摘要：本文介紹了國家電動(dòng)工具制造行業(yè)骨干企業(yè)寧波經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區中強電動(dòng)工具有限公司cims工程實(shí)施與應用過(guò)程中的經(jīng)驗，為寧波市、浙江省制造企業(yè)實(shí)施cims提供了可借鑒的模式。關(guān)鍵詞：cims；cad；下面是小編為大家整理的2023年工程系畢業(yè)論文【五篇】,供大家參考。
工程系畢業(yè)論文范文第1篇
制造業(yè)cims工程的實(shí)施與應用
摘要：本文介紹了國家電動(dòng)工具制造行業(yè)骨干企業(yè)寧波經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區中強電動(dòng)工具有限公司cims工程實(shí)施與應用過(guò)程中的經(jīng)驗，為寧波市、浙江省制造企業(yè)實(shí)施cims提供了可借鑒的模式。
關(guān)鍵詞：cims；
cad；
pdm；
erp
1993年正式投產(chǎn)的中強電動(dòng)工具有限公司在我國電動(dòng)工具制造行業(yè)競爭近乎白灼化的今天不僅站穩了腳跟，而且實(shí)現了產(chǎn)量和銷(xiāo)售平均每年遞增35%以上的快速增長(cháng)，人均產(chǎn)值及利潤連續多年在全國同行業(yè)中處于領(lǐng)先水平，目前已成為中國首屈一指的各類(lèi)中高檔電動(dòng)工具專(zhuān)業(yè)制造商，擁有員工20xx人，年產(chǎn)值10億元。中強公司的優(yōu)勢在于秉承“以人為本，科技創(chuàng )新”的立業(yè)理念，采用最有效的管理模式，集約社會(huì )資源，擁有產(chǎn)品市場(chǎng)和技術(shù)開(kāi)發(fā)兩大核心競爭力，而核心競爭力的背后則是擁有完善和強大的it體系。
1 cims工程概況
中強公司的cims工程主要由計算機網(wǎng)絡(luò ) / 數據庫分系統、工程設計（cad）分系統、產(chǎn)品數據管理（pdm）分系統、企業(yè)資源計劃（erp）分系統等四部分組成，包括：
工程設計（cad）分系統：二維cad繪圖設計已完全普及，引進(jìn)三維設計軟件并逐步應用在新產(chǎn)品造型設計、總體設計、結構設計、零部件設計及總體裝配等工作中，大大加快了設計開(kāi)發(fā)進(jìn)程，并提高了設計質(zhì)量，優(yōu)化了產(chǎn)品設計，縮短了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期。
產(chǎn)品數據管理（pdm）分系統：采用上海思普信息技術(shù)有限公司開(kāi)發(fā)并由寧波聯(lián)科電腦技術(shù)有限公司實(shí)施的產(chǎn)品數據管理（sipm / pdm）系統和圖檔管理系統 edm，有效地解決了設計流程、技術(shù)資料的規范化，技術(shù)信息傳遞、流轉、反饋快速流暢，并保證了數據的完整性、安全性和保密性，目前已運行在公司產(chǎn)品設計部門(mén)，實(shí)現了產(chǎn)品設計、工作流程的無(wú)紙化管理。
企業(yè)資源計劃（erp）分系統：采用寧波萬(wàn)通軟件公司erp系統，并分批實(shí)施了制造數據管理、銷(xiāo)售管理、技術(shù)工藝管理、生產(chǎn)計劃、車(chē)間作業(yè)、物料需求計劃、采購管理、庫存管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、設備管理、計件工資成本管理、pdm接口等一系列子系統，此外還開(kāi)發(fā)實(shí)施了基于internet的訂貨管理子系統，作為銷(xiāo)售管理子系統的上游子系統，為其提供數據。
系統集成：在基本完成各分系統應用后，對整個(gè)項目的系統集成進(jìn)行了安裝和調試，目前，整個(gè)系統已經(jīng)可以集成運行，實(shí)現了cad、pdm和erp的信息集成。
通過(guò)cims工程的實(shí)施，中強公司在管理上已逐步形成一套快速響應市場(chǎng)變化、滿(mǎn)足客戶(hù)需求的企業(yè)內部運行機制，實(shí)現了產(chǎn)品銷(xiāo)售、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)計劃、物料管理、財務(wù)管理等各個(gè)部門(mén)業(yè)務(wù)管理計算機化。
2 軟件產(chǎn)品的選擇
在中強公司cims工程中，主要應用軟件均采用了國產(chǎn)軟件，如intelcad和pdm軟件是上海思普信息技術(shù)有限公司的自主軟件產(chǎn)品，erp系統選用的是萬(wàn)通軟件有限公司自主研究開(kāi)發(fā)的erp系統軟件，國產(chǎn)軟件費用占軟件總費用的70%以上。選用國產(chǎn)軟件主要是基于以下考慮：
2.1 考慮中國國情。國外有許多好的管理軟件，但是拿到中國后多數都不太適用，有些企業(yè)就是勉強用了也用不好。究其原因，主要是中國的企業(yè)管理水平和現狀很難與國外軟件的標準管理模式融合。企業(yè)花了很大的代價(jià)，花了很長(cháng)的時(shí)間，實(shí)施的結果是棄之不舍，留之難用。中強公司選用的這些應用軟件有較多的國情化處理，比較符合中國企業(yè)的實(shí)際情況，技術(shù)上較成熟，在國內有廣泛的用戶(hù)，且軟件公司具有雄厚的技術(shù)實(shí)力和豐富的實(shí)施經(jīng)驗，技術(shù)支持力度強。
2.2 考慮投入產(chǎn)出。企業(yè)做任何事情都要考慮投入產(chǎn)出，要考慮風(fēng)險，國外軟件動(dòng)則幾十萬(wàn)上百萬(wàn)美元，對國內企業(yè)來(lái)講是一個(gè)不小的負擔，同時(shí)也增加了軟件實(shí)施的風(fēng)險，還有軟件今后的升級費用等問(wèn)題，都需要企業(yè)認真考慮。目前，國產(chǎn)軟件（如兩維cad、pdm、erp等）的水平有了很大的提高，已能夠滿(mǎn)足國內企業(yè)實(shí)際工作的需要。
2.3 考慮售后服務(wù)。軟件特別是象erp、pdm這樣大型軟件的實(shí)施都會(huì )有一個(gè)較長(cháng)的周期，企業(yè)應用咨詢(xún)、軟件原理培訓、軟件應用培訓、軟件客戶(hù)化修改都是必不可少的，國外軟件高昂的技術(shù)支持費用是國內企業(yè)難以承受的，更難長(cháng)時(shí)間承受。同時(shí)國外軟件的封閉性使國內企業(yè)的軟件人員很難進(jìn)行修改和變動(dòng)。而國產(chǎn)軟件則不同，盡管?chē)a(chǎn)軟件也要收取技術(shù)支持費用，但其收費標準國內企業(yè)可以承受，而且國產(chǎn)軟件其源代碼相對開(kāi)放，較大的客戶(hù)化變動(dòng)委托給軟件公司，一般性的修改完全可以由企業(yè)自己來(lái)解決。
當然，國產(chǎn)應用軟件也不是十全十美，今后應該在專(zhuān)用界面、決策支持、特別是pdm軟件在工程項目中的管理與控制、安全性管理、工作流的 并發(fā)機制處理、多bom視圖形成等方面還須不斷改進(jìn)和提高。
3 cims工程的綜合效益
中強公司應用國產(chǎn)軟件實(shí)施cims工程，不僅提高了企業(yè)管理水平，同時(shí)也獲得了良好的經(jīng)濟效益。直接經(jīng)濟效益如表一所示。
表一：直接經(jīng)濟效益
響應市場(chǎng)的速度
提高了30%，對快速占領(lǐng)市場(chǎng)發(fā)揮了重要作用。
新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
開(kāi)發(fā)速度加快25%以上，為新產(chǎn)品及早占領(lǐng)市場(chǎng)搶得先機。
生產(chǎn)率
提高生產(chǎn)率17%。
資金周轉率
提高資金周轉率0.2次，公司每年可節省開(kāi)支90萬(wàn)元。
間接經(jīng)濟效益則表現在：
l 規范了企業(yè)的基礎管理和運作方式，使公司建立起科學(xué)的管理體系和快速反應的企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制，推動(dòng)了企業(yè)管理流程的規范化、制度化，使各部門(mén)職責更加明確、科學(xué)合理。
