guān)系著(zhù)沖突雙方的重大利益，而一時(shí)問(wèn)題又無(wú)法澄清，又無(wú)法找到合理的解決途徑和辦法。
控制是指強制性地中止沖突，使沖突不再進(jìn)行下去。作為對待沖突的策略之一，控制一般適用于兩種狀態(tài):(1)沖突正直接給團隊工作正常進(jìn)行造成影響;(2)沖突不立即解決，就會(huì )快速升級而成為惡性沖突，影響團隊的正常工作。
與控制相反，引導是指團隊不是阻止沖突，而是鼓勵沖突，將其引向團隊預期的目標上。引導一般適用于成功地解決團隊工作中出現的各種矛盾。具體地說(shuō)，它一般適用于圍繞團隊目標、團隊生存和發(fā)展問(wèn)題的討論，以及團隊工作中出現的新問(wèn)題的解決上。這是因為，團隊目標、團隊生存和發(fā)展問(wèn)題的討論，以及新問(wèn)題的解決，皆需要群策群力。在討論和解決中，自然需要引導不同觀(guān)點(diǎn)與不同意見(jiàn)進(jìn)行交鋒，鼓勵不同觀(guān)點(diǎn)與不同意見(jiàn)進(jìn)行爭論，只有解決問(wèn)題的辦法多了，方案多了，最佳的辦法，最佳的方案才會(huì )出現。
參考文獻
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團隊規章制度范文第3篇
[關(guān)鍵詞]廣西 地方高校 科技創(chuàng )新團隊建設
[作者簡(jiǎn)介]覃雯（1962- ），女，廣西南寧人，廣西財經(jīng)學(xué)院黨委宣傳部，副研究員，研究生學(xué)歷，研究方向為高等教育管理。（廣西 南寧 530003）
[課題項目]本文系2010年度廣西教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題“廣西地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)效性研究”的階段性研究成果。（課題編號：2010B61）
[中圖分類(lèi)號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）12-0033-02
廣西是地處西南的少數民族地區，雖然實(shí)施了十年的西部大開(kāi)發(fā)戰略，全區的經(jīng)濟持續快速增長(cháng)，但與東部發(fā)達地區相比，全區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展仍然明顯落后，尤其是科技的發(fā)展相對滯后。加強全區科技創(chuàng )新能力建設，全面提升科技水平，促進(jìn)全區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的任務(wù)十分艱巨。自治區黨委政府為實(shí)現“富民強桂”新跨越的宏偉目標，2010年在全區開(kāi)展了“高校服務(wù)廣西新發(fā)展活動(dòng)”?；顒?dòng)開(kāi)展了近兩年時(shí)間，我們發(fā)現，由于廣西高校強有力的科技創(chuàng )新團隊少，科技評價(jià)體系不完善，科技教育資源不能有效共享，導致科技創(chuàng )新活力不足，科學(xué)研究不能?chē)@廣西社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展戰略需求和高校中長(cháng)期科技發(fā)展規劃的需要，服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力不強、效率不高。因此，加強廣西地方高?？萍紕?chuàng )新團隊建設，培育具有綜合性科技攻關(guān)、開(kāi)發(fā)戰略性產(chǎn)品、形成相關(guān)技術(shù)集成創(chuàng )新優(yōu)勢的科技創(chuàng )新團隊，才能更好地為地方經(jīng)濟建設發(fā)展服務(wù)。這是新形勢下地方政府和高校需要認真探討的一個(gè)重要課題。
一、加強廣西地方高?？萍紕?chuàng )新團隊建設的重要意義
（一）建設高水平科技創(chuàng )新人才隊伍
