中職院校是校企合作的具體體現，中職院校主要是負責培養技能型的人才，企業(yè)是負責接受技能型人才，兩者的關(guān)系本應該是相輔相成的。然而，現實(shí)中企業(yè)和中職院校之間常常會(huì )在就業(yè)銜接上出現一系列的問(wèn)題。本文通過(guò)分析下面是小編為大家整理的2023年汽修畢業(yè)論文【五篇】（全文）,供大家參考。
汽修畢業(yè)論文范文第1篇
【關(guān)鍵詞】中職畢業(yè)生；
汽修專(zhuān)業(yè)；
就業(yè)安置
中職院校是校企合作的具體體現，中職院校主要是負責培養技能型的人才，企業(yè)是負責接受技能型人才，兩者的關(guān)系本應該是相輔相成的。然而，現實(shí)中企業(yè)和中職院校之間常常會(huì )在就業(yè)銜接上出現一系列的問(wèn)題。本文通過(guò)分析中職畢業(yè)生汽修專(zhuān)業(yè)就業(yè)現狀問(wèn)題和企業(yè)所需要的人才要求，從而淺談中職畢業(yè)生汽修專(zhuān)業(yè)就業(yè)安置的方法和策略。
一、中職畢業(yè)生汽修專(zhuān)業(yè)就業(yè)現狀問(wèn)題
汽車(chē)一般由發(fā)動(dòng)機、底盤(pán)、車(chē)身和電氣設備等四個(gè)基本部分組成，汽車(chē)的發(fā)展是由這些機械裝置向機電結合裝置轉變，這就要求汽車(chē)維修人員在掌握傳統的機械維修技術(shù)的同時(shí)，必須盡快掌握電子維修技術(shù)、更新維修理念、改變維修方式，以便適應企業(yè)的維修崗位。在現實(shí)中，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)是一門(mén)注重實(shí)踐操作的學(xué)科，對于實(shí)踐能力的要求比理論知識更加重要，然而受到應試教育的影響以及相關(guān)體制機制的影響，往往導致學(xué)校、整車(chē)制造、售后服務(wù)三者嚴重脫節。教育嚴重滯后于維修行業(yè)發(fā)展的需求，主要表現在企業(yè)求賢若渴，但引進(jìn)畢業(yè)生后卻不對路、不實(shí)用，不能為企業(yè)創(chuàng )造效益。學(xué)校為畢業(yè)生就業(yè)一籌莫展，培養的畢業(yè)生學(xué)非所用，學(xué)識陳舊，就業(yè)率低。由于汽車(chē)維修企業(yè)的綜合實(shí)力相對于其它其他企業(yè)而言不是很強，其提供的薪酬待遇不盡人意。當然，中職院校的畢業(yè)生因為同時(shí)具備汽車(chē)維修行業(yè)的基礎素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)操作技能兩項能力，對于汽車(chē)維修服務(wù)行業(yè)而言至關(guān)重要，其能不經(jīng)過(guò)培訓直接上崗，但是在職位晉升方面仍有一定的局限性。
二、分析企業(yè)所需要的人才要求，便以專(zhuān)項培養汽車(chē)維修技術(shù)性人才
（一）必須為企業(yè)提供最大的經(jīng)濟效益
企業(yè)在用人方面，一直都遵循得才所用原則，運用人才來(lái)獲得最高的經(jīng)濟收益，便于減輕工資負擔和成本支出。對于操作性強的基礎工作，企業(yè)一般選用能夠及時(shí)完成工作任務(wù)的人才。對于汽車(chē)維修而言，實(shí)際維修占據著(zhù)主要地位，實(shí)際操作最熟練的員工能夠很快地縮短維修時(shí)間，幫助企業(yè)節省另外聘請維修人員，同時(shí)能夠很大程度上提高工作效率，為企業(yè)創(chuàng )造更多的經(jīng)濟收益。需要注意的是，這類(lèi)人員的學(xué)歷要求不追求過(guò)高非常適合中職院校的畢業(yè)生勝任，以避免與基層管理人員之間的層次重疊，更加容易管理。對于汽車(chē)維修部門(mén)的基層管理的人才，企業(yè)不會(huì )過(guò)于強調學(xué)歷，但是有一定的學(xué)歷要求，要求這類(lèi)人才必須具有很好的專(zhuān)業(yè)基礎和綜合素質(zhì)。對于中高層管理人員，主要考慮從業(yè)資歷、專(zhuān)業(yè)知識層次，關(guān)注其工作實(shí)績(jì)，借助其過(guò)去的工作更好地判定其工作能力和管理協(xié)調能力。
（二）注重專(zhuān)業(yè)能力，注重思想品德
企業(yè)在用人時(shí)，注重的人才的扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，優(yōu)秀地專(zhuān)業(yè)業(yè)績(jì)表現。對于企業(yè)而言，員工具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是最基本的要求，因為企業(yè)更加青睞具有嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能人才。同時(shí)，企業(yè)重視人才的再學(xué)習能力，希望人才的知識能力能夠多樣化。在企業(yè)管理中，有這么一句話(huà)：有才有德是“正品”，有才無(wú)德是“”，無(wú)才有德是“次品”，無(wú)才無(wú)德是“廢品”。因而，人才的思想道德在人才錄用方面也占據著(zhù)重要位置。企業(yè)也非常關(guān)注人才的性格，因為性格很大程度上能夠影響工作細節，而細節問(wèn)題是決定汽車(chē)維修成功的關(guān)鍵因素。
三、中職畢業(yè)生汽修專(zhuān)業(yè)就業(yè)安置的方法和策略
（一）針對中職院校的畢業(yè)生建立相應的人才網(wǎng)絡(luò )
針對中職院校的畢業(yè)生，中職院校應該根據該畢業(yè)生在校表現情況、專(zhuān)業(yè)程度和個(gè)人特長(cháng)，建立相應的求職信息檔案，幫助畢業(yè)生增加就業(yè)機會(huì )。同時(shí)，中職院校應該在此期間積極與合作汽車(chē)維修企業(yè)加強聯(lián)系，幫助畢業(yè)生尋找合適的崗位。一旦中職院校與汽車(chē)維修企業(yè)達成就業(yè)協(xié)議，安置辦法就應該按合同要求組織相關(guān)畢業(yè)生，提前做好畢業(yè)生就業(yè)前的思想準備、物質(zhì)準各工作，以便和汽車(chē)維修企業(yè)接軌。中職院校還可以與就業(yè)人才市場(chǎng)進(jìn)行合作，建立了多專(zhuān)業(yè)多層次的人才庫。中職院校也應該建立了相應的人才輸出信息網(wǎng)絡(luò )，對于地域性人才需求進(jìn)行詳細的調查，便以及時(shí)更新就業(yè)信息，為汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)信息。
（二）健全安置環(huán)節的護送網(wǎng)絡(luò )
針對畢業(yè)生的工作安置的問(wèn)題，中職院校應該考慮到各個(gè)護送環(huán)節，保障汽車(chē)專(zhuān)業(yè)維修專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的生命安全；
應該與相關(guān)的運輸部門(mén)建立了友好關(guān)系，保障護送環(huán)節的安全性、可靠性和及時(shí)性；
應該與相關(guān)企業(yè)建立相應的銜接關(guān)系，保障汽車(chē)維修工作能夠落到實(shí)處。
（三）建立健全相應的跟蹤服務(wù)工作
跟蹤服務(wù)工作不是短暫性的，而是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，這項工作難度大，程序復雜，必須由就業(yè)辦公室全面負責，可以采用電話(huà)回訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò )溝通等多種形式了解畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)。針對出現就業(yè)問(wèn)題的學(xué)生采取正確的處理方式，及時(shí)有效地處理企業(yè)和畢業(yè)生之間的勞務(wù)關(guān)系，從而保障中職畢業(yè)生汽修專(zhuān)業(yè)就業(yè)安置的有效性。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的不斷提升，對于汽車(chē)的需求量越加增大，汽車(chē)維修工作也越加重要。由于汽車(chē)的現代化程度不斷提升，這就要求汽車(chē)維修行業(yè)不斷提升維修手段，促使汽車(chē)維修具有較高的科學(xué)技術(shù)含量。中職院校的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生作為汽車(chē)維修行業(yè)的主要原動(dòng)力，中職院校對其進(jìn)行相應的就業(yè)安置工作顯得至關(guān)重要，必須保障各個(gè)環(huán)節緊密相連、環(huán)環(huán)相扣，才能把學(xué)生的就業(yè)安置工作做得更好。
參考文獻：
汽修畢業(yè)論文范文第2篇
汽車(chē)維修 五環(huán)遞進(jìn) 實(shí)訓技能 教學(xué)體系
汽車(chē)維修行業(yè)是一門(mén)實(shí)踐技能要求極高的行業(yè)。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，汽車(chē)技術(shù)也在不斷提高，對汽車(chē)檢測與維修技術(shù)人員的要求越來(lái)越高。我院在結合中央財政支持實(shí)訓基地建設過(guò)程中，對原有汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)體系無(wú)法滿(mǎn)足培養高層次高技術(shù)人才需要的不足進(jìn)行分析，根據實(shí)踐經(jīng)驗得出“五環(huán)遞進(jìn)”實(shí)訓教學(xué)體系，遵循學(xué)生認知規律：從簡(jiǎn)單到復雜、從單一到綜合；
符合學(xué)生職業(yè)成長(cháng)規律：首先學(xué)會(huì )汽車(chē)各部件獨立系統運行規律，再掌握較復雜系統維修技能，到綜合技能掌握?！拔瀛h(huán)”之間相互聯(lián)系，形成一個(gè)系統。