l 大大提高了工作效率，增加了管理工作的深度，提高了管理工作水平。
l 提高企業(yè)的聲譽(yù)，增強了市場(chǎng)的競爭能力和應變能力。
此外，中強公司cims工程所產(chǎn)生的社會(huì )效益也是顯著(zhù)的，一方面為寧波市、浙江省制造企業(yè)實(shí)施cims提供了可貴的經(jīng)驗和可借鑒的模式，具有廣泛的示范意義和推廣應用價(jià)值，另一方面，為國產(chǎn)軟件的發(fā)展和完善提供了機遇和舞臺，樹(shù)立了國內企業(yè)使用國產(chǎn)軟件的信心，促進(jìn)了國產(chǎn)軟件的不斷發(fā)展和提高。同時(shí)，實(shí)施cims工程，使中強公司產(chǎn)品更具有市場(chǎng)競爭能力，能以較高性?xún)r(jià)比的產(chǎn)品滿(mǎn)足日益增長(cháng)的市場(chǎng)需要，為加速我國電動(dòng)工具行業(yè)的發(fā)展貢獻了力量。
工程系畢業(yè)論文范文第2篇
畢業(yè)論文（設計）是各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是本科生在掌握基礎理論、基本知識和基本技能的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究初步訓練的重要環(huán)節，是對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力的綜合考核。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對高等學(xué)校人才培養質(zhì)量提出了更高的要求，需要相應提高本科生畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量和要求。結合教務(wù)處相關(guān)管理規定及我系實(shí)際情況，特制定本規定。
一、目的和要求
（一）畢業(yè)論文（設計）的主要目的
培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力以及創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力和獲取新知識能力；
培養學(xué)生嚴謹、求實(shí)的治學(xué)方法和刻苦鉆研、勇于探索、團結協(xié)作的精神。在撰寫(xiě)論文（設計）過(guò)程中，深化有關(guān)理論知識，擴大知識面，獲得閱讀文獻、調查研究、社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗、工程訓練以及使用工具書(shū)和寫(xiě)作等方面的綜合訓練，使學(xué)生在以下幾方面得到提高：
1、調查研究、方案論證、分析比較、查閱文獻資料的能力。
2、設計、計算、繪圖、實(shí)驗、外語(yǔ)翻譯、計算機應用與標準化正確選擇的能力。
3、語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力、撰寫(xiě)論文能力。
4、獨立思考、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力以及獲取新知識的能力。
（二）畢業(yè)論文（設計）的基本要求
1、畢業(yè)論文（設計）工作按照各專(zhuān)業(yè)《畢業(yè)論文（設計）教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行。
2、畢業(yè)論文（設計）要具有學(xué)術(shù)性，要對自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域內某一問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)、系統的研究，并表述其研究成果。
3、畢業(yè)論文（設計）要具有創(chuàng )見(jiàn)性，要求作者對學(xué)術(shù)或工程的某一個(gè)問(wèn)題有新的發(fā)現、新的構想或新的發(fā)展與完善。
4、畢業(yè)論文（設計）要具有科學(xué)性，要求作者的論述系統完整，不能零碎和片面，做到首尾一貫而不能前后矛盾，要實(shí)事求是而不能主觀(guān)臆造。
5、畢業(yè)論文（設計）應做到觀(guān)點(diǎn)正確、論據充分、推理嚴密、計算準確；
層次分明、條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練；
有必要的相關(guān)資料、圖表等。
6、畢業(yè)論文（設計）必須參閱一定量的外文資料，并在論文（設計）中反映出來(lái)。
二、畢業(yè)論文（設計）的組織與管理
（一）系內職責
系內負責本系畢業(yè)論文（設計）工作全過(guò)程的管理，成立畢業(yè)論文（設計）工作領(lǐng)導小組，由系主任擔任組長(cháng)，副主任擔任副組長(cháng)，成員由教師代表組成。畢業(yè)論文（設計）工作領(lǐng)導小組主要職責是：
1、制定畢業(yè)論文（設計）工作計劃和主要措施；
2、確定畢業(yè)論文（設計）的指導教師，審定畢業(yè)論文（設計）的題目，組織學(xué)生選題；
3、定期檢查本系畢業(yè)論文（設計）進(jìn)度和質(zhì)量；
4、成立畢業(yè)論文（設計）答辯委員會(huì )，組織本系畢業(yè)論文（設計）的答辯工作，組織專(zhuān)家對有爭議的畢業(yè)論文（設計）成績(jì)進(jìn)行復評；
5、評選、推薦本系各專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）和優(yōu)秀指導教師；
6、負責本系畢業(yè)論文（設計）的成績(jì)管理、檔案管理；
7、對本系畢業(yè)論文（設計）工作過(guò)程的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行自評、總結。
（二）指導教師職責
1、指導教師的資格
（1）指導教師應由學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、一般具有碩士學(xué)位或講師（含實(shí)驗師、工程師）及以上職稱(chēng)的教師擔任。
（2）在校外做畢業(yè)論文（設計）時(shí)，可由教研室聘請相當于講師以上的科研、技術(shù)人員擔任指導，由本專(zhuān)業(yè)講師及以上職稱(chēng)的教師負責，掌握論文的進(jìn)度、要求，協(xié)調有關(guān)工作。
（3）指導教師由教研室確定并經(jīng)系主任審批后，在系內備案。為確保指導教師有足夠的時(shí)間和精力對學(xué)生進(jìn)行指導，每個(gè)指導教師指導學(xué)生人數一般不超過(guò)10人。
2、指導教師職責
（1）指導教師要為人師表，教書(shū)育人，嚴格要求學(xué)生，重視培養學(xué)生獨立工作能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力。
（2）幫助學(xué)生做好選題工作。學(xué)生選定題目后，指導教師向學(xué)生介紹論文題目的意義和要求，幫助學(xué)生了解問(wèn)題的研究現狀和必讀的參考資料，指導學(xué)生進(jìn)行調查研究、實(shí)驗等。
（3）指導學(xué)生擬定論文（設計）寫(xiě)作計劃和寫(xiě)作提綱，審閱論文（設計）初稿，指導學(xué)生完成論文（設計）工作。
（4）對畢業(yè)論文（設計）提出修改意見(jiàn)、寫(xiě)出評語(yǔ)，參加答辯和進(jìn)行論文（設計）成績(jì)評定。
（5）檢查學(xué)生論文（設計）的進(jìn)展情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，定期向系（或教研室）匯報指導論文（設計）進(jìn)展情況。
（6）畢業(yè)論文（設計）期間，指導教師應安排充足的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，每周不得少于1小時(shí)。指導教師一般不應離校出差，因公必須出差經(jīng)批準后，應事先布置好學(xué)生任務(wù)，并委托其他教師代為指導。
