健全組織管理機構我院專(zhuān)門(mén)成立繼續醫學(xué)教育部，工作重心主要為對繼續醫學(xué)教育的全院領(lǐng)導、質(zhì)量監控以及管理，進(jìn)而加強繼續醫學(xué)教育的整體管理。就我院繼續醫學(xué)教育工作的進(jìn)行，實(shí)施具有科學(xué)性的工作方案，在實(shí)踐中還下面是小編為大家整理的2023年度醫學(xué)管理論文【五篇】,供大家參考。
醫學(xué)管理論文范文第1篇
健全組織管理機構我院專(zhuān)門(mén)成立繼續醫學(xué)教育部，工作重心主要為對繼續醫學(xué)教育的全院領(lǐng)導、質(zhì)量監控以及管理，進(jìn)而加強繼續醫學(xué)教育的整體管理。就我院繼續醫學(xué)教育工作的進(jìn)行，實(shí)施具有科學(xué)性的工作方案，在實(shí)踐中還要加強監督，真正將計劃落實(shí)到位，并且在實(shí)施過(guò)程中，要明確每個(gè)部門(mén)的職責，讓每個(gè)人都意識到加強繼續醫學(xué)教育的工作管理的重要性。各個(gè)科室應將醫護人員繼續醫學(xué)教育的情況與職位的聘任、晉升、年終考核以及執業(yè)再注冊等進(jìn)行掛鉤，充分落實(shí)繼續醫學(xué)教育的要求。
2豐富繼續醫學(xué)教育的內容
開(kāi)展多樣的繼續醫學(xué)教育形式繼續醫院教育的形式包含了繼續醫學(xué)教育活動(dòng)的組織和安排，以及教育項目的管理和申報。前者主要根據相關(guān)文件精神在全院進(jìn)行遠程教育、學(xué)術(shù)活動(dòng)、講座、著(zhù)作、論文、獲獎以及課題等形式的教育內容。并在此基礎上，根據醫院特色進(jìn)行其他不同形式的繼續醫學(xué)教育活動(dòng)，如案例分析、疑難病例討論會(huì )、醫院信息化論壇等。也可以根據衛生行政部門(mén)要求進(jìn)行禽流感、艾滋病、非典等重點(diǎn)傳染性疾病的預防、處理進(jìn)行知識普及。每年年初根據醫院教育進(jìn)程制定學(xué)術(shù)講座計劃，做到每周的繼續醫學(xué)教育安排，并將一覽表進(jìn)行公布。通常講座以新方法、新技術(shù)、新知識、新理論為主要內容，要求具有實(shí)用性、針對性、先進(jìn)行。積極申報部級、省級繼續醫學(xué)教育項目，這些項目的開(kāi)展是評價(jià)醫院醫療教學(xué)水平、醫院質(zhì)量的重要參考指標，為保證項目申報工作的順利進(jìn)行，醫學(xué)教育部需及時(shí)組織院內專(zhuān)家進(jìn)行項目的審核和修改，從而保證項目的質(zhì)量。通常每年年初需公布全年繼續醫學(xué)教育項目的地點(diǎn)、時(shí)間以及其他內容安排，方便醫務(wù)人員對繼續醫學(xué)教育的了解和選擇。質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，為保證教學(xué)質(zhì)量，我院不定期聘請國內知名專(zhuān)家進(jìn)行授課，并堅持對專(zhuān)家講課進(jìn)行評估，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的反饋；
每期學(xué)習班均制訂配套資料教材，采用手術(shù)演示、多媒體教學(xué)等多種形式教學(xué)，真正做到理論與實(shí)踐相結合，從而實(shí)現教育手段的現代化。我院通過(guò)繼續醫學(xué)教育項目的申報、授課等工作，提升了科室的專(zhuān)業(yè)水平，在客觀(guān)上對提高醫院的醫療水平、學(xué)術(shù)水平起到了推動(dòng)作用。
3規范、科學(xué)的繼續醫學(xué)教育
醫學(xué)管理論文范文第2篇
一、檢驗項目的選擇
診斷中哪些檢驗是確診的關(guān)鍵實(shí)驗，相同的診斷效率那種實(shí)驗最經(jīng)濟，如何選擇檢驗項目很重要。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步，醫療機構不斷引進(jìn)、更新現代化的先進(jìn)醫療儀器和設備，這些先進(jìn)醫療儀器和設備對于各種疾病在檢測項目和方法也有明顯的不同和區別。這就需要醫生結合臨床實(shí)際，根據患者的病情、診斷和療效正確選擇檢驗項目。正常情況下檢驗項目選擇，應當遵循時(shí)效性、有效性、安全性和經(jīng)濟性的原則。
二、檢驗單的申請
檢驗單包括各種檢驗申請單和報告單，它是臨床疾病診斷的重要依據之一，又是重要的醫療文書(shū)和醫療糾紛的法律依據。近年來(lái)，由于檢驗單的問(wèn)題而引發(fā)的醫療糾紛時(shí)有發(fā)生，除患者自我保護意識不斷增強外，檢驗單的不規范和缺陷也是其重要原因。主要問(wèn)題一是申請單字跡過(guò)于潦草，勝似“天書(shū)”，檢驗人員在錄入患者信息時(shí)往往靠猜測判斷，因無(wú)法辨認極易出現“錯字、白字”問(wèn)題，患者誤認為醫院不負責任，患者失去對醫院信任，進(jìn)而引發(fā)矛盾甚至糾紛。二是申請單保存未作妥善保管或存期過(guò)短。一旦出現問(wèn)題或發(fā)生糾紛，查找原始申請單困難，責任往往劃分不清。目前尚無(wú)有關(guān)紅頭文件中的規定，但在ISO15189的認可文件中見(jiàn)到應將申請單保存2年。我認為標準規范的檢驗申請單須涵蓋以下信息：住院號(門(mén)診號)、患者姓名、性別、年齡、送檢科室、病室、床號、診斷、申請檢驗項目、送檢樣本類(lèi)型、申請醫師姓名、申請日期。因此，檢驗單的標準化管理已勢在必行。檢驗單內容一定要求填寫(xiě)清楚，字跡工整，并分類(lèi)建檔，注意妥善保管。
三、采集前患者的準備
患者在樣本采集前的準備工作是實(shí)驗前質(zhì)控的重要環(huán)節，包括生活習慣等其他注意的條件，許多對實(shí)驗結果有影響的因素患者不知道，因此采集樣本前的告知非常重要。除年齡、性別、民族和地域等固定的因素外，還要注意以下可變因素：如：飲食、患者情緒、運動(dòng)、生理節律為內在因素，藥物的影響為外在的因素，還有采血時(shí)患者的等。