《廣西壯族自治區科學(xué)技術(shù)發(fā)展“十二五”規劃》提出：廣西將進(jìn)一步加強高水平創(chuàng )新人才隊伍建設，力爭到2015年，培養造就出高水平的100名科技領(lǐng)軍人才、50個(gè)科技創(chuàng )新團隊，使廣西科技創(chuàng )新基礎明顯增強。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)實(shí)施院士后備人選培養工程和實(shí)施科技領(lǐng)軍人才專(zhuān)項工程，要求各相關(guān)部門(mén)以及廣西地方高校緊緊圍繞廣西千億元產(chǎn)業(yè)和戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科建設，大力引進(jìn)和培養高層次創(chuàng )新人才以及科技創(chuàng )新團隊，為科技發(fā)展儲備創(chuàng )新人才并形成一定規模的科技力量?？梢?jiàn)，廣西已經(jīng)把加強科技創(chuàng )新團隊建設作為重點(diǎn)建設任務(wù)來(lái)抓。
（二）提高科技人力資源利用率
當今世界，科技人力資源是體現國家經(jīng)濟實(shí)力、綜合國力競爭的戰略性資源。廣西區黨委政府為深入實(shí)施“人才強桂”戰略，制定了《廣西壯族自治區中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》，其主要任務(wù)之一是：加快吸引和培養高層次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才，重點(diǎn)引進(jìn)、培養掌握廣西重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相關(guān)核心技術(shù)，能夠解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大技術(shù)和工藝性難題的高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才及其創(chuàng )新團隊。此外，通過(guò)高端引領(lǐng)，全面帶動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、高技能人才等各類(lèi)人才隊伍協(xié)調發(fā)展，將各種科技人力資源進(jìn)一步整合優(yōu)化，形成合力，使之與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應、相協(xié)調，提高科技人力資源利用率，實(shí)現人才效益、科技效益、經(jīng)濟效益和社會(huì )效益的有機統一。
（三）提升服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力
科技創(chuàng )新團隊是一種科學(xué)研究組織模式，它不僅能適應當前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要，推動(dòng)高校重點(diǎn)學(xué)科建設，還能夠全面提升地方高校服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。例如，廣西醫科大學(xué)生物靶向診治研究中心是廣西首個(gè)教育部“長(cháng)江學(xué)者和創(chuàng )新團隊發(fā)展計劃”的創(chuàng )新團隊，也是“國家長(cháng)江學(xué)者創(chuàng )新團隊”之一。該團隊緊緊圍繞廣西千億元產(chǎn)業(yè)方向以及國家生物醫藥領(lǐng)域，采用國家“2011計劃”科研創(chuàng )新模式，以人類(lèi)重大疾病生物靶向診斷和治療為科技創(chuàng )新特色，從免疫學(xué)、移植醫學(xué)等學(xué)科與臨床醫學(xué)相結合的邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科角度，對廣西區域重大疾病的發(fā)病機制、診斷與治療進(jìn)行了深入研究，取得了一系列處于國際領(lǐng)先水平的科研成果。同時(shí)，還培養了一批各學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，帶動(dòng)了廣西免疫學(xué)、預防醫學(xué)和臨床醫學(xué)等學(xué)科群的發(fā)展，有力地促進(jìn)了整個(gè)廣西區域醫藥、重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展和科研人才的培養工作。
二、廣西地方高?？萍紕?chuàng )新團隊建設存在的主要問(wèn)題
（一）缺乏構建和諧創(chuàng )新團隊的目標定位