一、“五環(huán)遞進(jìn)”式汽車(chē)實(shí)訓體系設計理念
1.基于職業(yè)成長(cháng)規律的課程模塊設計
在汽車(chē)實(shí)訓體系設計過(guò)程中，根據我院專(zhuān)業(yè)培養方向：中、高檔轎車(chē)的檢測與維修，第一職業(yè)崗位定位為汽車(chē)機電維修工基礎上，實(shí)現理論與實(shí)踐兩個(gè)教學(xué)環(huán)節有機融合；
遵循學(xué)生認知規律：從簡(jiǎn)單到復雜，從單一到綜合原則進(jìn)行實(shí)訓教學(xué)體系設計。
2.基于“任務(wù)載體”的實(shí)訓內容教學(xué)
汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)各實(shí)訓教學(xué)環(huán)節內容的設計均來(lái)自于企業(yè)真實(shí)工作，以實(shí)際工作任務(wù)為載體進(jìn)行設計。
3.體現“課證融合”的實(shí)訓考核體系實(shí)施
“課證融合”是指以就業(yè)為導向，在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習過(guò)程中，融入職業(yè)考證，將職業(yè)資格考證與人才培養方案深度融合，實(shí)現兩者在教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度等方面的一致，從而將職業(yè)資格證及學(xué)校畢業(yè)證“雙證”結合，使絕大多數學(xué)生畢業(yè)時(shí)，獲得“雙證”，增強學(xué)生的職業(yè)能力。
在實(shí)訓課程考核上，以職業(yè)資格認定考試作為學(xué)生的課程成績(jì)，實(shí)現課程成績(jì)與職業(yè)資格認證成績(jì)互認，避免了過(guò)去對職業(yè)技術(shù)課程的考核偏向理論化，實(shí)訓項目考核與企業(yè)實(shí)際工作脫離的現象。
4.基于“五位一體”的實(shí)訓教學(xué)過(guò)程實(shí)現
在實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中實(shí)行了講、演、練、評、整五位一體的“五步”教學(xué)法。五步法具體內容：
(1)講,按照企業(yè)工作內容標準講解進(jìn)行理論講解。(2)演，對照標準教師進(jìn)行示范操作演示。(3)練，圍繞標準，學(xué)生在實(shí)訓中心進(jìn)行模擬練習。(4)評，教師圍繞任務(wù)工單，結合企業(yè)標準，進(jìn)行評價(jià)總結。(5)整，培養學(xué)生職業(yè)素養，工作任務(wù)完成后要清理場(chǎng)地、整理工具。
二、“五環(huán)遞進(jìn)”式汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓體系構成
1.“五環(huán)”對應的技能模塊構成
2.“五環(huán)”對應的實(shí)訓課程體系設置
3.“五環(huán)遞進(jìn)”實(shí)訓教學(xué)體系具體內容
（1）理實(shí)一體化的單項技能實(shí)訓
這一部分主要學(xué)習的是汽車(chē)各總成、系統的每個(gè)部件的檢修，如果將這部分的理論與實(shí)踐分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生無(wú)法一下子接受，將影響到學(xué)生的接受程度?，F在我們將理論與實(shí)踐組合教學(xué)，使學(xué)生在理實(shí)一體化教室將專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)習課進(jìn)行教學(xué)，它不僅做到了理論與實(shí)踐的溝通和聯(lián)系，而且激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣，培養其職業(yè)規范意識。并能有效地將理論知識通過(guò)實(shí)習及時(shí)得到實(shí)踐，以實(shí)踐幫助理解記憶理論知識。比如,汽車(chē)發(fā)動(dòng)機有兩大機構、五大系統組成，在曲柄連桿機構教學(xué)過(guò)程中，單獨拿一個(gè)曲軸、活塞連桿、飛輪、缸體進(jìn)行教學(xué)，就顯得非常抽象，現在將整個(gè)發(fā)動(dòng)機放到理實(shí)一體化教室，讓學(xué)生動(dòng)手拆開(kāi)發(fā)動(dòng)機，找到相應部件。通過(guò)觀(guān)察其結構、安裝位置、連接方式，就能很清晰地明白它的功能，了解了這些后再進(jìn)行具體的檢修。掌握這部分內容后再進(jìn)行其它內容的教學(xué)，最后形成發(fā)動(dòng)機的整體結構原理、拆裝工藝、維修教學(xué)。汽車(chē)底盤(pán)、電器、車(chē)身亦是如此。
（2）工作任務(wù)的基本技能實(shí)訓
基本技能實(shí)訓包括金工實(shí)訓、汽車(chē)拆裝實(shí)訓、汽車(chē)維護實(shí)訓、汽車(chē)駕駛實(shí)訓等，主要訓練學(xué)生掌握汽車(chē)機械系統故障檢修基本技能，培養學(xué)生職業(yè)道德等。其中汽車(chē)駕駛實(shí)訓在假期進(jìn)行。金工實(shí)訓主要是鉗工技能訓練，鉗工的基本技能包括劃線(xiàn)、鋸割、鉆孔、攻絲、研磨以及基本測量等技能，首先掌握好這些基本操作技能，然后再進(jìn)一步學(xué)習掌握好零件的鉗工加工及產(chǎn)品和設備的裝配、修理等技能，為之后了解和掌握汽車(chē)各零部件的裝配與修理打下基礎；
汽車(chē)拆裝實(shí)訓根據汽車(chē)的組成部分分成發(fā)動(dòng)機、電器、底盤(pán)、車(chē)身等四個(gè)實(shí)訓項目。主要通過(guò)對整個(gè)汽車(chē)的拆裝，了解汽車(chē)的基本結構及功能、還能培養學(xué)生的動(dòng)手能力；
汽車(chē)維護實(shí)訓主要根據實(shí)際工作經(jīng)驗，對汽車(chē)的日常維護進(jìn)行系統訓練；
汽車(chē)駕駛實(shí)訓主要讓學(xué)生能掌握汽車(chē)的使用技能。
（3）任務(wù)驅動(dòng)的專(zhuān)項技能實(shí)訓
專(zhuān)項技能實(shí)訓是課內實(shí)踐基礎之上的專(zhuān)門(mén)化訓練模塊，也是實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節，其目的是培養學(xué)生掌握一種專(zhuān)項崗位技能，重在培養學(xué)生汽車(chē)電控系統檢修能力。比如發(fā)動(dòng)機電控系統的檢修，在發(fā)動(dòng)機實(shí)驗臺架、或是實(shí)車(chē)上模擬出汽車(chē)各種故障現象，根據汽車(chē)發(fā)動(dòng)機的實(shí)際工作狀況（怠速不良、加速不良、不能起動(dòng)等）進(jìn)行系統教學(xué)。專(zhuān)項技能實(shí)訓一般是按周進(jìn)行的模擬仿真訓練，時(shí)間相對集中，地點(diǎn)多在校內實(shí)訓車(chē)間。車(chē)間布置采用實(shí)景、實(shí)物、突出職業(yè)氛圍，實(shí)訓項目全部來(lái)自于實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，體現真題真作。
（4）“雙證”融通的綜合實(shí)訓
將汽車(chē)檢測、維修綜合實(shí)訓與汽車(chē)維修工鑒定取證相融合，以汽車(chē)維修中級工職業(yè)標準作為訓練目標，把鑒定的內容分解到各實(shí)訓項目，并以鑒定成績(jì)作為學(xué)生實(shí)訓成績(jì)，以技能鑒定通過(guò)率評價(jià)實(shí)訓效果?！罢n證融合”是指以就業(yè)為導向，在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習過(guò)程中，融入職業(yè)考證，將職業(yè)資格考證與人才培養方案深度融合，實(shí)現兩者在教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度等方面的一致，從而將職業(yè)資格證及學(xué)校畢業(yè)證“雙證”結合，使絕大多數學(xué)生畢業(yè)時(shí)，獲得“雙證”，增強學(xué)生的職業(yè)能力。
在實(shí)訓課程考核上，以職業(yè)資格認定考試作為學(xué)生的課程成績(jì)，實(shí)現課程成績(jì)與職業(yè)資格認證成績(jì)互認，避免了過(guò)去對職業(yè)技術(shù)課程的考核偏向理論化，實(shí)訓項目考核與企業(yè)實(shí)際工作脫離的現象。
（5）基于工作崗位的畢業(yè)頂崗實(shí)習
基于工作崗位的畢業(yè)實(shí)習即前兩年在學(xué)校校內完成“五環(huán)遞進(jìn)”中前“四環(huán)”教學(xué)，第三年進(jìn)入企業(yè)實(shí)際工作崗位，將學(xué)生所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作崗位，進(jìn)一步加強職業(yè)技能綜合訓練。并在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題反饋到學(xué)校，對學(xué)校的教學(xué)提出建設性意見(jiàn)。
三、總結
汽修畢業(yè)論文范文第3篇
本方案通過(guò)對汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)現狀和本專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)人才需求的了解和分析，確定此次調研的問(wèn)題和目的。然后根據汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)的自身情況和目標人才市場(chǎng)的特點(diǎn)，選擇合適的調研方法，制定詳細的調研方案，確定相關(guān)資料分析方法。最后通過(guò)調研方案的實(shí)施和對數據信息的分析，得出調研報告，為我院汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)建設提供參考和依據。