（一）飲食影響。正常情況下吃完飯后，可使血血脂增高50%，糖增高15%，所以除急診或特殊患者外，一般主張檢驗取樣前禁食12h空腹采血。糞便潛血檢查，則需要患者素食3d后方可采集樣本[2]。
（二）運動(dòng)影響。運動(dòng)會(huì )引起血液成分的改變，采集樣本時(shí)，必須叮囑患者在平靜狀態(tài)或正?；顒?dòng)下進(jìn)行。
（三）藥物影響。藥物也是一個(gè)重要因素,藥物一般通過(guò)直接參與檢測反應、或抑制檢測反應及顏色干擾等都會(huì )影響檢測結果。許多藥物由于其藥理學(xué)或毒理學(xué)的影響,進(jìn)入人體后可引起人體生理、生化和病理方面的復雜變化，從而影響臨床檢驗結果;另一些藥物由于其物理化學(xué)性可與檢驗試劑起反應,從而干擾檢驗結果,出現假陽(yáng)性、假陰性或多種無(wú)法解釋的結果。如噴他左辛可引起肌酸激酶和肌紅蛋白升高，尿中含有青霉素時(shí)，會(huì )使尿蛋白檢測中出現假陰性。這不僅影響了檢驗結果的準確性和可靠性,而且會(huì )使醫師診斷錯誤,貽誤病情和治療,嚴重者危及生命。因此，為了檢測結果的準確，檢測之前須告知患者停服影響或干擾檢測結果真實(shí)性的一些藥物；
臨床醫生在解釋結果時(shí)，也必須說(shuō)明藥物因素影響程度。
四、樣本的采集與傳送
臨床檢驗結果是反映機體病理生理狀態(tài)的客觀(guān)指標,可為臨床疾病的診斷、治療提供可靠的實(shí)驗資料。但如果臨床上屢有檢驗結果失真的情況發(fā)生,勢必影響或延誤疾病的診斷與治療,這種情況是由多方面的因素造成的,樣本沒(méi)有正確的采集和傳送是其原因之一。
(一)檢驗樣本采取。樣本的采取收集必須把保證質(zhì)量放在第一位，應避免污染、干擾因素，應注意采樣的最佳時(shí)間。首先，采集前必須了解檢驗項目、目的,一定嚴格規定程序和技術(shù)要求。如：樣本生化檢驗必須做到樣本不溶血；
大便常規應隨時(shí)送檢,大便培養必須在用藥前進(jìn)行；
常規及培養小便的采集要采集早晨第一次中段尿,24h尿液必須加防腐劑；
痰培養及結核桿菌涂片檢查采用肺部咳出的早晨第一口痰；
測定血脂時(shí),常在飯后12h~14h采血；
的檢查用干燥清潔小瓶收集一次的全部量,于收集樣本后,1h內檢查。只有正確采取樣本，才能較為可靠地反映水平的真實(shí)情況。其次，干擾因素影響。某些血漿組成的濃度可有晝夜節奏性變化,血漿促腎上腺皮質(zhì)激素呈脈沖式分泌,上午8時(shí)至10時(shí)最高,夜間則為上午的1/2,因此則應規定恰當的樣本收集時(shí)間。注意采血時(shí)對檢驗結果的影響也很重要，使用止血帶的時(shí)間不得超過(guò)1min,掌握真空采血的正確方法和順序以免樣本溶血[3]。根據檢驗項目需要來(lái)選擇不同的采血管，如錯誤使用采血管，將影響檢測結果的準確性。第三，采集樣本后要進(jìn)行查對確認。有些檢測樣本對容器的的要求非常嚴格，容器須清潔干凈，尿液樣本留取時(shí)，應新鮮，不能混入、分泌物等。
(二)檢驗樣本傳送?，F在許多醫院對檢驗樣本的傳送不夠重視，傳送樣本人員并非專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)科人員，更多的是臨時(shí)工。只要符合“較熟悉當地路況，對工作認真負責，身體分健康”條件都可任用。如此，很難保證檢驗樣本傳送質(zhì)量和安全。樣本采集后應由專(zhuān)門(mén)檢驗人員按規定的時(shí)間、照規定的方法及時(shí)送達實(shí)驗室。并確保樣本在運送過(guò)程中的安全性。特別是對拿不準又高危險性的樣本，應嚴格按相關(guān)條例包裝，并有檢驗師傳送，以防止傳染他人。
五、樣本的驗收及處理
醫學(xué)管理論文范文第3篇
論文摘要：介紹了知識管理的概念和內容，醫學(xué)圖書(shū)館實(shí)施知識管理的必要性，探討了開(kāi)展知識服務(wù)的具體措施，包括構建醫學(xué)知識庫和建立知識服務(wù)的渠道。
l知識管理的概念
知識管理是通過(guò)系統的管理，組織知識提高組織效率、反應能力、創(chuàng )新能力的管理理論和方法。知識管理是對知識與人的管理，它搭建了一個(gè)信息與信息、信息與活動(dòng)、信息與人之間互動(dòng)的平臺，形成了一個(gè)龐大的知識網(wǎng)絡(luò )，以實(shí)現知識的共享、創(chuàng )新、擴散與增值。關(guān)于知識管理的概念，目前還沒(méi)有一個(gè)權威的定義。邱均平教授…認為，狹義的知識管理主要是對知識本身的管理，包括對知識的創(chuàng )造、獲取、加工、存儲、傳播和應用的管理。知識管理的核心是提高在所需時(shí)間得到特定知識的效率和能力。人類(lèi)是無(wú)法直接管理知識的，但可通過(guò)間接管理掌握知識和表達知識的信息來(lái)實(shí)現知識管理。
2醫學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展知識管理的必要性