構建和諧的科技創(chuàng )新團隊是一項長(cháng)期、復雜的工作，是一項系統工程。廣西地方高校組建的科技創(chuàng )新團隊，大多是“拉郎配”或是“師徒合伙”的形式搭建起來(lái)的，以這種形式組織起來(lái)的科技創(chuàng )新團隊，缺乏對團隊建設的頂層設計，成員之間相互合作的精神不強，研究力量較分散，難以形成集群效應。特別是一個(gè)創(chuàng )新團隊的學(xué)術(shù)帶頭人或學(xué)科帶頭人離去后，該團隊就很難維持下去，這樣的例子很多。有些自然科學(xué)基金創(chuàng )新團隊只注重學(xué)術(shù)水平，不注重對人才的培養，沒(méi)有制定經(jīng)濟和社會(huì )效益建設的目標，因而無(wú)法對某一領(lǐng)域任務(wù)進(jìn)行長(cháng)期的跟蹤研究，更難以達到社會(huì )效益的關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng )新或者形成重大的標志性成果。究其原因，是缺乏一個(gè)共同、遠大、可實(shí)現的目標定位，無(wú)法營(yíng)造一種以人為本、團結和睦、富于開(kāi)拓創(chuàng )新的和諧環(huán)境，在一定程度上制約了廣西地方高?？萍紕?chuàng )新的持續發(fā)展。
（二）缺乏高層次的科技領(lǐng)軍人才
到目前為止，廣西高校教師隊伍中還沒(méi)有“兩院”院士，國際水平的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人數量很少，自主創(chuàng )新的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)高層次科技領(lǐng)軍人才匱乏。整個(gè)廣西的人才資源總量及規模小，結構矛盾突出，人才發(fā)展現狀無(wú)法滿(mǎn)足廣西經(jīng)濟社會(huì )迅速發(fā)展的需要，尤其是高層次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才奇缺，造成科技創(chuàng )新團隊實(shí)力較弱，成為影響和制約廣西加快發(fā)展的瓶頸。廣西壯族自治區黨委、政府為完善廣西高層次人才開(kāi)發(fā)總體格局，2010年9月，制定下發(fā)了《關(guān)于加快吸引和培養高層次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的意見(jiàn)》以及《八桂學(xué)者制度試行辦法》《特聘專(zhuān)家制度試行辦法》《關(guān)于進(jìn)一步加快廣西北部灣經(jīng)濟區人才開(kāi)發(fā)的若干政策措施》三個(gè)配套文件。至2011年11月，廣西壯族自治區黨委、政府首次從海內外選拔聘用了八桂學(xué)者（廣西高層次領(lǐng)軍人才）27名、從區內外選拔特聘專(zhuān)家（學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人）31名，共58名。試圖通過(guò)“八桂學(xué)者”和“特聘專(zhuān)家”帶動(dòng)科技創(chuàng )新團隊建設。但是，“八桂學(xué)者”和“特聘專(zhuān)家”的數量遠遠不能滿(mǎn)足廣西地方高?？萍紕?chuàng )新團隊建設的需求。
（三）缺乏科學(xué)的管理和有效的運行機制
科學(xué)的管理和有效的運行機制是科技創(chuàng )新團隊成功發(fā)展的關(guān)鍵。在管理方面，雖然部分地方高校制定了科技創(chuàng )新團隊建設的管理辦法，但大多只對團隊如何組建、如何考核等進(jìn)行了比較籠統的規定，缺乏科學(xué)的操作性強的規章制度；
在運行機制方面，對于如何完成團隊的各項工作目標和任務(wù)來(lái)說(shuō)，缺乏有效的質(zhì)量管理機制、成本管理機制、風(fēng)險管理機制、進(jìn)度管理機制等。對于團隊成員的管理來(lái)說(shuō)，缺乏有效的激勵機制、評價(jià)機制等。由于沒(méi)有建立科學(xué)的內部管理制度和一套協(xié)調、靈活、高效的運行機制，以及在人事制度改革等方面沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破，很難吸引高層次領(lǐng)軍人才和團隊核心骨干，造成科技創(chuàng )新動(dòng)力不足，在一定程度上制約了團隊的建設和發(fā)展。