二．背景
根據權威部門(mén)，截至2016年11月底，山西機動(dòng)車(chē)保有量達到6055667輛。而且這兩年多，山西平均每天新增機動(dòng)車(chē)1190輛左右。截至2017年底，太原市的機動(dòng)車(chē)保有量為 1450414輛，當年新車(chē)注冊190874輛，注銷(xiāo)登記17066輛。
2017年山西全省GDP為14973.51億元，按可比價(jià)格計算，比上年增長(cháng)7.0%，增速比上年加快2.5個(gè)百分點(diǎn)，人均地區生產(chǎn)總值40557元。
2017年，全省城鎮居民人均可支配收入29132元，增長(cháng)6.5%，快于前三季度0.1個(gè)百分點(diǎn)。其中，工資性收入17831元，增長(cháng)5.2%；
經(jīng)營(yíng)凈收入2443元，下降8.1%；
轉移凈收入6667元，增長(cháng)16.2%；
財產(chǎn)凈收入2190元，增長(cháng)9.3%。
農村居民人均可支配收入10788元，增長(cháng)7%。其中，工資性收入5462元，增長(cháng)5%；
經(jīng)營(yíng)凈收入2824元，增長(cháng)3.4%；
轉移凈收入2337元，增長(cháng)16.9%；
財產(chǎn)凈收入164元，增長(cháng)10%。
太原市現有汽車(chē)維修企業(yè)近836家。
隨著(zhù)我省(市)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉居民收入增加，消費水平持續提高，其中城市居民家庭用于交通和通信的消費支出增長(cháng)16.36%，個(gè)人擁有的汽車(chē)數量逐年增多，對汽車(chē)維護和修理的需求增加。
隨著(zhù)汽車(chē)技術(shù)含量的增加，汽車(chē)維修由機械修理為主稍帶一些簡(jiǎn)單電路檢修的傳統方式，逐步轉向依靠電子設備和信息數據進(jìn)行診斷與維修。許多汽車(chē)維修設備生產(chǎn)廠(chǎng)家推出最新的專(zhuān)用檢測設備和儀器，為機動(dòng)車(chē)維修行業(yè)注入了高科技成分。有了這些專(zhuān)用的檢測儀，就可以方便地探明汽車(chē)各系統的工作情況，準確判斷故障所在，為快速地排除故障提供了強大的技術(shù)保障，同時(shí)對維修技術(shù)人員也提出了更高的要求。
三．研究問(wèn)題及研究目的
（一）研究問(wèn)題
由于本專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展，對未知的汽車(chē)市場(chǎng)人才需求，需要確認汽修專(zhuān)業(yè)的現狀情況，市場(chǎng)人才需求情況進(jìn)行調查研究。
（二）研究目的
1．掌握目前我縣及周邊地區汽車(chē)行業(yè)企業(yè)的現狀與發(fā)展趨勢。
2．了解并掌握企業(yè)對汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的需求與能力要求。
3．加強與汽車(chē)行業(yè)企業(yè)的交流，尋求與企業(yè)的深層次多種形式的校企合作。
4．提高我院汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)的知名度。
5．鍛煉我校汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)教師的社會(huì )活動(dòng)能力。
6．工作崗位需求分析、崗位能力要求分析、工作領(lǐng)域與典型工作任務(wù)分析；
7．確定我校汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)的人才培養目標、課程結構、教學(xué)計劃。
四．研究方法
本次調研主要方法是：
（1）對本專(zhuān)業(yè)的資料進(jìn)行收集匯總；
（2）組織調研本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)現狀；
（3）確定針對本專(zhuān)業(yè)所涉及的企業(yè)調研的范圍；
（4）確定采樣調查的企業(yè)；
（5）設計調查問(wèn)卷（行業(yè)人才需求、企業(yè)人才需求、企業(yè)崗位職業(yè)能力、典型工作任務(wù)等）；
（6）執行問(wèn)卷調查。
五．調研設計
（一）調研總體情況
1.調查對象
本研究的調查主體為剛畢業(yè)的畢業(yè)生20人以上，企業(yè)5家以上，一線(xiàn)員工10人以上，一線(xiàn)管理人員10人以上以及部分中職院校。其中一線(xiàn)管理人員包含：
（1） 本地區4S店、維修廠(chǎng)等企業(yè)總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、技術(shù)總監、技術(shù)顧問(wèn)、技術(shù)骨干等。
（2） 本地區汽車(chē)汽修廠(chǎng)或4S店，總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、技術(shù)總監、技術(shù)顧問(wèn)、技術(shù)骨干等。
2.調研方法
（1）深入企業(yè)實(shí)地現場(chǎng)觀(guān)察、考察。
（2）與企業(yè)相關(guān)負責人訪(fǎng)談（見(jiàn)企業(yè)負責人訪(fǎng)談?dòng)涗洷恚?/p>
（3）發(fā)放調查問(wèn)卷（見(jiàn)汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)人才需求調查問(wèn)卷）。
（4）網(wǎng)上搜索、書(shū)籍、報刊、雜志查閱。
（二）問(wèn)卷設計
1.問(wèn)卷類(lèi)型
根據目標消費群體（主要消費群體和輔助消費群體）的實(shí)際情況，此次調研的問(wèn)卷包括對汽修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生發(fā)放的問(wèn)卷和對企業(yè)員工發(fā)放的問(wèn)卷兩種類(lèi)型，其中對畢業(yè)生發(fā)放的問(wèn)卷采取自填式，對企業(yè)員工的問(wèn)卷以自填式和訪(fǎng)談代填式為主。
2.設計原則
(1)內容簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰。針對畢業(yè)生的問(wèn)卷要言簡(jiǎn)意賅，針對企業(yè)員工的問(wèn)卷要通俗易懂，問(wèn)卷內容不宜過(guò)多。
(2)便于回答。針對畢業(yè)生或針對企業(yè)員工面訪(fǎng)調查，不宜耽誤他人過(guò)多時(shí)間而影響到受訪(fǎng)者的生活、休息，因此問(wèn)卷以封閉式的打鉤題為主。
(3)目的性明確。問(wèn)卷的問(wèn)題應該覆蓋本次調研的4個(gè)研究目標，從而保證問(wèn)卷信息的有效性。
3.問(wèn)卷結構
問(wèn)卷內容包含：標題、說(shuō)明、調研內容和被訪(fǎng)者項目
六．現場(chǎng)工作以及資料收集
（一）調研人員構成及安排
1.調研人員安排：此次調研工作將本小組各相關(guān)人員聯(lián)合成立專(zhuān)門(mén)的調研組：
(1)組 長(cháng)：張麗鳳（負責編制調研計劃、設計調研用表、召開(kāi)調研會(huì )議、控制調研進(jìn)度、檢查評估調研質(zhì)量、統編調研報告）。
(2)副組長(cháng)：范常盛（負責落實(shí)調研計劃、匯總整理分析調查資料、進(jìn)行費用報銷(xiāo)）。
(3)成 員：
彭亮、李赟、梁衛強、田振芳、 靳煒、 葉美桃、王秀林、王金仙、喬露露、呂旭（負責行業(yè)企業(yè)調研、 簡(jiǎn)單分析調研資料）。
本次調研共有調查員12名。為方便調研工作的開(kāi)展，具體人員及其工作安排如下：
（1）調研一小組：5人，分別是范常盛、彭亮、田振芳、葉美桃、王秀林（范常盛為調研一組組長(cháng)）負責調研問(wèn)卷的設計與修改、資料收集、實(shí)地調研工作及最終的數據處理和制定調研報告等工作。
（2）調研二小組：5人，分別是張麗鳳、梁衛強、李赟、靳煒、喬露露（張麗鳳任調研二組組長(cháng)）負責調研人員的培訓、實(shí)地調研工作的組織開(kāi)展。
（3）調研一小組和調研二小組10名調查員以企業(yè)員工為調研對象，負責10家以上企業(yè)實(shí)地調研。
（4）呂旭、王金仙等2名調查員以汽修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為調研對象，采取隨機電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、面訪(fǎng)等方式，負責向本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生發(fā)放不少于50份調查問(wèn)卷。
（二）資料收集
調研所需的相關(guān)參考資料和既有研究成果有項目技術(shù)小組人員負責整理收集，收集方向和范圍為：汽修專(zhuān)業(yè)現狀資料，人才需求資料，行業(yè)人才需求，企業(yè)人才需求，企業(yè)管理崗位職業(yè)能力，典型工作任務(wù)，專(zhuān)業(yè)機構的統計資料等。
七．調研要求
1.人員要求：
所有調查人員，外出調查時(shí)要穿校服（沒(méi)有校服的要求著(zhù)裝正統），要體現學(xué)校精神、展現文明風(fēng)采，絕不能有損害學(xué)校聲譽(yù)的言行舉止。
本次調研工作意義重大，任務(wù)重、時(shí)間緊，各位成員要高度重視、明確職責、隨機應變，確保調研工作取得預期成效。
2.質(zhì)量要求：
了解調查過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論解決方法，并予以指導。
在調研中應發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究對策，把定性分析與定量分析、普遍調查與典型分析結合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。