知識管理是一種嶄新的管理模式。它把知識視為最重要的資源，最大限度地掌握和利用知識，以提高競爭力。醫學(xué)圖書(shū)館的知識管理是對醫學(xué)知識的科學(xué)管理，其目的在于幫助醫務(wù)人員獲取最新的醫學(xué)信息為病人提供最佳的治療方案。從目前國內信息化建設和應用的情況來(lái)看，醫學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)具備了實(shí)現知識管理的潛在條件。但是知識管理還沒(méi)廣泛運用到實(shí)踐中，主要原因是人們的思想觀(guān)念還未跟上。如果圖書(shū)館的工作環(huán)境、技術(shù)設備發(fā)生了變化，圖書(shū)館管理者仍然固守傳統的管理經(jīng)驗，就會(huì )束縛知識和信息效能的發(fā)揮。醫學(xué)圖書(shū)館只有引進(jìn)新的管理方法才能適應其發(fā)展。在現代信息條件下，醫學(xué)圖書(shū)館要改變傳統的服務(wù)方式，解決重硬件、輕軟件，重信息、輕知識等問(wèn)題，以知識服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足醫務(wù)人員對知識的更高要求，使服務(wù)的內容更符合用戶(hù)的需求。另外，醫學(xué)圖書(shū)館核心競爭力體現在對知識的積累、創(chuàng )新和應用能力上，對知識的獲取、加工、傳遞和應用是必不可少的過(guò)程。而知識管理則是通過(guò)引導、調節上述4個(gè)環(huán)節實(shí)現其價(jià)值的，從而達到提高圖書(shū)館核心競爭力的目的。所以，運用知識管理是增強醫學(xué)圖書(shū)館核心競爭力的最有效手段。
3醫學(xué)圖書(shū)館知識管理的內容
圖書(shū)館知識管理是一種旨在建立知識信息資源體系的知識組織、知識傳播和知識創(chuàng )新的行為。它是以知識管理理論為基礎，以人力資源管理為核心，以知識服務(wù)和知識創(chuàng )新為目標。圖書(shū)館知識管理的對象包括顯性知識和隱性知識，其內涵就是對顯性知識和隱性知識的搜集、整理、存儲和應用，并使其充分發(fā)揮作用。
3．1顯性知識的管理顯性知識是指可以用正式的系統化的語(yǔ)言明確表達并可以在人群中傳播的知識，存儲在各種類(lèi)型的載體上，編碼在手冊、程序和規則中，以便傳播和共享J。顯性知識表現為靜態(tài)的知識實(shí)體，主要是以文檔、郵件、報告等形式存儲于紙張等傳統介質(zhì)上，也可以存儲在光盤(pán)、磁盤(pán)、數據庫中。顯性知識的管理是知識管理的一個(gè)重要內容。圖書(shū)館顯性知識資源主要包括館藏文獻資源及一切可以利用的網(wǎng)絡(luò )資源。顯性知識的管理是對顯性知識進(jìn)行鑒別、選擇、整理、組織、加工，使之有序化，以便建立知識庫，供讀者使用。傳統圖書(shū)館業(yè)務(wù)流程包括文獻信息的采訪(fǎng)、編目、典藏、流通、參考咨詢(xún)等，雖然分工很細，但不能適應現代社會(huì )對信息服務(wù)高效、快捷、綜合、互動(dòng)和即時(shí)的要求。因此，必須對圖書(shū)館業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重組。圖書(shū)館業(yè)務(wù)流程重組是顯性知識管理的重要方面J?，F階段顯性知識管理的重點(diǎn)包括館藏資源數字化和網(wǎng)絡(luò )虛擬資源館藏化兩個(gè)方面。前者是將本館收藏的傳統醫學(xué)文獻數字化，包括書(shū)目數據庫建設、特色數據庫建設、信息系統建設和各種載體文獻的數字化建設等。
醫學(xué)圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)特色比較突出，應針對現有館藏、館藏特點(diǎn)、館藏發(fā)展計劃、本地區合作計劃等，將現有館藏文獻信息有重點(diǎn)、有計劃地數字化。后者是指對網(wǎng)絡(luò )信息資源進(jìn)行組織_4J。醫學(xué)圖書(shū)館應通過(guò)對網(wǎng)上信息資源進(jìn)行有效的分析、綜合、加工、處理，使大量龐雜、無(wú)序的網(wǎng)上信息資源成為圖書(shū)館館藏資源的一部分。運用知識管理的理念和策略對這兩類(lèi)資源進(jìn)行合理配置，加強館藏特色資源和網(wǎng)絡(luò )虛擬資源的建設，能幫助醫務(wù)人員方便、快捷地利用醫學(xué)文獻信息資源，更好地服務(wù)于病人。
3．2隱性知識的管理隱性知識是指不能用文字記述的難以交流的知識，它往往存在于人的大腦中，通過(guò)行動(dòng)表現出來(lái)。隱性知識包括個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、信仰、觀(guān)點(diǎn)、經(jīng)驗、教訓、技術(shù)能力等方面。圖書(shū)館的隱性知識是指存在于館員個(gè)體和館內各級組織中難以規范化、難以言明和模仿、不易交流與共享、不易被復制或獲取、尚未編碼和顯性化的各種知識，同時(shí)還包括通過(guò)流動(dòng)與共享等方式從圖書(shū)館外部獲取的隱性知識。據預測，隱性知識約占知識總量的9o％，而經(jīng)過(guò)編碼的顯性知識所占的比例不足10％。挖掘、開(kāi)發(fā)圖書(shū)館隱性知識，可以提高圖書(shū)館員的能動(dòng)性，更好地促進(jìn)顯性知識建設。因此，對圖書(shū)館隱性知識進(jìn)行積極的管理，充分發(fā)揮隱性知識的作用，是圖書(shū)館實(shí)施知識管理的關(guān)鍵。
隱性知識的管理以知識的發(fā)現、組織、傳播和利用為基礎，實(shí)現知識價(jià)值的最大化，促進(jìn)知識創(chuàng )新和知識共享。因此，對隱性知識的管理主要是挖掘圖書(shū)館員的潛在知識功能，這是一種面向內容的知識管理。要實(shí)現對科學(xué)知識的全面管理，首先需要大量的復合型專(zhuān)業(yè)人才。這些人才不但要具有扎實(shí)的醫學(xué)情報學(xué)知識，豐富的醫學(xué)知識和較高的外語(yǔ)水平，還要有較好的心理和身體素質(zhì)以及積極的進(jìn)取精神。目前，大部分醫學(xué)圖書(shū)館只滿(mǎn)足于讀者一般的“尋找書(shū)籍”而非“尋找知識”的需求，館員的積極性難以調動(dòng)起來(lái)。因此，醫學(xué)圖書(shū)館要培養一支以知識為動(dòng)力的館員隊伍，建立學(xué)習型組織，加強知識共享，推動(dòng)圖書(shū)館和個(gè)人目標的共同實(shí)現。