（四）缺乏科技成果轉化的服務(wù)平臺
科技成果轉化的服務(wù)平臺是政府投資建設，依托國家科技成果網(wǎng)，以服務(wù)廣大中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新為宗旨，全面提升科技成果轉化能力為目標，有效整合全區科技資源，在政府的統一規劃、指導和監督下，高校、科研院所、企業(yè)等開(kāi)展各項技術(shù)轉移、轉化服務(wù)，強化政府科技計劃項目的引導促進(jìn)作用的平臺。廣西地方高?？萍紕?chuàng )新團隊基本上是由課題項目而產(chǎn)生的，由于缺乏科技成果轉化的服務(wù)平臺，對市場(chǎng)上科技需求與供給方面的信息失靈，缺乏對我區科技發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展戰略需求的了解，團隊的規劃很難做到具有前瞻性和科學(xué)性，很多縱向科研合作項目停留在實(shí)驗室的階段，無(wú)法進(jìn)入市場(chǎng)完成產(chǎn)業(yè)化。此外，由于與企業(yè)缺乏深層次的科研合作，特別是針對廣西千億元產(chǎn)業(yè)以及戰略性新興產(chǎn)業(yè)等科技攻關(guān)項目上，很難形成“拳頭”的力量，既造成了科研資源的浪費，又制約了眾多地方院校和企業(yè)科技創(chuàng )新能力的發(fā)展。
三、加強廣西地方高?？萍紕?chuàng )新團隊建設的對策探討
（一）科學(xué)規劃，明確科技創(chuàng )新團隊的建設目標
科技創(chuàng )新團隊建設，是提升地方高校創(chuàng )新能力以及競爭實(shí)力，推動(dòng)重點(diǎn)學(xué)科建設的根本措施，對促進(jìn)學(xué)科建設和人才培養、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì )具有重要的作用。各地方高校應該結合國家、區域和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重大科技問(wèn)題，結合地方高校的實(shí)際情況，制定科技創(chuàng )新團隊的建設規劃，規劃應具有全局性、統籌性、前瞻性，同時(shí)操作性要強。按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，建設高績(jì)效的科技創(chuàng )新團隊要有明確的目標定位，通過(guò)一個(gè)共同、遠大的目標使團隊成員明確團隊建設的發(fā)展方向，從而調動(dòng)團隊所有成員的積極性和創(chuàng )造性。一是要面向國內外集聚優(yōu)秀科技人才。建立吸引優(yōu)秀人才的平臺，吸引國內外的優(yōu)秀科技人才加入到團隊中來(lái)，共同開(kāi)展基礎研究、應用基礎研究，努力解決國家和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重大科技問(wèn)題。二是要形成梯隊人才隊伍。在科技創(chuàng )新的實(shí)踐中，開(kāi)展分類(lèi)、分層的人才培訓，既要努力培養一批學(xué)術(shù)造詣深，創(chuàng )新能力強，能夠團結帶領(lǐng)團隊完成科研項目的學(xué)術(shù)帶頭人，又要善于扶植青年人才，同時(shí)，要加大對研究生的培養力度，形成梯隊型人才隊伍。三是要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新研究成果。圍繞國家、區域經(jīng)濟建設發(fā)展的目標，實(shí)施知識創(chuàng )新工程，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新研究成果，不斷為國民經(jīng)濟建設作出新貢獻，使和諧團隊的整體創(chuàng )新能力不斷增強。
（二）完善人才政策，打造高層次科技創(chuàng )新人才
