小學(xué)教師學(xué)轉促學(xué)習心得體會(huì )范文一各級黨組織在切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)、加強干部隊伍建設等方面具有不可替代的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，擔負著(zhù)加強組織領(lǐng)導的重大職責。當前，自治區黨委已經(jīng)對學(xué)轉促專(zhuān)項活動(dòng)作出了安排部署，明下面是小編為大家整理的轉正生活總結【五篇】,供大家參考。
轉正生活總結范文第1篇
小學(xué)教師學(xué)轉促學(xué)習心得體會(huì )范文一 各級黨組織在切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)、加強干部隊伍建設等方面具有不可替代的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，擔負著(zhù)加強組織領(lǐng)導的重大職責。當前，自治區黨委已經(jīng)對學(xué)轉促專(zhuān)項活動(dòng)作出了安排部署，明確提出了開(kāi)展活動(dòng)的目標要求。此項活動(dòng)意義重大、責任重大，各族群眾充滿(mǎn)期待。全區各級黨委(黨組)務(wù)必在領(lǐng)導和組織層面上多下功夫，以強有力的組織領(lǐng)導推動(dòng)落實(shí)。如此，才能使活動(dòng)不虛、不空、不偏，始終保持正確的方向，扎實(shí)有序開(kāi)展。
大雁群飛頭雁領(lǐng)。抓緊抓實(shí)抓好學(xué)轉促活動(dòng)，高度重視、落實(shí)領(lǐng)導責任是前提。領(lǐng)導干部既是貫徹落實(shí)此項活動(dòng)的骨干力量，又承擔著(zhù)組織和示范帶動(dòng)的領(lǐng)導責任。各級黨委(黨組)務(wù)必把在兩學(xué)一做學(xué)習教育中開(kāi)展學(xué)講話(huà)、轉作風(fēng)、促落實(shí)專(zhuān)項活動(dòng)擺上重要議事日程，各級黨委(黨組)書(shū)記擔負起第一責任人職責，親自抓、負總責，推動(dòng)形成一級做給一級看、一級帶著(zhù)一級干的良好局面，確保學(xué)轉促活動(dòng)善始善終、善作善成，并與年度各項工作緊密結合、相得益彰、相互促進(jìn)。
加強宣傳引導，是我們黨開(kāi)展工作的一種有效方法。根據學(xué)轉促活動(dòng)的節奏和進(jìn)度，自治區各主要媒體應當充分發(fā)揮輿論引導主陣地作用，加大力度宣傳全區學(xué)轉促活動(dòng)的部署要求和進(jìn)展，及時(shí)總結各地各部門(mén)各單位開(kāi)展活動(dòng)的新認識、新經(jīng)驗、新舉措、新做法，從而弘揚正能量，鼓舞士氣干勁，努力營(yíng)造學(xué)講話(huà)、轉作風(fēng)、促落實(shí)的濃厚氛圍。
開(kāi)展學(xué)轉促活動(dòng)，要嚴格執行紀律，加強指導和督查，進(jìn)一步強化引導和約束。無(wú)數經(jīng)驗表明，活動(dòng)越往下延伸，情況越復雜、任務(wù)越艱巨。只有嚴格執紀，才能保證實(shí)效。抓緊抓實(shí)抓好學(xué)轉促活動(dòng)也是一樣，必須堅持教育與懲戒相結合，用好監督執紀四種形態(tài)，使紀律和規矩真正成為帶電的高壓線(xiàn)。
學(xué)轉促活動(dòng)必須走邊學(xué)邊改的路子，這是一種時(shí)不我待的精神風(fēng)貌，也是一種行之有效的措施。把邊學(xué)邊改貫穿活動(dòng)始終，堅持問(wèn)題導向，有什么問(wèn)題就著(zhù)力解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，即知即行、立行立改、全面整改。只有這樣，才能確?；顒?dòng)不脫節、不停頓、見(jiàn)實(shí)效。
有什么樣的組織領(lǐng)導，就有什么樣的執行力，就有什么樣的落實(shí)成效。只要我們緊密團結在以同志為核心的黨中央周?chē)?，在自治區黨委的正確領(lǐng)導下，以高度的政治責任感、良好的精神狀態(tài)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，高標準、高質(zhì)量地把這項活動(dòng)組織好、開(kāi)展好，就一定能使黨群干群關(guān)系更加融洽密切，讓政治生態(tài)風(fēng)清氣正煥然一新，以?xún)?yōu)良的作風(fēng)保障總目標落地生根，為譜寫(xiě)好中華民族偉大復興中國夢(mèng)的新疆篇章團結奮斗
小學(xué)教師學(xué)轉促學(xué)習心得體會(huì )范文二 為進(jìn)一步加強作風(fēng)建設，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，我校召開(kāi)了一次有關(guān)教師加強作風(fēng)建設師德師風(fēng)會(huì )議，明確了糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂(lè )主義的目標，從而建設學(xué)習型、效能型學(xué)校。
經(jīng)過(guò)學(xué)習我做一下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、加強作風(fēng)建設，要牢牢抓住思想作風(fēng)這個(gè)關(guān)鍵。
2、加強作風(fēng)建設，要牢牢抓住學(xué)風(fēng)這個(gè)基礎。學(xué)習是一個(gè)人完善自我、提升境界的必由之路，學(xué)風(fēng)問(wèn)題實(shí)質(zhì)就是能否做到理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題。
3、加強作風(fēng)建設，要牢牢抓住工作作風(fēng)這個(gè)落腳點(diǎn)。要始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，善于謀大事、創(chuàng )大業(yè);要發(fā)揚狹路相逢勇者勝的亮劍精神，勇于開(kāi)拓，知難而進(jìn);真正把心思用在干教育、抓落實(shí)上。
4、加強作風(fēng)建設，要牢牢抓住生活作風(fēng)這個(gè)重要方面，每個(gè)老師和領(lǐng)導干部都要自覺(jué)加強思想道德修養，堅決克服拜金主義、享樂(lè )主義和極端個(gè)人主義的思想，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，常慕清廉之美，不斷提升精神境界，輕名利，講操守，帶頭遵守社會(huì )公德、職業(yè)道德和家庭美德，昂揚銳氣和浩然正氣。
通過(guò)今天的學(xué)習，我相信我的思想有所變化，爭取做一個(gè)大家受歡迎的教師。
小學(xué)教師學(xué)轉促學(xué)習心得體會(huì )范文三 通過(guò)深入開(kāi)展學(xué)轉促活動(dòng)，使我領(lǐng)會(huì )了作為黨員干部要以三個(gè)代表重要思想為指導，努力樹(shù)立干部廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象。下面談幾點(diǎn)自己的認識和體會(huì )：
一、開(kāi)展加強紀律作風(fēng)建設活動(dòng)的認識。
開(kāi)展作風(fēng)整頓是進(jìn)一步加強作風(fēng)建設的需要，也是建設學(xué)習型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認識，我積極參加學(xué)校組織的各項工作。按照紀律作風(fēng)的內容要求，認真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問(wèn)題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施，下大力氣抓好整改。
二、認真參加各項學(xué)習教育活動(dòng)。
思想上與 三個(gè)代表理論學(xué)習相結合;與做人民滿(mǎn)意教師相結合;與黨風(fēng)廉政建設和檢查教育相結合。
1、認真自學(xué)教育局作風(fēng)建設活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà)，增強創(chuàng )新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊，求穩怕亂的思想。
2、工作中保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神和寧靜的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問(wèn)題。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，使我對紀律作風(fēng)建設的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據作風(fēng)整頓工作的要求加強自我約束，作為大隊輔導員，我還要開(kāi)展好少先隊活動(dòng)，使學(xué)校少先隊工作更上一個(gè)新臺階。
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小學(xué)教師學(xué)轉促學(xué)習心得體會(huì )范文四 堅持把高的標準和嚴的要求貫穿全過(guò)程，思想認識到位、態(tài)度嚴肅認真、行動(dòng)十分自覺(jué)，切實(shí)在學(xué)講話(huà)、轉作風(fēng)、促落實(shí)上下功夫、見(jiàn)成效。要打牢思想基礎，重點(diǎn)學(xué)習黨的十八屆六中全會(huì )精神，學(xué)習系列重要講話(huà)特別是在第二次中央新疆工作座談會(huì )上、視察新疆時(shí)的重要講話(huà)精神，牢固樹(shù)立四個(gè)意識特別是核心意識、看齊意識，