通過(guò)倡導個(gè)人終生學(xué)習的風(fēng)氣，打造圖書(shū)館的核心競爭力，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)知識管理的文化氛圍和良好的人文風(fēng)氣，樹(shù)立互惠觀(guān)和整體觀(guān)，形成共同的價(jià)值觀(guān)念，建立一種人性化的規章制度和有效的激勵機制，倡導圖書(shū)館員的學(xué)習、進(jìn)取和創(chuàng )新精神和團隊協(xié)作精神，與他人共享自己的隱性知識和經(jīng)驗。還要盡可能地運用現代化的技術(shù)手段尤其是信息高科技手段建立起各種形式的知識網(wǎng)絡(luò )，充分挖掘各種載體形態(tài)信息資源中蘊含的隱性知識，為知識交流和共享創(chuàng )造條件。圖書(shū)館要創(chuàng )建一種顯性知識和隱性知識互動(dòng)的機制和平臺，通過(guò)圖書(shū)情報工作者隱性知識的表述和隱性知識與顯性知識的相互作用，使各個(gè)部門(mén)及其成員共享、學(xué)習。
4知識管理的實(shí)施——知識服務(wù)
20世紀后期，我國引人了知識服務(wù)的理念。就知識服務(wù)的內容與方式而言，知識服務(wù)是以用戶(hù)為中心，以信息的搜集、析取、創(chuàng )新、集成而形成的知識產(chǎn)品和能力為基礎，以用戶(hù)的知識信息需求和問(wèn)題環(huán)境分析為依據，以知識創(chuàng )新與用戶(hù)解決問(wèn)題方案為目標，以滿(mǎn)足個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)性知識需求為目的，將服務(wù)跟蹤直接融人用戶(hù)解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而動(dòng)態(tài)地、連續地向用戶(hù)提供符合需求的知識服務(wù)。醫學(xué)圖書(shū)館的知識管理是對醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識深層次的收集、組織、傳播、交流和利用，滿(mǎn)足醫務(wù)工作者對顯性醫學(xué)知識的需求，使其內化為醫務(wù)工作者自身可用的隱性醫學(xué)知識。其核心是要為醫務(wù)工作者搭建一個(gè)提高自身知識水平與技術(shù)能力的平臺，為醫院有效提高創(chuàng )新能力和競爭力提供知識服務(wù)。
4．1知識服務(wù)的內容
4．1．1知識組織。是對知識的本質(zhì)以及知識之間的關(guān)系進(jìn)行有序揭示，使之有序化。其機制就是將龐大的信息資源，按照一定的結構序化為知識庫。這個(gè)序化的過(guò)程就是對現有信息進(jìn)行描述或依據方案進(jìn)行標引和標準化的過(guò)程。知識組織是有效控制、傳遞知識，提高知識利用率的重要手段。
4．1．2知識挖掘。是指根據用戶(hù)的具體研究要求，對大量已積累的信息進(jìn)行分析。通過(guò)對文獻定性定量的增值處理來(lái)發(fā)現隱含在文獻中的知識，揭示其中的規律性。當前，各種信息數量巨大、無(wú)序、優(yōu)劣混雜，缺乏統一的組織與控制。要為用戶(hù)提供有效的知識信息服務(wù)，就必須用智能化手段挖掘隱藏于大量顯性信息中的隱性知識。
4．1．3知識開(kāi)發(fā)。是生產(chǎn)具有獨特價(jià)值的知識方案和知識產(chǎn)品的過(guò)程，或者說(shuō)是實(shí)現知識方案的加工過(guò)程。這一階段應針對具體的用途和目標，采集不同類(lèi)別的知識信息，對其進(jìn)行深層次加工，尋求知識間的內在關(guān)系，形成具有獨特價(jià)值的知識產(chǎn)品。
4．1．4構建知識服務(wù)的技術(shù)平臺。構建一個(gè)以新型技術(shù)為基礎的平臺，即在用戶(hù)與知識之間搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò )化的橋梁。
4．2知識服務(wù)的特征知識服務(wù)是一種用戶(hù)目標驅動(dòng)的、定制化的、全程式的、面向增值的、基于集成的、手段現代化的、服務(wù)效果效益化的高智能服務(wù)。因此，知識服務(wù)是一種全新的、更高層次的服務(wù)。它把文獻所含的知識通過(guò)圖書(shū)館的服務(wù)轉移給讀者，從而提升圖書(shū)館的服務(wù)水平和市場(chǎng)競爭力。
5構建醫學(xué)知識庫
知識經(jīng)濟的發(fā)展比以往任何時(shí)候更加依賴(lài)于知識的生產(chǎn)、擴散和應用。圖書(shū)館具有知識寶庫的優(yōu)勢，有能力和條件廣泛收集各時(shí)代、各個(gè)國家、各知識領(lǐng)域和各類(lèi)型的信息資源，并提供給所需的用戶(hù)，滿(mǎn)足他們基于知識創(chuàng )新的需求。圖書(shū)館從用戶(hù)的角度配置知識和信息，采取一種能夠互動(dòng)的服務(wù)方式，使圖書(shū)館工作人員與用戶(hù)共同對信息、知識進(jìn)行發(fā)掘、傳播。從醫院的特殊角度出發(fā)，構建和完善醫學(xué)知識庫和各類(lèi)專(zhuān)家知識庫是醫學(xué)圖書(shū)館組織和實(shí)施知識服務(wù)的重要步驟。
知識庫是一種將個(gè)人頭腦中的專(zhuān)業(yè)知識結合在一起，通過(guò)各類(lèi)人員的緊密協(xié)調，將內隱知識轉化為外顯知識的方法和工具。構建醫學(xué)知識庫是醫學(xué)知識管理的基礎，整合不同層面的醫學(xué)知識不僅能夠有效地將知識的力量擴大，而且能夠使醫學(xué)知識得到精化。因而醫學(xué)知識庫的建設是決定醫學(xué)知識管理成功與否的關(guān)鍵。