高校是人才培養的基地，也是人才會(huì )集的聚集地，廣西地方高校高層次人才科技創(chuàng )新能力，很大程度上體現了廣西整體的科技創(chuàng )新能力和競爭實(shí)力。為了有效解決廣西高層次科技創(chuàng )新人才奇缺的問(wèn)題，廣西地方黨委政府、教育行政管理部門(mén)應根據《廣西中長(cháng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規劃（2006―2020年）》要求，制定科技創(chuàng )新人才激勵配套政策，在人才引進(jìn)、項目資助、激勵分配、服務(wù)保障等方面構建完善的政策體系。根據區黨委政府的要求，努力打造高層次科技創(chuàng )新人才。一是實(shí)施院士后備人選培養工程。在廣西科學(xué)技術(shù)和工程科學(xué)領(lǐng)域，遴選和重點(diǎn)培養一批具有國內外先進(jìn)水平的學(xué)科帶頭人或者中青年科研骨干人才，在科研項目、經(jīng)費投入等方面給予穩定支持，加快培養造就若干名學(xué)術(shù)造詣達到世界前沿水平，可推薦參加我國“兩院”院士評選的高級專(zhuān)家。二是實(shí)施科技領(lǐng)軍人才專(zhuān)項工程。構建和完善科技領(lǐng)軍人才的培養和使用機制，推進(jìn)和實(shí)施八桂學(xué)者制度、特聘專(zhuān)家制度，聘請“院士顧問(wèn)”到廣西開(kāi)展科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)指導、決策咨詢(xún)等活動(dòng)；
重點(diǎn)扶持一批技術(shù)優(yōu)勢的創(chuàng )新團隊，努力培養造就高水平的科技領(lǐng)軍人才和科技創(chuàng )新團隊。
（三）完善規章制度，建立健全管理運行機制
首先，完善規章制度，是保證廣西地方高?？萍紕?chuàng )新團隊各項工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。這是因為，科技創(chuàng )新團隊承擔的科研任務(wù)艱巨而復雜，在科研工作中，由于團隊成員之間的年齡、知識、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，所承擔的任務(wù)輕重不同，容易導致各自科研任務(wù)進(jìn)展速度不協(xié)調，造成共同任務(wù)銜接不上，目標鏈脫節而產(chǎn)生沖突，影響科研工作的效率，造成管理上的矛盾和問(wèn)題，影響整個(gè)團隊的高效運作。因此，制定一套完善、科學(xué)、合理的規章制度，使團隊成員工作起來(lái)有章可循，有律可依，使科研工作始終處于有序運轉狀態(tài)，同時(shí)，可提高團隊整體的能力和效力。
其次，建立健全協(xié)調有序、科學(xué)高效的管理運行機制是廣西地方高?？萍紕?chuàng )新團隊健康發(fā)展的保證。機制的建立既可以推動(dòng)任務(wù)的執行與矛盾問(wèn)題的處理，又可以控制和調節相關(guān)工作的運行范圍和管理秩序。廣西地方高校應改革現行科技團隊的管理運行機制，針對團隊的建設目標建立健全質(zhì)量管理機制、成本管理機制、風(fēng)險管理機制、進(jìn)度管理機制等；
為激發(fā)團隊成員科技創(chuàng )新的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，將團隊成員的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展有機結合起來(lái)，貫徹物質(zhì)利益原則，完善激勵機制；
明確考核內容，建立科學(xué)的績(jì)效評價(jià)機制；
不斷增強團隊的創(chuàng )新能力和競爭實(shí)力。
（四）制定政策法規，構建科技成果轉化服務(wù)平臺
廣西地方政府應依據《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉化法》等國家政策法規，根據廣西不同的地域和不同的情況，從促進(jìn)科技成果的需求、促進(jìn)科技成果的供給、促進(jìn)科技成果轉化的保障條件等方面制定與之相適應的政策和法規，加快推進(jìn)科技成果轉化，充分發(fā)揮政府的主導作用。地方政府應與科技管理部門(mén)一起，認真領(lǐng)會(huì )《2004-2010年國家科技基礎條件平臺建設綱要》精神，依托國家科技成果網(wǎng)，整合廣西科技綜合資源優(yōu)勢，與有關(guān)軟件有限責任公司等機構一起共同研制開(kāi)發(fā)科技成果轉化信息網(wǎng)絡(luò )集成系統，充分運用計算機信息、網(wǎng)絡(luò )等現代技術(shù)，共同打造一個(gè)為科技成果轉化、推廣提供綜合信息服務(wù)和技術(shù)轉移的市場(chǎng)中介服務(wù)大平臺，為地方企業(yè)、高等院校、科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì )、中介機構等提供門(mén)類(lèi)齊全的服務(wù)。該平臺與地方企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)相銜接，團隊能及時(shí)收集到企業(yè)在生產(chǎn)的過(guò)程中遇到的技術(shù)難題；