檢驗調查結束的問(wèn)卷是否完整，有無(wú)遺漏，可否補救。
訪(fǎng)談時(shí)要注意內容的詳細記錄（如有必要可錄音，供后續整理）。
八．調研報告
調研報告主要采取書(shū)面報告和口頭講解的形式。書(shū)面報告將對調研問(wèn)卷中的每一問(wèn)題進(jìn)行統計、分析，根據統計分析結論提出相應的決策建議，以便對專(zhuān)業(yè)建設以及企業(yè)前期的市場(chǎng)準備和科學(xué)決策提供參考。
書(shū)面報告結構包括：封面、目錄、概要、調研目的、調研過(guò)程、結論和建議、附錄。其中結論和建議是報告的核心部分。
九．情況、費用和時(shí)間
（一）企業(yè)情況
本次實(shí)地調研的企業(yè)主要有10家，具體名冊如下：
序號
企業(yè)名稱(chēng)
聯(lián)系人
聯(lián)系方式
具體地址
調研時(shí)間
1
2018.1.10～1.31
2
2018.1.10～1.31
3
2018.1.10～1.31
4
2018.1.10～1.31
5
2018.1.10～1.31
6
2018.1.10～1.31
7
2018.1.10～1.31
8
2018.1.10～1.31
9
2018.1.10～1.31
10
2018.1.10～1.31
11
2018.1.10～1.31
12
13
14
15
16
17
18
19
20
（二）費用預算
本次調研的費用預算主要用于調研人員培訓和調研活動(dòng)開(kāi)展兩方面。具體費用安排如下：
項目
細項
費用（元）
時(shí)間（天）
參與人數
合計（元）
問(wèn)卷設計及印刷
問(wèn)卷設計
400
4
3
500
問(wèn)卷印刷
1000*0.1
人員培訓
場(chǎng)地及組織
400/天
3
20
1200
人員費用
加班補貼
60/人/天
7
20
20000
交通補貼
5/人/天
伙食
10/人/天
雜項
項目備用
1000
——
——
1000
總計（元）
——
——
——
——
21700
（三）時(shí)間安排
項 目
時(shí) 間
負責人員
內 容
調研問(wèn)卷的設計、修改
2016/5/5
調研問(wèn)卷的設計及試調研后的問(wèn)卷修改
人員培訓及前期準備
2016/5/6-5/18
1.調研人員的培訓
2.調研問(wèn)卷的印刷
調研工作開(kāi)展
2016/5/20-2016/5/31
調研人員按安排各自開(kāi)展調研工作
數據統計與調研報告
2016/6/1-2016/6/8
對調研問(wèn)卷進(jìn)行統計分析，得出調研報告
十．調研工作計劃
序號
研究任務(wù)
研究?jì)热?/p>
調研方式
調研對象
調研時(shí)間
調研人員
調研材料
1
對汽修專(zhuān)業(yè)相關(guān)資料進(jìn)行收集匯總
汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)現狀、專(zhuān)業(yè)課程、市場(chǎng)需求、人才培養等
查閱、收集、分類(lèi)、匯總
書(shū)籍：
網(wǎng)絡(luò )：
2016/4/20-2016/4/25
書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )
2
對收集匯總材料進(jìn)行分析及確認調研對象
對汽修專(zhuān)業(yè)的資料進(jìn)行專(zhuān)家分析并有針對性的制定調研范圍
討論、分析、查找、確認調研范圍
汽修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生范圍
企業(yè)范圍
2016/4/28
專(zhuān)業(yè)匯總材料、畢業(yè)生名單、企業(yè)名單
3
調查問(wèn)卷的設計及制作
針對總結的汽修專(zhuān)業(yè)的所需研究?jì)热輰Ξ厴I(yè)生及相關(guān)企業(yè)的人員制定調查問(wèn)卷表
設計、制作
1.《山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)人才需求與專(zhuān)業(yè)改革調查表》
2.《企業(yè)技能人才職業(yè)發(fā)展歷程自我分析表》
2016/5/5
電子、紙質(zhì)調研表格
4
對調研人員進(jìn)行培訓
對調研及相關(guān)工作人員進(jìn)行分工培訓
分工、培訓
調研相關(guān)人員
2016/5/6-
2016/5/18
調研表格
調研形象
訪(fǎng)談內容
5
對汽修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行調查問(wèn)卷調查
對汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的工作情況、專(zhuān)業(yè)課程、工作崗位能力分析、對母校的教學(xué)建議等
填寫(xiě)問(wèn)卷調查表
汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生
2016/5/20-2016/5/31
五寨縣職業(yè)中學(xué)校汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)人才需求與專(zhuān)業(yè)改革調查表
6
對企業(yè)進(jìn)行調研
行業(yè)人才需求、企業(yè)人才需求、企業(yè)崗位職業(yè)能力、典型工作任務(wù)等
填寫(xiě)問(wèn)卷調查表、訪(fǎng)談
企業(yè)一線(xiàn)員工、一線(xiàn)管理人員、人事訪(fǎng)談、總監訪(fǎng)談
2016/5/20-2016/5/31
1. 五寨縣職業(yè)中學(xué)校汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)人才需求與專(zhuān)業(yè)改革調查表
2.企業(yè)技能人才職業(yè)發(fā)展歷程自我分析表
7
調研表格收集、分類(lèi)、匯總
收集畢業(yè)生以及企業(yè)的調研表，訪(fǎng)談紀錄及調研照片
收集、分類(lèi)、匯總
1.調研相關(guān)表格
2.訪(fǎng)談?dòng)涗?/p>
3.調研照片
2016/6/5-
2016/6/7
1.《五寨縣職業(yè)中學(xué)校汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)人才需求與專(zhuān)業(yè)改革調研表》
2.《五寨縣職業(yè)中學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況調查表》
3.《五寨縣職業(yè)中學(xué)校畢業(yè)生跟蹤情況調查表》
4.訪(fǎng)談?dòng)涗?/p>
5.調研照片
8
分別對調研表格內容，訪(fǎng)談?dòng)涗涍M(jìn)行分析、討論、總結
汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)建設的相關(guān)調研表格和訪(fǎng)談?dòng)涗?/p>
分析、討論、總結
1.調研表格數據
2.訪(fǎng)談?dòng)涗涃Y料
2016/6/10-2016/6/15
1.調研表格數據
2.訪(fǎng)談?dòng)涗涃Y料
9
寫(xiě)調研報告初稿
寫(xiě)《汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)》專(zhuān)業(yè)建設調研報告初稿
撰寫(xiě)報告
以上有效材料
2016/6/16-2016/6/25
1.調研表格數據
2.訪(fǎng)談?dòng)涗涃Y料
3.調研討論內容
4.調研總結內容
10
本專(zhuān)業(yè)教師討論記錄及總結
針對本次調研和報告內容進(jìn)行討論和總結
討論、總結
以上有效材料
2016/6/25-2016/6/28
1.調研表格數據
2.訪(fǎng)談?dòng)涗涃Y料
3.調研討論內容
4.調研總結內容
5.調研報告初稿
11
編寫(xiě)《人才需求調研報告》
編寫(xiě)《人才需求調研報告》
撰寫(xiě)報告
以上有效材料
2016/7/1-
2016/7/2
以上有效材料
12
專(zhuān)家討論記錄及總結
職教專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家、課程專(zhuān)家進(jìn)行汽修專(zhuān)業(yè)頭腦風(fēng)暴、討論和總結，確定人才培養目標、課程結構、教學(xué)計劃
討論、總結
本專(zhuān)業(yè)材料調研報告及有效材料
2016/7/3
調研報告及專(zhuān)業(yè)教師討論材料及相關(guān)資料
13
編寫(xiě)《人才培養方案》
編寫(xiě)《人才培養方案》
撰寫(xiě)報告
以上有效材料
2016/7/5-
2016/7/10
以上有效材料
14
方案論證、學(xué)校審定和定稿
組織專(zhuān)家進(jìn)行方案的論證，學(xué)校審定，和最后的定稿
論證、審定、定稿
1.《人才需求調研報告》
2.《人才培養方案》
2016/7/11-2016/7/18
1.《人才需求調研報告》
2.《人才培養方案》
十一．企業(yè)訪(fǎng)談提綱
（一）企業(yè)訪(fǎng)談簡(jiǎn)介
企業(yè)訪(fǎng)談旨在確定汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位分布、主要工作任務(wù)、崗位能力要求，本調研內容如下：
1. 高職汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位及分布；
2. 高職汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位升遷經(jīng)歷；
3. 高職汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位的主要工作任務(wù)；
4. 企業(yè)對高職汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能社會(huì )能力和職業(yè)素養的具體要求。
（二）訪(fǎng)談提綱