傳統醫學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)建設側重于表達知識的記錄型信息，即顯性知識的管理，而忽視隱性知識(如個(gè)人的知識、工作技巧等)的管理。其實(shí)，隱性知識對知識創(chuàng )新更為有效。它存在于人們的腦海里或者組織的結構和文化中，是工作中所取得的經(jīng)驗性知識，不易被他人獲知。有效地組織隱性知識，發(fā)現并提煉隱含在信息中的有用知識，對其進(jìn)行集合組織，建立醫學(xué)知識庫，才能實(shí)現知識的轉換和創(chuàng )新。
醫學(xué)圖書(shū)館與重慶維普資訊有限公司合作開(kāi)發(fā)的醫學(xué)知識服務(wù)系統，改變了過(guò)去以揭示文獻外在特征的傳統服務(wù)模式，實(shí)現了以描述文獻中內容為對象的服務(wù)模式，將分散在不同文獻、不同類(lèi)別的疾病知識集合為一體，形成了一個(gè)以圖書(shū)知識內容為對象的服務(wù)體系。其目的是為從事醫學(xué)教育、臨床、藥物研究及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)人員提供一種全新的學(xué)習和了解醫藥學(xué)知識的工具。該知識庫在人體疾病、病癥和體征、各類(lèi)診斷檢查、治療手段、藥物以及循證醫學(xué)證據之間建立起相互參照關(guān)系，實(shí)現深層次的跨庫應用以及對知識的精化，并將靜態(tài)的、獨立的知識因子動(dòng)態(tài)地、多維地組織在一起，形象而直觀(guān)地揭示各語(yǔ)義問(wèn)的網(wǎng)狀關(guān)系。因此，該庫是將文獻數字化過(guò)程與發(fā)掘圖書(shū)的知識結合起來(lái)，使各類(lèi)不同教科書(shū)、專(zhuān)著(zhù)合為一體，實(shí)現紙質(zhì)文獻無(wú)法實(shí)現的知識體內容的有效鏈接，產(chǎn)生一種新的服務(wù)模式，便于各類(lèi)醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人員方便、快捷地查找有關(guān)醫藥學(xué)知識，從而提升圖書(shū)館的服務(wù)層次。
6建立醫學(xué)圖書(shū)館的知識服務(wù)渠道
醫院的醫療工作與醫學(xué)圖書(shū)館的知識服務(wù)是緊密聯(lián)系的。首先，圖書(shū)館員如果能夠參與到臨床醫療、教學(xué)和科研活動(dòng)中，如查房、病案討論、教學(xué)課程研討和科研立題討論等，就能及時(shí)了解臨床醫護人員在工作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)提供經(jīng)過(guò)析取、重組、創(chuàng )新、集成后的新知識。對醫療與教學(xué)科研工作中產(chǎn)生的大量顯性醫學(xué)知識，如病案資料、醫務(wù)人員撰寫(xiě)的論文、總結和專(zhuān)著(zhù)等]，圖書(shū)館員也應注意收集、整理、加工，將其轉化為可重復利用和檢索的知識并加以存儲，以豐富圖書(shū)館的館藏，為知識服務(wù)提供保障。其次，醫院聚集了一大批名望高、造詣深、影響大的專(zhuān)家教授，他們在醫院發(fā)展、醫學(xué)創(chuàng )新中具有特別重要地位和作用。圖書(shū)館員應及時(shí)為他們提供學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和學(xué)科核心信息源，使其不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，隨時(shí)獲取他們定制的信息。圖書(shū)館還應開(kāi)展定題服務(wù)，全面準確地掌握國內外的有關(guān)情報，為學(xué)科帶頭人科研立項提供科學(xué)客觀(guān)的依據，防止重復研究開(kāi)發(fā)而造成人力、物力、財力的浪費和損失。
醫學(xué)管理論文范文第4篇
關(guān)鍵詞：醫院藥事管理；
臨床藥學(xué)服務(wù)；
價(jià)值分析
當前，隨著(zhù)我國醫療體制的不斷發(fā)展和創(chuàng )新，臨床藥事管理體制逐漸完善，且臨床藥事管理在整個(gè)臨床醫學(xué)中占據十分重要的地位［1］，所以應及時(shí)對藥品保障制度進(jìn)行優(yōu)化改革，以此強化藥學(xué)技術(shù)。在本文研究中，將對醫學(xué)藥事管理體制進(jìn)行分析，從而為臨床合理用藥提供更為完善的參考價(jià)值。
1資料與方法
1．1基本資料
從2012年3月～2013年3月期間選取我院接收患者40例，在此期間我院未進(jìn)行藥事管理；
從2014年3月期間～2015年3月期間選取我院接收患者40例，在此期間我院開(kāi)展藥事管理。將其分別設為參照組和研究組，在參照組患者中，有25例為男性，15例為女性，中位年齡（45．2±2．1）歲；
在研究組患者中，有30例為男性，10例為女性，中位年齡（40．2±1．9）歲。對兩組患者的中位年齡以及性別等比較，不具有顯著(zhù)差異性。
1．2方法
在進(jìn)行藥事管理期間，主要對以下幾點(diǎn)進(jìn)行完善和創(chuàng )新：（1）首先，可以對每個(gè)科室的藥物應用情況以及藥物種類(lèi)進(jìn)行統計收集，從而對每一個(gè)科室的用藥情況進(jìn)行詳細了解，對臨床合理用藥進(jìn)行細化的討論，以此強化臨床用藥問(wèn)題的合理性［2］，在藥事管理過(guò)程中，最主要的就是對每一個(gè)患者提出的疑問(wèn)細心解答，并定期不定時(shí)開(kāi)展關(guān)于藥事管理的相關(guān)講座，從而以健康科學(xué)的理念強化各個(gè)科室人員的專(zhuān)業(yè)知識；
（2）對藥物的配制管理部門(mén)來(lái)說(shuō)，首先需要專(zhuān)門(mén)的護理人員，并且需要專(zhuān)業(yè)技能強且技能豐富的藥物配制人員一同工作。以靜脈藥物配制部門(mén)為例，工作人員要對點(diǎn)滴注射藥物的配制工作合理完成，對于急重癥患者，或者需要進(jìn)行化療的患者來(lái)說(shuō)，必須做好靜脈注射的配制工作。根據配制準則進(jìn)行用藥處理，以此提高用藥安全率［3］；