（7）指導教師要對學(xué)生的畢業(yè)論文（設計）把好關(guān)，堅決杜絕學(xué)生剽竊、抄襲他人的研究成果。
（三）對學(xué)生要求
1、學(xué)生應努力學(xué)習、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新，獨立保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文（設計），不得弄虛作假和抄襲、拷貝他人的成果或請他人代替完成任務(wù)，不得虛構編造實(shí)驗數據和社會(huì )調查資料。否則畢業(yè)論文（設計）成績(jì)按不及格論處。
2、學(xué)生要尊重指導教師，虛心向指導教師學(xué)習，應定期向指導教師匯報工作進(jìn)度，自覺(jué)接受指導教師的指導和檢查。
3、學(xué)生必須嚴格遵守學(xué)校的作息制度等各項規章制度，按時(shí)按質(zhì)按量完成畢業(yè)論文（設計）。畢業(yè)論文（設計）期間，一般不準請假。因事必須請假的，應在不影響完成任務(wù)的前提下，首先向指導教師提出申請，由指導教師簽署意見(jiàn)，再按學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規定審批。學(xué)生缺勤（包括病、事假）超過(guò)畢業(yè)論文（設計）時(shí)間1／4的，取消答辯資格，不予評定成績(jì)。
4、學(xué)生調研或實(shí)驗時(shí)，愛(ài)護儀器設備，保持設計室（實(shí)驗室）的干凈整潔，嚴格遵守操作規程及有關(guān)部門(mén)規定，嚴禁在工作場(chǎng)所戲嬉、打鬧、打撲克、下棋等。
三、畢業(yè)論文（設計）工作程序
畢業(yè)論文（設計）工作程序：制定畢業(yè)論文（設計）工作計劃--組織學(xué)生選題--確定選題并填寫(xiě)開(kāi)題報告--撰寫(xiě)論文，進(jìn)行設計--畢業(yè)論文（設計）評閱和答辯資格審查--答辯--評定成績(jì)--教學(xué)質(zhì)量檢查--畢業(yè)論文（設計）的裝訂、評優(yōu)、存檔。
（一）制定畢業(yè)設計（論文）工作計劃
畢業(yè)論文（設計）工作領(lǐng)導小組應認真做好指導教師和學(xué)生的動(dòng)員工作。
（二）選題
1、選題要求
（1）選題時(shí)間：2014年1月25日前選題，1月31日前提交論文開(kāi)題報告。
（2）畢業(yè)論文（設計）題目應符合本專(zhuān)業(yè)培養目標，體現綜合訓練的基本要求。題目難度要適當，份量要合理，工作量要足夠。題目應具有一定的理論意義或實(shí)際價(jià)值。原則上實(shí)習做什么，論文寫(xiě)什么；
不要離開(kāi)實(shí)際工作，追求理論提高。
（3）畢業(yè)論文（設計）題目原則上一人一題。若是難度高、工作量大的團隊項目，確需兩人或多人合作共同承擔，應使學(xué)生研究的題目、方向有所區別，做到分工明確、有所側重，確保每個(gè)學(xué)生有獨立完成的任務(wù)。
（4）若課題是來(lái)自校外有關(guān)單位或需借助校外實(shí)驗條件的，應本著(zhù)就地就近的原則安排。學(xué)生在校外做畢業(yè)論文（設計）期間，系要指派專(zhuān)人負責聯(lián)系工作，經(jīng)常了解課題的進(jìn)展情況。
2、選題程序
由畢業(yè)論文（設計）領(lǐng)導小組確定指導教師，各系分配好指導教師和學(xué)生名單，指導教師根據專(zhuān)業(yè)和學(xué)科要求，提出備選畢業(yè)論文（設計）題目，經(jīng)畢業(yè)論文（設計）領(lǐng)導小組集體討論審批后向學(xué)生公布，供學(xué)生選擇。學(xué)生也可以自擬題目，在取得指導教師的同意后報系審批。
（三）填寫(xiě)開(kāi)題報告書(shū)
學(xué)生選定題目后，由指導教師與學(xué)生共同研究，在學(xué)生理解題目?jì)群c意義、了解論文撰寫(xiě)規范及素材要求、明確論文實(shí)施方案與步驟后，由學(xué)生填寫(xiě)《吉林大學(xué)珠海學(xué)院本科畢業(yè)論文（設計）開(kāi)題報告書(shū)》指導教師負責審閱。
（四）撰寫(xiě)論文（進(jìn)行設計）
1、學(xué)生填寫(xiě)開(kāi)題報告后，進(jìn)入撰寫(xiě)論文（進(jìn)行設計）階段。學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設計期間，應嚴肅認真，遵守紀律，刻苦鉆研，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，按時(shí)完成論文（設計）任務(wù)，并按統一規定的格式和要求撰寫(xiě)論文（參見(jiàn)：吉林大學(xué)珠海學(xué)院畢業(yè)論文（設計）撰寫(xiě)規范）。
2、畢業(yè)論文（設計）字數一般要求在8000字左右。
3、在畢業(yè)論文（設計）工作的過(guò)程中，指導教師要對學(xué)生進(jìn)行精心指導，嚴格要求，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注重培養學(xué)生的獨立工作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。在進(jìn)行指導時(shí)，還應注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教書(shū)育人。
4、2014年3月15日前完成畢業(yè)論文初稿， 2014年4月30日前完成畢業(yè)論文終稿。2014年4月30日提交畢業(yè)論文終稿（doc版和pdf版文件命名為：學(xué)號_姓名_論文題目）進(jìn)行。
（六）答辯（2014年5月中旬）
1、答辯是畢業(yè)論文（設計）工作過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，必須嚴肅認真組織進(jìn)行。所有學(xué)生必須參加畢業(yè)論文答辯。
2、由指導教師對學(xué)生的答辯資格進(jìn)行審查。對符合下列條件之一者，可取消其答辯資格，畢業(yè)論文（設計）成績(jì)按不及格處理：
（1）未能及時(shí)完成畢業(yè)論文（設計）任務(wù)書(shū)規定的要求者；
（2）畢業(yè)論文（設計）期間擅自離校、缺勤達到1/4以上者；
（3）畢業(yè)論文不通過(guò)者；
（4）查明有抄襲或找人代做行為者。
3、我系畢業(yè)答辯具體程序如下：
（1）成立答辯委員會(huì )，確定論文答辯方式，統一答辯要求，做好畢業(yè)設計（論文）答辯的組織工作、成績(jì)評定及畢業(yè)設計（論文）工作總結。答辯委員會(huì )由本系教師組成，答辯委員會(huì )主任由分管教學(xué)工作的系主任擔任。
（2）答辯委員會(huì )可下設若干答辯小組，負責具體答辯工作。答辯小組由本專(zhuān)業(yè)（教研室）的教師或相關(guān)的教師3～5人組成，設組長(cháng)1人，秘書(shū)1人。
（3）答辯進(jìn)程：答辯委員會(huì )（或小組）秘書(shū)宣布答辯人姓名及題目--學(xué)生陳述不超過(guò)10分鐘--答辯小組提問(wèn)--學(xué)生回答--答辯小組評分。每位學(xué)生答辯時(shí)間控制在15～20分鐘。
（4）答辯過(guò)程中，要認真做好答辯記錄，并撰寫(xiě)答辯小組評語(yǔ)。評語(yǔ)要符合學(xué)生論文及答辯過(guò)程的實(shí)際情況，體現不同學(xué)生論文的個(gè)性化特點(diǎn)。
（5）為保證畢業(yè)論文（設計）答辯質(zhì)量，加強同學(xué)對畢業(yè)論文（設計）答辯的重視程度，答辯工作應做到“三嚴格”：嚴格審查答辯資格、嚴格把握答辯程序、嚴格控制答辯成績(jì)。
（七）評定成績(jì)
1、畢業(yè)論文（設計）成績(jì)應根據寫(xiě)作過(guò)程、論文（設計）質(zhì)量與答辯情況三方面綜合考核。