統一思想、統一認識、統一步調、統一行動(dòng);整治四風(fēng)四氣，樹(shù)立三嚴三實(shí)。每名黨員干部都要自查自糾，認真查擺;要把總目標要求貫穿到各項工作中，特別是要緊密結合人大工作，通過(guò)立法、監督和發(fā)揮代表作用，為總目標提供堅實(shí)的法治保障;要嚴肅執紀問(wèn)責，加強組織領(lǐng)導，確保專(zhuān)項活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
樹(shù)牢總目標，以學(xué)講話(huà)、轉作風(fēng)、促落實(shí)專(zhuān)項活動(dòng)為契機，務(wù)求實(shí)效推進(jìn)常委會(huì )2017年各項工作任務(wù)。常委會(huì )機關(guān)全體黨員干部職工必須立即行動(dòng)起來(lái)，緊緊圍繞黨中央和自治區黨委決策部署的貫徹落實(shí)，以更加堅決的態(tài)度、更加有力的措施、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，落實(shí)好常委會(huì )2017年工作要點(diǎn)，認真開(kāi)展好新一年訪(fǎng)惠聚駐村工作、民族團結一家親活動(dòng)，做到有部署、有督導、有檢查，以?xún)?yōu)異成績(jì)充分展示自治區人大常委會(huì )應有作為，為黨的勝利召開(kāi)營(yíng)造和諧穩定的氛圍!
小學(xué)教師學(xué)轉促學(xué)習心得體會(huì )范文五 近期，我縣開(kāi)展學(xué)、轉、促活動(dòng)，學(xué)是指學(xué)習《談治國理政》一書(shū)，轉指轉變干部作風(fēng)，促指促進(jìn)豐寧綠色崛起。通過(guò)學(xué)轉促活動(dòng)，使我們廣大黨員干部責任意識進(jìn)一步增強，擔當精神進(jìn)一步強化，實(shí)干風(fēng)氣進(jìn)一步樹(shù)立，形成了風(fēng)清氣正、共謀發(fā)展的良好氛圍。
通過(guò)深入學(xué)習，對照自身，工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了對標定位任務(wù)和崗位承諾。下面是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、加強學(xué)習提高自身素質(zhì)
增強工作的積極性，使自己長(cháng)期保持清醒的頭腦，把提高工作能力作為一種責任，作為一種生活習慣，作為一種提高自身水平、提高辦事能力的途徑。以《談治國理政》為行動(dòng)指南，自覺(jué)地加強思想改造，真正理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、明確奮斗目標和前進(jìn)方向
經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的艱辛探索，中國成功開(kāi)辟了一條中國特色社會(huì )主義道路，取得了舉世矚目的成就。關(guān)于堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的大量論述，讓我們認識到中國道路是一條足跡堅實(shí)又特色鮮明的道路，我們要始終高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，堅定不移堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義。這條道路來(lái)之不易，是中華民族在持續探索和深刻總結中走出來(lái)的，我們這一代人要旗幟鮮明、堅定不移地走下去。
三、明確改革發(fā)展的新思路和新舉措
以同志為總書(shū)記的黨中央，把改革創(chuàng )新精神貫徹到治國理政各個(gè)方面，提出了一系列富有創(chuàng )見(jiàn)的思路和舉措，帶領(lǐng)全國人民奮力開(kāi)拓更為廣闊的發(fā)展前景。通過(guò)學(xué)習，我們體會(huì )到中央領(lǐng)導集體以高超的政治智慧和遠見(jiàn)卓識，進(jìn)一步明確了中國破解發(fā)展難題的一系列新論斷新要求。對于財政干部而言，尤其是理解了使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用、更好發(fā)揮政府作用的辯證關(guān)系;體會(huì )到黨中央堅持把權力關(guān)進(jìn)制度的籠子里的決心，堅持在工作中體現黨中央依法治國、依法執政、依法行政共同推進(jìn)的理念;在工作生活中弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
四、感受真摯深厚的為民情懷更加貼近群眾
鮮明宣示：人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標，體現了中國共產(chǎn)黨人始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗的品格。通過(guò)學(xué)習黨的十八大以來(lái)中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾、深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)等內容，我們感受到我們黨對人民群眾的深厚感情，更加堅定了執政為民的信念，工作作風(fēng)上更加密切聯(lián)系群眾，堅持以人為本，促進(jìn)社會(huì )公平正義、增進(jìn)人民福祉。
五、掌握推進(jìn)工作的思維方法
一是學(xué)習掌握全局思維，把握大局。同志指出，要善于觀(guān)大勢、謀大事。通過(guò)學(xué)習，我們體會(huì )到每位同志都要從做好整體工作出發(fā)，找準本職工作在全局中的位置，增強工作合力，從細微的工作中推進(jìn)全局的工作，為全黨戰略目標服務(wù)、為全國發(fā)展目標服務(wù)。多做打基礎、管長(cháng)遠的大事，牢固樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)，不求急功近利的短期效應，多做利于長(cháng)遠的基礎工作，一張藍圖干到底，努力把各項事業(yè)抓好抓實(shí)。二是要學(xué)習掌握辯證思維，一分為二看問(wèn)題。同志始終堅持兩點(diǎn)論，既看到有利一面，又看到不利一面。我們要按照同志的要求，始終保持戰略清醒，對任何形勢都要進(jìn)行客觀(guān)的判斷，既看到有利條件和積極因素，也看到各種困難和嚴峻挑戰;既不為一時(shí)的困難所迷惑，也不為一時(shí)的成績(jì)所迷失，努力保持冷靜的頭腦。
六、切實(shí)轉變工作作風(fēng)，謹守中央八項規定
在談到作風(fēng)時(shí)，同志指出，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前，集中表現在四風(fēng)上。通過(guò)學(xué)習，我們更加堅持原則、認真負責，更加敬畏權力、慎用權力，始終保持政治本色，防范風(fēng)險、守住底線(xiàn)，堅決守住作為合格黨員的底線(xiàn)，工作生活中都要貫徹落實(shí)好八項規定精神，把清正廉潔、反對四風(fēng)作為基本要求，始終不渝地堅持下去。
小學(xué)教師學(xué)轉促學(xué)習心得體會(huì )范文六 在學(xué)校的組織下，我認真學(xué)習了關(guān)于治國理政方面的重要講話(huà)確實(shí)做到了在開(kāi)展學(xué)、轉、促、活動(dòng)中，重在付諸實(shí)踐，重在推動(dòng)工作。使自己的思想進(jìn)一步得到了深化，真正做到了：學(xué)講話(huà)，就是要把加強學(xué)習作為履責之基，堅持做到始終向學(xué)。深刻學(xué)習領(lǐng)會(huì )中央、省、市、縣決策部署的精神實(shí)質(zhì)，統一思想、凝聚共識，切實(shí)轉化為推動(dòng)工作的內在動(dòng)力。轉作風(fēng)，就是要以提升工作效率、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，落實(shí)各項制度，，抓具體、促深入，在改進(jìn)作風(fēng)上見(jiàn)行動(dòng)，在狠抓落實(shí)上見(jiàn)實(shí)效。促發(fā)展，就是要把年初部署的工作、確定的目標抓實(shí)施，做到工作快上手、措施快落實(shí)、目標快完成。責任、發(fā)展是硬道理、穩定是硬任務(wù)的總要求，樹(shù)立科學(xué)維穩理念，構建科學(xué)維穩體系，始終把維穩工作牢牢抓在手上。通過(guò)深入學(xué)習，對照自身，工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了對標定位任務(wù)和崗位承諾。下面是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課做出反思、總結,力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志、上網(wǎng)查資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平.
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意力集中，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)效果。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習老師們好的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提
高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
