譚千秋老師的故事范文第1篇二零零八年五月十二日下午14時(shí)28分.四川汶川發(fā)生了里氏8.0級的大地震,摧毀了多少原本幸福,美滿(mǎn)的家庭;斷送了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命.地震前后不到三分鐘的時(shí)間里,奪去了八萬(wàn)多下面是小編為大家整理的譚千秋老師故事【五篇】（2023年）,供大家參考。
譚千秋老師的故事范文第1篇
二零零八年五月十二日下午14時(shí)28分.四川汶川發(fā)生了里氏8.0級的大地震,摧毀了多少原本幸福,美滿(mǎn)的家庭;斷送了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命.地震前后不到三分鐘的時(shí)間里,奪去了八萬(wàn)多人的生命,還使得三十七萬(wàn)多人民受到了不同程度的傷害.地震真的發(fā)生了就沒(méi)有辦法挽回了，但有些人,有些故事應當永遠的留在人們的記憶里.
讓我最感動(dòng)的,最震撼的就是譚千秋老師的故事.地震發(fā)生時(shí),他把生的希望毅然決然地讓給了他的學(xué)子,把死亡留給了自己.他張開(kāi)雙臂死死地守護著(zhù)他的學(xué)生.最終四名學(xué)生如愿得救了,譚老師卻永遠離開(kāi)了我們.譚老師就如同那四名學(xué)生的再生父母.這種師生之間的深厚情誼,我想不呢功能只是說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě),停留在口頭上這么簡(jiǎn)單.更應該用心去感受,去體會(huì ),設身處境地想想.我們平日里歌頌的舍己為人的"園丁"在譚老師身上很好的表現了出來(lái).當救援人員發(fā)現譚老師的遺體時(shí),他那既大而又力的雙手,怎么也不能從講臺上掰下來(lái).當譚老師的妻子帶著(zhù)譚老師的遺體回到湖南,回到譚老師曾經(jīng)任教過(guò)的學(xué)校時(shí),學(xué)生們列隊大聲吶喊著(zhù);"千秋學(xué)長(cháng),我們的驕傲!”"那聲音不能算是驚天地,也算的上是震兒欲聾了吧!譚老師雖然已經(jīng)不在了,但他卻活在了我們的心里.我認為每一個(gè)中國人都應該學(xué)習譚老師那舍己為人的精神.譚老師的事跡傳遍了全國各地.此時(shí)此刻,我想高呼:"千秋學(xué)長(cháng),中國的驕傲!”
現在,我們能做的只有祝福他：一路平安,一路走好! 假若有天堂,我堅信譚老師還會(huì )選擇當一名偉大的人民教師,一名人類(lèi)靈魂的工程師!譚老師的到來(lái)會(huì )讓天堂增添一陣陣朗朗的讀書(shū)聲.
譚千秋老師的故事范文第2篇
我前腳走進(jìn)教室，老師后腳也進(jìn)了教室。我見(jiàn)老師兩手空空，大步流星地走進(jìn)教室，我樂(lè )了：老師會(huì )不會(huì )讓我們自由活動(dòng)呢？我想著(zhù)想著(zhù)，卻被老師的話(huà)語(yǔ)打斷了：“各位同學(xué)，大家早上好，因為我們學(xué)校要爭創(chuàng )綠色學(xué)校，所以今天的第一、二節課不用上，我們來(lái)大——掃——除——”話(huà)語(yǔ)剛落，全班同學(xué)都“倒”了
“李瑞琪蘇夢(mèng)婷去擦玻璃……”
我先把自己的眼睛擦擦，順便偷偷懶，我的搭檔去提水，去洗抹布，我就不用浪費力氣了。我站在椅子上，蘇夢(mèng)婷把抹布遞給我。我拿起抹布，雙手擦著(zhù)玻璃。
擦著(zhù)擦著(zhù)，我發(fā)現抹布臟了，便把抹布遞給了她，可是蘇夢(mèng)婷沒(méi)有反應，只見(jiàn)她盯著(zhù)玻璃窗外的老師，老師的身影漸漸遠離，但她的目光并沒(méi)有離開(kāi)，我拍了拍她的肩膀，她回過(guò)神來(lái)了。