2、畢業(yè)論文（設計）成績(jì)評定，采用五級記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。對畢業(yè)論文（設計）的評分必須客觀(guān)、公正、準確。優(yōu)秀論文（設計）的比例一般不超過(guò)15％且成績(jì)被評定為優(yōu)秀的畢業(yè)論文必須進(jìn)行答辯。
（八）畢業(yè)論文（設計）裝訂、歸檔、總結工作
1、印刷
為便于開(kāi)展對本科畢業(yè)論文（設計）的管理與檢查工作，我系本科畢業(yè)論文（設計）一律使用A4幅面紙張打印，一本畢業(yè)論文（設計）順序如下：
（1）封面（按學(xué)院統一格式印制）
（2）畢業(yè)論文（設計）開(kāi)題報告
（3）中文題目、摘要和關(guān)鍵詞
（4）英文題目、摘要和關(guān)鍵詞
（5）目錄
（6）正文
（7）附件
（8）參考文獻
（9）致謝
2、畢業(yè)論文（設計）存檔，畢業(yè)論文（設計）的存檔按照一人一袋的標準進(jìn)行，一個(gè)學(xué)生一個(gè)檔案袋，檔案袋里要有：中期檢查表、畢業(yè)論文（設計）答辯記錄、畢業(yè)論文（設計）評語(yǔ)評分表以及理工科進(jìn)行畢業(yè)設計的其他數據或材料。
3、總結
畢業(yè)論文（設計）工作結束以后，系內要認真進(jìn)行工作總結，檢查在畢業(yè)論文（設計）工作過(guò)程中執行學(xué)院規定和要求的情況、取得的成績(jì)和特色、存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的措施，對畢業(yè)論文（設計）工作提出意見(jiàn)或建議。
四、本規定解釋權在系畢業(yè)論文（設計）工作領(lǐng)導小組。
工程系畢業(yè)論文范文第3篇
一生物科學(xué)類(lèi)本科生畢業(yè)論文教育管理環(huán)節存在的主要問(wèn)題
（一）學(xué)院教學(xué)管理——缺乏一套全程跟蹤、可操作性強、符合生物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究特點(diǎn)和需要的畢業(yè)論文管理監控體系
目前，高校內部教育教學(xué)管理上對畢業(yè)論文不夠重視，畢業(yè)論文的質(zhì)量保障體系還不完善，措施力度還不夠。已有的管理制度缺乏具體的操作規程與管理措施，特別是在過(guò)程管理方面缺乏行之有效的方法[3]。每年我校教務(wù)處會(huì )定期召開(kāi)畢業(yè)論文工作會(huì )議，從宏觀(guān)角度出臺一系列規章制度和規范，要求嚴格，目標明確。各學(xué)院在本科生畢業(yè)論文工作布置會(huì )上要求嚴格，但缺乏認真檢查，缺乏督促師生認真完成畢業(yè)論文工作的全程跟蹤管理監控體系。而且各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)之間存在著(zhù)較大的差異，如果完全按照學(xué)校整體安排統一執行，很難滿(mǎn)足生物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究的特點(diǎn)和需要，從而影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
（二）指導教師責任意識淡薄——指導任務(wù)重，精力有限，偏離以學(xué)生為中心的教育理念的要求
近年來(lái)，隨著(zhù)高校的不斷壯大和發(fā)展，畢業(yè)論文工作面臨了一些新的問(wèn)題和新的挑戰。
近三年來(lái)，我校生物科學(xué)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文指導教師數與學(xué)生數比例維持在1：5左右，即平均每位教師指導五名左右學(xué)生。然而，目前，高校對教師教學(xué)業(yè)績(jì)量考核逐年加大，大多數指導教師都承擔著(zhù)大量的教學(xué)和科研任務(wù)。而且學(xué)生做畢業(yè)論文時(shí)間相對集中，致使指導教師指導任務(wù)重，精力有限，責任意識淡薄，學(xué)生又不愿主動(dòng)學(xué)習，導致同一個(gè)指導教師指導的學(xué)生論文采用的研究方法以及論文寫(xiě)作進(jìn)度基本相似，大體框架基本一致，缺乏創(chuàng )新性，與目前倡導的以學(xué)生為中心的教育理念相差甚遠，不能滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。
（三）學(xué)生自我管理能力差——對畢業(yè)論文重要性認識不夠，缺乏學(xué)術(shù)素養
在就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的大背景下，學(xué)生普遍認為畢業(yè)論文與就業(yè)關(guān)系不大，對畢業(yè)論文的重要性認識不夠，一開(kāi)始就抱著(zhù)應付的態(tài)度。我校生物科學(xué)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養計劃中畢業(yè)論文安排在第七學(xué)期第十周開(kāi)始到第八學(xué)期。那時(shí)恰好是學(xué)生找工作、考研的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生自我管理能力差，不能合理安排畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間。學(xué)生由于招聘會(huì )、考研、考公務(wù)員等經(jīng)常請假。學(xué)生實(shí)際工作量小，調研不充分，實(shí)驗數據缺乏完整性，文章的可信度低。甚至有少數學(xué)生采取抄襲、拼湊或網(wǎng)購論文等手段蒙混過(guò)關(guān)[4]。同時(shí)，由于平時(shí)缺少積累，學(xué)生學(xué)術(shù)素養普遍較差，集中反映在畢業(yè)論文寫(xiě)作語(yǔ)言基本功差、思維邏輯不嚴密、外文翻譯和文獻檢索能力差、書(shū)寫(xiě)格式不規范等。
二生物科學(xué)類(lèi)本科生畢業(yè)論文規范化管理的改革與探索
（一）構建院級畢業(yè)論文組織管理體系和全程跟蹤的畢業(yè)論文過(guò)程管理監控體系
根據生物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究的特點(diǎn)和需要，制定出生物科學(xué)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作實(shí)施細則，規范畢業(yè)論文工作進(jìn)程。學(xué)院采用“院領(lǐng)導研究所所長(cháng)督導老師指導教師輔導員/教學(xué)秘書(shū)/教務(wù)員”五級管理體系，構建以畢業(yè)論文領(lǐng)導小組、畢業(yè)論文督導小組、畢業(yè)論文管理小組、畢業(yè)論文答辯委員會(huì )、畢業(yè)論文答辯小組、畢業(yè)論文指導老師、畢業(yè)論文督導老師和學(xué)生畢業(yè)論文聯(lián)絡(luò )員為一體的管理模式，對畢業(yè)論文教學(xué)工作實(shí)施全過(guò)程的檢查督導與監控管理。重點(diǎn)落實(shí)以學(xué)生為中心的教育理念，圍繞學(xué)生，各級管理體系充分發(fā)揮應有的管理功能。
（二）設計生物科學(xué)類(lèi)畢業(yè)論文模板