轉正生活總結范文第2篇
老師的職責首先是育人，先成人，后成才。為人師表，答疑解惑，則為老師，老師是稱(chēng)為傳授知識的人。下面是小編為大家整理的教師轉正考核表個(gè)人總結，供大家參考!
教師轉正考核表個(gè)人總結我于__年6月通過(guò)招考分配到__鄉__完小工作。一年來(lái)，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現了從學(xué)生到老師的轉變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。
一、教學(xué)方面：我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規工作進(jìn)行了認真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
二、個(gè)人素養方面：教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習與教育相關(guān)的知識，自己購買(mǎi)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《小學(xué)青年教師》、《教育報(小學(xué)版)》等相關(guān)書(shū)籍認真學(xué)習。同時(shí)注意適量閱讀世界名著(zhù)、科普書(shū)籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個(gè)人的文化知識素養。
三、生活方面：在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和實(shí)踐，現在我已經(jīng)基本能夠做好班主任的相關(guān)工作，在試用即將滿(mǎn)期之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導提出我的轉正申請，請領(lǐng)導給予批準為盼!
教師轉正考核表個(gè)人總結試用期階段的工作總算要結束了，我已經(jīng)迫不及待的想要成為了學(xué)校里的一名正式教師來(lái)參加工作，已經(jīng)等不及的想要確定下來(lái)自己在學(xué)校里的職業(yè)發(fā)展規劃。所以在試用期還沒(méi)結束之前，我就迫不及待的想要跟領(lǐng)導寫(xiě)下我這篇轉正工作總結，向領(lǐng)導提出我的轉正申請，讓領(lǐng)導知道我這顆熱切想要留在學(xué)校繼續工作的心。
在試用期里，我擔任的是二年級的語(yǔ)文教師崗位。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗匱乏，但是對待試用期二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，我卻充滿(mǎn)了信心。這不僅是因為我對語(yǔ)文的熱愛(ài)，更是對我自己教學(xué)能力的一種自信。
但是自信歸自信，實(shí)力歸實(shí)力，我還是要對自己的工作負責任，要承擔起自己當老師的義務(wù)和職責。所以，在來(lái)到我們學(xué)校之前，我就對我試用期的教學(xué)工作做了充足的準備。不管我能不能在__學(xué)校呆多久，不管我能不能成為_(kāi)_學(xué)校的一名正式教師，我都要盡自己最大的努力來(lái)對待我目前所從事的工作。所以，我花了一個(gè)月的時(shí)間準備面試，面試通過(guò)以后，我又花了兩個(gè)星期的時(shí)間來(lái)了解__學(xué)校二年級__班級同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)的整體情況，來(lái)準備自己教學(xué)工作的任務(wù)和安排。
在來(lái)到__學(xué)校接管里__班級的語(yǔ)文教學(xué)工作以后，很快我就熟悉了他們班級的各位名字和性格，也適應了__學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和工作氛圍。我對__班級的同學(xué)進(jìn)行因材施教，一對一的輔導他們的功課，讓他們成績(jì)好的能夠繼續保持下去，讓他們成績(jì)不好的都能夠提上來(lái)。針對他們語(yǔ)文科目的弱點(diǎn)和缺陷來(lái)對他們進(jìn)行補習和專(zhuān)攻。通過(guò)這一階段我和__班級同學(xué)一起有目標，有方法的努力過(guò)后，我們終于在上一學(xué)期里，迎來(lái)了不菲的成績(jì)。
在試用期里，我不僅努力的做好自己的教學(xué)工作，而且還積極主動(dòng)的配合好__班級班主任的管理工作。有什么問(wèn)題，我都會(huì )跟他們的班主任進(jìn)行及時(shí)的反饋加強和溝通，一心想讓__班班級的成績(jì)和管理走向更好的發(fā)展。
面對我以后的教學(xué)工作，我任然充滿(mǎn)了十足的信心。我有信心能夠做好我語(yǔ)文教師的職位，也有信心帶領(lǐng)我所在班級走向年級排名的第一位。我是真的熱愛(ài)語(yǔ)文，真的熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)。如果我有幸能夠成為我們學(xué)校里的一名正式教師，我將以我一生的熱愛(ài)投入到我的語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)中。
教師轉正考核表個(gè)人總結轉眼間，一年的試用期到了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實(shí)現了由學(xué)生向教師過(guò)度的角色轉變，真正適應了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入到太和中學(xué)這個(gè)大家庭中。一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我無(wú)論是學(xué)習能力、教學(xué)能力還是專(zhuān)業(yè)水 平都得到較明顯的提升?，F將一年以來(lái)的工作總結如下：
一、德：作為一名黨員，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真學(xué)習黨的重要文件和 精神。積極參加學(xué)校的政治學(xué)習，努力提高思想覺(jué)悟，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。積極參加教研活動(dòng)，服從分配， 完成學(xué)校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業(yè)，執行黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，培養全面發(fā)展的合格人才。我尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，對人真誠、熱愛(ài) 學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行， 毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、能：本年度，我擔任高一年級歷史教學(xué)工作。在教學(xué)中我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。做到課前認真備課，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，課后及時(shí)總結、反思。從不體罰學(xué)生，并開(kāi)展結對子的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。平時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，既做到嚴格 要求，又耐心引導，，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
二、勤：我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)、值日、升旗禮。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì )，不落下每天的本職工作。在擔任高一五個(gè)班歷史教學(xué)工作中，做到課時(shí)教案齊全，無(wú)漏備缺備現象，按時(shí)到校，從無(wú)遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教 師。
四、績(jì) 在學(xué)生們的共同努力下，這一學(xué)年的教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成。特別是在培養學(xué) 生學(xué)習能力方面，取得了較好的成果。絕大多數學(xué)生都逐漸由會(huì )學(xué)向學(xué)會(huì )轉變;一年來(lái)，學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣有增無(wú)減，且每次考試成績(jì)都能與 老教師所教班級不相上下。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學(xué)能 力和水平，創(chuàng )造更好的成績(jì)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，我將一如既往。我將以不懈的探索奮斗來(lái)回報太和中學(xué)，回報社會(huì )。在試用即將滿(mǎn)期之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導提出我的轉正申請，請領(lǐng)導給予批準為盼!