與產(chǎn)品市場(chǎng)相銜接，能及時(shí)反饋市場(chǎng)需求的各種信息給團隊；
與技術(shù)市場(chǎng)相銜接，可及時(shí)把經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展過(guò)程中所急需的技術(shù)，特別是針對廣西千億元產(chǎn)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)、核心關(guān)鍵技術(shù)反饋給團隊。團隊根據在平臺上收集到的各種有價(jià)值的科技信息，結合自身科研優(yōu)勢和廣西經(jīng)濟、科技、市場(chǎng)的發(fā)展態(tài)勢和戰略需求，確立課題項目，有針對性地進(jìn)行研究。這樣，團隊的項目研究始終與社會(huì )的經(jīng)濟、科技、市場(chǎng)緊密結合，有利于團隊與團隊之間形成相關(guān)技術(shù)的集成創(chuàng )新優(yōu)勢，有利于迅速將科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力，有利于提高團隊科技自主創(chuàng )新能力，促進(jìn)團隊的進(jìn)一步發(fā)展。
[參考文獻]
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團隊規章制度范文第4篇
一、健全各項規章制度，確保教學(xué)秩序井然
沒(méi)有規矩，不成方圓，村級小學(xué)也不例外。制度管理是科學(xué)管理學(xué)校的重要保證，有利于增強教職工的工作責任感，建立正常的學(xué)校教學(xué)秩序。在村級小學(xué)，有些教師會(huì )覺(jué)得自己是在基層而放松對自己的要求，如平時(shí)上班不修邊幅，說(shuō)話(huà)過(guò)于隨便，有時(shí)還喝酒鬧事等，這都是不好的行為。因此，作為一個(gè)村校校長(cháng)，要想有一支好的團隊，首先必須制定一套較完善的規章制度，并嚴格實(shí)施。
在制定學(xué)校的規章制度時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導最好讓教師共同參與，使他們由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)接納。比如，我在制定學(xué)校教研活動(dòng)制度時(shí)，有意讓全體教師參加討論，然后根據大家的意見(jiàn)制定出符合本校實(shí)情的制度，此后我校很少再有以年齡大、教學(xué)工作忙等為理由拒絕參加教研活動(dòng)的現象，大大減輕了學(xué)校管理者特別是教導處的工作壓力。因為教師們都明白，大家制定的制度大家都必須遵守。
二、注重情感交流，增加團隊親和力
約翰·高爾斯華綏曾說(shuō)過(guò)：“人受到震動(dòng)有種種不同：有的是在脊椎骨上；
有的是在神經(jīng)上；
有的是在道德感受上；
而最強烈的、最持久的則是在個(gè)人尊嚴上?！贝寮墝W(xué)校，大多數條件十分艱苦，很多教師都在想方設法調往大學(xué)校，因此學(xué)校管理不能只靠制度，更重要的是要抓好情感的管理。明文規定的規章制度，對于處理靈活多變的各種情況有時(shí)候顯得過(guò)于死板，不能隨機應變，對于某些具體的制度，教職工有時(shí)會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒。因此，只有在感情上融合溝通，互相尊重，團隊成員才會(huì )對學(xué)校管理者有充分的信任，也只有這樣，才能充分調動(dòng)每個(gè)人的積極性，發(fā)揮教師的最大潛能。
我們學(xué)校有一位有著(zhù)30多年教齡的老教師，工作能力很強，但性格倔強，如果你不尊重他，他會(huì )堅決跟你唱反調。但是，有一次他生病住院了，情緒很低落，我們領(lǐng)導率領(lǐng)教師們親自到醫院看望他，安慰他。他病好回校后，我們又在人手較緊張的情況下減輕了他的教學(xué)任務(wù)，他很感激，在后來(lái)的工作中，學(xué)校里累的、臟的、難的活，他都自己要求去做，從不記任何報酬。這件事使我明白，學(xué)校管理只有建立在相互關(guān)心、相互尊重的基礎上，才能產(chǎn)生良好的效應。