（3）臨床藥學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò )化，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展深化，可以將計算機網(wǎng)絡(luò )應用于藥學(xué)服務(wù)的管理中，如應用電子處方執行，醫生可以通過(guò)醫院網(wǎng)絡(luò )和藥房直接連線(xiàn)，從而節省中間多個(gè)繁瑣的步驟，和諧醫患關(guān)系。
1．3統計學(xué)分析
本次進(jìn)行研究的80例患者數據均應用SPSS17．0軟件進(jìn)行分析，其中對兩組患者滿(mǎn)意度的比較用率（％）的形式表示，行χ2檢驗，當數據呈現為P＜0．05，表明統計學(xué)意義存在。
2結果
經(jīng)過(guò)統計顯示，進(jìn)行藥事管理后的患者滿(mǎn)意度顯著(zhù)優(yōu)于未進(jìn)行藥事管理前的效果，醫院各個(gè)科室的用藥水平以及效率也得到顯著(zhù)提高，見(jiàn)表1。
3討論
3．1醫院臨床藥學(xué)服務(wù)中專(zhuān)業(yè)藥師起到的價(jià)值和作用
藥物在分配到各個(gè)科室使用的過(guò)程中，首要保證的就是藥物的科學(xué)化應用，只有藥物合理化應用，才能真正發(fā)揮藥物的療效，并且保證患者在日后的恢復以及治療過(guò)程中，不會(huì )產(chǎn)生不良反應，從而提高用藥的安全性，改善患者的生活質(zhì)量。當前，對于藥物合理性的應用概念已經(jīng)被越來(lái)越多的人所了解，且臨床對于藥物服務(wù)以及應用管理的研究越來(lái)越深化，所以要保證用藥合理性，主要從下面幾點(diǎn)進(jìn)行完善［4］：（1）強化藥物科學(xué)使用的概念，了解藥物應用的科學(xué)化概念，才能發(fā)揮藥物的最大價(jià)值，以此最大程度減少藥物的不良反應以及副作用；
（2）了解藥物合理性的運用概念，強化醫療人員的用藥技能［5］；
（3）藥物人員以及臨床醫學(xué)人員要能夠通過(guò)患者的既往病史以及現有診斷，準確的提出制定用藥方案，避免對患者身體以及心理的雙重打擊。
3．2抗生素的應用
臨床藥物使用的過(guò)程中，抗生素藥物的應用可謂十分廣泛，但是所引發(fā)的不良反應率也較高，因此，臨床在使用抗生素時(shí)，必須遵照相關(guān)規定，由專(zhuān)業(yè)的醫師和藥師共同協(xié)商進(jìn)行開(kāi)藥。對于想要使用抗生素的患者，必須出示完整的使用證明以及開(kāi)具標準，而對于證明不全的患者來(lái)說(shuō)，藥師不可予以開(kāi)藥。另外，藥師所開(kāi)的抗生素藥物劑量必須合理，不可過(guò)多；
如患者既往應用抗生素時(shí)，出現了明顯的不良反應，則必須再次進(jìn)行皮試，以此防治抗生素隨意使用的情況發(fā)生，以此提高患者的用藥安全概率。
3．3對靜脈用藥管理管制
對患者進(jìn)行點(diǎn)滴治療可以提高用藥的起效時(shí)間，但是在此過(guò)程中，點(diǎn)滴治療也同樣會(huì )產(chǎn)生一系列副作用。當前，隨著(zhù)醫學(xué)技術(shù)的創(chuàng )新深化，醫學(xué)人員水平的不斷深化，提高了用藥安全率，而有些地域受到發(fā)展水平的限制，在進(jìn)行靜脈用藥過(guò)程中，出現靜脈用藥事故的概率依舊讓人擔憂(yōu)，針對這種情況，醫院的醫師和藥師必須合理溝通，醫師要確保病例準確，進(jìn)行靜脈藥物的開(kāi)具［6］。另外，對藥事管理的相關(guān)要求必須合理執行。
3．4藥學(xué)服務(wù)的智能化
合理大量的應用計算機網(wǎng)絡(luò )化技術(shù)，從而將藥學(xué)服務(wù)智能化最大程度開(kāi)展，縮短患者前來(lái)治療以及開(kāi)藥的時(shí)間，并為醫師治療更多的患者提供保障。
綜上所述，將醫院藥事管理應用于臨床藥學(xué)服務(wù)中，提高患者的滿(mǎn)意度，增強用藥安全率，降低醫療糾紛的發(fā)生概率，從根本上防止濫用藥物情況出現。本文的相關(guān)論點(diǎn)與趙艷、盧熠和劉桂萍、歐微［6～8］的依據相符，可以為臨床提供相應的價(jià)值和參考。
作者:張冰 單位:重慶市萬(wàn)州區婦幼保健院
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醫學(xué)管理論文范文第5篇
[關(guān)鍵詞] 醫學(xué)院校文化；
醫學(xué)院校管理；
實(shí)施策略
[中圖分類(lèi)號] C93 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-7210（2011）11（c）-155-02
Discussion of medical college culture management in the new times
WU Xingjie
Chengdu Medical College, Sichuan Province, Chengdu 610081, China
[Abstract] This article analyzes the connotations of medical college culture management and points out the specialties and importance of the management of medical college. In this sense, the author raises a key technique in medical college culture management by carrying out EAP internally and PAP externally.