為了規范管理，統一格式，在參照學(xué)校畢業(yè)論文模板的基礎上，結合生物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)際情況，細化各項指標體系和格式要求，對一些細節問(wèn)題，如字體字號、段落間距、圖表公式編排、參考文獻著(zhù)錄等格式方面的規范化要求在畢業(yè)論文模板上做好批注，給學(xué)生作統一說(shuō)明，設計出符合學(xué)校要求的生物科學(xué)類(lèi)本科畢業(yè)論文模板，這樣可以有效地提高學(xué)生論文寫(xiě)作的規范性。就近幾屆畢業(yè)論文的浙江省抽查和校外專(zhuān)家評審結果顯示自制畢業(yè)論文模板在畢業(yè)論文規范化要求方面效果明顯。2008屆我校生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)在浙江省本科畢業(yè)論文抽查工作中獲得同類(lèi)專(zhuān)業(yè)第二名的好成績(jì)，2009屆我校生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)在浙江省本科畢業(yè)論文抽查工作中獲得同類(lèi)專(zhuān)業(yè)第三名的好成績(jì)，2010屆畢業(yè)論文中期檢查生物科學(xué)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)榮獲全校第一的好成績(jì)，2011～2014屆生物科學(xué)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文規劃化管理模式得到了專(zhuān)家的好評。
（三）畢業(yè)論文督導老師聯(lián)系制
為了加強規范學(xué)生畢業(yè)論文過(guò)程管理，學(xué)院成立了畢業(yè)論文督導老師聯(lián)系小組，由各研究所推薦人員組成，主要協(xié)助研究所所長(cháng)管理好本研究所教師指導的本科生畢業(yè)論文工作。畢業(yè)論文督導老師主要督促學(xué)生按計劃進(jìn)度完成畢業(yè)論文相應內容，把關(guān)畢業(yè)論文格式并給學(xué)生作畢業(yè)論文提供咨詢(xún)和幫助，也給畢業(yè)論文指導教師特別是缺少畢業(yè)論文指導經(jīng)驗的青年教師提供建議和幫助。學(xué)院自2008屆開(kāi)始就已建立畢業(yè)論文督導老師聯(lián)系制，給每位學(xué)生配備畢業(yè)論文督導老師，從而加大了畢業(yè)論文質(zhì)量保障力度，確保全程跟蹤的畢業(yè)論文管理監控體系的有效實(shí)施。
（四）通過(guò)畢業(yè)設計指導課程教研模式改革，提升學(xué)術(shù)素養和技術(shù)規范
生物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設有畢業(yè)設計指導課程，通過(guò)該課程的教學(xué)模式改革，讓學(xué)生扎實(shí)掌握技術(shù)規范，提升學(xué)術(shù)素養。在2013屆生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計指導課堂中已進(jìn)行初步嘗試，通過(guò)調查問(wèn)卷了解到課程教研模式改革有一定成效，學(xué)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作語(yǔ)言基本功、思維邏輯、外文翻譯和文獻檢索能力都得到了很大提高，書(shū)寫(xiě)格式也更加規范。本次教學(xué)改革以2013屆生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)為實(shí)驗對象，以2013屆生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)為對照組，分別統計畢業(yè)論文格式規范化初審通過(guò)率，經(jīng)x2檢驗顯示兩者之間的差異性。2013屆生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文格式規范化初審通過(guò)率明顯高于2013屆生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，x2檢驗顯示兩者之間有顯著(zhù)差異。
（五）啟動(dòng)本科生畢業(yè)論文分批次答辯
為了緩解考研、就業(yè)與畢業(yè)論文工作的沖突，規范畢業(yè)論文進(jìn)程安排，進(jìn)一步提高畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院對畢業(yè)論文答辯采用了分批次答辯方案。對于不考研的同學(xué)要求于第七學(xué)期結束前完成畢業(yè)論文答辯；
對于考研的同學(xué)可申請第八學(xué)期中后期完成畢業(yè)論文答辯；
我校生物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)從2012屆開(kāi)始實(shí)施分批次答辯，從2012屆至今已經(jīng)開(kāi)展三屆分批次答辯，此種答辯形式深受學(xué)生歡迎和好評。
（六）制定考核辦法和獎懲激勵機制
我校已將畢業(yè)論文指導工作量納入到教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核中，教學(xué)工作量可以代替部分科研工作量要求。學(xué)院層面擬定了畢業(yè)論文指導教師考核辦法和獎懲激勵機制，將畢業(yè)論文指導工作量納入到學(xué)院績(jì)效考核分配方案中。同時(shí)畢業(yè)論文指導工作量也作為教師評定其他教學(xué)獎勵的一個(gè)重要前提和依據。學(xué)院還從學(xué)校撥付給學(xué)院的教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費和創(chuàng )收經(jīng)費中提取畢業(yè)論文專(zhuān)項經(jīng)費，制定相應的支付標準，支持畢業(yè)論文工作，充分調動(dòng)指導教師的畢業(yè)論文指導積極性，切實(shí)提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
綜上所述，畢業(yè)論文工作是一項系統工程，本文從一系列促進(jìn)畢業(yè)論文教學(xué)研究工作的有效措施共六個(gè)方面探討了我校生物科學(xué)類(lèi)本科生畢業(yè)論文規范化管理的實(shí)踐過(guò)程。根據生物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我們要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，不斷總結實(shí)踐經(jīng)驗，加強研究探索，使畢業(yè)論文工作更加科學(xué)化、規范化，從而提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
參考文獻
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工程系畢業(yè)論文范文第4篇
近年來(lái)，隨著(zhù)高等教育大眾化發(fā)展和本科教學(xué)改革的深化，專(zhuān)業(yè)課程學(xué)時(shí)相對壓縮，使學(xué)生在橫向知識體系加寬的同時(shí)減少了專(zhuān)業(yè)知識的深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，使畢業(yè)論文工作面臨著(zhù)很多困難[7]。其突出的問(wèn)題有3個(gè)：
1.思想重視不夠
近年來(lái)，由于高校擴招的不斷發(fā)展，學(xué)生數量逐年增加，使得指導教師在指導畢業(yè)設計方面的工作量隨之增加，畢業(yè)論文設計的教學(xué)資源趨于緊張。大多數教師在指導畢業(yè)設計的同時(shí)還承擔大量的教學(xué)和科研任務(wù)，因此，思想上不重視畢業(yè)設計指導工作，在指導時(shí)間和精力上投入也非常有限。
而對于學(xué)生方面，有的學(xué)生平時(shí)課程學(xué)得不扎實(shí)，對專(zhuān)業(yè)知識的理解不夠深刻，容易造成對論文寫(xiě)作的無(wú)從下手。有的學(xué)生對指導老師的依賴(lài)性太強，不能正確、靈活地利用論文檢索工具。有的學(xué)生思想上不重視，在要上交時(shí)隨便從網(wǎng)上東拼西湊地抄襲，敷衍了事。這些學(xué)生都是從思想上沒(méi)有能認清畢業(yè)論文的重要性，浪費了畢業(yè)前的一次綜合訓練機會(huì )。
2.時(shí)間安排不當