她突然說(shuō)：“好像譚千秋老師??！”
“誰(shuí)是譚千秋老師啊?”我疑惑地問(wèn)。
蘇夢(mèng)婷放下手中的抹布：“他是四川地震中一位英勇?tīng)奚睦蠋??！?/p>
“那發(fā)生了什么感人的事嗎？”
“在發(fā)生地震的那一刻，譚千秋老師組織學(xué)生撤離，當有同學(xué)報告說(shuō)上面還有四位同學(xué)時(shí)，譚千秋老師奮不顧身地沖上樓，當時(shí)教學(xué)樓已經(jīng)裂開(kāi)一半，他們無(wú)法逃走，譚老師叫他們躲在課桌底下，但由于強烈晃動(dòng)，桌子翻了，譚老師用自己的身子把桌子壓正，石頭磚塊，都砸到了譚老師身上，就這樣，四位同學(xué)被救了出來(lái)，而譚老師，卻被磚頭石塊，壓死了?！?/p>
蘇夢(mèng)婷忘了洗抹布，把臟抹布遞給了我，我也沒(méi)留意，就往玻璃上擦，越擦越臟，我也不由得想起一位母親。
“地震中，還有一個(gè)感人的故事?！蔽彝Ｏ铝耸种械幕?。
“是老師嗎？”
“不是，是一位母親?！?/p>
“你講給我聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>
“那個(gè)母親，在地震發(fā)生時(shí)，她是跪著(zhù)的，孩子就在身下，她雙手撐地，用背頂住砸下來(lái)的石塊，當救護人員找到她的時(shí)候，他已經(jīng)停止了呼吸，但姿勢依然如此，醫護人員檢查了一下嬰兒的身體，居然沒(méi)有一點(diǎn)傷，是母親，是母親用她的血肉，給孩子一個(gè)完好無(wú)缺的身體，在嬰兒的旁邊，有個(gè)包袱，里面有一張小被子，還有一部手機，手機里還有一條剛剛寫(xiě)好，寫(xiě)完的短信，里面寫(xiě)著(zhù)：
孩子，如果你還活著(zhù)，記住，媽媽永遠愛(ài)著(zhù)你。
譚千秋老師的故事范文第3篇
這是一個(gè)讓很多人銘記一生的時(shí)刻。
二零零八年五月十二日十四時(shí)二十八分，一場(chǎng)突如其來(lái)的里氏八點(diǎn)零級的大地震襲擊了我國四川省，造成了三十萬(wàn)余人傷亡，這是一個(gè)多么大的天文數字??！然而，在災難降臨人間的同時(shí)，又有一個(gè)個(gè)感人的故事深深地觸動(dòng)了我們的心靈。
我們怎能忘記——譚千秋，這個(gè)名字。他是一位中學(xué)教師。在發(fā)生地震的時(shí)候，譚老師讓他的四個(gè)學(xué)生擠在講臺下陜小的空隙里，用自己的身軀護住了四名學(xué)生。四名學(xué)生都活了，譚老師卻被房頂塌下來(lái)的巨大鋼筋水泥板所覆蓋，喪失了自己寶貴的生命。啊，這是一位多么偉大的人民教師！他原本可以自己逃出去的，可是，他卻把生的希望留給別人，把死的危險給了自己。為什么呢？因為譚老師有一顆負責的心，有一顆老師的心，有一顆無(wú)私的心！正是這顆心發(fā)出的堅定的信念才致使他做出這樣的舉動(dòng)。正是譚老師用自己的身軀，筑成了一座永垂不朽的橋梁，才使四名學(xué)生獲救。讓我們永遠記住——譚千秋這個(gè)名字吧！
當地震發(fā)生后，是誰(shuí)在最快的時(shí)間內到達災區的？是人民的兒子子弟兵！他們不畏艱險，趕到災區后就立刻開(kāi)始了救援行動(dòng)?？墒怯捎跇欠刻珔柡?，所以大機械進(jìn)不去。但是，我們的子弟兵沒(méi)有退縮，一個(gè)個(gè)拿上救援工具步行進(jìn)入廢墟中。還有的在高達六千米的空中往下跳傘。當我們的子弟兵進(jìn)去以后，就靠自己的雙手，救出一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我們的子弟兵多么偉大！也許他們的親人也埋在廢墟下，可他們卻沒(méi)有一個(gè)喊著(zhù)先救自己親人的。我們的子弟兵，你們真是人民的好兒子！