教師轉正考核表個(gè)人總結時(shí)光飛逝，轉眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里，我實(shí)現了由學(xué)生向教師角色的大轉變，真正適應了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，也已融入到了樹(shù)下小學(xué)教師集體的大家庭當中。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長(cháng)之路上收獲一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步，教學(xué)能力、學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長(cháng)歷程中，我收獲頗豐，但也存在一定的不足?，F將一年以來(lái)的工作總結如下：
身為一名人民教師的我，現在的工作生活過(guò)得緊張忙碌而又不乏充實(shí)，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔憂(yōu)，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗，特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶，曾為學(xué)生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱，一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，了解學(xué)生，認真備好課，上好課，認真輔導，盡心盡力，以求問(wèn)心無(wú)愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長(cháng)足的進(jìn)步，獲取寶貴的經(jīng)驗。
我擔任四年級和五年級以及六年級這三個(gè)中高年級的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來(lái)說(shuō)，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應和探索，同時(shí)還向老教師請教經(jīng)驗。一路下來(lái)，我覺(jué)得兼顧三個(gè)年級的美術(shù)教學(xué)，很多時(shí)候覺(jué)得力不從心，六年級的學(xué)生兩級分化嚴重，學(xué)習好的同學(xué)比較自覺(jué)和勤奮，但另一方面，基礎比較差的學(xué)生也比較多，無(wú)心向學(xué)、懶惰成性，上課喜歡講話(huà)，搞小動(dòng)作，讓我變成在三個(gè)年級兩邊轉，兩頭忙，一來(lái)要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，應對幼兒的好動(dòng)和紀律管理，還要負責對高年級差生及時(shí)的輔導，有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會(huì )用阿q的精神來(lái)自我安慰和調節：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認為，面對這一局面，講究方法非常重要，時(shí)間和多種因素也要充分考慮在內，盡管有些因素是無(wú)法把握和控制的。
在教學(xué)工作總結上，我努力鉆研教材，寫(xiě)教案，認真備課等。在研究教材方面，對于課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過(guò)對教師教學(xué)用書(shū)的反復研讀和學(xué)習，我逐步對教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門(mén)對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒(méi)有達到應有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點(diǎn)，有助于我制定切合實(shí)際的美術(shù)教學(xué)標準。理想的美術(shù)課程應該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設法去調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，倡導愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中獲得樂(lè )趣。遵循著(zhù)這一教育理念，我一直在努力著(zhù)。在課堂教學(xué)中，注重靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重培養學(xué)生的課前預習、課后復習良好學(xué)習習慣。本著(zhù)“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會(huì )認真聽(tīng)取其他聽(tīng)課老師提出的寶貴意見(jiàn)和建議，認真反思并改進(jìn)。自己也認為，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長(cháng)得更快。
在班主任個(gè)人工作計劃中，我因為缺乏班級管理經(jīng)驗，同時(shí)又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的幫助和指導。但面對著(zhù)一班小家伙，我有時(shí)候還真是感到束手無(wú)策，一大堆繁瑣的事情等著(zhù)我去操心，一大堆繁瑣的工作等著(zhù)我去身體力行，一大堆班級小矛盾等著(zhù)我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛(ài)心，這三心在班級后進(jìn)生的轉化工作中表現得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會(huì )到了“愛(ài)心”和“責任”的力量。對于幼兒小朋友，他們有的才剛剛入學(xué)，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應，我更要認真地給予引導和鼓勵。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助，她毫不保留地將她十幾年來(lái)的班級管理經(jīng)驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學(xué)常規管理在班級管理中的重要性，于是我根據她的經(jīng)驗作法來(lái)常抓學(xué)生的常規工作，在她的課堂教學(xué)中，我發(fā)現她的課堂教學(xué)常規管理做得非常好，尤其是她的身體語(yǔ)言，一個(gè)手勢，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，無(wú)不在傳遞著(zhù)某一種信息。學(xué)生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號，可見(jiàn)她初期的嚴抓常規，已使學(xué)生養成了一種自覺(jué)的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無(wú)形之中，我以她為榜樣自我激勵著(zhù)。在班上，面對著(zhù)一張張可愛(ài)的臉蛋，我心中充滿(mǎn)了喜悅和奮斗沖勁，時(shí)刻提醒著(zhù)自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養，自然而然，我很注重他們良好行為習慣的養成教育。希望他們能快樂(lè )地成長(cháng)，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺(jué)得，自己也正如他們一樣，一同成長(cháng)著(zhù)。
在一年的工作中，無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺(jué)得自己存在著(zhù)很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長(cháng)間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓課的學(xué)習過(guò)程中，我確實(shí)成長(cháng)了不少，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無(wú)則加勉!”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在試用即將滿(mǎn)期之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導提出我的轉正申請，在今后的工作中，我將會(huì )多調整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后思，努力做一名合格老師。