三、加強培訓學(xué)習，提高團隊競爭力
學(xué)校發(fā)展的真正支撐是教師，建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍是搞好學(xué)校常規管理、提高學(xué)校競爭力的關(guān)鍵。平時(shí)，作為學(xué)校領(lǐng)導，要經(jīng)常組織教師學(xué)習貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，抓好教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的思想。在各方面特別是資金方面大力支持教師參加國家、省、市、縣等各級培訓，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我校共有12名教師，其中50歲以上的有7人，全校教師平均年齡48歲，是個(gè)年齡偏大的團隊，但是無(wú)一例外，人人都參加過(guò)多種培訓。多年來(lái)，教師們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)體罰或變相體罰現象，得到了學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的普遍認可，學(xué)生人數逐年增多，學(xué)校競爭力也不斷增強。
四、培養團隊成員的集體榮譽(yù)感，提高團隊凝聚力
一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的團隊是沒(méi)有希望的團隊，一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的教師不會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來(lái)源。做任何事情，如果沒(méi)有集體就沒(méi)有個(gè)人，每個(gè)人都生活在集體之中。
作為學(xué)校的管理者，要大力提倡不顧個(gè)人得失，誓為集體榮譽(yù)而戰的思想。如在“普九”攻堅中，為了使我校順利通過(guò)國家驗收，我先在全體教師中做好宣傳，定好本校工作目標和各階段的任務(wù)，統一思想，結果大家心往一處使，效果顯著(zhù)。有教師在疏通學(xué)校廁所便槽時(shí)，毫不猶豫地伸手到便槽里；
有教師主動(dòng)要求負責學(xué)校的校園文化建設；
有教師輔導多名學(xué)生的作品在各種雜志上發(fā)表；
還有教師參加洛陽(yáng)鎮教師基本功大賽獲語(yǔ)文科綜合類(lèi)一等獎等等。這些教師的行為都是具有集體榮譽(yù)感的表現。只有團隊成員都有了集體榮譽(yù)感，每個(gè)人才會(huì )表現出一種主人翁的強烈責任感，團隊的凝聚力才能增強，學(xué)校才會(huì )更有希望。
團隊規章制度范文第5篇
總
則
第一條 為加強青年突擊隊思想、組織、技術(shù)業(yè)務(wù)建設，培養一批技術(shù)精、素質(zhì)高、拉得出、打得響、過(guò)得硬的青年突擊隊，使分公司青年突擊隊的管理工作逐步走上系統化、規范化、制度化的軌道，針對施工生產(chǎn)中的急、難、險、重、新等關(guān)鍵問(wèn)題更好地發(fā)揮作用，確保質(zhì)量，良好地完成生產(chǎn)任務(wù)，達到“建功”與“育人”的目的，特制定本辦法。
第二條 青年突擊隊的管理和建設要以加強兩個(gè)文明建設，培育“四有”新人為目標，以安全、質(zhì)量、效益為重點(diǎn)，不斷提高青年職工執行“兩紀”(勞動(dòng)紀律、作業(yè)紀律)、一化(標準化作業(yè))的自覺(jué)性，促進(jìn)管理水平全面提高。
第三條 青年突擊隊應組織職工學(xué)習黨和國家路線(xiàn)、方針、政策，教育隊員自覺(jué)遵守職業(yè)道德和社會(huì )公德，幫助職工掌握規章制度和提高實(shí)際操作水平，當好公路建設的生力軍。
第四條 青年突擊隊要圍繞重點(diǎn)工程，在時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高、技術(shù)新、難度大的條件下，組織職工進(jìn)行生產(chǎn)突擊，職工應團結協(xié)作，頑強拼搏，勇于奉獻，充分發(fā)揮廣大青年的生力軍作用。