獲悉貴單位在人才培養與管理方面有一定獨到的見(jiàn)解和階段性的成果，特我們前來(lái)拜訪(fǎng)調研與學(xué)習，希望能得到一定思路上的借鑒和啟示。感謝您的分享！具體訪(fǎng)談問(wèn)題如下：
【人才結構類(lèi)】
1.貴單位的崗位（群）設置是怎樣的？即有哪些崗位分布？
2. 貴單位的崗位設置是依據什么標準或規范？
2. 請簡(jiǎn)單談?wù)勥@些崗位的能力要求是怎樣的？包括職業(yè)能力和社會(huì )能力。
3. 未來(lái)三年，貴單位最需要的是哪（幾）類(lèi)人才？
【人才現狀類(lèi)】
1. 目前在貴單位就業(yè)的人群主要來(lái)自于哪些途徑？專(zhuān)業(yè)對口的占比多少？
2. 目前在貴單位就業(yè)的人群缺乏（或者需要進(jìn)一步提升）哪方面的技能？
3. 您希望應聘人員在就業(yè)前達到什么樣的能力狀況？請舉出3-4個(gè)結合具體任務(wù)的能力描述。
汽修畢業(yè)論文范文第4篇
（一）專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
高職院校汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主要培養適應汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)及售后服務(wù)企業(yè)一線(xiàn)需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，面向高端品牌汽車(chē)銷(xiāo)售以及售后服務(wù)領(lǐng)域，從事汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)、汽車(chē)維修、汽車(chē)保險與理賠、汽車(chē)及配件管理等工作的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。
（二）畢業(yè)生就業(yè)現狀
承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）先后開(kāi)設過(guò)二年制和三年制的汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，并且緊跟高職高專(zhuān)教學(xué)改革步伐，對該專(zhuān)業(yè)從教學(xué)內容、課程設置、人才培養目標、職業(yè)規劃等進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐，不斷更新學(xué)生的知識結構、能力結構和素質(zhì)結構要求，制定符合《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng )新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》等相關(guān)指導文件要求的人才培養方案，使我校汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能夠掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必備的基礎理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，掌握從事汽車(chē)銷(xiāo)售、技術(shù)服務(wù)等實(shí)際工作的基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能夠很快適應用人單位的崗位需求、業(yè)務(wù)需求和素質(zhì)需求。
二、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系分析
根據汽車(chē)行業(yè)特性、崗位需求、對學(xué)生能力培養的需要，再結合我校汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際教學(xué)需要，對本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系進(jìn)行分析，為建立基于職業(yè)勝任力的汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革奠定基礎。汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分構成。無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)相關(guān)課程的設置都是基于專(zhuān)業(yè)人才培養需要制定的，針對學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域、能力培養、崗位需求、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等，制定學(xué)生從業(yè)崗位職責、崗位任務(wù)和職業(yè)能力與素質(zhì)要求的關(guān)系表格，從知識結構、職業(yè)能力、基本素質(zhì)等三個(gè)方面進(jìn)行結構分析，確定前期執行的汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養計劃，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面制定開(kāi)設的課程，及各門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計劃、教學(xué)要求等。
（一）理論課程設置
1.公共基礎課程。高職高專(zhuān)階段的公共基礎課程主要是培養學(xué)生的基礎素質(zhì)，將學(xué)生的思維由中學(xué)階段的應試教育轉變?yōu)榇髮W(xué)的素質(zhì)能力教育，這些課程都是必修課程，要求學(xué)生至少要達到課程教學(xué)目標的最低要求。這些課程主要包括：思想政治理論課、形勢與政策、大學(xué)英語(yǔ)等。
2.專(zhuān)業(yè)基礎課程。為了實(shí)現學(xué)生知識的良好過(guò)度，為學(xué)生后期學(xué)習汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)課程打下良好基礎，有必要開(kāi)設一些專(zhuān)業(yè)基礎課程。這些課程主要有：高等數學(xué)、汽車(chē)電子基礎等。
3.專(zhuān)業(yè)課程。對學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養是高職高專(zhuān)院校主要的教學(xué)目標，開(kāi)設課程、制定教學(xué)計劃及教學(xué)目標均以“以應用為目的，以必需、夠用為度”為原則，培養學(xué)生汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必備的知識，重點(diǎn)培養學(xué)生掌握從事汽車(chē)銷(xiāo)售、技術(shù)服務(wù)等實(shí)際工作的基本技能，良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。主要課程包括汽車(chē)相關(guān)知識體系和營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)知識體系：汽車(chē)構造、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機原理、汽車(chē)文化、汽車(chē)電器、新能源汽車(chē)概論等。
（二）實(shí)踐課程設置
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是高職高專(zhuān)院校學(xué)生必修的內容，是高職高專(zhuān)教學(xué)體系的重要組成部分，是提升畢業(yè)生動(dòng)手能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、社會(huì )能力的必經(jīng)之路。從能力培養角度劃分為三類(lèi)實(shí)踐課程。素質(zhì)教育課程：入學(xué)教育、軍訓、公益勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)教育；
職業(yè)基本技能訓練課程：金工實(shí)習、電工電子實(shí)習；
職業(yè)專(zhuān)門(mén)技能訓練課程：專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習、汽車(chē)銷(xiāo)售實(shí)務(wù)、汽車(chē)保險與理賠、汽車(chē)維護與保養、汽車(chē)電器實(shí)訓、汽車(chē)電控實(shí)訓、汽車(chē)故障診斷實(shí)訓、汽車(chē)維修實(shí)訓、頂崗實(shí)習等。
三、基于職業(yè)勝任力的汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革
伴隨著(zhù)社會(huì )對汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才需求的不斷變化和國家對現代職業(yè)教育的指導，結合《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》等的文件精神，學(xué)校針對招生生源多元化的發(fā)展趨勢，進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)培養定位和培養目標，以提高人才培養質(zhì)量為核心，持續深化教育教學(xué)改革，深化改革教學(xué)內容和方法，形成結構合理、特色鮮明的課程體系，強化專(zhuān)業(yè)特色建設。
（一）職業(yè)勝任力視角下的汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)
隨著(zhù)職業(yè)勝任力的不斷完善，它已經(jīng)成為國際國內用人單位在職員選拔、考核評聘、人才培養等領(lǐng)域的一個(gè)重要指標。范嘯、顧嘉佳的研究表明，職業(yè)勝任力在人才招聘、績(jì)效考核、職業(yè)培訓等人力資源管理環(huán)節有著(zhù)重要作用；