是啊，天災無(wú)情人有情！我相信只要我們團結一心，眾志成城，就一定能戰勝困難！堅強！振作！人類(lèi)雖然阻擋不了自然災害，但是我們中華兒女堅強不屈的信念是任何災害都摧毀不了的！
譚千秋老師的故事范文第4篇
消息一時(shí)間傳遍中國，全國人民立刻積極響應。有的人自發(fā)地組織捐款；
有的人去獻血屋獻血；
有的人甚至自己準備好東西獨自一人去了重災區。在這次地震災難中，中華民族表現出了空前的團結和速度，挽回了不少寶貴的生命。
天災無(wú)情人間有愛(ài)。那些地震時(shí)發(fā)生的感人故事令我十分感動(dòng)，難以忘懷。
譚千秋，一名普普通通的小學(xué)教師。當時(shí)地震發(fā)生時(shí)，他在給學(xué)生上課。他竭盡全力地把學(xué)生往出轉移。教室里只剩四個(gè)學(xué)生了，教學(xué)樓卻已經(jīng)開(kāi)始垮塌。情急之下，譚老師把四個(gè)學(xué)生塞進(jìn)講桌，而自己緊緊地趴在講桌上保護著(zhù)四個(gè)生命，四個(gè)學(xué)生得救了，而譚千秋老師卻永遠地離開(kāi)了這個(gè)世界！當挖出譚老師的時(shí)候，全場(chǎng)的人都被感動(dòng)地流下了眼淚。
像譚老師這樣的人還有很多，他們都是我們歌頌的人。同時(shí)，我們還應贊美那劫后復生的人們。生物學(xué)家們說(shuō)過(guò)，在地震中人到了72小時(shí)已經(jīng)達到生命極限了?？墒谴舜蔚卣鹬?，許多人堅持到近200個(gè)小時(shí)！這真是生命的奇跡??！是什么使他們在黑色世界中頑強地堅持下來(lái)的？是堅強的意志和對親人和生活的熱愛(ài)！
譚千秋老師的故事范文第5篇
2008年5月12日14時(shí)28分04秒，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0級的大地震。這場(chǎng)地震不知摧毀了多少原本幸福的家庭，不知扼殺了多少原本鮮活的生命。地震前后不到三分鐘的時(shí)間里，幾萬(wàn)人的生
2008年5月12日14時(shí)28分04秒，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0級的大地震。這場(chǎng)地震不知摧毀了多少原本幸福的家庭，不知扼殺了多少原本鮮活的生命。地震前后不到三分鐘的時(shí)間里，幾萬(wàn)人的生命消失殆盡，人們受到了不同程度的傷害。地震的發(fā)生雖然無(wú)法挽回，但有些人，有些故事卻會(huì )永遠的留在人們的記憶里。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹颈硎緦Ψ剿寄畹木渥?，現在也毫不吝嗇的嵌在了導師的身上。想必你早已彩猜到了吧，沒(méi)錯，在這天災中，我印象最深的便是譚千秋老師的故事。
地震發(fā)生時(shí)，譚老師把生的希望毅然決然地讓給了他的學(xué)子們，把死神接到了自己的身邊。他張開(kāi)雙臂，死死的守護著(zhù)他的學(xué)子們。最終四名同學(xué)如愿得救了，但譚老師卻永遠離開(kāi)了這個(gè)不只有他多少眷戀的世界。譚老師那舍命救人的精神，我認為不僅僅是寫(xiě)寫(xiě)，停留在口頭上那么簡(jiǎn)單的，更應用心靈去感受，用情感去體會(huì )。
譚老師，我敬佩您的無(wú)謂。假若有天堂，我堅信譚老師還會(huì )選擇做一名人民教師，一名靈魂的工程師。譚老師的到來(lái)定會(huì )讓天堂增添一陣朗朗的讀書(shū)聲。