畢業(yè)論文設計的安排，往往是在最后一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，若時(shí)間安排的太晚，會(huì )給論文的開(kāi)展帶來(lái)困難。一方面，學(xué)生進(jìn)入論文的設計時(shí)間較晚，不能深刻地理解題意，更不能進(jìn)行充分的資料收集、準備，從而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。另一方面，指導老師與學(xué)生的接觸較晚，容易給師生交流和論文寫(xiě)作過(guò)程管理帶來(lái)不便。
3.格式欠規范
學(xué)生的論文格式不規范，排版樣式多樣，錯別字眾多。而且許多學(xué)生習慣性地從網(wǎng)上下載一些文字，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拷貝，一方面容易造成知識產(chǎn)權的問(wèn)題，另一方面會(huì )造成文章的寫(xiě)作風(fēng)格不一，使文章缺少連貫性。
二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的舉措
針對以上幾點(diǎn)問(wèn)題，護理學(xué)系結合本院系的特點(diǎn)，從以下幾方面著(zhù)手，規范要求，嚴格把關(guān)，以保證畢業(yè)論文質(zhì)量和水平。
1.充分認識畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，作好組織動(dòng)員總結工作
系部廣泛動(dòng)員全系教師、應屆畢業(yè)生和臨床教學(xué)醫院，充分認識畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，保證學(xué)生論文的質(zhì)量。護理學(xué)系成立了學(xué)術(shù)分委員會(huì )，召開(kāi)專(zhuān)業(yè)教研室會(huì )議，布置年度畢業(yè)生論文工作安排，制訂論文的寫(xiě)作規范和格式、確定嚴格的時(shí)間節點(diǎn)，最后形成詳細的論文指導計劃。在學(xué)生下點(diǎn)實(shí)習前進(jìn)行專(zhuān)題畢業(yè)論文動(dòng)員，組織有關(guān)教師講解、宣傳畢業(yè)論文重要性及寫(xiě)作規范。使學(xué)生認識到畢業(yè)論文在掌握所學(xué)知識、培養研究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及獲取學(xué)位和順利畢業(yè)過(guò)程中的重要作用。在學(xué)生實(shí)習結束返校后，召開(kāi)畢業(yè)論文工作總結大會(huì )暨優(yōu)秀論文頒獎典禮，評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文及臨床優(yōu)秀指導教師，邀請優(yōu)秀論文作者上臺介紹論文寫(xiě)作經(jīng)驗，由專(zhuān)家現場(chǎng)提問(wèn)點(diǎn)評，并安排低年級學(xué)生共同參加，以使其對畢業(yè)論文工作有所了解。
2.嚴格制定畢業(yè)論文寫(xiě)作規范和程序，確保管理工作有序進(jìn)行
根據護理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的有關(guān)要求，我系特制定了《福建中醫學(xué)院護理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文工作的管理規定》，以規范護理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文工作。同時(shí)，又詳細安排了畢業(yè)論文工作的具體程序，將畢業(yè)論文工作劃分為準備階段、選題與審題、開(kāi)題報告、論文撰寫(xiě)、檢查與指導、論文評定、工作總結和歸檔與保管階段，明確列出各個(gè)階段的工作程序與要求、要求完成的時(shí)間以及完成人，并結合本科學(xué)生實(shí)際情況，將學(xué)生一年的實(shí)習期劃分為上、下兩個(gè)階段：上半階段要求學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習及畢業(yè)論文工作的前期準備工作；
下半階段主要集中精力撰寫(xiě)論文，并集中選擇一個(gè)科室繼續完成實(shí)習。然后再將兩個(gè)階段的時(shí)間進(jìn)一步細化，列出畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)論文工作的各具體的時(shí)間段，保證了臨床醫院與實(shí)習生對實(shí)習與論文工作能夠心中有數，確保了畢業(yè)論文工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，我系制作了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、論文題目登記表、開(kāi)題報告、評審表、成績(jì)登記表等一系列表格材料，發(fā)給臨床醫院使用，并制作了論文“書(shū)寫(xiě)體例”，以統一學(xué)生論文的格式。還由鄭國華博士制定了《護理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文評分細則》，使論文的評審有據可依，從而也保證了論文成績(jì)的公正性。
3.加強系部與臨床教學(xué)醫院聯(lián)系，監控畢業(yè)論文工作全過(guò)程
為進(jìn)一步完善論文管理工作，在2005年福建中醫學(xué)院護理學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床教學(xué)工作會(huì )議上，我系與福州、廈門(mén)、漳州、泉州地區各臨床教學(xué)醫院的護理部主任、臨床教學(xué)負責人一起，討論了此次畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)論文工作改革的情況，聽(tīng)取各方意見(jiàn)。2006年5月，我系在2001級學(xué)生畢業(yè)論文工作完成以后，也專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了畢業(yè)論文工作總結會(huì )議，與福州地區部分醫院的護理部主任一起評選優(yōu)秀論文、探討改進(jìn)工作的方法。2007年1月，舉辦2006年臨床護理學(xué)師資培訓班，對全省十五所醫院護理人員代表進(jìn)行為期三天的培訓，介紹“護理臨床教學(xué)與畢業(yè)論文工作”、“護理科研基本程序”等知識。此外，考慮到我系的畢業(yè)論文工作尚處于試驗探索階段，又專(zhuān)門(mén)安排了系部老師參加指導，負責與各臨床醫院護理部聯(lián)絡(luò )協(xié)調及為學(xué)生答疑釋惑。并自2006年起，系部安排教師作為聯(lián)絡(luò )員，下到福州各臨床教學(xué)醫院，參加論文開(kāi)題、論文答辯，并加強中期檢查。
4.臨床教學(xué)醫院密切配合，保證畢業(yè)論文工作順利完成
臨床醫院重視畢業(yè)論文工作，組織成立畢業(yè)論文評審委員會(huì )，嚴格選聘指導教師，開(kāi)展指導人員培訓，交流論文指導經(jīng)驗，明確工作任務(wù)、職責，清晰論文指導流程。護理部針對學(xué)生論文的選題、設計、資料收集、統計、分析、文獻查閱等進(jìn)行了專(zhuān)題講座，講座后，由學(xué)生根據自身興趣確定論文的研究方向，論文評審委員會(huì )認真審定學(xué)生上報的課題，安排指導老師與學(xué)生見(jiàn)面，并由教師對學(xué)生進(jìn)行一對一指導，協(xié)助學(xué)生論文擬題，為學(xué)生寫(xiě)作答疑，避免學(xué)生在論文創(chuàng )作過(guò)程中走彎路。護理部組織“畢業(yè)論文開(kāi)題報告會(huì )”，針對學(xué)生論文題目、論文設計、方法等提出意見(jiàn)和建議。在學(xué)生撰寫(xiě)論文過(guò)程中，護理部負責宏觀(guān)調控，指導老師則耐心細致引導學(xué)生搜集論文相關(guān)資料撰寫(xiě)論文，并針對論文相關(guān)內容定期進(jìn)行督促和檢查，及時(shí)與學(xué)生交流并對論文進(jìn)行修改，使學(xué)生能夠在規定時(shí)間內寫(xiě)出一定質(zhì)量的論文。最后學(xué)生論文完成后由護理部組織論文評審委員會(huì )對學(xué)生論文進(jìn)行評審，選出優(yōu)秀論文上報系部。畢業(yè)論文工作結束后，護理部及時(shí)進(jìn)行工作小結，綜合分析學(xué)生畢業(yè)論文水平，指出存在問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議。