劉鎮提出應以學(xué)生崗位勝任力為核心，構建校行企三方共育的、2+1、人才培養模式，以實(shí)現提高學(xué)生核心競爭力的目的，有利于彰顯專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢與特色；
劉軍等從職業(yè)勝任力的角度選取目標、內容、方法、評價(jià)四個(gè)方面就應用型文科專(zhuān)業(yè)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng )新進(jìn)行了探討。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，汽車(chē)行業(yè)及其衍生產(chǎn)業(yè)都得到了快速成長(cháng)，已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)涉及汽車(chē)后市場(chǎng)且需要汽車(chē)技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識的服務(wù)性行業(yè)，如汽車(chē)企業(yè)管理、配件等相關(guān)崗位。通過(guò)對已開(kāi)設汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)院校，特別是示范建設院校進(jìn)行調查走訪(fǎng)，收集了相關(guān)的教學(xué)文件和專(zhuān)業(yè)建設資料?！岸夹g(shù)，善經(jīng)營(yíng)，會(huì )服務(wù)”已經(jīng)修訂為汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養培養目標。通過(guò)對我校往屆畢業(yè)生及京津冀相關(guān)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才，使用開(kāi)放式調查問(wèn)卷形式進(jìn)行了職業(yè)勝任力構成調查，先后發(fā)放了380份調查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷270份，問(wèn)卷回收率為71%。通過(guò)對問(wèn)卷進(jìn)行統計分析，得出汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員的職業(yè)勝任力構成因素，研究結果表明不同層次的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員在職業(yè)素質(zhì)上有著(zhù)一定的差別，作為剛畢業(yè)的大學(xué)生按照職業(yè)道德、執行能力、創(chuàng )新能力等13項指標構成汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的職業(yè)勝任力構成。
（二）人才培養模式改革
汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革既是依據職業(yè)勝任力的構成，也是依據教育部對高職高專(zhuān)院校的指導意見(jiàn)，圍繞汽車(chē)行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢，以培養應用型高技能人才并具有一定職業(yè)發(fā)展規劃的畢業(yè)生為目標而進(jìn)行的。為培養企業(yè)一線(xiàn)需要的既能做事又會(huì )做事的高技能應用型汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才，對中國汽車(chē)工業(yè)協(xié)會(huì )汽車(chē)應用分會(huì )、中國汽車(chē)流通協(xié)會(huì )等汽車(chē)行業(yè)調研了汽車(chē)銷(xiāo)售與售后行業(yè)總體情況、發(fā)展趨勢、人才需求等；
對汽車(chē)企業(yè)的高管、經(jīng)理、顧問(wèn)等就企業(yè)崗位設置、人才需求、職業(yè)能力要求等進(jìn)行了調研；
對開(kāi)設相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)院校如邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津交通職業(yè)學(xué)院等就專(zhuān)業(yè)設置、人才培養方案等進(jìn)行了調研，形成了調研報告。修訂人才培養目標，將學(xué)生未來(lái)主要就業(yè)崗位轉變?yōu)椤捌?chē)售中、售后及部分售前服務(wù)崗位”，使汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠從事汽車(chē)銷(xiāo)售、配件管理等崗位工作；
具有相關(guān)工作崗位所必備的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養；
培養具有可持續發(fā)展的學(xué)習與適應能力，具備汽車(chē)服務(wù)崗位的綜合職業(yè)能力。為使畢業(yè)生能夠成為適應未來(lái)崗位群，成為崗位第一線(xiàn)需要的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，加強對汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì )能力、方法能力的培養，重點(diǎn)加強學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，使學(xué)生走上工作崗位后具有繼續學(xué)習、繼續深造的潛力；
緊密依托地方行業(yè)管理部門(mén)，加強校企合作，創(chuàng )新人才培養模式，開(kāi)創(chuàng )工學(xué)結合的人才培養模式，開(kāi)展“訂單式”人才培養，使學(xué)生既能夠學(xué)會(huì )知識，又能夠學(xué)會(huì )做人、做事，適應未來(lái)企業(yè)發(fā)展需求。
（三）重建理論和實(shí)踐課程體系
汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)要以核心能力培養為主，理論知識應用為輔，使學(xué)生畢業(yè)后能適應企業(yè)需要，成為崗位一線(xiàn)高端技能型人才。圍繞核心能力培養，在基礎理論知識設置上圍繞“必需、夠用”的原則?！氨匦琛敝傅氖菄@本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域如汽車(chē)服務(wù)、汽車(chē)制造等領(lǐng)域所需最基礎專(zhuān)業(yè)知識；
“夠用”則是本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在校所學(xué)知識要能滿(mǎn)足本層次人才就業(yè)崗位（汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)行業(yè)）所需知識。圍繞本專(zhuān)業(yè)的培養目標，重新構建課程體系。其中，汽車(chē)保險與理賠與汽車(chē)銷(xiāo)售實(shí)務(wù)課程，摒棄了原來(lái)的純課堂理論教學(xué)模式，按照“工作過(guò)程導向”的理念，采用項目化教學(xué)模式。針對汽車(chē)保險理賠與汽車(chē)銷(xiāo)售實(shí)務(wù)實(shí)際工作所需的崗位技能，分成若干典型教學(xué)做一體項目，讓學(xué)生圍繞具體項目，完成項目的同時(shí)構建相關(guān)理論知識并掌握實(shí)際工作技能。這兩門(mén)課程幫助學(xué)生熟悉保險公司和汽車(chē)4S店的工作流程，對學(xué)生掌握保險查勘定損及汽車(chē)銷(xiāo)售技能有很大幫助。為適應市場(chǎng)需求，高校人才培養必須強化與企業(yè)接軌。通過(guò)對相關(guān)企業(yè)及往屆畢業(yè)生進(jìn)行調研，了解汽車(chē)后市場(chǎng)對本專(zhuān)業(yè)人才知識和能力的實(shí)際需求，并聘請相關(guān)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)骨干參與人才培養方案的修訂，尤其針對實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)方法、教學(xué)安排與定位上進(jìn)行了整體優(yōu)化和設計，突出行業(yè)和企業(yè)實(shí)際市場(chǎng)需求。
1.實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法。汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)際工作緊密聯(lián)系，教學(xué)中以應用為主要目的，突出對學(xué)生就業(yè)所需社會(huì )能力、方法能力的培養。因此，實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的改革應以提高學(xué)生工程意識和服務(wù)項目的應用能力為目的，形成一個(gè)較為完整系統的實(shí)踐教學(xué)體系。圍繞學(xué)生就業(yè)崗位所需社會(huì )能力及方法能力，把相關(guān)的理論教學(xué)內容與實(shí)踐教學(xué)相結合，將實(shí)際操作與理論學(xué)習相融合，逐步摸索出適應本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)對接實(shí)際工程服務(wù)應用的新教學(xué)做模式，并注重在實(shí)訓中培養學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和思路。因此，在實(shí)訓教學(xué)中，我們秉承“工作過(guò)程導向”的理念，以實(shí)際工作任務(wù)為載體，設計真實(shí)項目任務(wù)，采用基于項目驅動(dòng)的教學(xué)模式。同時(shí)，根據汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)際與課程特點(diǎn)，創(chuàng )新教學(xué)方法，靈活運用案例教學(xué)法、分組對抗教學(xué)法等方法組織教學(xué)，實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)緊貼企業(yè)一線(xiàn)工作現場(chǎng)，使學(xué)生由理性認識上升到感性認識，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的興趣。