教師轉正考核表個(gè)人總結時(shí)光飛逝，我從9月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多。在這里，我有必要總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方，改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我
堅持定期進(jìn)行品德修養的學(xué)習，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。平時(shí)，我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
在這一年里，我擔任小學(xué)數學(xué)四年級兩個(gè)班的教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰。作為一名新老師，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專(zhuān)業(yè)知識的積累和教學(xué)基本功的訓練，對板書(shū)、教案等多加揣摩，進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習和心理規律，課后認真及時(shí)的批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導，并在教學(xué)四項規范達標中取得合格。
成績(jì)是可喜的，收獲是豐碩的。在總結收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣，在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。
轉正生活總結范文第3篇
一、需求結構促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)模式轉型的機理分析
在經(jīng)濟學(xué)中，經(jīng)濟增長(cháng)的過(guò)程不僅僅是產(chǎn)出總量的增長(cháng)過(guò)程，更有特征意義的是經(jīng)濟增長(cháng)過(guò)程中結構轉換方面，其中需求結構變動(dòng)尤為突出。在中國經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，需求變動(dòng)不僅體現在總量上，而且表現在結構上。結構變動(dòng)和總量變動(dòng)是需求變動(dòng)的兩種基本形態(tài)，是雙重變動(dòng)的有機統一。這是因為，中國現在還是處于二元經(jīng)濟結構之中，由計劃經(jīng)濟向發(fā)達完善的市場(chǎng)經(jīng)濟的轉型中，在此過(guò)程中產(chǎn)業(yè)結構變動(dòng)、供給結構變動(dòng)以及與此相關(guān)的社會(huì )需求總量和結構的變動(dòng)，都要頻繁、劇烈得多。研究中國經(jīng)濟中需求總量變動(dòng)狀況，并對其結構變動(dòng)進(jìn)行探討，從中發(fā)現需求變動(dòng)的一般規律性及其發(fā)展趨勢顯得尤為重要。因此，研究總需求結構的變動(dòng)規律對于中國經(jīng)濟增長(cháng)模式的轉型具有非常重要的意義。
1.總需求及其內部的結構決定著(zhù)國民經(jīng)濟的平衡與協(xié)調發(fā)展
因此總需求的各組成部分（消費需求、投資需求、凈出口需求等）如果能夠保持協(xié)調的發(fā)展，國民經(jīng)濟也會(huì )正常運行，不會(huì )出現經(jīng)濟的大起大落。
一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟波動(dòng)的根本原因是總供給與總需求之間的不平衡造成的。如果總需求和總供給保持平衡，國民經(jīng)濟可以順利運行，不會(huì )出現經(jīng)濟的周期性波動(dòng)。同時(shí)，在短期經(jīng)濟波動(dòng)中總需求是關(guān)鍵，總需求決定總供給，總需求內部的協(xié)調發(fā)展會(huì )影響到總供給結構之間的平衡狀況。這是因為總需求結構中的消費需求、投資需求和凈出口需求及其內部的構成會(huì )直接影響生產(chǎn)的投入結構以及產(chǎn)出結構，進(jìn)而影響總供給的結構和方向。在市場(chǎng)經(jīng)濟的運行過(guò)程中，投資需求被看作是派生需求，而消費需求才是最終需求。投資需求擴大的結果是帶來(lái)產(chǎn)出，市場(chǎng)上的商品供給量增加，而這些新的供給只有不斷地被新的需求所吸收，才能推動(dòng)經(jīng)濟持續增長(cháng)。消費需求作為經(jīng)濟運行的最終環(huán)節和最終實(shí)現形式，是拉動(dòng)經(jīng)濟長(cháng)期增長(cháng)的根本動(dòng)力和決定性力量。實(shí)踐表明，過(guò)多地依靠投資需求拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，不僅不會(huì )帶來(lái)國民經(jīng)濟的持續、穩定增長(cháng)，反而造成了資源的過(guò)度利用和經(jīng)濟運行的較大波動(dòng)，這是數量型經(jīng)濟增長(cháng)模式長(cháng)期存在的重要原因。因此，只有協(xié)調好生產(chǎn)和消費之間的關(guān)系，轉變靠投資拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)的思想，重視消費，擴大消費需求,才能從根本上改善市場(chǎng)運行，才能推進(jìn)經(jīng)濟結構的調整和經(jīng)濟增長(cháng)模式的轉型，進(jìn)而提高經(jīng)濟增長(cháng)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )全面協(xié)調和可持續發(fā)展。所以，總需求及其內部結構的變動(dòng)對一國經(jīng)濟增長(cháng)模式的轉型具有重要的影響。
2.總需求的結構升級決定著(zhù)產(chǎn)業(yè)結構的高級化
一般來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)人均收入水平的提高，人們需求的重點(diǎn)將逐步從低層次向高層次轉移，從生活必需品向高檔消費品甚至奢侈品轉移，從易耗消費品向耐用消費品轉移。因此，需求結構可以分為三個(gè)比較明顯的階段摘要：在第一個(gè)階段中，人們的消費主要是解決溫飽問(wèn)題，滿(mǎn)足基本的生存需求；
在第二個(gè)階段中，人們的消費重點(diǎn)從溫飽轉向了非生活必需品，特別是耐用消費品；
在第三個(gè)階段中，人們的消費開(kāi)始從數量轉向質(zhì)量，具有個(gè)性、重視服務(wù)的產(chǎn)品成為這一階段人們消費的重點(diǎn)。因此，受到需求的影響，產(chǎn)業(yè)結構在不同的階段也表現出相應不同的產(chǎn)業(yè)結構。在需求的第一個(gè)階段，農業(yè)提供的產(chǎn)出可以滿(mǎn)足人們在這一階段對基本生存的需要，因此產(chǎn)業(yè)結構中農業(yè)占有較大的比重；
在需求的第二個(gè)階段中，消費的重點(diǎn)轉向了非必需消費品，與此相適應，一些生產(chǎn)非必需品和耐用消費品以及為生產(chǎn)這些產(chǎn)品提供生產(chǎn)資料的基礎工業(yè)和重加工工業(yè)得到很快的發(fā)展；
在需求的第三個(gè)階段，為適應個(gè)性化的消費和提供高質(zhì)量的服務(wù)，制造業(yè)和服務(wù)業(yè)獲得了飛速發(fā)展。因此，需求結構的三個(gè)階段反映在產(chǎn)業(yè)結構的變化上，表現為農業(yè)、輕工業(yè)向基礎工業(yè)、重加工工業(yè)再向高附加價(jià)值工業(yè)、服務(wù)業(yè)的轉移。而這條發(fā)展軌跡正好體現出產(chǎn)業(yè)結構向高級化發(fā)展的方向。因此，可以認為需求結構的變化規律拉動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結構不斷向高級化方向發(fā)展。
轉正生活總結范文第4篇
（阜陽(yáng)師范學(xué)院 校醫院，安徽 阜陽(yáng) 236037）
摘要：目的：通過(guò)對安徽省阜陽(yáng)師范學(xué)院2011-2013級新生血清中天門(mén)冬氨酸氨基轉移酶（AST）和丙氨酸氨基轉移酶（ALT）進(jìn)行檢測，在入學(xué)新生中篩查肝功能異常及乙型肝炎患者.方法：血清中AST、ALT采用日本7020全自動(dòng)生化儀檢測，HBsAg采用高度特異性的抗體抗原反應及免疫層析分析技術(shù).結果：2011年檢測出ALT和AST異常者51例，男生高于女生，差異有統計學(xué)意義（χ2=20.25，p﹤0.01）；
2012年檢測出異常者49例，男生高于女生，差異有統計學(xué)意義（χ2=19.84，p﹤0.01）；
2013年檢測出異常者31例，男生高于女生，差異有統計學(xué)意義（χ2=11.72，p﹤0.01）.2011-2013年血清異常者中HBsAg陽(yáng)性者共51例，男生均高于女生，但差異均無(wú)統計學(xué)意義.結論：新生體檢抽血進(jìn)行AST和ALT檢測，可以篩查出肝功能異常及無(wú)癥狀慢性乙型肝炎患者，做到早發(fā)現、早治療；
檢測結果中男生異常者高于女生，應該引起足夠重視.