第五條 各項目部應當結合工程項目特點(diǎn)，組建青年突擊隊。
第二章 青年突擊隊組建原則及條件
第六條 青年突擊隊的組建原則是以青年指揮部、項目部、班組或團小組為單位。青年職工人數應占集體人數的60％以上。
第七條 青年突擊隊隊長(cháng)由各項目部團小組與項目部領(lǐng)導協(xié)商決定，并報分公司團支部備案。
第八條 青年突擊隊隊長(cháng)應由懂行、敢管、帶頭、公正、責任心強、富于奉獻精神的青年項目生產(chǎn)負責人或團支部書(shū)記擔任，其齡一般不超35歲。
第九條 青年突擊隊隊長(cháng)的職責
1、組織帶領(lǐng)青年突擊隊隊員針對工程關(guān)鍵，開(kāi)展生產(chǎn)突擊，在保征安全的前提下，優(yōu)質(zhì)、高效地完成生產(chǎn)任務(wù)。
2、批評教育違反勞動(dòng)紀律、作業(yè)紀律和操作規程隊員，對直接危及人身和行車(chē)安全的隊員有權當即停止此工作。
3、對青年突擊隊員的評先、獎懲、提職、晉級、福利以及學(xué)習培訓等方面提出意見(jiàn)和建議。
4、有權維護青年突擊隊員的合法權益和切身利益及榮譽(yù)。
第三章 青年突擊隊管理工作要求和建設標準
第十條 青年突擊隊要建立以隊長(cháng)、團支部書(shū)記和生產(chǎn)骨干組成的核心小組。核心小組會(huì )議，由突擊隊長(cháng)主持，研究突擊隊的生產(chǎn)計劃，突擊方案，安全生產(chǎn)、業(yè)務(wù)、文化學(xué)習、思想政治工作等問(wèn)題。
第十一條 青年突擊隊應從以下方面加強管理
1、基礎工作管理。建立健全青年突擊隊工作的有關(guān)制度。
2、生產(chǎn)突擊管理。做到生產(chǎn)突擊任務(wù)明確，人員明確、責任明確；
做到生產(chǎn)突擊前動(dòng)員，突擊中檢查，突擊后總結，并及時(shí)評比表?yè)P先進(jìn)，激發(fā)隊員的勞動(dòng)熱情。
3、質(zhì)量管理，牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的思想，嚴格標準化作業(yè)，積極組織隊員“練功出武”，不斷提高隊員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平；
安全管理，牢固樹(shù)立“安全第一、預防為主”的思想，認真執行集團公司和分公司各項規章制度，搞好安全教育，豎持在突擊活動(dòng)全過(guò)程的安全保障制度，切實(shí)保證青年職工的生產(chǎn)安全。
4、設備管理。按經(jīng)常維修、保養制度，實(shí)行定人、定機、定崗位，使各項設備經(jīng)常保持良好狀態(tài)，不斷提高設備利用率。
第十二條 青年突擊隊的建設經(jīng)過(guò)努力，應達到“六好”標準：
1、核心作用好。對組成的核心小組，要職責明確、團結一致、互相協(xié)作、率先垂范、隊員擁護。
2、各項管理好。做到制度健全，人人遵守，記錄齊全。
3、完成任務(wù)好。根據施工生產(chǎn)實(shí)際，出色地完成所承擔的各項生產(chǎn)突擊任務(wù)。
4、文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)好，團員無(wú)違章、無(wú)違紀、無(wú)事故；
勞動(dòng)環(huán)境好，工作秩序井然，無(wú)浪費現象發(fā)生。
5、組織學(xué)習好。經(jīng)常組織隊員學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、開(kāi)展崗位練兵，引導隊員過(guò)好“三關(guān)”（應知應會(huì )關(guān)、實(shí)際操作關(guān)、排除故障關(guān)），大搞合理化建議活動(dòng)和推廣應用先進(jìn)技術(shù)。
6、思想工作好。堅持四項基本原礎，顧全大局，團結協(xié)作，做好后進(jìn)轉化工作。同時(shí)，結合實(shí)際，開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的娛樂(lè )活動(dòng)。
第十三條 青年突擊隊思想政治工作方法：
1、率先垂范。用模范帶頭作用，做無(wú)聲的思想政治工作，做到：艱苦工作帶頭、遵章守紀帶頭、團結協(xié)作帶頭、解決困難帶頭。