2.實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)安排。實(shí)踐教學(xué)是高等教育教學(xué)的重要組成部分，與理論教學(xué)相輔相成，在人才培養過(guò)程中是樹(shù)立學(xué)生工程意識，培養學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑與手段。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后的做事方法、做事程序和做事習慣，決定畢業(yè)生對工作的適應能力。在實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的整體安排中，注重對學(xué)生實(shí)驗實(shí)踐能力的培養。在理論基礎教學(xué)中穿插實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，強化學(xué)生對理論基礎知識的認識；
針對汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)未來(lái)就業(yè)方向和就業(yè)崗位，將與學(xué)生未來(lái)就業(yè)緊密聯(lián)系的幾門(mén)重點(diǎn)核心課程設置（汽車(chē)銷(xiāo)售實(shí)務(wù)、汽車(chē)保險理賠、汽車(chē)故障診斷）在第五學(xué)期起開(kāi)設（第六學(xué)期學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐），讓學(xué)生熟悉企業(yè)一線(xiàn)銷(xiāo)售和服務(wù)流程，了解企業(yè)一線(xiàn)工作的實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生進(jìn)入工作崗位打下夯實(shí)基礎。
（四）加強校內外實(shí)訓基地建設
校內外實(shí)訓基地的建設是保證實(shí)踐教學(xué)正常有效開(kāi)展、完成本專(zhuān)業(yè)培養目標的重要基礎。因此，對汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革，必需要加強校內外實(shí)訓基地建設，提高實(shí)驗實(shí)訓設備的共享程度和使用效率，加大實(shí)驗室開(kāi)放程度與開(kāi)放時(shí)間，努力為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )造更好的實(shí)習條件，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作的機會(huì )。
1.校內實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)基地。校內實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)基地是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建的重要保障，是培養學(xué)生實(shí)驗實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。在實(shí)驗實(shí)訓基地建設過(guò)程中要以培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項技能為基礎，在環(huán)境布置、設備配備等方面，盡可能接近企業(yè)或4S店的真實(shí)銷(xiāo)售或服務(wù)場(chǎng)景，能夠為全校車(chē)輛或社會(huì )車(chē)輛提供保養、簡(jiǎn)單維修、配件補給等服務(wù)。同時(shí)教學(xué)基地建設過(guò)程中要融教學(xué)、實(shí)踐技能培訓、職業(yè)技能鑒定、科研開(kāi)發(fā)和社會(huì )服務(wù)五大功能于一體，體現實(shí)訓環(huán)境的真實(shí)化、功能化、企業(yè)化、科研現代化、人員專(zhuān)業(yè)化等五大特色。
2.校外實(shí)訓基地。校外實(shí)訓基地在專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐中起到非常重要的作用，是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。校外實(shí)訓基地能夠讓學(xué)生充分接觸企業(yè)，體驗服務(wù)社會(huì )的實(shí)際過(guò)程。所以建設好校外實(shí)訓基地是培養優(yōu)秀的高端技術(shù)技能型人才必不可少的條件。承德市汽車(chē)銷(xiāo)售與服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展已初具規模，形成汽車(chē)整車(chē)銷(xiāo)售、售后及配件服務(wù)一條龍產(chǎn)業(yè)鏈。承德龐大汽車(chē)城、太平莊汽車(chē)城容納國內外眾多合資品牌，秉承企業(yè)和品牌質(zhì)量管理要求，有嚴格的銷(xiāo)售和服務(wù)流程。因此，應重視加強與這些當地汽車(chē)公司的聯(lián)系與合作，通過(guò)協(xié)商達成共識，建立校外掛牌實(shí)習基地，建立校企合作，讓師資更好地為企業(yè)服務(wù)，同時(shí)企業(yè)也為學(xué)生提供實(shí)習場(chǎng)所，企業(yè)的高級技術(shù)人才幫助進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，參與培養方案制定與更新。
四、建設具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高水平師資隊伍
師資隊伍是人才培養中的關(guān)鍵因素，專(zhuān)業(yè)教師的素質(zhì)與學(xué)生培養的質(zhì)量息息相關(guān)。為了縮短學(xué)生在校園學(xué)習與工作崗位之間的距離，減少長(cháng)期存在的理論與實(shí)踐的差距，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《專(zhuān)任教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法》，加強了專(zhuān)任教師企業(yè)實(shí)踐能力。汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教研室也按學(xué)期派出了教師到北京盈之寶汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司、溫州力天汽車(chē)集團、北京波士瑞達汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司、保定長(cháng)城汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司等汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以期深入了解汽車(chē)服務(wù)一線(xiàn)工作的實(shí)際狀況，加深對汽車(chē)銷(xiāo)售、售后等服務(wù)體系的理解，了解高端品牌感受企業(yè)文化理念，提高專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力，培養優(yōu)秀雙師型教師。通過(guò)教師的企業(yè)實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷和收獲，為制定汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養方案提供實(shí)踐依據，使培養出的畢業(yè)生能夠很快適應崗位需求和企業(yè)一線(xiàn)需要。教師經(jīng)過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉有助于教師組織教學(xué)過(guò)程，增強行業(yè)基礎理論知識和實(shí)踐能力，并將企業(yè)鍛煉的收獲融入教育教學(xué)的全過(guò)程。同時(shí)，對于提高本專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)科研能力，依托汽車(chē)企業(yè)、兄弟院校和行業(yè)協(xié)會(huì )建立一支兼職教師隊伍，提高專(zhuān)任教師的學(xué)歷層次和職業(yè)技術(shù)等級，獲取高端企業(yè)的各級各類(lèi)證書(shū)都有極大的幫助。
五、結語(yǔ)
汽修畢業(yè)論文范文第5篇
隨著(zhù)高校就業(yè)形勢的日益嚴峻，分析了南寧學(xué)院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)現狀并提出解決對策。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)就業(yè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)