[Key words] Medical college culture; Medical college management; Implementation strategy
醫學(xué)院校的文化管理是醫學(xué)院校以人為本，充分體現醫學(xué)院校人性化的根本所在。營(yíng)造良好的校園文化對促進(jìn)高校和諧發(fā)展，提高教職員工工作積極性，以及樹(shù)立高校自身良好形象都具有重要價(jià)值。
1 醫學(xué)院校文化管理的內涵
文化管理學(xué)是一個(gè)交叉而新興的學(xué)科領(lǐng)域，整合了社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、醫學(xué)等學(xué)科，形成了自己的特色[1-3]。文化管理學(xué)隨著(zhù)其他學(xué)科的不斷發(fā)展而發(fā)展，已經(jīng)逐漸深入人心。
文化管理的實(shí)質(zhì)就是對高校管理活動(dòng)中人的管理，將以人為本作為管理核心，方法主要是營(yíng)造高校內部的和諧氛圍，通過(guò)必要的科學(xué)方法最大限度的激發(fā)人的積極性和樂(lè )觀(guān)性，讓教職員工充分融入到集體中，形成一個(gè)和諧而團結的整體，進(jìn)而提高個(gè)人的工作能力，發(fā)揮個(gè)人潛能，實(shí)現個(gè)人價(jià)值等。
醫學(xué)院校的文化管理跟一般企業(yè)的文化管理有顯著(zhù)差異。一般企業(yè)的文化管理，主要管理對象為本企業(yè)各級員工，而醫學(xué)院校則大不一樣。醫學(xué)院校作為一個(gè)特殊的公共場(chǎng)所，其管理對象的主體為學(xué)生、教師等。學(xué)生作為教育服務(wù)對象其數量總是數倍多于服務(wù)者，換言之學(xué)生數量遠多于教師，而又不能將學(xué)生納入單位教職員工范疇對待。學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，在某種角度上可以說(shuō)是一種特殊的顧客與服務(wù)人員的關(guān)系，因此，醫學(xué)院校的文化管理遠比企業(yè)公司復雜。醫學(xué)院校的文化管理一方面既要對教職員工開(kāi)展（包括教師、行政管理者、后勤保障人員等）；
另外一方面，又要對學(xué)生進(jìn)行文化管理，而學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、年齡、經(jīng)濟基礎、專(zhuān)業(yè)、文化背景千差萬(wàn)別，要搞好學(xué)生的文化管理，并非易事。在管理手段上，醫學(xué)院校的文化管理也有別于企業(yè)，首先，是對教職員工的文化管理，教師人員常常承受家庭、疾病、工作的壓力與傷害，需要得到人文關(guān)懷；
其次，學(xué)生群體，受各種因素的影響，近年來(lái)心理問(wèn)題出現率逐漸升高，需要得到關(guān)心和幫助。因此，擅長(cháng)醫學(xué)和心理衛生的醫學(xué)院校的文化管理，在手段上更有靈活性和專(zhuān)業(yè)性，這是一個(gè)值得充分發(fā)揮的優(yōu)勢。
2 醫學(xué)院校文化管理的作用
2.1 導向作用
文化管理可以凝聚教職員工的醫學(xué)價(jià)值觀(guān)，如救死扶傷的醫學(xué)人文精神以及甘為人梯培養醫學(xué)接班人的犧牲精神。醫學(xué)院校作為學(xué)術(shù)性教學(xué)科研單位，教師的任務(wù)是教書(shū)育人，如果教師因為經(jīng)濟待遇等問(wèn)題，而將精力偏離科研任務(wù)，就失去了醫學(xué)院校創(chuàng )辦的意義。因此，需要加強醫學(xué)院校的文化管理。
2.2 鼓勵作用
“以人為本”即重視教職員工的個(gè)人價(jià)值、成長(cháng)發(fā)展以及精神生活，運用政策鼓勵教師，激發(fā)其工作熱情，讓其找到“大家庭”的溫暖感。俗話(huà)說(shuō)“人才留不留得住，關(guān)鍵還看感情深不深”，如果教師對單位的感情不深，不但很難留住高素質(zhì)人才，連低素質(zhì)人才也不能留住。要解決留人重在“留心”的問(wèn)題，就必須加強醫學(xué)院校的精神文明建設，使教師對學(xué)校產(chǎn)生信賴(lài)、依賴(lài)和好感，這樣學(xué)校內部員工才能上下和諧，留住人才。
2.3 凝聚作用
教職員工由于專(zhuān)業(yè)、從事工作不同（如教育教學(xué)、機關(guān)行政管理、勤保障等），個(gè)人價(jià)值觀(guān)也不相同，如何將能將不同崗位員工凝聚在一起是醫學(xué)院校文化管理亟需解決的問(wèn)題。高校的目標應與個(gè)人目標一致，這樣才有空間供個(gè)人發(fā)展，因此，需要二者樹(shù)立共同的目標，例如醫學(xué)院校上下齊心申請碩士、博士學(xué)位授予點(diǎn)及進(jìn)一步提升學(xué)校的等級、層次、規模等。集體的目標往往更容易深入人心，更容易激發(fā)員工的集體主義感，從而更好地凝聚人心，使各個(gè)部門(mén)、各條戰線(xiàn)的人員向同一個(gè)目標齊力前進(jìn)。