關(guān)鍵詞 ：天門(mén)冬氨酸氨基轉移酶；
丙氨酸氨基轉移酶；
新生；
防治措施
中圖分類(lèi)號：R183文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）02-0077-02
肝功能檢測是高校新生入校體檢血液檢測項目的重要指標之一.肝臟是人身體內以代謝功能為主的一個(gè)重要器官，研究發(fā)現，病毒，藥物，生活不良嗜好，過(guò)量飲酒及感冒發(fā)熱等均能使肝功能受損，人們生活的整體環(huán)境以及生活方式均可以對肝臟的功能產(chǎn)生影響.乙型肝炎由肝炎病毒引起，在病毒性肝炎中，乙型肝炎發(fā)病率較高，對人類(lèi)健康的危害最為嚴重.在生活人群當中，乙肝抗原攜帶者尤其是HBsAg及HBeAg均陽(yáng)性者，為乙肝的重要傳染源，健康人群與其密切的傳播率可達80%~90%[1].因此，鑒于大學(xué)生是一類(lèi)特殊的集體生活群體，在新生開(kāi)學(xué)前進(jìn)行血清中轉氨酶異常檢測，篩查出肝功能異常及HBsAg陽(yáng)性者，做到早發(fā)現、早治療，預防在健康人群中進(jìn)行交叉傳染，具有非常重要的意義.血清轉氨酶是目前臨床應用最廣泛，最有價(jià)值的檢測肝功能的指標之一[1].
近年來(lái)丙氨酸氨基轉移酶（ALT）、天門(mén)冬氨酸氨基轉移酶（AST）被認為是反映肝功能異常的重要指標[2].筆者對安徽省阜陽(yáng)師范學(xué)院2011-2013年新生的ALT、AST進(jìn)行檢測分析，并在轉氨酶異常者中進(jìn)行HBsAg陽(yáng)性篩查，以期在健康新生中篩查出肝功能異常者，做到及時(shí)發(fā)現和治療，以保障患病大學(xué)生及健康大學(xué)生的身心健康.
1 資料與方法
1.1 資料
2011年新生4438人，其中男生1771人，女生2667人；
2012年新生4760人，其中男生1836人，女生2924人；
2013年新生4988人，男生1895人，女生3093人.年齡多在18-21歲，生源多來(lái)自安徽省.
1.2 方法
血清酶AST，ALT采用日本7020全自動(dòng)生化儀檢測，HBsAg采用高度特異性的抗體抗原反應及免疫層析分析技術(shù)，使用ACON HBsAg膠體金法檢測試劑，檢測所用試劑均由艾康生物技術(shù)有限公司生產(chǎn).
1.3 結果判定標準
轉氨酶AST，ALT高于40U/L為轉氨酶異常.HBsAg陽(yáng)性說(shuō)明有乙肝病毒感染.
1.4 統計學(xué)方法
計量數據分析采用χ2檢驗.
2 結果
2.1 血清ALT和AST檢測情況
2011—2013年共體檢新生14186名，其中男生5502例，女生8684例，ALT和AST檢測異常新生共131例，占總人數的0.92%.2011年檢測新生4438人，血清ALT和AST異常者51例，其中男生36例占男生總數的2.03%，女生15例占女生總數的0.56%，男生陽(yáng)性率高于女生陽(yáng)性率，差異有統計學(xué)意義（χ2=20.25，p﹤0.01）；
2012年共檢測新生4760人，血清ALT和AST異常者49例，其中男生34例占男生總數的1.85%，女生15例占女生總數的0.51%，男生陽(yáng)性率高于女生陽(yáng)性率，差異有統計學(xué)意義（χ2=19.84，p﹤0.01）；
2013年共檢測新生4988人，血清ALT和AST異常者31例，其中男生21例占男生總數的1.11%，女生10例占女生總數的0.32%，男生陽(yáng)性率高于女生陽(yáng)性率，差異有統計學(xué)意義（χ2=11.72，p﹤0.01），見(jiàn)表1.
2.2 血清異常者中HBsAg檢測情況
2011—2013年中，檢測出ALT和AST異常新生共131例，其中男生91例，女生40例，分別對其進(jìn)行進(jìn)一步HBsAg陽(yáng)性檢測.2011年新生血清異常51人中男生HBsAg陽(yáng)性率19.44%（7/36），女生陽(yáng)性率13.33%（2/15），差異無(wú)統計學(xué)意義（χ2=0.2721，p=0.6019）；
2012年新生血清異常49人中男生HBsAg陽(yáng)性率5.88%（2/34），女生陽(yáng)性率0（0/15），差異無(wú)統計學(xué)意義（χ2=0.9198，p=0.3375）；
2013年新生血清異常31人中男生HBsAg陽(yáng)性率14.29%（3/21），女生陽(yáng)性率20%（2/10），差異無(wú)統計學(xué)意義（χ2=0.1635，p=0.6859）.
3 討論
天門(mén)冬氨酸氨基轉移酶（AST）和丙氨酸氨基轉移酶（ALT）均是促使肝臟正常運轉的催化劑，常用于檢測肝臟的健康狀況.研究發(fā)現，肝臟內轉氨酶含量約為血清中的100倍，濃度比血清中高1000—5000倍.當肝功能受到損傷時(shí)，肝細胞膜通透性便增加，肝內的轉氨酶由于巨大的濃度梯度而釋放進(jìn)血液中，因此血清中轉氨酶的活力是肝細胞損害相當敏感的指標[3].健康的人群中AST正常值范圍是0-40u/L，ALT正常值范圍是0-40u/L.各種類(lèi)型的肝病、心力衰竭、梗阻性黃疸、傳染性單核細胞增多癥、傷寒和瘧疾等均可導致AST、ALT在血清中的含量異常，但這兩項指標不具備特異性，劇烈運動(dòng)、高脂飲食、飲酒、過(guò)度疲勞、發(fā)熱、服用藥物、過(guò)敏等均可導致兩項指標的異常[4].