2013年，全國普通高校畢業(yè)生規模達到699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻。2012年廣西全區區內高校畢業(yè)生數為16.92萬(wàn)人，比去年同期增加1.09萬(wàn)人。全區高校畢業(yè)生就業(yè)總人數15.47萬(wàn)人，比去年同期多就業(yè)1.24萬(wàn)人，總體就業(yè)率為914%。其中，畢業(yè)研究生就業(yè)6694人，就業(yè)率為895%；
本科畢業(yè)生就業(yè)5.54萬(wàn)人，就業(yè)率為90%；
高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)9.26萬(wàn)人，就業(yè)率為92.5%。從就業(yè)地域的分布情況來(lái)看，畢業(yè)生傾向于在廣西區內從近就業(yè)。選擇在區內就業(yè)的人數為10.80萬(wàn)人，占就業(yè)總人數的69.8%；
在珠三角地區就業(yè)的有2.14萬(wàn)人，占13.8%。從就業(yè)行業(yè)分布情況來(lái)看，非公企業(yè)吸納畢業(yè)生人數最多。在非公企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生有10.17萬(wàn)人，占就業(yè)總人數的65.7%。在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，怎樣讓學(xué)生就業(yè)成了學(xué)校及學(xué)生都要思考的問(wèn)題。
邕江大學(xué)作為一所民辦高校，2012年已經(jīng)順利從高職高專(zhuān)升格為本科院校，更名為南寧學(xué)院。學(xué)校已經(jīng)完成了千人，萬(wàn)畝，本科的辦學(xué)目標。學(xué)校的招生工作在2012年取得了不錯的成績(jì)，想要維持這種良好的態(tài)勢，除了有良好的師資以及辦學(xué)的基礎設施外，最重要的就是畢業(yè)生的就業(yè)率要維持在較高的水平。怎樣提高畢業(yè)生的就業(yè)率成了非常重要的事。我校10級汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生已就業(yè)單位如下：南寧市大輿祥倫汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)公司，廣西華諾汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司，廣西華現汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司，廣西汽車(chē)標致汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司，廣西瑞帆汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司，廣西高盛汽車(chē)服務(wù)有限公司，廣西桂景汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限責任公司，南寧市鑫百健汽車(chē)貿易有限公司，桂林弘獅運致汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司，桂林駿達運輸有限公司，廣西桂海通達汽車(chē)售后服務(wù)有限公司，廣汽本田汽車(chē)華昌特約銷(xiāo)售服務(wù)店，廣西鑫廣達博遠汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司，欽州祥通汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司，廣西弘澤汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司，豐田汽車(chē)大修廠(chǎng)，廣西信永工程咨詢(xún)有限責任公司百色分公司，天翌通信發(fā)展有限公司，南寧市糧運汽修，廣西弘泰汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司，廣西弘德汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司，亞速商貿公司，貴港市華達汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司，柳州市正隆經(jīng)貿有限責任公司，茂名揚翔飼料有限公司，廣西武鳴縣新村辦，鐘山縣住房和城鄉建設局廉租住房管理辦公室，東達企業(yè)汽車(chē)銷(xiāo)售，廣汽菲亞特南寧金壯源店，老偉誠汽車(chē)裝飾用品有限公司，廣西全越汽車(chē)，廣西鑫廣達長(cháng)安馬自達酷馬店，中國南山重汽銷(xiāo)售服務(wù)有限公司，興奧汽車(chē)服務(wù)有限公司，凱迪拉克機修，萬(wàn)里汽配城，廣緣東風(fēng)日產(chǎn)鈑金，三菱汽車(chē)服務(wù)有限公司，柳州萬(wàn)陽(yáng)房地產(chǎn)咨詢(xún)有限公司，瑞帆東風(fēng)日產(chǎn)銷(xiāo)售顧問(wèn)，惠州比亞迪股份有限公司，華昌汽車(chē)服務(wù)有限公司，愛(ài)車(chē)一族汽車(chē)美容店，中國人保財險，白沙大道修理部 。
畢業(yè)生的就業(yè)單位有如下特點(diǎn)：一、就業(yè)單位主要集中在汽車(chē)行業(yè)，從事的具體工種主要為汽車(chē)銷(xiāo)售和汽車(chē)維護，不從事汽車(chē)行業(yè)的也主要從事銷(xiāo)售工作。二、就業(yè)的企業(yè)基本為中小企業(yè)。三、學(xué)生就業(yè)具有明顯的地域偏愛(ài)性：最多選擇廣西區內，其中以南寧為絕大多數，區外就業(yè)的均分布在廣東。四、就業(yè)的性質(zhì)均為非協(xié)議類(lèi)就業(yè)。五、就業(yè)的時(shí)間參差不齊。六、學(xué)生在選擇就業(yè)單位時(shí)具有明顯的從眾性。七、吸收畢業(yè)生最多的就業(yè)單位是中國南山重汽銷(xiāo)售服務(wù)有限公司，達到九人，同一公司吸收多個(gè)學(xué)生的均為汽車(chē)銷(xiāo)售職位。八、就業(yè)的汽車(chē)品牌多數為國產(chǎn)，國外知名品牌的汽車(chē)職位多集中于汽車(chē)修理。
針對畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)，提出如下對策：
一、加強學(xué)生對汽車(chē)維護的能力的鍛煉，特別在實(shí)訓課中重視學(xué)生實(shí)操能力的提高。針對學(xué)生從事汽車(chē)維護較多的現狀，必須有意識的提升學(xué)生發(fā)現故障和解決故障的能力，在課堂教學(xué)中要把指導實(shí)踐的理論重點(diǎn)講解。在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程中要融入這部分內容，采用情景式教學(xué)模式。在汽車(chē)大賽中也要充分體現學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。鍛煉汽車(chē)銷(xiāo)售的能力要讓學(xué)生了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的知識，同時(shí)需要學(xué)生對汽車(chē)的最新車(chē)型的相關(guān)知識有詳盡的了解，這樣在向顧客推銷(xiāo)車(chē)型的時(shí)候才能有的放矢。讓學(xué)生養成終身學(xué)習的習慣。據國務(wù)院發(fā)展研究中心市場(chǎng)研究所統計，2010年，汽車(chē)用品銷(xiāo)售額達到840億元人民幣。正是在汽車(chē)市場(chǎng)繁榮的大背景下催生了汽車(chē)類(lèi)用品網(wǎng)銷(xiāo)這種新型模式，在學(xué)生就業(yè)時(shí)也要鼓勵有資源的學(xué)生開(kāi)設網(wǎng)店，用電子商務(wù)這種新興潮流促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。
二、向學(xué)生授課時(shí)穿插汽車(chē)中小企業(yè)的實(shí)際概況及進(jìn)入企業(yè)時(shí)需要的各項技能，鼓勵學(xué)生利用節假日到汽車(chē)中小企業(yè)實(shí)習或兼職，針對大企業(yè)用人較少的情況，加強與大企業(yè)的校企合作，簽訂中長(cháng)期的框架協(xié)議，增加學(xué)生的就業(yè)面。
三、在校企合作時(shí)重點(diǎn)考慮南寧市的企業(yè)，其次重視廣西區內和廣東省的就業(yè)企業(yè)。同時(shí)鼓勵學(xué)生走出兩廣，到別的地方施展才華。
四、鼓勵學(xué)生間相互推薦彼此到企業(yè)中任職。
五、特別讓學(xué)生掌握中國品牌汽車(chē)的狀況，重點(diǎn)掌握國產(chǎn)汽車(chē)的修理情況，需要對汽車(chē)的內部結構熟悉。對外國汽車(chē)的理解要學(xué)生先到實(shí)習就業(yè)單位去了解，做到有的放矢。
六、對用工較多的單位學(xué)校密切與其保持緊密聯(lián)系，讓其企業(yè)一線(xiàn)人員來(lái)學(xué)校授課，使學(xué)生明白工作中所必備的技能，加強學(xué)生的學(xué)習積極性。
七、加強學(xué)校實(shí)訓環(huán)節，盡可能多的創(chuàng )造更良好的實(shí)訓條件，讓學(xué)生動(dòng)手能力更強 ，熟悉各種汽車(chē)的性能，使用，保養，貼近市場(chǎng)，有的放矢，這樣的學(xué)生更受企業(yè)歡迎。
八、學(xué)校的老師要盡量到汽車(chē)的制造行業(yè)，銷(xiāo)售行業(yè)走走，爭取成為雙師型教師，不光理論上是行家，要在實(shí)踐中也成為專(zhuān)家。
九、時(shí)刻掌握各種信息，面對市場(chǎng)，不斷修正自己的教學(xué)計劃，培養方案，這樣才能深受市場(chǎng)歡迎，接受市場(chǎng)的檢驗。
十、最后一點(diǎn)非常重要，就是領(lǐng)導重視學(xué)生的畢業(yè)分配，把學(xué)生的培養，分配納入領(lǐng)導最重要的議事日程，凡是領(lǐng)導重視的事情，一般都能很好解決，領(lǐng)導重視，教師勤奮工作，學(xué)生努力學(xué)習，進(jìn)入這樣的良性循環(huán)。