2.4 輻射作用
良好的文化管理結果具有較強的輻射效應，例如機關(guān)工作人員團結、和諧可以極大地帶動(dòng)教員的和諧，學(xué)校教職員工整體的文化氛圍可以很好地輻射到學(xué)生群體中，受此良好文化影響的學(xué)生，畢業(yè)后又會(huì )將積極的價(jià)值觀(guān)帶到社會(huì )各個(gè)地方，回報社會(huì )。
3 醫學(xué)院校文化管理的措施探索
醫學(xué)院校的文化管理，乍看范圍很寬泛，與許多事情相關(guān)，但若抓住了文化管理的核心本質(zhì)就能從容應對了。醫學(xué)院校文化管理，充分體現了醫學(xué)院校的教育性和公共服務(wù)性。醫學(xué)院校文化管理的對象，對內主要針對學(xué)校的教職員工（如教師、行政管理者、后勤保障人員等），對外則主要針對學(xué)校中各個(gè)專(zhuān)業(yè)和年級的學(xué)生。
3.1 對內開(kāi)展員工輔助計劃[4-6]
員工輔助計劃（employee assistance program，EAP）是指通過(guò)專(zhuān)業(yè)心理衛生人員對教職員工精神、思想狀態(tài)進(jìn)行診斷，提供專(zhuān)業(yè)培訓、指導或咨詢(xún)從而幫助員工及其家屬解決行為與心理問(wèn)題，改善管理與氣氛，提高組織績(jì)效。EAP是企業(yè)為員工提供的長(cháng)期的、系統的福利與援助項目。目前90％以上的世界500強企業(yè)都通過(guò)EAP解決企業(yè)管理問(wèn)題，以提高員工工作效率和積極性。完整的EAP包括宣傳推廣、壓力評估、組織改變、壓力咨詢(xún)、教育培訓等內容，即完整的EAP包括兩方面內容：一方面通過(guò)改變不合理的生活方式、行為模式與信念等來(lái)改變個(gè)體弱點(diǎn)；
另一方面通過(guò)疏導與緩解情緒、生理和行為等方面癥狀來(lái)處理壓力所造成的反應。EAP服務(wù)通過(guò)增強員工自信心、提高工作積極性、克服不良嗜好、改善工作情緒、有效處理師生關(guān)系等手段，使單位在節省招聘費用、節省培訓開(kāi)支、減少錯誤解聘、提高組織公眾形象、改善組織氣氛、提高員工士氣、改進(jìn)生產(chǎn)管理等方面獲得很大收益。EAP通過(guò)關(guān)注人、尊重人、注重人的價(jià)值、幫助人開(kāi)發(fā)潛能、面對困難、保持人的成熟和健康心理等方式，體現人文管理的精神。筆者認為在未來(lái)5~10年里，起源于西方社會(huì )的EAP作為一種新生服務(wù)模式必將在中國獲得飛速發(fā)展，這是中國經(jīng)濟高速發(fā)展而帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)發(fā)展的必然結果?？焖侔l(fā)展的經(jīng)濟提高了人們的生活水平和工作節奏，也對個(gè)人在社會(huì )中的適應能力和競爭力提出了更高的要求，人際關(guān)系更具挑戰性，這些都促使了組織機構對員工心理健康的關(guān)注。
總之，EAP可以提高教學(xué)、科研質(zhì)量，改善醫學(xué)院校教職員工的工作與生活環(huán)境，適合醫學(xué)院校對內開(kāi)展文化建設與管理。
3.2 對外實(shí)施醫學(xué)教育幫助計劃
教育幫助計劃（university student assistance program，USAP）主要是針對學(xué)生的幫助計劃。由于學(xué)生對自己學(xué)業(yè)、生活的自理能力需要提高，以及學(xué)生對醫學(xué)院校及其周邊社會(huì )陌生環(huán)境的不適應，當前大學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題[7]。1991年中國心理衛生協(xié)會(huì )報告指出，大學(xué)生心理障礙的發(fā)病率為25.3％。近年來(lái)大學(xué)生心理障礙的發(fā)病率呈逐年上升趨勢，由于情緒問(wèn)題導致學(xué)生學(xué)習效率下降、應對行為消極等現象愈發(fā)嚴重，給學(xué)校思想政治教育工作以及學(xué)生管理工作均帶來(lái)了極大挑戰。因此，學(xué)校對出現心理問(wèn)題的學(xué)生應給予教育學(xué)、醫學(xué)（包含心理學(xué)）的引導和幫助，避免學(xué)生心理問(wèn)題惡化，以致出現心理疾病，甚至離校出走、自殺等行為[8]。
綜上所述，EAP計劃和USAP計劃的服務(wù)對象不同，具體實(shí)行方法有差別，但所需的學(xué)科知識有較多共性，均屬于人文管理的范圍，其根本目的是為了使教職員工和學(xué)生思想、心理健康、行為積極，二者均偏重心理衛生知識和相關(guān)醫學(xué)科學(xué)知識的運用。將EAP計劃和USAP計劃聯(lián)合應用，對營(yíng)造高校良好文化氛圍，提高文化管理水平具有重要意義。
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