三、取得的成效
1.學(xué)生表現了較高的悟性和科研能力，個(gè)人潛能得到發(fā)揮。能夠將課堂所學(xué)知識與臨床實(shí)際運用相結合，培養了嚴謹勤奮的工作態(tài)度和求實(shí)創(chuàng )新的科學(xué)作風(fēng)。
2.大多數同學(xué)能夠運用所掌握的基礎知識、基本理論和基本技能，對所選課題進(jìn)行充分的調查、研究、統計和分析，掌握了文獻檢索、課題設計、調查研究、收集數據、閱讀專(zhuān)業(yè)資料等科研工作的基本程序與方法，具備了撰寫(xiě)論文的能力。
3.臨床教學(xué)醫院反饋，畢業(yè)論文工作的開(kāi)展不僅培養了學(xué)生獨立工作能力和創(chuàng )新精神，鍛煉了學(xué)生從事科研的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，同時(shí)，為更好地指導學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文，帶教老師也加強自我充電，使自身的教學(xué)科研能力也得到了相應的提高。
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工程系畢業(yè)論文范文第5篇
畢業(yè)設計(論文)是教學(xué)計劃中一個(gè)重要綜合性實(shí)踐環(huán)節，是培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和鍛煉學(xué)生獨立工作能力的有效手段，其目的是培養學(xué)生運用所學(xué)基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能；
提高分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題及從事科學(xué)研究的能力；
培養學(xué)生為社會(huì )主義事業(yè)而刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、學(xué)生參加畢業(yè)設計(論文)的條件必須在規定的年限內，學(xué)完教學(xué)計劃規定的全部必修課程和除畢業(yè)設計(論文)之外的其他全部實(shí)踐環(huán)節；
按教學(xué)計劃規定修讀完各類(lèi)選修課，方可參加畢業(yè)設計(論文)工作。
三、學(xué)生畢業(yè)設計(論文)的基本任務(wù)按照畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)的要求，在教師指導下，獨立地進(jìn)行畢業(yè)設計中的各項工作。在畢業(yè)設計進(jìn)行中，及時(shí)地向指導教師匯報自己畢業(yè)設計(論文)進(jìn)展情況，并聽(tīng)取教師的指導意見(jiàn)。認真完成畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)規定的全部工作，撰寫(xiě)畢業(yè)論文，經(jīng)審閱后，參加答辯。畢業(yè)設計(論文)不及格者，不能獲得學(xué)士學(xué)位，不發(fā)給畢業(yè)證書(shū)只發(fā)給結業(yè)證書(shū)。在畢業(yè)后一年內，經(jīng)個(gè)人申請，學(xué)校同意，補作畢業(yè)設計(論文)，答辯通過(guò)者，換發(fā)畢業(yè)證書(shū)。
四、畢業(yè)設計(論文)的選題
1．畢業(yè)設計(論文)的選題必須符合專(zhuān)業(yè)培養目標的要求，體現本專(zhuān)業(yè)基本訓練的內容，對所學(xué)知識有綜合運用性質(zhì)，具體題目應多樣化，并盡可能反映現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，與當前的生產(chǎn)實(shí)際、工程實(shí)踐、經(jīng)濟實(shí)踐、管理實(shí)踐和科學(xué)研究相結合，也可選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的模擬題目，但都應使學(xué)生受到理論聯(lián)系實(shí)際、設計、科研等較為全面綜合的訓練。
2．題目的難度要適當，分量要合理，過(guò)程要完整，要符合學(xué)生的實(shí)際水平和現有條件，盡可能做到既有連續性又有階段性，使學(xué)生在教學(xué)計劃規定時(shí)間內完成。題目一旦確定，不得隨意改題。
3．提倡不同專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)互相結合，擴大專(zhuān)業(yè)面，開(kāi)闊學(xué)生眼界，實(shí)現學(xué)科之間的相互滲透，可以根據專(zhuān)業(yè)培養目標的要求，跨專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)進(jìn)行選題。
4．貫徹因材施教的原則，對學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，在選題和內容上提出較高要求，以充分發(fā)揮其才能。
5．畢業(yè)設計(論文)題目一般由有關(guān)指導教師提出，教研室批準，由學(xué)生選定。學(xué)生可自愿報名選題，但要由教研室調整、平衡最后確定。優(yōu)秀生可自行確定題目，但需經(jīng)教研室批準，并指定指導教師。
五、畢業(yè)設計(論文)的組織與管理
1．系主任和專(zhuān)業(yè)教研室主任負責組織本系、本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計(論文)工作，并把好質(zhì)量關(guān)。
2．各系應安排政治思想好，教學(xué)和科研水平較高，有較豐富經(jīng)驗并具有講師及以上技術(shù)職稱(chēng)的教師(或校外有關(guān)企事業(yè)及經(jīng)營(yíng)、管理部門(mén)具有副高職以上的專(zhuān)家)擔任畢業(yè)設計、論文的指導工作。指導教師與學(xué)生的比例一般不超過(guò)1：7。
3．各系應在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計前，按學(xué)校要求盡早確定畢業(yè)設計(論文)題目，并做好學(xué)生的選題工作。畢業(yè)設計(論文)開(kāi)始一周內將參加畢業(yè)設計、畢業(yè)論文的學(xué)生名單、題目、指導教師情況報教務(wù)處實(shí)驗管理科備案。
4．指導教師要根據題目要求，制定畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計(論文)的重要指導性文件，應寫(xiě)明畢業(yè)設計(論文)的題目，明確畢業(yè)設計(論文)的主要內容和要求，分階段完成時(shí)間和最后的工作成果(包括設計說(shuō)明書(shū)、圖紙、論文、計算程序等)和主要參考資料、調研計劃等。任務(wù)書(shū)經(jīng)教研室審批后，于學(xué)生畢業(yè)設計開(kāi)始前下發(fā)給每個(gè)學(xué)生。
5．參加畢業(yè)設計(論文)的學(xué)生原則上做到每人一個(gè)題目，如確有個(gè)別題目較大，一個(gè)學(xué)生難以完成的，可允許有2人或多人做同一個(gè)題目，但在內容上要有明確的分工，所做的大部分工作不能相同。
6．畢業(yè)設計(論文)應在教師指導下由學(xué)生獨立完成。指導教師應在擬定論文提綱、收集、選擇和運用資料、理論、方法等方面經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行全面指導，定期檢查和答疑，全面掌握學(xué)生畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量和進(jìn)度。