本次體檢結果總共統計了2011—2013年14186名新生，轉氨酶異常人數131例，占檢測人數的0.92%.其中男生91例，女生40例.對其血清異常者進(jìn)行進(jìn)一步HBsAg檢測，結果HBsAg陽(yáng)性人數為16例，男生12例，女生4例.說(shuō)明轉氨酶異常者并非全為乙肝患者，導致AST和ALT異?？赡苁怯捎诳忌记熬襁^(guò)度緊張、壓力較大，入學(xué)途中勞累或因進(jìn)入新環(huán)境水土不服，新生軍訓強度過(guò)大，患呼吸道感染等病癥造成[5].男生血清中AST、ALT異常及HBsAg陽(yáng)性率均高于女生，可能與男生的生活方式、生活習慣有關(guān)，如高考結束后旅游導致疲憊、熬夜通宵上網(wǎng)、聚會(huì )酗酒、檢查前劇烈運動(dòng)、暴食暴飲等導致[5],該結果是否與男女不同性別間的免疫系統存在差異有關(guān)，需要進(jìn)一步的實(shí)驗研究[6].
新考入大學(xué)的學(xué)生是從高中緊張的學(xué)習生活中轉入了相對輕松的大學(xué)集體生活中，很多生活習慣發(fā)生了變化.因此作者針對這一特殊群體提出以下建議：（1）AST、ALT異常者應該進(jìn)行下一步的病因檢查，做到早發(fā)現、早治療.（2）對于檢測出來(lái)的乙肝病毒攜帶者要定期復查肝功能，處于發(fā)病狀態(tài)的學(xué)生，要進(jìn)行休學(xué)處理，以防學(xué)生之間出現交叉傳染.（3）定期對大學(xué)生進(jìn)行健康講座，增加他們的健康知識，提高健康觀(guān)念，確保在校期間的身心健康.（4）引導大學(xué)生養成良好的生活習慣，不吸煙、不酗酒、不暴飲暴食、不通宵上網(wǎng)游戲，飲食規律，按時(shí)作息.（5）引導學(xué)生加強身體鍛煉，增強身體體質(zhì)，同時(shí)及時(shí)注射乙肝疫苗，降低乙肝感染幾率[7].
參考文獻：
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轉正生活總結范文第5篇
關(guān)鍵詞：城鎮化；
農轉城社區；
轉型；
市民化
中圖分類(lèi)號：F291 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）04-0166-02
一、沙坪壩區城鎮化進(jìn)程中農轉城社區的發(fā)展現狀
從2006年6月起，沙坪壩區作為重慶市試點(diǎn)區開(kāi)始了統籌城鄉發(fā)展試點(diǎn)的實(shí)踐，以此破解城鄉二元結構問(wèn)題。實(shí)現農民市民化，加快推動(dòng)城市化是統籌城鄉發(fā)展的重要內容之一。該區計劃到2012年城市建成區面積將從2006年的54.3平方公里擴大到110平方公里；
城市化率從2006年的72.1%提高到90%。在這一進(jìn)程中，將有10萬(wàn)農村人口轉為非農人口?，F在，沙坪壩區已在陳家橋、曾家等地建成了多個(gè)農轉城社區。為了解農轉城社區的發(fā)展狀況，我們對曾家鎮龍蔭社區、陳家橋鎮陳橋社區的農轉城居民進(jìn)行了問(wèn)卷調查，調查發(fā)放問(wèn)卷240份，回收240份，有效問(wèn)卷200份。
1.問(wèn)卷調查的人口統計學(xué)分析。（1）性別結構。在研究樣本中，男性82名，占總樣本的41%；
女性118名，占總樣本的59%。（2）年齡結構。在本次調查中，對不同年齡層次的農轉城社區居民進(jìn)行了調查，年齡分布較為均衡，其中40歲以下的有98人，占總樣本的49%；
40~50歲的有54人，占總樣本的27%；
50歲以上的有48人，占總樣本的24%。較為全面地了解到不同年齡層次居民的就業(yè)狀況和在農轉城社區的生活現狀。
2.農轉城社區居民的文化素質(zhì)狀況。此次訪(fǎng)問(wèn)對象中，農轉城社區居民的文化程度普遍不高，大專(zhuān)及其以上文化程度的只有6人，占總樣本的3%；
高中文化程度的有48人，占總樣的24%；
初中文化程度的人最多，共有90人，占總樣本的45%；
而小學(xué)及其以下文化程度的也有56人，占總樣本的28%。這一情況基本符合農轉城社區居民文化素質(zhì)的現實(shí)情況。
3.農轉城社區居民的就業(yè)、收入結構。（1）就業(yè)結構。從本次調查中發(fā)現，在家待業(yè)的農轉城居民有88人，達到總樣本的44%，而在當地社區就業(yè)也只有總樣本的3%，超過(guò)一半的人長(cháng)期無(wú)固定職業(yè)。這種狀況說(shuō)明幫助居民就業(yè)，為居民提供更多就業(yè)信息和幫助居民提高就業(yè)能力應作為農轉城社區服務(wù)的重中之重，即要把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的優(yōu)先位置，這也是農轉城社區轉型問(wèn)題中的重點(diǎn)問(wèn)題。（2）收入結構。通過(guò)調查發(fā)現，農轉城居民的人均收入偏低，低于人均月收入200元的就占總樣本的24%；
201元~400元的占到總樣本的36%，兩者共為總樣本的60%；
人均收入在401元~600元的占總樣本的1/3；
而超過(guò)人均600元收入的也只有10%。
這表明農轉城居民的收入問(wèn)題呈普遍較低的狀態(tài)。這種經(jīng)濟上的困難會(huì )直接反映在他們日常的城市生活困難上。在“十二五”規劃中明確提出要創(chuàng )造條件增加居民財產(chǎn)性收入，著(zhù)力提高城鄉中低收入居民收入。努力實(shí)現居民收入增長(cháng)和經(jīng)濟發(fā)展同步、勞動(dòng)報酬增長(cháng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步，低收入者收入明顯增加，中等收入群體持續擴大，貧困人口顯著(zhù)減少，人民生活質(zhì)量和水平提高。
二、城鎮化進(jìn)程中農轉城社區問(wèn)題及其成因分析
1.農轉城社區居民就業(yè)狀況不佳，生活方式差異顯著(zhù)。在所調查的農轉城居民中，有44%的居民在家待業(yè)，就業(yè)狀況不佳，而其中的原因主要是居民就業(yè)意愿不強與就業(yè)能力不足兩點(diǎn)。其一，農轉城居民由于長(cháng)期生活在自給自足的農村環(huán)境，生活節奏慢，小富即安的滿(mǎn)足感遠大于競爭意識。其二，農轉城居民文化水平普遍偏低。調查中初中及以下文化水平的占到樣本總量的70%，高中及以上學(xué)歷的僅為30%。同時(shí)，由于長(cháng)期從事單一的農業(yè)生產(chǎn)，農轉城居民缺乏必要的就業(yè)技能。就業(yè)能力無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)及其他社會(huì )組織的招工要求，進(jìn)一步加劇了農轉城社區居民的就業(yè)困難。在生活方式方面，農轉城居民與現代市民有很大的差異。他們遇事就按農村固有的思維定式和生活習慣處理，對城市文化生活不學(xué)習，不理解，甚至抵制，文化生活尚未真正城市化，還保留大量農村生活的痕跡。從文化變遷的角度而言，城市化往往可以很快地造成一個(gè)地區人口及經(jīng)濟結構的變化，然而文化變遷的步伐卻相對緩慢[1] 。
2.農轉城社區市民身份認同度低，社會(huì )保障水平不高?！稗r轉城”政策只解決了失地農民的制度性身份問(wèn)題，即獲得了政府的政策準入與資格認同。但政府在政策制定上沒(méi)有將其列入市民范疇。農轉城居民失去土地后，身份已經(jīng)由農村戶(hù)口轉變?yōu)槌擎偩用駪?hù)口，實(shí)現了“農轉城”，因而應當獲得城市居民享有的市民待遇。但事實(shí)并非如此，比如，養老保險、醫療衛生、就業(yè)等存在很大的空洞和不足，對戶(hù)籍、居住方式已經(jīng)“市民化”了的農轉城居民來(lái)說(shuō)，卻依然是可望而不可即的。通過(guò)調查發(fā)現，農轉城居民對于失地補償的滿(mǎn)意分數為3.71（滿(mǎn)分為5分），對于最低生活保障的滿(mǎn)意程度為3.55分，對于社會(huì )基本養老保險的分數為3分。以上調查分數僅為中間值或比中間值偏高，說(shuō)明大多數農轉城農民還沒(méi)有真正享受到城里人的待遇。這也就直接導致農民對“農轉城”的熱情不高[2] 。
3.農轉城社區管理權力分布失衡，管理體制相對滯后。以重慶大學(xué)城幾個(gè)被調查的農轉城社區為例，現階段都存在真正參與實(shí)際管理的居民委員會(huì )權力不足、財力受限等現實(shí)問(wèn)題。農轉城社區居民委會(huì )無(wú)法切實(shí)為農轉城居民“辦實(shí)事、辦好事”，這也加大了農轉城社區的轉型困難。政府雖然手握管理權、財權但卻不了解實(shí)際情況，因而難以聽(tīng)到來(lái)自基層農轉城居民的訴求，也就只能按照自己的意愿來(lái)建設農轉城社區。在這樣的狀況下農轉城社區轉型只能是事倍功半了。與此同時(shí)，農轉城社區的管理體制相對落后。
三、加快農轉城社區的社區轉型策略
1.改善農轉城居民的就業(yè)狀況，加快其融入社區生活的步伐。政府應將改善創(chuàng )業(yè)環(huán)境和增加農轉城居民就業(yè)崗位作為重要職責。引導農轉城居民轉變觀(guān)念，強化其對農轉城居民的培訓，積極主動(dòng)地適應市場(chǎng)經(jīng)濟的變化；
同時(shí)利用社區資源，為農轉城居民提供更多的就業(yè)機會(huì )。一是要加強培訓教育，提高綜合素質(zhì)。針對農轉城居民普遍就業(yè)能力不足和年齡偏大等特點(diǎn)，進(jìn)行一些技能要求不高的職業(yè)培訓，有計劃、有步驟地開(kāi)展職業(yè)技能培訓，使有工作能力的居民都能夠掌握一門(mén)謀生的職業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，增強農轉城居民自主就業(yè)的能力。二是發(fā)展社區服務(wù)，推進(jìn)家庭創(chuàng )業(yè)。應積極整合社區現有資源，大力開(kāi)發(fā)社會(huì )福利服務(wù)、家政服務(wù)、衛生保健服務(wù)、文體健身服務(wù)、養老托幼服務(wù)等各項社區服務(wù)業(yè)的就業(yè)崗位，開(kāi)發(fā)面向社區居民生活服務(wù)和社區公共管理服務(wù)的就業(yè)崗位，滿(mǎn)足社區居民多層次、多樣化的需求。三是促進(jìn)勞動(dòng)力轉移。政府與其他地區單位簽訂用工合同，實(shí)現社區勞動(dòng)力外地輸出就業(yè)。
2.提高農轉城居民身份認同度，加大社會(huì )保障力度。農轉城居民已經(jīng)在戶(hù)籍上成為了市民，就理所應當在社會(huì )保障方面享有市民待遇。加大社會(huì )保障力度，解除農轉城居民的后顧之憂(yōu)，最大限度的提高農轉城居民的社會(huì )保障程度，成為提高農轉城居民身份認同度的關(guān)鍵。2007年5月，勞動(dòng)保障部與國土資源部聯(lián)合下發(fā)文件，要求各地把失地農民納入社會(huì )保障體系，凡土地被征用的轉非人員都應當首先落實(shí)其社會(huì )保障，實(shí)現與城鎮社保的對接，形成以養老保險為主、醫療和失業(yè)保險為輔、城市低保為補充的社會(huì )保障體系[3]。要堅持以人為本、讓利于民，實(shí)施征地補償安置，要實(shí)行合理化的征地補償標準，從土地對于農民具有生產(chǎn)資料和社會(huì )保障雙重功能的角度對農民進(jìn)行經(jīng)濟補償，增加農轉城人員的補償收入[4]。與此同時(shí)要加大法律支持，為農轉城居民提供多種方式的法律援助，為其能夠接近法律，平等地享有行政救濟的權利建立暢通的渠道。農轉城的社區轉型關(guān)鍵和基礎在于農轉城居民，只有讓農轉城居民體會(huì )到真正的實(shí)惠與平等的權利，才可以減小社區轉型的阻力，建立起新型和諧的社區。
3.均衡農轉城社區權力分布，提高社區的社會(huì )管理水平。政府要堅持科學(xué)態(tài)度，按照城市社區建設發(fā)展形勢的要求，深化農轉城社區管理體制改革。此外政府應將更多的管理權力下放到基層社區居民管委會(huì )，利用其自身的管理優(yōu)勢進(jìn)行社區管理。只有理順政府與居委會(huì )之間的現實(shí)職權關(guān)系，均衡社區權力的縱向橫向分布，才可以達到農轉城社區轉型事半功倍的效果。針對社區的管理水平不高的問(wèn)題，一是要改變管理方式，引入中介機構、扶持民間組織。幫助農轉城小區成立業(yè)主委員會(huì )，引入物管公司管理社區日常事務(wù)，才能將居委會(huì )解放出來(lái)，專(zhuān)心做好自己分內的事。二是要健全和完善農轉城社區管理機制。促進(jìn)居民參與社區管理，充分體現群眾在社區建設和管理中的主體地位，提倡群眾全過(guò)程參與社區建設和管理，并建立起社區業(yè)主委員會(huì )行使監督權，形成有效的社區政務(wù)公開(kāi)和民主管理機制，實(shí)現社區居民的自我管理、自我服務(wù)和自我約束。三是要利用多種渠道，優(yōu)化社區干部結構，提高社區干部綜合素質(zhì)。著(zhù)力培養新型的農轉城社區干部，要將年富力強、有能力、有經(jīng)驗、有知識的干部放在基層。四是要盡快制定一部對社區進(jìn)行統一管理的《社區法》，是解決各種類(lèi)型社區建設的關(guān)鍵[5]。改變居委會(huì )只能協(xié)助政府工作的現狀。
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