7．畢業(yè)設計(論文)一般在校內進(jìn)行，也可結合產(chǎn)學(xué)研項目、學(xué)生畢業(yè)分配等在校外進(jìn)行。各系專(zhuān)業(yè)教研室和學(xué)校有關(guān)部門(mén)，必須保證學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計所需的各項條件，如參考書(shū)刊、技術(shù)資料、加工、實(shí)驗及使用計算機等。
8．畢業(yè)設計(論文)要求有一定字數的文獻綜述和一定數量的中外文參考文獻，一定量的外文文獻翻譯。并附有外文摘要。
9．各系應組織有關(guān)教研室切實(shí)做好學(xué)生畢業(yè)設計(論文)全過(guò)程的管理工作，對學(xué)生畢業(yè)設計情況進(jìn)行檢查，及時(shí)解決檢查中發(fā)現的問(wèn)題。尤其要把好畢業(yè)設計(論文)的選題、撰寫(xiě)、審閱和答辨關(guān)。教務(wù)處要不定期組織有關(guān)專(zhuān)家抽檢學(xué)生畢業(yè)設計(論文)的進(jìn)行情況。
六、答辯及答辯委員會(huì )
1．答辯委員會(huì )在系主任領(lǐng)導下，按專(zhuān)業(yè)組成。答辯委員會(huì )設主任、副主任各一名，委員三至五名，秘書(shū)一名(可由委員兼任)。
2．答辯委員會(huì )的委員以我校教師為主，委員應具有講師(或相當于講師)及以上技術(shù)職稱(chēng)。也可聘請校外具有中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)家、工程技術(shù)人員擔任答辯委員。
3．根據工作需要，答辯委員會(huì )可下設若干答辯小組，每組3—5人，設組長(cháng)一人
。4．答辯委員會(huì )名單應在答辯前2周報教務(wù)處審核，學(xué)校批準后，由各系在答辯開(kāi)始前張榜公布。
5．答辯前5—7天，學(xué)生應將設計成果整理裝訂成冊，送指導教師評閱，指導教師應對學(xué)生的畢業(yè)設計(論文)說(shuō)明書(shū)、研究論文或成果進(jìn)行認真審查，根據畢業(yè)設計(論文)的工作量、質(zhì)量、獨立工作能力和態(tài)度等寫(xiě)出評語(yǔ)交答辯小組。
6．在答辯前2—3天，各有關(guān)教研室負責組織各指導教師對學(xué)生的答辯資格進(jìn)行審查，屬下列情況之一者，不得參加答辯。
(1)工作量明顯不足或未完成規定任務(wù)最低限度要求；
(2)成果存在較大錯誤，經(jīng)指導教師指出而未修改；
(3)剽竊他人成果或直接照抄他人論文；
(4)畢業(yè)設計(論文)成果在文字上或其他方面未滿(mǎn)足任務(wù)書(shū)規定的最低要求。
7．答辯前一天，由教研室公布參加答辯學(xué)生名單、出場(chǎng)次序和時(shí)間。
8．每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間一般為40—50分鐘，其中20分鐘由學(xué)生本人簡(jiǎn)要匯報設計(論文)內容，另外時(shí)間答辯。
9，答辯委員會(huì )在答辯時(shí)，除了對學(xué)生畢業(yè)設計(論文)內容提出質(zhì)詢(xún)外，還應考核有關(guān)的基本理論、計算方法、實(shí)驗方法等。
七、畢業(yè)設計(論文)指導教師的職責
1．認真選題并擬定畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)。
2．對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計的準備工作、設計方法、方案論證、以及課題方向等設計程序做必要的啟發(fā)式的指導，但不得包辦代替。
3．對學(xué)生的畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)、圖紙、論文等要進(jìn)行認真審查。
4．參加對所指導學(xué)生的畢業(yè)答辯，并結合學(xué)生畢業(yè)設計的全過(guò)程，對學(xué)生的基本概念掌握、系統的理論知識情況，解決實(shí)際問(wèn)題能力，對待畢業(yè)設計的態(tài)度等做出實(shí)事求是的評價(jià)，寫(xiě)出評語(yǔ)。對不認真進(jìn)行畢業(yè)設計(論文)并屢教不改的學(xué)生，有權停止其畢業(yè)設計(論文)，以畢業(yè)設計(論文)不及格論處。
八、畢業(yè)設計(論文)成績(jì)評定
1．畢業(yè)設計(論文)完成后，必須通過(guò)答辯委員會(huì )(或小組)的答辯，方可獲得畢業(yè)設計(論文)成績(jì)或學(xué)分。
2．畢業(yè)設計(論文)成績(jì)按優(yōu)秀、良好、中、及格和不及格五級分制記分。
3．答辯小組在答辯完畢后，應根據學(xué)生畢業(yè)設計(論文)的完成情況、答辯情況和導師給出的評語(yǔ)初步評定畢業(yè)設計(論文)成績(jì)。
4．答辯委員會(huì )負責對各答辯小組的評定成績(jì)進(jìn)行審定，并按學(xué)校規定標準和要求從各小組推薦優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)候選人名單中評選出本專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)，由系上報教務(wù)處。
5，答辯委員會(huì )要對畢業(yè)設計(論文)的成績(jì)進(jìn)行宏觀(guān)控制使其符合正態(tài)分布規律，指導性比例為：優(yōu)：15—20％，良：30—35％，中：25—30％，及格及以下：15—30％。各檔次成績(jì)須按下列基本要求評定：
(1)獲“優(yōu)秀”的要求：畢業(yè)設計(論文)的全過(guò)程表現積極主動(dòng)、認真、遵守紀律。能按設計(論文)題目的要求全面、按時(shí)完成。畢業(yè)設計(論文)成果反映的基本概念(或論據)全部正確，綜合運用知識和分析解決問(wèn)題能力強，論證充分，有自己的獨立見(jiàn)解和一定的創(chuàng )新性，文字書(shū)寫(xiě)正確、工整。工程繪圖圖面清潔美觀(guān)，符合國標，設計的結構或工藝先進(jìn)。答辯時(shí)敘述和回答問(wèn)題正確流暢，表達能力強。
(2)獲“良好”的要求：畢業(yè)設計(論文)的全過(guò)程表現比較主動(dòng)、認真、遵守紀律。能按時(shí)、較好地完成畢業(yè)設計(論文)題目的要求。畢業(yè)設計(論文)成果反映的基本概念(或論據)正確，論證合理，有一定的見(jiàn)解。文字書(shū)寫(xiě)正確、工整。工程繪圖圖面清潔，符合國標，設計的結構或工藝先進(jìn)。答辯時(shí)敘述和回答問(wèn)題較流暢正確。
(3)獲“中等”的要求：畢業(yè)設計(論文)的全過(guò)程表現較好，能遵守紀律，按時(shí)完成畢業(yè)設計(論文)題目的要求。畢業(yè)設計(論文)成果反映的概念(或論據)基本正確，論證一般，沒(méi)有較大原則性錯誤。書(shū)寫(xiě)文體清楚通順。工程繪圖圖面清潔，符合國標，設計結構或工藝一般。答辯時(shí)敘述和回答問(wèn)題基本正確。
(4)獲“及格”的要求：畢業(yè)設計(論文)的全過(guò)程表現一般，能遵守紀律?；灸芡瓿僧厴I(yè)設計(論文)題目的要求。畢業(yè)設計(論文)成果中反映的基本概念(或論據)沒(méi)有原則錯誤，論證欠充分。文字書(shū)寫(xiě)清楚，工程繪圖圖面一般，基本符合國標，設計結構或工藝欠佳，答辯時(shí)能敘述和回答問(wèn)題。
(5)被評為“不及格”的規定：畢業(yè)設計(論文)全過(guò)程表現差，不遵守紀律。不能按時(shí)完成畢業(yè)設計(論文)題目的要求。畢業(yè)設計(論文)成果中基本概念(或論據)有原則性錯誤，論證模糊。文字書(shū)寫(xiě)零亂。工程繪圖圖面欠清潔，與國標不完全符合，設計結構工藝有明顯缺陷、答辯時(shí)基本概念模糊，不能正確敘述和回答問(wèn)題。
九、資料管理
